五年級足跡的音樂上冊教案
第三課足跡
教學目標
1.革命歌曲留下的歷史足跡，使我們不忘過去，這就是音樂的社會功能。讓我們在革命歌曲的音樂中，牢記革命傳統，懂得今天的幸福生活來之不易的道理，這是進行以德育為核心的好教材。
2.到圖書館尋找資料，在課內進行小品表演及造型設計等活動，加深對革命“足跡”的認識，使課內外的封閉式與開放式教育相結合
3.在唱歌實踐中，掌握裝飾音知識與唱法
教學安排：三課時?
第一課時：聽《紅星歌》，唱《雨花石》
第二課時：聽《紅梅贊》、《歌唱二小放牛郎》
第三課時：唱《我怎樣長大》，交流展示各自準備的資料。
第一課時
一、 聆聽《紅星歌》
1.課前先請個別學生準備《閃閃的紅星》故事。在欣賞前給全體學生講故事
2.欣賞全歌
設問：歌曲講述了什么內容?反映的是什么時期的斗爭
3.再聽全歌
設問：音樂分為幾個部分?哪部分的曲調是相同的?當再次出現相同的音樂時請舉手示意。
4.復聽全歌。可以隨音樂哼唱歌曲
設問：歌曲的體裁是進行曲，還是舞曲、搖籃曲??
5.小結：這是反映工農革命時期少年兒童積極參加革命斗爭的足跡。
二、表演《雨花石》
1.簡介書上插圖“南京雨花臺烈士群像雕塑”
2.由于這首歌的曲調節奏較復雜：有十六分符、切分音，以及三十二分音符，所以這首歌曲不宜讓學生識譜視唱，主要通過聆聽范唱，范唱曲調從聽覺中加強學生的模仿記憶，有了基本旋律的輪廓后，讓學生看譜唱曲。為了加強其記憶，可分為二部學習。第一部分為前四樂句，第二部分為后四樂句加尾聲。有困難的小節，必需是以樂句的單位進行指導。3.在曲調開始學唱時先不加裝飾音，當基本唱熟后再加上倚音，并簡單講解倚音的寫法與作用(寫法：左上角；作用：裝飾性)
4.在曲調唱得很流暢的基礎上填上歌詞，用中速，很深情地表現出“雨花石”的崇高品質。
5.在學生充分理解歌詞深刻含義的基礎上，要求學生根據四句歌詞設計四個造型為歌曲做背景，并充滿深情地唱好歌曲。
第二課時
一、聆聽《歌唱二小放牛郎》
1.前兩個故事，我們都請同學講，這個故事我請錄音機講，請你們聽仔細——播放本歌錄音
2.設問：誰聽清楚了這個故事?能復述一遍嗎??
3.再聽一次：記著歌曲的情節。歌曲中的主角是誰?配角是誰?有幾個場景
4.師生討論：歌曲的人物及場景
5.在教師指導下布置場景、分配角色。注意：要發動學生設計與自薦表演角色(王二小、鬼子)，其他同學扮群眾角色及牛群、小草等
6.插放本歌錄音，根據歌曲的敘事過程學生演小品
7.小結：這是抗日戰爭時期革命的小英雄留下的足跡?
二、聆聽《紅梅贊》 教學基本要求
1.課前請個別學生準備歌劇《江姐》的劇情故事。在欣賞前給全體學生講這一故事。
2.欣賞全歌
設問：歌名《紅梅贊》的含義是什么
3.再聽歌曲：
設問：你從歌曲的情感與風格中領悟到什么?
(提示：書上插圖是江姐的`形象)?
4.小結：這是反映解放戰爭時期革命先輩留下的“足跡”。
第三課時
一、表演《我怎樣長大》
1.這首歌的歌詞看來很簡單，但卻非常富有哲理，因此在教學中要指導學生理解其深刻的含義。結合前面作品中表現的英雄足跡，對學生進行以德育為核心的素質教育
2.這首歌的曲調是三拍子，學唱時要求學生用三拍子的指揮圖式邊唱邊劃拍進行。放慢速度分兩個樂段學習，一般不會有太大困難
3.二聲部合唱有一定難度，教學時要慎重處理。如有困難，可適當降低難度，如每句的第一音把三度改為同度，可能會容易些
4.在歌曲的表演時，注意歌詞的語氣，如疑問句、答句，尤其要唱好三拍子的流暢性及二聲部的和諧
5.在學生理解詞義的基礎上討論，說說自己應“怎樣長大”?
二、編創與活動
1.根據歌曲《紅星歌》、《紅梅贊》、《歌唱二小放牛郎》說說革命的歷史足跡。用線連一連。
2.展示各自準備的資料、CD、VCD、圖片、故事，比比誰的資料最生動。
【五年級足跡的音樂上冊教案】相關文章：
五年級上冊音樂教案人教版02-17
小學五年級音樂教案08-16
五年級上冊第七單元作文：偉人的足跡讀后感01-09
三年級上冊音樂教案08-27
英語五年級上冊教案01-09
人教版四年級音樂上冊教案02-17
小學二年級上冊音樂教案01-14
五年級上冊語文教案11-07
成長的足跡05-06
四年級上冊音樂全冊教案04-02