當前位置：CN范文網>職場文書>活動方案>大班美術主題活動方案

大班美術主題活動方案

時間：2023-02-08 15:28:05 活動方案

大班美術主題活動方案

　　為了確保工作或事情有序地進行，往往需要預先制定好方案，方案是書面計劃，是具體行動實施辦法細則，步驟等。制定方案需要注意哪些問題呢？以下是小編幫大家整理的大班美術主題活動方案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

大班美術主題活動方案

大班美術主題活動方案1

　　活動目標：

　　1、學習正面人物的畫法，復習背面人物的畫法。

　　2、合理安排畫面，體現游戲的快樂場景。

　　3、培養幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創新意識。

　　4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

　　5、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。

　　活動準備：

　　1、油畫棒、畫紙

　　2、教師范畫

　　活動過程：

　　一、出示手工剪紙手拉手做游戲的'作品。

　　1、出示手工作品，沒有完善好作品

　　教師：你們瞧，鐘老師今天帶來了什么？你們還記得嗎？（小朋友手拉手做游戲）我們來仔細看看這些小朋友是怎么樣手拉手做游戲的？（引導幼兒觀察手拉手做游戲的人物動態）

　　2、示范裝扮拉拉手做游戲的作品

　　教師：你覺得這手工作品漂亮嗎？我們可以把它打扮的更漂亮！我們一起來試試，看看怎么裝飾起來更漂亮！（教師用油畫棒在黑板上示范，把手工作品添上表情，頭發。學習畫人物的表情）

　　教師小結：這件作品，手拉手做游戲看起來真漂亮，添上表情，裝飾好后更漂亮了，我們畫畫的時候也可以像打扮這些作品一樣，用不同的方法裝扮漂亮。

　　二、教師出示范畫，教幼兒如何畫人物動態

　　教師：老師這里也帶了一幅畫，畫的是小朋友手拉手做游戲的故事。

　　教師：我們一起來看看怎樣畫出來的呢？（教師引導孩子仔細觀察畫面中的人物動態，并示范畫出來）

　　教師：我們一起來看看這些人物是如何畫出來的。

　　（教師示范人物的正面畫法和反面畫法）

　　教師小結：看了拉拉手做游戲畫面，小朋友們平時也會和小伙伴一起做游戲，你們開心嗎。

　　教師：今天我們也來畫一畫，把我們拉手做游戲時的情景畫出來，畫畫的主題叫做“拉拉手做游戲”。

　　三、發放繪畫材料，畫紙、油畫棒。

　　1、教師：小朋友們畫之前我們要先想一想我們平時和小伙伴們做游戲的情景，然后再開始畫。

　　2、教師巡回指導，提醒幼兒注意顏色搭配，和畫面布置，引導幼兒豐富畫面。

　　教師：我們畫畫的時候，可以把畫面裝扮的更漂亮，把你畫的故事添上場景，這樣你的畫面就會更漂亮了。

　　3、教師對畫的好的一些畫進行點評，指出優點和不足之處，讓幼兒更有喜歡畫畫！

　　4、請畫的好小朋友把畫貼在外面的墻上。

　　5、活動結束，整理桌面。

大班美術主題活動方案2

　　活動目標：

　　1、探究畫面造型變化與折紙的關系。

　　2、感受"哈哈小人"帶來的樂趣。

　　活動重點：發現人物造型與折紙之間的變化規律。

　　活動難點：引導幼兒發現上述變化的規律，并能根據規律進行想象與表現。

　　活動準備：哈哈小人的范畫、記號筆20支、黑板一塊、小框5個，人手三張不同顏色的彩紙

　　活動過程：

　　一、談話導入，激發幼兒興趣師：我們在幼兒園已經學會了不少的本領，能告訴老師你最能畫什么？教師總結幼兒回答的種類。你們真了不起。但是今天我要請小朋友們畫一樣東西，請你們畫一個"頂天立地"的哈哈小人。

　　二、出示"哈哈小人"，幼兒觀察，嘗試畫出一摸一樣的"小人"

　　1、重點解釋"頂天立地"師：那什么是頂天立地？頂天是什么意思呢？（頭頂著天）那立地呢？（腳踩著地）所以，這幅畫要畫得怎么樣？（畫得高、畫得大）。給你們一點時間，仔細觀察這個小人的摸樣和大小。

　　2、幼兒觀察范畫，你覺得你觀察好了，請你們舉手（教師拿走范畫）請注意了，籃子里有一張粉紅色的紙，請你在這張粉紅色的紙上把你觀察到的小人畫出來。

　　3、幼兒第一次作畫，教師引導幼兒畫頂天立地的小人。

　　師：他是什么樣的`？做的是什么動作呢？不管畫好沒有，請把筆放下來，現在來看看我的哈哈小人。

　　4、幼兒的畫和范畫進行比較。和你畫得做一下比較，畫之前我提過要求，畫得要怎么樣？（頂天立地）要畫的高、畫的大。第二個要求是畫你觀察到的小人。現在和你紙上的小人比較一下，哪些地方是一樣的，哪些地方需要在重新修改一下的，有嗎？在給你們一次機會，把需要修改的地方重新在改一下。

　　5、幼兒修改畫面再次做比較。

　　三、探究"哈哈小人"，發現畫面造型與折紙的關系

　　（一）、嘗試在折紙上畫"頂天立地"的小人

　　1、請幼兒在折好的紙上畫頂天立地的"哈哈小人"師：在黃色的紙上請你再畫一遍你觀察到的頂天立地的小人，注意不能打開這張紙。你發現這張紙上跟剛剛那張有什么區別呢？注意畫的時候不能把紙頭打開喔。

　　2、幼兒畫畫，教師觀察幼兒畫畫的位置。

　　（二）、展開紙，比較發現折線與斷點的關系

　　1、師；現在可以把紙打開了，告訴我，你的小人怎么啦？

　　2、比較各自作品斷的點，發現折線與斷點的關系師：你的小人什么地方斷掉了？斷開的地方為什么不一樣？

　　總結：如果你把小人的某一部分畫在折線的地方，當你打開的時候，折過的地方可能是斷掉的，這個折過的地方叫"折痕"。

　　（三）、嘗試連接斷開的小人，感知折線與畫面斷開的關系

　　1、師：如果請你把小人斷掉的地方連起來，會有什么有趣的事情發生呢？想試一試嗎？

　　2、幼兒操作，教師巡回觀察指導師：你的什么變長啦？（臉、身體……）

　　3、作品展示：猜猜這個小人會哪里變長呢？你為什么會這么猜？

　　總結：什么東西畫在折線上，什么就會變長。

　　四、再次探究，理解折線與畫面變化的關系

　　1、嘗試變出不一樣的小人師：如果再給你們一次機會，你準備把小人的什么變長呢？要和剛剛變得不一樣。

　　2、提出要求：

　　師：再找一張藍色的紙，把你想要變長的地方想好了，畫在這張紙上。

　　3、幼兒作畫，教師巡回觀察指導。

　　4、講評

　　師：你們真棒，畫的越來越好，變得也越來越多了。

　　五、拓展幼兒的思維，引導幼兒繼續探索的興趣

　　師：如果我把這張紙換個方向小人會變成什么樣呢？

大班美術主題活動方案3

　　活動目標：

　　1、學習正面人物的畫法，復習背面人物的畫法。

　　2、合理安排畫面，體現游戲的快樂場景。

　　3、培養幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創新意識。

　　4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

　　5、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。

　　活動準備：

　　1、油畫棒、畫紙

　　2、教師范畫

　　活動過程：

　　一、出示手工剪紙手拉手做游戲的.作品。

　　1、出示手工作品，沒有完善好作品

　　2、示范裝扮拉拉手做游戲的作品

　　二、教師出示范畫，教幼兒如何畫人物動態

　　教師：老師這里也帶了一幅畫，畫的是小朋友手拉手做游戲的故事。

　　教師：我們一起來看看怎樣畫出來的呢？（教師引導孩子仔細觀察畫面中的人物動態，并示范畫出來）

　　教師：我們一起來看看這些人物是如何畫出來的。

　　（教師示范人物的正面畫法和反面畫法）

　　教師小結：看了拉拉手做游戲畫面，小朋友們平時也會和小伙伴一起做游戲，你們開心嗎。

　　教師：今天我們也來畫一畫，把我們拉手做游戲時的情景畫出來，畫畫的主題叫做“拉拉手做游戲”。

　　三、發放繪畫材料，畫紙、油畫棒。

　　1、教師：小朋友們畫之前我們要先想一想我們平時和小伙伴們做游戲的情景，然后再開始畫。

　　2、教師巡回指導，提醒幼兒注意顏色搭配，和畫面布置，引導幼兒豐富畫面。

　　教師：我們畫畫的時候，可以把畫面裝扮的更漂亮，把你畫的故事添上場景，這樣你的畫面就會更漂亮了。

　　3、教師對畫的好的一些畫進行點評，指出優點和不足之處，讓幼兒更有喜歡畫畫！

　　4、請畫的好小朋友把畫貼在外面的墻上。

　　5、活動結束，整理桌面。

大班美術主題活動方案4

　　活動目標：

　　1.體驗繪本中籮筐變樣后的樂趣;

　　2.能大膽地在籮筐形狀的基礎上進行想象添畫;

　　3.愿意與同伴交流自己的`創意。

　　活動準備：

　　繪本圖片PPT、牛皮紙若干、黑色記號筆、籮筐線描畫圖片若干、伴奏輕音樂

　　活動過程：

　　一、故事導入，激發幼兒興趣

　　出示籮筐圖片。(你們認識這是什么嗎)

　　二、籮筐可以變成什么

　　1.幼兒猜測籮筐的作用(你覺得籮筐是用來干什么的)

　　2.出示PPT。幼兒了解籮筐的作用。

　　裝東西、裝飾等。

　　3.師：“籮筐還可以變出很多有趣的東西。”

　　選擇部分繪本圖片，依次出示，如變成了轉轉椅、大帽子、秋千等。

　　三、幼兒自主聯想，籮筐還可以變成什么

　　1.提問：你覺得籮筐好玩嗎有趣嗎如果給你一個籮筐你會變出什么

　　2.幼兒自由回答。

　　3.教師出示想象作品，引導幼兒了解想象方法。

　　老師這里也有一個籮筐，我覺得它像……要加上什么會更像呢

　　四、幼兒借助籮筐變形

　　1.幼兒自主創想。

　　2.教師在過程中對特殊兒童進行指導。

　　五、欣賞評價

　　欣賞、分享、評價。

大班美術主題活動方案5

　　活動目標：

　　1、在已有技能的基礎上，引導幼兒圍繞主題展開聯想，進行情景繪畫。

　　2、嘗試粉筆線條畫的作畫方式，激發幼兒對美術活動的興趣。

　　3、激發幼兒擴散性思維，引導幼兒用語言表達自己的作品。

　　活動準備：

　　1、活動前寫生過玩具大象，豐富有關大象的粗淺知識。

　　2、白色粉筆、黑色硬紙板、濕毛巾人手一份。

　　3、大象長毛絨玩具一、小貓玩具若干，布置小貓幼兒園場景，各種姿態的大象、小貓線條畫范例。

　　4、音樂磁帶：《摘果子舞》、鋼琴曲《命運》、《嘉禾舞曲》、三步子歌曲《圓圈舞》

　　活動過程：

　　（一）以故事情景引起幼兒興趣。

　　1、在音樂《摘果子舞》中，師生跳著踵趾小跑步隨意圍成圈坐下。

　　師：今天有許多客人老師來看我們學本領，讓我們聽著音樂，跳著舞在“草地上”坐下來。

　　2、出示玩具大象，引出故事內容《大象找工作》。

　　師：看，誰在歡迎我們呀？（大象）它叫貝貝，我們和貝貝問個好！（貝貝好！）

　　師：大象貝貝想找份工作。它先來到面包房，做了一只又大又香的大面包。可是面包太大了，小動物們都不愿買。面包房的經理說，你還是另外找一份工作吧。大象貝貝很難過。它又來到了一家專門做餐具的工廠當一名工人。它做了一只又大又漂亮的盤子。可是小動物都覺得盤子太大了，就象澡盆一樣。盤子又沒有賣出去。大象貝貝很傷心，它想：我只好另外去找工作了。

　　它走啊走啊，咦？是誰在哭啊？（教師展示小貓幼兒園場景）噢，原來是小貓幼兒園的老師病了，小貓正吵著要老師呢。貝貝想：我去做小貓們的老師吧。

　　（二）聯想創作

　　1、引導幼兒根據已有的生活經驗說說

　　幼兒園老師應該有什么本領。

　　師：貝貝要去做老師，那幼兒園的老師應該有什么本領呢？我們一起來告訴大象。

　　師：老師有許多的本領，每天都帶小朋友做許多事。

　　2、大象貝貝做了小貓們的老師，今天會帶小貓們一起做什么呢？

　　師根據幼兒的回答，依次出示不同的姿態。

　　師：貝貝老師會帶小貓們學唱歌，看它粗粗的腿向前伸，坐在地板上，一只手還在指揮呢。

　　師：它還會帶小貓們跳舞，看它站在地上，兩只手擺著不同的姿勢。

　　師：大象它有什么本領呢？它會不會把自己的本領教給小貓呢？（引出噴水、鼻子做滑梯等，讓幼兒大膽表達自己的想法，引導他們演示姿態。）

　　3。討論作畫方法：

　　師：小朋友有許多的猜想，今天，請幼兒將自己的想法畫在紙上，想一想，這張畫上應該有誰？（應該有大象老師和小貓們）。畫的時候要把它們的特點畫出來。大象有什么特點呢？（大耳朵、長鼻子、粗粗的腿、胖身體）大象很大，我們應該畫的怎樣？和大象比，小貓應該畫的怎樣？

　　師：你們看，大象坐在草地上，伸長鼻子做滑梯，小貓們在它身上，鼻子上玩呢！（師邊說邊演示畫面布置）

　　師：我們把猜想畫出來，還要想一想，貝貝老師和小貓們在什么地方，我們用不同的線條來裝飾一下，把畫面畫的更漂亮。

　　（三）幼兒作畫，教師指導，音樂鋼琴曲。

　　1、交代要求

　　師：今天，老師為大家準備了一張黑紙和一只粉筆。粉筆畫的線條容易擦掉，我們畫的時候要注意：別弄花了畫，別弄臟了衣服。畫出自己的`猜想，要和別人想的不一樣。畫好后擦干凈小手，把畫送到老師這里，再和小伙伴講一講自己的畫。

　　2、觀察指導

　　a、提醒幼兒將大象貝貝畫大。

　　b、啟發幼兒添加與主題有關的背景，豐富畫面的內容。

　　c、引導幼兒運用單色畫的方法去美化畫面。

　　d、指導先畫好的幼兒講述自己的作品和別人的作品。

　　（四）講評

　　1、展示所有幼兒的作品，在《嘉禾舞曲》的音樂聲中幼兒會到老師身邊圍坐一起。

　　師：哇！大家的畫好漂亮啊！我們每個小朋友都完成了自己的作品，你們真棒！讓我們來表揚一下自己吧。

　　師：現在，我們來看一看貝貝老師帶小貓們在干什么？（幼兒回答三人左右）

　　2、教師選取部分作品續編故事結尾。

　　師：貝貝老師帶小貓們做了許多事，小貓們覺得怎樣？我們選幾幅畫接著講故事，好嗎？

　　（教師以不同內容編排畫面引導幼兒用句式“先……然后……最后……”來編故事，幼兒先自由講述，后請一名幼兒講完整。）

　　師：幼兒園放學了，大象貝貝想回家了。小貓們說什么也不讓老師走："貝貝老師，我們喜歡你，你就做我們的老師吧！"貝貝高興地笑笑，它終于找到了一份滿意的工作。噢！大象有工作了，讓我們向它表示祝賀！我們和貝貝一起跳個圓圈舞，好嗎？

　　3、師生一起圍成圈跳起舞，在音樂聲中離開活動室，和客人老師再見。

大班美術主題活動方案6

　　活動目標：

　　1、參與調制吹泡泡游戲的肥皂水。

　　2、觀察肥皂泡在陽光下的色彩變化。

　　3、會用它們大膽地進行藝術表現與創造，喜歡裝飾。

　　4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

　　5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

　　活動準備：

　　1、大班幼兒關于彩虹繪畫作品。

　　2、調制好的肥皂水一瓶；記錄用的白紙一張；彩色油畫棒一盒；用于調制肥皂水的小罐子；配好比例的洗潔精、水各放于小瓶子中；吸管若干。

　　3、幼兒用書第11～12頁。

　　活動過程：

　　一、欣賞彩虹的圖片，引發對彩虹的討論。

　　1、翻開幼兒用書第11頁，認識彩虹。

　　教師：看看畫面上有什么？那看見過彩虹嗎？彩虹有哪幾種顏色？你喜歡彩虹色嗎？請說說原因。

　　2、出示彩虹的'想象畫，展開合理的想象。

　　教師：老師找了很多關于彩虹的畫，看看這些彩虹像什么？（彎彎的橋、美麗的彩帶。）

　　二、和泡泡追逐游戲，發現泡泡身上的彩虹色。

　　1、教師吹泡泡，和幼兒一起玩耍，引導幼兒發現泡泡身上的彩虹色。

　　教師：彩虹有著七彩光，大家都很喜歡。那么我們身邊有沒有彩虹色呢？讓我們一起來找一找。

　　2、幼兒集體記錄泡泡的顏色。

　　教師：這些泡泡都是什么顏色的？請你把看到的畫下來。

　　三、自己動手調制肥皂水，制造彩虹。

　　1、觀察教師調制肥皂水的過程，嘗試調制肥皂水。

　　教師：你想玩吹泡泡的游戲嗎？讓我們自己動手，調吹泡泡的肥皂水。

　　2、在陽光下玩吹泡泡游戲，體驗彩虹色的美麗。

　　教師：知道泡泡是怎樣吹出來的嗎？（教師示范拿吸管蘸一點肥皂水，再輕輕吹出來。）

　　幼兒自由結伴，在陽光下玩吹泡泡的游戲，觀察泡泡上的色彩，看看打泡泡和小泡泡上的彩虹色有什么不同，對著暗處和亮處有什么不同。

　　活動延伸：

　　找一找還有那些像彩虹的東西，找到了投放到科學區，自主進行探索（如：對著陽光觀察光盤，發現彩虹的顏色）。

大班美術主題活動方案7

　　活動目標：

　　1、初步了解橫線、豎線交叉形成的效果，能大膽編制自己喜歡的網，注意線與線之間的疏密。

　　2、能繪畫出幾種基本的網狀圖形。

　　3、培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

　　4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

　　5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

　　活動準備：

　　自制圖片宣紙毛筆顏料

　　活動過程：

　　一、教師做小魚游動作，帶領幼兒進入活動室。（配樂）

　　二、出示圖畫

　　1、師：從前有個捕魚人，他非常厲害，他捕了好多好多的魚。看！（出示圖片）他為什么他能抓到這么多的魚呢？（捕魚人用網抓魚）這些魚能不能從網里跑出來？為什么？他的網怎么織的？怎么樣的？（觀察網的`特點，認識橫豎線交叉的編織方法）為什么能牢牢網住魚不會跑掉呢？（注意觀察網眼的疏密）

　　2、師：小朋友你們仔細看看這張圖上，有沒有發現魚是不是都被抓到了？（一條魚跑得出來，說明編織時注意控制網眼大小）

　　3、教師補畫

　　三、顏色匹配

　　1、師：這個捕魚人很聰明，你們看看他是用什么顏色的線織網的？那他捕到的魚是什么顏色的？為什么他要這么做呢？（理解“好朋友顏色”，這樣魚不容易辨別）

　　2、教師出示藍色魚示范編網

　　四、創編魚網

　　1、師：除了這樣的編織方法編網，還可以怎么編？你還見過其他的網嗎？是怎么樣的？

　　2、嘗試讓若干幼兒講述、表現創編的魚網

　　3、幼兒操作練習編網

　　師：現在請你們也做一個小小捕魚能手，去編織一張和別人不同的魚網，看誰捕的最多最能干！出發！

　　五、評價活動

　　1、展示幼兒作品

　　師：捕魚人都很累了，我們現在來休息一下！看看今天是不是大豐收？有沒有都網住魚呢？（觀察幼兒編織的網有沒有注意疏密和顏色，最主要肯定不同編織方法的網）你覺得誰的網編織的？

　　2、結束活動

　　師：今天我們也大豐收了，抓了這么多的魚，我們拿回去吃魚大餐吧！好嗎？

【大班美術主題活動方案】相關文章：