向日葵女孩觀后感-2016觀電影《向日葵女孩》有感
導(dǎo)語(yǔ)：看了向日葵女孩何平的故事。她確實(shí)是一個(gè)很堅(jiān)強(qiáng)的女孩，從她身上我們可以學(xué)到很多。以下是小編帶來(lái)的向日葵女孩觀后感，希望對(duì)您有所幫助。
向日葵女孩觀后感(一)
近期，老師組織我們觀看了《向日葵女孩》這部電影。觀看后，我為之動(dòng)容。我這所以落淚是因?yàn)檫@部電影的主人公：何平，她沒有無(wú)憂無(wú)慮的生活，卻擁有著積極向上的樂觀態(tài)度，何平在那個(gè)如同花季般的美好年華，卻承受了不該承受的重?fù)?dān)。她小時(shí)，爸爸媽媽相繼遭遇不幸，媽媽有著間歇性精神病，她雖然有成人般的模樣，卻只有九歲兒童的智商，而她爸爸的過度勞累而得上中風(fēng)，導(dǎo)致偏癱，她還有一個(gè)年幼的弟弟，年僅八歲，可體重只有15公斤，身高也只有五歲兒童的身高，嚴(yán)重營(yíng)養(yǎng)不良，而弟弟在兩歲被查出患有先天性心臟病。家中的重?fù)?dān)，全部落到了一個(gè)十幾歲的女孩身上。
小時(shí)的她，就知道自己是與眾不同的，因?yàn)樗自捳f(shuō)：“窮人的孩子早當(dāng)家”。她五歲時(shí)，就已經(jīng)懂得了要自力更生，照顧好家人。她每天跑到附近的伯母家去，給花炮插引線，每做一天，才只有一到兩元錢。每一次做完回家，幼小的何平面對(duì)的是冷鍋冷灶，肚子饑腸轆轆的，母親也不知跑到哪去了。萬(wàn)般無(wú)奈之下，何平自己開始學(xué)習(xí)做飯，常常被刀切到手，被油燙傷手，但她從來(lái)也沒有哭過，因?yàn)樗兰词箍蘖�，也不�?huì)有人聽。所以，她學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)。
高二那年，正是備考的關(guān)鍵時(shí)期，老師和同學(xué)都給予了何平深切的期望，因?yàn)槿绻沁@樣的成績(jī)，她肯定能考上重點(diǎn)大學(xué)，何平自己也懂得只有努力學(xué)習(xí)才能走出困境，所以自己也不懈努力的學(xué)習(xí)，但是一個(gè)突如其來(lái)的噩耗降臨到了她的身上，父親突發(fā)了腦溢血，急需治療。救父心切的何平多次曠課，在醫(yī)院中照看父親，導(dǎo)致成績(jī)下降。老師的心中也為也她著急萬(wàn)分，不停地勸告她。她自己心里也明白，這樣做是不行的。所以她利用零碎的時(shí)間來(lái)補(bǔ)習(xí)課程，日久天長(zhǎng)，爸爸的病恢復(fù)好了，何平的成績(jī)也上去了，現(xiàn)在終于可以上學(xué)了。但又一個(gè)不幸來(lái)臨了，弟弟的先天性心臟病犯了，急需治病，何平又不得不曠課，自己帶著弟弟四處求醫(yī)，因?yàn)榧抑幸呀?jīng)負(fù)債累累了，只能尋找免費(fèi)的醫(yī)院，就這樣來(lái)回奔波，終于找了肯治病的醫(yī)院，何平也邊自習(xí)邊陪伴弟弟治療，最終離重點(diǎn)大學(xué)只有幾分之差，考上了湖南科技大學(xué)。大一時(shí)，何平帶弟弟做檢查，意外發(fā)現(xiàn)弟弟已經(jīng)嚴(yán)重的營(yíng)養(yǎng)不良，何平得知弟弟在家中不喜歡吃媽媽做的。何平?jīng)Q定把弟弟接到自己的身邊。何平在大學(xué)時(shí)一周打七份工，自己只吃一塊錢的低檔菜，而何平給弟弟吃葷菜、喝牛奶。時(shí)間一天天過去，弟弟的身體也有了好轉(zhuǎn)，也有了同齡人的體重與身高。
社會(huì)、學(xué)校、網(wǎng)友也都幫助著何平一家人，紛紛伸出援助之手。何平不忘好心人的幫助，把自己的愛心也回報(bào)社會(huì)，她曾用自己辛苦打工賺得1600元資助給一個(gè)準(zhǔn)備退學(xué)救治重病媽媽的男孩。她也曾把資助過她的好心人的名單、聯(lián)系電話寫在本子上，以后要用自己的本事來(lái)報(bào)答這些人。正是這樣，一個(gè)愛笑、活潑、喜歡向日葵的女孩何平逐漸被大家熟知，大家親切的稱她為——向日葵女孩。有人曾問過她，為什么那么愛笑?她說(shuō)：“笑又不要花錢，為什么不笑呢?笑是一天，不笑也是一天。我們何不開開心心的過一天呢?”
我想：是啊!我們現(xiàn)在的生活無(wú)憂無(wú)慮，而何平呢?卻與我們截然相反，我們不但不知足，還整天愁眉苦臉，唉聲嘆氣的，與她比起來(lái)，我們是多么羞愧啊!何平身上這么多優(yōu)秀的精神值得我們學(xué)習(xí)，我們應(yīng)該以她為榜樣，改掉自己的壞習(xí)慣。比如：我有時(shí)候不想做家務(wù)事時(shí)，老是杞人憂天，抱怨那兒、抱怨這兒的，跟何平一周打七份工，還不誤學(xué)習(xí)起來(lái)，真是相差甚遠(yuǎn)啊!還有，我每一次遇到一點(diǎn)兒不順心的事，就心情煩悶。在身處困境時(shí)，我如果害怕面對(duì)，就會(huì)臨陣脫逃，不會(huì)像何平一樣全力以赴。這時(shí)正在反思的我，突然想起何平曾說(shuō)過：“人就應(yīng)該像向日葵一樣，生活中并不是沒有陰影，而是要選擇陽(yáng)光，面向太陽(yáng)!把自己燦爛的一面展示出來(lái)。”我以后應(yīng)該向何平所說(shuō)的一樣，生活中的困境在所難免，而是要繼續(xù)的快樂，傳遞快樂，不要憂郁，更不要悲傷，要想辦法把自己最好的一方面展示給大家。
以后的我，要像向日葵女孩一樣堅(jiān)強(qiáng)，不能遇到小事就哭泣，要像向日葵女孩一樣有愛心，用愛心來(lái)回報(bào)社會(huì)，以后的我，要謹(jǐn)記向日葵孩子個(gè)性簽名中的一句話：路，走好腳下的，不忘來(lái)時(shí)的，看準(zhǔn)未來(lái)的。以后的我要踏踏實(shí)實(shí)走好每一步路，踏實(shí)的`一步步成長(zhǎng)，不忘記以前的初心，更不忘記現(xiàn)在的夢(mèng)想。使自己成為一個(gè)像何平一樣的向日葵女孩，加油!
向日葵女孩觀后感(二)
何平是湖南科技大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院研究生，在母親智力殘疾，父親癱瘓?jiān)诖驳钠D難境況下，帶著年幼的弟弟上大學(xué)，最多的時(shí)候兼職了7份工作。她最喜歡向日葵，想像向日葵一樣生活，被大家稱為“向日葵女孩”。
其優(yōu)秀事跡得到中央和各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的高度重視，受到新華社、中央人民廣播電臺(tái)、中央電視臺(tái)、光明日?qǐng)?bào)、中國(guó)教育報(bào)等中央媒體以及湖南日?qǐng)?bào)、湖南衛(wèi)視、吉林衛(wèi)視等40余家媒體的廣泛關(guān)注，在社會(huì)各界和高校師生中引起了強(qiáng)烈反響。
電影根據(jù)何平真實(shí)故事改編
電影《向日葵女孩》改編自“向日葵女孩”何平的真實(shí)故事，劇本籌劃于2014年年初。為完整、真實(shí)地呈現(xiàn)向日葵女孩何平的故事，該片編劇彭女士在正式撰寫劇本前，曾到何平家鄉(xiāng)、就讀大學(xué)進(jìn)行實(shí)地采訪，搜集了大量資料。
41張獎(jiǎng)狀、書包、生活用品……為真實(shí)再現(xiàn)場(chǎng)景，片中大多數(shù)道具由何平本人提供。何平告訴記者，為完成電影人物形象的塑造，編劇還虛構(gòu)出一個(gè)男性角色來(lái)輔助拍攝，“藝術(shù)和現(xiàn)實(shí)是有出入的，只要符合邏輯，就能被大眾接受。”
傳遞青春正能量弘揚(yáng)敬老美德
“困境里，何平依然保持積極樂觀向上的生活態(tài)度，依然用羸弱的肩膀扛起生活的重負(fù)，演繹出一段段人間真情，彰顯了孝親愛老的傳統(tǒng)美德，傳遞出時(shí)代和青春的正能量。”
出品方易品宏坦言，在現(xiàn)代社會(huì)，由于各方面的影響，急需對(duì)青少年加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的教育，引導(dǎo)中小學(xué)生正確認(rèn)識(shí)和弘揚(yáng)我們民族的優(yōu)秀道德傳統(tǒng)，而何平的感人事跡，完成了大孝到大愛的轉(zhuǎn)變，成就了孝道文化的升華和超越，為我們提供了一個(gè)榜樣，滿滿的正能量。
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