幼兒園中班的語言教案范文
一、活動目標
1．喜歡詩歌，能用富有感情的語調朗誦作品，感受詩歌的情趣。
2．能分辨陸�？杖�，知道其作戰工具是坦克、軍艦、飛機。
3．初步了解詩歌的句式特點，學習利用象征物仿編詩歌。
二、活動準備
1．象征物圖片，如蜻蜓——直升機，大象——消防隊，老鷹——風箏等。
2．《我是陸海空三軍總司令》PPT課件
三、活動過程
1.學習詩歌
(1)教師用富有韻律和激情的語調朗誦一遍詩歌，激發幼兒學習的愿望。
(2)利用幻燈片在幼兒產生視覺形象后再朗誦一遍詩歌，并提問：
A.圖上有什么？
B.它們在干什么？
C.為什么詩歌里把小鳥當作飛機？把小龜當作坦克？把小魚當作軍艦？
2、理解和體驗詩歌的內容。
(1)請幼兒仔細聽教師朗誦一遍詩歌，體會和討論一下這首詩歌有什么特點。教師幫助幼兒歸納出這首詩歌的特點是：有節奏，押韻，句子在各段落中可以重復，等等。
(2)請幼兒選擇扮演的角色，一部分做“司令”，其余分別做鳥媽媽、烏龜媽媽和魚媽媽。教師與扮演“司令”的幼兒一起說：鳥媽媽問我”，鳥媽媽扮演者接下去說：“小鳥哪兒去了？然后扮演司令的幼兒又接著說：“我說：小鳥做了我的飛機……”
在詩歌表演中，教師需注意指導幼兒作出相應的'表演動作。例如：鳥媽媽飛過去詢問，“司令”邊做飛行動作邊回答。
3、通過顏色聯想，教會幼兒如何分辨陸�？杖姡皩淖鲬鸸ぞ�。
陸軍——綠色——草地：坦克
海軍——藍色——海洋：軍艦
空軍——白色——白云：飛機
4、仿編詩歌。
(1)出示圖片，進行象征物揭示及仿編詩歌的示范。用圖片表示出來，如蜻蜓——直升機，大象——消防車，老鷹——風箏。然后教師選擇其一編出詩歌：“蜻蜓媽媽問我，小蜻蜓哪兒去了?我說：小蜻蜓做了我的直升機�！�
(2)讓幼兒利用圖片上的象征物試編詩歌。如幼兒可編：“象媽媽問我，小象哪兒去了？我說：小象做了我的消防車�！�
(3)繼續鼓勵幼兒將自己想象的軍事象征物按照詩歌的結構仿編出來。幼兒可以離開教師圖片的示范，編出公雞——號手，小狗——軍犬，長頸鹿——云梯。啄木鳥——偵察員，等等。
總結。將全班仿編的詩歌串連起來，最后用原詩的結尾段結束。
四、活動結束
附作品：我是陸�？杖娍偹玖�
鳥媽媽問我，
小鳥哪兒去了？
我說：
小鳥做了我的飛機。
龜媽媽問我，
小龜哪兒去了？
我說：
小龜做了我的坦克。
魚媽媽問我，
小魚哪兒去了？
我說：
小魚做了我的軍艦。
三位媽媽一齊問我：
你是誰？
我說：
我是陸�？杖娍偹玖�。
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