《恰同學(xué)少年》觀后感范文
昨晚，看完了央視一臺黃金時間播放的《恰同學(xué)少年》，我心潮澎湃，久久不能平靜，劇中的人物和情節(jié)，在我腦海反來復(fù)去地再現(xiàn)，毛澤東、蔡和森、蕭子升、向警予、陶斯詠、揚開慧一幫進步青年，好學(xué)、正義、勇敢、睿智的青少年形象，深深地打動了我，像我這樣的年齡，看年青人的片，本來不應(yīng)該激動了，可不知道為什么總是控制不住自己的感情，影片表現(xiàn)的雖然是舊中國的事，可是感覺還是那樣的新，那樣的震驚。影片毛澤東青年學(xué)生時期的形象是：博學(xué)上進，艱苦卓絕、膽略過人，敢做敢為、志向遠大，但是就是這樣一個人，在長沙一師也是有過爭議的，毛澤東很偏科，國文、歷史和哲學(xué)很好，但是數(shù)理化成績不好，可是當(dāng)時又沒有文理科之分，毛澤東幸好遇上了一個開明人豁達的校長孔昭綬，和以揚昌濟為代表的能識千里馬的一師老師，長處才能得到盡情地發(fā)揮。因人施教，這樣的理念，不要說在當(dāng)時很前衛(wèi)，就是在現(xiàn)在仍然值得探討，從謀個角度來說，我們的教育還應(yīng)該向古一師好好學(xué)學(xué)。
看了這部片子，才知道一個偉人的出現(xiàn)和成長過程是多少的不容易啊！超人的膽量和魄力，是一個偉人必需具備的條件，沒有這個天賦，就不可能成為一個偉人，但有了這種天賦的'人，不一定就能成為一個偉人。毛澤東天生膽大、勇敢，敢做敢為，善于思考，是他的天賦，但是如果沒有板倉先生和一師學(xué)校校長和眾多老師的培養(yǎng)、指點和教誨，不一定就能取得這么大的成就。揚昌濟一生的理想和追求就是：“自閉桃源稱太古，欲栽大木柱長天。”以他的學(xué)識和名望，完全可以去做個大官，享受榮華富貴，過著奢侈生活，可是他拒絕了，為了民族的存亡，他選擇了當(dāng)一塊鋪路石，做一個奠基人，用畢生的精力去發(fā)現(xiàn)人材，然后對人才進行培養(yǎng)，他所考慮的是中國的未來，而且知道在自己的有生之年是看不到結(jié)果的，我以為像揚昌濟這樣的先生才是正真的無私而高瞻遠矚，他是識千里馬的伯樂，而又超出了伯樂，伯樂只不過會識千里馬而已，不會去喂馬、訓(xùn)馬，而揚昌濟則發(fā)現(xiàn)了毛澤東、蔡和森等人才后，還對他們進行指點、教誨和培養(yǎng)，把自己掌握的學(xué)術(shù)和知識，毫無保留地傳授給他們，使他們盡快的成長，這才是真正的高尚。
總之看完這個片子后，使我明白了許多學(xué)習(xí)和做人的道理，看到揚昌濟和袁吉六老師的書屋，我才明白什么才叫做學(xué)問，看到徐特立老師穿著草鞋給學(xué)生上課的情景，我覺得非常的稀奇，他每月拿兩百大洋的薪水，還穿得這個模樣，跟學(xué)生同吃一鍋飯，當(dāng)有些人叫他是叫花子的時候，他從不發(fā)火，他把所有錢拿出來辦免費小學(xué)，我想問一問：這樣的人現(xiàn)在有嗎？學(xué)生劉俊卿一心只想擺脫家境的貧困，追求榮華富貴，不擇手段，得到了一個恥的下場。
我覺的這個片子拍得非常成功，既塑造了偉人毛澤東學(xué)生時代的形象，同是也歌頌了培養(yǎng)和幫助過毛澤東成長的學(xué)校和老師以及學(xué)生間的友情。我一邊看這個片子，我一邊想，為什么這么好的片子到現(xiàn)在才拍出來，要是在我做學(xué)生時候就有的話，那該有多好了，那樣話，說不定我會比現(xiàn)在更好。
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