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    大班語言《競選小班長》游戲教案

    時間:2021-04-30 11:34:19 小班教案

    大班語言《競選小班長》游戲教案

      活動目標:

    大班語言《競選小班長》游戲教案

      1、發展幼兒進行初步的即時演講的能力和水平進行情境表演的能力,提高幼兒的語言表達能力。

      2、培養幼兒關心集體、熱愛集體的感情。

      3、提高幼兒的組織協調能力,并協助老師進行班級的日常管理,增強幼兒的自信心。

      活動準備:

      1、事先用別班幼兒排練幾組情境表演:如:兩個幼兒爭搶玩具而打起來的情境,一個幼兒摔倒了而大哭的情境等。(因幼兒能力有限而不能很好完成得,也可請幾位老師表演。)

      2、事先讓家長了解競選班長的信息,幼兒可在家長的幫助下,在家中準備好自己的競職演說。

      3、從外班請來幾位小評委,對參選的幼兒進行評定。

      已有相關知識和經驗分析:

      我班幼兒大部分都有很強的集體榮譽感,知道為自己的班集體利益著想。在幼兒園組織的各項活動中,我班孩子們都通過集體的力量取得了好的成績。在班級的生活中,孩子們也很團結。尤其是到了大班,孩子們更懂得關心別人,關心班集體。有幾個稍大點的孩子已經把自己當成了哥哥姐姐,而哥哥姐姐就應該知道讓著弟弟妹妹們,他們為班集體是處處著想,甚至連掃地的時候笤帚不夠用了,都會跑到外班去借。可是也有意外發生的時候:有一次,隔壁班的孩子在我班種植園里摘了一朵花,正好被我班的幾個孩子看見了,他們竟追到那個孩子的.班里,把花搶回,并打了那個孩子幾下。弄得那個班的老師竟不知所然。我深知,孩子們的動機是好的,都是想維護班集體的利益,但是在具體的事情中,他們卻不知道如何把握自己。我通過想組織這次"競選小班長"的活動,讓孩子們了解關愛班集體的具體做法,使我們這個班集體更加的充滿活力和愛心。

      活動過程:

      一、教師宣布本次活動的內容是"競選小班長"。

      教師:小朋友們,今天老師有個好消息告訴你們,我發現最近咱們班的每個小朋友都特別能干,所以呢,老師想從你們中間選幾個小班長,來幫老師的忙,你們愿意嗎?

      幼兒:愿意。

      老師:那老師希望每個小朋友都積極地報名哦,老師相信你們都是最棒的!

      (評析:教師的鼓勵話語,具有很大的激勵性,孩子們都開始躍躍欲試了。)

      二、幼兒進行選舉,并說明理由。

      老師:下面請小朋友們說說吧,你可以選別人,也可以選自己。但要說出為什么選他或者自己的原因啊。

      幼兒自由發言,說出選別人或是自己的原因。

      老師:剛才小朋友們都說了選別人或者自己的原因,現在我們請大家選出得小朋友和自己選自己的小朋友到前邊來。小朋友們歡迎!

      (初選出四位小朋友)(評析:通過幼兒選別人或者自己當小班長的過程,無形中提出了好多關于當好小班長的規條,比起老師明文規定的內容,效果要好的多。)

      三、教師請出外班的小評委們,對選舉出的幼兒進行"考核"。

      老師:小朋友們,你們知道嗎,當一個小班長可不是一件容易的事情。它不但需要我們愛自己的班級,更重要的是知道怎么做。下面老師就來考考你們。我們還特意從大二班請來了幾個小評委,現在,我們用熱烈的掌聲歡迎他們的到來吧。

      (幼兒鼓掌,小評委入席。)(評析:從外班請來了"小評委"這種形式對于孩子來說,真的很稀奇,不但外來的小評委會很盡力,而本班的寶貝們也會更出色的表現的。而老師此時看起來似乎已不重要了,孩子們已融入到整個氣氛中了。)進行情境表演,讓競選的小選手們說說自己的看法,并融入到情境中,進行表演。老師也要鼓勵沒有參加競選的小朋友們也出謀劃策。

      1、情境一:兩個幼兒玩玩具,玩著玩著,爭搶起來,還打了起來。

      老師:不好啦,他們打起來了,可是老師現在也不在他們身邊,如果你看見了,你該怎么辦?

      競選的幼兒說出自己的看法和做法。

      2、情境二:一個小朋友摘我班種植園的花,被發現了。

      老師:小朋友們,我們每個人都應該愛護花草,這個小朋友摘了我們的花,怎么辦呢?

      競選的幼兒說自己看法。

      3、情境三:午睡時間,一個小朋友不但自己不睡覺,還和別的小朋友偷著說話,你發現了,怎么辦?

      競選的幼兒說自己的想法和看法。

      4、情境四:一個小朋友摔倒了,并且哭了。你發現了,怎么辦?

      競選的幼兒說自己的看法。

      (評析:通過創設的情境表演,來進行所謂的"考核",這幾個候選的小選手們備受矚目,而這些考核的內容也涉及幼兒園生活的各個方面,讓小朋友們對這幾個小選手們有一個全面的認識。)

      四、小評委對參選的幼兒進行評價,確定最終人選。

      老師:剛才我們請幾個參選的小朋友進行了一個小測試,他們表現的都很棒,下面我們請幾個小評委來給他們評判一下吧。

      讓其余的小朋友們發表自己的看法。

      (評析:此環節既體現了權威,又體現了民主。讓小朋友們充分體驗到民主的快樂。)

      五、教師進行最終評判,并請選舉的小班長進行發言。

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