關(guān)于優(yōu)秀作業(yè)展觀后感
一解散，大家“呼”地一下就散開(kāi)了，我決定把參觀重點(diǎn)放在作文的展覽上，因?yàn)槲蚁胪ㄟ^(guò)這次的展覽學(xué)習(xí)，來(lái)提高自己的寫作能力。所以，我并沒(méi)有過(guò)多的停留在我們班的展覽區(qū)，而是專注其他一個(gè)個(gè)班級(jí)同學(xué)的作文，細(xì)心閱讀一篇又一篇的美文，尋找對(duì)自己寫作有幫助的方法或新鮮的題材。
參觀完后，我發(fā)現(xiàn)一二年級(jí)的作文充滿童真童趣，雖然有些句子或詞語(yǔ)有時(shí)用得不太恰當(dāng)，但他們能把一件件小小的事情寫成一篇篇有趣的文章，對(duì)我的觸動(dòng)還是很大的。
三年級(jí)的作文和五六年級(jí)的作文有兩篇最使我印象深刻，一篇是用燕子在高處飛翔，用俯視大地的方法來(lái)描寫秋天，把高粱地、樹(shù)林、農(nóng)田等地方描寫得非常細(xì)致，觀后感《優(yōu)秀作業(yè)展觀后感》。還有一篇的題目是《老師，我想對(duì)您說(shuō)》，寫的是作者四年級(jí)時(shí)候發(fā)生的一件事，以這事為由，體現(xiàn)了作者想表達(dá)的主題：老師偏心女孩。這兩篇作文有一個(gè)共同的'特點(diǎn)：寫法新奇。這對(duì)我以后寫作也有一個(gè)非常好的啟發(fā)。
這次參觀讓我又添了幾分見(jiàn)識(shí)，對(duì)寫作有了深一步的了解，以后我會(huì)把這幾種方法運(yùn)用到實(shí)際寫作上，寫出更好的作文。
第四節(jié)課老師將帶我們?nèi)⒂^，大家都非常高興！
“鈴、鈴、鈴……”老師來(lái)了，教室里一片歡呼！過(guò)了一會(huì)，我們來(lái)到了學(xué)生閱覽室，大家迫不及待地翻開(kāi)了一本本作業(yè)本津津有味地觀賞著，耳邊不時(shí)傳來(lái)了同學(xué)們“嘖嘖”的贊嘆聲。當(dāng)我打開(kāi)了我的那本作業(yè)時(shí)，覺(jué)得跟其他展出的優(yōu)秀作業(yè)相比，發(fā)現(xiàn)還是存在一些問(wèn)題的（比如：錯(cuò)題訂正還不夠及時(shí)，書(shū)寫還可再工整。）于是我暗暗提醒自己，我要努力學(xué)習(xí)，認(rèn)真完成每一項(xiàng)作業(yè)，一定不辱“優(yōu)秀作業(yè)”之稱。
這次作業(yè)展覽的收獲是巨大的，它仿佛告訴我：發(fā)現(xiàn)了自己的缺點(diǎn)，應(yīng)及時(shí)從別人身上學(xué)習(xí)一些優(yōu)點(diǎn)過(guò)來(lái)，做到取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷進(jìn)步。
看了學(xué)校里的“優(yōu)秀作業(yè)展”后，我有很多收獲。
所有的作業(yè)，不管是高年級(jí)同學(xué)的，還是低年級(jí)同學(xué)的，他們的字都寫得特別棒，字跡雋永，頁(yè)面整潔，令人賞心悅目。我特別觀摩了我們班陶欣予的作業(yè)，他寫的字個(gè)個(gè)都是筆鋒有力。我暗暗下定決心，今后我一定要向他學(xué)習(xí)，寫字時(shí)不馬虎，橫要橫直，勾要有力，要認(rèn)真對(duì)待每一個(gè)字，努力做到寫得和他一樣好。
我還對(duì)三（二）班王佳慧同學(xué)的作文“吹泡泡”印象深刻。她在作文里運(yùn)用了擬人的手法，描寫了泡泡飄向了外太空，和星星、月亮交朋友；泡泡飄向了世博園，觀看壯觀的中國(guó)館……她的想象力真豐富，值得我學(xué)習(xí)。
我一定會(huì)向這些同學(xué)學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取下一次的“優(yōu)秀作業(yè)展”上，我也能榜上有名。
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