天邊的孩子觀后感范文三篇
天邊的孩子觀后感篇一：天邊的彩虹
彩虹的地平線
教材分析：
彩虹是一個美麗的自然奇觀，它由紅，橙，黃，綠，藍，藍，紫七種顏色組成，彩筆是最常用的兒童繪畫工具，它們是不同的顏色。在藝術(shù)班上，我們必須慢慢教導學生使用彩色語言來表達生活，表達感覺。因此，在引導學生進入世界之門的顏色，我們利用彩虹這種神奇而美麗的自然現(xiàn)象開始學習，加強學生感覺色彩，提高學生的色彩表現(xiàn)，讓孩子觀察，享受美麗的神奇彩虹，提高顏色的理解和感覺，然后用彩虹的顏色表現(xiàn)或自己的想象力在彩虹上。
這一課的教學可以分為兩部分，一是理解和感覺的顏色，二是使用彩色表演美麗的彩虹。其中，前者是后者的基礎，在第二課中，畫畫真的很不錯的教學，我們一直從事教學的顏色，因此，本課對顏色的知識不堅持細節(jié)，從整體知道和感覺顏色的觀點，教學的重點可以用來展示彩虹的美麗。
為了方便學生觀察， 教科書提供彩虹圖片。教科書中的學生作品在概念和作品形式上都是多樣化的。教師可以指導學生欣賞分析和激勵學生的創(chuàng)作。
教學目標：
1，感受色彩的美。
2，使用豐富的色彩展現(xiàn)彩虹的美麗或自己的想象力在彩虹上。
3，激發(fā)學生的愛生活，表現(xiàn)生活情感。
教學時間：1小時
教學輔助：彩虹圖片，信息，原8開大號紙，彩筆。
教學計劃：
一，對話
教學：
1，教師和學生談論彩虹的科學知識或故事的傳說。彩虹是一種自然現(xiàn)象，是一種光反射現(xiàn)象的氣氛，天空是一個小水滴反映形成的色帶，他有七個好色，（問學生）
2，展示彩虹的圖片，學生欣賞師的指導學生體驗彩虹的整體美。說什么顏色是彩虹的組成？彩虹的感覺是什么？你喜歡彩虹嗎？為什么？
二，游戲
教學：
彩虹在桌子上，用彩色筆按照顏色 彩虹安排擺錘。
三，創(chuàng)作
教學：
1，引導學生欣賞教科書中的作品。說他們怎么顯示彩虹？
2，想象一下：在你的眼睛里，什么是彩虹？彩虹上有趣的故事是什么？
3，自由創(chuàng)作：畫出自己的想象力。
四，顯示
把他們的作品放在墻上，教師和學生享受評價。
天邊的孩子觀后感篇二：《天上的星星》讀后感
永興學區(qū)徐營小學二年級張欣宜
今天，我讀了《親近母語·天上的星星》這個故事。故事里講的是有一個小女孩，她非常想要得到天上的星星，爸爸媽媽叫她別發(fā)傻。盡管如此，她在睡覺的時候還在想著星星。
夢中她跑了出去，一路上碰到了一些可愛的小怪物，它們都沒有讓她夠到星星。最后，她跑到一塊草地上，碰到了幾位仙女，仙女告訴她能夠到星星的辦法。她照著仙女的辦法去做，她為了得到星星吃盡了苦頭，結(jié)果她還是沒能得到星星。
通過這個故事，使我明白了我要做一個獨立的孩子，不要事事靠別人，等別人幫你做好。不管在什么情況下，能獨立完成的事就自己完成，實在做不了了，才找媽媽或其他人幫忙一起完成。
天邊的孩子觀后感篇三：《爺爺在天上》觀后感
看完這部影片的時候，我爺爺已經(jīng)走了7年了，我比影片中的小女孩幸運，因為爺爺在我初二的時候才離開我，對爺爺?shù)挠洃浭悄敲吹纳羁蹋谟捌姓业搅诵r候的自己，我還是感性的留下了淚水，都說男兒有淚不輕彈，但我覺得在這時刻，你不需要要去遮掩自己，對爺爺?shù)乃寄睿瑦邸Ｏ旅媸俏铱赐赀@部動漫的小感。
有一種愛是無私地奉獻的；有一種謊言是盛滿愛的；有一種人叫做親人；有一種感情叫做親情。每一個人的心中總是深埋著那樣一位時時刻刻地在我們失意的時候給予希望，在我們心灰意冷的時候予以溫暖，讓我們不再感到迷茫，不再彷徨。他們是我們的親人，最深愛的親人，最愛自己的親人。
我懷著一顆感性的心，認真的觀看完了《爺爺在天上》這部短片。果不其然，最終我還是熱淚盈眶，因為它那我想起了，我的那些已經(jīng)在天上的祖母，爺爺，他們的逝去讓我無限的悲傷。 《爺爺在天上》講述的是四五歲的小女孩飛飛在她面對與她有著深厚感情的爺爺去世后，而不斷地在思念爺爺，深深把自己埋藏在與爺爺“坐大堂”“躲貓貓”的游戲回憶之中，以此來抗拒爺爺?shù)娜ナ溃途拺焉類鄣臓敔敗?/p>
這部短片的故事敘述手法主要以正敘和插敘相結(jié)合，其中穿插了小女孩的大量的回憶、幻想，浪漫主義手法和心里蒙太奇的應用不斷地深化短片對以人文精神的探索和對親情的高度歌頌。這種手法與我很喜愛的日本動漫家宮崎駿的手法很是相像。總以一個孩子的眼光來揭示那些所謂高深的社會價值觀，使得感情愈得真摯。在敘述手法上，那一段有關(guān)于飛飛打開收音機，而時間視乎在倒退，這種倒格的手法和這種心理蒙太奇將短片的劇情和情感推向了最高潮，往事的一幕幕快速地涌向心頭，那些和爺爺一起游戲的故事，爺爺對自己的教誨，自己對無限的思念，各種的情感交織在一起，使得這一段劇情變得真摯感人。觀眾們在觀影到這個階段時候，心中的那最后一道防線徹底崩潰，前面所醞釀的感動，在此刻化為淚水而奪眶而出，感情得到了徹底的宣泄。會不自覺的隨著不斷倒格的畫面，回憶起自己和爺爺，奶奶，外公，外婆以及那些已經(jīng)在天上的人們，生活過的點點滴滴。
敘述手法的獨具匠心是這部短片的成功因素，但絕對不是唯一因素，音樂效果的成功應用是這一動漫短片的又一大特色。本片的音響可以粗略的分為三大部分，即現(xiàn)實音樂，功能音樂，和片尾曲。在現(xiàn)實音樂中，最為經(jīng)典的是爺爺?shù)某獞虻穆曇簦惋w飛彈奏的玩具鋼琴的聲音。這兩種音樂是整個故事敘述的關(guān)鍵性音樂，它們緊緊地將現(xiàn)在和過去聯(lián)系在一起，共同寄托著飛飛對爺爺無盡的思念之情，以及爺爺對飛飛濃濃地愛。這兩組音樂既表達了主題，還方便故事情節(jié)的銜接，使故事敘述更顯真實性，情感也更加的感人。還有這成功合理的背景音，短片大部分的地方的音樂是輕松歡快的，這是向那美麗的童年致敬，表達天真活潑的飛飛和老頑童一樣的爺爺。而在飛飛的夢中與爺爺相會并翱翔在天空時，音樂變得寧靜悠遠，充滿著夢幻和甜美，那一刻飛飛終于在天上找到了爺爺，爺爺沒有騙人，爺爺真的在天上！感動真實的感動，在夢中爺爺實現(xiàn)承諾，他帶來了糖豆豆，但是飛飛卻沒有吃，爺爺將那些糖豆豆倒在土里，卻長出一片爛漫的花海，飛飛陶醉在花海之中，靜謐地睡在爺爺?shù)膽驯Ю铩＿@不是正說明爺爺在飛飛的心中，種下愛，種下夢。
愛很遠了，很久沒再見了。飛飛樂此不疲地和爺爺玩著躲貓貓的游戲，固執(zhí)地抗拒爺爺逝去的真相。而善良的爺爺也為孫女編織著一個美麗的謊言，這他們之間的約定，他們之間的秘密。那些在天上人們永遠愛著人世間的親人。短片在結(jié)尾，飛飛已經(jīng)長大了，已經(jīng)接受了爺爺也逝去的真相了，但是對爺爺?shù)臓繏鞎r間卻始終抹去不了，導演大膽的將兩個不是與同一時間的飛飛連接在一起，再一次喚醒了飛飛的童真，耳畔又響起了爺爺?shù)脑?爺爺做大堂，胡子丈八長，飛飛來告狀，升堂！！
飛飛披上披風，向著過去的自己奔去，向著爺爺回憶奔去。
而我們，也將跟隨在飛飛，在那些在天上的人們，致以最深切的懷念！
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