小學語文《廣玉蘭》教案設計范文
教學目標：
通過反復誦讀、體味語句的意思，體會廣玉蘭的色美、形秀、香幽以及葉片的獨特情趣，作者對廣玉蘭的喜愛之情，體會萬紫千紅、五彩繽紛的花季里，夾竹桃花期之長、韌性可貴、花影迷離的動人情景，作者對夾竹桃的喜愛之情，體會詩人不同流合污，堅決同惡勢力斗爭到底的思想感情，以及鄙視流俗、貞節自守的高尚情操。
教材分析：
體會廣玉蘭的色美、形秀、香幽以及葉片的獨特情趣，作者對廣玉蘭的喜愛之情
教學目標：
學會13個生字，綠線內的4個生字只識不寫。理解由生字組成的詞語。能找出表達課文中心的句子，弄清作者是從哪幾方面贊美廣玉蘭的。憑借具體的語言材料，體會作者為什么愛上了廣玉蘭，培養學生的審美情趣。能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文第3自然段。
教學重難點：
能找出表達課文中心的句子，弄清作者是從哪幾方面贊美廣玉蘭的。引導學生讀通讀懂寫花的各種形態的語句，進而體會這些語句表達了作者怎樣的思想感情。
教學構想：
在理清課文條理的基礎上，通過朗讀課文，弄清作者是從哪幾方面贊美廣玉蘭的。引導學生讀通讀懂寫花的各種形態的語句，進而體會這些語句表達了作者怎樣的思想感情。
教學準備：
電腦課件
教學時間：
2課時
第一課時
教學內容：
初讀課文，理清課文條理。
學生學習過程：
一、揭題導入
1、春暖花開，各種花都競相開放。今天，我們再認識一種花廣玉蘭。
2、板書課題。
3、哪些同學知道廣玉蘭，能給大家作個介紹嗎?
二、初讀課文
1、自讀課文，要求讀準字音，讀順課文。
2、檢查自讀情況。
①出示字詞。
滲透 概括 花蕊 嬰兒 惹人喜愛 孕育
鐵銹色 呈現 旺盛 內涵 橢圓形 凋落
指讀，開火車讀，齊讀。
②分小節朗讀課文。
③齊讀課文。
3、理清脈絡。
①自讀，思考。作者是從哪幾方面來寫廣玉蘭的?課文可分為幾段?
②交流。
4、指名分段讀課文。
三、精讀訓練
1、學習第一段。
①輕聲讀第一段。
②思考。是什么吸引了作者去欣賞廣玉蘭的?
2、指導朗讀。自由讀，齊讀。
作業設計：
有感情地課文。做《同步》
板書設計：
廣玉蘭
孕育、滲透、襯托、生生不息
課后反思：
第二課時
教學內容：
理解課文內容，體會廣玉蘭的色美、形秀、香幽以及葉片的獨特情趣，作者對廣玉蘭的喜愛之情。
學生學習過程：
一、導入新課
1、同學們通過上節課的學習，知道課文主要寫了什么內容嗎?
2、廣玉蘭是一種高大的常綠喬木，花很大，散發著陣陣幽香。
二、繼續精讀訓練
1、學習第二段。
①默讀第二段，作者是按怎樣的順序描繪廣玉蘭的'，著重寫了哪一方面?
②交流。(按花的色彩和質感、花的形態、葉子的特點的順序寫的，著重寫了廣玉蘭花開時的形態特點。)
③理解第二自然段。
a.指名讀，說說花的特點。
b.從哪些語句讀懂的?
c.從語句中你體會出怎樣的感情?從花瓣色彩和質感兩個方面寫出了花的潔凈、高雅。無法用語言文字準確形容寫出廣玉蘭實在是美到了美不勝收、美不能言的境地。
表達出作者對盛開的花朵喜愛之情。
d.訓練朗讀。
④理解第3自然段。
a.自讀課文，聯系插圖說說你覺得哪些句子寫得好，為什么，你能從中體會出怎樣的感情?
自由讀，交流。
(引導學生一句一句談體會，領悟作者對廣玉蘭的喜愛之情)
(相機指導學生朗讀)
b.指導朗讀，背誦。
⑤理解4、5自然段。
a.作者不僅寫了廣玉蘭花瓣的形態美，還寫了它的什么?(葉片)
b.自學，討論。
c.交流。
葉片終年不敗的特點。
葉片很有生命力。為什么說另有一番情趣?還從哪兒體會到它具有旺盛的生命力?
訓練朗讀。
2、學習第三段。
作者在文章最后也情不自禁地抒發了自己的情懷。齊讀。
三、總結全文
本文字里行間都洋溢著作者對廣玉蘭的愛，你覺得作者為什么能寫得這么美嗎?
交流，觀察仔細，抓住特點。
作業設計：
有感情地朗讀課文。
板書設計：
廣玉蘭
花的色彩和質感、花的形態、葉子的特點
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