關于《雨中的樹》的觀后感
在蒙蒙細雨中，我們參加了由***組織觀看《雨中的樹》的黨組織活動。參加的都是共產黨員，。懷著對先進典型的仰慕和學習的心情來到了****電影院。
影片《雨中的樹》追敘、歌頌了四川XX市市委組織部長李林森的先進事跡，真切、感人、栩栩如生。展現了“全國優秀組織工作干部”李林森身先士卒戰洪魔、扶弱濟困獻愛心、甘于清貧重名節、公正用權不謀私、工作當命抗死神、燃盡生命寫忠誠的感人故事。
事跡感人，觀看的老同志都默默的流下了發自肺腑的熱淚。
他身先士卒戰洪魔。當萬源遭遇特大洪災時，在達州住院的李林森馬上趕回萬源，背老人、小女孩趟過齊腰深的洪水，組織兩萬多群眾安全轉移，老百姓至今都感激地稱他為“救命書記”。面對死亡，他視死如歸。只和他的兒子說一聲“讓我休息一會。”
他公正用權不謀私。對家人，他不為親情俗務羈絆，李林森妹妹問哥哥能不能給自己“安排”一個正式的工作，李林森對她說：“你雖然是個合同工，但是已經是在縣城工作，比起很多還在農村的人來說，條件已經好得多；對請客送禮，李林森嚴詞拒絕，嚴厲批評，連門都不讓進，把送來的“茶葉”退了，叫他自己泡杯茶清醒清醒。
他扶貧濟困獻愛心。在任職期間組織300名大學生來萬源參加建設；為了支持年輕人上學，他自己掏學費資助熊靜上學。
他甘于清貧重名節。經常出沒在鄉間、山林、溪澗，餓了就在小排檔吃一碗香噴噴的辣面。只要再往前走500米就有飯店，他不去，也不習慣，因為鄉親們都知道他要吃的就是一碗面……。
李林森同志走了，但他留給我們的是寶貴的財富，那就是為黨、為民、為群眾，唯獨沒有自己的共產黨員光輝形象的財富。我們經常講要立黨為民、立黨為公、不為名、不為利，李林森同志做到了，是我們學習的榜樣。
聽是交際活動的基礎，要聽懂對方的話，才能進行有效的交際。聽是初中學生直接接觸真實英語的機會，他們在聽中感知語音、辨聽語詞、了解語法，形成語感。聽是學習語音、詞匯、語法的基礎。聽的教學是幫助學生理解語音材料，從中獲取信息、進行語言學習，并培養語感和聽力策略的過程。聽對于學生來說比較難，要采用多次聽、反復聽的策略，使學生逐步適應聽力的要求。教師要盡量用英語組織課堂，同學之間交流也要盡量用英語，在潛移默化中習得英語。我們要拓寬聽的渠道，找學生感興趣的內容，可以在網上下載，或者買一些dvd，視頻資料，mp3，mp4，為學生做積累，讓學生更好地學習。
口語教學非常重要，它能幫助學生形成良好的語感。在說的技能教學中應當做到：明確教學目標，設計和實施有效的課堂活動，優化教學資源，發揮恰當的教學指導作用。開展口語教學，要選擇學生感興趣的話題，有話可說，存在信息溝。
大量閱讀對于培養學生的語感有很大的作用。閱讀教學除了課堂上的教學之外，還要指導學生進行課外閱讀，幫助學生選擇內容積極向上的、題材廣泛的、貼近學生生活和語言水平的課外讀本，擴大學生的閱讀量。我們要指導學生進行朗讀和誦讀，促進記憶，增強語感。
英語寫作是對學生語言綜合運用能力的一種全面考核。英語寫作既能促進“聽、說、讀、寫”的發展，又能鞏固詞匯和語法知識。開展寫作教學時要著力引導學生進行仿寫和改寫，逐步提高學生的寫作水平。寫后對學生進行恰當的評價非常重要，應以表揚和鼓勵為主，展示一些優秀的作品供學生學習模仿，適當糾正錯誤，提高學生的寫作積極性。
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