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    家校共育的觀后感

    時間:2023-04-20 18:56:27 觀后感

    家校共育的觀后感(15篇)

      看完一部經典作品以后,這次觀看讓你有什么體會呢?需要回過頭來寫一寫觀后感了。那么我們如何去寫觀后感呢?下面是小編精心整理的家校共育的觀后感,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

    家校共育的觀后感(15篇)

    家校共育的觀后感1

      如何開展家庭教育,如何高效的實現家、校共同教育?帶著迷茫與疑問,認真觀看了《第五屆新家庭教育文化節云上大會》,感觸很深,也找到了答案。

      曾經以為是孩子的問題才造成了家長的焦慮,聽完陳默老師《“雙減”之下父母如何應對》的演講,認識到是家長自己的焦慮、虛榮、沒有站在孩子的角度去考慮問題、才導致孩子們缺乏學習、探索的.興趣和糟糕的親子關系,讓父母無法為孩子們充滿樂趣的主動學習和良好的身心健康保駕護航。陳默老師的演講告訴我們要放下焦慮,回歸到父母該有的樣子,從關注孩子的身心健康開始,多關注孩子的日常起居,不要三句話不離成績考試,靜心的多陪伴孩子成長,陪孩子運動閱讀,以身作則做好道德榜樣,帶領孩子們在生活勞動中積累智力和社會經驗,讓孩子擁有治愈一生的童年。

      這是一場優質的教育思想碰撞,給予我們的啟迪是深刻的,當然關鍵還是在思考后的落實和執行,我們應該慶幸遇上“雙減”政策,也要借著“雙減”的東風,引導出一場持續的良好教育和美好成長!

    家校共育的觀后感2

      當前,疫情形式嚴峻,學生所處的成長環境和接受教育的形式都發生了改變。面對這一變局,如何更好地守護學生健康成長?為助力全省中小學學生家長做好學生居家學習期間心理疏導和家庭教育,形成家校共育合力,促進學生健康成長,河南省教育廳于2022年4月18日—24日舉辦疫情期心理健康教育系列公益講座。

      召陵區實驗小學積極響應,認真落實工作,學校心理咨詢室輔導老師在第一時間將講座鏈接推送給師生們,為師生和家長提供了一個良好的學習平臺。

      觀看時,同學們認真傾聽、積極記錄,通過本次線上心理健康講座,緩解了家長和孩子的.焦慮情緒,幫助解決疫情之下的各種家庭心理問題,為孩子營造一個良好的成長環境,保證了孩子們的心理健康,共同打造了特殊時期的心理“防護網”。

    家校共育的觀后感3

      雙減政策和教育以核心素養培養的目的是相輔相成的,“減負”是育人方式的變革。中考和高考中對生活學習,實踐學習的考察更多了,學習和生活不是割裂的。例如高考中對核酸檢測的標語如何貼地考查如果孩子有參與志愿者活動,就是非常有利的。寫作文中的素材,和人文類試題的答題都是對生活經驗和思想獨特性與深度的`考查,并不是背幾個知識點就可以的。未來的人才培養方向已經不同于過去,所以我們做家長的要改變觀念。在家庭教育中降低焦慮,不要拿我們家的孩子去和人家孩子長處比較。也不要把自己人生的抱負寄托在孩子身上。孩子有自己的成長的獨特性,讓他在嘗試中發現自己的注意力方向。作為家長,這堂課提醒我們作為家長在子女教育中的作用越來越重要,需要和孩子平等交流共同成長。

    家校共育的觀后感4

      通過《“雙減”之后家庭教育的所思所為》公開課,讓作為家長的我更清晰的體會到“雙減”不是減父母的責任。

      作為家長我們要明白的是,統一教學下肯定會有差異,養育孩子也不僅僅只關心孩子的學習成績。無論學校承擔多少責任,無論孩子在學校里學多久,哪怕孩子在學校里完成了所有的作業,但是孩子和孩子之間是不一樣的。如果我們因為雙減而對孩子的學習不管不問,那其實是對孩子的'不負責任。尤其是孩子現在是小學的時候,正是培養習慣的時候,這個時候如果我能對孩子多一點關心也許就能幫孩子越過一道坎;多一點關注說不定就能養成一個學習的好習慣;背一篇課文很難,我作為家長是不是可以和孩子一起克服困難呢?解不出題目沒關系,可以拿去問老師。可是孩子該有的良好的行為習慣都沒有,養成良好行為習慣必定不能只依懶于老師。教育絕不止步于課本,父母和老師同樣重要。老師的公開課讓我明白的是,“雙減”是為了減輕孩子過重的學業負擔,而不是減輕做家長的責任。

      在陪伴孩子成長這條路上,作為家長,我們應該是一名學習者,要和孩子一起學習共同成長,要學會科學的愛孩子。

    家校共育的觀后感5

      通過觀看雙減政策的講座視頻后,作為一名中學生家長感慨萬千。

      首先要教孩子學會做人,再是學會生活,最后才能學會學習。“雙減”政策的指導思想是要促進學生全面發展、健康成長,家長因此要關注孩子心理健康,保障孩子的睡眠時間,加強體育運動,鼓勵孩子擁有藝術、體育類的興趣愛好。對待孩子要更有耐心,同時要提升自己與孩子相處的能力,要重點培養孩子的學習習慣。良好的學習習慣包括責任心、主動性、自制力和時間管理能力,這些都需要家長在平時的教育中培養滲透。

      其次陪伴孩子參加家庭勞動,學會整理自己的學習桌,打掃家中的衛生,學習自己洗襪子等力所能及的`小事情,為以后獨立生活打下基礎。孩子的學習成長是一條很長的路,家庭教育也是一個艱辛而漫長的過程,我們要借“雙減”政策的東風,在學業壓力大幅減輕的情況下,幫助孩子養成良好的學習習慣和主動學習的能力。

      最后讓孩子成為身心健康、全面發展和面向未來的人,讓教育回歸本真。這應該是我們一起努力的方向。讓孩子學會學習的能力,把基本功打扎實,學習習慣養成,那孩子未來的競爭力也有了。讓孩子擁有珍貴的童年、燦爛的少年時光,不畏未來,勇往直前。

    家校共育的觀后感6

      觀看完《家庭教育的責任與未來》的專題講座,我獲益匪淺,感觸頗深,明白了家庭教育對孩子來說意義非凡。“家庭是孩子永遠眷戀且永不停課的學校,父母是孩子第一任且永不卸任的教師。”家庭教育是終身教育,是人生整個教育的基礎和起點。正如講座中說的,過度關愛,會導致過度依賴;過度操心,會導致過度懶惰;過度限制,會導致過度低能;過度期望,會導致過度壓力。我們不能做孩子事無巨細的保姆,凡事包辦,而是要做孩子成長中的導師,做永不退休的父母。

      要做孩子心靈上的`傾聽者,多和孩子做一些心靈層面的溝通,多了解孩子的想法。只有不斷學習,父母才能承擔“教育者”的角色,與孩子共同成長。

      要做孩子成長中的欣賞者,當孩子積極努力,體驗過程時,做孩子的陪伴者,有人關注和分享,會讓孩子更加努力,更加堅定,在鼓勵和肯定中收獲更大的成功。

      要做孩子的人生規劃師,將視野拓寬到課堂之外,陪他閱讀豐富內心,陪他運動強健體魄,帶他旅游見世面,帶他體驗各行各業了解生活百態。

    家校共育的觀后感7

      學校與家庭最根本和最原始的活動都是讓孩子們能夠幸福成長,而缺失任何一方都是不完整的教育。所以,只有學校教育和家庭教育緊密聯系,和諧統一發展,教育才有可能發揮其的育人效益,更好地促進孩子幸福成長。

      然而所有這些宏觀的道理都應該從微觀的細節入手去做。楊老師的講座深入淺出地給我們介紹眾多細節。“五個一”每一個“一”都是細節,都可能被忽視。需要家長和老師都重視起來。古語云:“養不教,父之過;教不嚴,師之惰”。這說明,古人早已認為學校和家庭教育是一體的,家庭和學校教育缺失任何一方都是孤掌難鳴。父母是孩子的第一任老師,父母和孩子有著血緣關系為基礎,在家庭教育中常常能做到以情動人。

      另外,父母和孩子的接觸時間最多,了解最細,所以父母能根據孩子的實際進行針對性的.教育。而學校具備豐富的理論和實踐經驗,教師也經過專業訓練,在教育過程中表現出有計劃、有系統,從而更專業地培養和教育孩子。所以,家庭和學校在對孩子的教育上各有所長,如能進行優勢互補,形成家校合力,定能更好地促進孩子的幸福成長。

    家校共育的觀后感8

      通過這次家庭教育公開課的學習,讓我對“雙減”政策有了更深刻的理解,雙減是為了減輕孩子過重的學業負擔,從外觀上可以看到孩子們的作業在校內就能完成,與之前相比有了根本性的改變,其次假期補課狀況得到了根本性的改觀;內觀上看孩子們參加文體活動、閱讀以及睡眠的時間增加了,學校課程教學也進行了改革,孩子們全面綜合素質的提升和健康發展才是國家、社會、家長和學校共同達成的目的。

      其次,通過學習讓我真切地體會到家校協同育人的重要性,也消除了我對“雙減”后的焦慮,讓我明白了政策背后的真正含義,作為家長要尊重并充分發揮孩子獨特的潛質,對孩子的評價不能太過單一,不要拿別人的孩子當榜樣,因為每個孩子都是獨一無二的,對孩子的負向評價會讓孩子失去自信,家長也不要把自己的人生理想寄托給孩子,與孩子交流時要換位思考,要民主、協商、平等的'溝通,家長要真正意識到良好的教育生態環境,而不是短期的急功近利。

      總之,雙減政策讓教育回歸本真,孩子有更多的時間發展自己的興趣,同時家庭教育時間更加充裕,父母對子女的家庭教育越來越重要,家長只有不斷地學習和成長才能更好地做到家校協同。

    家校共育的觀后感9

      為心靈打開一扇窗,讓更多的陽光照進生活。心理健康教育一直是各校實施素質教育、培養學生全面發展的重要方面,我校高度重視師生的心理健康教育工作,并開展了心理健康教育系列活動,向師生傳授心理健康知識,幫助師生學習自我調適的方法,共筑和諧向上的校園氛圍。

      2022年4月18日,我校響應河南省教育廳的號召,全體師生積極參與了河南省教育廳辦公室舉辦的疫情期間心理健康線上教育系列公益講座活動。

      此次心理健康教育系列活動倡導了一種積極健康的生活理念,幫助師生樹立正確的心理健康觀念,提升了師生的心理健康水平和素質。著名的教育家陶行知先生說過:“我們深信健康是生活的出發點,也是教育的出發點。”心理健康是每一位師生應當關注并不斷提升的'內容,今后我校會繼續開展心理健康教育工作,為師生以更加熱情飽滿的狀態迎接美好的未來奠定基礎。

    家校共育的觀后感10

      今天觀看了公開課,經過兩位專家老師對《家庭教育促進法》的闡釋,以及很多事例的分享,令我受益匪淺。

      充分了解到了家庭教育作為育人的基礎性和重要性。同時也明白了孩子作為個體要成為不同,只有通過家庭教育才能產生。而家庭教育很重要的一點,就是讓孩子有美好的生活體驗,在體驗中去實現自我。學校教育和家庭教育是相輔相成的,有良好的家庭教育,才會有更好的學校教育。

      今天的`家庭教育課堂—言傳身教,通過課堂讓我了解到孩子就是父母的縮小版,從小到大,父母如何對待自己的長輩,孩子都會看在眼里,也會進行效仿。孝道教育是雙向性,父母想要孩子孝順自己,就要給孩子做好模范,身體力行感染孩子,讓孩子真正的從內心產生出情感。

      激發孩子的學習興趣,讓孩子喜歡學習,一方面是創造孩子學習的愉悅感,讓在孩子學習的時候處于積極的情緒狀態,感到開心;另一方面是激發孩子學習的求知欲,讓孩子在學習的過程中充滿好奇心,總是想知道得更多。總體來說,就是為孩子創造輕松愉悅的學習氛圍,培養孩子的積極性。

    家校共育的觀后感11

      今天,我認真觀看了《做好家庭教育規劃父母與子女共同成長》公開課,聽完教育專家的分析和講解,收獲良多。

      孩子是每個家庭的希望,讓孩子健康、快樂的成長,將來有出息,是每一個家長的理想和愿望。隨著孩子的一天天成長,接觸的人和事物越來越多,漸漸有了自己的思維方式和想法,如果家長還是用以前自身的經驗,盲目的指導和教育孩子,往往會適得其反。

      通過不斷地學習和反思,我覺得要和孩子共同成長,要從以下幾點做起:

      1.以身作則要求自己,逐步培養孩子良好的`習慣,自覺樹立自己在孩子心目中的好形象、好榜樣,對孩子在無形中起到潛移默化的作用。

      2.樹立正確的教子觀,教會孩子如何做人做事,和孩子建立平等且互相尊重的親子關系,遇事多和孩子溝通,讓孩子有自己的主見,引導孩子處理自己力所能及的事情,逐步樹立自信心。

      3.給孩子創立一個良好的家庭環境,從小感受到家庭的溫暖,父母的愛護,培養孩子積極向上、熱愛生活的心態,做一個身心健康的人。

      在學校和家庭共同建立的良好教育環境下,給孩子們時間和空間,讓她們自己成長,不管將來的成就有多大,我相信她們一定是最棒的自己,是一個對社會、對他人有愛心、有幫助的人。

    家校共育的觀后感12

      觀看了家庭教育公開課——“雙減”之后家庭教育的所思所為后,首先真切感受到了政府、社會、學校,對教育改革的深思與舉措,對孩子健康成長的深切之愛。

      非常認同課中張教授所說的“要守住教育的三條底線”——重視孩子的身體健康、心理健康、人格健康。這三條底線需要社會、學校、家庭共同來守護,這也是“雙減”政策的長遠意義,讓教育回歸常態化的本真狀態。在這樣的大環境下,我們家長要盡快從對“雙減”政策的'焦慮中醒悟過來,思索家庭教育對孩子的影響。積極配合學校,配合政府關愛好我們的孩子。家長們要深知家庭教育的重要性,是昂貴的補習班和學區房替代不了的,解決問題最關鍵的因素是家長對孩子的用心和耐心、默默地陪伴、給予他們最大的支持與鼓勵,可能是他們最需要的。緩解教育焦慮我們可以試著從孩子的角度去換位思考;緩解焦慮我們需要放棄原本秉持的完美條件和固定目標去框固孩子;緩解焦慮需要我們將目光放得更加長遠。家庭的和諧,家長的自律,民主的作風,這樣才能為孩子提供最大的助力。令人欣慰的是“雙減”政策實施以來,我們看到了孩子們的變化—笑容多了、長高了、睡飽了、學習多樣化了。孩子們正在健康的全面的蓬勃成長。

    家校共育的觀后感13

      “雙減”政策實行以來,讓孩子們的學業負擔減輕了不少,在家的時間也充裕了,該如何更好的利用這些時間呢?視頻中老師們給了我很多的啟發。

      一、高質量的陪伴孩子學習和生活。

      陪伴不僅僅是孩子學習時在一旁的`陪同,只關注課內的學習內容,更多需要在生活中更多的交流、談心,及時堂握孩子的思想動態,幫助他學會正確處理學習、生活中遇到的問題。

      二、學習教育理論,更好的與孩子溝通。

      初中的孩子自我意識開始增強,需要我們家長也要不斷地學習,更新自己的教育觀念。和孩子建立良好的親子關系,和孩子一起成長。

      三、堅持體育鍛煉,磨煉孩子堅強的意志。

      運動對孩子的身心健康影響很大,不僅可以強身健體,而且運動可以磨練意志,幫助孩子勇于面對困難和挫折。

      孩子的學習成長是一條很長的路,家庭教育也是一個艱辛而漫長的過程,在“雙減”后學業壓力大幅減輕的情況下,我們要幫助孩子扎實、健康的成長,高效的學習,和諧的發展,孩子才能走得更遠、更高。

    家校共育的觀后感14

      一、真正意義上做到以身作則

      父母是學生的第一任老師,每個孩子都是一張白紙,父母的行為或多或少都會影響到孩子的效仿。作為家長,我認識到身教更大于言傳,現在孩子的思想品行、道德觀、人生觀都在日趨成熱這就需要家長以身作則,時刻正確引領、引導孩子往德智兼備的人生軌道。

      二、要做智慧型家長

      學會放手。孩子能自己完成的.事,在孩子成長的每個階段,在他自己能力范圍內理應接受的行為,做父母的不能替代,要做有原則、有底線的父母教育孩子,培養孩子做一個有擔當、有責任的人。

      三、不給孩子貼負面標簽

      孩子在成長過程中,他會渴望得到認可,我們作為父母在這個時候一定要給孩子最大的安全感,而不是一味拿自己的孩子與別人的孩子去做對比,不輕易地否定孩子的一切。當然父母也不能無原則的寬容,做的不好的地方,是需要父母正確引導。

      四、家底教育與學校教育是相輔相成

      需要家長與學校聯手溝通與合作,教育不是老師的事情,我們家長不能把所有的教育責任都想當然地轉嫁給老師們,相反更多的是需要父母的關注和教育,讓孩手感受到家庭的愛和關懷,不是丟學校就不管了。

    家校共育的觀后感15

      今天,我看了孫云曉和劉可欽兩位老師的家庭教育公開課“寓教于生活,成就美好童年”讓我受益匪淺。

      家庭教育就是生活教育,影響孩子一生的是家庭關系和積極豐富多彩的生活。美好的家庭教育應該是相親相愛,兒童優先(做事考慮孩子的感受),自主自強,共同成長。父母是孩子最好的榜樣,但也是不穩定的榜樣,消極的態度會給人一種悲觀和絕望,積極的態度能帶來自信和樂觀,這將影響孩子的人格發展。所以父母在孩子面前盡量都是樂觀向上的,充滿張力,活力,動力,追求和目標。

      寓教于生活,不僅僅是講講道理,而是在生活中以身作則,培養孩子的良好的習慣。家庭中的勞動教育,最好持之以恒,生活技能不止于做飯,還有掃地拖地,洗衣服,洗碗,擦桌子等,熱愛家務勞動的`好習慣有助于增強孩子的責任心,還可以調節家庭氛圍和情趣,父母不要怕麻煩,以培養孩子的勞動熱情(認知認同勞動,勞動給人光榮,使人快樂)為目標,完成該完成的力所能及的勞動任務。

      好的教育就是與孩子共同成長,一起長大,共同創作美好的生活。

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