作業展評觀后感
當品味完一部影視作品后，你有什么總結呢？觀后感的表達方式靈活多樣，基本屬于議論范疇，但寫法不同于一般議論文，因為它必須是在觀看后的基礎上發感想。那么我們如何去寫觀后感呢？下面是小編整理的作業展評觀后感，希望對大家有所幫助。
作業展評觀后感1
本周五，學校組織我們去參觀三到五年級的作業展覽，目的是讓我們像這些優秀的同學學習，完成作業時要認真、書寫端正、書面保持整潔。
輪到我們班去參觀了，我們排著整齊的隊伍來到了一樓的作業展覽區。一到那里，同學們便爭先恐后地看看自己的作業本是否被輪上了，被輪到展覽的同學臉上洋溢著開心的'笑容，很得意。沒被輪到展覽的同學頓時臉上晴轉多云。同學們欣賞著這一本本端莊秀麗的作業本，情不自禁地發出嘖嘖的贊美聲。
這時，一本熟悉的作業本映入了我的眼簾，原來我的作業本也被展覽了，頓時，我的心里比喝了蜜糖還要甜。忽然，擺在我左邊的一本作業本引起了我的注意，它是如此的與眾不同，每個字都橫平豎直，甚至每個標點符號都寫得認認真真、一絲不茍，就像打印機打印出來的一樣，而且作業的內容也如此精彩，優美生動的語句讓人賞心悅目，值得我們大家學習。
雖然這次參觀作業展覽的時間不多，但讓我看到了很多優秀的作業本，我不由地暗暗下定決心，一定要吸取這些同學的寶貴經驗，爭取下一次參展活動中仍然有我的一份。
作業展評觀后感2
4月11日，金明去舉行了作業展評。觀看這樣的展覽我還是第一次，為此，我特意帶了照相機，準備把優秀的作業拍下來，作為今后教學的參照。
寬敞的展室內擺放四個展區。其中在市內的兩所學生的`作業很值得細細觀賞，學生的繪畫內容豐富多彩，形式多樣，有水彩畫，鋼筆畫。手抄報版面設計形式多樣，色彩搭配和是和諧。作業書寫工整，干凈整潔。手工制作奇思妙想。這些都是孩子們創造能力動手能力的展現，也是教師精心培育，嚴格要求的體現。
由此想到了自己的工作，對學生作業的要求不夠嚴格。只關注了作業的對與錯，而忽略了書寫的的規范；只注重了學生學習內容的掌握而忽略，學生創造思維的拓展與動手能力的培養。作業反映學生的學習狀況的同時，也是老師工作態度的展現。
細細觀看了這次作業展評，受益匪淺。拍照回來細細觀賞，決心在以后的學習工作中注重把細節的問題處理好。嚴格要求自己，嚴格要求學生做事做到細致認真，養成干凈整潔的習慣。
作業展評觀后感3
9月7號下午，學校舉行了優秀作業展評活動，我們在老師的帶領下到學校餐廳觀看了學生的優秀作業。
展評的作業中，有許多是我們班同學的：李曉萌的英語作業，高雨涵和楊煜卿的語文作業等等。可是在這許許多多的優秀作業中，卻沒有我的任何一科作業。為此，我感到十分羞愧，同學們那一張張書寫優美的作業象一面面鏡子，讓我覺得十分地無地自容。
回到班里，我仔細分析了自己為什么評不上優作業？因為我寫字太潦草，
做作業時有些小馬虎，不注重細節，經常在作業本上批批劃劃，一團糟糕。
既然我已經找到了錯誤的原因，那我就應該從今天的作業開始加以改正，再做作業時做到：認認真真寫字；審準題，一次性做對，把答案寫準確；注重細節，不在作業本上亂批亂畫。
看到了今天的優秀作業，我既興奮，又羞愧，我找到了我做作業時存在的`問題，我覺得這是我最大的收獲，我相信，只要我吸取教訓，按照我定好的計劃去做，我一定能養成好習慣，我的作業也會成為優秀作業。
從今天開始，向優秀作業進軍！加油！
作業展評觀后感4
參觀試卷作業展評感悟
今天下午活動課，我們初二年級在餐廳進行了一次試卷作業展評，這次展評令我感受很深。
首先，我們把作業和試卷分了類，把好的放在上面，把差的放在下面。我認真地對所有的同學的作業進行了比較：有的`同學字寫得很好，錯誤也很少，本子也很整潔；而有的同學的作業且恰恰相反——字寫得差，錯誤的也很多，本子也很不整潔。我又把同學們試卷通過比較，有的同學寫的很工整，沒有亂涂亂改的地方，并且成績很好；有的同學寫得很草，并且卷面不整潔，成績很差。
經過這次試卷作業展評，我暗下決心：以后我要多練字，因為把字寫好，不僅會給人一種美的感受，還會為今后學習打下堅實的基礎。但字不是一開始就寫得好的，而是要有刻苦努力，堅持不懈的精神才能寫好的。成績也是一樣的，如果肯吃苦耐勞、勤奮學習，成績也會步步高升。如果總認為別人是天生聰明的，自己永遠也學不好，總是有自卑心里，那成績肯定會一落千丈，大科學家愛迪生曾經說過：“天才是百分之一的靈感加上百分之九十九的汗水。”要相信自己一定可以做到。
我們要相信：別人能做好的事，自己會做的比別人更好，要相信“敗不餒，勝不驕。”總有一天，我會練出更好的字來。
作業展評觀后感5
那天早上，我到操場做好早操，然后去參觀一年一度的作業展。我們跑到了體育館，開始參觀。我想去看看學弟學妹的作業，到了那兒，我一看，暗呼：什么！只見，這個學弟的字寫得很好。
我的成績雖然差，但我的年紀卻比他高。看來這一手好字是源于勤奮了，只有勤奮才能使他們的字寫得這么好，正確率又高。而且還學以致用，怪不得他們的書本上沒有一點兒涂改的痕跡啊。
咦！二三年級的字也是這么好，作文的字數很多，語句還十分通順。那我的.作業和他們一比，怎么都是我的字數少，正確率低，作文還語句不通。 好一會兒，我終于參觀好了低年級的作業，我心里感到十分慚愧。
同時，我開始看和我同年級的作業。這一看可就不得了啊！這些作業簡直好得沒有話說了！原來不止低年級的同學字寫得好，同年級的同學的字寫得也一樣好啊！ 看了之前的作業，我現在非常想知道，高年級的作業怎么樣。不過，我覺得不用看也知道他們的字肯定比我好。
到了，我看了之后，果然他們的字又好又正確，我真的很佩服呢！ 我現在還不老，還來得及努力。正所謂：“黑發不知勤學早，白首方恨讀書遲。”我現在努力還不晚！
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