關(guān)愛留守兒童活動(dòng)總結(jié)匯編15篇
總結(jié)是事后對(duì)某一時(shí)期、某一項(xiàng)目或某些工作進(jìn)行回顧和分析，從而做出帶有規(guī)律性的結(jié)論，它可以幫助我們有尋找學(xué)習(xí)和工作中的規(guī)律，因此我們要做好歸納，寫好總結(jié)。那么你知道總結(jié)如何寫嗎？以下是小編收集整理的關(guān)愛留守兒童活動(dòng)總結(jié)，希望對(duì)大家有所幫助。
關(guān)愛留守兒童活動(dòng)總結(jié)1
隨著社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和城鎮(zhèn)化建設(shè)步伐的加快，農(nóng)民常年外出務(wù)工經(jīng)商，大批未成年人不能隨父母進(jìn)城讀書，成為“留守兒童”。調(diào)查顯示，“留守兒童”普遍存在親情缺失和家教缺位，在學(xué)習(xí)、生活、安全、健康等方面存在突出問題。為幫助“留守兒童”解決學(xué)習(xí)生活中遇到的實(shí)際困難和問題，促進(jìn)“留守兒童”健康成長(zhǎng)，我校充分發(fā)揮學(xué)校及少先隊(duì)組織的優(yōu)勢(shì)，開展了一系列的工作。
一、營(yíng)造關(guān)愛“留守兒童”氛圍
我校教師將關(guān)愛留守兒童問題作為師德建設(shè)的一個(gè)重要組成，在班級(jí)內(nèi)、少先隊(duì)中對(duì)留守兒童充分關(guān)注，對(duì)他們的學(xué)習(xí)、生活給予關(guān)心，全校師生在看似簡(jiǎn)單的“問一問”、“拉一拉”中營(yíng)造了愛的氛圍，尊重留守兒童的人格，滋潤(rùn)了他們渴望愛的心靈。
二、創(chuàng)造良好的育人環(huán)境
通過家訪、電話聯(lián)系、召開家長(zhǎng)會(huì)等形式加強(qiáng)與留守兒童父母或監(jiān)護(hù)人的交流與溝通；加強(qiáng)對(duì)貧困留守兒童的資助工作；建立關(guān)愛經(jīng)驗(yàn)交流制度，不定期召開研討會(huì)、座談會(huì)，進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流，不斷探索新方法、新措施；經(jīng)常請(qǐng)來專家領(lǐng)導(dǎo)來校作指導(dǎo)，不斷提高留守兒童教教育治理水平。
三、實(shí)施教職工結(jié)對(duì)幫扶留守兒童制度。
每班推薦4—5名典型留守兒童與我校在職教師結(jié)對(duì)，每位教師結(jié)對(duì)2—3名留守兒童，幫扶教師經(jīng)常找留守兒童談心，隨時(shí)把握留守學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，定期家訪、關(guān)心生活、指導(dǎo)學(xué)習(xí)，引導(dǎo)他們健康成長(zhǎng)。建立教職工關(guān)愛留守兒童的成長(zhǎng)日記，讓留守兒童在有教師同學(xué)關(guān)愛的集體中成長(zhǎng)，以對(duì)他們?nèi)狈彝ソ逃M(jìn)行補(bǔ)償，使他們走出孤獨(dú)和憂郁。
四、開展各項(xiàng)活動(dòng)，豐富留守兒童的課余生活。
我校的留守兒童在全校學(xué)生中占很大比例，這些孩子大多數(shù)跟爺爺奶奶生活，爺爺奶奶往往對(duì)孩子寵愛至極，生活中的大小事幾乎全部包辦，過著衣來伸手，飯來張口的生活，勞動(dòng)觀念淡漠，勞動(dòng)技能欠缺，生活處理能力低下。為了增強(qiáng)留守兒童的勞動(dòng)觀念，培養(yǎng)勞動(dòng)技能，我們?cè)O(shè)計(jì)了“我有一雙巧巧手”勞動(dòng)技能大賽。通過競(jìng)賽，展示孩子基本勞動(dòng)技能，培養(yǎng)孩子的勞動(dòng)習(xí)慣，提高學(xué)生的自理能力，做一個(gè)全面發(fā)展的小學(xué)生。
不少留守兒童的臨時(shí)監(jiān)護(hù)人接送孩子不方便，大部分孩子中午在學(xué)校就餐，中午的這段時(shí)間除了讓孩子休息好，學(xué)校組織各班同學(xué)認(rèn)真閱讀各種有益書籍，并爭(zhēng)取到xx流動(dòng)“愛心書屋”的大力支持，大大充實(shí)了各班的圖書角。
紅領(lǐng)巾廣播臺(tái)開播“午間書場(chǎng)”欄目。每天中午11：40至12：00兩名播音員利用學(xué)校廣播，給全校師生讀名著，這學(xué)期讀完了《西游記》，并讀了《成長(zhǎng)青春勵(lì)志篇》中的許多優(yōu)美文章。
在孩子們愛上讀書時(shí)，大隊(duì)部組織了一次“讀書演講”和“詩(shī)文誦讀”比賽，留守兒童們個(gè)個(gè)精心準(zhǔn)備，在比賽中一展風(fēng)采�；顒�(dòng)的開展更進(jìn)一步激發(fā)了孩子們讀書熱情。
每周五的“紅領(lǐng)巾廣播臺(tái)”開設(shè)習(xí)作平臺(tái)、美文欣賞、知心姐姐、生活小知識(shí)、歌曲點(diǎn)播等欄目，伴著輕柔的音樂，一篇篇優(yōu)美的文章不僅讓留守兒童們飽了耳福還懂得許多道理。
在今后的工作中，我們將不斷完善關(guān)愛“流動(dòng)留守兒童”工程的工作機(jī)制，不斷總結(jié)出新，狠抓工作落實(shí)，把關(guān)愛“流動(dòng)留守兒童”工作逐步推向深入，為流動(dòng)留守兒童和其他同一片藍(lán)天下的孩子們一起和諧、健康、快樂地成長(zhǎng)。
關(guān)愛留守兒童活動(dòng)總結(jié)2
一、開設(shè)健康課程，關(guān)注留守兒童心理健康
學(xué)校建立心理咨詢室，配合健康教程，安排了心理健康課程，對(duì)留守兒童心理健康進(jìn)行了輔導(dǎo)。在課堂上，學(xué)生通過參與心理小游戲、測(cè)試等活動(dòng)，加深對(duì)自我認(rèn)識(shí)，在思想上輔導(dǎo)，在情感上疏導(dǎo)，培養(yǎng)留守兒童積極的人生觀、世界觀，促進(jìn)留守兒童心理健康成長(zhǎng)。
二、讀經(jīng)典，傳承傳統(tǒng)文化，加強(qiáng)留守兒童思想素質(zhì)教育
加強(qiáng)留守兒童思想素質(zhì)教育是關(guān)愛留守兒童工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容。學(xué)校結(jié)合市縣教育局的相關(guān)活動(dòng)安排，我校積組織留守兒童進(jìn)行讀經(jīng)典，傳承傳統(tǒng)文化系列活動(dòng)。目前，學(xué)校每天安排十分鐘的經(jīng)典誦讀時(shí)間，組織專業(yè)教師負(fù)責(zé)指導(dǎo)示范，定期組織學(xué)生進(jìn)行朗誦比賽表演等，積極組織學(xué)生參加市級(jí)縣級(jí)比賽。全體留守兒童均參與其中，掀起一股學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的熱潮。
三、以“健康校園”為主題，開展實(shí)踐活動(dòng)，提升留守兒童綜合素質(zhì)
學(xué)校組織專題座談會(huì)，要求教師要進(jìn)一步提高保證中小學(xué)生每天一小時(shí)校園體育活動(dòng)重要性的認(rèn)識(shí)，特別是留守兒童在校期間的體育活動(dòng)，注重提高體育教學(xué)質(zhì)量，認(rèn)真落實(shí)大課間體育活動(dòng)和下午課后體育鍛煉的規(guī)定。學(xué)校定期組織跳繩、踢毽、籃球、羽毛球等比賽，并組織留守兒童參加。
四、與縣疾病控制中心合作，免費(fèi)為留守兒童做體檢
為了更好地了解留守兒童的體質(zhì)健康狀況及生長(zhǎng)發(fā)育情況，建立、健全留守兒童的體質(zhì)健康檔案，防治常見病的發(fā)生。今年11月，我校聯(lián)系縣疾病控制中心，邀請(qǐng)醫(yī)務(wù)人員為我校留守兒童進(jìn)行免費(fèi)體檢。目前，我校已經(jīng)基本建立了留守兒童健康檔案，將定期組織留守兒童進(jìn)行免費(fèi)體檢。
五、加強(qiáng)安全教育，開展豐富安全知識(shí)，增強(qiáng)留守兒童安全意識(shí)
為了更好地宣傳安全知識(shí)，提高留守兒童的安全意識(shí)，我校加強(qiáng)留守兒童的安全知識(shí)教育，開設(shè)綜合實(shí)踐課，編制安全手冊(cè)，給留守兒童普及日常校園安全知識(shí)。今年11月底，學(xué)校進(jìn)行了一次安全知識(shí)競(jìng)賽、以安全教育為主題的黑板報(bào)設(shè)計(jì)大賽等活動(dòng)，要求全校留守兒童積極參加，并對(duì)其中的優(yōu)秀個(gè)人與集體進(jìn)行表彰。
六、加強(qiáng)國(guó)防教育，開展主題活動(dòng)，增強(qiáng)留守兒童國(guó)防意識(shí)
學(xué)校定期開展國(guó)防知識(shí)教育講座，重點(diǎn)是國(guó)防精神、國(guó)防歷史的教育，激發(fā)留守兒童的民族自尊心和自豪感。通過教育活動(dòng)，使留守兒童懂得國(guó)防、戰(zhàn)爭(zhēng)、和平的含義，國(guó)防與個(gè)人、與國(guó)家的關(guān)系；熟悉近代帝國(guó)主義列強(qiáng)發(fā)動(dòng)的多次侵華戰(zhàn)爭(zhēng)和中國(guó)人民抗擊外來侵略的斗爭(zhēng)史，了解中國(guó)人民解放軍的成長(zhǎng)過程和豐功偉績(jī)，知道中外歷史上杰出的軍事家。
通過教育，留守兒童理解人民軍隊(duì)是捍衛(wèi)社會(huì)主義事業(yè)的有力保障，認(rèn)識(shí)到保衛(wèi)和平、保衛(wèi)祖國(guó)是當(dāng)代青年義不容辭的責(zé)任，進(jìn)一步增強(qiáng)國(guó)家利益高于一切，勇于為國(guó)家利益犧牲的奉獻(xiàn)意識(shí)。
七、走進(jìn)社區(qū)，開展志愿服務(wù)，培養(yǎng)留守兒童志愿精神
為更好地培養(yǎng)留守兒童志愿精神，養(yǎng)成志愿服務(wù)習(xí)慣，學(xué)校團(tuán)委定期組織留守兒童走進(jìn)社區(qū)，開展志愿服務(wù)活動(dòng)。通過走進(jìn)社區(qū)、敬老院等志愿服務(wù)活動(dòng)，鼓勵(lì)留守兒童參與到社會(huì)實(shí)踐的隊(duì)伍中，從中學(xué)會(huì)熱愛生活、熱愛自然、熱愛社會(huì)，踐行“奉獻(xiàn)、友愛、互助、進(jìn)步”的志愿精神。
關(guān)愛留守兒童活動(dòng)總結(jié)3
隨著社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和城鎮(zhèn)化建設(shè)步伐的加快，農(nóng)村富余勞動(dòng)力向城鎮(zhèn)轉(zhuǎn)移已成必然，催生出了“留守兒童”這一特殊群體，即由于父母雙方或一方外出務(wù)工而被留守在家鄉(xiāng)，并且需要其他親人或托人照顧的小學(xué)生。為了給這些留守兒童營(yíng)造一個(gè)健康成長(zhǎng)的良好環(huán)境，我校就在“關(guān)愛留守兒童工程”，現(xiàn)將工作總結(jié)如下。
一、基本情況
各個(gè)班級(jí)的班主任在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一部署下，對(duì)班級(jí)的“留守兒童”情況展開細(xì)致的調(diào)查，對(duì)他們的學(xué)習(xí)、生活、心理、安全、健康狀況進(jìn)行調(diào)查登記，全面了解“留守兒童”的生存狀況和成長(zhǎng)需求，建立“留守兒童”檔案。在深入調(diào)查研究，掌握第一手資料的基礎(chǔ)上，立足實(shí)際，研究制定切實(shí)可行的應(yīng)對(duì)措施，增強(qiáng)工作的針對(duì)性和實(shí)效性。
二、確定工作目標(biāo)
通過對(duì)留守兒童問題的調(diào)查、分析與研究，找到了影響留守兒童健康成長(zhǎng)的原因，有針對(duì)性地提出行之有效的措施和辦法，狠抓落實(shí)，全面推廣“關(guān)愛工程”，為留守兒童營(yíng)造了健康、快樂、平等、和諧的成長(zhǎng)環(huán)境，同時(shí)還加強(qiáng)了領(lǐng)導(dǎo)，形成合力，大力宣傳，建立目標(biāo)責(zé)任制。確保留守兒童在校安心學(xué)習(xí)。
三、主要工作措施
（一）建立健全機(jī)制，發(fā)揮學(xué)校陣地的作用。
1、建立健全領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)制度。學(xué)校成立了以梁峰副校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的“關(guān)愛工程”領(lǐng)導(dǎo)小組，制訂了具體計(jì)劃，實(shí)施了“留守兒童”教育工作方案，真正地使學(xué)校成為了學(xué)生學(xué)知識(shí)，學(xué)文化，不斷提高思想覺悟的主陣地。
2、建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡制度。我校對(duì)所有學(xué)生進(jìn)行了認(rèn)真的調(diào)查研究，摸清了留守兒童的底數(shù)，建立了每個(gè)留守兒童的專門檔案和聯(lián)系卡，通過聯(lián)系卡制度的建立，加強(qiáng)的了學(xué)校與學(xué)生家長(zhǎng)及其他監(jiān)護(hù)人的聯(lián)系，共同形成了以學(xué)生為中心的關(guān)愛網(wǎng)絡(luò)。
3、實(shí)施教職工結(jié)對(duì)幫扶留守兒童的制度。在學(xué)校留守學(xué)生中確立重點(diǎn)幫扶對(duì)象并配備幫扶教師，由班主任、課任老師與本班留守兒童結(jié)幫扶對(duì)子。幫扶教師經(jīng)常找留守學(xué)生談心，隨時(shí)掌握留守學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)、引導(dǎo)他們健康成長(zhǎng)。讓教師成為“代理家長(zhǎng)”，讓留守兒童在老師同學(xué)的集體中成長(zhǎng)，以對(duì)他們?nèi)笔Ъ彝ソ逃M(jìn)行補(bǔ)償，使他們走出孤獨(dú)和憂郁。
4、建立健全教師與留守兒童的談心制度。學(xué)校做到了每學(xué)期召開一次幫扶教師、留守兒童、監(jiān)護(hù)人或委托監(jiān)護(hù)人的座談會(huì)（家長(zhǎng)會(huì)）。
5、注重對(duì)留守兒童的心理健康教育。積極營(yíng)造了良好的環(huán)境，針對(duì)品德行為偏差和心理障礙的留守兒童，學(xué)校開設(shè)了心理教育課，開展了心理咨詢，心理矯正活動(dòng)，讓他們削除不良情感體驗(yàn)，樹立樂觀向上的生活態(tài)度，培養(yǎng)正確的人生觀和價(jià)值觀。
6、建立健全檢查考核機(jī)制。加強(qiáng)了對(duì)留守兒童的教育和管理，定期對(duì)教師進(jìn)行了考評(píng)。
（二）構(gòu)建教育網(wǎng)絡(luò)，形成關(guān)愛合力。
1、加強(qiáng)與留守兒童父母或監(jiān)護(hù)人的交流與溝通。
2、加強(qiáng)同社區(qū)、村組和家庭的合作，營(yíng)造深厚良好育人氛圍。
�。ㄈ┟鞔_職責(zé)，創(chuàng)造了良好的育人環(huán)境。
1、加強(qiáng)了對(duì)貧困留守的資助工作。對(duì)留守兒童在生活、學(xué)習(xí)等方面，給予特別的照顧，將家庭困難的留守兒童納入到“濟(jì)難救助”中來，確保他們完成國(guó)家規(guī)定義務(wù)教育。
2、有的“留守兒童”缺乏自信，學(xué)習(xí)偏差。學(xué)校號(hào)召班里的品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生與“留守兒童”結(jié)成“一幫一”共同成長(zhǎng)拉手對(duì)子，做“相互關(guān)心，相互幫助，相互學(xué)習(xí)的好伙伴”。再就是每一位教師負(fù)責(zé)幫扶幾名“留守兒童”，從思想上，學(xué)習(xí)上，生活上關(guān)心，引導(dǎo)“留守兒童”形成獨(dú)立自主，自立自強(qiáng)，百折不撓的優(yōu)秀品質(zhì)。通過這一活動(dòng)的開展，“留守兒童”得到了教育，使他們的學(xué)習(xí)、紀(jì)律、性格都有了改觀，都有了進(jìn)步。
3、建立關(guān)愛經(jīng)驗(yàn)交流制度。學(xué)校不定期召開座談會(huì)，定期舉行經(jīng)驗(yàn)交流，不斷提高留守兒童教育管理水平。
雖然我們?cè)谶^去取得了一定的成績(jī)，但還是存在著很多不足之處。這主要是在落實(shí)學(xué)校同社區(qū)、村組和家庭的合作中，由于受一些客觀存在的因素的影響，學(xué)校方面的工作還存在著一定的薄弱之處，有待于今后在工作中加以改進(jìn)。
總之，學(xué)校采取各種有效的措施關(guān)愛留守兒童，幫助留守兒童樹立正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀、榮辱觀，使他們成為德、智、體、美、勞全面發(fā)展，這是新形勢(shì)下的新課題與新任務(wù)，為做好這一工作，我們將不懈地努力著！
關(guān)愛留守兒童活動(dòng)總結(jié)4
xx學(xué)校是xx縣最偏遠(yuǎn)的山區(qū)學(xué)校，這里100%的學(xué)生都來自農(nóng)村。在校學(xué)生數(shù)一百八十多人，留守兒童占了32%左右。近幾年，留守兒童的教育問題成為我校高度重視的話題。學(xué)校密切關(guān)注留守兒童現(xiàn)狀，采取針對(duì)性措施努力彌補(bǔ)他們因家庭教育的缺失帶來的負(fù)面影響。并積極配合政府和社會(huì)力量，為留守兒童的心靈留住一片陽(yáng)光。
據(jù)學(xué)校調(diào)查，留守學(xué)生的問題主要表現(xiàn)在：留守學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)普遍較差、自覺性不強(qiáng)。行為習(xí)慣較差，自我控制能力不強(qiáng)。部分留守學(xué)生心理出現(xiàn)偏差，親情失落，心理失衡。
針對(duì)這些現(xiàn)象和問題，學(xué)校堅(jiān)持做到管理上不盲目，教育上不松懈，把"留守學(xué)生"的教育納入到學(xué)校的常規(guī)工作中，以養(yǎng)成教育為核心，以活動(dòng)為載體，走近"留守學(xué)生"，走進(jìn)"留守兒童"的家庭，走進(jìn)"留守兒童"的內(nèi)心世界。防止留守兒童成為"問題兒童"。主要采取了以下幾個(gè)方面的教育強(qiáng)化措施。
一、建立留守兒童檔案
建立“三知、三多”機(jī)制（對(duì)留守學(xué)生基本情況、留守學(xué)生監(jiān)護(hù)人情況、留守學(xué)生父母外出務(wù)工去向及聯(lián)系電話等方面的知情；多與留守學(xué)生談心交心，多開展充滿人文關(guān)懷的集體活動(dòng)，多到留守學(xué)生家庭進(jìn)行家訪），為有針對(duì)性地開展教育和管理工作奠定基礎(chǔ)，形成校內(nèi)齊抓共管的工作機(jī)制。
家訪、校訪相結(jié)合，采取走出去請(qǐng)進(jìn)來的辦法與留守兒童的監(jiān)護(hù)人溝通交流，指導(dǎo)留守學(xué)生監(jiān)護(hù)人加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的教育和管理，共同解決留守兒童成長(zhǎng)問題。留守兒童每年人員在變、情況也在變。家訪了解情況成為關(guān)注留守兒童必不可少的環(huán)節(jié)。組織教師走近留守兒童，走進(jìn)留守兒童的家庭，直面了解孩子們?cè)诩彝ブ械纳�、學(xué)習(xí)以及情感世界，或成長(zhǎng)過程遇到的煩惱。
二、建立“留守兒童之家”
針對(duì)學(xué)校留守兒童相對(duì)集中這一情況，我們?cè)谡烫幗⒘艘粋�(gè)留守兒童之家，每周2次為留守兒童開放，并提供學(xué)校長(zhǎng)途電話給他們與在外打工的父母親通話。“留守兒童之家”常年有兩名教師現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)。讓留守兒童之家真正成為留守兒童的“第二個(gè)家”。
三、關(guān)注學(xué)生心理健康教育。
學(xué)校今年開設(shè)了學(xué)生心理輔導(dǎo)室，安排專任教師兼職輔導(dǎo)。增加留守兒童心理咨詢、心理矯正等教育內(nèi)容，加大疏導(dǎo)力度，創(chuàng)造條件開設(shè)有針對(duì)性的心理健康課，創(chuàng)設(shè)咨詢信箱、親情熱線電話等，及時(shí)發(fā)現(xiàn)"留守學(xué)生"的顯性、隱性的心理壓力，并進(jìn)行合理的疏導(dǎo)，跟蹤服務(wù)。為他們排憂解難，使留守學(xué)生的行為偏差和心理障礙在一個(gè)時(shí)間段內(nèi)逐步得到矯正。
四、實(shí)施教師結(jié)對(duì)幫扶制度
我校把留守兒童分派給任課教師結(jié)對(duì)幫扶，幫扶教師每月至少找留守兒童談心一次，每學(xué)期至少家訪一次，每月至少與其監(jiān)護(hù)人交談一次，每學(xué)期至少與其班主任溝通一次，并建立幫扶工作記錄簿、幫扶成長(zhǎng)記錄簿。教師指導(dǎo)學(xué)習(xí)、關(guān)心生活，以對(duì)留守兒童缺乏家庭教育進(jìn)行補(bǔ)償，使他們感受到了親人般的溫暖。
五、組織開展豐富多彩的關(guān)愛活動(dòng)
在學(xué)校留守兒童之家領(lǐng)導(dǎo)小組的領(lǐng)導(dǎo)下，我校安排了名熱心、有愛心、責(zé)任心的教師孫莉老師作為留守兒童之家管理員，負(fù)責(zé)對(duì)留守兒童的活動(dòng)開展、心理輔導(dǎo)、安全監(jiān)護(hù)。今年學(xué)校開展的具體活動(dòng)就有：“文藝活動(dòng)、寫字比賽、寫給父母的一封信、“真情告白”親情電話等活動(dòng)。現(xiàn)在，在我校的留守兒童之家，總能看到留守兒童們?cè)趯Ｐ牡乜磿x報(bào)、舒心地上網(wǎng)通話、開心地打球娛樂、耐心地聽老師輔導(dǎo)教育，他們每個(gè)人的臉上都洋溢著快樂和幸福。
關(guān)愛留守兒童活動(dòng)總結(jié)5
加快構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)，增強(qiáng)全社會(huì)關(guān)心關(guān)愛留守兒童健康成長(zhǎng)的責(zé)任感和使命感，切實(shí)解決留守兒童在學(xué)習(xí)、生活、生理、心理等方面存在的困難和問題，努力為留守兒童提供健康的成長(zhǎng)環(huán)境，我局認(rèn)真開展留守兒童關(guān)愛活動(dòng)，現(xiàn)將有關(guān)工作總結(jié)如下：
一、建立健全領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)制度。
我局十分重視對(duì)留守兒童的幫扶工作。按照黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)中“黨員干部進(jìn)社區(qū)”的要求，我局成立了以黨組書記、局長(zhǎng)為組長(zhǎng)、班子成員為成員的關(guān)愛留守兒童領(lǐng)導(dǎo)小組。小組定期召開會(huì)議，制定相關(guān)的措施，安排相應(yīng)的干部職工進(jìn)行幫扶工作，確保特殊群體學(xué)生健康快樂地成長(zhǎng)。
二、實(shí)施結(jié)對(duì)幫扶留守兒童制度。
局每位干職工與兩名留守兒童結(jié)為幫扶對(duì)象，經(jīng)常找留守兒童談心，隨時(shí)把握留守學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，擔(dān)當(dāng)了“代理家長(zhǎng)”的角色，定期家訪、關(guān)心生活、指導(dǎo)學(xué)習(xí)，引導(dǎo)他們健康成長(zhǎng)。建立職工關(guān)愛留守兒童的成長(zhǎng)日記，讓留守兒童在集體關(guān)愛中成長(zhǎng)，以對(duì)他們?nèi)狈彝ソ逃M(jìn)行補(bǔ)償，使他們走出孤獨(dú)和憂郁。目前，我局共結(jié)成幫扶對(duì)子23個(gè)。
三、持續(xù)開展“笑臉行動(dòng)”。
為了“留守兒童”也能像普通孩子一樣健康成長(zhǎng)，豐富他們的課余生活，我局按照要求做到“三個(gè)一”：即每半年開展一次家訪，幫助其家庭解決困難，指導(dǎo)委托監(jiān)護(hù)人加強(qiáng)和改進(jìn)對(duì)留守兒童的教育管理；每三個(gè)月與留守兒童父母通一次電話，通報(bào)孩子的情況和教育管理孩子的方法，并征詢意見；每一個(gè)月與留守兒童開展一次活動(dòng)，開展學(xué)習(xí)、生活、心理等方面的幫扶。關(guān)愛人員通過開展各項(xiàng)活動(dòng)，加強(qiáng)留守兒童節(jié)假日管護(hù)，確保留守兒童安全快樂地度過節(jié)假日。活動(dòng)中，我局共走訪留守兒童家庭16次，開展課外活動(dòng)4次，為幫扶兒童提供書包等學(xué)習(xí)用具23套。
關(guān)心關(guān)愛留守學(xué)生，不單是學(xué)校與家長(zhǎng)的事，應(yīng)成為全社會(huì)的共同責(zé)任。為留守兒童創(chuàng)設(shè)良好的成長(zhǎng)環(huán)境，是家庭、社會(huì)義不容辭的責(zé)任和義務(wù)，應(yīng)提高認(rèn)識(shí)，協(xié)調(diào)一致，為此做出積極努力，使留守兒童和所有孩子一樣享有同一片藍(lán)天，受到同樣的關(guān)愛，把健康成長(zhǎng)落實(shí)到每一個(gè)孩子身上。
關(guān)愛留守兒童活動(dòng)總結(jié)6
“留守兒童”是一個(gè)特殊的弱勢(shì)群體，關(guān)愛“留守兒童”是全社會(huì)的共同責(zé)任。培養(yǎng)和照顧好農(nóng)村留守兒童，是做好當(dāng)前民生工作的重大任務(wù)，是事關(guān)城鄉(xiāng)社會(huì)和諧發(fā)展和少年兒童健康成長(zhǎng)的大事，各級(jí)各部門都高度重視，積極參與到關(guān)愛農(nóng)村留守兒童的行動(dòng)中來。為此，潤(rùn)河鎮(zhèn)中心幼兒園特制定關(guān)愛留守幼兒工作計(jì)劃。
一、高度重視，努力營(yíng)造關(guān)愛氛圍
關(guān)愛留守兒童，為留守兒童辦實(shí)事、做好事、促進(jìn)留守兒童健康、快樂、全面地成長(zhǎng)，對(duì)加快社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)，促進(jìn)農(nóng)村社會(huì)的和諧穩(wěn)定意義重大�；谶@種認(rèn)識(shí)，插花一學(xué)區(qū)幼兒園高度重視“留守兒童”工作，深入開展了關(guān)愛活動(dòng)。針對(duì)“留守兒童”的成長(zhǎng)和教育過程中存在的困難和問題,采取切實(shí)舉措,營(yíng)造關(guān)愛氛圍,著力解決普遍存在的親情缺失和家教缺位等問題，在生活、學(xué)習(xí)中對(duì)“留守兒童”倍加關(guān)注，幫助他們解決實(shí)際性的困難和問題，促進(jìn)他們快樂地成長(zhǎng)。
二、開展關(guān)愛活動(dòng)，享受家的溫暖
學(xué)校、家庭、社會(huì)是兒童生活的三個(gè)重要場(chǎng)所，三位一體能整合資源，形成關(guān)愛“留守兒童”健康成長(zhǎng)的教育合力。積極爭(zhēng)取社會(huì)各界支教助教，把強(qiáng)大的教育合力滲透到“留守兒童”的生活、學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)的各個(gè)方面，加強(qiáng)了社會(huì)、學(xué)校、家庭的聯(lián)系和合作，從而實(shí)現(xiàn)關(guān)愛的最大化。我校具體注重以下幾方面的工作：
1、依托家長(zhǎng)學(xué)校促進(jìn)學(xué)校、家庭教育的互動(dòng)。
我校教師在原來家訪的基礎(chǔ)上，依據(jù)現(xiàn)有情況，實(shí)現(xiàn)定期家訪，與“留守兒童”的臨時(shí)監(jiān)護(hù)人進(jìn)行深入的交流，增進(jìn)了解，并對(duì)農(nóng)村的老年監(jiān)護(hù)人(如爺爺奶奶、外公外婆)給予一定的家教指導(dǎo)，幫助他們轉(zhuǎn)變教育觀念，掌握家庭教育的科學(xué)知識(shí)和技巧，有效地教育好“留守兒童”，注重指導(dǎo)監(jiān)護(hù)人加強(qiáng)對(duì)兒童德育的培養(yǎng)，這對(duì)“留守兒童”良好品德、良行為習(xí)慣的養(yǎng)成，是一種很好的教育模式。
2、建立“留守兒童”檔案。
各個(gè)班級(jí)對(duì)“留守兒童”情況展開細(xì)致調(diào)查，了解每位留守幼兒每天的思想動(dòng)向、表現(xiàn)情況，如有特殊情況要及時(shí)上報(bào)學(xué)校。對(duì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)、生活等活動(dòng)中的表現(xiàn)及健康狀況進(jìn)行調(diào)查登記，并將他們父母的通訊地址、電話、務(wù)工地點(diǎn)以及臨時(shí)監(jiān)護(hù)人身體狀況和文化程度等有關(guān)資料進(jìn)行歸檔，以便跟蹤管理。使其家長(zhǎng)或臨時(shí)監(jiān)護(hù)人員及時(shí)了解“留守兒童”在各方面的發(fā)展，實(shí)現(xiàn)教師和家長(zhǎng)的雙向溝通。
3、每周每位教師至少家訪或與留守幼兒的代理家長(zhǎng)溝通。
了解他們?cè)诩冶憩F(xiàn)和生活情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并幫助解決生活上遇到的困難。老師姚經(jīng)常與留守幼兒現(xiàn)在監(jiān)護(hù)人聯(lián)系，形成家庭與學(xué)校教育一體化。幼兒園的教師要主動(dòng)與留守兒童結(jié)對(duì)子，當(dāng)兒童的“代管家長(zhǎng)”，做孩子生活的知情人，學(xué)習(xí)的引路人，成長(zhǎng)的保護(hù)人，為這些孩子營(yíng)造“溫馨家園”，向他們傳遞無限親情、無限的愛。及時(shí)向代理監(jiān)護(hù)人反饋留守兒童在幼兒園的學(xué)習(xí)、交往、生活狀況，聽取他們的意見和建議。
4、鼓勵(lì)留守幼兒積極參加集體活動(dòng)。
讓他們感受到集體的溫暖，不再感到孤獨(dú)。學(xué)校要充分發(fā)揮教育功能，減輕留守兒童的心理壓力。由于父母雙雙外出務(wù)工，留守兒童在心理上存在許多困惑與疾病，因此學(xué)校除提供良好教育的同時(shí)，更要注重他們的身心健康發(fā)展，要在他們身上傾注的關(guān)愛，讓他們?cè)趯W(xué)校這個(gè)大家庭中得到的溫暖，從而彌補(bǔ)親子關(guān)系的缺失和精神失落，提供一個(gè)健康成長(zhǎng)的平臺(tái)。
5、課外時(shí)間。
教師要經(jīng)常與留守兒童互相交流、溝通，掌握留守兒童的思想、生活和學(xué)習(xí)情況，對(duì)已缺失的`家庭教育進(jìn)行補(bǔ)償，使他們走出孤獨(dú)和憂郁的陰影，通過電話、家訪等形式，對(duì)留守兒童進(jìn)行課外輔導(dǎo)，讓留守兒童和其他孩子一樣，在老師和同學(xué)的關(guān)心和愛護(hù)下健康成長(zhǎng)。
6、除了在教學(xué)上盡一切辦法，提高留守兒童的學(xué)習(xí)成績(jī)，我們還必須看清，留守兒童雖然缺失了家的溫暖和父母的關(guān)心，成為特殊的群體，但學(xué)校應(yīng)該成為他們溫暖的“家”，老師就是他們的“父母”，應(yīng)該使他們成為“特殊”的“普通”學(xué)生，在生活上給予他們無微不至的關(guān)懷，在學(xué)習(xí)上給予全面細(xì)致的指導(dǎo)，在學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)中給他們更多展現(xiàn)的機(jī)會(huì)。
7、是要強(qiáng)化安全教育，首先堅(jiān)持每天安排教師將留守學(xué)生護(hù)送到安全路段。確保孩子們平安無事，也讓他們?cè)谕鈩?wù)工的父母放心。
老師與家長(zhǎng)、學(xué)生與家長(zhǎng)的及時(shí)溝通是留守兒童關(guān)愛工作的重要環(huán)節(jié)，留守兒童往往正時(shí)缺乏了親情的溝通和交流，才導(dǎo)致意識(shí)的變化、情感的錯(cuò)位和心理的扭曲，加強(qiáng)親情的溝通，無疑是一劑良方。因此，學(xué)校要努力創(chuàng)造條件，不斷豐富溝通聯(lián)系的方式。在以后的工作中，要結(jié)合學(xué)校教育教學(xué)，促進(jìn)溝通。從而集眾家之力，推動(dòng)我校留守兒童工作。讓親情超越了時(shí)空的阻隔，母愛永駐孩子身邊。
關(guān)愛留守兒童活動(dòng)總結(jié)7
我們現(xiàn)在的確是被社會(huì)教育出來的大學(xué)生了，目前的生活欣欣向榮，但是也不能忘了在這個(gè)社會(huì)上還有著這樣一群人，在期待別人能為他們伸出援助之手，他們就是山區(qū)的那些留守兒童，作為大哥哥大姐姐自然是要給他們一些微不足道的關(guān)愛，讓他們知道還是有人愛著他們的，學(xué)校進(jìn)行了關(guān)愛留守兒童的活動(dòng)，這次活動(dòng)圓滿的結(jié)束了。
一、活動(dòng)目標(biāo)
讓留守兒童感受到我們的關(guān)愛，讓留守兒童感受到來此社會(huì)的溫暖，讓他們知道自己并沒有被這個(gè)世界所遺忘。更是要促進(jìn)大學(xué)生對(duì)這個(gè)社會(huì)方方面面的了解，知道還有這么多人比自己學(xué)習(xí)環(huán)境、生活環(huán)境差多了，從而激發(fā)自己以后對(duì)社會(huì)的回饋之心。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
首先我們要做的就是先選擇好要去地方，最后是折中選擇一下，我們選擇地方需要兩個(gè)因素，一是最需要我們幫助的地方，評(píng)判的標(biāo)準(zhǔn)就是那里的留守兒童人數(shù)的多少，以及當(dāng)?shù)氐呢毨С潭�。二是要看距離，肯定不能選擇太遠(yuǎn)的地方，往返需要一整天的就不作考慮。
其次我們要做的就是集資�？梢赃x擇學(xué)校自發(fā)學(xué)生們進(jìn)行捐款，讓大家都獻(xiàn)出自己的那一份愛心，也可以到網(wǎng)上去發(fā)帖子求捐款，當(dāng)然需要向?qū)W校開具證明，提高可信度，我們就是把愛心傳遞過去的使者。
最后我們要進(jìn)行人員挑選，這次關(guān)愛留守兒童的旅途肯定不能是所有的同學(xué)都一起去，每個(gè)班級(jí)最多只能派兩個(gè)人，都是需要經(jīng)過篩選的，一要做到身體健康，沒有任何的感冒癥狀，心性要好。
三、活動(dòng)開展
在我們到達(dá)了之后，首先看到的就是他們比較臟的穿著，但是絲毫不會(huì)掩蓋眼中那炙熱的光芒，那種對(duì)外面世界的向往，好像是在詢問，外面的世界究竟是怎么樣的？自己的爸爸媽媽一直都不回家。我們幾乎都是一個(gè)對(duì)應(yīng)著一個(gè)孩子，跟他們進(jìn)行自我介紹，做游戲拉近距離，我們既然來到這，當(dāng)然是要跟他們一起玩一下。這群還是年紀(jì)不等，最大的十三歲，最小的五歲多，基本上都是爺爺奶奶帶大的。
各種渠道的募捐資金一部分給孩子們買了衣服，新書包，新文具盒。另一部分全部交給當(dāng)?shù)氐膶W(xué)校了，都將用于這群孩子的學(xué)習(xí)教育，這才是最重要的東西，他們真的是一群沒有經(jīng)受過“污染”的孩子，眼中的那份天真是騙不了人的，我只是希望他們能被這個(gè)世界溫柔相待。
我真心的希望這件事能被更多的人所熟知，能夠有更多的人關(guān)注到這群留守兒童，我們作為大學(xué)生能給他們的關(guān)愛畢竟是有限的，希望那個(gè)能夠更多有能力的人，能伸出援手。
關(guān)愛留守兒童活動(dòng)總結(jié)8
我們班對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)、對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的政治高度，充分認(rèn)識(shí)關(guān)愛農(nóng)村留守學(xué)生工作的重要性、緊迫性，實(shí)施“關(guān)愛特殊群體”，加強(qiáng)了對(duì)外來打工子女及留守學(xué)生的管理教育工作，使外來打工子女及留守學(xué)生把班級(jí)把學(xué)校當(dāng)成了自己的家�，F(xiàn)將活動(dòng)作總結(jié)如下：
一、高度重視，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。
學(xué)校十分重視對(duì)留守學(xué)生的教育工作，成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)、各班班主任為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組。小組定期召開會(huì)議，研究和討論我校留守學(xué)生的思想道德現(xiàn)狀，制定相關(guān)的措施，安排相應(yīng)的管理人員，確保特殊群體學(xué)生留得下、學(xué)得好、健康快樂地成長(zhǎng)。
二、健全制度，落實(shí)責(zé)任。
1、建立外來打工子女及留守學(xué)生個(gè)人檔案與成長(zhǎng)記錄袋制度。
通過調(diào)查研究，摸清外來打工子女及留守學(xué)生的具體人數(shù)和基本情況，建立外來打工子女及留守學(xué)生個(gè)人檔案和聯(lián)系卡，對(duì)外來打工子女及留守學(xué)生個(gè)人檔案和聯(lián)系卡實(shí)行動(dòng)態(tài)管理，及時(shí)補(bǔ)充、變更相關(guān)內(nèi)容，學(xué)年末做好外來打工子女及留守學(xué)生學(xué)生管理的交接工作。成長(zhǎng)記錄袋收集學(xué)生學(xué)習(xí)、活動(dòng)、日常行為表現(xiàn)、情感表現(xiàn)等材料，記錄學(xué)生發(fā)展過程中的有關(guān)評(píng)價(jià)，班主任及時(shí)將有關(guān)情況報(bào)告給家長(zhǎng)。
2、建立“代管家長(zhǎng)”隊(duì)伍，推行“代管家長(zhǎng)”制度。
建立起由班主任、科任教師組成的代管家長(zhǎng)隊(duì)伍，負(fù)責(zé)對(duì)外來打工子女及留守學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活包括生理、心理教育的管理和引導(dǎo)。班級(jí)通過班會(huì)，發(fā)動(dòng)全體學(xué)生，做外來打工子女及留守學(xué)生生活的知情人，學(xué)習(xí)的引路人。代管家長(zhǎng)做到“四管”（管思想、管學(xué)習(xí)、管生活、管身體）和“四掌握”（掌握家庭情況、掌握思想表現(xiàn)、掌握學(xué)業(yè)成績(jī)、掌握日常行為），當(dāng)好“五員”（思想品德輔導(dǎo)員、情感交流溝通員、日常行為監(jiān)護(hù)員、生活起居管理員、健康成長(zhǎng)指導(dǎo)員），讓外來打工子女及留守學(xué)生感受到親人般的關(guān)愛。
主要工作體現(xiàn)在以下幾方面：
1、掌握外來打工子女及留守學(xué)生的基本情況，做到“三個(gè)一”，每個(gè)月進(jìn)行一次家訪，每個(gè)月與家長(zhǎng)通一次話，每學(xué)期給家長(zhǎng)寫一封信。
2、關(guān)懷學(xué)生的精神成長(zhǎng)，把學(xué)生的喜怒哀樂放在心上，注重留守學(xué)生心理生活，道德情操、審美情趣的教育，與學(xué)生溝通情感，彌補(bǔ)“留守學(xué)生親情的缺失。
3、提供必要的幫助，關(guān)心孩子的飲食起居，處理突發(fā)情況。
4、開展“結(jié)對(duì)子”幫扶，安排班隊(duì)干部、、優(yōu)秀學(xué)生以及“留守學(xué)生”鄰居與其“結(jié)對(duì)子”，在生活、學(xué)習(xí)上給予幫助。
5、矯正不良行為習(xí)慣，轉(zhuǎn)化“問題孩子”。
6、建立“家�！甭�(lián)系制度。
為及時(shí)了解掌握各方面情況，有針對(duì)性的對(duì)外來打工子女及留守學(xué)生進(jìn)行教育和管理，建立“家校”定期聯(lián)系制度，代管家長(zhǎng)每月進(jìn)行一次家訪，每月與家長(zhǎng)通一次電話。多走訪“留守學(xué)生”家庭，經(jīng)常深入學(xué)生家庭，進(jìn)行學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，指導(dǎo)家長(zhǎng)或親屬如何關(guān)心孩子。對(duì)“外來打工子女及留守學(xué)生”家庭做到“五必訪”，即情緒不好必訪，身體不佳必訪，成績(jī)下降必訪，遲到早退必訪，與同學(xué)爭(zhēng)吵必訪，通過家訪及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，用知識(shí)引導(dǎo)孩子，用愛心溫暖孩子。
總之，關(guān)于特殊群體的教育，我們班雖然做了大量工作，獲得了一些經(jīng)驗(yàn)，也取得了一定的效果，但隨著社會(huì)的不斷發(fā)展變化，我們也感到舉步維艱，單靠班級(jí)的努力，缺少大環(huán)境的支持，“留守學(xué)生”的教育問題將愈來愈難，現(xiàn)就我們感受較深的幾個(gè)問題提出：
1、由于“特殊群體”人數(shù)越來越多，學(xué)校和教師對(duì)他們的教育幫助、關(guān)愛顯得力不從心，學(xué)校和教師無法替代也替代不了家長(zhǎng)和社會(huì)去履行本應(yīng)由家長(zhǎng)和社會(huì)承擔(dān)的教育責(zé)任。
2、家庭教育觀念錯(cuò)誤，有的甚至與學(xué)校教育相悖，家長(zhǎng)素質(zhì)亟待提高，有的家長(zhǎng)對(duì)子女要么溺愛，要么高壓，要么放任，要么簡(jiǎn)單粗暴，給我們的教育造成了很大的阻礙作用。
關(guān)愛留守兒童活動(dòng)總結(jié)9
關(guān)愛留守兒童是近年來一個(gè)比較常見的話題，的確，孩子們?cè)谛r(shí)候本應(yīng)該是在父母家長(zhǎng)們的關(guān)愛下健康成長(zhǎng)的，但是由于一些家庭的原因，導(dǎo)致了孩子們只能在單親或者其他親戚的照顧下成長(zhǎng)，這對(duì)于孩子們的成長(zhǎng)來言是一個(gè)不小的影響，所以說關(guān)愛留守兒童絕對(duì)是一件重要的事情，這對(duì)于祖國(guó)的未來都有一定程度上的影響，畢竟孩子們代表了祖國(guó)的未來。為了讓我們這些大學(xué)生體會(huì)到關(guān)愛留守兒童的必要性和重要性，學(xué)校組織了這次去鄉(xiāng)村關(guān)照留守兒童的活動(dòng)，這一次活動(dòng)雖然只開展了一天，但就是這短短的一天，讓不少的學(xué)生都受到了洗禮。
現(xiàn)在留守兒童的人數(shù)占比已然不小，城市里稍微好一點(diǎn)，但是在農(nóng)村里留守兒童卻是十分常見的，相信不少農(nóng)村出生的孩子們也都知道，在小時(shí)候，家里的長(zhǎng)輩們?yōu)榱松?jì)，不得不去大城市里面打工，逢年過節(jié)才能回來那么幾次，然后假期結(jié)束之后又要匆匆的回去工作了。城市里的孩子或許沒有怎么體會(huì)過這樣的滋味，尤其是當(dāng)我們上了大學(xué)之后，我們的身份仿佛就成為了外出打工的人，回家越來越少的人成為了我們。其實(shí)，多和家里人待在一起是大部分人的期望，誰不想和家人團(tuán)聚在一起呢？所以，這一次去看望留守兒童其實(shí)就是找回一些曾經(jīng)的記憶。
這次活動(dòng)的目的地有點(diǎn)偏遠(yuǎn)，距離我們的出發(fā)地大概有三個(gè)小時(shí)的車程，所以我們一大早就準(zhǔn)備好了，除了帶上一些禮物外，也帶了一些生活用品，對(duì)于這些留守兒童來言，他們的生活可沒有我們想象中的那么好，不少家庭其實(shí)依然還過著艱苦的日子。懷著各種各樣的心情，我們期待了一路，終于來到了本次活動(dòng)的目的地，這里的環(huán)境雖好，但是房屋建筑什么的都有了一種年代感，我們也看到了這里居住的人們穿著十分樸實(shí)，尤其是那些孩子，穿著有些破爛不說，身上也是臟兮兮的，讓人看了之后不免生出一種心疼的感覺。隨后，我們便進(jìn)入了這次活動(dòng)的主題，了解了一些家庭的情況，并幫助他們干了一些活，送去了我們準(zhǔn)備的物品，和這些留守兒童交談更是我們的重要任務(wù)。這些孩子們的訴說看起來平平淡淡的，可我們這些聽了的人都會(huì)有一種傷心的滋味，不過我們能做的也不多，只能祝愿大家的生活能越來越好。
關(guān)愛留守兒童活動(dòng)總結(jié)10
今年寒假是我進(jìn)入大學(xué)以來度過的最有一段意義的時(shí)期。因?yàn)樵诮衲旰傥覅⒓恿艘粓?chǎng)關(guān)愛留守兒童的志愿活動(dòng)。通過此次活動(dòng)讓我明白了，這個(gè)社會(huì)上還存在著很多不幸和需要我們幫助的人們。盡管我們幫助他們的力量很微薄，但是如果能通過我的幫助，給他們帶來一絲溫暖的話，我覺得這是一件非常值得的事情。我覺得如果我們每個(gè)人都能夠獻(xiàn)出自己的一份力，那這個(gè)社會(huì)就是充滿愛的。
此次關(guān)愛活動(dòng)是我們大學(xué)的青協(xié)會(huì)展開的。關(guān)愛方式就是把我們平時(shí)在家里面和學(xué)校里面閑置出來的新物品都捐贈(zèng)送給xx村的留守兒童家里。并在xx村進(jìn)行為期15天的支教活動(dòng)。由于xx村是在大山里面，所以交通非常不便利。而且我們剛過去的時(shí)候，確實(shí)很不適應(yīng)那里面的生活。但是后來慢慢相處也就習(xí)慣了。甚至到離別的時(shí)候還很舍不得。 活動(dòng)的第1天我們把所有捐贈(zèng)過來的衣服，書本，生活用品都輕親手送到每一戶留守兒童的家里。當(dāng)我看到孩子們一雙雙充滿激動(dòng)和興奮的眼光的時(shí)候，心里面突然感到很心酸。這些在我們平時(shí)生活中很常見甚至看不上眼的物品。在孩子們眼里看來卻是一件不可多得的禮物。我才感覺到這些留守兒童們生活的不易。
在接下來活動(dòng)的日子里，我都盡可能的陪在他們身邊。他們講很多的新奇有趣的故事，帶給他們盡可能多的快樂和溫暖。他們從小生活在一個(gè)缺少父愛和母愛的家庭環(huán)境里，生活在一個(gè)窘迫的經(jīng)濟(jì)條件下。沒有來自父母的關(guān)愛，沒有新衣服穿，沒有好吃的零食吃，甚至還沒有辦法擁有一個(gè)好的學(xué)習(xí)資源和教育環(huán)境。這些孩子才是真正需要我們幫助的人。
通過這次活動(dòng)，大家的集體意識(shí)得到了很大的提高，懂得了一個(gè)活動(dòng)的成功舉辦與每一人的付出息息相關(guān)，使協(xié)會(huì)內(nèi)部更加團(tuán)結(jié)，也使個(gè)人的能力得到了很大的提高。但是更重要的是讓我們懂得了要去幫助更多需要幫助的人們。
每一個(gè)孩子都是降臨凡間的天使，需要真心的呵護(hù)和關(guān)愛，還有很多地方和大山里的留守兒童，他們也缺少關(guān)愛，我們還要發(fā)動(dòng)更多的人來關(guān)愛留守兒童，即使是微小的關(guān)愛，我相信也能溫暖她們的心靈。
關(guān)愛留守兒童活動(dòng)總結(jié)11
本學(xué)期，我校關(guān)愛留守兒童工作在縣鎮(zhèn)關(guān)工委的正確指導(dǎo)下，按照省、市、縣關(guān)愛留守兒童工作實(shí)施意見的要求和我校期初制訂的工作計(jì)劃，扎實(shí)有效地開展關(guān)愛留守兒童工作，也取得了顯著的效果。我們的一些做法和工作思考是：
一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，提高認(rèn)識(shí)
1、9月中上旬，學(xué)校成立了以校長(zhǎng)張平安為組長(zhǎng)的關(guān)愛留守兒童工作領(lǐng)導(dǎo)小組和協(xié)調(diào)小組，明確了各類人員的職責(zé)，制定了相關(guān)制度和工作考核細(xì)則。
2、成立了“愛心媽媽”教師隊(duì)伍共28名，明確了包保對(duì)象。
3、成立了六個(gè)“關(guān)愛留守兒童”活動(dòng)小組，明確了相關(guān)人員的責(zé)任。
4、學(xué)校多次召開關(guān)愛留守兒童工作會(huì)議，把關(guān)愛留守兒童工作擺在學(xué)校工作的重要位置，讓每一位教職員工充分認(rèn)識(shí)到關(guān)愛農(nóng)村留守兒童工作是推進(jìn)新農(nóng)村建設(shè)、構(gòu)建和諧社會(huì)、和諧校園的根本需要，是關(guān)系家庭和諧、社會(huì)穩(wěn)定、民族發(fā)展的大事。根據(jù)關(guān)愛工作的重要性和緊迫性，把關(guān)愛留守兒童工作自覺地落實(shí)到行動(dòng)中去。
二、措施落實(shí)，注重實(shí)效
1、認(rèn)真細(xì)致地做好留守兒童的摸底調(diào)查工作
本學(xué)期，我校對(duì)留守兒童進(jìn)行兩次摸底調(diào)查和一次問卷調(diào)查。調(diào)查統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)表明，留守兒童的人數(shù)在不斷增加。本學(xué)期在校生1500余名，其中留守兒童561人。
2、建好留守兒童檔案
通過對(duì)留守兒童的幾次摸底調(diào)查，已將調(diào)查信息分類統(tǒng)計(jì)，整理建檔。我校以年級(jí)為單位，分班建立了“留守兒童”個(gè)人檔案，對(duì)留守兒童的家庭基本情況，父母的務(wù)工地點(diǎn)和單位、聯(lián)系電話、留守兒童的學(xué)習(xí)情況、行為表現(xiàn)、性格特點(diǎn)、興趣愛好，留守兒童的臨時(shí)監(jiān)護(hù)人姓名、文化程度等都有詳細(xì)的記錄。
3、學(xué)校成立“關(guān)愛留守兒童之家”，10月尾獲得市關(guān)工委捐贈(zèng)的價(jià)值3000元的液晶電視一臺(tái)和電話機(jī)一部；現(xiàn)有圖書32000冊(cè)。圖書室每天7:00——8：00和12:00——1:30之間開放，學(xué)生借閱圖書、收看電視近千余人次。有效地改善了留守兒童之家的設(shè)施與條件。
4、學(xué)�！瓣P(guān)愛留守兒童之家”以張琴老師為管理員，汪鳳林老師協(xié)助。其中汪鳳林老師為關(guān)愛留守兒童作了大量的工作，在指導(dǎo)留守兒童閱讀和寫作方面取得了一定的成績(jī)。
5、對(duì)留守兒童堅(jiān)持實(shí)行三個(gè)優(yōu)先
�。�1）、學(xué)習(xí)上優(yōu)先輔導(dǎo)。從留守兒童的成績(jī)統(tǒng)計(jì)表看，90％以上的留守兒童學(xué)習(xí)成績(jī)有進(jìn)步，不少留守兒童的學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)诎嗉?jí)是名列前茅。如蔡曉燕、崔欣欣等留守兒童都是班級(jí)第一名。
（2）、生活上優(yōu)先照顧。從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)到普通老師，對(duì)待留守兒童像對(duì)待自己的孩子一樣給予關(guān)心和照顧。如有的留守兒童生病，都會(huì)及時(shí)到醫(yī)院去看病，孩子掛水就守護(hù)在旁邊。很多老師犧牲了自己的休息時(shí)間，還買來水果送給生病的留守兒童。
�。�3）、活動(dòng)上優(yōu)先安排。如我校慶“六一”文藝演出，各個(gè)班級(jí)的演員中，大多是留守兒童。其中六（5）班陶軼鈺同學(xué)在縣級(jí)書信朗誦比賽中獲得優(yōu)異的成績(jī)。
6、堅(jiān)持班主任和課任教師對(duì)留守兒童開展談心交流和家訪制度。要求每周對(duì)留守兒童要談心一次，家訪一次，一學(xué)期達(dá)到每人1次以上。
7、為留守兒童免費(fèi)開通親情。每逢節(jié)日，如“三八婦女節(jié)”、“六一兒童節(jié)”、“國(guó)慶節(jié)”的前一天，校長(zhǎng)室、留守兒童之家、班主任的手機(jī)都免費(fèi)開通親情，讓留守兒童和他們的父母進(jìn)行一次親情交流，很多留守兒童的父母打來電話，對(duì)我們的做法很感謝，也很感動(dòng)。
8、積極開展留守兒童運(yùn)動(dòng)會(huì)和各類體育興趣小組活動(dòng)，增強(qiáng)他們的體質(zhì)，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和集體榮譽(yù)感。
9、經(jīng)常開展幫扶活動(dòng)，如對(duì)留守兒童進(jìn)行心理疏導(dǎo)、法制教育、衛(wèi)生知識(shí)講座、安全知識(shí)講座、課外閱讀知識(shí)競(jìng)賽等。通過一系列的活動(dòng)，讓留守兒童在各方面都有一定的進(jìn)步，讓家長(zhǎng)和社會(huì)放心。
10、特困留守兒童受關(guān)注。近日，我校汪思思等4名特困留守兒童獲得市關(guān)工委每人300元的愛心捐助。
三、下一階段工作思考
1、多方努力，積極配合，做好留守兒童的監(jiān)護(hù)，讓“愛心媽媽”充分發(fā)揮監(jiān)護(hù)作用。
2、要針對(duì)不同情況的留守兒童開展有針對(duì)性的幫扶活動(dòng)。
3、要扎實(shí)做好對(duì)留守兒童的心理健康教育，對(duì)存在心理問題的留守兒童要及時(shí)進(jìn)行心理矯正。
4、多開展以留守兒童為主體的各種興趣小組活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，完善相關(guān)的資料建設(shè)。
關(guān)愛留守兒童活動(dòng)總結(jié)12
按照省人口計(jì)生委《關(guān)于開展“六一”慰問留守兒童活動(dòng)通知》及高新區(qū)人口計(jì)生委的要求，“六一”兒童節(jié)期間，為貫徹落實(shí)國(guó)家、省人口計(jì)生委創(chuàng)建幸福家庭活動(dòng)試點(diǎn)工作會(huì)議精神，營(yíng)造關(guān)愛留守兒童的社會(huì)氛圍，促進(jìn)流動(dòng)人口計(jì)劃生育家庭幸福，結(jié)合我辦的實(shí)際情況，在全辦范圍內(nèi)開展“六一”關(guān)愛留守兒童活動(dòng)。具體做了以下幾方面的工作：
一、成立馬洪辦事處“關(guān)愛留守兒童”活動(dòng)組織機(jī)構(gòu)為了切實(shí)加強(qiáng)對(duì)我辦流動(dòng)人口管理的規(guī)范化管理，辦事處成立了流動(dòng)人口管理領(lǐng)導(dǎo)小組，組長(zhǎng)由辦事處主任擔(dān)任，副組長(zhǎng)有分管計(jì)劃生育工作的領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任，成員由政府辦、計(jì)生辦、教育、公安派出所、衛(wèi)生、民政、村計(jì)劃生育專干等部門有關(guān)人員組成，具體負(fù)責(zé)對(duì)“六一”慰問留守兒童活動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)，精心組織，深入開展走訪慰問活動(dòng)。把關(guān)愛留守兒童活動(dòng)與關(guān)愛女孩行動(dòng)、創(chuàng)建幸福家庭活動(dòng)等有機(jī)結(jié)合起來，探索和創(chuàng)新關(guān)愛行動(dòng)的新途徑，切實(shí)維護(hù)流動(dòng)人口計(jì)劃生育家庭的合法權(quán)益，促進(jìn)家庭和諧幸福。
二、積極有序開展“六一”關(guān)愛留守兒童活動(dòng)
加強(qiáng)宣傳。充分利用簡(jiǎn)報(bào)、廣播、人口學(xué)校等宣傳媒介、陣地，圍繞關(guān)愛留守兒童這一主題，集中開展宣傳教育，營(yíng)造全社會(huì)重視、關(guān)心留守兒童的濃厚氛圍。與此同時(shí)，做好留守兒童信息摸底工作，要求辦村干部及時(shí)到各村組及學(xué)校收集留守兒童信息；建立留守兒童檔案，了解掌握留守兒童家庭基本情況，做到底數(shù)清，情況明。
開展走訪慰問活動(dòng)�！傲弧逼陂g，各村對(duì)留守兒童，特別是獨(dú)生子女和雙女戶中的困難家庭進(jìn)行走訪慰問，送去慰問品，給孩子們帶去節(jié)日的問候，對(duì)他們的學(xué)習(xí)生活給予必要的關(guān)心扶助，使流動(dòng)人口計(jì)劃生育家庭感受到黨和政府的溫暖。
總之，我辦能夠及時(shí)按照上級(jí)的統(tǒng)一部署，積極主動(dòng)，精心組織，合理安排，明確時(shí)間，明確任務(wù)，明確責(zé)任，較好地開展了這次活動(dòng)，取得了較為滿意的效果（統(tǒng)計(jì)留守兒童498人，慰問活動(dòng)形式有走訪、發(fā)放慰問品等，慰問人數(shù)498人，贈(zèng)送物質(zhì)498人、件、次），達(dá)到了預(yù)期的目的。但由于流動(dòng)人口工作的特殊性和廣泛性，我們需要面對(duì)的問題還有很多，因而要有常抓不懈的思想和措施，確保我辦流動(dòng)人口管理工作不斷邁向新的臺(tái)階！
關(guān)愛留守兒童活動(dòng)總結(jié)13
社會(huì)中地區(qū)的不平衡的發(fā)展,許多的農(nóng)民到經(jīng)濟(jì)較為發(fā)達(dá)的地方去打工,但孩子又無法跟著走,就留下了一部分孩子在家中.這部分孩子我們稱為留守兒童.學(xué)校要求對(duì)這部分學(xué)生要給予特別的關(guān)注.先就將我們近期的關(guān)愛留守兒童活動(dòng)總結(jié)如下：
一、 校內(nèi)留守兒童現(xiàn)狀
我校入學(xué)適齡兒童502人，其中留守兒童54人，這些孩子都有隔代監(jiān)護(hù)或者寄居在親戚家中，這些兒童整年甚至幾年見上父母一面，在長(zhǎng)期缺乏父愛、母愛的環(huán)境中成長(zhǎng)，這些孩子大部分都具有以下特征：
1、營(yíng)養(yǎng)不良，性格孤僻。
2、成績(jī)落后、厭學(xué)，甚至逃學(xué)。
3、身心發(fā)育不健康。
為了外出務(wù)工的家長(zhǎng)放心，全心投入到自己的工作上，同時(shí)也讓留守兒童感到社會(huì)的關(guān)愛，讓這些孩子身心健康快樂的成長(zhǎng)，我們校在校委的領(lǐng)導(dǎo)下，成立“寸草心”留守了兒童關(guān)愛小組，并且積極開展形式多樣的關(guān)愛活動(dòng)。
二、留守兒童工作開展情況
1、成立關(guān)愛小組。
對(duì)全校的留守兒童進(jìn)行摸底登記，建立留守兒童檔案，在德育處左少?zèng)_主任的指導(dǎo)下，成立的關(guān)愛小組，巾幗自愿者，成立“寸草心”留守兒童之家，建立了留守兒童“一幫一”幫扶委員會(huì)。
2、開展形式多樣的關(guān)愛活動(dòng)
（1）開展“我們的節(jié)日—清明節(jié)”我校學(xué)生通過主題班隊(duì)活動(dòng)、國(guó)旗下講話等一系列活動(dòng)，孩子們的心靈又一次受到了啟迪，培養(yǎng)了他們的愛國(guó)主義情懷，激發(fā)了強(qiáng)烈的愛國(guó)熱情，讓學(xué)生珍惜現(xiàn)在來之不易的生活，踏著革命先烈的足跡，更加主動(dòng)、勤奮地投入到今后的學(xué)習(xí)和生活中去。
（2）開展形式多樣的體育鍛煉活動(dòng)。留守兒童之家為兒童購(gòu)買籃球、乒乓球、軍旗、象棋、羽毛球、五子棋、跳繩等體育器材，讓兒童隨時(shí)能到家園借器材參與體育鍛煉。家園還適時(shí)開展一些比賽活動(dòng)，評(píng)出優(yōu)勝者給予獎(jiǎng)勵(lì)，提高學(xué)生參與體育鍛煉的興趣，讓所有的兒童在學(xué)校中能鍛煉出健康的體魄。
�。�3）認(rèn)真開展家園序列活動(dòng)。讓檢察院輔導(dǎo)員為他們講法律知識(shí)、安全常識(shí)、社會(huì)規(guī)則等；我校內(nèi)的輔導(dǎo)員胡老師也經(jīng)常給孩子們講解衛(wèi)生知識(shí)，或讓兒童們自由討論活動(dòng)的內(nèi)容，自己主持活動(dòng)；或讓兒童在輔導(dǎo)員的陪伴下借書看書；或參與體育鍛煉活動(dòng)等，讓每一次活動(dòng)的豐富多彩，讓兒童參與其中，快樂其中。讓留守兒童通過給父母的一封信活動(dòng)，給在外務(wù)工的家長(zhǎng)，送去節(jié)日祝福，還有世界讀書日、植樹節(jié)、學(xué)雷鋒日等活動(dòng)。讓孩子在節(jié)日慶祝中明白節(jié)日的意義，同時(shí)鼓勵(lì)孩子讓他們用自己的實(shí)際行動(dòng)踐行中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)。
（4）認(rèn)真開展“一幫一”幫扶活動(dòng)�！按绮菪摹奔覉@成立愛現(xiàn)幫扶小組，簡(jiǎn)歷服務(wù)職責(zé)，落實(shí)了具體服務(wù)項(xiàng)目，成員由學(xué)校教師等擔(dān)任愛心輔導(dǎo)員。每位愛心輔導(dǎo)員負(fù)責(zé)一至兩名兒童的幫扶，通過與兒童一起活動(dòng)、交流、走訪兒童家庭等形式及時(shí)了解孩子的生活、學(xué)習(xí)及心理狀況，及時(shí)為需要幫組的孩子提供幫組。愛心輔導(dǎo)員必須一個(gè)月走訪兒童兩次，并及時(shí)填寫走訪記錄。
�。�5）積極開展校內(nèi)志愿者----環(huán)保小分隊(duì)活動(dòng)。我校通過兒童自愿者報(bào)名的原則，成立了環(huán)保小分隊(duì)，小分隊(duì)定期、定時(shí)、有組織地到校內(nèi)、外撿拾各類垃圾、枯枝爛葉，為全校師生宣傳環(huán)保知識(shí)，在校內(nèi)產(chǎn)生良好的影響
雖然我們?nèi)〉昧艘恍┏煽?jī)，由于我們才深入開展留守兒童之家活動(dòng)，還缺乏經(jīng)驗(yàn)，我們管理還不夠完善，所以造成許多工作上的不足和不到位。但是基于兒童需要大家的共同關(guān)心，我們家園會(huì)一如既往地做好這項(xiàng)工作，努力探索促進(jìn)留守兒童健康發(fā)展的工作思路，鍛煉他們的意志，培養(yǎng)堅(jiān)韌，獨(dú)立的個(gè)性，形成健全的人格，讓家園中每一位兒童快樂成長(zhǎng)、健康進(jìn)步。
關(guān)愛留守兒童活動(dòng)總結(jié)14
xx小學(xué)在暑假期間，多舉措組織開展留守兒童幫扶活動(dòng)，加強(qiáng)與留守兒童之間的聯(lián)系與交流，確保留守兒童度過一個(gè)健康、安全、快樂的暑假。
一、動(dòng)態(tài)管理，精準(zhǔn)到位。組織教師對(duì)轄區(qū)內(nèi)留守兒童重新進(jìn)行調(diào)查摸底，建立詳細(xì)完備的留守兒童信息臺(tái)賬，及時(shí)對(duì)留守兒童的家庭情況、監(jiān)護(hù)情況實(shí)行動(dòng)態(tài)管理。每個(gè)班級(jí)建立留守孩子檔案、聯(lián)系卡、統(tǒng)計(jì)表、基本情況登況表、手拉手好朋友結(jié)對(duì)子登計(jì)卡等。
二、加強(qiáng)溝通，溫暖心身。教師要與留守兒童本人、遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)的兒童父母、在家照看兒童的監(jiān)護(hù)人定期溝通、交流，及時(shí)了解情況，反饋信息。愛心爸爸愛心媽媽上門入戶走訪，為他們講一個(gè)小故事、一起做一個(gè)小游戲、宣傳一次安全知識(shí)等，讓他們感到“心有人愛，身有人護(hù)，難有人幫”，體驗(yàn)“家人”就在身邊的的溫暖，通過在親情上關(guān)愛、生活上關(guān)心、學(xué)習(xí)上鼓勵(lì)，讓留守兒童暑假期間切實(shí)感受到親情的溫暖。
三、安全課堂，提升能力。充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，對(duì)留守兒童開設(shè)“安全課堂”。開展送安全教育活動(dòng)，為他們講解安全用電、防食物中毒、防雷電、防溺水、防火、等安全常識(shí)，提高留守兒童的安全防范意識(shí)、自我救護(hù)能力，嚴(yán)防安全事故發(fā)生。
四、兒童之家，健康成長(zhǎng)。建“留守兒童之家”，安裝親情電話，添置圖書、體育器材和生活用品，讓留守兒童在節(jié)假日有一個(gè)溫暖的家；依托留守兒童之家，加強(qiáng)對(duì)留守兒童養(yǎng)育、維權(quán)等方面的教育，通過對(duì)留守兒童父母舉行家庭教育講座的形式，提高家庭教育水平，形成家校教育合力，促進(jìn)留守兒童成長(zhǎng)。
關(guān)愛留守兒童活動(dòng)總結(jié)15
隨著留守兒童數(shù)量的增加，劍河鄉(xiāng)團(tuán)委開展了關(guān)愛留守兒童的活動(dòng)，利用各種活動(dòng)，細(xì)化各種關(guān)愛措施，樹立留守兒童的信心，將他們對(duì)父母的思念轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的動(dòng)力，促進(jìn)他們的身心健康。這些活動(dòng)概述如下：
第一，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，提高認(rèn)識(shí)。劍河鄉(xiāng)團(tuán)委成立了留守兒童關(guān)愛小組，團(tuán)委書記顧曉利、團(tuán)委副書記，成員有、吳迪、等。積極開展關(guān)愛留守兒童工作會(huì)議，讓各機(jī)關(guān)干部認(rèn)識(shí)到關(guān)愛留守兒童的重要性。
二、開展多種形式的留守兒童關(guān)愛。劍河小學(xué)操場(chǎng)上開展了各種活動(dòng)�；顒�(dòng)從搶板凳開始。孩子們圍著16條長(zhǎng)凳轉(zhuǎn)。鼓聲響起，大家圍著長(zhǎng)椅轉(zhuǎn)圈。鼓聲停了，大家開始搶板凳。孩子們的臉上充滿了幸福的微笑。沒拿到板凳的就給大家表演一下。
活動(dòng)從擊鼓和傳球開始。孩子們圍著城市轉(zhuǎn)了一圈。當(dāng)鼓聲響起時(shí)，他們把球傳給下一個(gè)孩子。當(dāng)鼓聲停止時(shí)，孩子在手中表演一個(gè)節(jié)目。節(jié)目結(jié)束后，孩子們?cè)谟螒蛑蟹浅＞o張和興奮，非常喜歡玩游戲。
活動(dòng)結(jié)束后，讓留守兒童表達(dá)自己參與活動(dòng)的心理感受，大家都表示在游戲中緊張、害怕、開心。劍河鄉(xiāng)留守兒童關(guān)愛小組成員向參加這次活動(dòng)的留守兒童分發(fā)鉛筆、尺子等學(xué)校文具，給他們帶來了一點(diǎn)幫助。
與此同時(shí)，劍河鄉(xiāng)工作委員會(huì)向一個(gè)來自貧困家庭的學(xué)生陶偉提供了一點(diǎn)幫助。工作委員會(huì)負(fù)責(zé)人馮老師表示，他將與這些貧困兒童建立長(zhǎng)期的幫助聯(lián)系，并建立面對(duì)面的溝通。對(duì)于貧困生需要解決的困難，他會(huì)及時(shí)聯(lián)系縣團(tuán)委。陶偉說，他將來應(yīng)該努力學(xué)習(xí)，以優(yōu)異的成績(jī)回報(bào)父母，回報(bào)社會(huì)的關(guān)心和幫助，積極努力樂觀。
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