2017新聞大求真觀后感500字優秀范文
看《新聞大求真》了解到，每年三月的最后一個星期一是世界安全教育日。下面是小編為您收集整理的2017新聞大求真觀后感作文，歡迎閱讀!
2017新聞大求真觀后感(一)
每年的3月的最后一星期是中小學生安全教育日，今天，我觀看了由湖南衛視播出的《新聞大求真》，令我感觸極深。
此次《新聞大求真》講了踩踏. 吞異物. 車禍. 燙傷. 墜樓這五個安全隱患。其中令我印象最深的是踩踏事件，踩踏事件主要形成的原因有兩方面：一是在擁擠而狹窄的樓梯上. 過道中，因一人或幾人的不和諧列如：低頭系鞋帶，相互打鬧等。二是人流逆向對沖，而正因為有些人缺乏安全意識盲點，這便是隱患的根本，如果掌握一些基本的安全要領，就能大量地減少事故的發生次數，如果當我們真的遇到以下情況要記住陸教授教的口訣“人多擁擠易踩踏，認清出口順序走，人被推擠先護胸，彎腰提鞋萬不可，一旦摔倒莫驚慌，及時保護頭和胸。記住這些就能在緊急時刻有效地減少傷害。
但是，隱患的發生僅在于此嗎?完全不是，若每人都按照兩列隊伍排，一對往上，一對往下，按照次序靠右走，不是很好嗎?至于會發生如此慘劇嗎?“說到底還是因為素質的問題，就是因為有些人為了一時的方便而憂亂隊伍，哪里方便往哪里走，導致隊伍混亂，眾人一時找不準方向，本來還算有序的隊伍便如同被攻破城池一般，如一鍋粥了，要是我們在生活中注重如此微乎其微的細節，比如上樓梯靠右，不打鬧，不蹲下來系鞋帶，做一切事時按照次序，不擁擠，不插隊······如果能做到，意外死亡人數就會大大減少。
俗話說得好“細節決定成敗”，只要我們平時從自身做起，做個有功德心，有素質的人，我們的生活水準還會提高。
2017新聞大求真觀后感(二)
今天晚上，我看了一部《新聞大求真》，感受很深。
節目一開始，講述了一些新聞事件，即以前發生過的許多踩踏事件。之后讓一個學校的同學們做了兩個小測試，讓我們知道了在突發事件狀態況下的應急處理方法。接著，節目組又例舉了一個小學生的例子，列舉了包括日常生活中，對于我們中小學生突發的情況處理，并讓專家對解救方法做了介紹。
看了這個節目，我也感觸很深。是啊!在生活中，我們每一個人都會或多或少的遇到一些偶然的突發的安全事故，如溺水、觸電、交通事故……隨著年齡長大，接觸的東西會越來越多，我們也正需要這些知識，學習一些急救方法，來維護我們的“安全之花”。
此外，在一些公共場合中發生的踩踏事件，也要盡量避免。像“12.31”上海新年踩踏事件，如果發生這樣的事情，不幸摔倒，我們不要慌亂，應當側臥著，倦著身子，使胸膛不受到擠壓，這就是生存的技巧。
安全演習也是十分重要的演練。我們學校就曾經做過類似的演習。我的印象也很深。一個下午，學校周圍忽然響起了警鳴聲，同學們馬上按照老師的要求低下身子，用毛巾捂住自己的口鼻，匍匐著依次下樓，并到操場集合。這次演練全體同學共用了五分鐘就達到預期的要求，是十分不錯的一個成績了。
我們應該在今后的日子里重視“安全”一詞，讓安全之花永駐人間!
2017新聞大求真觀后感(三)
3月28日，今天是全國中小學生安全教育日。一到家，我就迫不及待的打開電視機，翻到了湖南臺，觀看起新聞大求真。
節目一開始，一位大力士就拖動著重達五噸的大卡車，讓我驚嘆不已，就連一旁的爸爸也感嘆道：“哇，這個人好厲害啊!”
第一個游戲有請了臺下的五位同學上臺與大力士比拼，看看誰的力氣比較大，他們中間隔著一塊玻璃板。我想這毋庸置疑吧，他們的再大又怎能與這位能拉動卡車的大力士相提并論呢?同學們一個接著一個，向著玻璃般沖過去，其間隔著一小會兒時間。果然不出我所料，計重器上顯示的推力是127kg，雖然是很大的力氣，但他們沒能推動。同學們還沒有氣餒，和主持人嘀咕了一聲，又開始了第二輪“搏殺”。開始了!沒想到這次同學們一擁而上，竟然把大力士給推動了!我再一次驚訝的`張大了嘴巴。一看計重器，這一次竟是600多 kg，這怎么可能呢?原來是因為同學們一下子一起向前沖的重力達到了如此龐大的力量，這可真讓我長知識了!
第二個環節將在場的同學們分成了紅藍兩隊，讓他們分別保護兩個氣球，代表踩踏事件時人們脆弱的胸腔。藍隊的方式是把氣球放在胸前，手肘向外用手臂護住。紅隊的方式則是直接用雙臂抱住。“護球大戰”開始了，每對后面站的一列同學往前壓擠，氣球都被壓得變了形，讓人萬分擔心。“啪”的一聲紅隊的氣球爆破了，這是為什么呢?節目組請來了一位教授為我們講解，他說這是因為藍隊的手肘向外，手肘是堅硬的，能夠抵住外力，才能夠保護好氣球。其實在遭遇踩踏事件的時候我們也要用這樣的姿勢互助胸部，如果摔倒了，就要將腳蜷起，手抱住頭。
最后，節目還用一位名叫魯貝貝的小同學舉例了三個中小學生最容易發生的意外事故，分別是車禍、誤吞異物、液物燙傷、墜樓墜崖這四項，情節生動逼真，同時也了警告我們，平時生活中要遵守法律規則。
這個電視節目讓我學到了很多救生方法，也得到了許多忠告，受益匪淺。
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