中班藝術領域的節(jié)奏活動小手小腳排排隊教案
活動目標

1.嘗試用小手小腳探索不同的聲勢節(jié)奏,并用動作表現出來。
2.感受用聲勢節(jié)奏為4/4拍樂曲伴奏的樂趣,形成初步的節(jié)拍韻律感。
活動準備
教具:小手小腳圖片,指揮棒,4/4拍音樂,磁性黑板。學具:幼兒每人一套小手小腳圖片。
活動過程
一、出示小手小腳圖片,激發(fā)幼兒學習興趣
引導語:老師請來了和我們關系很密切的兩位好朋友,它們是小手和小腳。小手、小腳要和小朋友玩捉迷藏的'游戲,你們看見小手圖片就拍拍手,看到小腳圖片就請跺跺腳,看誰看得清,做得對。(教師交替出示小手和小腳圖片,并且不斷變換節(jié)奏,請幼兒隨圖片的變化有節(jié)奏地拍手、跺腳。)
二、給小手小腳排隊,創(chuàng)編不同的聲勢節(jié)奏
1.請幼兒拿出印有小手和小腳的圖片,把圖片排排隊,并嘗試用拍手、跺腳的動作把排出的節(jié)奏表現出來。(幼兒自由操作排圖片,教師巡回觀察指導,鼓勵幼兒排出不同的聲勢節(jié)奏。)
2.請個別幼兒說出自己的排列方式,教師在黑板上展示,并引導幼兒集體用拍手、跺腳的動作表現。
3.教師與幼兒一起討論,總結出“小手和小腳共有六種不同的排列方式”,讓幼兒試著把這六種不同的聲勢節(jié)奏連起來,并用動作表示。
三、嘗試用聲勢節(jié)奏為4/4拍樂曲伴奏
1.請幼兒欣賞音樂,感受音樂節(jié)拍。
2.在小手、小腳節(jié)奏圖的提示下,幼兒第一次嘗試用創(chuàng)編出的六種聲勢節(jié)奏為音樂伴奏。
討論表演的情況,請幼兒找出不足并想出解決的辦法。
3.提出新要求,請幼兒再次練習用聲勢節(jié)奏為音樂伴奏。
4.變換聲勢節(jié)奏順序,讓幼兒繼續(xù)學習為樂曲伴奏。
5.講評活動情況自然結束活動。
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