【推薦】《地球上的星星》觀后感（精選36篇）
看完一部作品后，一定有很多值得分享的心得吧，此時需要認(rèn)真地做好記錄，寫寫觀后感了。千萬不能認(rèn)為觀后感隨便應(yīng)付就可以，下面是小編整理的《地球上的星星》觀后感，僅供參考，歡迎大家閱讀。
《地球上的星星》觀后感 篇1
地球上的星星》很感人的一部電影，是阿米爾-汗自導(dǎo)自演的。一直以來，印度電影給人都是唱唱跳跳歌舞劇的感覺，但是這三部電影，雖然中間也穿插了一些歌舞，但是，都比較應(yīng)景，讓人感覺也不突兀。
電影講了一個與眾不同的小男孩伊桑，他逃避學(xué)習(xí)，而對畫畫以及一些新奇玩意很感興趣。在他的小腦袋里，有個大大的奇幻世界。可是，在競爭激烈的知識時代，學(xué)習(xí)不好卻被家長老師看成是一件不可原諒的事情。所以，小男孩變得孤獨，迷惑。
好在有新畫畫老師的出現(xiàn)，最終講伊桑帶出內(nèi)心的陰霾，通過特別的方式讓伊桑開始接受學(xué)習(xí)，并在畫畫上重拾了自信。看的過程中，我多么擔(dān)心小男孩在寄宿學(xué)校會因為大家的嘲笑和諷刺變得精神崩潰。幸好最后的結(jié)局是圓滿的，讓觀眾送松了一口氣。
EVERY CHILD IS SPECIAL!每個孩子都是天使，需要我們的愛，有些事折了翼的天使，更需要我們的愛與關(guān)心。就像電影里說的，愛不只是讓他吃飽穿暖有學(xué)上，而是擁抱，親吻!
《地球上的星星》觀后感 篇2
今天上午，我和許多同事一起觀看了一部電影——《地球上的星星》。小主人公伊夏(Ishaan)因“誦讀困難”造成的痛苦引起我的思考。
在心理學(xué)里，把有自閉癥的孩子叫做星星的孩子，就是你看得見他們，卻觸摸不到真正的他們，就像星星一般。
九歲的伊桑上三年級，長長的牙齒，大大的眼睛，還有那單純的讓人憐惜的面孔。
他是個有閱讀障礙的孩子，在他眼里，課本上的字母都在游來游去的，功課從來都是不及格甚至是零分，就是簡單的字母和數(shù)字他都會寫錯，所以經(jīng)常被罰跪在教室門外。父親打他，罵他，覺得他很沒用，同學(xué)也瞧不起他，對他冷言冷語。只有媽媽保護(hù)他，愛他。
伊桑最終被學(xué)校開除送往寄宿學(xué)校，伊桑很傷心，對生存的環(huán)境不再抱任何激情和興趣，也不再和任何人說話，把自己完全封鎖起來。
劇情的轉(zhuǎn)變就在霍卡爾先生調(diào)走，新的年輕教師尼庫巴的出現(xiàn)。
《地球上的星星》觀后感 篇3
昨天晚上我看了一部電影，他的名字叫《地球上的星星》。
它的內(nèi)容是：在印度，有一個三年級的小學(xué)生。他經(jīng)常考試不及格，作業(yè)亂七八糟，還翹課。他的父母十分無奈，在校長的建議下只好把他送到了寄宿學(xué)校。在寄宿學(xué)校，那里的老師更嚴(yán)厲。他受著老師的吵罵和家長的漠不關(guān)心，還有同學(xué)們的排斥嘲笑。使他整天低著頭，沒有自信。有一天，學(xué)校來了一個美術(shù)老師，發(fā)現(xiàn)了他語言閱讀障礙的毛病。老師開始幫助他，一個學(xué)期后他趕上了其他同學(xué)，還憑著自己畫畫的長處贏得了大獎、、、、、、
看完這部電影我感到十分感人，我認(rèn)為有些同學(xué)在某些方面有障礙，我們不應(yīng)該只顧著去排斥，而應(yīng)該更好地去發(fā)現(xiàn)問題和解決問題。因為天生我材必有用，每個人都有自己的長處，要發(fā)展他們的長處才能是他茁壯成長。但是自己還是要盡自己最大的努力來改善這些問題。
《地球上的星星》觀后感 篇4
地球上的星星》是一部溫暖而又感人的電影，電影中，伊夏是一個患有閱讀障礙卻擁有五彩斑斕想象力的小男孩。在伊夏的生活中，寫在書上的字都是在跳舞的，生活中看似平凡的事物，在伊夏的眼中卻是充滿色彩的。然而他眼中的美以及他所做的一切卻都不為人所理解。
最終有一天，他被送去了寄宿學(xué)校，天馬行空的伊夏在這里被壓迫，被嘲笑，變得越來越沉默不語。直到有一天，學(xué)校來了一個不同以往的美術(shù)老師尼克，他不會死板的教導(dǎo)學(xué)生畫直線，而是讓孩子自己創(chuàng)造，發(fā)揮想象力畫畫，去觀察大自然的美好。尼克老師從伊夏空白的畫紙以及作業(yè)本發(fā)現(xiàn)伊夏有可能是閱讀障礙的可能，由此開始了他對伊夏愛與理解的“治療”。
在尼康老師的幫助下，伊夏在畫畫方面的天賦得到了發(fā)揮。
他的學(xué)習(xí)成績也在不斷的提升，老師和同學(xué)為此非常吃驚。在尼克老師舉辦的一個畫畫比賽中，伊夏那雙善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛讓他畫出了一幅精美絕倫的畫作，最終獲得了比賽的第一名，伊夏的父母也終于知道自己的兒子有多么的優(yōu)秀。
《地球上的星星》觀后感 篇5
《學(xué)記》曰：知其心，然后能救其失也，教也者，長善而救其失者也。
電影《地球上的星星》講述的是八歲小男孩伊桑有些許自閉，在認(rèn)讀和記憶方面也存在一點缺陷，他在學(xué)校在家庭顯得尤為孤獨，大家包括父母在內(nèi)沒人理解他，他喜歡亂寫亂畫，喜歡天馬行空，喜歡胡思亂想，喜歡沉浸在自己的奇妙世界里，因為與周遭一切的格格不入，即使心疼她的母親也無奈于父親的決定毅然將他轉(zhuǎn)學(xué)，從此以后，他也將自己的內(nèi)心封閉起來，所幸他遇到了特立獨行的尼克老師，他鼓勵孩子去思考，去想象，最終經(jīng)過一系列的特殊教育幫助伊桑打開心結(jié)，找回快樂與自我。
長善救失，一個富有愛心的老師，真心走進(jìn)學(xué)生，打動學(xué)生，感染學(xué)生，特立獨行，因材施教，幫助孩子找回自我。伊桑是幸運的，他能遇見這樣一位富有仁愛之心的尼克老師；尼克也是幸福的，在他的教學(xué)生涯中能幫助孩子找回屬于自己的快樂。于是，關(guān)愛與接納，感應(yīng)與共鳴，使得金石為開，厚積勃發(fā)。
每一個孩子都是地球上的星星，而每一顆都有著自己的運動軌跡，
有的星星并不是為閃光而生，有的星星因為存在而可愛。
《地球上的星星》觀后感 篇6
近期看了一部較老的印度電影—《地球上的星星》，相信很多老師應(yīng)該已經(jīng)看過了，但還是要把他拿出來與大家一起分享，這部電影很值得我們新老師深思與學(xué)習(xí)。
這部電影的男主角是一個八歲的小男孩伊夏，他的世界里是充滿神秘色彩的，可他父母對家庭作業(yè)、分?jǐn)?shù)和次序更感興趣，并且他與他哥哥兩個極端，一個學(xué)習(xí)優(yōu)異，一個卻是搗亂者，而伊夏在學(xué)校，總顯得那么格格不入。他在學(xué)校總是在搗亂，甚至逃學(xué)，并讓哥哥寫假請假條，當(dāng)他惹出的麻煩已經(jīng)超出父母能承受的范圍后，他被送到了一家寄宿學(xué)校接受“教育指導(dǎo)”。在新學(xué)校并沒有什么不同，甚至愈演愈烈，伊夏必須應(yīng)對額外的與家庭分離的創(chuàng)傷。一天，學(xué)校來了一個新的美術(shù)老師尼克，他之前是在殘疾學(xué)校教授，面對的是一群特殊群體，他用他的樂觀與獨特的風(fēng)格正在改變他的孩子們。很快他便發(fā)現(xiàn)了伊夏這個不說話的特殊男孩，他深深被感觸到了，因為伊夏是他小時候的影子，他很想去改變他。然后他開始找尋原因，他發(fā)現(xiàn)伊夏最主要的問題是不能拼寫和閱讀，他是一位學(xué)習(xí)障礙的兒童，尼克對伊夏采取了一系列的特殊輔導(dǎo)，從而最終幫助伊夏找回了自己，還有快樂。
《地球上的星星》觀后感 篇7
你是否相信，每一個孩子都擁有這個世界獨一無二的美麗?印度影星阿米爾汗自導(dǎo)自演的一部獲獎電影：《地球上的星星》，用將近三個小時，講述了一個學(xué)習(xí)態(tài)度很差的九歲兒童伊夏。
他所有的功課從來都是不及格，所有的字母和數(shù)字他都會寫錯，父親對他呵斥他。而尼克老師卻發(fā)現(xiàn)了伊夏的行為和作品，發(fā)現(xiàn)了他的獨一無二并給予個性化教育，最終幫助伊夏獲得成就。
尼克老師的思維模式和教育理念非常值得所有的父母們學(xué)習(xí)。
“世界上從來不缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛”，我們老師的態(tài)度有時真的會決定一個孩子一生的命運。每個人成長過程中，都有“犯錯誤-改正錯誤—到達(dá)成功”的經(jīng)歷，中國式教育可能就是這樣吧，教不嚴(yán)師之惰，棍棒底下出孝子的這種教育吧，恨鐵不成鋼，影片開頭有很多的懲罰，批評，被之前的老師罰站，后來住宿學(xué)校的讓他找點的美術(shù)老師打骨關(guān)節(jié)，看著都痛，同時也對我進(jìn)行了一個思考，有時候我們簡單粗暴的教育方式會不會讓他們?nèi)鄙倭伺d趣，“金無足赤，人無完人”，每個孩子都會犯錯，這就要求我們要有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛，讀懂學(xué)生的真實思想，找到學(xué)生犯錯的原因，并施與針對性的教育才會使學(xué)生真正意識到自己的錯誤，并努力改正。
《地球上的星星》觀后感 篇8
幽默風(fēng)趣的基調(diào)里展開人性的課題，印度電影的詮釋依舊這么輕快又深刻。一個孩子天馬行空的世界，透過畫畫的窗子表現(xiàn)得淋漓盡致，可人們卻無視他的天才，甚至不明他是因為讀寫障礙而學(xué)業(yè)落后，父母的忽視，同學(xué)的歧視，這個天才在被推進(jìn)寄宿學(xué)校之后，便徹底關(guān)上了那個奇幻又純凈世界，直到他的到來。阿米爾汗飾演的美術(shù)老師用他獨特自由的教學(xué)方式和熱情細(xì)致的開導(dǎo)，再次打開了他的那個世界，也打開了那扇藝術(shù)噴流的窗
當(dāng)思想不被束縛，當(dāng)一切都是開始，當(dāng)還是孩子的時候，世界的斑斕是由我們涂抹的，請不要扼殺那些離奇的創(chuàng)造，不要忽視流露的才華，因為那展露的是世界的真摯。每個孩子都是天上的星，閃亮著微弱的光，卻有著不可置否的獨特。也許，我們歷經(jīng)風(fēng)雨拼命找尋的，不斷仰望的，正是那個孩子的自己。
《地球上的星星》觀后感 篇9
《地球上的星星》這部電影的男主角是八歲的小男孩伊桑，一個充滿了奇思妙想的男孩。在他眼睛里，世界神秘可愛、充滿色彩……伊桑的哥哥尤汗顯然和他是兩個極端，尤汗成績優(yōu)異，在成人以家庭作業(yè)、分?jǐn)?shù)、整潔為標(biāo)準(zhǔn)的世界里尤汗無疑是父母眼中的好孩子，教師眼中的好學(xué)生。
之后，來了一位代課教師，這位教師出場是十分怪異。穿著一身小丑的服裝，吹著我們中國傳統(tǒng)的笛，出場了。伊桑在他的開導(dǎo)下，漸漸變好，學(xué)習(xí)成績也慢慢跟了上去。之后又展開了一次“畫畫比賽”。教師和伊桑的畫不相上下，但最終還是伊桑的畫，贏得了冠軍！開家長會的一天，伊桑的父母以為又要挨批了，結(jié)果迎來的是教師們對伊桑的贊揚。當(dāng)場伊桑父母高興不已。
孩子們?nèi)缤厍蛏系男切牵麄冃枰獝郏枰杂桑柟猓辛诉@些才有本事去贏得殘酷的競爭和挑戰(zhàn)。讓我們放開對孩子的束縛，讓他們更好的去享受生活，成為閃著光芒的星星。
《地球上的星星》觀后感 篇10
今日逛空間，在化學(xué)教師的空間看到了這么地一部電影：《地球上的星星》。當(dāng)時看了一半然后就沒看了，因為是在手機上，晚上在愛奇藝上找了一下，僅有一個鐘頭的播放。
最終只能用好萊塢的會員看了。
我只能說，男教師太帥了。我差點抱著妹妹說，怎樣這么帥。
若是每個孩子，在成長的過程中，都能夠遇到像這樣的教師，那么會不虛此行，多么期望身邊的每個人，包括我在內(nèi)，都能夠成為影響他人一生的人。
其實在看電影的時候，有妹妹在一旁解讀是不賴的。一開始我在想，為什么學(xué)校里面全部都是男生沒有一個女生，然后妹妹說，不是印度嗎，女權(quán)問題。瞬間秒懂，雖然說妹妹是在幾年前就看過這部電影，可是我想他的這些認(rèn)識應(yīng)當(dāng)在幾年前就有了吧？而我，到此刻還是需要別人的解讀，才懂。
之后演到伊桑的爸爸去學(xué)校找他教師，他眼睛一向往地上飄來飄去，我問他這是在找什么嘛？妹妹說無地自容懂嗎？我又瞬間被驚醒。
或許吧，我真的情商不夠高，只懂得多愁善感，還需要多家提煉，提升自我的情商。也愿自我像電影里的男教師一樣，情商很高，呵護(hù)每一顆心靈，給他們帶去改變，那會是情商最高的表現(xiàn)。
《地球上的星星》觀后感 篇11
《地球上的星星》開始了！隨著同學(xué)們的一聲喊叫，我便坐在座位上，看著屏幕。
當(dāng)那位教師來到伊夏他們班上時，是以小丑的打扮出現(xiàn)的，全班同學(xué)又唱又跳，唯獨伊夏不笑，一臉茫然。接下來，教師讓同學(xué)們畫畫，全班同學(xué)都快畫好了，可伊夏的畫紙上仍然一片空白。教師很快察覺到了，認(rèn)為伊夏不會畫畫，去訪問了伊夏的家庭，可事實出乎人意料之外，伊夏是個很酷愛畫畫的小男生，并且是一個很聰明的男孩。
美術(shù)教師偶然的看到了伊夏畫的那幅與家人分開的圖，他把圖改成了伊夏正慢慢一家人在一齊的圖。
在美術(shù)教師的悉心調(diào)教下，伊夏變成了一個成績好并且有天才畫技的優(yōu)秀小男孩，并且參加了繪畫比賽。
在繪畫比賽的那一天，伊夏遲遲沒有出現(xiàn)，我也替他著急，不一會，他出來了，我也松了一口氣，伊夏今日特地把他哥哥送也的顏料拿了過來，畫了一幅小兒垂釣圖，不用說，這幅作品是第一名。
結(jié)尾放的是伊夏和自我的爸爸媽媽團(tuán)聚的場景，這一刻，我真為他而感到高興！
《地球上的星星》觀后感 篇12
今日我們觀看了電影地球上的星星，顧名思義，就是隕落的天才。
故事也是講的一個“天才”他不被所有人認(rèn)可，都認(rèn)為他是一個“啟智兒”就連他的父母也認(rèn)為他無可救藥了，準(zhǔn)備把他送到一個專門教導(dǎo)。規(guī)矩的學(xué)院。
可自從來了一個新的美術(shù)教師，伊夏的命運也開始扭轉(zhuǎn)。教師尼克了解到了伊夏的情景后，不但沒有嫌棄他，反而教伊夏識字、寫字、畫畫。伊夏也慢慢將尼克當(dāng)成了好朋友，十分用心的學(xué)著。在一次繪畫比賽中，伊夏取得了第一名，也向世人證明他不是“啟智兒”！
想想伊夏是不是和我們很像，當(dāng)我們?nèi)プ非笠粋�不一樣的信念時，常常不被世人理解，遭到批判指責(zé)，最終不得不放棄，而堅持下來的人成為了英雄，可卻寥寥無幾。所以我們不要在意別人的看法，就像但丁說的：“走自我的路，讓別人說去吧！”
《地球上的星星》觀后感 篇13
觀看了此電影以后我對此感觸頗多，首先我想到的是電影命名的獨到之處。地球上的星星，看似一個很矛盾的組合，卻表達(dá)出了作者的良苦用心，地球上的星星，就好比是埋藏在泥土中的鉆石一般，他們的存在需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，他們的光亮需要我們?nèi)ゴ蚰ィ麄兊墓饷⑿枰柸フ找?/p>
地球上的星星主要講了一個患有“誦讀障礙”的小男孩與一位美術(shù)老師之間所發(fā)生的感人故事。故事是這樣開始的，一個出身于崇尚競爭家庭中的小男孩，因為小男孩的“缺陷”，而使得他學(xué)習(xí)成績不堪入目，也因此他被老師們遺棄在了黑暗的角落里，無人理睬，以及后來的僅八歲的他不得不被父母轉(zhuǎn)到其他的“特殊學(xué)校”就讀。因為到校后到處充斥著競爭，體罰及鄙視，小男孩的心中充滿了悲傷，以至于產(chǎn)生過在此結(jié)束他生命的想法。有一天轉(zhuǎn)來了一位教美術(shù)的老師，小男孩的命運由此發(fā)生了一百八十度的大轉(zhuǎn)彎……
從這個故事中我體會到了人不僅需要幫助，更需要尊嚴(yán)，尤其是小孩子。
《地球上的星星》觀后感 篇14
伴隨著笑和淚看完了這部印度電影《地球上的星星》，深深的被里面的劇情所吸引，同時也被震撼到了。突然在一瞬間明白了這句話：“世界從來不缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。”看完影片，我從尼庫巴老師身上學(xué)到了“讀懂孩子”和“不放棄”七個字。或許在班級中，很難做到真正的了解每一位孩子，但是對于那些相對特別的孩子們，應(yīng)試著去讀懂他們。
作為一名教師，應(yīng)該從根本上了解他們，從本質(zhì)上剖析問題，采取有效的解決對策，這是尤為重要的。在影片中尼庫巴老師告訴我們，讀懂孩子，并不是單純的觀察孩子們平時的表現(xiàn)，用成績檢驗他們，而是應(yīng)該永遠(yuǎn)用欣賞的眼光看孩子，永遠(yuǎn)用寬容的心態(tài)面對孩子，在孩子們的每一個錯誤中，尋找共同點，找出隱藏在那些錯誤下的根本原因，給予孩子們更多的耐心、溫暖和愛，永不放棄每一個孩子，用一個擁抱，一個吻，一個微笑去關(guān)懷孩子，鼓勵孩子每一個小小的進(jìn)步，讓孩子一點點的重拾自信，找到快樂。
《地球上的星星》觀后感 篇15
《地球上的星星》講的是一個小男孩伊夏的故事，這個伊夏跟我們班上的李某某差不多。
故事中的伊夏看上去象一個智力有障礙的男孩，但其實并不是這樣，他只不過是一個有豐富想象力的男孩，他總搞不清閱讀和書寫，在他眼中，文字仿佛會跳舞，但正因為他有這樣豐富的想象力，伊夏在繪畫方面有天賦，他只喜歡畫畫。
可是在別人的眼中，不會書寫的伊夏象個傻瓜，父親責(zé)罵他，老師經(jīng)常懲罰他，同學(xué)們也總是笑話他。和他聰明的哥哥相比，老師們都不相信他是那個全校第一名孩子弟弟。有一天終于來了一個老師，那個老師覺得伊夏就象當(dāng)初的自己一樣，所以他想幫助伊夏。
我們班上的李某某也是如此，他并不笨，但他不說話，他的腦子里裝滿了稀奇古怪的事物，我雖然猜不透他的想法，但我明白，他只是對現(xiàn)在所學(xué)的知識不感興趣，我覺得他歷史成績還不錯，他應(yīng)該多學(xué)歷史知識，將來必定在社會中有一席之地。
伊夏和李某某一樣，都需要鍛煉，故事的結(jié)局我不知道，但我們星光班的孩子們就象天上的小星星一樣，各有各的特點，在夜空中閃閃發(fā)光！
《地球上的星星》觀后感 篇16
在心理學(xué)里，把有自閉癥的孩子叫做星星的孩子，就是你看得見他們，卻觸摸不到真正的他們，就像星星一般。
——題記
九歲的伊桑上三年級，長長的牙齒，大大的眼睛，還有那單純的讓人憐惜的面孔。他是一個充滿了奇思妙想的男孩。在他眼睛里，世界神秘可愛、充滿色彩，他喜歡天空、白云、飛鳥、河流、小魚，甚至可以津津有味地注視小水坑，欣賞它被人踩出的水紋和倒影。
每個孩子都有自己的優(yōu)缺點，伊桑也不例外。
他有先天性的學(xué)習(xí)障礙——空間定向障礙，在作業(yè)上經(jīng)常犯把單詞的字母寫反的錯誤；他缺乏應(yīng)變能力，對飛過來的球的大小、方位、速度沒有太多概念。他的學(xué)習(xí)障礙體現(xiàn)了集中性和差異性，盡管伊桑十分努力學(xué)習(xí)功課，但每次他的學(xué)習(xí)效果都不盡如人意。這些是他在感知、思維和語言方面存在障礙。而伊桑這些的學(xué)習(xí)障礙導(dǎo)致他的自我概念差，自我評價低等行為、情緒和社會性方面存在障礙。
然而伊桑的老師只看到了他的那些所謂的缺點，他們也經(jīng)常因為這些“缺點”而責(zé)罵伊桑，幾乎所有的老師都埋怨他。不僅老師不理解伊桑，而且父母也十分地討厭他。他們希望的是伊桑能像他們的大兒子一樣學(xué)習(xí)成績優(yōu)異、活潑開朗。他們也錯誤地認(rèn)為伊桑成績不好是因為他的學(xué)習(xí)態(tài)度有問題，學(xué)習(xí)不用心。他們認(rèn)為伊桑所做的事都是淘氣的行為。老師的抱怨和父母的無可奈何使他被送到了一個遠(yuǎn)離父母的寄宿學(xué)校。
被送往寄宿學(xué)校對伊桑來說是一個十分嚴(yán)重的打擊。在寄宿學(xué)校初期的每天晚上，伊桑都會因為思念父母、思念家而傷心地痛哭流涕。他認(rèn)為這里的每一個人都是在接受懲罰。在學(xué)校的這段時間，他幾乎陷入了人生的低谷：幾乎所有老師都罵他是低能，懶惰，經(jīng)常在校長面前報告伊桑的惡劣行徑；幾乎所有的學(xué)生因為他的某些缺陷而挖苦諷刺他；當(dāng)時的數(shù)學(xué)數(shù)字和英語單詞幾乎把他逼瘋。因此，在周末父母來看他時，他表現(xiàn)地極為冷淡；在學(xué)校里，他也出現(xiàn)了厭學(xué)輕生的情緒。
本來對于遲緩型、有學(xué)習(xí)障礙的兒童需要有足夠的耐心去關(guān)心和愛護(hù)他們。但父母和老師的這些行為使得伊桑的性格更加孤僻，甚至當(dāng)他在學(xué)校的畫畫比賽中得了第一名的好成績時校長讓他上臺去領(lǐng)獎，他都表現(xiàn)的十分的怯懦。就像尼庫姆布斯老師說的一樣，他是個沉默、膽小、無助的小男孩。他這種孤僻的性格給他帶來了深遠(yuǎn)的影響。在新來的美術(shù)老師尼庫姆布斯的第一堂課上，老師扮小丑、吹笛、唱歌來吸引同學(xué)的注意力。在那一堂課上，除了他以外的其他所有學(xué)生都深深地被這位老師吸引了，他們在課堂上很high地和老師唱歌跳舞。
新來的尼庫姆布斯老師的教學(xué)方法也很特別，他讓學(xué)生在課堂上自由發(fā)揮畫出自己想畫的畫。同時老師也有足夠的耐心和愛心來幫助每一個孩子：對于伊桑第一堂課上空無一物的白紙，老師也沒有發(fā)火，只是耐心地問他的名字；老師還親自到伊桑的家中了解情況，跟伊桑的父母說明他們兒子的情況。尼庫姆布斯老師耐心地翻查伊桑的作
業(yè)，并幫助他一步一步向前走。在老師的幫助下，伊桑在畫畫方面的天賦得到充分的發(fā)揮。伊桑逐漸有了自理能力的同時，他的讀寫能力也逐漸地提高了。在尼庫姆布斯老師和伊桑的努力下，伊桑終于找到了自信心。在學(xué)校的畫畫比賽上，尼庫姆布斯老師和伊桑分別拿到了第二名、第一名的好成績。而伊桑在家庭里也得到了應(yīng)有的關(guān)心和愛護(hù)。
電影的最后伊桑和自己的哥哥在校園里高興地玩耍嬉戲，這是一個有學(xué)習(xí)障礙的孩子最好的結(jié)局。
伊桑無疑是不幸的。因為，他是一顆掉落在地球上，并被沙土掩埋起來的星星，還在種種踐踏下失去了光輝。然而，他一直在等待有那么一個人發(fā)現(xiàn)他，用關(guān)愛與鼓勵讓他找回光芒，重回天空。從而成為那夜里為人們指路照明的、最閃亮的星！伊桑也是幸運的。因為他等到了。尼庫姆巴老師用睿智、熱情的眼睛發(fā)現(xiàn)了他，關(guān)愛的心更是令他找到了依靠、找回了自我！這看似容易，卻又何其困難？也許，在應(yīng)試教育的指揮棒下，那寫不完的試卷及學(xué)習(xí)名次，將學(xué)生變成了一些讀書做題的“書生”。雖是完美卻千篇一律的答案也泯滅了無數(shù)學(xué)生的特性、天賦。如此缺乏靈性的成長我想并不是孩子們所需要的。而也只需多一份關(guān)愛、少一份壓制，便能成就一個七彩的童年，而創(chuàng)造世上一顆閃亮純潔的心！
《地球上的星星》觀后感 篇17
一個有閱讀障礙的男孩，字母和數(shù)字在他眼里就像在跳迪斯科，因此他總是最后一名。大家都以為他品行極差，同學(xué)嘲笑他，老師責(zé)罵他，爸爸打罵他，只有媽媽關(guān)心、呵護(hù)他。就在他自信心即將崩潰的時候，一個特別的老師從天而降，改變了他的命運，發(fā)現(xiàn)了他對繪畫的天賦。并主動要求替他做游戲，給他講那些和他一樣的名人的，用愛感化了他。使他恢復(fù)了信心與自信，成為一名優(yōu)秀的孩子。
這個男孩叫伊桑，這位老師叫伊庫姆巴。當(dāng)我們看到他很努力學(xué)習(xí)，卻依然沒有效果，被爸爸打時，我們都為他流下了傷心的淚水。當(dāng)我們看到他成功時候，緊緊擁抱老師的情景時，又為他流下了激動的淚水。
伊庫姆巴老師與伊桑的師生之情使我深深感動了!
我的語文老師就是這樣，她循循善誘，使我第一眼看到她就感受到她的魅力，第一眼就喜歡上了陳老師，伊庫姆巴老師使我想起了我們的陳老師，她還正是這樣嗎?每一位老師都全心全意為了我們這些孩子。
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干，老師，您就像綠葉，為了花的開放，果的成熟而垂下一片綠陰。如果把您比作蚌，那學(xué)生就是蚌里的砂粒，您用愛去舔它、磨它、浸它、洗它…經(jīng)年累月，砂粒便成了一顆顆珍珠光彩熠熠。加減乘除，算不盡您做出了奉獻(xiàn)!詩詞歌賦，頌不完對您的崇敬!您沒有魔法，卻使知識源泉叮咚歡唱，夢想鳥兒振翅飛翔。您的愛像泰山般沉重，使我難以報答。您的愛像空氣一樣無形，雖然經(jīng)常忽略它的存在卻靠它賴以生存。您的愛比父愛更細(xì)膩，比母愛更加溫和。
快到了，我用愛做紙，夢做筆，為您獻(xiàn)上一句祝福：老師愿春天與您同在!
《地球上的星星》觀后感 篇18
父母和老師通常是我們成長道路中最重要的人，電影中的尼克老師在主人公伊夏遇到問題時及時與主人公伊夏進(jìn)行心理溝通，幫助主人公伊夏找出問題，并幫助主人公伊夏克服伊夏的困難，也是在所有老師都想要放棄伊夏的時候，是尼克老師向校長提出請求，幫助伊夏。正是因為有尼克老師的幫助，主人公伊夏重新找回了自信，也是因為尼克老師的細(xì)心觀察，發(fā)現(xiàn)了伊夏在美術(shù)方面的天賦，尼克老師也讓其他老師和伊夏的父母知道了伊夏其實是個聰明的孩子。即使在伊夏父母不理解伊夏的同時，尼克老師一直幫助著伊夏。
在我們的成長過程中，老師對我們也是非常關(guān)心。當(dāng)我們懷著害怕的心第一次跨進(jìn)校門時，老師們陽光般的笑容給我安慰，將我那顆恐懼的心帶進(jìn)了學(xué)校，帶進(jìn)了豐富多彩的校園，也帶進(jìn)了學(xué)習(xí)的殿堂。當(dāng)我懷著疑惑的心思面對一道難題時，老師們耐心細(xì)致地給我講解解題思路，將我那顆困惑、堵塞的心帶到了題中，帶到了舉一反三的解題思路中。當(dāng)我們懷著慚愧的心面對錯誤時，老師又意味深長的教給我們做人的道理，老師將我們那幼小、無知的心靈帶到了正確的道理中，帶進(jìn)了我日后要正確面對挫折的信念中。當(dāng)我懷著失落的心面對失敗時，老師們天使般的來到身邊給我勇氣與希望，將我那顆受傷、氣餒的心帶進(jìn)了自信的天空中，也帶進(jìn)了成功的大門里。
老師是太陽底下最神圣的職業(yè)，老師就像一只無私的蠟燭一樣，照亮了我們前進(jìn)的道路，卻燃燒了自己。老師是文化的傳播者，帶領(lǐng)我們在知識的海洋中遨游；老師是我們成長的開拓者，將荊棘條變成花朵，教導(dǎo)我們?nèi)绾巫鋈恕⑻幨拢焕蠋熓俏覀兊呐笥眩鹬亍⒗斫狻㈥P(guān)心我們的成長，使我們變得堅強，無所畏懼；老師是我們的榜樣、言傳身教，使我們終身受益。
我們在老師的身上學(xué)到的不僅是知識，更是做人的品德。海倫·凱勒遇見了一位好老師，她懂得了生活的意義和為人的活法。我們遇到了人生路上的好老師，就應(yīng)該懂得尚品德，學(xué)在勤的道理。
如果你不知道“最美教師”張麗薇是怎樣不計后果地?fù)湎蚴Э氐钠嚕悄阋欢ㄒ姷矫刻鞛槲覀儾偎榱诵牡陌嘀魅巍Ｈ绻阃浟算氪ù蟮卣鹬猩崦Ｗo(hù)學(xué)生的譚千秋，那一定會記住臨考前一遍遍叮嚀的各科老師。沒有豪言壯語，就是這樣甘于平凡的老師，用默默耕耘奠定我們的人生路基，鐫刻下青春歲月最難忘的回憶。“師者，所以傳道受業(yè)解惑也”，就像電影中的尼克老師，在主人公伊夏遇到拼寫識字的問題時，也是尼克老師不放棄伊夏，并幫助伊夏解決伊夏的困難。也是尼克老師在觀察中發(fā)現(xiàn)了伊夏有著超常的想象力，并且伊夏在美術(shù)方面有著為超出常人的天賦。伊夏遇到了尼克老師這位好老師，尼克老師也因此改變了伊夏這個孩子的一生。尼克老師不斷鼓勵伊夏，伊夏也因此重新找回了信心，這部影片也讓我明白了一個好老師的重要性，所以我們要感恩老師、報答老師。
《地球上的星星》觀后感 篇19
《地球上的星星》是一部印度影片，主要講述的是一個小孩子，他個人很聰明，但是由于有某些障礙，使得他不能很好的進(jìn)行讀寫，這也就造成了所謂的“成績差”。也正是因為他的“成績很差”，使得她的父親把他送到了一所寄宿學(xué)校。在這所學(xué)校里，由于開始的時候還是得不到正確的引導(dǎo)，被我們的老師貼上了所謂的“差生”標(biāo)簽，使得這位叫做伊夏的小朋友越來越孤僻，連原來最喜歡的繪畫也放棄了。直到一名叫做尼古的美術(shù)老是出現(xiàn)才使得情況得以改變。這名老師及時的發(fā)現(xiàn)了伊夏存在的問題，通過家訪找到了問題的根源，并且通過進(jìn)一步的交涉，得到了給與伊夏開設(shè)特別輔導(dǎo)的權(quán)利。在之后的引導(dǎo)中，伊夏在逐漸的進(jìn)步，他的才能也進(jìn)一步的得以發(fā)揮，最終使得他在一場繪畫比賽中奪冠。這也使得他最后克服了它原有的障礙，成為了班級中學(xué)習(xí)的佼佼者。
這部影片給我最大的啟示就是對中國現(xiàn)在教育模式的思考。在現(xiàn)在的教育當(dāng)中，每一位的家長或者老師都希望自己的孩子（學(xué)生）成為一個對社會有用的人，能夠在激烈的社會競爭中生存下去。為了達(dá)到這一目標(biāo)，于是乎，我們的家長朋友們就不顧小朋友們的反對，不去采納他們的意見，直接的給他們報了各種各樣的輔導(dǎo)班，把他們的周末安排的滿滿的，沒有給孩子留充足的空間。當(dāng)問及他們這樣做的原因的時候，很少有人會回答，這是孩子自己的興趣愛好，我們給與適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，得到更多的回答是，其他的家長都這樣要求孩子，我們不這樣做會是我們的孩子輸在起跑線上，會在以后的學(xué)習(xí)當(dāng)中處于相
當(dāng)不利的地位，進(jìn)而不利于走向社會。的確，家長們說的有點道理，但是，不知我們的家長朋友們有沒有考慮過一個問題，你的孩子在這方面有天賦嗎？她自己愿意學(xué)這些東西嗎？她自己的興趣愛好是在這一方面嗎？如果你沒有考慮過這些問題，只是去跟風(fēng)，那么我很擔(dān)心會不會出現(xiàn)更多的像伊夏一樣的孩子。
在當(dāng)今的社會，成績的好壞似乎成了衡量孩子好壞的標(biāo)準(zhǔn)，你的成績好，說明你是一個好孩子，你的成績差，說明你在學(xué)校表現(xiàn)不好，態(tài)度不端正。這也許是很多家長的看法。但是我們是不是應(yīng)該重新的考慮一下呢，孩子在學(xué)習(xí)成績方面不好就意味著她沒有好好的去學(xué)習(xí)嗎？就意味著他將來一事無成？在影片當(dāng)中，伊夏的父母沒有發(fā)現(xiàn)伊夏在繪畫方面所表現(xiàn)出來的天賦，反而更關(guān)注他在學(xué)習(xí)成績方面的表現(xiàn)，他們沒有及時的去發(fā)現(xiàn)伊夏不能很好的進(jìn)行讀寫的原因，沒有考到伊夏在學(xué)習(xí)之外的繪畫所表現(xiàn)出來的天賦。用尼古老師的話說就是伊夏在繪畫方面存在這跨越行的思維，跳出了原來的框架，這就注定了伊夏這個孩子是一個不拘一格，思維獨特的孩子，注定了他將來有一個好的前途。但是可悲的是家長沒有發(fā)現(xiàn)這一點，他們太過于關(guān)注孩子的成績，以至于為了追求他們心中所謂的“好孩子“而把伊夏送到了寄宿學(xué)校，這也就進(jìn)一步的加重了伊夏的問題，使得他的表現(xiàn)越來越差，這不得不說是家長的悲哀。
對于家長朋友們，我想說的是，現(xiàn)在的社會是需要綜合性的人才，或許你有了別人所沒有的才能，你就可能多一點機會，但是如果這是建立在不考慮孩子的實際情況，盲目去讓孩子參加各種各樣他們
所不喜歡的輔導(dǎo)班的基礎(chǔ)上的，我認(rèn)為這是對一個孩子童年的摧殘，是把你想做的事情全部轉(zhuǎn)移給自己的孩子，壓的他們喘不過氣來，這是相當(dāng)不公平的。同時，家長朋友們也不應(yīng)該只把成績的好壞作為衡量孩子表現(xiàn)好壞的標(biāo)準(zhǔn)，有些孩子雖然在學(xué)習(xí)上處于暫時的落后的狀態(tài)，但是他或許在其他的方面有著超人的才能，而這一才能對他以后的發(fā)展將會產(chǎn)生重大的影響，具體的說就是使得他們充分的發(fā)揮自己的才能，做自己喜歡的事情，去創(chuàng)造屬于自己的一片天地。所以，我個人覺得，對于孩子，就應(yīng)該讓他們自由的發(fā)展，中間可以進(jìn)行一些適度的干預(yù)，但不能干預(yù)的太大，尤其是在教育他們認(rèn)識哪些是好哪些是壞的時候，不要一直采取硬干預(yù)的手段即打罵或者說教來干預(yù)，要采取一些軟手段，例如親自讓他們?nèi)ヅ袛啵プ瞿承┦虑椋诔蕴澚艘院笤谥苯痈嬖V他應(yīng)該怎么做，相信他在吃虧以后獲得的感受比平常的說教要好的多。同時，讓其自由的發(fā)展并不代表著不和自己的孩子交流，交流是必須的，是一個必要條件，不可或缺的，無論你多忙，在工作之余，一定要多和自己的孩子溝通，及時的了解他們的一些想法，發(fā)現(xiàn)他們存在的問題，以及時的修正，不能像電影里面伊夏的家長一樣，沒有及時的發(fā)現(xiàn)孩子的問題，從而使得他們做出了一個錯誤的判斷，進(jìn)而加重了孩子的問題。當(dāng)然，家長在交流的時候也要有一雙會發(fā)現(xiàn)的眼睛，看到孩子在哪方面有才能，然后因勢利導(dǎo)，去引導(dǎo)他追求自己喜歡做的事情。我個人相信，孩子的童年就應(yīng)該有一個屬于童年的時光，而不是接觸那些所謂的數(shù)學(xué)英語之類的比賽，畢竟，童年是一個人生命中最美好的時光。
對于電影里面的老師，或許應(yīng)該是當(dāng)代中國老師的一個縮影吧，像尼古這樣的老師已經(jīng)不多了。試想一下，當(dāng)初幾乎所有的老師都在否定伊夏，只是把成績作為評判的標(biāo)準(zhǔn)，而不去發(fā)現(xiàn)伊夏不能好好學(xué)習(xí)的原因。或許有些老師會像里面的老師說的一樣，一個班級里面有那么多的學(xué)生，我怎么可能做到面面俱到，不可能照顧到每一個人，但是你為啥不想一下呢，為啥我們的尼古老師就做到了呢，因為他盡了作為一個真正的老師的責(zé)任。試想一下，如果當(dāng)時沒有尼古老師，伊夏還會像電影里的一樣嗎，我想答案應(yīng)該是否定的，伊夏的一生有可能就這樣的毀掉了。所以，針對這一點，我很想對現(xiàn)在的老師說一點，不要無視你班級里面你認(rèn)為的所謂的“差生“，他們的成績是差一點，但你作為一名教師，就應(yīng)該盡到老師的責(zé)任，去發(fā)現(xiàn)學(xué)生不能學(xué)好的原因，去發(fā)現(xiàn)這類學(xué)生身上的優(yōu)點，并積極的引導(dǎo)，根據(jù)學(xué)生的興趣愛好來進(jìn)行指導(dǎo)，盡一個老師應(yīng)該盡的責(zé)任。
所以，家長和老師都應(yīng)該合理的教育孩子，至于怎么教育，上面我已經(jīng)說了一些我的看法，真心的希望我們的家長朋友和老師改變現(xiàn)在的教育方式，給孩子一個美好的童年！
《地球上的星星》觀后感 篇20
寒假里，我和媽媽看了一部外國電影，叫《地球上的星星》，給我留下了深刻的印象，讓我感動！
這部電影的主人公是一個八歲的男孩伊桑。在他眼里，這個世界神秘而可愛。他喜歡從自己的角度沉浸在繪畫的想象和創(chuàng)作中，甚至可以長久地享受其中。觀察小水坑。但是伊森經(jīng)常在課堂上鬧事，學(xué)習(xí)落后，被父母叫到學(xué)校他也不以為恥。有一次，他逃學(xué)，還給成績優(yōu)異的弟弟雨涵編造了一張假條子來寫。父親知道后非常生氣，只好將伊森送到寄宿學(xué)校。起初他非常不舒服，幾乎是自閉癥。后來，一位深受學(xué)生喜愛的新美術(shù)老師Nikuba來到了學(xué)校。他巧妙地穿上小丑服裝，吹著笛子，歡快地跳舞。每個同學(xué)都眼睛一亮，忍不住歡呼互動。很快尼庫巴老師就注意到伊森不僅不與人交流，還發(fā)現(xiàn)伊森之前的作業(yè)導(dǎo)致閱讀障礙，于是特地進(jìn)行了家訪。當(dāng)伊森的父母拿出伊森以前的畫作和作業(yè)時，尼昆巴老師意外地發(fā)現(xiàn)伊森有著驚人的繪畫天賦。最終，在Nikuba老師春天般的指導(dǎo)和無微不至的關(guān)懷下，Ethan的學(xué)習(xí)成績一天天提高。為了增強伊森的自信心，尼庫巴老師精心組織了全校師生參加的繪畫比賽。 Ethan憑借完美出色的畫作獲得了冠軍。當(dāng)Ethan興奮的撲進(jìn)Nikuba先生的懷里時，我不禁熱眼了！
看著片中自信的伊森，想必很多孩子都和他一樣。雖然他們的學(xué)習(xí)成績并不突出，但不可否認(rèn)的是他們潛力巨大。但并不是每個人都有幸遇到像Nikumba這樣的好老師，而他們的父母也未必能完全了解他們的內(nèi)心世界，這往往導(dǎo)致這些孩子的成績越來越差，在人們眼中是無可救藥的。其實，每個孩子都像一顆光鮮亮麗的小星星。需要父母和老師真誠的關(guān)心、寬容和理解，才能在競爭和挑戰(zhàn)中取勝，真正成為一顆閃亮、獨一無二的明星！
《地球上的星星》是一部回味無窮的優(yōu)秀電影。希望大家細(xì)心觀賞，深思熟慮，用無私的愛，點亮身邊每一顆珍貴的星星！
《地球上的星星》觀后感 篇21
6月30日下午，我們新幼的全體老師一起觀看了電影《地球上的星星》，觀看之前出了一點小2問題，一時找不到合適的網(wǎng)站，在等了一段時間后總算能看了。《地球上的星星》是一部印度電影，這部電影時間蠻長的。影片一開始有一個男孩叫伊夏，他在課堂上不斷走神、做白日夢、愛搗亂等等。伊夏的小齙牙令人印象深刻，他是一個可愛的、調(diào)皮的、活潑的男孩。老師討厭他，經(jīng)常批評他，常讓他站在教室外，甚至多次請家長談伊夏的問題，不過，伊桑的最大優(yōu)點就是特別喜愛畫畫，老師們都沒發(fā)現(xiàn)這個大優(yōu)點。后來，他父親再也忍受不了伊夏的調(diào)皮搗蛋，因為常常接到鄰居的告狀和指責(zé)，還常常被老師請去談伊夏的問題，他對孩子失望極了，所以決定把伊夏送到寄宿學(xué)校。
在寄宿學(xué)校里，伊夏在上課堂時，心里非常失落，靈魂像失去了活力，他的心里一直掛念著父母、哥哥。老師們看到他上課沒認(rèn)真聽，就開始批評他、打他、罵他。他班上的同學(xué)也都不了解他、不喜歡他，他感到心里更加地傷心、自卑、孤獨。看到這里，我覺得伊夏真的好可憐，我心里忍不住要哭了，同時也想到了我班里的那幾個調(diào)皮搗蛋鬼，在老師批評他們的時侯，是不是也那么可憐無助。
后來，伊夏的班級里來了一位美術(shù)代課老師，他叫尼克老師，他的個性真不錯，那么帥氣、善良、真心、溫柔。影片中他以小丑的裝扮出場，開始就唱歌。在課堂上，孩子們自然而然地跟著老師唱歌、跳舞。好聽音樂、動感的舞蹈，振奮人心。但是伊夏在課堂上發(fā)呆，周圍的一切都和他無關(guān)，看樣子像一個得了自閉癥的孩子。唱歌唱完后，尼克老師拿著潔白的紙發(fā)給孩子們，讓他們自由發(fā)揮、隨便畫。尼克老師在教室里轉(zhuǎn)了一圈后突然發(fā)現(xiàn)伊夏一點也沒畫，尼克老師好奇地問伊夏：“孩子，你怎么了，干嗎不畫呢？”伊夏仿佛像失去了靈魂，他沒有張口回答。尼克老師幾次碰到奇怪的伊夏，就馬上去調(diào)查伊夏，看到伊夏滿是鮮紅色叉叉的作業(yè)本，他發(fā)現(xiàn)了問題所在：伊夏所寫的字母都是反的，開始懷疑他得了“盲目語言癥。”尼克老師去了伊夏的家進(jìn)行家訪，在家訪中老師發(fā)現(xiàn)了伊夏畫畫的天賦，也覺得伊夏的父母沒能了解自己的孩子，也沒有教育好他。尼克老師回到學(xué)校后，研究了一套適合伊夏心理特點的教育方式，為伊夏補課，讓伊夏得到了快速進(jìn)步。一天一天地過去，伊桑漸漸地成長，慢慢地變得懂事了，學(xué)習(xí)進(jìn)步神速。在學(xué)校的繪畫比賽上，伊夏得了第一名，伊夏心里的窗戶被尼克老師打開了，就像一屢陽光照耀著伊夏心窗里的黑暗。
影片中尼克老師，他善于發(fā)現(xiàn)伊夏感興趣的事，想出豐富多彩的花招讓伊夏愛上學(xué)習(xí)。他始終以關(guān)懷、接納、尊重的態(tài)度與伊夏交流，做朋友，耐心傾聽、理解伊夏的想法和感受，甚至為了讓伊夏找回自信心，建議校長舉行一次畫畫比賽。影片令我感動，觀后令我反思自己的教學(xué)，反思自己對自己班里的孩子了解有多少，尼克老師對孩子的愛是那么的無私而又偉大，是我們作為老師一直在努力達(dá)到的境界。
《地球上的星星》觀后感 篇22
《地球上的星星》這部電影，講述的是一位有閱讀障礙的小男孩伊桑的故事。伊桑是一位三年級的小學(xué)生，由于存在閱讀障礙，他所犯的錯誤不被理解。在教師和家長的眼中，伊桑是無可救藥的。在學(xué)校與同學(xué)打架，回家后又故意毀壞鄰居的花盆，甚至當(dāng)著父母的面動手打人，撒謊、逃學(xué)。課文讀不出，考試時，整張考卷上只填了一個空，并且還是錯誤的。萬般無奈之下，伊桑的父母只好把他送到了一所寄宿學(xué)校。在那里，伊桑因為不會讀寫，經(jīng)常受罰，孩子的內(nèi)心受到了嚴(yán)重的傷害。他的內(nèi)心感到的更加孤獨、害怕。甚至連自我喜愛的畫畫也放棄了。然而，沒有人真正理解孩子是多么的富于幻想：孩子眼中的世界是多么的豐富多彩，一個裝有小魚的水瓶，一個水坑，甚至是書本上、試卷上的一個個的字符都能引起他無限的想象。
很幸運，伊桑在那里遇到了他的美術(shù)教師拉姆。這是一位真正懂得教育的教師。他認(rèn)為每個孩子都有他自我的天賦和夢想，每個孩子都是獨一無二的。他經(jīng)過伊桑在學(xué)習(xí)中犯錯的方式和重復(fù)犯的錯誤中發(fā)現(xiàn)了伊桑在學(xué)習(xí)上的困惑，是閱讀障礙影響了孩子的學(xué)習(xí)。更為可貴的是拉姆對伊桑實施的特殊的方式，最終使伊桑從學(xué)習(xí)的困惑中走了出來。
看完這部影片，拉姆教師對伊桑深深地愛感動著我，也是我思考應(yīng)怎樣來看待學(xué)生所犯的錯誤。小學(xué)生尤其是低年級的學(xué)生約束本事及分辨是非的本事都很弱。每個孩子的成長環(huán)境及家庭教育的方式的不一樣，對孩子的認(rèn)知及思考方式也會產(chǎn)生不一樣的影響。即便是同樣的錯誤，學(xué)生犯錯的原因也可能不一樣，所采取的教育方式也應(yīng)不一樣。尤其對那些錯誤經(jīng)常犯錯的學(xué)生，不能被錯誤的表面現(xiàn)象所迷惑，簡單的頭疼醫(yī)頭腳痛醫(yī)腳的教育方式不會從根本上解決問題。我們要像拉姆教師那樣關(guān)心尊重學(xué)生，讀懂學(xué)生真實的思想，找出犯錯的根本原因，并施與針對性的教育才會使學(xué)生真正意識到自我的錯誤，并努力改正。這才是我們真正的教育。才會使每個孩子健康歡樂的成長。
《地球上的星星》觀后感 篇23
這是一部十分感人的關(guān)于兒童成長的印度電影，也許影片要詮釋的正是每一個孩子都是異常的。看過的人必須又覺得，似乎所表達(dá)的又不止這么多。在心理學(xué)里，把有自閉癥的孩子叫做星星的孩子，就是你看得見他們，卻摸不到真正的他們，就像天空的星星一樣。
這個故事講述的是叫伊桑的一個八歲小男孩，他是個有閱讀障礙的孩子。在他眼里，課本上的字母都在游來游去。他的世界充滿了別人并不以為然的驚奇：色彩、魚兒、小狗和風(fēng)箏。這些對于成人世界并不那么重要，他們對家庭作業(yè)、分?jǐn)?shù)和次序更感興趣。而伊翔在學(xué)校，總顯得那么格格不入。常常受到教師的責(zé)罰和爸爸的打罵。僅有媽媽保護(hù)他，愛他。
當(dāng)他惹出的麻煩已經(jīng)超出人們所能承受的范圍后，他被送到了一家寄宿學(xué)校理解“教育指導(dǎo)”。在新學(xué)校，一切并沒有什么不一樣，甚至愈演愈烈。伊翔必須應(yīng)對額外的與家庭分離的創(chuàng)傷。
一天，一位新的美術(shù)教師尼庫巴突如其來，用樂觀和自由的教學(xué)風(fēng)格感染著每一個學(xué)生。他打破了“事情是如何完成”的所有地球上的星星讀書筆記規(guī)則，讓學(xué)生自我去思考，去夢想，去想象。學(xué)生們都滿懷熱忱，除了伊翔。尼庫巴很快也發(fā)現(xiàn)了伊翔并不歡樂，然后他開始了找尋原因。他發(fā)現(xiàn)伊翔最主要的問題是不能拼寫和閱讀，他是一位學(xué)習(xí)障礙的兒童，尼庫巴對伊翔采取了一系列的特殊輔導(dǎo)，從而最終幫忙伊翔找回了自我，還有歡樂。
完整的看完這部片子以后，眼淚不明白流了多少次。不僅僅為睿智的教師，嘔心瀝血為了幫忙伊桑重新應(yīng)對生活，應(yīng)對冷酷的生存環(huán)境。更多的是為伊桑而感動和自豪。為他渴望被接納，勇敢的走出自閉的世界而歡呼，也為他能幸運的遇到這么一個好教師而慶幸。
可是在當(dāng)下的教學(xué)環(huán)境中，我們衡量一個人的標(biāo)準(zhǔn)已經(jīng)變得如此的狹隘。簡單的一張試卷，一份表格就能夠確定一個人的本事有多強，智商有多高。而很少有人能耐心的去發(fā)現(xiàn)他們身上不一樣于其他人的優(yōu)點。
生活中的孩子形形色色，像伊桑這樣的特殊兒童在我們的學(xué)校并不多見，但也有一些孩子是在某些方面并不敏感的，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績暫時落后。那反思一下自我，我們有像尼庫巴教師這樣認(rèn)真觀察、分析、了解孩子，掌握他們的特點，然后從根本處下手，供給給他們適合成長所需要的特殊條件，牽著孩子的手帶著他們慢慢成長。
《地球上的星星》觀后感 篇24
《地球上的星星》是一部印度電影，這部電影時間蠻長的。對開頭來說，有一個男孩叫伊桑，他在課堂上不斷走神、做白日夢、愛搗亂等等，他是一個可愛的、調(diào)皮的、活潑的男孩。他老師最討厭、經(jīng)常批評伊桑，請家長談?wù)勔辽５膯栴}。不過，伊桑的最大優(yōu)點就是特別喜愛畫畫，因為他常在家里的墻頭畫畫，他父母支持他畫畫。
后來，伊桑被父母送到寄宿學(xué)校，伊桑聽了之后就大聲大哭跪求父母，母親同意，但是父親反對，因為他父親忍不住他孩子被老師常常請家長來，所以已經(jīng)被送到了寄宿學(xué)校。對我來說，我小時候喜歡上課認(rèn)真，常常滿分的每個科目，我沒有被父母送到寄宿學(xué)校，哈哈……我是一位乖巧的孩子。
在寄宿學(xué)校里，伊桑在課堂上時，他心里完全失落，失去活力的靈魂，因為他心里想掛念父母、哥哥，老師們看到他沒上課認(rèn)真聽就開始批評他、打他、罵他。在班上的同學(xué)都沒有了解他、喜歡他，他感到心里增加地傷心、自卑。伊桑抬頭看黑板，在黑板上的英文字母全都是反的，因為他得了“盲目語言癥”。我覺得伊桑真的好可憐，我心里遭不住要哭了。
后來，在上美術(shù)課代替老師，他叫尼克老師，他的個性真不錯，那么帥氣、善良、真心、溫柔的老師，他一出現(xiàn)就開始唱歌，在課堂上的孩子們跟著老師唱歌、跳舞。嗯，真好聽。但是伊桑在課堂上發(fā)呆、看樣子像一個得了自閉癥的孩子，然后，唱完后，尼克老師拿著潔白的紙發(fā)給孩子們來畫畫，尼克老師在教室里轉(zhuǎn)了一圈后突然發(fā)現(xiàn)伊桑一手沒畫在紙上，尼克老師覺得好奇問伊桑：“孩子，你怎么了，干嗎不畫呢?”伊桑仿佛失去了靈魂，他沒有張口地說。尼克老師一看伊桑像個無正常的孩子，就馬上去調(diào)查伊桑，看到伊桑平時作業(yè)全都是鮮紅色的叉叉，也看到了伊桑平時寫字母都是反的，老師開始懷疑他得了“盲目語言癥。”尼克老師去了伊桑的家訪，老師與家長發(fā)生了一點矛盾。尼克老師覺得伊桑父母完全沒有教育他，老師心里憤怒了就馬上離開伊桑的家。尼克老師回去學(xué)校教伊桑怎樣如何走進(jìn)正常的道路。
一天一天地過去，伊桑不斷漸漸地成長，不斷慢慢地變懂事，不斷進(jìn)步地學(xué)習(xí)。后來伊桑喜歡上了多么善良、真心的、帥氣的、溫柔的尼克老師。
《地球上的星星》觀后感 篇25
看完這部電影，我覺得拍得非常好。它以一個問題孩子為主線，折射出教育問題，能引起老師和家長的反思，以及讓孩子能夠重新認(rèn)識一下自己。
這部電影，主要講了一個患有讀寫障礙的小男孩伊桑，在學(xué)校每門功課都學(xué)不好，每回考試也不及格。其實他很想做得更好，只是每次做題的方法都和別人不一樣，也完全不知道那些字符代表什么意思，因此總是得不出正確答案。在老師的責(zé)罵和同學(xué)的嘲笑下，他忍受不了，總是逃課去外面玩，心里也有很多奇怪的鬼點子和想法。后來他爸媽嫌他太調(diào)皮，讓他轉(zhuǎn)學(xué)去另一個學(xué)校當(dāng)寄宿生，他以為爸媽和哥哥都不要他了，到了那邊，終日郁郁寡歡，每天還要忍受著老師和同學(xué)對他的嘲諷和輕視，學(xué)習(xí)比以前更差了。直到尼克老師的出現(xiàn)，才發(fā)現(xiàn)了小男孩的真正問題所在，在他的幫助下，他父母也意識到了自己的錯誤，沒站在伊桑的角度想問題，反而一味地指責(zé)他。之后他們比以前更加關(guān)心他了。而伊桑的學(xué)習(xí)成績也有所進(jìn)步，尤其是繪畫方面，非常有天賦。從此，他找到了自我，不再自卑，健康快樂地過著每一天。
從本片中可以看出，父母對孩子的教育也是極其重要的。當(dāng)孩子身上出現(xiàn)問題時，應(yīng)該找出問題所在，從根源上解決問題，設(shè)身處地的想一想，而不是一味地責(zé)罵孩子。這時，應(yīng)該對自己的孩子多多鼓勵在好的方面，讓他們得到認(rèn)可。跟他們做朋友，引導(dǎo)他們，理解他們。否則只會讓孩子越來越封閉自己，當(dāng)他們內(nèi)心承受不住那些冷嘲熱諷，就會對這個世界徹底絕望，看不到自己的閃光點，也看不到希望。就會以為這個世界他（她）不該來，沒有人愛他（她），被所有人拋棄了。
或許換一種方式解決問題，會有意想不到的結(jié)果。傾聽孩子內(nèi)心深處的真實想法，同時營造一種輕松愉快的氣氛，發(fā)現(xiàn)他們身上的優(yōu)點和缺點，給他們提出建議。這樣自然而然就能走進(jìn)孩子們的內(nèi)心世界，幫助他們成長。
在電影中，尼克老師就是營造一種輕松愉快，自由自在的課堂環(huán)境，他上繪畫課，并沒有給學(xué)生一個參照物，而是讓他們想畫什么就畫什么。讓孩子們有自己的想法，有自己的個性及創(chuàng)新能力。這樣孩子們都開開心心的畫著自己的畫，也不會覺得枯燥乏味。但是，在我們中國要營造這樣一個課堂環(huán)境，貌似不太可能。我們要遵循校規(guī)校級，上課也不能做與本課目無關(guān)的事，只有老師提問時，我們才能講話。某些需要動手實踐的課目，也沒有條件去做。只希望以后教學(xué)上，我們國家能有所改革，而不是墨守陳規(guī)。
從電影中，我懂得了每個孩子來到這個世界上都是獨一無二的，也是不可替代的。父母不要總是拿自己的孩子跟別人家的孩子相比，要發(fā)現(xiàn)自己孩子身上的亮點，告訴他們你也很棒。作為父母，更不能去泯滅孩子的好奇心、個性、創(chuàng)新能力。應(yīng)該讓他們保持下去，鼓勵他們。如此才能讓他們和別人不一樣，過著不一樣的人生，活出不平凡的自己。
《地球上的星星》觀后感 篇26
《地球上的星星》這部電影的男主角是八歲的小男孩伊桑，一個充滿了奇思妙想的男孩。在他眼睛里，世界神秘可愛、充滿色彩，他喜歡天空、白云、飛鳥、河流、小魚，甚至可以津津有味地注視小水坑，看著它被人踩出的水紋和倒影。伊桑的哥哥約翰顯然和他是兩個極端，約翰成績優(yōu)異，在成人以家庭作業(yè)、分?jǐn)?shù)、整潔為標(biāo)準(zhǔn)的世界里約翰無疑是父母眼中的好孩子，老師眼中的好學(xué)生。
每個孩子都是特別的。孩子們?nèi)缤厍蛏系男切牵麄冃枰獝郏枰杂桑柟猓辛诉@些才有能力去贏得殘酷的競爭和挑戰(zhàn)。讓我們放開對孩子的束縛，讓他們更好的去享受生活，成為閃著光芒的。
上帝在創(chuàng)造伊桑這個小男孩時，也許是開了一個小玩笑，又或者，其實是更為用心和關(guān)照。我們只知道，他在語言讀寫方面遜于常人，卻擁有驚人的想象力與藝術(shù)創(chuàng)造力。只是，我們太習(xí)慣于用一般的、世俗的標(biāo)準(zhǔn)來評價一個人，于是，在眾人眼中，這個孩子愚蠢透頂，無藥可救。這明明是個特別的孩子，但除了尼克老師之外，無人察覺。
其實尼克老師所做的事情并不復(fù)雜，不過是慢一些、耐心地、循序地教導(dǎo)；既小心地不傷害孩子的自尊，又悄悄地制造種種機會，培養(yǎng)他的自信；是對失敗的理解、寬容與客觀歸因，及時肯定每一個小小的進(jìn)步，鼓勵繼續(xù)前進(jìn)；是無條件的關(guān)注，關(guān)切與關(guān)愛……這些，本來也該是父母的職責(zé)，也是他們能夠做到的。
生活中的孩子形形色色，這樣的特殊兒童雖然在正常的學(xué)校并不多見，但也有一些孩子是在某些方面并不敏感的，導(dǎo)致其學(xué)習(xí)成績暫時落后。作為老師，得像尼克老師那樣認(rèn)真觀察、分析、了解孩子，然后從根本處下手，牽著孩子的手帶著他慢慢成長。
《地球上的星星》觀后感 篇27
帶著放暑假的愉悅心情，我細(xì)致入微看完了老師們悉心推薦的影片《地球上的星星》。
其中講述的是一個九歲小男孩伊桑的故事，他有著讀寫障礙癥，卻被老師和同學(xué)認(rèn)為是弱智，還被父親送到了寄宿制學(xué)校，但情況愈加嚴(yán)重，并有了嚴(yán)重的心理問題，患上了自閉癥。幸運的是，此時遇到了一個富有愛心，永不放棄的美術(shù)老師，在他的鼓勵和幫助下，逐漸讓伊桑走出了心理的陰影，并展現(xiàn)了他的繪畫天賦，重新找回了自信。
電影的選材很普通，盡管國家不同，但對于老師們，象伊桑這樣的孩子，我國都有很多，他們有共同不幸的特點：性格活潑好動，不時給學(xué)校和家庭帶來“麻煩”;他們文化課成績很不理想，甚至不愛學(xué)習(xí);他們與同學(xué)們相處有困難，經(jīng)常由于各種原因與同學(xué)們沖突，甚至打架;他們在老師的眼中是壞孩子，甚至是“弱智”;……他們在學(xué)校里體驗最多的是失敗和打擊，最終多數(shù)會沉淪下去，甚至輟學(xué)。
這是一部沖擊家庭教育和學(xué)校教育的兒童成長錄，更是一部兒童勵志影片，久久難以平靜地我引發(fā)了許多的思考，也帶給我很多的教導(dǎo)：
1、不同的星星，不同的美
從心理學(xué)的角度來講，有自閉癥的孩子成為星星的孩子，就是看得見他們，卻觸摸不到他們的內(nèi)心，就像星星一般。影片中的主人公伊夏年僅9歲，卻無情地被家庭、學(xué)校貼上了白癡、智障等惡性標(biāo)簽，而起初他的本性只是一個對世界充滿好奇，對身邊的萬物產(chǎn)生興趣的孩子。他的讀寫障礙不僅沒有得到優(yōu)待，卻因此令他痛苦萬分，直至失去最后的自尊，而跌入崩潰的邊緣。孩子猶如天空中的星星，有的大有的小，有的近有的遠(yuǎn)，無論他們?nèi)绾危瑓s在昏暗的黑夜中各自散發(fā)著屬于自己的光芒，作為成人，應(yīng)該給予他們關(guān)愛和幫助。
2、切忌拔苗助長
伊夏的所作所為直接影射了他的畸形家庭教育狀況，他的父母錯誤地將孩子的個性發(fā)展拋之腦后，而選擇用同樣的方式養(yǎng)育不同的人，他們不了解孩子，甚至不能成為孩子的保護(hù)者，孩子從中體會不到家庭賦予他的意義。我陷入了反思：在開心的教育中，我了解孩子的有多少？也許，我在盡力做得更好。我認(rèn)為：家庭教育的重點在于教育的方法是否得當(dāng)，在于理性的思考，多站在孩子的角度思考問題，時刻把握好教育的“度”，順應(yīng)孩子的個性，讓他在鼓勵、平等、自信的基礎(chǔ)上走的更穩(wěn)。
3、用愛滋潤孩子的心田
現(xiàn)如今各種激勵的競爭，嚴(yán)格的考核壓著我們老師，難道我們就該把諸如小伊桑的學(xué)習(xí)有障礙的孩子作為我們急功近利的犧牲品嗎？這部電影就是告訴我們學(xué)習(xí)成績差并不意味著他們就差的無藥可救了。只不過他們需要一個像美術(shù)老師尼庫姆布斯一樣能挖掘他們潛能的，擁有著豐富的心理學(xué)和教育學(xué)方面知識的啟蒙老師。
影片中的尼克老師是我見過的成功的教育者。教育的機智靈活、師德修養(yǎng)集中體現(xiàn)于一身，用愛和責(zé)任演繹著教師這個偉大的職業(yè)。伊夏的不幸在遇到了尼克老師之后顯得尤為慶幸，這樣的伯樂不是每個孩子都能遇上的，但是伊夏遇上了，他從尼克老師那里得到了鼓勵，得到了發(fā)掘，得到了自信，而后的結(jié)果必然是他走向了成功。看似順理成章的劇情，背后蘊藏了尼克老師的偉大和愛的付出，作為教育者的我又一次被感動了，面對班級中形形色色的“星星”，我們的愛與責(zé)任可以讓他們走的更穩(wěn)，甚至可以拯救一顆隕落的繁星，我要以此勉勵自己，孩子需要我們。
我很感謝老師們能推薦如此優(yōu)秀的影片令我們進(jìn)步，使內(nèi)心得到一次深刻的洗禮，讓我們在繁忙之余停下腳步去審視、去改進(jìn)，也可以更理性地對待孩子的教育問題。孩子們是地球上的星星，他們需要愛，更需要陽光和自由，讓我們放開對孩子的束縛，讓他們更好的去享受生活，成為閃爍著光芒的璀璨繁星！
現(xiàn)在的孩子需要有具有愛心和耐心的老師來發(fā)現(xiàn)他們別人不能發(fā)現(xiàn)的潛能，并且激發(fā)這一潛能。他們需要的不僅是能傳授知識與技能的老師，更需要能培養(yǎng)他們的思維方式、態(tài)度、情感與價值觀的老師。
《地球上的星星》觀后感 篇28
看完《地球上的星星》，我眼前浮現(xiàn)的就是小伊桑那兩顆大大長長的門牙，他是一個非常可愛的孩子，他的眼中充滿了色彩和歡樂。可是由于他患有學(xué)習(xí)障礙，無法理解字詞和語法，他覺得書本上的字母都
在跳舞，他沒法兒認(rèn)出它們，也沒法兒閱讀。于是小伊桑的老師、家人都不喜歡這個怪怪的，學(xué)習(xí)很不好的孩子。只有小伊桑的媽媽仍然愛著他，但慢慢的也對他感到了灰心。直到小伊桑被學(xué)校開除，又被無奈地送進(jìn)了寄宿學(xué)校，小伊桑變得越來越傷心，甚至到了絕望的邊緣，他不再對任何事情感興趣，不再和人們說話，把自己封閉起來。陌生的環(huán)境讓他愈加沉默和孤獨。可是這時故事出現(xiàn)了戲劇性的轉(zhuǎn)折——美術(shù)老師尼庫巴出現(xiàn)了。尼庫巴老師一出場就顯得與眾不同：未見其人，先聞其聲，尼庫巴老師引起了孩子們莫大的好奇心。在歡快的笛聲中，尼庫巴老師以小丑的扮相出現(xiàn)，拉近了與孩子們的距離。
在以后的學(xué)習(xí)中，尼庫巴老師細(xì)心地發(fā)現(xiàn)了小伊桑的不同，通過他的觀察、分析和家訪，他發(fā)現(xiàn)雖然小伊桑有學(xué)習(xí)障礙的，但是他的繪畫天賦極高，他被小伊桑感動了，決定幫助小伊桑。他用很多的實例來讓小伊桑明白即使不認(rèn)識字母表也沒關(guān)系，一方面的失敗不代表完全的失敗，你一定能在其他領(lǐng)域獲得成就。這些成功者都不是一般人，他們用不同的角度和眼光來看世界，發(fā)現(xiàn)其他一般人無法發(fā)現(xiàn)的奧秘。然后他又用自己的親身感受來與小伊桑交談，說起自己的父親，引起小伊桑的共鳴，建立對他的信任。尼庫巴老師還為小伊桑做了很多很多，直到小伊桑獲得繪畫大賽的大獎，走出了深埋的陰影。
“世界上從來不缺少美，缺少的是發(fā)現(xiàn)美得眼睛”，尼庫巴老師就是擁有了這么一雙智慧的、發(fā)現(xiàn)美的眼睛，他用自己的愛點亮了小伊桑這顆星星，小伊桑又照亮了這個世界。平凡的我們雖然沒有伯樂那樣發(fā)掘千里馬潛力的能力，但我們可以用愛溫暖他們，幫助他們，可以擦亮我們發(fā)現(xiàn)美得眼睛。作為幼兒教師，我們更需要具備一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛。每一個幼兒都是特別的，即使他們的外表看起來很平凡，但我們要做的是發(fā)現(xiàn)他們隱藏在平凡外表下的不平凡的心靈，不論孩子們有怎樣的缺點，他們的本性都是善良的，只要我們用正確的方法來引導(dǎo)他們，教育他們，每個孩子都會走上正確地道路。就像影片中的小伊桑那樣，如果沒有尼庫巴老師的引導(dǎo)和幫助，或許小伊桑會在寄宿學(xué)校里一直的沉默下去，甚至自閉一生。因此，每個老師都有責(zé)任和義務(wù)去正確地引導(dǎo)孩子走向光明的道路，去發(fā)現(xiàn)他們的美好，并幫助他們大膽地展現(xiàn)自己的美好！
《地球上的星星》觀后感 篇29
在今天早上的考試中，一位老師發(fā)了一條短信，建議她有時間去看地球上的電影明星。所以，中午的時候，互聯(lián)網(wǎng)搜索電影，那時，它只是在嘗試（我對電影和電視不感興趣，但喜歡看書）。最后，這部電影不僅被完全觀看，而且現(xiàn)在也被分享。每個人都想知道為什么。請聽我說！
電影《地球上的星星》主要是關(guān)于一個印度孩子的勵志故事。在整部電影中，小英雄的兩顆潔白的門牙、大而眨的眼睛和他簡單而燦爛的微笑給我留下了深刻的印象。
小英雄伊薩只有九歲，但他連續(xù)兩次上三年級。然而，他的研究沒有取得任何進(jìn)展，仍然混淆了類似的詞語。例如，B和D，P和Q，以及其他一些數(shù)字也是無法區(qū)分的，距離和速度也是如此。即使是系鞋帶、領(lǐng)結(jié)和紐扣，對他來說也是極其困難的事情，同齡的孩子都可以這樣做。然而，他似乎對一切都很好奇。在他看來，這些字母會跳舞，就像水下各種顏色和形狀的生物一樣。他可以把一個簡單的數(shù)學(xué)問題3x9想象成星球大戰(zhàn)。也就是說，他在閱讀和寫作上有障礙，即所謂的“閱讀困難”，這些障礙在他的生活中得到結(jié)合和反映。同時，他在繪畫方面有很高的天賦，在繪畫方面比普通人有更強的表現(xiàn)能力。
然而，在家里，伊薩沒有被她的父母理解。在學(xué)校里，老師沒有根據(jù)他的問題對他進(jìn)行指導(dǎo)，而是不斷地把他趕出教室，同時遭到同學(xué)們的嘲笑。漸漸地，伊薩沒有從學(xué)習(xí)變成不學(xué)習(xí)。她謊稱寫了申請表，偷偷逃課，和鄰居的孩子打架，最終他不得不轉(zhuǎn)到另一所寄宿學(xué)校。直到他遇見尼克，一位在他那一代教美術(shù)的老師。在對孩子充滿愛心和耐心的老師尼克的幫助下，伊薩最終克服了閱讀障礙，在尼克組織的繪畫比賽中贏得了繪畫冠軍。這是一個感人且發(fā)人深省的故事，重建了自信。
八九歲的孩子需要的是友誼、關(guān)注、關(guān)注、理解和接受。我們應(yīng)該做的是發(fā)現(xiàn)孩子身上的亮點，哪怕只是一點點。就像英雄伊薩一樣，他的亮點是他畫得更好，尼克老師利用這一點充分調(diào)動了伊薩的信心，然后驅(qū)使其他科目學(xué)習(xí)，最終使他能夠克服閱讀和寫作障礙。但是面對今天的教育，有多少人能真正做到呢？是否總是批評孩子沒有得到滿分100分，沒有在比賽中獲得第一名，沒有在班上獲得第一名，沒有進(jìn)入理想的學(xué)校，等等。過分關(guān)注孩子的成就而忽視其他方面。我們必須相信孩子的進(jìn)步，信任孩子是最重要的，沒有什么比獲得別人的信任更能促進(jìn)他們的進(jìn)步了。事實上，在小學(xué)，我們要做的就是提高一個單詞。培養(yǎng)習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)習(xí)熱情和正確態(tài)度，培養(yǎng)誠信，培養(yǎng)善良和公正的品質(zhì)。
在電影中，尼克老師曾經(jīng)憤怒地說，“如果你這么喜歡賽馬，你還不如養(yǎng)馬。為什么要生孩子？”是的，今天的社會過分強調(diào)競爭，實際上忽視了孩子們自己的顧慮。我們真的能理解一個孩子嗎？教育只是引導(dǎo)和發(fā)現(xiàn)，讓他們跟隨自己的方向，走自己的路，而不是把父母的雄心強加給他們的孩子！
那是暑假，一家人來帶伊薩回家。伊薩不情愿地和尼克老師道別。上車前，他轉(zhuǎn)身奔向老師的懷抱。尼克老師高高舉起他。伊薩舉起雙臂，展現(xiàn)出一種飛行狀態(tài)，這非常令人興奮。伊薩成功了，這比尼克老師更成功。正是尼克聰明地發(fā)現(xiàn)了伊薩的特點，并根據(jù)學(xué)生的能力進(jìn)行教學(xué)，從而發(fā)現(xiàn)了孩子的天性，并充分發(fā)揮了他的特殊技能。
雖然我們不能讓每個孩子都像愛因斯坦一樣成為杰出的物理學(xué)家，但是我們可以給予孩子們更多的關(guān)心和愛，讓他們快樂地學(xué)習(xí)，健康地成長。愛和鼓勵是我們給孩子們最好的禮物。愿世界上所有的孩子都有這份美好的禮物！
《地球上的星星》觀后感 篇30
老師講的每堂課都很吸引我，課上跟隨著老師的思路聽課，同時，也知道接下來老師又會帶給我們一場視覺大餐，老師又會推薦好看的電影了，我也很期待。
周六迫不及待的看《地球上的星星》，開始的時候，看到小伊桑的表現(xiàn)，我在猜想，難道是爸爸媽媽沒有看到這個孩子的真實想法？他是對學(xué)習(xí)沒有興趣？才導(dǎo)致他有這樣的表現(xiàn)？帶著好奇看著，我才恍然大悟。
劇中的父母認(rèn)為這是個竟?fàn)幍氖澜纾F(xiàn)在的分?jǐn)?shù)便為將來，我看到了爸爸的認(rèn)知：男人負(fù)責(zé)賺錢養(yǎng)家，妻子負(fù)責(zé)照顧家和孩子；孩子負(fù)責(zé)好好學(xué)習(xí)，當(dāng)妻子和孩子出現(xiàn)的狀況不是他所期望的樣子時，他就去指責(zé)妻子和孩子。
我看媽媽對家人無微不至的照顧，對小伊桑生活和學(xué)習(xí)上事情的大包大攬，當(dāng)孩子出現(xiàn)這樣那樣的狀況時，她感到委屈，因為她為家放棄了事業(yè)。
爸爸媽媽以大兒子尤漢學(xué)習(xí)成績優(yōu)異而驕傲，他們覺得小兒子也應(yīng)該像哥哥那樣，這才是正常的'，他們的基因是如此的好，伊桑學(xué)習(xí)不好，就是他不肯努力的結(jié)果，這完全是他自己的問題，所以父母決定把伊桑送到寄宿學(xué)校，嚴(yán)加管理，這孩子缺少的是“大棒政策”，可是伊桑的狀態(tài)并沒有改觀，反而更加糟糕了。
當(dāng)伊桑在學(xué)校遭到老師的批評，同學(xué)的嘲笑時，父母也不站在他這邊，沒有人能夠理解他，我猜想伊桑的心是困惑的，恐懼的。得知父母要將他送到寄宿學(xué)校時，他很委屈，他真誠的告訴媽媽他在努力的學(xué)習(xí)，卻被父母無視。
伊桑沒有辦法學(xué)會，這真的不是他的錯，可惜，父母并沒有去聽他內(nèi)心真實的聲音。被送去寄宿學(xué)校的伊桑絕望了，他感受到父母對他的放棄，他也放棄了自己，他與面的一切抗外著。
美術(shù)老師尼克姆的出現(xiàn)，告訴孩子們課上可以自由馳騁的想像，活出自己，尼克姆拯救了伊桑，他透過種種現(xiàn)象，找到了伊桑問題的根源，這是他對生命個體的尊重，他欣賞每一個學(xué)生的內(nèi)在真實的想法，給他們鼓勵和肯定，不給他們壓力，讓他們順從自己的內(nèi)心，自由自在無憂無慮學(xué)習(xí)，享受生活。
當(dāng)父親打伊桑的時候，我的內(nèi)心有憤怒、有指責(zé)也有對孩子的心疼，感受到了伊桑的委屈。當(dāng)尼克姆給伊桑的父母講所羅門群島伐樹事件時，我有自責(zé)、有羞愧，因為我也犯過這樣的錯，但我又有很慶幸，自己在從那個無知的意識里往外走著。我也感嘆到，遇到尼克姆這樣老師，是何等的幸運啊，然而不是每個人都能這樣幸運，不是嗎？想到這，我不禁有點小失落呢。
可是，轉(zhuǎn)念一想，我又問自己：為何要把這種希望放在別人身上呢？生活中的我們應(yīng)該就是孩子這樣的老師啊？就等于把這份偶然變成必然了，這是多么美好的事情啊，想到這里，心情瞬間好了，也增進(jìn)不少繼續(xù)努力學(xué)習(xí)的力量呢。
在劇中我也看到了孩子對爸媽的愛是那樣的單純真誠，雖然爸爸不顧及伊桑的感受，打他罵他不聽他的解釋，但伊桑仍然深愛著爸爸，爸爸明明是出差，卻騙說不回來了，為了挽留爸爸，伊桑不停的認(rèn)錯，看到當(dāng)時的他是恐懼和自責(zé)的，而爸爸還活在他對伊桑的不滿中。當(dāng)哥哥告訴他爸爸回來的時候，還在床上的伊桑，迅速沖到爸爸懷里撒嬌，那一刻的爸爸也很享受這種親情，孩子對父母的愛就是這么簡單，而父母對孩子的愛卻附加了那么多條件，我們有沒有想過，這種扭曲的愛，是傷害！
《地球上的星星》觀后感 篇31
《地球上的星星》講述了一個三年級小男孩伊夏的故事。他和其他孩子截然不同，成績差、愛打鬧，但他又充滿了無限的想象力。他能夠把書本或試卷上的字符想象成一個個豐富的世界。但在當(dāng)時社會，無論是父母或老師都以成績論人，而伊夏就是眾人眼中的差生，于是父母忍痛把他送去了一個寄宿學(xué)校。
到了那個寄宿學(xué)校，由于成績差被人嘲笑，被人孤立，原本開朗的伊夏開始閉口不說，不愿與任何人交流，就連他最愛的畫畫他都放棄了，他得了自閉癥。他的眼神空洞無助。直到有一天，來了一個新的美術(shù)老師尼克，一個改變伊夏生命的偉大人物，他從伊夏的眼神里看出來他在求救。他的出場令人震驚，他把自己裝扮成一個小丑，伴隨著音樂跳舞，瞬間就引起了學(xué)生的興趣，讓那些學(xué)生從巨大的學(xué)習(xí)壓力中暫時解脫出來，并任由他們自由想象。
當(dāng)他看到悶悶不樂，一動不動的伊夏時，他并沒有對他一頓痛罵，而是去了伊夏的家跟他父母了解情況，當(dāng)他看到伊夏之前的畫作是他震驚了。后來經(jīng)過進(jìn)一步的觀察，尼克老師發(fā)現(xiàn)其實伊夏有閱讀寫字障礙。隨后，他便逐步開導(dǎo)伊夏，不離不棄。終于，功夫不負(fù)有心人，伊夏終于改變了之前萎靡不振的狀態(tài)，他開始重新畫畫。終于，在校級繪畫比賽中，伊夏獲得了冠軍，征服了所有人。他的繪畫成了學(xué)校年鑒的封面，而另外一面則是尼克老師畫的愛笑的伊夏。影片最后，即將回家度假的伊夏緊緊擁抱住尼克老師，這個改變了他生命的偉大男人，這一場面不能不讓人為之流淚。
這部電影應(yīng)引起眾多人的思考。家長和老師都應(yīng)該是發(fā)現(xiàn)孩子美的伯樂，任何一個孩子都是地球上的星星，他們都能而且都會發(fā)光。我們要用欣賞的眼光看孩子，永遠(yuǎn)不要放棄他們，要讓他們知道他們就是會發(fā)光的星星!
《地球上的星星》觀后感 篇32
看完了《地球上的星星》，全辦公室的老師們都流淚了，而我自己，從頭至尾，有激動，有困惑，有同情，有震撼，但更多的是感動！被老師的精神感動，被學(xué)生的行為感動......
在心理學(xué)里，把有自閉癥的孩子叫做星星的孩子，就是你看得見他們，卻觸摸不到真正的他們，就像星星一般。
九歲的伊夏上三年級，長長的牙齒，大大的眼睛，還有那單純的讓人憐惜的面孔。他是個有閱讀障礙的孩子，在他眼里，課本上的字母都在游來游去的，功課從來都是不及格甚至是零分，就是簡單的字母和數(shù)字他都會寫錯，所以經(jīng)常被罰跪在教室門外。父親打他，罵他，覺得他很沒用，同學(xué)也瞧不起他，對他冷言冷語。只有媽媽保護(hù)他，愛他。伊夏最終被學(xué)校開除送往寄宿學(xué)校，伊夏很傷心，對生存的環(huán)境不再抱任何激情和興趣，也不再和任何人說話，把自己完全封鎖起來。劇情的轉(zhuǎn)變就在霍卡爾先生調(diào)走，新的年輕教師尼庫巴的出現(xiàn)。尼庫巴老師的初次見面就給小孩子們不小的驚訝，未見其人先聞笛聲。在歡快的笛聲中，小丑裝扮的老師哈哈的出現(xiàn)在孩子們面前，孩子們自由浪漫的天性釋放了出來。第一節(jié)美術(shù)課上歌舞升平。聰明的老師很快發(fā)現(xiàn)伊夏的與眾不同，伊夏是個有閱讀障礙的孩子，可是通過他的觀察尼庫巴決定家訪，發(fā)現(xiàn)伊夏有著天才的繪畫稟賦。雖然伊夏的父親反復(fù)的說會畫畫有什么用啊？但是年輕的教師決定幫助伊夏。為了幫助伊夏自信的面對現(xiàn)實，尼庫巴搜集可很多資料包括獲得了1921年的諾貝爾獎的艾伯特.愛因斯坦，著名的藝術(shù)家萊昂納多.達(dá)芬奇，托馬斯.阿爾瓦.愛迪生。這些的科學(xué)家，發(fā)明家，畫家等名人都有著共同的經(jīng)歷，就是他們同樣小時候存在著讀寫困難，甚至無法識字，交流困難，也都曾被周邊的人當(dāng)成弱智來看待，可是他們卻用畫畫和音樂，發(fā)明來彌補自己的不足，伊夏從中找到了共鳴，臉上露出了久違的笑容！
在尼庫巴最后說：“為什么我要給你們講這些，我是想告訴大家，在我們周圍那些用獨特眼光看待世界的人，最終改變了整個社會，他們的思維很獨特，常常讓人難以理解，他們是少數(shù)派，一旦他們的成績被世人所知，大家都震驚了，今天的美術(shù)課，我們就來回顧一下這些偉人，讓我們把這些人銘記在心，讓我們走出去，創(chuàng)造出些不同的東西。任何你感興趣的東西，石頭、木棍、垃圾。”伊夏在一個僻靜的角落，掏出一個小口袋，里面有繩子、小木棍、石頭鉛筆頭、芭蕉葉，他竟然神奇般的做了一艘?guī)е菪龢哪茉谒匣械娘w機，在尼庫巴和同學(xué)們的歡呼聲中，伊夏卻悄悄地離開了，他的心門還沒有打開。伊夏依然在不被了解和接納的世界中瑟瑟發(fā)抖。
尼庫巴用大量的事實向校長說明，伊夏是個很聰明的孩子，他只是有閱讀障礙，伊夏的興趣點在繪畫上，并且主動要求為伊夏補課，尼庫巴耐心地用盡了各種辦法幫助伊夏記憶：在沙子上寫、用皮膚感知、跟錄音讀，伊夏很勤奮的學(xué)習(xí)，一天天的進(jìn)步，當(dāng)伊夏的父親看到自己曾經(jīng)很惱火的兒子專心致志的對著黑板發(fā)音時感動流淚。
就是這樣的一個老師，以顏料為橋梁，用畫筆溝通，在他的不懈努力下，伊夏最后終于打開那扇緊緊關(guān)閉的心門，走出了陰霾。
結(jié)局是伊夏在學(xué)校繪畫比賽中伊夏奪得第一名，當(dāng)評委親吻他并給他頒獎的一剎那，全場的人都站了起來，歡呼聲、掌聲此起彼伏，伊夏按捺不住內(nèi)心的激動眼淚奪眶而出，一下子撲到了尼庫巴的懷里。最終伊夏的才華得到認(rèn)可
看完片子，一次次的淚流滿面，不僅為睿智的老師，嘔心瀝血為了幫助弱勢的學(xué)生重新面對生活，面對冷酷的生存環(huán)境。更多的是為伊夏而感動而自豪，為他渴望被接納，勇敢走出自閉的世界而歡呼，也為他能幸運的遇到這么一個伯樂老師而慶幸。
類似的故事，我們何嘗陌生？比如《放牛班的春天》，《魯冰花》里的小主人公不也一樣幸運的得到賞識脫穎而出嗎？可是，天下之大，又有多少人能受此優(yōu)待呢？還有多少像伊夏這樣的弱勢群體不被理解，不被接納而受歧視、嘲笑？甚至是部分正常人，在現(xiàn)行功利性教育制度下變成了犧牲品？我們辦學(xué)校的目的就是順利進(jìn)大學(xué)，拿到高學(xué)歷，到成年有優(yōu)勢的競爭力。而其他的可以無所謂，正如伊夏的父親反復(fù)的問會畫畫有什么用啊？能幫助他競爭嗎？教育工作者迫于升學(xué)率的壓力，一味的追求紀(jì)律，傳統(tǒng)，榮譽，規(guī)則。而忽視了最起碼的人文關(guān)懷。？
不知道從何時開始我們衡量一個人的標(biāo)準(zhǔn)變得有些單一了，很少有人能夠耐心的去發(fā)現(xiàn)一個人身上不同于其他人的優(yōu)點，而簡單的一張試卷，一張量表就輕率的判斷一個人能力有多強，智商有多高。我們的學(xué)生，包括我們自己，需要的是關(guān)注，是被需要和接納，在現(xiàn)在教育狀態(tài)下，我們的學(xué)生從來都不缺乏天真，浪漫和創(chuàng)造力，相反的，好像我們的老師缺乏了些尼庫巴精神！
《地球上的星星》觀后感 篇33
花了一上午的時間觀看了這部電影。我?guī)缀跏侨炭拗赐辏斜瘋臏I，有欣喜的淚，有感動的淚，總之淚點很多，下面聽我詳述我的淚點。
電影一開始給我們呈現(xiàn)了一個調(diào)皮搗蛋的主人公伊夏，一個嚴(yán)厲的鐵漢爸爸，善良順從的媽媽，還有一個學(xué)霸哥哥。的確伊夏的學(xué)習(xí)成績一塌糊涂，學(xué)校沒法接受他，于是被爸爸送到了一個寄宿學(xué)校，目送爸爸媽媽遠(yuǎn)去的車，他非常的痛苦。電影的篇中曲在訴說著伊夏的痛苦：“我從來都沒告訴你，我是多么畏懼黑暗；我從來都沒有告訴你，我是多么的關(guān)心你；但是你是知道的，媽媽，對嗎？你知道的，你對什么事都了如指掌，我的媽媽；別把我孤獨的丟在人群中，我會找不著回家的方向，別把我送到遙遠(yuǎn)的地方，然后忘了我的存在，我真的如此差勁嗎？媽，我真的如此差勁嗎？當(dāng)有時候爸爸搖抱著我好高好高的在空中，我雙眼不斷的在尋找你，希望你會安全的抱住我，我沒有告訴他，我沒有告訴他，但我目瞪口呆，我掩飾著，但我的心消沉，你對什么事兒都了如指掌，對嗎？媽媽，你對什么事都了如指掌，對嗎？媽媽，我的媽媽。”一個才9歲的孩子，他是多么孤獨無助、充滿恐懼啊！看到這里我淚如泉涌，放聲的大哭。
接下來伊夏在寄宿學(xué)校挨著沒有陽光的日子，當(dāng)老師要求他說出詩的感想時，他說道：“我們看到的感受到的就是真的，如果我們沒看到，感受不到就不是真的，有時候我們所看到的其實不是真的，而且我們看不到的其實是真的。”小小年紀(jì)的他對詩的理解充滿著他痛苦的人生經(jīng)歷！然后他被無情的嘲笑，笨蛋、懶惰、白癡這些詞語無情的暴打著他幼小的心靈……篇中曲悲哀的訴說著：“我的眼睛是空洞的，眼淚都不見了，心中充滿的是寂漠，我再也感受不到痛苦，我已經(jīng)麻木了，所有的感情都離我而去，我是空洞的，你什么事都了如指掌，對不對？媽媽？”看到這里，我又一次放肆的大哭。
伊夏變得沉默寡言，面無表情，內(nèi)心麻木空洞，和他最親愛的媽媽通電話時也沒有言語。說實在的，此刻，我真是捏了一把汗，我在心里一遍又一遍的告訴自己，千萬別是悲劇，千萬別是悲劇！這孩子實在太令人心疼可憐，不能是悲劇啊。我的心懸著往下看……
伊夏的同學(xué)告訴他，那個討厭的霍克老師走了。新的美術(shù)老師來了，他吹著笛子化著妝快樂的登場了！他唱著快樂的歌：“往那瞧，那是樹嗎？還是一個穿著斗篷的人。外面在下雨嗎？還是天空不小心忘了關(guān)水龍頭，世界是你自己創(chuàng)造出來的，是在你看的人的眼睛里面，所以別有顧忌，伸出你的翅膀，任由顏色到處飛翔，來吧，讓我們編織新的夢……誰說魚兒不會飛？”天哪！我懸著的心終于落下來，尼克老師來了，伊夏的春天到了！此刻的我熱淚盈眶，我笑著哭出聲。尼克是一個充滿愛心的人，他是天使！對那些殘缺有障礙的孩子充滿愛……“瞧瞧他們，像早晨的初露，依偎在葉子的手掌上……他們是從天堂上掉下來的禮物，擰動展開，悄悄的滑動，好似嬌貴的珍珠，不忘微笑的閃爍著，我們不要遺忘這些在地球上的小星星們，像冬天里的陽光，使庭院里充滿金黃色，他們將黑暗逐出，將溫暖放入……于我們心靈的最深處，我們不要遺忘這些在地球上的小星星們。”的確，他是不會遺忘地球上的每一個小星星。他發(fā)現(xiàn)了伊夏有識字困難癥，眼里充滿淚水，他要去拯救這個孩子，然后去家訪，和伊夏的父母展開辯論：“他為什么會這樣？癥結(jié)在哪里？……”伊夏的父母親竟然沒有發(fā)現(xiàn)孩子的癥結(jié)所在，真是失敗的家長，只是一味的要求成績！他說“我知道外面是一個無情的充滿競爭的世界，一個大家都望子成龍望女成鳳的世界里，大家都要好成績，但每個孩子都有自己的天分才能夢想……”就在這時，他發(fā)現(xiàn)了伊夏的畫畫天賦，然后挖掘了天的天賦。在課堂上，他列舉了很多名人，愛因斯坦、愛迪生等等，他們都有讀寫缺陷，卻成了偉大的發(fā)明家。慢慢的，伊夏結(jié)冰的心靈開始解凍，自信心逐漸建立。就在這時伊夏的父親來見他，伊夏的父親在努力的挽回尊嚴(yán)，他說他們對孩子是關(guān)心的，他的太太在網(wǎng)上閱讀了大量的有關(guān)識字困難癥的文章，研究了識字困難，這樣你才不會認(rèn)為我們是一對不關(guān)心小孩的家長。這時尼克說了一段話真是催淚：“關(guān)心啊？是真的非常重要，它擁有治療的力量，是痛苦的慰藉，孩子覺得是被需要的，一個擁抱，無時無刻給他們一個充滿愛的吻，讓他們知道我在關(guān)心，兒子，我愛你，如果你會害怕來找我，你出錯了失敗了又怎樣？我都陪著你，不要怕，這就是關(guān)心他，對吧？”伊夏的父親汗顏了！接著他又說“聽到你說你有在關(guān)心是好的，你太太有沒有在網(wǎng)上讀過關(guān)于所羅門群島的文章，在所羅門群島，當(dāng)原住民想要用森林的一部分來耕種，他們不會將樹木砍掉，他們只是在樹的附近聚焦，然后開始對著樹大聲的辱罵，不用幾天時間樹就干枯了，它被自己摧毀了。”此時，伊夏那鐵漢父親羞愧地含著眼淚離開，在拐角處看見自己兒子認(rèn)真大聲朗讀，他哭了！
尼克老師在全校舉行了一個師生繪畫比賽，比賽當(dāng)天早晨，伊夏認(rèn)真梳洗，穿戴整齊，充滿自信，耳旁飄來尼克老師的話“在我們之中出現(xiàn)了天才，他們改變了世界，因為他們可以用不同的思維看世界，他們的想法不一樣，而且不是每個人都能了解，他們被反對，但是他們之中出現(xiàn)了贏家，驚艷了全世界。”看到伊夏露出了自信的笑容，他邁開了堅定的步伐……于是，伊夏得獎了，他的畫被做成校冊的封面，從此他有了學(xué)業(yè)積極自我概念！他的潛能是無盡的，它會在快樂中找到他的目標(biāo)。
電影看完了，我激動無比的大聲朗讀了一遍船長樂澤國際的創(chuàng)刊詞：
我們希望為教育換個目光
不是當(dāng)下，而是未來
我們希望為教育換個聲音
不是說教，而是思考
我們希望為教育換個焦點
不是外控，而是內(nèi)控
我們希望為教育換個姿態(tài)
不是抱怨，而是行動
我們希望為教育換個情緒
不是焦慮，而是積極
我們希望為教育換個表達(dá)
不是宣泄，而是共情
我們希望為教育換個味道
不是苦澀，而是酸甜
我們希望為教育換個年紀(jì)
不是老人，而是鮮肉
《地球上的星星》觀后感 篇34
近幾年，印度教育大片影響深遠(yuǎn)，然而寶萊塢著名演員阿米爾汗紅遍大江南北，大家給予他相當(dāng)高的評價，說他就是為演繹而生的。《地球上的星星》就是他的作品之一，看了幾遍，觸動頗深。
影片講述的小主人公伊桑因為拼寫障礙曾一度被老師宣布為智障。被第一所學(xué)校開除后，父母無奈把他送到一所寄宿學(xué)校。此時，一個年輕的美術(shù)老師的出現(xiàn)改變了他，笑容重新回到了他的臉上，使他變得自信活潑健康快樂。
我感嘆于伊桑內(nèi)心的挫折：在他的眼里，所有的字母都是飛舞的。聽不懂“把課本翻到第幾頁第幾行”這樣簡單的指令，要把不及格的試卷帶回家讓媽媽簽字，為了逃避老師的咆哮和責(zé)罰而逃課……這些都以此一次敲擊著我的心，使我感到辛酸，影片中老師的做法又讓我感到無奈。
反思我們自己的教育教學(xué)工作，我們是否濫用了授予我們的權(quán)利，時常逾越了道德的底線？我們是否因為生活的重荷而變得日漸勢利、鄙俗；缺乏生活熱情，毫無夢想，毫無真善美的信念？我們是否因為失去學(xué)習(xí)與思考的潛力，使得課堂變得極其平庸，乏味、毫無激情、毫無創(chuàng)造力？
正如影片的標(biāo)題，每個孩子都是地球上的星星，每個孩子都是個性的。作為老師的我們要有一種信念:相信孩子，激發(fā)潛能，總會進(jìn)步和成功，讓我們多一點耐心和毅力，靜待花開！
《地球上的星星》觀后感 篇35
假期里，學(xué)校給我們布置了“假期作業(yè)”，有一項是看電影，當(dāng)我看到《地球上的星星》這個電影名稱時，我特別好奇，影片講了什么內(nèi)容呢？于是我就下載了影片，看完之后，我陷入了沉思……
這部影片講述了一名9歲的小男孩伊桑的故事。雖然伊桑的學(xué)習(xí)成績很差，但是他的繪畫能力卻非常好，想象力特別豐富。上課時，他的注意力特別不集中。他喜歡觀察樹上的小鳥、池塘里的小魚、地上的小水坑，他覺得這些比上課更有意思。因為伊桑的成績特別差，老師覺得他已經(jīng)沒救了，經(jīng)常罰他站在門外，不讓他聽課。而同學(xué)們呢，也天天嘲笑他。他的爸爸實在沒有辦法，就把他送到了寄宿學(xué)校。到了寄宿學(xué)校后，伊桑難過極了，變得沉默寡言。直到有一天，美術(shù)老師拉姆的到來讓他有了新的變化，他發(fā)現(xiàn)伊桑有閱讀障礙癥，又發(fā)現(xiàn)他有繪畫的天分。拉姆老師從字母開始教伊桑，伊桑的學(xué)習(xí)慢慢有了進(jìn)步，他也變得更有自信了。后來，伊桑在繪畫比賽中贏得了第一名，他的畫還被作為學(xué)校年鑒的封面。當(dāng)看著伊桑拿著獎狀跑向拉姆老師時，我也同樣流下了激動的眼淚。
這部影片給了我一些啟示：作為班主任，班上的孩子形形色色，可能這樣的特殊兒童在正常的學(xué)校并不多見，但也有一些孩子是在某些方面很不敏感的，比如我就碰到過對文字特別不敏感的學(xué)生，今天你教了她三個字，到了第二天她一個都不認(rèn)識，只有通過長期的不斷地去記憶，去訓(xùn)練，她才會對這個字有印象。學(xué)習(xí)語文對字的感知程度這么低，可想而知成績肯定不會太好。那么，我們應(yīng)該如何看待這樣的孩子呢?我們應(yīng)該像拉姆老師那樣認(rèn)真觀察、細(xì)致分析、了解孩子，牽著孩子的手帶著他慢慢成長。我們要根據(jù)每個孩子的特點引導(dǎo)他們，有的孩子確實是成績不好，但是我相信每個孩子都是有他的特長的，可能是在運動方面，也有可能是在繪畫方面，只要我們用心去發(fā)現(xiàn)一定能夠找到。拉姆的與眾不同在于他教育小孩主張用愛去感化教育他們，他認(rèn)為每個孩子都是落入人間的晨星，要去發(fā)掘每個孩子的天賦，不能用成績?nèi)ズ饬恳粋�孩子的價值。
今后我也將學(xué)習(xí)拉姆的做法，用心去呵護(hù)我們的每一個學(xué)生，讓他們成為那顆最閃亮的星星。
《地球上的星星》觀后感 篇36
哪里有陰影，哪里就有光明。在大千世界中，每個人身上的特點，如繁星點點，數(shù)不勝數(shù)。也正是由于這樣或那樣的特點，才能引領(lǐng)著他們自己去領(lǐng)悟人生和創(chuàng)造人生，去探尋屬于自己的道路，通往星辰大海。
上帝為你關(guān)上一扇門，自然就會在不經(jīng)意間悄悄地為你打開一扇窗。就像電影，《地球上的星星》中的孩子——伊夏那樣。雖然直到八歲還不會讀寫，但憑借著自己豐富的想象力和獨特的思維方式，向我們展示了，即使你某一方面并不出眾，你總還會有其它方面的優(yōu)點使你充實。就好比是金子就會發(fā)光，玻璃渣也會閃閃發(fā)亮。影片中小主人公伊夏，就在繪畫方面表現(xiàn)得卓越不群。其實不管是誰，總會有發(fā)光發(fā)亮的那一面。
當(dāng)然，如果你僅僅憑借老天施舍的那微乎其微的“天分”，就能渡過此生嗎？非也。即使有外界的幫助，我們?nèi)匀恍枰约喝テ床⑷幦 Ｖ挥凶约旱念I(lǐng)悟，才是人生的真諦。在生活中曾幫助你的人太多太多，有老師為你點燃知識道路上的明燈；有父母為你搭建起最堅牢的后盾；有朋友讓你獲取心靈上的慰藉。他們是你成長風(fēng)雨路上不可或缺的前行路基。
通往羅馬的道路有千萬條。在學(xué)會分辨路況的基礎(chǔ)上，你恰恰更加需要去親自走一走，看一看，堅持地走下去，在路的另一頭，或許有另一番洞天水月。現(xiàn)在的社會是充滿競爭的社會，“適者生存”的道理大家都懂，可對每個人自身來說，都會選擇在競爭的門口一擁而上。可在這之前，你是否靜下心來，去想想自己到底適不適合從這條道路通往。是否自己真的做好要走路的準(zhǔn)備，又是否能忘卻不開心的過往，心無旁騖地走下去？
用心尋找的路，就要靠毅力堅定地走完。只有擁有橫刀立馬的勇氣，堅持不懈的毅力，鍥而不舍的魄力，才能使你自己更加強大，你的缺點也會在你勤奮之下，慢慢地開始轉(zhuǎn)型，來向你的優(yōu)點靠攏。在成長的過程中，總會有我們意想不到的挫折與困難，我們只有靠自己的努力才能改變后天的缺點，踏踏實實闖出自己的一片天。愛因斯坦也曾說過，天才是99％的努力和1％的靈感。其實所謂天才并非真正意義上的天才，莫扎特曾每天用八個小時來練琴；愛迪生用無數(shù)次失敗發(fā)現(xiàn)電燈；屠呦呦用堅守發(fā)掘青蒿素。每個成功者光鮮亮麗的生活背后隱藏著數(shù)不清的汗水與付出，在別人看到的外表，是那樣的流光溢彩，燦如星河，如此的亮麗。
我們在宏遠(yuǎn)的人生規(guī)劃下，如浮萍一般——不，長于水中的浮萍尚有水可依。我們只如風(fēng)中柳絮，讓自己隨風(fēng)吹去，去尋覓屬于自己的遠(yuǎn)方。 “心守瓜豆，無須辨其藤”。人生的道路并非只有繁花裝飾才盡顯美麗。人生的美麗不在于外，而在于內(nèi)。要時刻明確自己的方向和目標(biāo)，去探尋自己的道路，愿你我共現(xiàn)星辰大海的那一端。
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