印度劇情電影《地球上的星星》觀后感
《地球上的星星》(Taare Zameen Par)是一部兒童劇情型電影，影片由阿爾米·汗執導并參演，達席爾·薩法瑞，塔奈·切赫達，維品·沙爾馬等主演。以下是小編帶來的地球上的星星觀后感，希望對你有幫助。
地球上的星星觀后感(一)
我喜歡看電影，電影里的故事會讓我哭、讓我笑、讓我感動、讓我郁悶。電影里的每個鏡頭帶給我的是思考，思考電影故事里的人生，思考自己的生活。最近看了一部電影叫做《地球上的星星》。這是一部印度電影，近幾年的印度電影很有深意。
電影的男主人公是一個8歲的孩子伊桑，他是一個特別的孩子，有閱讀障礙，但是卻奇思妙想的孩子。在他的眼里，世界是彩色的，是可愛的，是會動的，他會觀察色彩、魚兒、小狗和風箏。這些對于成人世界并不那么重要，他們對家庭作業、分數和整潔更感興趣。而伊桑在學校，似乎什么也做不對。但是這個孩子在繪畫上確實一朵奇葩。他總是能創造出異樣的圖畫，美麗的色彩。再小的`孩子也會有自己的思想，每一個孩子心中都有一片屬于自己的領地，他就是那個世界的國王。就想影片中的伊桑�；蛟S這些東西在別人看來根本無趣，無法理解，甚至有幾分荒誕怪異，但是“子非魚，焉知魚之樂也”。
如今的社會里，每個父母都望子成龍望女成鳳，可是每個孩子的天賦是不同的，他們有不同的特長，不同的思想，所以都培養成一種成績優異的人才是不可能的。我經常能看到許多家長因為孩子的成績差而嚴厲批評孩子，這樣一來，孩子會喪失自信心，自己最親最近的父母都拋棄了自己，他們更可能會自暴自棄。也許你的孩子并不是學習的天才，但他可能在繪畫方面在音樂方面有更大優勢。所以一視同仁的教育方法已經不可行了。
想想自己帶的班里的孩子，他們性格各不相同，時常會惹我生氣，但是想想。誰又知道那個整天在語文書上涂涂畫畫的孩子以后不會是畢加索呢?誰又能知道那個成天拿各種東西混合研究的孩子以后不會是愛迪生呢?誰又能知道那個拆了手表嘗試自己拼裝的孩子不會是愛因斯坦呢?誰又能知道那個滿腦子天馬行空的孩子不會是下一個J。K。羅琳呢?孩子們在他們的世界張揚著自己的個性，或許有時候會讓我像救火隊員一樣忙得焦頭爛額，但這卻是生命存在的最好證明。
地球上的星星觀后感(二)
由于時間的關系，分幾次才看完這部影片。而且在看每一個環節時都會感動得落淚�？赐赀@部影片，感觸頗深：
1、伊夏這個小男孩特別有繪畫天賦，可是在原來的學校沒有被發現、挖掘，無人理解，無人真正走進他的內心世界，了解他的真實想法，由于語文、數學等學科學習困難而被迫轉學。
2、轉到寄宿制學校后，還是因為學習上的困難，面臨再一次的退學，正在關鍵時刻，教美術的尼克老師來了，第一堂課他以別樣的見面方式、別樣的授課模式贏得了同學們的尊重、喜歡。
3、就在同學們歡呼時，只有伊夏毫無反應，尼克老師也注意到了這位奇怪的學生試圖與他交流，但沒有成功。
接下來的時間里，尼克老師總是想方設法接近他，都沒有打開孩子的心鎖。
4、孩子面臨退學的情況下，尼克老師到伊夏家里進行家訪，了解了伊夏的學習與繪畫情況，并從他的繪畫中看到了孩子的天賦，尼克老師急匆匆地趕到學校，把伊夏的繪畫潛能說給校長聽，以此說服校長，并答應幫伊夏補文化課，校長才勉強同意。與此同時，尼克老師又趁熱打鐵，在班里又講了愛因斯坦、愛迪生、以及印度當紅歌星達文西的故事，以此來激勵伊夏樹立信心。正是有這樣一位真正了解孩子、為學生負責、無私而敢擔當的好老師讓伊夏有了一個絕好的機會。
5、以后的時間里，尼克老師除了課堂上的關注，幾乎所有的業余時間都用來指導伊夏的英文、數學、語文等困難學科。他用這種寓教于樂的教學方式讓伊夏特別受用，理解、領悟得特別快。如：認識數學中的加減，尼克老師在臺階上寫下數字加時往上跳幾個臺階，減時往下跳幾個臺階，伊夏在邊跳邊玩中毫不費勁就掌握了這部分知識。再如：在教字母的學科時，尼克老師會利用伊夏的特長，用橡皮泥把字母捏出來，尼克在玩中、再動手中學會了字母。我想不管是中西方的文化差異多么大，所有的孩子毫無疑問都會喜歡這樣的授課模式，理論證明，這種授課模式效率是非常高的。
6、在影片的最后，尼克老師為孩子們辦了一場盛大的畫展，在畫展上伊夏一舉奪得冠軍，改變了所有人對他的看法與偏見，伊夏走上領獎臺時緊緊地擁抱著尼克老師，這是發自內心的感情流露，此刻無需語言來說明，孩子的心結已打開，他的夢想已實現。所有的一切都見證了，碰上一位讀懂學生、理解學生、盡職盡責的好老師是多么的幸運，他會改變一個孩子的一生。這正如實驗小學徐校長所說“一個人一生當中遇上一個好老師，很幸運，如果你有不止一個好老師，你就會成為一個天才。
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