小班游戲《小猴子爬山坡》優秀教案（精選9篇）
作為一名默默奉獻的教育工作者，可能需要進行教案編寫工作，教案是實施教學的主要依據，有著至關重要的作用。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編幫大家整理的小班游戲《小猴子爬山坡》優秀教案，歡迎閱讀與收藏。
小班游戲《小猴子爬山坡》優秀教案 篇1
游戲目標：
幼兒能根據指令變化手指動作，鍛煉小手的靈活性與快速反應能力。
游戲準備：小猴子圖片
游戲過程：
一、激發興趣
1、誰來了?(出示小猴子圖片)
2、伸出小手和小猴一起做游戲。比一比誰找到的朋友最最多好嗎?
二、游戲玩法
小猴子爬山坡(幼兒伸出小手，用食指與中指扮演小猴子，從自己的小腳背開始往上爬山坡。)
爬到膝蓋等一等(手指在幼兒膝蓋上停頓并輕撓。)
爬到腰上扭一扭(雙手叉腰，并扭動身體。)
爬到肩膀停一停(手指在幼兒膝蓋上停頓并輕撓。)
爬到耳朵聽一聽五個兄弟爬上山(手指在幼兒耳朵上停頓并輕拉耳朵。)
爬到頭頂轉一圈(手指在幼兒頭頂上做走路動作。)
嘰里咕嚕滾下來(從幼兒頭頂開始從上往下撓)
游戲重復進行。
三、觀察指導重點。
1、幼兒能否根據指令做出相應的動作。
2、幼兒能否積極得參與集體游戲，體驗集體游戲的快樂。
小班游戲《小猴子爬山坡》優秀教案 篇2
活動目的：
1、 體驗動手操作的樂趣，增加幼兒對折紙的興趣。
2、 發展幼兒的觀察力和動手能力
3、 學習折紙：猴子爬山。
活動準備：
1、 猴子爬山的折紙范例一份。
2、 手工材料人手一份，剪刀一把。
活動過程：
1、 教師邊念兒歌，邊操作折紙范例，激發幼兒學習的興趣。
小猴子，真可愛，花果山下來爬山，爬爬爬，爬上山后笑哈哈。
教師：小猴子爬山好玩嗎？你們想不想要一個這樣的玩具？那小朋友想一想這個小猴子爬山是怎樣做的？
2、引導幼兒分析制作方法。
3、教師講解示范折紙步驟：
(1) 正方形紙，對邊折。
(2) 一角向下折，一角向面折。
(3) 將手插進中間層撐開成錐形，兩腰向內壓，成正方形。
(4) 剪下上面一角，畫上猴頭。兩面下角沿虛線折，露出中間層。
(5) 將畫有猴頭的小三角形夾在中層上。
(6) 用雙手各拉住中層下角，上下兩角貼緊輕輕拉動，猴子即可爬山了
4、發下材料，讓幼兒自由動手制作，教師巡回輔導。
5、作業完后，互相欣賞作業。
小班游戲《小猴子爬山坡》優秀教案 篇3
活動目標：
1、引導幼兒學習看圖示折雙三角的方法。
2、培養幼兒對折紙的興趣。
活動準備：
1、正方形紙、剪刀。
2、幼兒用書畫面“猴子爬山”。
活動過程：
一、導入活動、引起幼兒興趣。
老師表演猴子爬山：老師表演的是什么?好玩嗎?這是猴子爬山，小朋友想不想也來折一個?
二、引導幼兒學習看圖示折雙三角。
下面我們看看它是怎么做的。請小朋友先看圖示學折雙三角。
圖1正方形紙，對角折。圖2將兩端角中的一角向上折，另一角向反面折。圖3手插進中間層向兩邊拉開就成了雙三角。圖4剪下上面一個角，在剪下的角上簡單畫上猴臉，夾在雙三角中間，兩只手在中間層的兩邊抽動，猴子就向上爬到山頂上了。
三、交代要求，幼兒操作，老師指導。
老師巡回指導邊提醒幼兒：要先看畫面上的圖示，看第一步、第二步是怎么做的，第三步又是怎么做的，把每一步都看清楚再折。折好后要輕輕地拉成雙三角。
四、總結評價、結束活動。
1、幼兒展示自己的作品，交流自己的制作過程。
2、集體玩“猴子爬山”的游戲，體驗制作成功的快樂。
小班游戲《小猴子爬山坡》優秀教案 篇4
活動目標：
1、運用兒歌幫助幼兒掌握猴子的基本畫法。
2、引導幼兒添畫猴子喜歡吃的食物。
3、啟發幼兒畫出猴子嬉戲等動態。
4、引發幼兒學習猴子的興趣。
5、引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放，養成良好習慣。
活動準備：自己制作的幻燈片，人手一支勾線筆、一盒蠟筆，紙。
活動過程：
1、引出課題。
師：誰來了？老師表演猴子眺望、撓耳、跳躍等動作，以吸引幼兒的注意力。
師：猴子長的什么樣的？（幻燈片）請幼兒觀察，并說出它有哪些特征，喜歡吃什么？
2、提問，了解猴子的外形。
小結：猴子愛吃桃子，臉也長得像個桃子，猴子的耳朵是半圓形的，有一條靈活的長尾巴。
3、講解示范。
師：陳老師來畫猴子了，它就藏在一首兒歌中。（教師邊念兒歌邊畫猴子）
一個大蘋果，咬了一小口，點上小黑點，畫上小弧線，一塊方餅干，開始跳起舞，跳出三折線，折線加寬啦，蝸牛爬來了。
師：畫的是誰呀？
師：這只猴子在干什么？它的好朋友在跟它說話呢！又怎么畫呢？示范第二遍。
師：2只不同形態的猴子畫好了。瞧！那邊一只猴子在爬樹呢，我們又該怎么畫呢？
4、欣賞各種姿態、不同背景的猴子圖。
師：看，這兒來了幾只猴子，它們在哪兒玩呢？在干什么呢？
5、幼兒作畫。放優美的伴奏音樂，教師巡回指導。
師：請小朋友畫出不同姿態的猴子，想想猴子在哪兒玩，把背景添畫好，比比誰的設計最巧妙。
6、講評。
師：誰來介紹一下你的猴子，它們在干什么？生活在哪里？（教師在評價時注意發現幼兒的閃光點，有重點地進行講評。）
小班游戲《小猴子爬山坡》優秀教案 篇5
活動目標：
1、在傾聽和參與游戲的過程中逐步學唱歌曲。 2、體驗歌曲的詼諧、幽默。3、有初步的安全意識，懂得在床上亂跳是不安全的。
活動準備：
圖片若干、貼貼紙若干、磁鐵
一、以手指游戲的形式導入活動主題，激發孩子參與活動的興趣。
師：《猴子蕩秋千》的游戲你們還記得嗎？我們一起來玩一玩這個游戲好嗎？
二、借助圖片理解第一段歌詞內容。
1、兩只猴子被鱷魚吃了，三只聰明的猴子逃到了家里，你們瞧它們都在干什么？
2、教師按節奏念第一段歌詞提問：（1）有一只猴子怎么了？（2）媽媽是怎么做的？（3）媽媽都說了些什么？
3、師幼一起按節奏完整學念歌詞
4、幼兒完整地學念歌詞。
三、學唱歌曲
1、師幼完整學唱第一段（唱2—3遍）
2、看看床上還有幾只猴子？（兩只）那我們一起來唱唱吧
3、最后剩下幾只？（1只）這句歌詞有點不一樣，你們聽！
4、完整學唱歌曲1-3段
四、表演歌曲
1、請幼兒借助肢體表演歌曲。
2、請幾名幼兒上來扮演小猴子在床上跳，沒請到的小朋友一起幫忙唱歌。
3、全體幼兒表演歌曲。
五、學唱歌曲第四段
1、你們看床上靜悄悄（理解靜悄悄）猴子們不知跑到哪兒去了，床上床下都找不到，你們知道猴子去哪了嗎？（幼兒猜測）
2、在哪呀？(出示圖片2)
3、學唱第四段。
六、完整學唱歌曲。
七、安全教育：學會自我保護。
小班游戲《小猴子爬山坡》優秀教案 篇6
歌詞念白與動作建議：
左手伸出食指扮演“小猴子”，右手張開虎口扮演“鱷魚”
[1—2］小節：歌詞：一只猴子在蕩秋千
動作建議：左手食指做搖晃動作，右手張開虎口不動
[3－4］小節：歌詞：嘲笑鱷魚被水淹
動作建議：跟著節奏朝著“鱷魚”彎曲左手食指
[5－6］小節：歌詞：鱷魚聽了很生氣
動作建議：右手虎口做大力晃動作，左手食指做抖動動作
[7－8］小節：歌詞：“啊嗚”一聲抓住你
動作建議：右手虎口包住左手食指
游戲玩法：
教師扮演“鱷魚”，幼兒與家長扮演“猴子”，邊唱歌邊游戲。
[1－2］小節：小猴子與猴媽媽隨樂自由律動，鱷魚在鱷魚島里走動。
[3－4］小節：猴子朝著鱷魚自由做造型。
[5－6］小節：鱷魚張開大嘴巴快步追趕猴子
[7－8］小節：猴子要在唱到“啊嗚”時跳進“安全島”躲避鱷魚，一大一小躲進一個呼啦圖。
活動目標：
1．感受歌曲旋律，能跟隨音樂邊唱邊做簡單的手指律動。
2．在游戲中感受歌曲第四句（第七小節）的第一拍重音，并能在此重音處做出“抓和閃躲”的動作。
3．樂意參與游戲，在親子游戲中享受親子互動的愉悅。遵守游戲規則，聽到歌曲第四句（第七小節）的第一拍重音時馬上跳進呼啦圈。
活動準備：
物質準備
1地墊21張（分兩種顏色間隔擺放）幼兒10名與家長10名國坐半圓，幼兒坐在家長的右手邊。
2．鋼琴、音頻播放器、音頻《三只猴子》。
3．小猴子和大鱷魚手偶各1、大樹造型1個、大呼啦圈10個。
經驗準備：熟悉《鱷魚與猴子）的歌詞內容，理解什么叫做“嘲笑”。
活動過程：
一、進場
猴子媽媽拉著小猴子一個跟一個走進活動室，圍成半圓而坐。
二、感受歌曲旋律，隨樂演唱
1．教師出示鱷魚和小猴子手偶，邊演示手偶邊隨樂講故事。
2．教師在鋼琴伴奏下邊演示手偶邊有節奏地進行歌詞讀白，幼兒和家長跟隨教師有節奏地朗讀歌詞。
3．教師邊演示手偶邊范唱歌曲，幼兒與家長傾聽。
4．教師邊做手指律動邊唱歌，幼兒與家長跟唱。
三、教師與幼兒、家長分角色玩手指游戲“鱷魚與猴子”，感受歌曲第四句第一拍重音
1．全體幼兒和家長扮演猴子，教師扮演鱷魚，在聽到教師唱“啊嗚”時，幼兒和家長要把手指藏到背后。
2．數師與幼兒、家長交換角色再次游戲，在聽到教師唱“啊嗚”時，幼兒與家長做“咬”的動作。
四、親子分角色玩手指游戲“鱷魚與猴子”，進一步感受歌曲第四句第一拍重音
1．幼兒和家長商量分配鱷魚和猴子的角色，進行親子手指游戲。
2．交換角色再次進行親子手指游戲。
五、親子游戲“鱷魚島”
1．出示道具（10個呼啦圈散點擺放），邀請配班老師示范游戲玩法。
2．全體幼兒和家長扮演猴子，配班老師扮演鱷魚，跟隨音樂游戲，猴子要在唱到“啊嗚”時跳進“安全島”（呼啦圈）躲避鱷魚。
3．增加游戲難度，減少兩個“安全島”（呼啦圈）再次進行游戲。
4．家長3或4人為一組拉手圍圈蹲下，搭成“安全島”，幼兒跟隨教師扮演小猴子進行游戲在“啊嗚”時進家長們搭好的“安全島”躲避鱷魚。
六、教師引導“嘲笑別人是不對的行為”，“猴子”與“鱷魚”成為好朋友，一起唱著歌離開活動室。
小班游戲《小猴子爬山坡》優秀教案 篇7
活動目標：
1、認真傾聽歌曲，初步感受歌曲歡快、幽默的風格。
2、在說說、做做、玩玩的過程中理解歌曲內容，逐步學唱歌曲。
3、有初步的安全意識，懂得不能在床上、沙發上亂蹦亂跳。
4、在學習歌表演的基礎上，結合游戲情節，注意隨著音樂的變化而變換動作。
5、培養幼兒的`音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
活動準備：
音樂、歌曲內容相關圖片活動過程：
一、伴隨歌曲旋律進場"聽，音樂響了，我們開著小火車出來玩玩吧！"教師帶領幼兒隨著歌曲伴奏開著小火車進入場地，邊開小火車，邊和客人老師問好。
"小朋友們，趕快找一個空位置坐下來吧。""你覺得我們剛才開著小火車進場的音樂是歡快的還是悲傷的�。�"二、欣賞歌曲，熟悉歌詞"原來這個旋律唱的就是它！"(教師出示小猴子的圖片)1、師："你們瞧，這是誰？小猴子來到了床上可能會干什么呢？"教師播放歌曲音樂，請幼兒傾聽。
"歌曲里面，出現了幾只小猴子啊？"（三只？兩只？我們再來仔細聽一遍吧�。⿴煟�"請問，你聽到歌曲里聽到了什么？"幼兒每回答出一部分，教師就出示那相應的圖片，隨之哼唱那一句歌詞。
再次傾聽，把沒出現的圖片補充完整。
2.看圖念歌詞師：現在，我們把圖片上的歌詞連起來念一遍吧。
教師帶領幼兒有節奏地念歌詞，邊念邊指著相應的圖片。
"請你找找看，這三段歌詞有什么地方不一樣？"三.觀看手偶表演，傾聽并嘗試輕聲跟唱。
1、師："現在我們已經知道了小猴子做的淘氣的事情，我們連起來聽一聽吧。"教師邊唱邊用手指和手心表現小猴子在床上跳后受傷的情景。
師："有趣吧？我這有三只小猴子，你們有沒有？那我們一起把小猴子變出來邊唱邊表演吧！"教師帶領小朋友們一起用手來表現歌曲內容。
2、"小朋友們想想，我們還可以用身體的那個部位來表演三只小猴？"（用頭和兩只手、兩只腳和一只手。）3、現在我們請小朋友來當媽媽，你們能把媽媽要說的話唱出來嗎？
教師唱前半部分，幼兒填上最后媽媽說的那句話。
4、師幼互換角色。
四、完整演唱歌曲
1、"三只猴子跌下了床，現在（唱）"你們看床上靜悄悄，猴子們不知跑到哪兒去了，床上床下都找不到，……""他們去哪兒了呢？"（幼兒猜測）
2、出示醫院圖片。（原來都去了醫院）根據幼兒回答，貼出相應的歌詞圖片，教師帶領幼兒一起跟著音樂齊唱一遍歌曲。
五、嘗試分角色表演，表現歌曲有趣的情節。
1、師："請小朋友來到中間，找一個舒服的位置，我們一起來想想看，三只頑皮的小猴子可以怎么樣跳？"教師與幼兒一起做動作。（教師做幾組動作后，請個別幼兒上去示范。）"啊現在猴子受傷了，它的表情會是怎么樣的呢？"教師清唱，請孩子們邊唱邊表演三只小猴跳的動作。
2、師："咦？歌曲里面，媽媽一共生了幾次氣？每次的動作和表情一樣嗎？而且是一次比一次（更生氣）""那現在就請小朋友跟著音樂邊唱邊表演，而且要把媽媽一次比一次更生氣的樣子表現出來，好么？"教師與幼兒一起用動作表現，期間，教師用語言提示"媽媽一次比一次更生氣！"3、教師扮演小猴子，幼兒扮演媽媽，進行邊唱邊表演。
4、教師扮演媽媽，幼兒表現猴子，互換角色進行表演。
六、安全教育"你們覺得三只小猴在床上跳安全嗎？"教師總結：三只頑皮的猴子在床上跳，結果都受傷住院了。看來，在床上、沙發上亂蹦亂跳是一件很危險的事情。
我們一起對小猴子說："小猴子，以后不要再那么高的地方亂跳啦！"沒錯，我們要做個健康的乖寶寶。
活動反思：
《三只猴子》是一個比較有趣、易于被孩子理解接受的音樂活動，旋律也比較簡單，孩子們很容易就能掌握。再加上形象的圖片和有趣的游戲，孩子們很快就學會了。在這個活動的游戲環節，孩子們很容易興奮，但因為進行了適當的調整游戲也進行得熱烈而有序。在活動中穿插鋼琴伴奏，這在平時的一些活動中并不常用，但效果卻出奇得好，所以在以后的音樂教學活動中，應盡量提供孩子鋼琴伴奏，以便更準確、更有效的學習。
小班游戲《小猴子爬山坡》優秀教案 篇8
活動目標：
1、通過紗巾香蕉游戲感知數量的變化。
2、在感應大小調中創編猴子的不同造型。
3、在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。
4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
活動準備：
掛圖、紗巾、打棒。
活動過程：
一、故事引導師：寶寶找到了好朋友是誰啊?小猴子說‘大家都玩累了吧!今天我們一起來吃香蕉······這時候小豬也想爬到樹上吃香蕉，可以不小心就跌了下來，壓倒了其他的小動物，害得大家哇哇直叫!
二、紗巾香蕉
1、探索紗巾質地，做紗巾香蕉，并練習剝香蕉。
師：你們想和小猴子一起來吃香蕉嗎?可是今天的香蕉不夠，小猴想請大家一起來幫他做紗巾香蕉。
教師示范做紗巾香蕉，幼兒嘗試做紗巾香蕉，練習一瓣一瓣剝開。
2、吃香蕉游戲師：小朋友，你們都摘到香蕉了嗎?讓我們聽著音樂剝香蕉皮吧!數字寶寶出來的時候我們就一起吃香蕉。數一下，就吃一口哦!
播放音樂，歌唱部分幼兒依拍子剝紗巾香蕉皮，數數部分幼兒依數字“假裝”吃香蕉。
3、香蕉麥克風師：香蕉真是太好吃了!小猴子們還喜歡用麥克風唱歌呢!老師來問問小朋友，看看你們會不會用麥克風數數哦!
教師用香蕉麥克風唱歌詞部分，幼兒用香蕉麥克風數出數字。
男孩問(歌詞部分)女孩答(數字部分)，再相互交換問答。
三、猴子舞蹈師：小猴子會唱歌，還會跳舞呢!我們一起來跳舞吧!
教師引導幼兒大調時拍手，小調時擦汗，數字部分讓幼兒創編各種造型，依數字變化。
5、小班音樂游戲猴子爬樹(含MP3音樂)教案反思
設計意圖：
《猴子爬樹》是一首節奏鮮明、旋律簡單、篇幅短小的樂曲。小班幼兒已經能夠初步感知、理解簡短樂曲，但是受其生理和心理發展水平的影響，對音樂作品的感受和理解還不夠完善，記憶也很不精確。所以，一般不能用語言較好地表達對作品的感受，他們常用的創造性手段往往是自身的動作。因此我設計了本次活動小班音樂游戲《猴子爬樹》。
本次活動中我主要鼓勵幼兒用創編、模仿動作來表達他們對作品的理解。我注重活動的游戲化、情景化，讓幼兒在上樹、摘果子、下樹等情境中反復感受音樂旋律，學習分辨音樂上、下行，真正做到玩中學、學中樂，從而體驗音樂游戲的快樂。
活動目標：
1.傾聽音樂旋律，感受音樂的變化，并能做出相應的動作。
2.嘗試創編猴子上下樹的動作，表現猴子的頑皮、靈巧。
3.遵守活動規則，積極參與活動，體驗音樂游戲的快樂。
活動準備：
知識經驗準備：已有聽辨音樂上、下行的經驗。
物質材料準備：《猴子爬樹》分段、完整音樂;一只猴子;圖片若干;音樂《給寶寶的禮物》。
活動過程：
一、快慢游戲，感受樂曲旋律。
1.進行"快慢游戲"。
"當你聽到的音樂是很慢的，請你跟著音樂有節奏的拍拍小手。當你聽到的音樂是很快的時候請你雙手握拳在胸前旋轉。"
2.引出主題。
"我們的聲音把小猴子也吸引來了。我們一起和小猴打個招呼吧。
二、感知音樂，創編相應動作。
1.感受、表現A段音樂。
(1)感受A段音樂。
"聽，這段音樂是小猴在干嗎?"
(2)幼兒自由創編。
"那小猴是怎么爬樹的呢?誰來試一試?"
"除了這樣爬樹還可以怎么爬樹呢?我們一起來爬一爬吧!"
小結：原來，小猴是一步一步、慢慢地、有節奏地從樹根往樹上爬的!
2.感受、表現B段音樂。
"我們聽著音樂有節奏地摘一摘果子吧。"
3.感受、表現C段音樂。
(1)感受C段音樂。
"聽，小猴又在干嘛了呢?"
(2)幼兒自由創編。
"除了這樣下樹，還能怎樣下樹呢?"
(3)再次練習動作。
"讓我們趕緊下樹，把果子分給好朋友吃吧。"
4.感受、表現整個音樂。
過渡：剛剛，我們和小猴一起聽著音樂玩了猴子爬樹的游戲。現在，我們把猴子爬上樹、摘果子、下樹的游戲連起來，聽著音樂玩一玩吧。
三、合作游戲，體驗游戲快樂。
1.隨音樂合作游戲。
"現在，我們來玩一個更好玩的游戲：請小朋友兩兩合作，一位當小猴，一位當大樹，一起聽著音樂來玩一玩。"
2.手指游戲"給寶寶的禮物"，體驗快樂。
"今天你們的表現真棒!猴子媽媽還送禮物給我們了呢!你們想要嗎?讓我們一起聽聽有哪些禮物!"
活動反思：
孩子們對動物總懷有極大的熱情，每次教學活動中有小動物，孩子們就會特別感興趣�；顒雍笏麄兊脑掝}也會圍繞著活動中出現的小動物展開。
今天韻律活動“猴子爬樹”,猴子是孩子們非常喜歡的一種小動物，因為猴子的活潑、可愛;也因為《西游記》這部電視劇中“孫悟空”，孩子們總覺得猴子是非常厲害的，也就對猴子有一種特別的喜愛。我們在認識了解小猴子的生活習性的基礎上，以韻律活動的形式展開的，小朋友們一起聽聽音樂,在游戲的情景中嘗試聽辯音樂的一些簡單變化,并跟著音樂學學小猴子的動作。從而喜歡參與音樂活動,體驗音樂活動中的樂趣。
活動中，我以觀看幼兒用書中的《猴子爬樹》圖片開始。孩子們認真的創編猴子的各種動作、造型，感覺孩子們對這個活動還是很感興趣的。他們愉快的和老師一起欣賞音樂，感受音樂的有趣;他們積極地參與動作表演和創編活動，體驗表現的樂趣�；顒又泻⒆觽兎e極開動腦筋，用自己的語言表達對音樂的理解。他們會使用一些好聽的詞句，如：可愛、好玩等來形容小猴子，而老師也積極回應，用“小猴子聽到他們的話愉快地跳起舞來”的話語激發幼兒表達的意愿。老師用集體練習與個別演示的方法，讓幼兒理解聽音樂做動作。孩子們基本上都能跟著音樂的節奏表演。班級里的幼兒每一個都參與到活動中，學地很開心。
在最后的樂句中老師利用猴子從樹上滑下來，來引導幼兒聽音階。可是幼兒爬下樹后，就趴在了地上。孩子們說因為小猴子玩的太累了，所以一下樹就在趴在地上休息了。老師也就不強求幼兒，滿足了孩子的愿望。
小班游戲《小猴子爬山坡》優秀教案 篇9
【活動目標】
1、學唱《頑皮的猴子》，體驗并初步學習表現歌曲的詼諧和幽默。
2、在傾聽和動作參與游戲的過程中逐步學唱歌曲。
3、有初步的安全意識，懂得不能在床上亂跳。
4、通過音樂活動培養幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現能力。
5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
【活動準備】
圖片兩張，猴子頭飾三個，創口貼若干。
【活動過程】
一、激發興趣，熟悉歌詞。
�。�1）出示圖片①，通過觀察了解圖片內容。
�。�2）教師邊示范教具，邊范唱歌曲前三段內容，幫助幼兒熟悉歌詞。
二、學唱歌曲：
�。�1）邊玩手指游戲邊唱歌。
（2）運用聲勢教學鼓勵幼兒積極投入活動。
�。�3）請三名幼兒扮演猴子表演游戲，全體幼兒伴唱。
�。�4）全體幼兒玩“三只猴子”游戲。
�。�5）出示圖片②，教師演唱歌曲第四段，并提問，他們怎么了？為什么會這樣？（向幼兒進行安全教育）
三、教師小結：
在床上跳很危險，我們幼兒園的蹦蹦床又大又漂亮，那里比較安全……在自然的氣氛中結束活動。
教學反思：
通過豐富多彩的教學手段，結合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學習音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術，只有通過音樂的情感體驗，才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培養了幼兒的審美能力和創造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。
本文擴展閱讀：猴子。是三種類人猿靈長目動物的成員，靈長目是動物界的種群，猴子一般大腦發達，眼眶朝向前方，眶間距窄，手和腳的趾（指）分開，大拇指靈活，多數能與其他趾（指）對握。包括原猴亞目和猿猴亞目。
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