《張海迪和她的妹妹》語文教案
一、教學目標
1、學會本課14個生字，理解“講述”、“枯萎”、“撫摩”、“芬芳”、“偎依”等同語的意思，會用“不僅......還......”、“勉勵”寫句子。
2、初步學會用一句或幾句話簡要、明白地說出段落大意。
3．有感情地朗讀課文。懂得要熱心幫助殘疾人，做個對祖國對人民有用的人。
二、教學重點與難點
初步學會用一句或幾句話簡明他說段意。
理解海迪教育妹妹的.有關語句。體會海迪對妹妹健廉成長的關心。
三、教學準備
課文錄音、投影片。
四、教學時間：
（一）教學目標
1．學會14個生子，理解部分詞語，會用“不僅......還.........”造句。
2．讀通課文，初步了解課文主要內容，并給課文分段。
3．學習課文第一段，理解它在文中的作用。
（二）教學過程
1．啟發談話，揭題。
（1）板書：張海迪（教學“迪”字，簡介張海迪事跡。）
（2）補全課題，讀題，說說本文將主要介紹什么。
2．自學課文。
（1）聽錄音，劃出文中生字新詞，給自然段編上序號。
（2）自學生字新詞。讀準字音，記住字形，查字典或聯系上下文理解字詞義，《作業本》第1題。
（3）讀通課文，質疑問難。
3．檢查反饋。
（1）連詞認讀生字。
（2）聯系上下文說說“不假思索、怒不可遏”等詞語的意思。
（3）指名分讀各自然段。學生評價是否達到讀通標準。
（4）提出疑問。
4、指導分段，學習第一段。
（1）課文著重寫了張海迪和妹妹之間發生的哪幾件事？分別在哪些自然段里？
（2）課文第1自然段寫什么？出示“姐姐不僅......，還......”句，哪些語句寫海迪“頑強哦學習、生活”？“時時關心著妹妹海燕的健康成長”與下文有什么聯系“
（3）獨立分段。用”？“將課文分成三段。
（指導分段時，也可讓學生默讀全文，找出文中一個與全文主要內容密切相關的句子：“不僅......還......”，從句子入手理清結構。）
5．鞏固練習。
（1）《作業本》2、3題。
（2）用“不僅......還......”說寫句子。
（3）朗讀課文。
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