唐宋八大家觀后感
當觀看作品時，我們會沉浸在情節之中，相信你會有不少感想吧，撰寫觀后感可以幫助我們提升自己。那么我們該怎么去寫觀后感呢？以下是小編幫大家整理的唐宋八大家觀后感，歡迎大家分享。
唐宋八大家觀后感1
觀百家講壇康震老師《唐宋八大家》之韓愈后讀《師說》有感！今天看了百家講壇康震老師《唐宋八大家》之韓愈，再次拜讀韓愈的千古名篇《師說》，頗有幾分感想，寫出來跟大家一起交流，觀百家講壇康震老師《唐宋八大家》之韓愈后讀《師說》有感！
《師說》里有幾個觀點：
1、古之學者必有師。開篇的這一句，我是覺得表達了一個觀念，就是：人非“生而知之”而是“學而知之”。不知道你有沒有過這樣的經歷，就是有很多同學經常會說，我是學某某專業的，你說的這個不適合我。我對這種說法是很不以為然的。因為人都是學而知之，不存在適合不適合的問題，只有你學不學的問題。可以這么講，你有能力去學任何一門專業，只不過報考大學的時候你只能選擇一個專業來讀而已。
2、接下來談到：古之圣人，其出人也遠矣，猶且從師而問焉；今之眾人，其下圣人也亦遠矣，而恥學于師。主要批判不重師道的錯誤態度和恥于從師的不良風氣。從《師說》中談到的這點，就是說古時候的'圣人，超出一般人很遠，尚且要跟從老師請教；現在的一般人，才智不及圣人也很遠，卻以向老師學習為恥。圣人能跟從老師請教，我覺得這種圣人就是有那種“空杯”的心態，否則你自己本身就是個滿杯，還能學得進什么東西呢？所以，良好的“空杯”心態是一個人能不斷進步的條件之一。
3、以孔子為例。引出“弟子不必不如師，師不必賢于弟子。”這點個人覺得也是很重要，有些人好為人師，但是他們意識不到“弟子不必不如師”。在現代的實踐中還不只是老師之于弟子，甚至有很多人以為以前不如自己的同學，過了若干年之后那同學還是不如自己。《師說》告訴我們，老師與弟子是辨證的一種關系，現在的老師將來可能是別人的弟子，現在的弟子將來也可能是別人的老師。
我覺得在各個高校求學的莘莘學子都將成為我們國家未來的棟梁，這些《師說》中的道理還是對我們有很好的指導作用的。除此之外，我還覺得讀書不能讀死書，學也不能死學，要活學并且要活用。看了百家講壇康震老師的《唐宋八大家》之韓愈部分，也才有機會來重溫這《師說》。老師講授的目的不只是讓我們了解和知道，而是讓我們掌握和理解，并且要和自己的實踐相結合，也就是學以致用。大多數的學生都是聽的時候很有道理，但是講授完課程之后如果你讓他來說一說，他們就沒有任何的見解。所以我認為：我們的莘莘學子要把握這個路線:學-思-用
唐宋八大家觀后感2
一個幼童，天資聰穎，受人喜愛；成長為年輕人，以大局為重，謙遜有才；成為穩重大人，為國家四處奔波，提出改革……當受貶時，又琢磨“春風又綠江南岸，明月何時照我還”的那個人，就是王安石。
（一）
王安石從小就是個聰明的孩子，長大后又獲得歐陽修前輩的大力舉薦，考進士時又名列前茅。歐陽修曾多次推薦給他一些別人夢寐以求的官職，他卻多次推脫，什么理由都出來了。最后，為了一家子的生計，當了個小官，在百姓中做事。這讓他觀察到了許多東西，為他以后的改革之路做了鋪墊。
這段時間的差事，讓王安石發現宋朝積貧積弱，百姓民不聊生，基層老百姓過著被壓榨的生活。
（二）
王安石總結出了百姓的情況，做出一些針對當時形勢的解決策略。只是，他還是一個小官員。可那又如何？以前，小官員還向皇上申辯。
王安石認為，有些政策是錯的，應當改變。例如，舍人院不得申請刪改詔書文字。他搜集資料，與皇上、王公貴族據理力爭，這使他得罪了許多人。不久，母親病逝，王安石辭官回鄉。
雖說得罪了不少人，但王安石并不后悔。為國為民，王安石有勇氣與大多數人為敵，向勝利前進。
（三）
宋神宗繼位，他對王安石欽慕已久。久仰，久仰啊！宋神宗好言好語，任王安石為宰相。終于可以施展平身抱負，他一上位，便雷厲風行，實施改革。有十來個呢：青苗法、免役法、農田水利法……
就說青苗法：
每年春天青黃不接的時候，政府以較低利息貸款或借谷物給農民，秋后償還，農民由此免受地主豪紳的'高利貸盤剝。
這法子救了不少人！
（四）
全力改革的王安石，自然遭到不少反擊。
保守派利益被嚴重損害，激烈地向王安石反擊。
“罷免王安石！”民眾聲音不斷響起，連太后也站在保守派一邊，積極打擊王安石。民眾們寧可割腕也不保甲。他的改革再遭到暴風雨一般的打擊。可是，王安石，一代名相，豈是這么容易就被打倒？
王安石頑強地對抗著保守派，與眾人斗爭。他那顆頑強不屈，敢于對抗大勢力的愛國之心，永載史冊；他那憂國憂民的精神，永駐人心！
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