六年級第一單元音樂教案
第一課時《我的中國心》
教學目標 ：
1、情感目標：（情感態度價值觀目標）學生能有感情的演唱歌曲，體會歌曲中游子的愛國情懷，并通過歌曲的學習，激發學生的愛國情懷。
2、知識目標：（知識技能目標）通過歌曲的學唱，通過找旋律和進行對比，讓學生能很好的了解歌曲的結構。
3、能力目標：（過程與方法目標）學生在演唱中感受音樂的表現力，體驗歌曲中的情緒情感變化，抒發出對祖國的熱愛與贊美之情。
教學重點：
1、能很好的體會歌曲中的愛國情懷，通過歌曲的學習，能很好的激發學生 的愛國情懷。
2、能有感情的演唱歌曲《我的中國心》
教學難點：
歌曲感情的處理，能較好的激發學生的愛國情懷。
教學用具：藍牙發送、接收設備、音箱
教學設計思路：
本節課以培養學生有感情的演唱歌曲，理解歌曲情感為指導思想。在教學設計中，主要以學生感受音樂，表現音樂，體驗情感為主。以問答方式提出問題， 引發學生的思考與判斷；使用對比的方法，指導學生更好的演唱歌曲，并通過對比兩個樂段結束句的不同，更好的理解歌曲的情感。整節課以情貫穿其中。
教材分析：
《我的中國心》是香港歌星張明敏在 1984 年中央電視臺春節聯歡晚會上唱的一首歌，它深深的打動了海內外億萬中華兒女的心。歌詞通過一位海外游子的深情訴說，刻畫了海外游子對祖國的赤子之心。歌曲結構為A+A+ B +A′曲 式結構。A 段6-3五聲音階結構的旋律給人一種深沉平穩抒情的感覺。B 段的兩個樂句以模進的形式產生高潮讓人心潮起伏，思鄉之情一浪高過一浪。最后又回到A 段的平靜。結束句提高八度音高來表達無論如何也改變不了海外僑胞的赤子之心。 教學過程：
一、演唱歌曲——《我的中國心》
1.導入新課
師：在你的印象中，祖國是一幅怎樣的畫面？
（學生談祖國留給自己的印象。輕聲播放《我的中國心》音樂。）
2、初聽歌曲，感受歌曲的情感。
這首歌曲表達了一種什么樣的思想感情？ （表達了游子思念家鄉和對祖國無限熱愛的情感）。（設計意圖：通過欣賞歌曲， 學生從中感受華人華僑們對祖國的無限眷戀和熱愛之情）
3、再聽歌曲，找出第一樂句的旋律(前兩行)在歌曲中出現了幾次（３次）。每次出現是不是一樣的？哪里不一樣？
4、學生演唱一、二、四樂句。找出相同的樂句和有變化的樂句， 并對聲音進行要求指導(第四樂句在第一、二樂句的基礎上結尾的音高有變化)。告訴學生把相同的一、二樂句用A 表示，把有變化的第四樂句用A′表示，剩下的第三樂句用B 表示，所以我們這首歌的節構就是A+A+ B +A′的結構。（設計 意圖：以聽為主來分析歌曲，鍛煉學生的音樂記憶力。并通過找旋律、唱旋律、進行旋律的對比，讓學生能清晰準確的了解歌曲的結構和很好的感受、體會音樂 中的情感。）
5、學生分別讀一、二、四樂句的歌詞，找出幾個最能體現華僑們愛國的詞進行分析。如：“烙上”、“不管怎樣”。讓學生從歌詞中體會華人華僑們那種對祖國的深深的思念和深深的愛。分別給一、二、四樂句加上歌詞進行演唱，詞曲結合，讓學生體會怎樣演唱才能表達出海外赤子們的心聲。老師范唱第一句和第四句結尾，讓學生很好的體會第四樂句結尾“我的中國心”和第一樂句結尾“我的中國心”的感情變化，作者為什么要這樣寫？（設計意圖：層層引入的方式能激發學生探究的欲望,同時也體現了新課程強調學生在教學活動中的主體地位，引導學生在親生體驗的過程中，懷著探究的興趣去主動學習的理念，鼓勵學生發表自己的感想，引導學生主動理解音樂感受音樂，更深刻的體會歌曲的情感）
6、教師范唱全曲，學生輕聲跟唱，感受第三樂句的情緒。（設計意圖：增強了學生對音樂作品情緒的體驗，并使學生了解到歌曲的詞、曲情緒應一致、和諧）
7、學生跟琴完整的演唱歌曲《我的中國心》，注意演唱方法及歌曲情感的處理。（設計意圖：讓學生能整體感受和表達歌曲的情緒）
8、介紹歌曲及演唱者張明敏。張明敏(1956 年9 月－)，香港著名歌手，擅長演唱具中華民族色彩的歌曲，有"愛國歌手"之稱。其演藝事業始于 1979 年。 1983 年2 月，張明敏受到香港青年聯合會的邀請而錄下《我的中國心》。1984 年張明敏在該年中央電視臺春節聯歡晚會導演袁德旺的邀請下再次演唱此曲，憑 此曲成名。除此之外，張明敏流行的民歌有《中華民族》、《我的中國心》、《我是中國人》、《外婆的澎湖灣》等。
9、欣賞張明敏 84 年春節晚會上演唱的《我的中國心》，學生更深入的體會情感。（設計意圖：張明敏就是一個海外赤子，通過對他的介紹可以讓學生很好的了解海外赤子對祖國的愛。通過欣賞他演唱的歌曲，讓學生很好的體會一個真正的海外赤子是用什么樣的情緒和情感來演唱這首歌曲的。）
10、跟伴奏唱歌曲，注意歌曲的感情處理。（設計意圖：學生對祖國熱愛與贊美的情感的釋放）
二、欣賞歌曲《一個媽媽的女兒》
第二課時 欣賞《春天的故事》、《東方之珠》
一、了解歌曲的相關知識：
《春天的故事》的詞作者是76歲的蔣開儒老人。創作《春天的故事》之前，蔣開儒曾任黑龍江省穆棱縣政協副主席。蔣開儒1935年9月出生，籍貫廣西，當兵后落戶北大荒。當被記者問道為何要用“春天”借喻，藉此來謳歌鄧小平？蔣開儒表示，他早就注意到，“鄧小平總是喜歡在春天做一件大事”。“1979年春天，鄧小平提出辦經濟特區；1984年，鄧小平第一次南巡；1992年，鄧小平第二次南巡”，蔣開儒對鄧小平的活動一直特別關注。蔣開儒形容自己寫出《春天的故事》“是一個厚積薄發”的過程。因為家里有海外關系，在“那樣的一種特殊年代特別盼望春天的到來，而隨著十一屆三中全會的召開，蔣開儒就感覺“春天已經到來”——當然，這個春天不僅僅對于他個人而言。
二、欣賞《春天的故事》
三、欣賞《東方之珠》
1、介紹背景：《東方之珠》是臺灣作曲家羅大佑的代表作，并由作者本人首唱。歌曲傾吐了強烈的愛國主義心聲。為帶《東方之珠》這首歌，以含蓄而富于詩意的語言描繪了香港的地理位置、歷史滄桑和迷人的夜色；并擬人化地表現了人們對香港的無限眷戀。補充段的單二部曲式。
2、初次播放，感受音樂：歌曲的第一部分為復樂段結構。兩個樂段的旋律基本相同。兩個樂段中的第一樂句，相對地說，都比較平穩。然而，其第二樂句，開始時是連續的同音重復，緊接著便八度大跳轉入低音區。它似乎從親切、溫柔的呼喚開始，以耐人尋味的深情加以延續。歌曲的第二部分有轉向下屬調的明顯傾向，使歌曲的色彩產生鮮明的變化。
3、再次分段欣賞音樂，學生學唱部分選段：學生再次欣賞《東方之珠》，聆聽并感受、體驗其音樂內容、音樂情緒，理解其特區人民渴望回到祖國懷抱的愿望。
4、學唱歌曲，并運用正確的感情演唱歌曲。（分析、討論歌曲的演唱的情感，并會演唱歌曲。）
第三課時 欣賞《“自新大陸”第二樂章》
教學目標：
1、能夠用自然、圓潤的聲音，有感情地演唱《念故鄉》，并能背唱這一首歌。
2、通過過欣賞，了解捷克作曲家德沃夏克；了解《自新大陸交響曲》，培養學生熱愛祖國、熱愛家鄉的情感。
3、能夠為《第九(自新大陸)交響曲》第二樂章第一主題試著填寫歌詞。 教學過程 ：
一、導入：播放歌曲《念故鄉》片段，提問：
以前聽過這首歌嗎？由誰作曲？是哪一部著名的交響曲的主題？
二、學唱歌曲《念故鄉》
1、簡介：《念故鄉》由捷克作曲家德沃夏克作曲，選自其著名的《“自新大陸”第二樂章》。《自新大陸交響曲》在美國紐約首演一舉成功，轟動美國，從此名揚世界，其中第二樂章的第一主題更為人們喜愛。德沃夏克的學生將這首曲子填詞成獨唱《回家去》，
風行美國，流傳全世界。在我國被譯作《念故鄉》。
2、聆聽范唱，感受歌曲孤獨、悲哀和思念故鄉的情緒。
3、全體學生視唱旋律，注意附點音符的正確演唱。
4、唱詞。注意唱出歌曲力度的變化。理解、表現歌曲所表達的思念故鄉、痛恨侵略者、愿為民族解放獻身的情感。
三、欣賞《自新大陸交響曲》第二樂章。
1、介紹德沃夏克(音響 一組配樂畫像)
德沃夏克是捷克著名鋼琴家、作曲家、捷克民族樂派的奠基人之一。他于1841年出生在布拉格附近一個貧寒的家庭中。經過刻苦的努力，他獲得了奧地利文化部的獎學金，得以全身心地從事音樂創作。他曾九次訪問德國、英國和俄國，并親自指揮樂隊演奏他的作品，備受歡迎。1891年他任布拉格音樂學院院長，并被英國劍橋大學授予名譽博士學位，1892年應邀赴美國任紐約音樂學院院長，1895年回國繼原任，1904年去世，捷克政府為他舉行了隆重的國葬。他一生寫有許多優秀的作品，其代表作有《自新大陸交響曲》、歌劇《水仙女)等。他的作品始終貫串了熱愛祖國、熱愛生活、懷念家鄉的深切感情，富有濃郁的斯拉夫民族色彩。
2、介紹《自新大陸交響曲》及第二樂章
《自新大陸交響曲》是德沃夏克在美國任紐約音樂學院院長時所作。新大陸原指南北美洲大陸，作者在這里指美國。他一踏上美國國土，來到紐約這個新興的工業城市，腦海里就翻騰著許多新奇、鮮明的印象；他特別關心美國被壓迫的黑人和印第安人的生活和命運；他獨處異國，十分思念自己的祖國和家鄉，百感交集，寫下了這部著名的四個樂章的《自新大陸交響曲》。
其中第二樂章被稱為“一切交響樂慢板樂章中最動人的一個”。其中的音樂形象同詩人朗 費羅的敘事詩《海華沙之歌》中的第二十章“饑荒”有聯系，詩中的海華沙是印第安人的一位民族英雄，他的妻子敏妮海哈在饑餓中死去，人們在陰森森的密林里為她掘好墳墓，與她的遺體告別。
3、聽、辨、分析音樂主題
（1）聽引子 分辨是何類樂器、在哪個音區奏出了幾個和弦?表現了何種情緒?烘托了何種氣氛?(管樂器在低音區奏出了七個和弦，表現了低沉、憂郁的情感，烘托了故事的悲慘、凄切的氣氛)
（2）唱a主題，講故事
(1)英國管演奏的悲涼、傷感的主題，歌曲《念故鄉》就是由這個主題發展而來，現在請同學們再次演唱并感受一下。這個主題既像是揭示海華沙的孤獨和痛苦，又像是奄奄一息的敏妮海哈對海華沙的思念，但更多的是寄寓作者對遙遠祖國的懷念。
（3）聽辨b主題(音響 旋律) 是何種樂器演奏的?其情緒與a是否相同?(是由弦樂加弱音器演奏的，其情緒與a主題基本相同，只是稍激動些)。
（4）演唱、比較c、d兩個主題( 兩個主題和問題)
①聽兩個主題的錄音。
②討論、比較兩個主題在節奏、旋律、調式、情緒上有何不同?對比節奏時讓同學們
4、完整欣賞由卡拉揚指揮的《自新大陸交響曲》的錄像 （音響）
1．要求：注意交響樂隊的編制，各主題主要用何種樂器演奏；記錄樂曲的結構(各段的演奏順序)；感受樂曲表達的情感。
2．觀看錄像。 （音響）
3．討論樂曲的結構和自己的感受。
(1)請同學匯報自己記錄的樂曲結構；
(2)（音響）結構圖，并講解；《自新大陸交響曲》第二樂章結構圖—— 復三部曲式
(3)討論樂曲表達了作者何種情感?你自己有何感受?
(引導學生理解此作品，既表現作者對新大陸的印象，又表達了他身處“新大陸”，對遙遠祖國的思念，還表現他對美國黑人、印第安人命運的關注和同情。激發學生熱愛祖國、熱愛家鄉的情感)
5、布置課外作業：試為《自新大陸交響曲》第二樂章的第一主題填寫新的歌詞。當你認為滿意之后，唱給家里的親人們聽。
六、小結
本課介紹了捷克作曲家德沃夏克，欣賞了《自新大陸交響曲》的第二樂章，學唱了歌曲《念故鄉》，同學們都被此曲深深地感染，愿樂曲動人的旋律永遠留在同學們的記憶之中，愿我們都永遠熱愛我們的祖國和家鄉!
第四課時 唱歌《一個媽媽的女兒》
教學目標：
1、能學會歌曲《一個媽媽的女兒》，并能懷著真摯、深情的愛國情感用明亮的聲音進行演唱。
2、能夠認識歌譜中的波音和連線并能夠掌握附點節奏。。
教學重點：
能懷著真摯、深情的愛國情感用明亮的聲音演唱歌曲《一個媽媽的女兒》。
教學難點：
能夠認識歌譜中的波音和連線并能夠掌握連線下的節奏的唱法。
教學用具：藍牙發送、接收設備、音箱
教學過程：
一、導入新課
師：同學們，上課之前，我們先來看一組美麗的圖畫，你們猜猜這都是哪里？ 多媒體：展示一組中國大地上的各地風景圖片。
1、同學們邊欣賞，邊討論
師：這些美麗的景觀都是咱們中華人民共和國的國土上的，你們覺得美嗎？你們熱愛自己的祖國嗎？你會用什么樣的方式來表達對祖國的熱愛之情呢？
2、同學們討論交流。
師：我想大家一定都學過很多贊美祖國的詩歌，這節課啊，老師教大家一首贊美祖國的藏族歌曲《一個媽媽的女兒》。
二、學習新課：
1、聽歌曲
讓學生初步聆聽并感知音樂，了解歌曲的速度與內容。
師：這首歌曲是歌唱藏族和漢族之間有非常的深厚感情的.歌曲，它們就是像是太陽和月亮一樣，是同一個媽媽的女兒，它們的媽媽叫光明。而藏族和漢族的同一個媽媽就是我們的祖國——中華人民共和國！讓我們閉上眼睛仔細聆聽，感受一下這首歌曲所表達的情感吧！
多媒體：播放歌曲《一個媽媽的女兒 》
教學生學習歌譜中得音樂記號，并看譜再次聆聽歌曲深入感受。
師：你們覺得這首歌的情感怎么樣？你覺得應該用什么樣的感情來演唱這首歌呢？ 同學們交流討論回答（深情地）
師：同時再聽一聽譜中的連音和波音是怎么演唱的？
教師范唱，學生小聲哼唱，隨老師的歌聲進一步了解歌曲。
師：通過剛才的聆聽，大家對這首歌曲一定有了初步的印象了，那么接下來我們一起輕聲的聲音跟著老師的歌聲深情的來哼哼這首歌的旋律好嗎？
全班同學跟音樂用“en”模唱曲譜。
師：接下來老師就教大家學唱這首非常好聽的歌曲《一個媽媽的女兒》。
2、學唱歌曲
師：現在老師唱歌譜，大家唱歌詞。
師：好的，孩子們，剛才大家的狀態非常好！那大家知道是什么嗎？
生：連線
師：對，有人說對了，是連線。“身子彎彎像座橋，有長有短有大小。橋下音若不同，千萬記住唱連貫。橋下音若相同，合成一音飛過橋。”大家看書上是不是有長有短有大小呢？有誰告訴我橋下音不同的怎么唱？
你來說一下。好的。可以試著唱一遍么？很不錯的！那有誰告訴我橋下音相同的怎么唱呢？對了！
下面跟老師一同把這兩種情況練習一下！
師：通過剛才的練習，我相信大家已經掌握了這個內容！這個記號叫波音 教唱數遍后，再次聆聽歌曲作為鞏固。
師：現在我就帶大家把這首歌曲多多練習幾遍。你們學得非常快非常好！大家再仔細的聆聽一遍歌曲，可以小聲的哼唱，用心體會其中的韻味。聽完了
讓學生帶著熱愛祖國的情感共同把歌曲唱一遍。
這首歌曲呢，是一首具有藏族風格的歌曲，那你們還知道有哪些藏族歌曲呢？可以給大家唱兩句。請學生起來回答
師：藏族是一個能歌善舞的民族，藏族民歌大都是歌唱環境、習俗、團結精神、愛國精神等內容的。《一個媽媽的女兒》就是體現愛國情操的歌曲，熱愛自己的祖國是全世界人共同的心聲，不論是藏族還是漢族還是其他的少數民族都有一位共同的媽媽，名字就叫中國！現在，讓我們帶著這樣的情感，來共同演唱一下這首歌好嗎？
3、表演歌曲
根據歌曲的內容，讓學生用各種表演形式進行小組表演唱，調動學生的積極性，發揮學生的想象力。
師：孩子們，剛才你們在演唱以及朗誦歌詞的時候，一個個都感情飽滿，聲情并茂，老師聽了特別的感動，你們有情感的演唱已經感染了老師。那大家想想還可以用什么方式來表演這首歌呢？比如：對唱、重唱？現在就以前后4人為一組準備，一會兒上講臺表演給大家，看看哪個組的形式好！挑組表演
三、情感目標的鞏固
（設計意圖：對學生本節課的表現提出表揚和期望，并對學生進行德育滲透，激勵和鼓勵學生，希望他們長大后成為一名愛國的奮進青年，對祖國做出貢獻。）
這節課我們學會了一首具有藏族民歌風格的歌曲《一個媽媽的女兒》，同學們學唱歌的效率提高了很多，這首比較難唱的歌曲大家很快就學會了，如果聲音和表情再提高一步就更好了。大家聽的認真，學的也認真，并且最后的表演都非常精彩。老師希望大家在今后的學習和生活中，時刻都有一顆愛國的心，努力學習，積極進取，長大后成為一名有知識有文化的愛國青年，對祖國貢獻自己的力量！ 四、欣賞《我的祖國》
《我的祖國》是電影《上甘嶺》的主題歌，是一首著名的愛國主義歌曲，作于1956年夏。作詞：喬羽、作曲：劉熾、原唱：郭蘭英；喬羽寫作時，給這首歌定名為《一條大河》，發表時被編輯改成《我的祖國》。 影片《上甘嶺》反映的是在抗美援朝戰爭中最為激烈的一次戰役，中國人民志愿軍在極其艱苦的條件下奮勇殺敵的英雄事跡。這首主題歌唱出志愿軍戰士對祖國、對家鄉的無限熱愛之情和英雄主義的氣概。歌詞真摯樸實，親切生動。前半部曲調委婉動聽，三段歌是三幅美麗的圖畫，引人入勝。 后半部是副歌，混聲合唱與前面形成鮮明對比，仿佛山洪噴涌而一瀉千里，盡情地抒發戰士們的激情。
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