棋類活動總結
總結是在某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進行回顧檢查、分析評價，從而得出教訓和一些規律性認識的一種書面材料，它可以使我們更有效率，不妨坐下來好好寫寫總結吧。那么你真的懂得怎么寫總結嗎？以下是小編為大家收集的棋類活動總結，希望對大家有所幫助。
棋類活動總結1
時光似箭，轉眼間一學期即將結束，對于本學期的象棋小組活動，我收獲很大。本學期的象棋興趣小組的活動比以前的興趣小組相比更加的正規，學校和老師都非常的重視此項活動，為這項活動的開展投入很大的時間和精力。在這一個學期里，我們象棋小組在每周二、三、四下午積極的進行活動，充分提高學生活動興趣，增長學生棋藝水平，陶冶學生的性情。現將象棋興趣小組的活動情況總結如下：
一、學生活動的基本情況
參加本學期象棋興趣小組的'同學和以往有所不同。象棋小組的同學分別來自七、八年級的同學，學生的水平參差不齊，很難進行組織教學及活動。在每周二、三、四下午，我們的興趣小組成員都能夠自覺在指定教室里開展象棋的學習和交流活動。雖然他們的年齡比較的小，水平也高低不一甚至個別同學都沒有接觸過象棋，但我們的組員都能夠積極的情緒高漲的參與社團活動，在活動中進行學習，進行互助中提高。
二、學練結合，激發學生的興趣和創造力。
學生在本學期主要學習象棋基本知識和技能的學習和訓練，教育學生進行了象棋的啟蒙，使學生了解象棋的來歷及相關歷史趣聞，象棋的走棋方法和規則，象棋的各種各樣的殺法等內容。通過在學生在社團里進行學習和交流，學生視野開闊了，而且學生能夠在濃重的興趣中，相互交流，相互學習提高。活動過程中，學生不僅學習相關的
知識和技能，而且學會相互的合作，陶冶學生的情操。在活動過程中，我始終堅持學練結合，以學生合作練習為主，老師講解指導為輔，積極的調動學生思維，在實踐中體會和掌握理解應用理論知識，提高學生棋藝。特別是在學習各種殺法的時候，老師面對各種各樣的殺法布局時，學生能夠積極的進行思考，而且能夠想出許多讓我意想不到的招數。在這一點上，我感觸非常的深，我們的學生有著非凡的創造力，我希望他們這樣的創造力能夠更好得到保護和培養。
三、培養學生的合作意識，激發學生興趣。
在活動過程中，對我們社團成員積極的進行分組，使學生在小組中進行合作學習，進行合作活動，培養學生的合作意識。剛開始的時候，有部分學生不會進行合作。我通過組織小組對抗賽，使他們進入到活動中，然后在活動中使他們感受活動的樂趣，逐漸的樂于和同伴進行合作。這樣通過一段時間的活動，學生們變化比較大，不再計較是否是同班或同年級同學， 積極的邀請其他的同學進行學棋練棋。
通過向學生講述中國象棋有關歷史趣聞趣事，學生的見識增長了，視野也開闊了，而且學生產生了更加濃厚的活動興趣。同時向學生講解象棋對于個人甚至國家的作用，使學生知道象棋可以鍛煉人的思維能力，增長智力。經過一學期的努力，象棋小組的活動培養了學生學習象棋的興趣，鍛煉了學生的思維，并且培養了學生的良好的興趣，陶冶了學生的性情。
棋類活動總結2
20xx年，在全體會員的積極參與和社會各界的關心支持下，雄縣棋類愛好者協會按照章程的規定，根據本會年度工作計劃的安排，積極發展新會員入會，廣泛組織和開展棋類活動，較好地完成了年度工作任務，為推動我縣群眾性體育運動做出了應有的貢獻。
年初，協會認真組織召開了理事會，總結20xx年的工作，研討布置20xx年的工作，努力探索開展協會工作的新思路、新方法，逐步健全協會組織機構、管理模式，以發展我縣象棋活動為己任，全力打造一個熱愛象棋事業、發揚國粹的社會團體。全體會員及關心我縣體育運動的各界人士積極為協會的發展出謀劃策、無私幫助。協會有組織、有計劃、有聲勢地開展活動，規范化運作各項賽事，會員技戰術水平明顯提高，影響面不斷擴大。
組織比賽和開展活動是推動基層象棋運動發展的載體，精心辦好各類比賽是協會工作的首要任務。今年以來，協會先后主辦了雄縣象棋個人錦標賽、團體錦標賽、棋王賽等傳統賽事并協辦了一場擂臺表演賽。積極參加全市象棋個人錦標賽和保定市“呂昌杯”象棋大獎賽并取得了優異成績。派員與兄弟縣市進行了廣泛交流并到北京市景山棋院學習鍛煉。我們無論大小比賽都精心組織，設立組委會，制定詳細規程，公正裁判，通過主辦、協辦比賽，在實踐中積累了較為豐富的賽事組織經驗。
加強對運動員、裁判員和教練員的管理，積極提高他們的'技戰術理論水平和實踐能力。認真開展裁判員、教練員的培訓、考核與申報，通過不懈努力，唐玉良、劉亞亮二位同志獲得了國家二級裁判員資格。
為了讓更多的人參與到象棋活動中來，協會十分重視宣傳工作，充分利用報紙、電視臺、互聯網等媒體來宣傳協會組織和主辦的各項比賽及各類活動。
另外，今年協會多方籌措資金加強硬件建設，購置了筆記本電腦和打印機，并在全市范圍內首先采用電腦軟件進行賽事編排，使比賽高效、透明、公正，確保賽事活動成功舉辦。
二七年十二月三十一日
棋類活動總結3
一學期過去了，在棋類興趣小組活動過程中，我們嘗試讓學生用自主、合作、探究的學習方式進行學習，以培養智力因素（棋藝）與非智力因素（興趣、情感、性格、意志等）相結合為原則，以發展學生的創造性思維為重點，激發學生學習興趣，培養學生形成良好的人文素養，為學生終身喜愛棋類、學習棋類、享受由此帶來的快樂奠定良好的基礎。
一、了解棋的種類及其發展歷史
要讓學生們學會下棋，首先要讓學生們了解棋的種類及其發展歷史，本學期，我們運用第一節興趣小組課，就向學生們介紹了圍棋、象棋、跳棋、軍棋等棋類，重點介紹了圍棋和象棋的發展史，讓學生了解了棋類的淵源歷史，他們深深為自己是中國人而感到自豪，極大的激發了學生們學習棋藝的興趣。
二、采取靈活的教學方法，培養學生們的棋藝
在教學中，不是一味的講解棋藝的理論知識，而是根據學生的.實際情況，少講多練，讓學生在每一堂課中都能學到一點棋藝的知識，而用更多的時間去下棋，這樣，他們可以邊學理論邊實踐，這對于增長學生們的棋藝，培養學生們的創造能力很有好處。另外，在課堂上，我們還隨時針對學生在下棋中表現的不足之處，比如一些錯誤的走發，及時給于講解、指導。
三、在教學生們棋藝的同時，培養學生們的意志品質
下棋如做人，在某些方面也體現著一個人的素質，在學生們學棋之初就應該及時培養學生們棋藝中的良好行為習慣，在剛開始的幾節課中，有的學生高聲喧嘩、隨便悔棋，別人下棋時指手畫腳等不良習慣，針對這種情況，我們及時教育，讓學生明白了其中的道理，為后來的下棋創造了良好的環境和氛圍。另外，為了讓學生們形成良好的意志品質，我們經常教育學生們下棋也要三思而后行，對局勢多分析、深思量，做到知己知彼，出棋不悔，過后及時總結經驗教訓。
四、針對學生的不同情況，給學生們分組練習
興趣小組建立之后，我及時了解學生們下棋的情況，有的學生還不會下棋，有的剛剛學會走棋，針對這種情況，我及時給他們分組，讓他們同種情況的分為一組，使其能棋逢對手，這樣便于不同層次的學生都能得到學習、提高，使他們樂于其中。
五、開展經常性的比賽，激發學生的潛能
在整個興趣小組活動過程中，通過實際棋類比賽，培養學生們的意志，激發了他們的自信心，挖掘了學生們的潛能，培養了學生們的智力。
總之，通過棋類興趣小組課外活動活動的開展使學生在快樂氣氛中，發揮個人興趣愛好，培養特長，養成頑強的品質，達到益智娛樂，娛樂益智的目的。
棋類活動總結4
不知不覺中，一學期又過去了，在棋類興趣小組活動過程中，我們嘗試讓學生用自主、合作、探究的學習方式進行學習，以培養智力因素（棋藝）與非智力因素（興趣、情感、性格、意志等）相結合為原則，以發展學生的創造性思維為重點，激發學生學習興趣，培養學生形成良好的人文素養，為學生終身喜愛棋類、學習棋類、享受由此帶來的快樂奠定良好的基礎。
一、了解棋的種類及其發展歷史
要讓孩子們學會下棋，首先要讓孩子們了解棋的種類及其發展歷史，本學期，我們運用第一節興趣小組課，就向孩子們介紹了圍棋、象棋、跳棋、軍棋等棋類，重點介紹了圍棋和象棋的發展史，讓學生了解了棋類的淵源歷史，他們深深為自己是中國人而感到自豪，極大的激發了孩子們學習棋藝的興趣。
二、采取靈活的教學方法，培養孩子們的棋藝
在教學中，我們不是一味的講解棋藝的理論知識，而是根據學生的實際情況，少講多練，讓學生在每一堂課中都能學到一點棋藝的知識，而用更多的'時間去下棋，這樣，他們可以邊學理論邊實踐，這對于增長孩子們的棋藝，培養孩子們的創造能力很有好處。另外，在課堂上，我們還隨時針對孩子在下棋中表現的不足之處，比如一些錯誤的走發，及時給于講解、指導。
三、在教學孩子們棋藝的同時
培養孩子們的意志品質下棋如做人，在某些方面也體現著一個人的素質，在孩子們學棋之初就應該及時培養孩子們棋藝中的良好行為習慣，在剛開始的幾節課中，有的孩子高聲喧嘩、隨便悔棋，別人下棋時指手畫腳等不良習慣，針對這種情況，我們及時教育，讓學生明白了其中的道理，為后來的下棋創造了良好的環境和氛圍。另外，為了讓孩子們形成良好的意志品質，我們經常教育孩子們下棋也要三思而后行，對局勢多分析、深思量，做到知己知彼，出棋不悔，過后及時總結經驗教訓。
四、針對學生的不同情況，給孩子們分組練習
興趣小組建立之后，我及時了解孩子們下棋的情況，有的孩子還不會下棋，有的剛剛學會走棋，有的……針對這種情況，我及時給他們分組，讓他們同種情況的分為一組，使其能棋逢對手，這樣便于不同層次的學生都能得到學習、提高，使他們樂于其中。
棋類活動總結5
為進一步提高大學生科技素養和實踐創新能力，我校于１１月１日開始舉行了為期４５天的，以“培育科學精神濃郁學術氛圍”為主題的第十屆科技學術節。
為響應學校號召，豐富同學們課余生活,在新生初步熟悉校園生活之際，我汽車學院棋類愛好者協會于１１月４日舉行了以“增進同學友情展現自我才能”為目的棋類對弈大賽。來自大一、大二、大三的共１８０名同學參加了比賽，比賽由我院宣傳部紀檢部等組織關注，現對比賽作如下總結:
第一展板內容創新，報名有條不紊。本次活動參加人數之多很大程度上在于展板的新穎，奪人眼球。“來棋吧下棋吧”既有親和力又時尚的`的標語，迎合和９０后同學們的喜好，使同學們對下棋產生了渴望，紛紛報名參賽。這次我們通過短信報名的方式，避免了麻煩各班班長，使他們免去了統計苦惱，也拉長了我們的工作時間,使同學們在賽前想什么時候報名就什么時候報名。
第二宣傳到位，紀檢部保駕護航。舉辦本次活動前期就聯系好我們學院外聯部宣傳部，外聯部拉了宣傳條幅，宣傳部在活動現場拍下了好多珍貴的活動照片，它們的宣傳對于提高活動的影響力，和協會的知名度有很大作用，對于日后協會的發展產生了積極影響。無規矩不成方圓，雖然是同學們自娛自樂，但難免會秩序混亂，由紀檢部同學參與點名簽到、賽時秩序維持、賽后棋類回收，獲獎人員統計，使比賽開展的有條不紊，各項事務井井有條。
第三人員安排具體詳細，比賽流程展現通俗易懂。比賽前期我們通過商量，確定在比賽時每個人負責哪一類棋比賽的事務，確定應急措施等，考慮到比賽的方方面面。在比賽時我們通過通俗易懂的ＰＰＴ演示了比賽流程，節約了同學們入場時間，穩定了同學們的比賽情緒，同時帶給了他們一場優美的視覺盛宴。
第四獎品精美，獲獎證書現場發放。比賽根據報名人數確定了一二三等獎共16名，使同學們報名性大大提高，比賽配合精美的PPT背景和音樂，做到了有所創新，精美獎品使獲獎同學笑開顏、樂翻天。
當然活動中還存在許多不足，例如比賽后勤服務、賽前設備安放、比賽時間比預期的要長等問題仍安排不妥，如何不斷完善比賽中的點點滴滴，是值得考慮的問題，向其他學院、校級協會借鑒工作經驗，向老師請教，向同學們征求意見等等，通過一系列的措施相信棋類協會定會不斷把自我完善，取得長遠發展。相信通過此次比賽定會使協會有所收獲，使協會每一個成員受益。
如今協會正以“樸素高雅”為宗旨，以豐富同學們課余生活為目的，以提高同學們棋藝技巧為理念蓬勃發展，相信有一次次活動的經驗與教訓，有新成員的加入，棋類協會定會站在新的起點揚帆起航。
汽車與交通過程學院棋類協會
20xx年12月1日
棋類活動總結6
一學期的校本象棋課程活動已經結束。在學校的正確指導和全校教師的大力支持下，我圍繞素質教育的要求和中國象棋的教學特點，成功完成了所有的校本象棋課程活動工作。一個學期的工作總結如下：
1.充分發揮中國象棋的能力，充分發展學生抽象思維的特點，培養學生的自學能力和思維能力。
中國象棋的學習主要是基于學生自學得分和鍛煉思維。各種棋類都是以學生學會思考為基礎的。正是因為象棋活動的這一特點。首先，我們將中國象棋組分為兩個不同的組：范、趙虎威、趙志平、王婷等基礎較好的.學生，以及其他學習象棋時間較短的學生，如小、方多文、左通。這使得學生更容易掌握不同層次的知識，進行不同層次的教學。趙虎威等同學的主要教學內容是棋類布局和布局陷阱、殘局初步知識和實戰；王建業、李杰、王理等。主要研究棋子的功能和移動，結果和判斷，以及基本的終局。在學習過程中，我們充分發揮學生的主動性。比如在學習棋子的作用和運動時，我們指定要學習的內容，然后讓學生自己練習和體驗，最后老師和學生一起總結。經過幾個月的學習和活動，發現學生的學習效果很好，培養了學生的自學和創新能力，同時也鍛煉了學生的思維。
2.開展競賽活動。
為了測試學生在象棋興趣小組中的學習情況，我還舉辦了不同階段的象棋比賽。剛學完基礎知識，就舉行了基礎知識大賽和組內游戲。學長班在學習完殘局的初步知識后，舉辦了全團高手大賽解決殘局，10月和11月分別舉辦了全班循環賽和選種賽。由于這些活動，象棋興趣小組的學生不僅對知識有了更扎實的掌握，更重要的是，他們進一步提高了全校學生學習象棋和鍛煉思維的積極性。現在，每個人都為能夠用象棋為大腦做體操而自豪。
3.存在的不足：
(1)教師的理論水平有待進一步提高和加強。教育和教學方法需要改進。
(2)課堂指導不夠。教和算棋步數多的棋時，總感覺不夠。
(3)棋藝活動管理有待加強。
4.下一步工作計劃：
(1)積極參加各級業務培訓學習，通過自學不斷提高自己的棋藝水平。
(2)在今后的工作中繼續開展各種競賽，培養學生的素質。
(3)對弈利益集團的管理要做得更細致、細致。
(4)積極為小學生準備各種棋類比賽。
棋類活動總結7
一、活動的基本情況
1、活動規模：
本次活動從11月11日開始接受報名到11月13日上午截止報名，共有89人報名參加比賽，其中象棋有43人，五子棋有54人，還有8名選手參加兩項比賽，是一次規模較大的比賽活動。比賽分為淘汰賽、半決賽和總決賽。在第一輪淘汰賽中，參賽選手基本上跟報名的選手持平，總決賽中，象棋和五子棋各項均由初賽中的前4名參加。
2、時間安排：
時間安排是本次活動的眾多難題之一。11月份，學生會各個部門都開始組織開展活動，而且由于本次活動參賽選手比較多，相應的需要考慮選手的課程安排，經再三權衡，決定在13號中午開始比賽。雖然恰巧13號下午青志協要舉行手語班的開幕式，有部分選手也參加了手語班，經過部門內部的商討決定，錯開時間，把這部分的選手安排到第三場淘汰賽，比賽得以順利進行。
3、地點選擇：
從參與本次活動的選手的反饋來看，本次活動的地點選擇是較為合理的。原計劃是在食堂進行比賽，但是考慮到食堂的人流量比較大，不利于選手的發揮，因此我們比賽場地改為地科摟104教室。104教室的桌椅擺放正好符合棋類比賽的要求，為比賽提供了安靜、便利的環境。
4、宣傳工作：
宣傳工作做得到位是本次活動能夠在眾多同學中擴大影響力的重要因素之一。本次宣傳工作分為三大塊：一是下寢室宣傳:在這一塊宣傳工作中取得了明顯的效果，不僅如此，還增進了與同學們的交流。二是海報宣傳：在此非常感謝宣傳部為我們提供的幫助。三是聯系各班的生活委員：在這一環節，每位部門成員分別聯系兩個班的生活委員，通過各班生活委員的宣傳以及他們的信息反饋，活動得以進一步開展。
5、人手安排：
工作人員的合理安排是本次活動能夠按照計劃順利開展的重要因素之一。從整場活動來看，在第一輪淘汰賽中，雖然前來比賽的選手比較多，場面有點亂，由于部門負責人及時作出調整，合理安排成員工作，所以從淘汰賽20xx-20xx學年生活權益部活動總結到總決賽，工作人員積極配合活動的開展，確保本次活動的圓滿成功。
6、邀請嘉賓：
本次活動非常榮幸能夠邀請到學校棋協的隊長給我們講解象棋和五子棋的比賽規則以及主辦比賽的經驗。更有幸的是，在五子棋總結賽中，隊長從百忙中抽時間來觀看比賽，并和選手們一起分享五子棋的經驗。在此非常感謝棋協為本次活動提供的幫助和器材。
二、活動特色：
棋類比賽的特色就在于活動的不確定性、多變性和后續性。報名人數是本次活動最大的不確定性因素，其決定了活動的一切流程。唯有報名人數確定后才能確定比賽流程。選手的到場情況則是活動的多變性因素之一，一個選手的遲到意味著另一位選手的等待或晉級，此時我們就必須及時做出相應的調整，盡量避免選手出現因對手沒有到場而直接進入下一輪比賽的情況。后續性則是本次活動的最大特色。本次活動不僅僅是一次棋技的.切磋，而是棋類風波的序幕，激發更多同學對棋類對弈的興趣，更多的是為我們學院甚至學校營造了良好的文化氛圍。
三、活動成效：
棋類競技大賽是第一次在寢室文化節中出現，也是我們部門成功地舉辦的第一屆棋類競技賽活動。在比賽過程中，學生會各部門傾力相助，充分展現了學生會各部門成員間的團結友愛。由我部成員負責比賽中的相關事宜，進行比賽詳細記錄，在內部成員的的積極配合下，比賽環境十分的安靜，到場圍觀的觀眾也非常遵守比賽規則，選手們在小小的棋盤上斗智斗勇，針鋒相對，裁判員端坐在旁邊一絲不茍的執行自己的職責，充分體現了比賽的公平性，整個比賽會場洋溢出濃郁的文化氛圍。選手們都以“下棋為主，以樂趣為目的，友誼第一，比賽第二”的態度來參加比賽，他們賽出了風度，賽出了棋品。賽后，比賽雙反都有商議再次切磋的意思，有部分選手互留了聯系方系，達到了活動的預期成效。
四、經驗總結：
通過本次活動的成功舉辦，我們對做好本項活動提出以下建議：20xx-20xx學年生活權益部活動總結
1、本次棋類競技賽活動計劃周密，比賽賽制、流程清晰，使得在比賽期間能夠有條不紊的進行。這就提示了我們在以后的工作和組織活動中，一定要提前做好工作計劃和工作安排，以免出現突發事件不知如何應付。
2、抓住學委，做好宣傳。通過學委會議，我們可以將活動的意義和信息及時地傳達到各個班級。另外，學委會議是唯一由人來宣傳的宣傳途徑，它具有海報宣傳，網絡宣傳和橫幅宣傳等物化宣傳所不具備的優勢。因此，想做好活動的宣傳工作，就必須把學委會議列為活動的重要任務來對待。
3、遇事冷靜，慎重思考。棋類競技的多變性和不確定性要求我們必須沉著面對各種突發事件，以不變應萬變。五、活動中存在的不足：
主要出現在選手的通知上。在的一輪的淘汰賽中，通知雙項選手時，只是通知了時間和地點，而沒有注明比賽項目。這一細節問題在以后的工作中應引起重視。
棋類競技賽在大家的共同努力下圓滿結束，感謝學院學生工作處老師的大力支持，感謝棋類愛好同學的踴躍參與，感謝各部門的鼎力合作！
棋類活動總結8
不知不覺中，一學期又過去了，在工作之余我不斷學習，努力更新自己的教育觀念，做到與時俱進。在興趣小組活動過程中，我嘗試讓學生用自主、合作、探究的學習方式進行學習，以培養智力與非智力（興趣、情感、性格、意志等）相結合為原則，以發展學生的創造性思維為重點，激發學生學習興趣，培養學生形成良好的人文素養，為學生終身喜愛棋類、學習棋類、享受由此帶來的快樂奠定良好的基礎。
一、了解棋的種類及其發展歷史
要讓孩子們學會下棋，首先要讓孩子們了解棋的種類及其發展歷史，本學期，我運用第一節興趣小組課，就向孩子們介紹了圍棋、象棋、跳棋、軍棋等棋類，重點介紹了圍棋和象棋的發展史，讓學生了解了棋類的淵源歷史，他們深深為自己是中國人而感到自豪，極大的激發了孩子們學習棋藝的興趣。
二、采取靈活的教學方法，培養孩子們的棋藝
在教學中，我不是一味的講解棋藝的理論知識，而是根據學生的實際情況，少講多練，讓學生在每一堂課中都能學到一點棋藝的知識，而用更多的時間去下棋，這樣，他們可以邊學理論邊實踐，這對于增長孩子們的棋藝，培養孩子們的創造能力很有好處。另外，在課堂上，我還隨時針對孩子在下棋中表現的不足之處，比如一些錯誤的走發，及時給于講解、指導。
三、在教學孩子們棋藝的同時，培養孩子們的意志品質下棋如做人，在某些方面也體現著一個人的素質，在孩子們學棋之初就應該及時培養孩子們棋藝中的.良好行為習慣，在剛開始的幾節課中，有的孩子高聲喧嘩、隨便悔棋，別人下棋時指手畫腳等不良習慣，針對這種情況，我及時教育，讓學生明白了其中的道理，為后來的下棋創造了良好的環境和氛圍。另外，為了讓孩子們形成良好的意志品質，我經常教育孩子們下棋也要三思而后行，對局勢多分析、深思量，做到知己知彼，出棋不悔，過后及時總結經驗教訓。
四、針對學生的不同情況，給孩子們分組練習
興趣小組建立之后，我及時了解孩子們下棋的情況，有的孩子還不會下棋，有的剛剛學會走棋，有的……針對這種情況，我及時給他們分組，讓他們同種情況的分為一組，使其能棋逢對手，這樣便于不同層次的學生都能得到學習、提高，使他們樂于其中。
五、開展經常性的比賽，激發孩子的潛能
在整個興趣小組活動過程中，我經常隔以兩個星期舉行一次棋類比賽，這樣孩子們的興趣很高，激發了他們的斗志，挖掘了孩子們的潛能，培養了孩子們的智力。
經過一學期的努力，棋類興趣小組培養了學生學習象棋、圍棋的興趣，并且培養了一大批棋藝高手，促進了學生健康成長，鍛煉了學生的思維，并且培養了學生的良好的興趣，陶冶了學生的性情。在下個學期里，我們將要開展全校性的棋類比賽，以便更好的挖掘棋類人才，所以我相信我們的棋類活動組會越辦越紅火。
棋類活動總結9
轉眼間，20xx至20xx學年度第一學期就結束了。回顧這個學期的棋類活動課教學工作，我校少年宮活動，在縣、校的正確領導下，圓滿地完成了本學期的工作任務。在工作中我有收獲的喜悅，也發現了一些存在的問題。現對這項工作的情況總結如下：
一、制定計劃，確定工作思路。
在開學初，少年宮根據學校工作計劃和上級文件要求制定了本學期的工作計劃，明確工作方向。做到開展特色活動，增加活動項目，擴大學生的參與面，讓學生在活動中各項技能得到提高。
二、活動豐富多彩，學生積極參與。
本學期我校開設的技能興趣班很多，每個小組配備了指導老師。開課時間是利用每周一、三、五放學后的1小時授課、訓練，每次活動時間在1小時，輔導教師準備好活動器材，在教學之前能對學生到班情況進行考核并做好記錄，在教學中教師能進行示范和講解，讓學生學起來通俗易懂。在技能練習中教師能進行當堂指導，經過一學期的學習，學生們都能夠獨立進行對抗演練，從中陶冶情操，開發智力。
三、開展好活動，讓學生積極參與，塑造學生高尚的人格。
下棋如做人，在某些方面也體現著一個人的素質，在孩子們學棋之初就應該及時培養孩子們棋藝中的良好行為習慣，改掉一些不良的下棋習慣，比如有的孩子高聲喧嘩、隨便悔棋，別人下棋時指手畫腳等不良習慣，我打算讓學生邊學棋邊養成習慣，讓學生自我約束，為后來的下棋創造良好的環境和氛圍。另外，為了讓孩子們形成良好的意志品質，教育孩子們下棋也要三思而后行，對局勢多分析、深思量，做到知己知彼，出棋不悔，過后及時總結經驗教訓。
四、認真總結，加強管理。
為了讓本項活動的開展能做到有始有終，保證質量，學校領導對各組活動經常進行檢查，對在活動中輔導教師遇到困難能做到及時解決。比如場地較小、通風不暢等等，我校少年宮活動室及時解決活動中的一些困難。雖然學校經過認真管理，但少年宮的工作仍有許多不完善的地方，需要我們自身反思，找工作中的不足，找解決方法。
星語學校少年宮象棋興趣小組活動總結
時間過得很快，一學期的中國象棋興趣小組活動結束了，現在總結如下：
中國象棋有著悠久的歷史，“棋琴書畫”并稱我國的四大藝術修養項目，而棋擺在了第一位，可見中國古人對棋的重視，到了今天，下棋仍然是流行極為廣泛的活動，它集科學性、藝術性、文化性、趣味性和競技性與一體。本著下象棋的如此廣泛，我校少年宮開設了中國象棋這個興趣活動內容。
在開設這個活動之前，我設想經過一學期的學習，學生能夠對象棋有一個初步的認識并知道基本的開局、中局和殘局，為學生以后在象棋這個領域更上一層樓打下基礎。為了達成這個目的，在第一節課我讓學生兩兩分組，互相幫助、互相學習，在上課時我采取了把課時一分為二的辦法，前一段時間采取我講為主，學生練為輔的辦法把一節課的內容學習完畢，在后一段時間則采取組內活動，鞏固這節課所學內容。學習一段時間之后則分組比賽，決出一二三名，并檢測學生一段時間的學習成果。最后通過學生下棋時檢查有沒有注意我在平時提到的需要注意的.地方來評價他們一學期的學習成果。經過學習，學生對下棋有了長足的進步，知道了如何開局，開局時需要注意的地方，在中局時如何爭取先手，在殘局時如何抓住對手的漏洞取得勝利。
我覺得通過這學期的活動，對學生來說，他們對象棋有了全面的認識，對下象棋也有了一定的興趣，對我來說，通過他們身上那種熱情的、孜孜不倦的、不服輸的表現上也學到了如何才能將一樣東西學好，可以說是教學相長吧。
下學期象棋還是要繼續開設的，下一個學期要做到如下的改進：一、可引入加分機制，對表現好的學生加分，從而進一步激發學生學習象棋的興趣。二、不簡單的就下象棋而教象棋，實際上象棋和我們的生活還是有緊密的關聯的，比如下象棋時各兵種的協同作戰和當代社會的合作意識是相同的，下象棋時如果只注重一種棋子，而不考慮其他的棋子是很難贏的，當代社會如何不注重合作也是很難有所做為的，所以在教象棋時可以把一些人生哲理潛移默化的給學生。
當然象棋是一門歷史悠久、有一定難度的活動，在教學時會遇到一系列問題，面對這些問題，我會盡量去想辦法解決的。少年宮的工作是一項比較復雜的工作，牽涉面廣，我們在以后的工作仍需要努力，優化活動室的環境，讓少年宮的活動越辦越好，真正做到少年宮是孩子們的活動天地，是獲取知識、開發智力的地方。讓少年宮是孩子們向往的場所。
棋類活動總結10
棋類比賽，不僅僅是一項體育比賽，更是一種對學生進行全面教育的平臺，挖掘棋類的各種教育價值，對于提升學生的各種素質是大有幫助的。比如象棋，在我國歷史悠久，源遠流長，它是人類智慧的結晶，同時又是歷史留給我們的財富。
培增強了文化藝術氛圍，進一步豐富校園生活，讓大家在比賽得到對弈的樂趣，讓廣大師生投入到學習、鉆研棋類的熱潮中，發掘、培養這類體育項目的人才，培養大學生對學校的歸屬感與榮譽感。同時豐富南工大學子的課余生活讓同學們對傳統文化有深入的了解，同時也促進同學們之間深厚的友誼。
棋類比賽早已走進千家萬戶，它不僅有益身心，容易開展，還能鍛煉人的思維，增強人的毅力，強化競爭意識。大量事實證明，下棋對人的身心健康和成長起著積極的促進作用。比賽期間各選手嚴格遵守比賽規則和選手守則，堅持友誼第一，比賽第二的原則，賽出風格，賽出水平，勝不驕，敗不餒，各顯奇招，越戰越勇，為我們呈現出一場場的精彩比賽。社團部裁判員也嚴格遵守裁判員守則，做到嚴格履行裁判員職責，做到嚴肅，公正，準確，不徇私情，各工作人員盡職盡責也為比賽的順利進行作出了貢獻。使這屆活動辦的有聲有色。
挖掘棋類的各種教育價值，增加了同學們之間的交流。經過我開展的棋類活動，在豐富同學們的課余生活的同時，同學們以棋會友，結識了更多的新朋友，也使我院的凝聚力得到進一步的加強，促進了以后我院組織其他活動的協調力。雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭越。在實施素質教育的今天，我們將進一步深層次地挖掘棋類深邃的內涵，正確處理特色和全面的關系，樹立好棋類教育的育人觀、技能觀、欣賞觀、為人觀，使棋類教育為培養富有創新精神和動手操作能力的未來人才打下扎實的基礎，使我們在將來的學習、工作中，潛移默化地再現各自的潛力。
拓寬了學生的業余愛好。開展了棋類活動之后，我們明顯感到同學們對于棋類的興趣有所提高，這有助于今后開展更多棋類活動和棋類文化知識的傳播。讓同學們體會棋類的韻味，感受棋類的博大精深，同時也讓我們認識到只有象棋跳棋五子棋三國殺已經遠遠不能滿足同學們下棋的欲望，我們應該拓寬比賽的種類，讓文法人能夠更好地選擇自己喜歡的棋種，更好地加強自身修養，讓棋類引導大家的自身品性。更好地為我們的學業服務。
本次活動結束，組織部所有成員更加熱愛本部門，形成一個團結奮進的集體。鍛煉了我們的工作能力我部的骨干同學們通過在這學期開展的活動，鍛煉了自己的組織能力，交流能力和實干能力，基本解決了其中所遇到的問題，使自己的各方面綜合能力都得到了提高，增加了團隊工作經驗，也對以后開展其他活動擁有了更多的信心。
加強了組織部、生活部及學生會各部之間的友誼，為日后更好的展開工作打下基礎。使同學們看到一個積極團結友愛的學生會大團體。使他們對學生會的工作更加認同，對自己的學生會放心。
本次活動，加強了學生與學生的聯系，使學生在比賽的同時，深入了解并認可學生會。展現了部員們互相鼓勵、互相學習、共同進步的美好前景，加強了學生會成員間團結、積極工作的意識，提高了部員之間的工作熱情。
增進了校園對中國傳統棋文化的學習與交流同學們通過積極參與我社的舉行的棋類比賽，學習和增強了自己的棋藝，對中國傳統棋文化有了更深一層的.了解，為我院同學們課余之時增添了陶冶情操的去處，也使我院的校園文化建設得到更深層次的發展。
問題和教訓：
1、由于四項比賽同時進行，造成選報兩項的選手無法同時進行兩場比賽。
2、比賽開始之前現場有些混亂，導致比賽雙方找不到比賽對手。
3、活動組織還不是很完備通過開展這次的棋類活動，我們發現我社的活動組織還不是很完備，各部門還不是很協調，在組織活動時，有時會產生一定的絮亂，這不利于我社發展和活動的開展。
活動改進：
1、活動前應統計出同時參加兩項比賽選手名單，合理安排比賽次序，盡量避免時間沖突，或每人限報一項比賽。提前申請比賽場地教室，保證比賽場地和上課使用教室沒有沖突。在比賽前一個小時，組織部成員布置好比賽場地，并有專人負責場地的整潔和規范。
2、提前公布賽程圖以及加強與選手的聯系。
3、增加活動的多樣性：過去幾個學期我部主要以象棋五子棋跳棋三國殺為主，今后將向其他不同的棋類發展，進而更加全面的宣傳中國傳統棋文化，使更多同學參與其中。
4、增強部員間的交流：計劃在未來時間里增加部里活動次數，并且更大程度地利用網絡資源，以加強部員間交流，使學生會更加活躍。
活動自我評估
1、比賽結束前，要認真核對比賽結果信息，選手裁判依次簽字，并整理好賽程圖。
2、比賽結束時，工作人員要在參賽人員全部離開場地時再撤離比賽場地，并整理相關比賽信息及比賽用品，做好記錄。
3、工作人員在比賽活動全部結束后，打掃場地衛生，做到整潔干凈，并把移動的桌椅恢復原狀。不得私自帶走場地任何物品。保證場地設施完整。
4、棋類比賽結束后，要及時的整理各個項目的比賽結果情況，并做相關的整理。公布獲獎人員名單。如果參賽人員有異議工作人員要拿出賽事記錄表做詳細解釋。
5、棋類比賽全部結束后，要及時的寫活動總結，總結自己活動中的優點和不足，并向老師，主席團匯報自己的工作進度，認真仔細的聽
本次大賽以“傳承中華優秀棋類文化，培養全局思維意思；促進同學間的交流合作，豐富校園生活”為宗旨，以“以棋交友、以棋會友”為主題受到全學院同學的積極支持。能夠有這樣的成果應該感到欣慰，會給我們撤“籌”帶來經驗。存在的不足，要不斷總結，不斷改進，不要犯重復性的錯誤。
培增強了文化藝術氛圍，進一步豐富校園生活，讓大家在比賽得到對弈的樂趣，讓廣大師生投入到學習、鉆研棋類的熱潮中，發掘、培養這類體育項目的人才，培養大學生對學校的歸屬感與榮譽感。
同時豐富南工大學子的課余生活讓同學們對傳統文化有深入的了解，同時也促進同學們之間深厚的友誼。
本次大賽本著“友誼第一，比賽第二”的競賽精神，以學生為主體展開，不僅豐富了學生的課余生活，也使他們在比賽中增長了智慧，促進了學生之間的交流。采訪中，一位參賽選手表示：“這是一次非常有意義的活動，希望在下次比賽中和對手一決高下。”
我們要為以后加強學生會影響力，多多組織活動，讓參加者真正有所收獲，在下棋過程中體會到樂趣。此次活動，帶動了系學生會更加和諧美好的發展。豐富大學生的業余文化生活。為了以后工作更加有序、高效的進行，我們特作此總結，希望找出優點和不足，以便揚長避短，使今后各項活動得以順利、有效地開展。
棋類活動總結11
跳棋，不僅僅是一項體育活動，更是一種對學生進行全面教育的平臺，挖掘跳棋的各種教育價值，對于提升學生的各種素質是大有幫助的。跳棋在我國歷史悠久，源遠流長，它是人類智慧的結晶。跳棋活動早已走進千家萬戶，它不僅有益身心，容易開展，還能鍛煉人的思維，增強人的毅力，強化競爭意識。大量事實證明，下棋對人的身心健康和成長起著積極的促進作用。
一、教學的目標和搞好普及，使學生人人會下棋。
跳棋教學的宗旨是培養學生的`興趣，激發他們的竟勝心和樂于鉆研的精神，促進學生學習提高，而不是專門培養跳棋國手。中國跳棋作為我校的新興學科，在學校教學尚屬“興趣教育”的范疇。因此我們把課堂跳棋教學的目標定為：培養人人學會下跳棋，在跳棋對弈活動中，培養學生對跳棋的興趣，激發他們的進取心和鉆研精神，從而促進學生學業的發展。
二、在跳棋課堂教學中要注意“三要”的教學原則。
所謂“三要”即：一要運用大棋盤反復地多次講解中國跳棋的各種開局法，單個戰術手段，戰術組合、簡單實用殘局、實用殘局、實戰對局，要特別強調讓學生快速出動棋子，占領主要道口，俗話說：“三步不出車，棋在家里輸。”意思是要迅速開動大子，否則讓對方攻過來很容易輸棋。
二要學生學會記譜和讀譜。記譜就是要求學生在下棋時把與別人對弈的棋記錄下來，以便下完棋后進行復盤，檢查下棋得失與優劣。讀譜要和實戰相結合，學習棋譜是提高跳棋水平的一種重要方法，要求學生不生搬硬套，去粗取精，去偽存真，分析它的缺點，并結合自己的實際情況靈活地吸收和運用。實戰對局是提高棋藝的主要手段，學習棋譜是為了實戰，只有通過實戰才能加深對棋書、棋譜上知識的理解、消化和吸收；只有多進行實戰，才會有直接的經驗與體會，才不會“紙上談兵”。
三要以棋養德、以棋增智、以棋調心、以棋陶情。跳棋也是一種智力競技，它著法深奧，變化繁復，對于訓練學生的推理能力和抽象思維、空間想象能力非常有價值。因此，跳棋活動是一種提高學生的空間想象能力和快速思維能力的增智活動。
下棋具有調節人的心理的功能。人的健康不僅僅是生理方面的健康，也包括健康的心理狀態。下棋能增強心理調節能力和穩定的情緒表達，達到對待勝敗心態平和，“勝不驕，敗不餒”；在面對挑戰時，從容不迫，以穩制勝。
下棋讓學生一方面體會到各種“妙招”“奇招”的智慧之美。另一方面，在跳棋活動中，學生喜歡競爭，喜歡出新招，這就強迫他們不斷地開動腦筋去思考，同時為了贏的別人，他們要必須大膽心細。這些對學生創新精神的發展都非常有利。同時，能有效地培養男同學以“靜”克“躁”；女同學“柔”中帶“剛”的情操。
如上所述，我們棋類社團教學，目的是培養人人學會下棋，在跳棋對弈活動中，培養學生對跳棋的興趣，激發他們的進取心和鉆研精神，從而促進學生學業的發展。棋德人品的培養非一朝一夕所能完成，這需要長期的潛移默化，不斷引導。只要我們堅持不懈，我們的目的一定能夠達到。
棋類活動總結12
國際象棋是科學、文化、藝術、競技融為一體的智力體育項目。有助于兒童智力開發，邏輯思維和想象能力的培養，分析能力和記憶力的促進，思維的敏捷性和嚴密性得以提高。同時又能培養學生頑強勇敢、堅毅沉著、機智靈活、大局觀等優秀的意志品質，增進友誼，陶冶高雅情操。本著“育人為本，全面發展”的教育理念，我們開展國際象棋興趣小組活動，取得了一定的成績，為豐富和發展我校社團活動起了一定的推動作用。
一、 興趣小組的組建
我校的國際象棋從“零”起步，因地域原因，學生從未接觸，輔導教師也不懂皮毛，一切從“新”開始。為了盡快組建國際象棋興趣小組，參加區級比賽，輔導教師由中國象棋輔導教師兼任，以書為師，現學現教;組員從中國象棋興趣小組中自愿報名，由三、四年級的近10名學生組建而成。好在隊員興趣濃厚，專心學習，自覺訓練，情緒高漲。
二、知情統一，激發興趣
通過向學生講述國際象棋來歷，淵源悠久的歷史，以及有關國際象棋的傳說、寓言故事，增長學生的見識，拓寬學生的視野，激發學生的活動興趣。同時向學生講解象棋對于個人甚至國家的作用，不僅使學生知道象棋可以提高人的思維能力，增長智力，而且可以促進國與國之間的交流，增進國與國之間的友誼。
三、基礎著手，循序漸進
雖有參賽任務，但限于客觀條件，我們注重基礎，循序漸進。本學期，我們師生一起從認識棋盤開始，學習各類棋子的走法和吃子，子力大小的比較，勝負的判定，國際象棋的規程等。之后重點學習一步、兩步殺王技巧和開局基本原則，較熟練地掌握一兩種常見的開局方法。這樣，內容相對單一，學起來也比較容易些，學生較有成就感，基礎較為扎實，棋藝明顯提高。
四、講練結合，形式多樣
在活動過程中，我們以練習為主，老師講解輔導為輔，使學生在實踐中體會理論知識，提高棋藝。以賽代練，以賽促訓，我們常以一周為一周期，進行積分循環賽，強手挑戰賽，并記錄每位隊員的`平時訓練成績，表現優異的隊員與老師下表演棋，極大地激發學生的學習熱情和欲望。我們組織了全校的國際象棋比賽，雖然參加的同學不多，但引起了更多同學的注意和興趣，為國際象棋普及與推廣作宣傳，打基礎。由陳卓洋、李棟梁、王詩怡三位同學組成的校國際象棋代表隊在蕭山區小學生三棋比賽中，面對強手，敢于拼搏，勇于進取，以優異的成績奪得小學B組國際象棋團體第三名，三名隊員同時分獲男子個人第三、第八和女子個人第四名的好成績，為學校爭得了榮譽。
五、今后工作方向
國際象棋興趣小組堅持長期訓練不間斷，在上級賽事中取得了較好的成績，但存在的問題也是顯而易見的。主要問題一是基礎薄弱，學生參與面窄，影響小。我們要兼顧普及與提高，要發動更多的學生參與到國際象棋活動中來，讓更多的學生享受棋的樂趣，得到品德意志的鍛煉，高雅情操的熏陶。二是師資薄弱，本人純屬濫竽充數，現學現教，與學生互學共進，難免捉襟見襯，效率低下;同時兼任中國象棋的輔導和畢業班數學的教學，深感力不從心，難以兼顧。
蘇霍姆林斯基曾說：“國際象棋是循序漸進的，邏輯思維的最好學校;不借助于國際象棋，難以充分開發學生的智能天賦和記憶力。”希望國際象棋活動能夠在我們三小得以普及，社團活動開展得有聲有色，為學校創建體藝特色學校作出貢獻。
棋類活動總結13
時光似箭，轉眼間xx年學年度第一學期即將結束，對于本學期的象棋社活動，我收獲很大。本學期的象棋社的活動比以前的象棋興趣小組相比更加的正規，學校和老師都非常的重視此項活動，為這項活動的開展投入很大的時間和精力。在這一個學期里，我們象棋社在每周三下午積極的進行活動，充分提高學生活動興趣，增長學生棋藝水平，陶冶學生的性情。現將棋類興趣小組的活動情況總結如下：
一、學生活動的基本情況
參加本學期象棋社的的同學和以往有所不同。以往的象棋小組的同學分別來自2－6年級的同學，學生的學生水平參差不齊，很難進行組織教學及活動。而本學期的象棋社的活動是針對的一二年級的學生進行。學生的水平相差不大，便于老師進行組織活動和教學安排。在每周三下午，我們的社團成員都能夠自覺攜帶棋具在指定教室里開展象棋的學習和交流活動。雖然他們的.年齡比較的小，水平也高低不一甚至個別同學都沒有接觸過象棋，但我們的社員都能夠積極的情緒高漲的參與的社團活動，在活動中進行學習，進行互助中提高。
二、學練結合，激發學生的興趣和創造力。
學生在本學期主要學習象棋基本知識和技能的學習和訓練，教育學生進行了象棋的啟蒙，使學生了解象棋的來歷及相關歷史趣聞，象棋的走棋方法和規則，象棋的各種各樣的殺法等內容。通過在學生在社團里進行學習和交流，學生視野開闊了，而且學生能夠在濃重的興趣中，相互交流，相互學習提高。活動過程中，學生不僅學習相關的知識和技能，而且學會相互的合作，陶冶學生的情操。在活動過程中，我始終堅持學練結合，以學生合作練習為主，老師講解指導為輔，積極的調動學生思維，在實踐中體會和掌握理解 應用理論知識，提高學生棋藝。特別是在學習各種殺法的時候，老師面對各種各樣的的殺法布局時，學生能夠積極的進行思考，而且能夠想出許多讓我意想不到的招數。在這一點上，我感觸非常的深，我們的學生有著非常斐凡的創造力，我希望他們這樣的創造力能夠更好得到保護和培養。
三、培養學生的合作意識，激發學生興趣。
在活動過程中，對我們社團成員積極的進行分組，使學生在小組中進行合作學習，進行合作活動，培養學生的分享及合作的意識。剛開始的時候，有部分學生不會進行合作，更不懂進行分享。每個同學都帶來了象棋，但是這部分學生在相互的觀望，都不想用自己的棋子，不想與其小組成員享有自己的象棋。我首先讓他們猜拳先用誰的象棋，后用誰的象棋，使他們進入到活動中，然后在活動中使他們感受活動的樂趣，逐漸的樂于和同伴進行分享及合作。這樣通過一段時間的活動，學生們變化比較大，不再計較用誰的象棋，還有同學積極的邀請其他的同學進行分享自己的象棋，進行學棋練棋。
通過向學生講述中國象棋有關歷史趣聞趣事，學生的見識增長了，視野也開闊了，而且學生產生了更加濃厚的的活動興趣。同時向學生講解象棋對于個人甚至國家的作用，不僅使學生知道象棋可以鍛煉人的思維能力，增長智力，而且可以促進國與國之間的交流，增進國與國之間的友誼。
經過一學期的努力，象棋社的活動培養了學生學習象棋的興趣，鍛煉了學生的思維，并且培養了學生的良好的興趣，陶冶了學生的性情。
棋類活動總結14
不知不覺中，一學期又過去了，在工作之余我不斷學習，勇于創新，大膽實踐，努力更新自己的教育觀念，做到與時俱進。在興趣小組活動過程中，我嘗試讓學生用自主、合作、探究的學習方式進行學習，以培養智力因素（棋藝）與非智力因素（興趣、情感、性格、意志等）相結合為原則，以發展學生的創造性思維為重點，激發學生學習興趣，培養學生形成良好的人文素養，為學生終身喜愛棋類、學習棋類、享受由此帶來的快樂奠定良好的基礎。
一、了解棋的種類及其發展歷史。
要讓孩子們學會下棋，首先要讓孩子們了解棋的種類及其發展歷史，本學期，我運用第一節興趣小組課，就向孩子們介紹了五子棋，重點介紹了五子棋的發展史，讓學生了解了棋類的淵源歷史，他們深深為自己是中國人而感到自豪，極大的激發了孩子們學習棋藝的興趣。
二、采取靈活的教學方法，培養孩子們的棋藝。
在教學中，不是一味的講解棋藝的理論知識，而是根據學生的實際情況，少講多練，讓學生在每一堂課中都能學到一點棋藝的知識，而用更多的時間去下棋，這樣，他們可以邊學理論邊實踐，這對于增長孩子們的棋藝，培養孩子們的創造能力很有好處。另外，在課堂上，我還隨時針對孩子在下棋中表現的不足之處，比如一些錯誤的走發，及時給于講解、指導。
三、在教學孩子們棋藝的同時，培養孩子們的`意志品質。
下棋如做人，在某些方面也體現著一個人的素質，在孩子們學棋之初就應該及時培養孩子們棋藝中的良好行為習慣，在剛開始的幾節課中，有的孩子高聲喧嘩、隨便悔棋，別人下棋時指手畫腳等不良習慣，針對這種情況，我及時教育，讓學生明白了其中的道理，為后來的下棋創造了良好的環境和氛圍。另外，為了讓孩子們形成良好的意志品質，我經常教育孩子們下棋也要三思而后行，對局勢多分析、深思量，做到知己知彼，出棋不悔，過后及時總結經驗教訓。
四、針對學生的不同情況，給孩子們分組練習。
興趣小組建立之后，我及時了解孩子們下棋的情況，有的孩子還不會下棋，有的剛剛學會走棋，針對這種情況，我及時給他們分組，讓他們同種情況的分為一組，使其能棋逢對手，這樣便于不同層次的學生都能得到學習、提高，使他們樂于其中。
五、開展經常性的比賽，激發孩子的潛能。
在整個興趣小組活動過程中，我經常隔以兩個星期舉行一次棋類比賽，這樣孩子們的興趣很高，激發了他們的斗志，挖掘了孩子們的潛能，培養了孩子們的智力。
如上所述，我們五子棋興趣小組教學，目的是培養學會下棋，在棋對弈活動中，培養學生對下棋的興趣，激發他們的進取心和鉆研精神，從而促進學生學業的發展。棋德人品的培養非一朝一夕所能完成，這需要長期的潛移默化，不斷引導。只要我們堅持不懈，我們的目的一定能夠達到。
棋類活動總結15
五月柳飛絮，校園春色新。5月23日下午xx班棋類友誼賽開幕式今天如期舉行，比賽中選手們一個個神態自若，沉浸在象棋、五子棋的王國中，在對決中展示著自己的沉著與智慧。圍觀的同學也似乎被他們所感染，靜靜地觀棋并且不時的頷首微笑，徜徉其中。本次大賽比賽項目為中國象棋個人賽，五子棋個人賽。比賽采用采用循環賽制，一共會進行9輪的角逐，。
棋類比賽是發現和培育學生特長，張揚學生個性，強化和提高學生技能的有力措施，是展示自我能力精神風貌的`一次大演習，也是一次發現自我，提高自我，超與自我，發展自我的機遇。
xx學院的校園文化氣息很濃厚就在于形式多樣，內容豐富的社團活動，在其中機電學子能充分鍛煉，追求自由、團結、活潑、創新、平等。在百年校慶即將到來之際，舉辦棋類友誼賽將為機電文化畫上濃重的一筆。是一堂有意義的“第二課堂”，莘莘學子朝氣蓬勃的身影將成為學校最亮麗的風景線。
比賽正式開始！賽場，楚河漢界，壁壘分明。選手們各據一地，兩兩對坐，戰局迅速拉開。長、并、拆、夾、虎、跳、提攻城占地，選手運籌帷幄，盡展圍棋基本技法；牽制、誘離、消保、截斷、封鎖、捉雙、悶殺將軍殺王，選手步步為營，連出國際象棋戰術妙招。在這方無聲的戰場，有的表情嚴肅，游移不定，落子小心謹慎；有的胸有成竹，心隨意動，落子步步生風；有的興沖沖落子立覺不妥，雖后悔莫及卻也奈何不得；有的凝神思索后思得一招，雖有自得之色卻不忘細心鎮定。蒞場領導旁觀戰局，時而贊賞，時而嘆息，興致勃勃，正是“觀棋不語真君子，落子無悔大丈夫”！
歷時一個小時，比賽順利結束。對戰雙方握手告結，勝者波瀾不驚，失利者難免情緒低落，也有戀戀戰場者，邀請高手破解戰局。不論最終勝負，同學們踏上賽場的勇氣，對弈中展現的沉穩與智慧，賽后的淡定與好學，都留給了觀賽者無盡的感觸。“加強了棋類愛好者之間的棋藝交流，促進了學生智力發展，豐富了校園文化內涵”活動組織者充分肯定了本次活動的意義。
此次棋類大賽的成功舉行，不僅切實地豐富了廣大同學的課余文化生活，還充分地展示了當代大學生積極拼搏、堅持不懈的意志品質和智慧協作、創新爭先的精神面貌。
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