電影《靈犬萊西》觀后感（精選9篇）
看完一部作品以后，從中我們可以吸收新的思想，不能光會(huì)看哦，寫一篇觀后感吧。那么觀后感到底應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編整理的電影《靈犬萊西》觀后感，希望能夠幫助到大家。
電影《靈犬萊西》觀后感 篇1
萊西是小主人喬的愛犬，但因?yàn)閱痰陌职稚侥肥I(yè)了，無奈只好把狗賣給了公爵。由于想念小主人喬，萊西數(shù)次出逃，都被山姆送了回去。后來公爵帶著萊西遷到了蘇格蘭北部的莊園，萊西又因?yàn)樗寄钚≈魅硕恿顺鰜恚@一次，它跋山涉水，走了足足四百英里，歷盡千山萬苦才回到小主人身邊。
萊西在狗舍里，由于對(duì)家的思念，它選擇了出逃。它奮力地撕扯著鐵絲網(wǎng)，縱身躍起，從鐵絲網(wǎng)上跳了出去;由于對(duì)家的思念，它選擇了回歸。在遙遠(yuǎn)的北方，它從公爵的蘇格蘭大莊園里逃了出來，它選擇了通往南方的歸路沒有片刻的憂郁，在回家的途中，它感到了巨大的滿足，因?yàn)橹挥羞@樣，它體內(nèi)不安的騷動(dòng)才能得以平息。
對(duì)于整個(gè)人類來說，萊西不僅是條忠誠的狗，而且它代表了一種金錢也無法奪走的.尊嚴(yán)。
在歸途中，它腳上的肉墊傷痕累累，刺扎進(jìn)了肉墊間嬌嫩的薄膜，化膿了。在翻滾的河流中，它在巖石上撞斷了一根肋骨。肌肉和右腳關(guān)節(jié)嚴(yán)重挫傷。它不能趕路了，躲在荊豆下的隱蔽所里。動(dòng)物是高貴的，它們不同于人。人在生病時(shí)，總要張揚(yáng)，以此換取別人的同情。動(dòng)物則不然，它不尋求同情，在動(dòng)物眼里，任何形式的軟弱都是可恥的，它只會(huì)鉆進(jìn)某個(gè)隱蔽所，在那里獨(dú)自等待結(jié)果——康復(fù)或者死亡。
在旅途的最后，它癱軟在了地上，白茫茫的雪溫柔地蓋在了它的身上，它疲憊地躺在溫暖的白毯下。它來到了小主人的學(xué)校門口——每天下午四點(diǎn)鐘等待男孩的地方。疲憊已經(jīng)讓它連頭也無力抬起來，它殘破的尾巴上掛滿了荊棘和蒼耳。
它到了，它遵守了自小的約定……
我讀完這篇文章，不禁潸然立下，萊西為了回家和主人團(tuán)圓，竟然從蘇格蘭跑到了約克郡，走了大約400英里，在回來的路上，遇見了很多困難，有湍流的大渡河，有狂風(fēng)暴雨的折磨，還有疾病對(duì)它的困擾，萊西都一一戰(zhàn)勝了，萊西憑借什么?是憑借它回家的信念，有這個(gè)信念，它才可以戰(zhàn)勝困難，平安到家。如果換做我們?nèi)祟悾卸嗌偃丝梢宰龅?
與其說故事講述的是一只狗的堅(jiān)定與誠實(shí)。倒不如說是作者在贊揚(yáng)一種高貴的品質(zhì)——在人生征途中堅(jiān)持在心靈深處的那點(diǎn)信念，哪怕歷盡千辛萬苦……
電影《靈犬萊西》觀后感 篇2
它不只是一只狗，它有人的情感，甚至比人更擁有愛。
假如你沒有看過《靈犬萊西》，那么，你就無法理解動(dòng)物與人的感情和信賴。這種愛，能超越生死，超越一切阻攔，它甚至能超越人和人的感情!
12歲的喬?凱拉克勞福非常難過，他怎么也弄不明白父母為什么把萊西賣掉;而萊西同樣也不明白為什么主人把她送到一個(gè)陌生的環(huán)境里。她一次次從新家逃脫,一次次履行她終生的義務(wù)——去學(xué)校門口等候小主人喬放學(xué)回家。新主人魯?shù)铝止粢粴庵掳讶R西帶到離約克郡400英里之外的蘇格蘭。然而,萊西與她深愛的家是不可分割的，她憑著牧羊犬特有的直覺，開始了歷盡艱險(xiǎn)的.長途跋涉……
其中，片中的一句話在我心中永遠(yuǎn)抹不去。“你是只壞狗，我們不再愛你了。”他的聲音低得幾乎聽不見。顯然是在說謊。怎么會(huì)不愛?怎么可能不愛?多好的一只狗!喬是不得已的，如果條件允許，他愿意和萊西生活一輩子。可是，條件就是不允許。
萊西沒有放棄，她相信主人不會(huì)不愛她，她一直奔跑，跑向主人居住的地方。一直奔跑……
雨，無情地下，風(fēng)無情地吹。捕獵，打斗，多么可怕。一路奔波，她累急了，也瘦了。
我的心久久不能平靜，萊西用自己的行動(dòng)告訴我：
我們動(dòng)物也是有感情的，不是嗎?
是，當(dāng)然是，影片中，我也看見了，動(dòng)物與人的感情。
我飛過好幾萬里不覺得那會(huì)是距離。這句歌詞忽然在我腦海中飄過。
原來向往的力量，可以這么大。
電影《靈犬萊西》觀后感 篇3
看了《靈犬萊西》這部電影后，我深刻地了解到牧羊犬對(duì)主人的忠誠程度之深。它與人感情能超越生死，超越任何阻礙。
這部電影講的是在英格蘭約克夏郡，山姆和妻子一直過著極其困窘的生活，他們卻養(yǎng)了一只黑、白、金黃三色的牧羊犬——萊西，它血統(tǒng)純正，受過良好的訓(xùn)練，深得小主人的寵愛。受動(dòng)蕩時(shí)局的影響，山姆失去了唯一的.工作，為了維持生計(jì)，不得不將賣給一位富有的公爵。思念小主人的萊西幾次從公爵家偷跑出去，但忠厚的山姆一家每次都忍痛將它歸還。
后來，公爵和孫女搬到遙遠(yuǎn)的蘇格蘭，萊西再次逃了出來，路途中，萊西渡過了大河，被調(diào)皮的孩子扔石頭。在尋找食物時(shí)，被兩個(gè)牧羊人看到，誤以為是殺掉羊的兇手，牧羊人用槍打中了它的左肩，它向牧場逃去，牧羊人放出了兩只狗，萊西打敗了它們。在過河時(shí)萊西發(fā)燒了，被一對(duì)好心的夫婦收留養(yǎng)病。中途遇到了羅利，與他結(jié)為同伴。一次夜晚遇到了兩個(gè)搶劫的人，打斗的過程中，羅利的獅子狗圖茨被打死了，萊西打敗了兩個(gè)搶劫的人。最后萊西歷盡千辛萬苦回到了主人身邊。老公爵被萊西的勇氣和堅(jiān)持不懈的精神打動(dòng)了，將它送還給喬，萊西終于和主人團(tuán)聚了。
這部電影讓我感受頗深，我看到了萊西堅(jiān)持不懈的精神以及對(duì)主人的忠誠之心，看到了山姆誠實(shí)守信的好品質(zhì)，看到了動(dòng)物與人類之間至深的感情。
電影《靈犬萊西》觀后感 篇4
今天我看了靈犬萊西，從這里我看出了萊西與小主人的愛所以全文都是圍繞的萊西和小主人的愛去寫的。
萊西遇到了種種難關(guān)但她都堅(jiān)持過去了例如：她被賣了他幾次三番想辦法都逃了出來，所以叫他靈犬。還有不小心進(jìn)了羊圈獵人差點(diǎn)把他用槍射死。令我印象最深刻的一幕是：他從很遠(yuǎn)的地方，從河里游過來走到英格蘭遇見了一位老爺爺和老奶奶。這時(shí)他已經(jīng)奄奄一息了，但爺爺奶奶，非常好，收留了她。但是她想回家就一直再撓門，最后老奶奶讓她走了但是萊西沒有走多少米遠(yuǎn)，她也非常有禮貌，又轉(zhuǎn)回去了，感謝低叫了幾聲。她遇到了旅行售貨員就跟著旅行售貨員走了，但走著走著萊西嫌那個(gè)人的方向錯(cuò)了所以就沒有再跟旅行售貨員走。萊西離開他前，他說：“人聽不懂狗的話，但狗卻能聽懂人的`話，人還是不夠聰明呀！狗不比人差，既然你跟我的想法不一，那你就去干你的吧！”萊西走了。她一路上拼盡全力，到了家已經(jīng)筋疲力盡，但她還是要去接小主人。放學(xué)了，小主人看到萊西他是多么的開心。
我真的非常非常佩服他兩兒的感情。
電影《靈犬萊西》觀后感 篇5
很幸運(yùn)，在范老師的帶領(lǐng)下感受了一種與眾不同的語文課堂。張祖慶老師《靈犬萊西》這個(gè)課例，我很早就有聽說，之前只看過一個(gè)片段，今天看完整節(jié)課的視頻，讓我也像學(xué)生一般充滿期待的，跟隨著老師的腳步去猜想，去感動(dòng)，去難過……
觀課之后，整理思緒，深感這節(jié)課給了我許多啟發(fā)：
一、推薦不僅僅是推薦
為什么這樣說？因?yàn)榛叵胱约航o學(xué)生推薦課外讀物時(shí)的做法，一對(duì)比，我才發(fā)現(xiàn)自己真的只是在推薦。以前我的做法大多數(shù)就是告訴學(xué)生這本書最精彩的部分是什么？或者告訴學(xué)生閱讀后會(huì)獲得些什么？頂多有時(shí)候會(huì)給學(xué)生一個(gè)猜想式疑問。由此來激發(fā)興趣，吸引學(xué)生。但和這節(jié)課相比，我發(fā)現(xiàn)我的推薦太沒有吸引力了。
張老師的這節(jié)課不是在簡單的介紹一本書，而是通過種種手段來激發(fā)學(xué)生的閱讀期待，讓學(xué)生通過猜讀，品讀，悟情等方式對(duì)這本書產(chǎn)生濃厚的興趣，從而主動(dòng)地想要去閱讀。
并且一堂課下來，不僅讓學(xué)生愛上了推薦的書目，還教會(huì)了學(xué)生許多閱讀小說的方法，比如：細(xì)讀開頭——捕捉重要信息，根據(jù)上文——聯(lián)系生活實(shí)際猜測下文，片段賞析——做批注，抒發(fā)自己的情感……這些方法都有效地指導(dǎo)著學(xué)生的閱讀，也充當(dāng)了孩子們以后閱讀小說的指明燈。
二、當(dāng)小說遇上電影
張老師的這堂課讓我領(lǐng)略了一種新的教學(xué)思路。我思考，學(xué)生之所以愛看動(dòng)畫片，看電影……看這些影像多過書目，就是因?yàn)楫嬅婧吐曇舻闹庇^性更符合兒童的年齡特征，更吸引他們。這節(jié)課，張老師幾次出示影片，而每一次出示，都讓學(xué)生的心里起了波瀾，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生猜想的熱情，大大激發(fā)了學(xué)生閱讀的興趣。整節(jié)課，電影和小說穿插著講解故事，把學(xué)生的眼球，思緒牢牢地抓在課堂上。別說是學(xué)生，就連我，當(dāng)看到最后萊西回來時(shí)的電影片段，也濕了眼眶。
課后我也在想：這種引用電影或畫面的教學(xué)手段很好借鑒。但真正運(yùn)用在自己的課堂上，一篇小說，選擇什么時(shí)間，什么故事節(jié)點(diǎn)播放影片才應(yīng)該成為最值得思考和深究的問題。
三、書同，悟不同
張老師的這節(jié)課是全班同讀一本書。也讓我反思了一下自己平日在班里開展的讀書活動(dòng)是否可以再推進(jìn)一步，讓活動(dòng)變得更有深度，或者更多樣性。自己曾經(jīng)做過“百萬富翁”和“讀書漂流卡”等活動(dòng)。比如“讀書漂流卡”活動(dòng)，當(dāng)時(shí)是每個(gè)孩子在這本書的漂流卡上寫上你讀后的幾句感受然后繼續(xù)漂流閱讀。那么我結(jié)合范老師提出的閱讀推薦課幾個(gè)板塊中的“閱讀活動(dòng)”板塊，我想：是不是可以讓幾個(gè)孩子同讀一本書。因?yàn)楫吘姑總�(gè)孩子閱讀興趣不同，喜愛的書籍不同，我們可以像數(shù)學(xué)一樣“合并同類項(xiàng)”，讓同讀一本書的`孩子展示閱讀成果，雖然書目相同，但感悟一定不同。活動(dòng)展示時(shí)就不僅僅局限于“漂流卡留言”的方式，還可以是畫畫，是詩歌，是辯論，是表演，甚至是展示某首由閱讀聯(lián)想到的歌曲……這種讓學(xué)生選擇性更強(qiáng)的讀書活動(dòng)，展示方式更自由的活動(dòng)課是否能更大程度地推動(dòng)孩子的閱讀欲望呢？
最后，我想引用張祖慶老師的一段話做結(jié)尾。他說：“老師要做學(xué)生與書本之間的媒婆，把好的作品介紹給學(xué)生。也要做過河拆橋的惡人，讓愛上讀書的學(xué)生在書的世界里不能再回來。”
希望我今后也能當(dāng)好“媒婆”，同時(shí)，也當(dāng)好一個(gè)“過河拆橋”的人。
電影《靈犬萊西》觀后感 篇6
這部電影講述了一只通人性的狗萊西的故事，萊西在一個(gè)礦場工人家里生活，可是，因?yàn)榈V物太少，礦場關(guān)閉了，為了維持生計(jì)，這一家不得不把這條狗賣給了一位公爵，可是這只思念家鄉(xiāng)的母狗萊西通過各種方法逃跑，最后在圣誕夜他終于到了家，礦場一家把狗送到了公爵家，可是公爵的女兒不讓爸爸收這條狗，因?yàn)樗瓉硎且恢缓芙训墓罚墙?jīng)過多日的奔波，已經(jīng)變成一只瘦瘦的`狗了。最后萊西就變成了一條流浪狗，萊西歷盡千辛萬苦，終于被公爵找到了，他和在公爵家里工作的礦廠工人一家終于團(tuán)聚了。
我最難忘的篇幅是萊西逃回家的時(shí)候，萊西這么多次逃跑讓我感受到萊西和工人一家感情很深，萊西都把它們當(dāng)親人看待了。
我最喜歡的人是那個(gè)小矮個(gè)子，我很欣賞他重感情，敢于為朋友拼命的精神。
電影《靈犬萊西》觀后感 篇7
今天看了個(gè)電影：靈犬萊西，講得是一個(gè)家庭連吃飯都成問題，卻養(yǎng)了一只非常漂亮、非常乖巧的狗。但是為生活所迫，正好有一個(gè)伯爵的孫女看上了他們的狗，于是他們將萊西賣了。可是他們的兒子與萊西的關(guān)系非常好，總是想辦法逃回來。后來伯爵去別的國家，把萊西也帶走了。伯爵的孫女不忍心萊西忍受與家人分別的痛苦，把萊西放了。
為了回到家人的身邊，萊西開始了漫長的'旅途。經(jīng)歷了千辛萬苦，終天在圣誕夜回到了自己的家鄉(xiāng)。這時(shí)候由于長時(shí)間的勞累，萊西病倒了。她的小主人發(fā)現(xiàn)了他，并將她抱回家中。此時(shí)父母也被萊西感動(dòng)了，他們決定不顧一切救活她。
最后，在大家的努力下，萊西終于恢復(fù)了健康，并生下七只小狗。而爸爸也被伯爵任命為新的養(yǎng)狗師。
看后我不禁為這人與狗之間深刻的感情所感動(dòng)，我本人也是非常喜歡狗的，大家可以看一下，在網(wǎng)上一搜就有的。看看人與狗之間真摯的感情。
電影《靈犬萊西》觀后感 篇8
星期五下午，全年級(jí)看了一部叫《靈犬萊西》的電影，這部電影很感人，電影是這樣的。一個(gè)小男孩，他叫喬，他爸爸是挖礦工人，但是由于煤礦太少，他的爸爸失業(yè)了，他們一家過上了窮苦的生活，最后家里沒辦法，只好喬的一條狗萊西賣給了一個(gè)富人家小姑娘，萊西是喬最好的朋友，失去了好朋友，喬很傷心。之前萊西只要一聽到放學(xué)的鐘聲就會(huì)快速的跑到喬的學(xué)校，去接他放學(xué)。可后來，富人家把萊西鎖在了鐵欄桿里，即使這樣，他也想過許多辦法逃出去。比如：萊西嘗試過從地里挖一個(gè)小地道，鉆出去去接喬放學(xué)。為了去見喬，萊西竟然還能翻過足足有一米多高的欄桿從富人家中逃走。最后富人帶著萊西來到遙遠(yuǎn)的蘇格蘭。萊西一直非常思念著喬，有一天，它終于找到了逃脫的機(jī)會(huì)，萊西為了見喬便一直奔跑，它穿過森林、田野、高山、湖水……一直跑啊跑，終于回到了喬的家。影片通過萊西回家的故事塑造了萊西勇敢，熱愛主人的形象。影片中讓我最難忘的.的片段是：萊西從富人蘇格蘭的家逃出后，經(jīng)過一年漫長的艱難的回家之路，終于在圣誕節(jié)的那天萊西找到了喬的家，而這時(shí)的萊西饑寒交迫，疲憊不堪，它昏睡在喬家的旁邊。幸好，萊西的孩子看見了，立刻把喬帶了出來。喬太激動(dòng)了，趕緊把萊西抱到了醫(yī)生那里讓醫(yī)生檢查，醫(yī)生淡定的告訴喬，萊西沒有死，但萊西的心跳很微弱了。在喬的精心照顧下，萊西恢復(fù)了元?dú)猓蝗思乙餐庾屓R西在喬家生活了，萊西又生了七個(gè)小狗，電影的最后喬和富人家小姑娘成了好朋友，他們?cè)谶|闊的草地上和萊西、小狗們一起奔跑。
影片中我最喜歡的人物是：萊西，因?yàn)樗苡赂遥趯ふ一丶业穆飞贤ㄟ^不斷地努力克服了種種困難，終于回到了喬家。它也有著堅(jiān)定的信念，在遇到一些困難時(shí)即使他有些灰心，但也不會(huì)改變目標(biāo)。這部影片讓我知道了只要堅(jiān)定信念，想做的事情就一定會(huì)成功。狗與人之間也有著最純真的愛，我們要善待動(dòng)物，愛護(hù)動(dòng)物。
電影《靈犬萊西》觀后感 篇9
星期三下午，在范老師的組織下，我和名師工作室的其他幾位老師一起觀看了浙江省特級(jí)教師張祖慶老師執(zhí)教的《靈犬萊西》整本書閱讀推薦課。
課前，范老師還有針對(duì)性地給我們指明了課例研修應(yīng)該著重思考的幾個(gè)問題：
（1）閱讀推薦課應(yīng)該怎么上？課堂上需要運(yùn)用哪些策略？
（2）我在上閱讀推薦課是可能遇到的最大問題是什么？怎么解決？
（3）自己還有什么疑問……
其實(shí)，《靈犬萊西》這本書我以前并沒有看過，但隨著張老師循循的引導(dǎo)，一環(huán)扣一環(huán)的暗示性的語言預(yù)測，我也不由得隨著學(xué)生一次又一次的去猜想，去感受萊西的忠誠、勇氣和毅力，感受萊西和小主人喬以及綠橋村村民之間的深厚情誼。這樣精彩的閱讀推薦課，這樣連我們成人都不知不覺被吸引的閱讀推薦課，孩子們?cè)趺磿?huì)不喜歡？
于是我不由得回想自己以前的做法， 無論是“創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)讀”，還是運(yùn)用“閱讀學(xué)習(xí)單”引導(dǎo)學(xué)生“我讀我寫，深入閱讀”，其實(shí)還都只是停留在“導(dǎo)興趣”和“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”的層面。特別是后者，或多或少還帶有一些強(qiáng)制的色彩。學(xué)生們大都能在我的引導(dǎo)下去閱讀我所推薦的一本本陌生的好書，但是他們的自主性是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。
而祖慶老師的這節(jié)課則是在不斷地激發(fā)學(xué)生的自主性，不斷地從視覺、聽覺的'角度去刺激學(xué)生，讓他們大膽地去猜想，去進(jìn)行“頭腦風(fēng)暴”。
開課伊始，他便告訴學(xué)生“讀長篇小說，讀懂開頭至關(guān)重要”，接著放手讓學(xué)生屏幕閱讀，捕捉故事發(fā)生的地點(diǎn)、相關(guān)人物和關(guān)鍵線索，思考這個(gè)故事可能暗示著什么，進(jìn)而明確閱讀長篇小說開頭的策略——細(xì)讀，捕捉重要信息（地點(diǎn)、人物、線索）；猜讀，大膽推測情節(jié)（特別關(guān)注暗示性語言）。再認(rèn)真地讀選文片段，去驗(yàn)證自己的猜想；隨著老師出示的地圖了解英格蘭和蘇格蘭約克郡綠橋村之間的距離，想象靈犬萊西一路上可能遇到的困難；品讀原文片段中最讓人揪心的句子，想象萊西最絕望時(shí)腦子里可能想到的畫面；觀看“萊西歸來”的視頻，寫下自己最想對(duì)萊西說的話，最后大膽預(yù)測故事結(jié)局。
整節(jié)課聽說讀寫有機(jī)結(jié)合，不僅激發(fā)了學(xué)生的閱讀興趣，而且教給了學(xué)生閱讀長篇小說的策略——“預(yù)測”；明確了抓住暗示性語言預(yù)測，根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)預(yù)測，根據(jù)上下文重要信息預(yù)測等方法。可以說，這不僅是一節(jié)閱讀推薦課，更是一節(jié)生動(dòng)鮮活的讀書方法指導(dǎo)課。
課后，我還就工作室研究課題的范圍界定，古詩詞能否進(jìn)行整本集子的閱讀推薦和范老師進(jìn)行了探討。通過探討，使自己對(duì)課題有了更加明確的認(rèn)識(shí)，更加清晰的定位。
塞浦路斯著名女作家基卡·普切里傲說：“兒童是明天的世界。書是照亮世界的和平陽光。”書對(duì)兒童生命成長的意義如此重大，我該如何將一本本好書推薦給他們呢？又該如何讓自己的閱讀推薦課富有吸引力呢？唯有且行且思、且學(xué)且悟吧！
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