（實用）英語備課組工作總結15篇
總結是指對某一階段的工作、學習或思想中的經(jīng)驗或情況加以總結和概括的書面材料，通過它可以全面地、系統(tǒng)地了解以往的學習和工作情況，不妨讓我們認真地完成總結吧。那么你知道總結如何寫嗎？下面是小編整理的英語備課組工作總結，歡迎大家分享。
英語備課組工作總結1
半個學期已經(jīng)過去了，回顧這的段時光，總的感觸就是：特別的忙。在忙忙碌碌的工作中，我們也感到了生活的充實與有意義。下面我分四個部分將高一英語備課組的工作總結如下：
一．計劃方面：
高一英語備課組于8月27日正式誕生了，她的誕生，標志著我校教育的`新起點。新學期，新師生，新教材，就要有新的打算。于是，高一英語備課組的學期教學工作計劃出臺了。題目是：優(yōu)化教材，強化“雙基”，努力提高教學質(zhì)量。為此，我們提出了以下幾點努力方向：
（1）認真研究教綱、課標和教材，做好教材優(yōu)化工作。
（2）關注青年教師成長，引導做好教育與教學工作。
（3）加強備課組成員間團結、學習與互研，狠抓計劃落實工作。
二、常規(guī)教學方面
1、教學進展情況
根據(jù)計劃安排，到第九周，各班英語新課1-6單元教學常規(guī)任務已經(jīng)全面結束。期中考試后，下一階段要努力完成7-12單元的教學任務。備課組平均人均備課46課時。
2、培養(yǎng)青年教師情況
各課任教師，特別是青年教師，抽時間，擠時間，積極主動向有經(jīng)驗的蔣校長、楊老師學習請教。聽了教研組組織的蔣校長示范課。同時，大家主動聽蔣校長、楊老師的隨堂課十余節(jié)。其中，白曉燕聽課28節(jié)。據(jù)統(tǒng)計，前半學期備課組平均每人聽課12節(jié)，多者達28節(jié)。書寫教案平均一本半。同時，備課組成員平均寫業(yè)務筆記近20頁，政治筆記10頁。參加教研組會2次，備課組會8次，年級組會8次，各位教師不斷地學習，不斷地探索課堂教學規(guī)律。使自身的教育教學素質(zhì)逐步提高。
3、學生作業(yè)訓練與補差情況
除常規(guī)作業(yè)外，備課組起用了活頁作業(yè)，設計泛讀課堂閱讀訓練習題6次，有的班組織學生聽寫，有的班讓學生寫日記等。在教研組和年級組的大力支持下，我們高一英語進行了集體補差。每周一、二、四晚自習下后加一節(jié)自習，專人輔導，效果良好。為其它補差積累了豐富的經(jīng)驗。
4、考試與單元檢測情況
本學期，高一年級共進行了一次月考，一次期中考試，三次單元檢測。對階段教學做出了積極客觀的評價。
5、競賽：
前半學期我們舉辦了一次英語規(guī)范書寫比賽，培養(yǎng)了學生良好的書寫習慣，激發(fā)了學生學習英語的熱情。
三、教研教改方面
前半學期，備課組積極開展教研教改活動。共召開備課組會8次，參加教研組例會2次。，每個人都經(jīng)過了一次中心發(fā)言，都撰寫了一份優(yōu)質(zhì)的教學心得。寫試卷分析1次，備課組前半學期總結一份。集體備課六個單元。
四、向?qū)煂W習方面
本學期令人榮幸的就是，我們高一英語備課組有兩位導師為我們教學把關，一位是蔣校長，一位是楊老師。他們倆德高望重，責任心強，深受師生好評。我們從他們那里學到了寶貴的教學育人品質(zhì)和方法。
總之，本學期，雖說工作很忙很辛苦，但是，高一英語備課組全體成員集個體多元智能于一體，團結、勤奮、熱情、好學、勇于創(chuàng)新的敬業(yè)奉獻精神將會永恒！
英語備課組工作總結2
在全體七年級英語備課組教師齊心協(xié)力的努力下，按計劃圓滿地完成了教育教學任務，基本上達到了學校的預期目標，回顧一學期以來的教學工作，現(xiàn)總結如下：
一.集體備課實效化
集體備課是發(fā)揮群體優(yōu)勢，提升備課質(zhì)量的重要途徑，也是落實教學常規(guī)，提升課堂教學效率的必要措施。為此，我組的集體備課有序地進行，做到有計劃、有目標、有實效。集體備課有中心發(fā)言人、有準備、有教材分析、有教法研究、有質(zhì)量分析、有教學反思等，還組織初三英語教師認真學習教材的《大綱》和《中考說明》，扎扎實實教好第一遍，并在基礎知識到位的同時，抓好聽、說、讀、寫綜合能力的培養(yǎng).除了正式的備課時間外，我們還不分時間與地點，有問題隨時隨地討論研究，并得到解決，有時是一個信息的傳遞，有時是一個知識點的落實，有時是一個考點的分析，有時是一點教學體會的'交流，總之，集體備課不流于形式，更重視內(nèi)容與實效。
二.教學計劃清晰化
開學初，在制定本學期工作計劃時，為進一步了解學生，并了解教學情況，對初一新生的英語學習情況做個一調(diào)查，制定了備課組的英語教學計劃；每位老師再根據(jù)自己本班的情況制定了本教學班的英語教學計劃；
三.措施具體化
我們堅持集體備課，共同制定教學計劃，做到難、重點突出，教學層次目標分明，及時交流教學效果，調(diào)整教學計劃和策略。
為了充分激發(fā)學生學習英語的興趣和培養(yǎng)學生不錯的學習習慣，本學期備課組開展了英語單詞競賽和英語書寫競賽，取得了預期效果。每個班不定時根據(jù)實際情況舉行了背書比賽。
集體備課是一項十分復雜的工作，不同的教師有不同的個性，不同的學生有不同的學習方法，只有根據(jù)各具體情況，充分發(fā)揮教師的創(chuàng)造性，才能收到不錯的效果。集體備課的意義在于教師之間通過探討取長補短，提升認識，更好地發(fā)揮每個人的教學特色。我們要認真學習和研究其他兄弟學校英語教學的成功經(jīng)驗，結合自己學校的實際，探索出一套符合自己校情的、行之有效的教學方法，不斷提升我們的英語教學水平和教學效果，不斷取得進步。
英語備課組工作總結3
高二第一學期期末考試成績的揭曉標志著高二上半學年工作暫告一個段落，回顧過去的一學期，備課組工作的有得也有失。反思和總結既是必要的也是很重要的一項工作。
總體而言，高二英語備課組在學校年級組和整個教研組的直接指導和影響下，還是保持了很多好的傳統(tǒng)和做法：
1、整個備課組能做到相互尊重和諧協(xié)作。能共同研究教材找出每單元的語言重點并分配好任務，每人負責一個單元寫出學習提綱。集體備課不流于形式，在其他需要的時間這種探討也時常進行，所以雖然整體水平不夠高，但大部分班級之間相對較為平衡。
2、發(fā)揮組長的模范帶頭作用。在工作中作為組長，盡量做到事事走在前列，首先帶頭多干，而使我組不會因為分工方面的不均衡出現(xiàn)任何的分歧。
3、每個老師的課堂教學各有特色，即便是確定了同樣的教學內(nèi)容因班情不同也會產(chǎn)生不同的效果。所以我們在新學期的備課組會議上就確定了這一觀點。無論是新授課還是復習課我們都要求統(tǒng)一教學進度、教學內(nèi)容、要求、重點難點和作業(yè)練習。但在課堂教學過程、作業(yè)批改和課后輔導方面，要求做到針對實際、發(fā)揮特長。
4、在教學工作中我組要求重視教學反饋，查漏補缺。一旦發(fā)現(xiàn)學生整體掌握不好馬上調(diào)整教學計劃。針對后進生的特點，我們一直強調(diào)首先幫助他們樹立學好英語的信心，激發(fā)他們學習的興趣。幫助他們克服對英語的畏懼心理，讓學生親其師信其道。
高二英語本次期末考試與高級中學存在著一定的差距，生均總分相差3.5分，其中I卷相差約3分，II卷相差約0.5分。這個差距給整個備課組敲響了警鐘，說明我們的工作做法還存在很多的不足之處，想取得更好的成績就需要不斷的`學習，重新冷靜思考下學期的工作調(diào)整顯得尤為緊迫。
因具體題型的統(tǒng)計數(shù)據(jù)還未下達，所以在此只能對差距形成的原因做一個初步分析：
1.本組成員總體實力不足。12人的隊伍中，只有3人有畢業(yè)班任教經(jīng)歷，新上高二的老師5人，教過高二的4人。所以對教材總體結構、知識能力要求的了解以及學生能力的培養(yǎng)方法、教學經(jīng)驗等比較匱乏。
2.備課組管理經(jīng)驗不足。本人是第一次擔任備課組長，很多方面還是“菜鳥”一個，雖然工作上盡力，但水平有限，用心、動腦還不夠。與兄弟學校聯(lián)系甚少，有點閉門造車，不能知己知彼。精致管理上還有待進一步下功夫。
3.研究氛圍還不夠濃。組員雖然能服從分工，做到教學內(nèi)容、進度、練習等方面的統(tǒng)一，但主動思考，對工作安排提出批評和建設性意見的聲音太少，經(jīng)常抱著“大樹底下好乘涼”的態(tài)度。備課組中心成員工作不夠積極主動。有效教學研討還做得很不夠。
4.教學重點要更準確地把握。高二英語時間緊，任務重。每周濃縮為7課時，而教學單元卻增加了一個，后期復習總體比較倉促。有些老師沒有做出及時的教學重心的調(diào)整，仍然把大量寶貴的時間消耗在語言點的講解和測查上，沒有高度重視學生聽力閱讀理解能力的培養(yǎng)。所以I卷差距比較大。
5.對英語重視不夠。高考方案的微調(diào)，無形之中沖擊了英語學科的地位，許多學生開始明顯忽視，尤其是理科學生表現(xiàn)明顯。后階段時有老師反映英語自修課有學生偷換其他學科的練習，認為在英語學科上投入時間沒有其他學科那么效應明顯。所以整個物化模式總體成績不夠理想。
以上是對備課組工作的初步回顧與反思，雖然成績明顯存在差距，但只要繼續(xù)嚴格按照學校和年級的要求真正實施精致管理，及時調(diào)整組內(nèi)工作策略，進一步增強組員工作的積極性和主動性，相信新的學期一定會扭轉(zhuǎn)落后的局面!
英語備課組工作總結4
忙碌的半學期教學已經(jīng)圓滿結束，在本學期中，在學校領導大力支持下我們七年組的全體英語教師團結一致，盡心盡力，幫助學生們在英語學科的學習上取得了很大的進步，收效明顯。在集體備課中我們做到了以下幾點：
一、統(tǒng)一思想認識：
剛接觸到這本新教材，大家心中都沒底，如何使用好這本教材，我們也進行過激烈的爭論，有的老師認為一定要把書上的每個知識點、語法教透，而有的老師則認為只要學生掌握基本的日常交際用語即可。最后，我們達成以下共識：
1、不是純粹地去教這本書，而是用好這本書去教好學生；
2、認識語言學習的規(guī)律：大量輸入，少量輸出。
2、用“任務型教學”設計新授課教學；
3、了解學生情況，要求學生了解初中英語教學和小學英語學習的區(qū)別。
4、重視音標教學，要求學生掌握一些基本的發(fā)音規(guī)律，并按照這些規(guī)律來記憶單詞。
二、固定時間，固定地點。我們除了在學校規(guī)定的星期三、四兩個第七、八節(jié)課進行集體備課之外，每天我們課余時間都自發(fā)地圍在一起討論當天課堂上學生反饋出來的'問題以及第二天新課的設計。
三、在每次的集體備課上，由一名教師經(jīng)精心準備后作中心發(fā)言，一名教師做筆錄。中心發(fā)言人必須說教學重點、難點，、教學流程、教學方法和教學手段。其他的教師給予補充或提出建設性的建議。
四、由于教師之間存在這樣或那樣的差異，因此我們在集體備課時強調(diào)四統(tǒng)一：統(tǒng)一進度、統(tǒng)一教案、統(tǒng)一作業(yè)、統(tǒng)一教法，只有這樣才能充分發(fā)揮每一位教師的長處，把個人教學中可能出現(xiàn)的不足降低到最小。
五、俗話說：百密也有一漏，對于教學中可能出現(xiàn)的這樣或那樣的問題，我們的教研會到每位教師那兒把問題集中起來，進行會診，找出最佳的解決方案。
六、在每一模塊的每個單元的教完的時候，我們會把本模塊所學的單詞、詞組、句型給學生總結，并對他們進行聽寫訓練測試，并每個話題的講完的時候，由備課組長指定教師命題，對學生進行單元檢測。
八、鑒于我們學生是寄宿制學校，沒有家長的監(jiān)督，于是我們充分利用好早自習，讓學生練習聽、說、讀、寫、即使有的英語老師早晨不能親自到班級，但是每個班級都有檢查督促的英語課代表，把檢查結果及時反饋給老師。
當然，集體備課是一項十分復雜的工作，不同的教師有不同的個性，不同的學生有不同的學習方法，只有根據(jù)各具體情況，充分發(fā)揮教師的創(chuàng)造性，才能收到良好的效果。集體備課的意義在于教師之間通過探討取長補短，提高認識，更好地發(fā)揮每個人的教學特色。
以上是我們七年級英語集體備課的工作總結，通過集體備課，使每一位老師都有相當大的收獲，促進了全校的英語教學工作。當然，集體備課是一項十分復雜的工作，不同的教師有不同的個性，不同的學生有不同的學習方法，只有根據(jù)各具體情況，充分發(fā)揮教師的創(chuàng)造性，才能收到良好的效果。
英語備課組工作總結5
20xx年下學期，我們高三英語備課組共有9名教師，在年級組的指導下，按照初學期制定的計劃認真有序地進行教學工作。我們不僅注重傳授知識，更注重培養(yǎng)學生的素質(zhì)和能力。針對學生的實際情況和高考要求，我們不斷探索教學方法，調(diào)整訓練方案，力求高效地進行復習，為20xx年的新高考打下堅實的基礎。現(xiàn)將本學期的工作總結如下：
一、認真學習研究新高考新趨勢，制定統(tǒng)一的高三備考復習計劃
我們?yōu)楦呷龑W生訂購了一套名為《高考專題復習指南》的復習書籍。開學后，我們仔細研究了新的考試大綱和高考的變化趨勢，重新明確了教學要求和考試要求，這為我們的教學提供了明確的方向。我們還進行了有針對性的訓練和測試，以幫助學生更好地應對考試。在統(tǒng)一的高三備考計劃的指導下，經(jīng)過全體教師的討論，我們及時制定了本學期備課組的計劃。我們主要著重鞏固基礎知識，并輔之以常規(guī)的套題訓練。本學期，我們的教育教學工作有條不紊地進行，并取得了良好的效果。
二、集體備課，統(tǒng)一步調(diào)，加強聽說訓練
為了更好地開展集體備課和展開教研工作，我們基本做到統(tǒng)一重點、統(tǒng)一進度，認真設計教學過程，精心選擇教學方法，精心設計題型訓練。當然，在這過程中，根據(jù)各班的實際情況所存在的'差異，快班的教學和平行班的教學還是有所差別的，尤其是在復習進度和復習深度方面，我們對不同層次的學生提出了不同的要求。每周一下以上課評課的形式進行一次集體備課活動。9位老師以周為單位，輪流在晚讀報時間對昨天播放的聽力練習進行講解。
三、圍繞教材、夯實基礎
一輪復習的重點主要在于基礎知識的復習。我們需要集中精力過一遍基礎詞匯、短語和句型，同時輔以每周兩到三次的題型訓練。在進行復習時，最好按照順序進行，不要把一輪復習變成了二輪的專項訓練。此外，在一輪復習中需要有耐心，不要急于求成，因為基礎知識是需要慢慢積累的，只有打扎實了基礎，二輪復習才能更加有效果。
在這種思想的指導下，進行一輪教材復習時，我們做到緊扣教材，但又不拘泥于教材，而是以課本為主，再根據(jù)歷屆考試中出現(xiàn)的情況，給以適當?shù)穆?lián)系、擴展和歸納。在每個單元的復習中，我們盡量避免單調(diào)的“炒冷飯”，把以前的知識點重講一遍，這樣學生就沒辦法在有限的時間內(nèi)學到新知識；還要避免光讓學生做題，然后老師再評講一次的死模式，這樣的方式會讓學生覺得乏悶，因為很多知識學生已經(jīng)會做了，就不需要老師再重新講一遍了。為了在高三一輪復習的有限時間內(nèi)提高復習的高效性，我們要求老師整理單元的重點詞匯，短語和句型，幫助學生有針對性地復習。并且在復習原有的基礎知識的基礎上，我們對各單元的話題內(nèi)容進行適當?shù)臄U展和補充，尤其是對于話題寫作方面有利的短語和表達，句型等，并讓學生加以操練，這樣我們就順便為下學期的寫作專項復習打好了知識和語言的基礎。
在語法方面，通過對學生的情況調(diào)查，發(fā)現(xiàn)絕大多數(shù)學生的語法基礎非常薄弱，只要稍長的句子就沒有辦法理解，只能靠純粹的猜測，不能準確把握文章，極大地影響了解題的準確性，書面表達也是基本上按照中文套譯不倫不類。因此我們在進行一輪語法復習的時候，結合歷屆高考試題及高考熱點、考點有側(cè)重點的進行訓練，并且在課文復習時常常進行加以回顧練習。
四、培優(yōu)輔差，有的放矢
這學期我們進行了多次考試，每次考試后，我們都會對成績進行分析，總結成功的經(jīng)驗和需要改進的地方。我們班級和備課組一直堅持進行考試分析，以便更好地提高學習效果。經(jīng)過幾次月考后，我們發(fā)現(xiàn)只需老師稍加指導，有些學生就能迅速進步，成為我們的優(yōu)等生。因此，我們決定對這些臨界生進行集中輔導，根據(jù)科目和時間段進行分科教學。
每位班級老師都會在閑暇時間里個別輔導指定的學生對象，與他們進行心靈溝通，激勵他們努力奮斗，解決他們的困惑和難題。我們期望在老師的關心和指導下，這些學生能夠取得進步，并實現(xiàn)自己的人生目標。
五、交流學習，共同進步
在備戰(zhàn)緊張的高考期間，我們不僅要忙于復習，還要時刻保持自我充電的狀態(tài)，不斷向他人學習先進的備考經(jīng)驗。本學期，我所在的小組有三位老師和我一起參加了縣教師發(fā)展中心組織的教研活動：A（307）國培計劃中學英語送教下鄉(xiāng)活動。通過這次活動，我們結識了許多優(yōu)秀的人，學到了豐富的專業(yè)知識和學科知識，也促進了自身的成長。
總之，在學校和年級組的指導下，我們?nèi)σ愿暗剡M行著高考復習，每位老師都辛勤付出。接下來的日子里，我們將再接再厲，繼續(xù)努力，共同進步。
英語備課組工作總結6
在學校領導的關心支持之下，初三全體老師和同學經(jīng)過一年的共同努力，圓滿地完成了08屆畢業(yè)班工作。英語備課組也取得了令人滿意的成績。一年來，英語備課組堅持“以學生發(fā)展為本”的指導思想，關注每位學生，幫助他們在原有基礎上得到發(fā)展。回顧這一年，總結經(jīng)驗，為以后的教學工作提供借鑒。
今年考試題型的突然變化，曾有一定的迷茫感，但同時這也是一件好事，促使我們用更多的時間去學習、研究新題型，以便能夠更好地教授學生。在這一學期中，我們初三英語備課組教師在學校行政的領導下，教研處和教務處的指導下，按照英語教研組的計劃扎扎實實地進行工作，盡力做到既教書又育人，并根據(jù)學生的實際情況和中考的要求，不斷地探索教法，調(diào)整訓練方案，力求做到高效地進行復習，為中考打下扎實的基礎。
一、因材施教
這一屆初三學生通過三年的初中學習生活，他的英語基礎和學習習慣各不相同，特別是到了初三最后關鍵的一年，如果僅僅用一種教學模式是遠遠不夠的，因此，我們大體將學生分為A、B、C三個群體，分別對此三個群體采用不同的教學方式和教學內(nèi)容。
其中A類群體是英語成績最為出色的，由于他們今后將要面臨的是中考這一選拔性考試，他們的主要競爭對手是來自于各重點或私立學校的優(yōu)秀學生，因此對于他們來說課外知識的補充，題目難度的增加是極其重要的，并且基于英語考試的特殊性，我們將重點放在考試的第三部分題型也就是閱讀理解和寫作這兩方面，這也正是我校學生與其他學校學生可能產(chǎn)生差距的地方，通過一系列的針對性練習，如要求學生不僅僅把目標定位在做對每一篇閱讀理解，而且還要求他們對整篇文章要有一個更深層次的理解，這也提高了學生們的邏輯分析和判斷能力。在寫作方面，除了一些基本練習外，我們還經(jīng)常介紹一些優(yōu)秀小短文，來開闊學生們的寫作思路，并在作文的選題中結合時勢，進行針對性練習，這也取得了一定效果。
B類學生是主要針對那些英語基礎較差的同學，因此要特別注重中等難度題目的練習和講解，尤其是試卷上第二部分的習題，往往在講解的同時，為他們歸納和總結相類似的題目，以及相關知識點的分析，如詞組的比較，各種時態(tài)用法的區(qū)別，通過這一訓練希望他們能觸類旁通，舉一反三。此外，我們還加強了這一部分學生的反饋練習，以便于及時發(fā)現(xiàn)講解的不足之處，隨時加以補充和完善。
最后一部分是那些成績最不理想的，甚至有些連初中畢業(yè)都存在一定困難的學生，他們中的一些往往對英語學習不感興趣，更有甚者，對英語有種反感的'情緒。因此，作為教師如何調(diào)動他們的學習積極性和自信心顯得尤為重要。在平時教學過程中，教師非常注意觀察這一類學生的狀態(tài)，及時對他們進行表揚和鼓勵，同時也為其他同學樹立了信心，做出了榜樣。根據(jù)他們的自身情況，教師往往要從最基礎的知識點講起，隨著難度的進一步增加，不能操之過急，需要不斷的鼓勵和督促，才能使學生堅持到最后，取得令人滿意的成果。
二、集體備課
我們有一個團結、合作的學科組，全體備課組的每一個成員，都能以主人翁的態(tài)度積極參與備課組復習工作，團結協(xié)作，忘我地工作，為提高初三整體英語水平作出了自己最大的努力。初三英語備課組是由一個老、中、青三代相結合的團體，有多年奮戰(zhàn)在教育崗位，教學經(jīng)驗豐富的老教師，也有年富力強，中流砥柱的中年教師，還有工作僅兩三年，富有創(chuàng)新精神的年輕教師。因此在這一集體中團結合作，集體備課產(chǎn)生了巨大的力量，除了學校規(guī)定的備課時間外，經(jīng)常可以看見教師們在討論各類題目，細到每篇文章，每一句子甚至是某個單詞的解釋和用法都被不斷地討論和更正，在平時只要有一位教師提出問題，其他幾位立即投入到熱烈的討論中，中老年教師毫不保留地交流多年的教學經(jīng)驗和教學方法，不時地提醒青年教師需要特別注意的難點，而青年教師也通過各種渠道搜尋最新信息運用于課堂教學。這種老中輕相結合的團體，在教學上可以互相學習，取長補短，團結合作，不斷探索教學新思路。
三、加強研究，提高復習備考工作的針對性，全面推進教學。
根據(jù)近三年來的中考英語試題的命題思路和特點做了認真的研究和討論，我們明確了近年來的中考英語試題的這樣一些特點：更加注重了對學科能力和學科素質(zhì)的要求；既遵循了中學英語教學大綱卻又不拘泥于大綱；在知識測試方面，減少了純語法性的試題，增加了更多的語境化因素；在能力測試方面，做了進一步挖掘和拓展；根據(jù)“在穩(wěn)定中求發(fā)展，在發(fā)展中求創(chuàng)新”的基本思路，在試題要求思維創(chuàng)新性方面，也有一些嘗試和探索。中考閱讀理解能力的考查分值占全卷的一半以上。閱讀理解能力的提高，既可以幫助學生順利地解答閱讀理解題，也有助于解答完形填空。通過閱讀理解訓練，學生既可以鞏固和加強各項英語基礎知識，又可以學習到許多英語表達的方法和技巧，這些又是書面表達的基礎。我們在英語復習的整個過程中，始終以培養(yǎng)和提高閱讀理解能力為中心，以此帶動英語復習質(zhì)量的全面提高。
四、夯實基礎，發(fā)展能力，并有效地組織了詞匯復習。
中考突出強調(diào)的能力測試也是對學生累積的、系統(tǒng)化的、活化的知識的測試。知識是能力的基礎，對能力的測試不可避免地要結合對基礎知識的測試。英語詞匯十分繁雜豐富，我們復習時重點總結歸納詞匯的詞義和用法，并適度地擴大了學習的深度和廣度，并由點及面，以培養(yǎng)學生的發(fā)散思維和知識遷移的能力，盡可能讓學生掌握常用詞的基本用法、搭配和意義，特別是那些用法和詞義繁多、搭配能力強的常用基本詞匯，盡可能爭取訓練到位、熟練運用。如歸納中學課本常用、常考詞匯的基本用法、語法特點、適用條件以及相關知識點的異同比較，特別是一些使用頻率較高的動詞如：go，do，take，come等。歸納復習之后，再配上中考考點及對應練習，提高學生的實際運用能力。詞匯復習離不開理解記憶，我們要求學生不孤立地死記硬背單詞，要明確用法，復習時做到詞不離短語、詞不離句，把記憶和使用結合起來。教材中的生詞，我們逐冊默寫過關。
五、以實踐原則指導中考復習，強化專題訓練，促進能力轉(zhuǎn)化在中考復習階段
我們十分重視學生的語言實踐。語言實踐的途徑有許多，如聽、說、讀、寫、背等。課堂時間畢竟有限，我們很注意處理好講和練的關系。我們大量的課堂時間著眼于學生創(chuàng)造性思維能力的培養(yǎng)和語言知識的運用，給學生足夠的時間去消化和鞏固所學內(nèi)容。
在第一輪復習期間我們是每周訓練四次聽力，寫一篇書面表達。第二輪復習開始每周背誦一定量的范文（社會熱點），聽力則是每天必聽。
在選題上，我們從多種途徑精選了設計嚴密、具有科學性、系統(tǒng)性、針對性的練習題，限時完成，保證質(zhì)量。學生通過練習及時發(fā)現(xiàn)問題和解決問題，提高分辨能力，增強知識的理解和記憶，提高語言運用能力，掌握解題技巧。
六、認真抓答題規(guī)范和答題習慣。
英語學科120分有81分在答題卡上。為避免學生在中考中出現(xiàn)無謂的失誤，在平時的練習中發(fā)現(xiàn)涂卡不合要求的學生，我們都進行嚴肅教育。另外，我們很重視學生良好答題習慣的培養(yǎng)。如：對英語作文老是得低分的學生，我們要求“看三遍”。第一遍，只看單復數(shù)；第二遍，只看時態(tài)、語態(tài)；第三遍，再看拼寫、用詞、大小寫和標點。
七、在完成正常的教學任務的同時，我們關愛每個學生，給他們以信心、勇氣。
我們通過學生、班主任以及家長的頻繁的交流，減輕學生了的中考綜合癥，使學生以飽滿的心理參加中考。
當然，我們的工作中也有許多不足，需要在以后的工作中不斷完善。
英語備課組工作總結7
中考是一場沒有硝煙的戰(zhàn)爭，我們之所以能夠在中考中取得優(yōu)異的成績，得益于中考復習路線的正確，得益于全體學生的勤奮努力，得益于初三全體英語老師的刻苦鉆研精神，得益于學校領導關愛和高超的指揮藝術。
一、刻苦鉆研、團結協(xié)作
中考英語成績的取得是我們集體勞動的成果。我們初三英語組是一個戰(zhàn)斗力很強的集體。在我們的復習計劃中，需要每一位老師付出大量的時間和精力創(chuàng)造性的去勞動。我們遵循各盡所能、優(yōu)勢互補原則，充分利用各位老師的不同的教學經(jīng)驗，互相學習，共同提高。例如：張校長在英語閱讀教學方面經(jīng)驗豐富，我們就集體聽課，學習張校長的教學經(jīng)驗。而歐老師擅長寫作教學，我們就一起先聽課，然后我們就“如何提高英語寫作能力”方面進行研討。最后我們在課堂上把我們聽到的、看到的進行實施。事實證明，我們的方法是行之有效的，在中考作文中，我們的學生寫的好文章比比皆是。我們其他老師做好試題精選、方法歸納工作。此外，我們初三英語組的各位老師都非常虛心好學。尹會春老師利用年輕精力旺盛的特點，經(jīng)常聽歐老師的課。在教學中不管是多大的一點兒問題，我們都會弄出個究竟。正是這種個人的努力加上團體的協(xié)作，使得各班英語中考成績都比較滿意
二、堅持集體備課，適時調(diào)整教學策略。
我們堅持集體備課，共同制定教學進度，無論是新授課還是復習課，我們都集體商量教學對策，做到重點、難點突出，教學層次目標分明，及時交流復習效果，調(diào)整復習計劃和策略，這特別體現(xiàn)在“一模”以后，城區(qū)的模擬題特別多，我們認真對“一模”進行質(zhì)量分析后，根據(jù)我們學生的特點，精心挑選并組成多份模擬題讓學生練習，不搞題海戰(zhàn)術，我們的成績在穩(wěn)定中求發(fā)展。三、制訂一套完整的、行之有效的復習計劃。
眾所周知，初三的教學任務非常繁重，我們不但要教新授課，還要對三年所學過的知識進行系統(tǒng)的復習，因而，在新課將完之前，我們仔細研讀中考說明，認真分析考點以及每個考點需要學生掌握的程度；同時我們還認真分析了考試題型并查閱了近幾年的中考題進行對比，然后我們共同制定了一摸前的復習計劃。一摸之后，我們有有針對性的調(diào)整了計劃。我們系統(tǒng)地、有針對性地對重點難點進行補漏補缺，復習進展比較順利。最后剩下一到兩周的時間作最后的.沖刺，主要進行模擬練習以及試卷分析，進行應試輔導。我們充分的對中考說明的研究，使我們在復習階段少走彎路，并在幾次考試中都取得了穩(wěn)定的成績。四、因材施教，認真分析教學對象并幫助他們進步。
教學就是教與學的有機結合，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，而學生是教學的主體。我們初三英語組的老師沒有放棄任何一個學生，我們針對不同的學生制定了具體的計劃和目標，如：對于基礎較差的學生，我們有不同的要求。基礎題必須過關，作文不會寫可以背等等。同時還利用課余時間對部分基礎較差的同學進行有計劃的個別輔導，每當他們進步就及時進行當面的表揚和鼓勵，設法使之不要放棄，保持其自信心。通過這些措施使得我們的英語成績縮小了兩極分化。
我們要認真學習和研究別的兄弟學校成功的教學經(jīng)驗，結合自己學校的實際,探索出一套符合自己校情的、行之有效的教學方法，不斷提高我們的教學水平和教學效果，不斷取得進步。
回望來路，腳印深深，亦步亦趨，以成往事。這是我們用汗水和淚水，用不倦的腳步踏出的一條無法用尺來度量的路，希望去年的風景能夠為今年的初三英語教學提供一些幫助和借鑒，并預祝在明年的中考中再創(chuàng)佳績。
英語備課組工作總結8
本學期高一年級共10個教學班，600余學生，擔任英語教學任務的共五位英語教師，每人滿工作量擔任兩個教學班的英語教學任務。現(xiàn)就高一英語備課組的本期工作總結如下：
首先，在學校教研處和教學處的領導下，以及英語教研組的指導和幫助下，我們高一英語組積極參與學校的教研教學任務，積極參與公開課、集體評課、說課以及備課活動。同時，本期我們共同努力，鉆研教材教參，總結梳理出適合我們學生的基礎知識重點詞匯、短語及句型梳理記憶表，這是本期我們做出的最大付出以及收獲。此外，我們共同探討針對我們的學生究竟如何提高我們的教學成效，尤其是課堂效率。就教學任務來說，我們在學期第一個學月，系統(tǒng)完成了語音教學，初中語法復習以及初高中知識的完美銜接與過度。在后面后三學月系統(tǒng)完成了高一必修一、二的講授以及期末復習工作。
其次，再完美的工作也會有漏洞和遺憾之處。本學期，我們微感遺憾的'就是由于初期對學生的基礎底子探摸不清增加教學實施難度，后期摸清底子之后不得不延緩了教學計劃，以致后期時間緊張，進度加快，復習周期縮短，備考階段盡管綜合訓練充分，但是專題訓練有點不太到位。在個別板塊的教學過程中強化訓練不足，基礎打得不太扎實等。
最后，我們針對本期的情況作出以下應對措施，亮點繼續(xù)發(fā)揚不足及時彌補：
1、合理按照教學任務以及難易度，制定出可實施的的教學計劃。
2、常規(guī)教學中，要繼續(xù)“低起點，高要求”提高課堂45分鐘的效率。
3、繼續(xù)狠抓基礎知識的落實，要想打下扎實基礎，必須堅持狠抓詞匯關。
4、在寫作能力培養(yǎng)上加大指導和訓練力度，在閱讀方面要養(yǎng)成“早自習大聲讀，課外天天有所讀”的良好閱讀習慣，為提高閱讀能力打好長期戰(zhàn)。
5、我們要繼續(xù)對教材和教參進行總結和歸納，緊密合作，完成下期的基礎知識重點詞匯、短語及句型梳理記憶表。
總之，我們高一英語備課組全體會在學校，年級以及教研教學處的正確領導下，全力以赴，為提高我們高一的英語教學成績而做不斷地創(chuàng)新、努力和付出。
英語備課組工作總結9
高三英語備課組教學工作總結在剛剛結束的這一學期中，我們高三英語備課組按照學期初所制定的教學計劃扎扎實實地推進教學工作，盡力做到既教書又育人，并根據(jù)學生的實際情況和高考的要求，不斷地探索教法，調(diào)整訓練方案，力求做到高效地進行復習，為高考打下扎實的基礎。下面我就備課組的工作進行簡單小結：
一、備課組成員團結協(xié)作
我們有一個團結、合作的備課組，備課組的每一個成員都能以主人翁的態(tài)度積極參與組織復習工作，團結協(xié)作，為提高高三整體英語水平做出了自己的努力。正是由于大家的不懈努力，我校高三英語均分在全市排名不斷上升。
二、加強研究，提高復習備考工作的針對性，全面推進教學
我們根據(jù)近三年來的高考英語試題的命題思路和特點做了認真的研究和討論，明確了近年來的高考英語試題的特點。了解了高考命題的這些特點后，我們特別強化了對學生閱讀能力的培養(yǎng)。閱讀理解能力的提高，既可以幫助學生順利地解答閱讀理解題，也有助于解答完形填空和任務型閱讀。通過閱讀理解訓練，學生既可以鞏固和加強各項英語基礎知識，又可以學習到許多英語表達的方法和技巧，這些又是書面表達的基礎。也就是說，閱讀在高考中其實是無處不在的！我們在英語復習的整個過程中，始終以培養(yǎng)和提高閱讀理解能力為中心，以此帶動英語復習質(zhì)量的全面提高。
三、夯實基礎，發(fā)展能力，有效地組織了詞匯復習
高考突出強調(diào)的能力測試也是對學生累積的、系統(tǒng)化的、活化的基礎知識的測試。知識是能力的基礎，對能力的測試不可避免地要結合對基礎知識的`測試。現(xiàn)行英語教材中的詞匯十分繁雜豐富，我們復習時綜合利用了一些復習資料，重點總結歸納詞匯的詞義和用法，并適度地擴大了學習的深度和廣度，并由點及面，以培養(yǎng)學生的發(fā)散思維和知識遷移的能力，盡可能讓學生掌握常用詞的基本用法、搭配和意義，特別是那些用法和詞義繁多、搭配能力強的常用基本詞匯，盡可能爭取訓練到位、熟練運用。如歸納中學課本常用、常考詞匯的基本用法、語法特點、適用條件以及相關知識點的異同比較，特別是一些使用頻率較高的動詞如：go，do，take，come等。歸納復習之后，再配上高考考點及對應練習，提高學生的實際運用能力。詞匯復習離不開理解記憶，我們要求學生不孤立地死記硬背單詞，要明確用法，復習時做到詞不離短語、詞不離句，把記憶和使用結合起來，尤其強調(diào)了熟詞生義的現(xiàn)象。
四、以實踐原則指導高考復習，強化專題訓練，促進能力轉(zhuǎn)化
在高考復習階段，我們十分重視學生的語言實踐。語言實踐的途徑有許多，如聽、說、讀、寫、背等。課堂時間畢竟有限，我們很注意處理好講和練的關系。我們花了大量的課堂時間著眼于學生創(chuàng)造性思維能力的培養(yǎng)和語言知識的運用，給學生足夠的時間去消化和鞏固所學內(nèi)容。
五、認真抓答題規(guī)范和答題習慣
為避免學生在高考中出現(xiàn)無謂的失誤，在平時的練習中只要發(fā)現(xiàn)涂卡不合要求的學生，我們都會進行嚴肅教育。另外，我們很重視學生良好答題習慣的培養(yǎng)。例如：對英語作文總是得低分的學生，我們要求他們寫作時務必注意文章格式與字跡，還有對寫出的內(nèi)容要“看三遍”。第一遍，只看單復數(shù)；第二遍，只看時態(tài)、語態(tài)；第三遍，再看拼寫、用詞、大小寫和標點。
六、加強對學生的心理疏導
在完成正常的教學任務的同時，我們關愛每個學生，給他們以信心、勇氣。我們通過與學生、班主任以及家長的頻繁的交流，減輕了學生的高考綜合癥，使學生以飽滿的熱情,淡定的心態(tài)參加高考。
當然，我們的工作中也有一些不如人意的地方，在今后的工作中,我們將揚長避短,去偽存真,力爭把工作做得更好！
英語備課組工作總結10
一學期即將結束，高二英語備課組全體教師在學校教研室及英語教研組的安排指導下做了以下幾個方面的工作。
一、根據(jù)本學期的教學時間分配和計劃要完成的教學任務，結合本年級各班英語教學實際，備課組成員共同制定了詳實的備課組活動計劃，并按計劃認真務實開展每周的備課組活動。
二、備課組活動提前指定的發(fā)言人及發(fā)言專題任務基本能保質(zhì)保量完成。活動中全組成員積極主動參與，認真做好活動的內(nèi)容記錄，形成了一定的研討、學習、交流、合作氛圍。
三、備課組活動的重點內(nèi)容是對選修63-5單元，選修71-5選修81-2單元的教材教學進行分析，就每一單元教學目的、能力目標、課時計劃分配、教學重點、難點、教法、學法、教材內(nèi)容的刪減重新組合、課本相關練習題、配套練習冊的試題、綜合訓練套題的選擇性處理，聽力材料的選擇性使用，寫作素材的選擇性使用等方面進行認真分析，研究和交流。教學始終依據(jù)學生學情和高考要求。
四、開展課題研究活動。本學期除閱讀課題正常開展外，市級課題的開展也正在進行中。課題組成員劉禹，高媛媛及哀娟老師承擔了研究性學習的教學任務。張紅俊老師承擔了市級優(yōu)質(zhì)課展示；哀娟承擔了校級研討課展示；高媛，高媛媛，張啟新承擔了常規(guī)課展示。每周二下午第九節(jié)課在高二2班教室，張紅俊和哀娟老師承擔了文科班優(yōu)秀生的培優(yōu)工作。
五、黃瑞琪，張紅俊和劉禹老師成功的完成了兩次月考及針對高一年級的期中期末考試的出卷、考試、閱卷、試題和成績分析，存在的問題的'分析、應對策略的提出和實施。同時對期中考試試題成績也進行了及時的分析總結。
六、對教學質(zhì)量工程的達標任務比較重視。本組教師的聽評課活動開展較好，每位老師從備課、上課、說課、自評、整理材料等方面來講，都表現(xiàn)不錯，體現(xiàn)了教師良好的工作態(tài)度。可喜的收獲：
在全國英語教師錄像課大賽中，我組哀娟老師獲得二等獎；在全疆高中英語能力競賽中，我組王蘭霞，哀娟和劉禹老師獲輔導教師一等獎；黃瑞琪和張紅俊老師獲輔導教師二等獎。英語競賽成績喜人，獲獎人數(shù)及獎次均位列全市第二。
總之，一學期的備課組活動，由于各教師的積極主動參與配合研討教學，各項工作基本按計劃順利有效實施。良好的開端為以后的工作開展奠定了夯實的基礎，我們堅信在學校的領導和支持及大家的共同努力下，今后的工作一定會做得更好。
英語備課組工作總結11
清末大商人胡雪巖說：“如果你擁有一個縣的眼光，那你就可以做一個縣的生意；如果你擁有一個省的眼光，那你就可以做一個省的生意；如果你擁有一個天下的眼光，那你就可以做一個天下的生意。”用在教育的發(fā)展上同樣如此要用天下的目光來做大做強我們的教育。作為樹人宿遷分校的一份子，我們初一英語組從自己的學科特點出發(fā)，這學期一開始就開展“高效課堂”活動，并給每個成員給出實施意見，我們就立志，要打造出宿遷初中英語教學的高地，的確，我們的課堂教學占據(jù)了教師大部分工作時間和學生的絕大部分學習時間，課堂是充滿生命活力，還是沉悶壓抑；是師生相互啟迪，不斷創(chuàng)新，彼此產(chǎn)生心理愉悅，還是枯燥乏味、簡單重復、彼此厭倦，這在一定意義上決定師生的生活質(zhì)量。因此，高效課堂教學既關系到學生的健康成長，又關系到生命質(zhì)量的提升。為了切實提高初一英語課堂教學效率，推進學校內(nèi)部的教育均衡發(fā)展，我們初一備課組把“高效課堂”作為重中之重。為使今后的工作取得更大的進步，使今后的工作更上一層樓，現(xiàn)對本學期教學工作總結如下：
初一英語備課組在平時認真做好教學工作的同時，從四個方面積極探索，打造高效課堂，即師徒結對、公開課、每月一課、青年教師基本功大賽。
一、師徒結對
“師徒結對”是當前學校培養(yǎng)新教師的一種重要途徑，也是青年教師盡快成長的捷徑。教師在教學過程中不僅展示淵博的知識和豐富的經(jīng)驗；更主要的是胸懷與個性的袒露，思想與情感的交融，文化與智慧的流淌。只有當教師博大的胸懷、真誠的情感和深邃的思想對學生產(chǎn)生春風化雨的影響時，才能震撼學生的心靈，喚起學生的求知欲望和想象力，使教學活動充滿理性和激情。
師徒結對就像一條無形的紐帶聯(lián)結在師徒之間，使我們在有意無意之中增加了交流和相互學習的機會，從而得到提高。本學期，我們初一英語組共有_____位老師參與結對，我們鼓勵我多學、多練，鼓勵多問、多想，鼓勵多聽、多評，在不斷努力的學習中，多聽聽師傅的課，多學習師傅的.教學方法，多學習師傅的態(tài)度，多學習師傅的經(jīng)驗，在師傅的“傳、幫、帶”下，茁壯成長！
二、公開課
通過我們平時集體備課中大家不斷的交流探討，明顯感到教師教學觀念的轉(zhuǎn)變以及教師教學行為方式的變化。這種變化，我們讓本組教師要在課堂上更多的體現(xiàn)，所以，我們注重公開課的開展，引導學生發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，探究問題，解決問題。教師充分利用“新教材”的特點注重學生良好學習習慣的培養(yǎng)，尤其是主動學習、獨立完成作業(yè)以及鉆研問題、解決問題的習慣的培養(yǎng)。課堂上敢于給學生必要的、足夠的自由支配時間，教師講的少了，學生練習的時間多了。教師注重了當堂檢測，及時發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。另外我們組的老師在課余時間更加注重對教材的研究，對教學環(huán)節(jié)的精心設計，努力讓學生的學習能夠快樂、有趣，有效的進行。
在具有諸多收獲的同時，也存在不少問題。首先，要不斷學習，提高自身各方面素質(zhì)。準確把握教材，精心設計教學環(huán)節(jié)，利用好課堂的每一分鐘，并精心設計檢測題。另一方面，要想方設法調(diào)動學生的學習積極性，激發(fā)他們的學習興趣。這樣形成合力，才能實現(xiàn)課堂的高效。所以在接下來的工作中我們將會更加努力。
三、每月一課
開學初，我們組就在學校的統(tǒng)一安排好了每月一課，我們初一英語組把它叫“曬課日程”，這樣，每位教師的目光就不停留在初一年級組，讓我們每月都有一次跟全校老師共同交流的機會，使得活動能夠定時定點的有效開展。到目前為止，曬課讓每位教師都將自己的新授課進行了公開亮相，全組教師觀課后進行了認真的討論，并由學校領導作總結性的點評，指出了各節(jié)新授課的優(yōu)點和不足。老師們暢所欲言，交流感想，深受啟發(fā)。這樣，在不斷的磨課中，高效課堂的效果也逐漸顯露。
四、青年教師基本功比賽
學校如何才能靚起來，學生動起來，課堂活起來，關鍵就是老師，我們的教師好精專，精力充沛，有活力，這支隊伍決定了學校的發(fā)展方向。為了給青年教師提供一個鍛煉發(fā)展的平臺，使他們能夠脫穎而出，早日成才，以促進我校教師隊伍的建設，確保學校的可持續(xù)發(fā)展，我們鼓勵本組教師積極參加各級各類的青年教師基本功比賽，不是為了比賽而比賽，而是通過比賽來鍛煉隊伍，打造優(yōu)秀的教師團隊。正是基于這一指導思想，我們呢允許選手們事先在教研組試教，以便有效整合我們教師的工作經(jīng)驗，讓優(yōu)秀的教育資源成為培養(yǎng)年輕人成長的沃土，用大家的智慧去點亮年輕人前進路上的明燈。
賽課老師注意了教學內(nèi)容和形式的開放，改變單純依賴課本的陳規(guī)陋習，改變教師講，學生聽的單調(diào)、枯燥的形式，組織小組討論、多媒體演示，學生上講臺等教學形式，使教師的主導作用和學生的主題作用得到充分發(fā)揮；師生配合默契、熱烈和諧融洽、心理呼應，讓課堂活而不空，實而不死，生機勃勃、趣意盎然。
當然，我們在推行“高效課堂”實施過程中，問題也不斷涌現(xiàn)：要么設計的檢測題沒有時間做；要么，在學習過程中問題不當，破壞語境，影響學生自主學習……高效課堂給我們提出了更高的要求：需要我們教師透徹理解教材，需要教師設計高效而又有價值的問題，需要教師設計高效而又有價值的習題檢測，才能真正高效的完成教學。但我們也相信，在學校上下聯(lián)動，齊抓共管，同心協(xié)力地進行中，我校“高效課堂”將會更上一層樓。
英語備課組工作總結12
本學期，初三英語備課組全體老師在學校各級部門的指導下，在教研組長的帶領下,團結一致，關注每位學生，努力實現(xiàn)每個學生在原有基礎上都能得到發(fā)展，現(xiàn)將本學期的工作總結如下:
一.有效利用“集體備課”
平臺集體備課是發(fā)揮群體優(yōu)勢，提高備課質(zhì)量的重要途徑，也是落實教學常規(guī)，提高課堂教學效率的必要措施。
本學期：集體備課解決的問題：
1、備學生：通過集體備課，以及與以往初三學生的對比，各位老師更進一步了解了本屆學生的優(yōu)勢和劣勢、本屆英語學科的優(yōu)勢和劣勢，以及班級內(nèi)的學生間的差距、年級中班級間的差距等，有利于有效開展教育教學活動，并挖潛。2、備教材:通過集體備課、輪流說課、其他老師補充等使各位老師更準確地把握教材、靈活運用教材，真正落實“用教材去教，而不是教教材”的教學指導思想。3、備方法：通過相互間的教學交流，不斷地改善教法，努力使自己的教法適合自己的學生，從而使學生獲得有效的學習方法，少走彎路。
4、備計劃：教學計劃、口語操練計劃、培優(yōu)補差計劃、活動計劃等都是集體智慧的結合。
5、備考試：每次命題都緊緊把握《課標》，考查學生的語言技能、語言知識、跨文化交際意識和跨文化交際能力。
二、抓團隊落實，促共同進步
1、落實教學常規(guī)：從集體備課、教案的設計、作業(yè)的分層、作業(yè)的批改、教學反思等都體現(xiàn)了老師們踏踏實實的工作作風和創(chuàng)新意識。
2、落實目標（平均分、及格率、優(yōu)秀率）及措施：各科任老師根據(jù)各班級的具體情況確立各班的具體目標，再根據(jù)各學生英語學科的成績及英語學科在整體學科中是否弱勢學科，確立了培優(yōu)補差的對象，以及具體措施。
3、夯實雙基：各科任教堅持讓學生朗讀、背誦課文；記憶單詞、詞組及重點句型（按單元整理了新目標英語教材第三冊的重點詞匯,重點句子,句型及語法歸類,然后印發(fā)給了學生），引導學生積累語言財富，為口語、聽力、閱讀、寫作打下基礎。現(xiàn)在，一些原來不動筆寫作的學生減少了，很多學生的詞匯量增多了，好些不會開口讀單詞的學生會讀句子了。
4、學法指導：各科任教師根據(jù)具體情況分別對學生進行有效的學習方法指導、解題技巧指導，如：如何對不同類型的閱讀理解材料進行理解、如何提高英語寫作水平、如何提高口語成績等，老師們都給學生進行了有效的指導，學生受益不小。
5、真正落實《課程標準》提出的語言能力的要求：根據(jù)《課程標準》對學生聽力技能、口語技能的要求，我們利用課間堅持落實聽力、口語訓練，培養(yǎng)了學生獲取信息的能力、對信息進行判斷、歸納、綜合的能力，特別是溝通信息的能力在逐步提高。
6、因材施教：對差生：小步走，快反饋；對優(yōu)生：自主學習為主、老師指導提升。
7、努力改進課堂教學，提高課堂活動的`真實性和有效性。本學期，3位老師都做了研究課，研究的課型有：閱讀課、聽說課、復習課；都從不同的側(cè)面體現(xiàn)了學生的合作學習、探究學習、自主學習，體現(xiàn)了語言的交際功能；培養(yǎng)了學生聽說讀寫能力，歸納推理能力等。
8、從質(zhì)量分析中找出提升空間：質(zhì)量分析的目的是總結好的經(jīng)驗,并找出提升的空間.每次考試后,都要進行橫向縱向比較,分析考試的得與失,每次都對各題型的得失情況進行詳盡的分析,明白教學的差距在哪,教師本身的教學策略是否需要調(diào)整、怎么調(diào)整、學生的潛力在哪等，從而找到師生提升的空間,實現(xiàn)整體進步。
英語備課組工作總結13
本學期，本組的5位教師在承受巨大的工作強度和工作壓力的同時，克服各種生活和工作方面的種種困難，團結協(xié)作，齊心協(xié)力，已按開學初備課組計劃，按時、有序甚至超額完成即定目標和各項活動，圓滿的'完成了本學期的九年級中考備戰(zhàn)工作。現(xiàn)將具體工作總結如下：
1.開學初，一起制定工作計劃和教學進度，并寫出了詳細的備課組計劃和教學進度安排。
2.積極進行備課組活動， 商討每一次月測的內(nèi)容和題型。
3. 每一次月測完，進行反饋，并商議改進措施。
4.備課組五位教師在三月中旬，分別到10中和12中去送課，深受好評。4月，宋春菊和謝琴老師承擔中寧二中來我校的觀摩課。備課組每位教師在繁忙的中考復習中，還抽出時間去聽取教學觀摩課等，虛心學習。
5、4月中旬，10中12中來我校參加模擬試題考試范圍研討。25日，全組進行了3分的朗讀測試。5月，又進行了口語模擬測試和正式考試的備戰(zhàn)工作。
6.從開學的第一天起，每位教師都在一直無償?shù)纳显缱x和自習課，還經(jīng)常利用業(yè)余時間抓學生背課文和聽寫單詞，并作好學生的輔導工作，上好晚自習和晚晚自習。
7.認真批改作業(yè)，每天聽寫單詞并全批全改，及時發(fā)現(xiàn)學生的問題，督促其改正。本學期進行了全年級五次統(tǒng)一測試，全批全改。
8.余曉燕和謝琴老師輔導學生參加“全國英語風采大賽”，二名學生進入寧夏賽區(qū)總決賽，取得區(qū)三等獎。這兩位老師被評為“全國英語風采大賽”優(yōu)秀輔導員。
總之，在本學期的教學工作中，本組的5位教師兢兢業(yè)業(yè)、任勞任怨，尤其是有的老師還帶病堅持工作，克服了一切困難，并肩作戰(zhàn)、團結協(xié)作，較好地完成學校交給的每項任務。
英語備課組工作總結14
20xx--20xx學年第二學期六年級英語備課組教學總結因為疫情原因，之前趕新課比較急，很多相關作業(yè)和練習都沒來得及完成，所以畢業(yè)總復習從六下教材開始，相當于本學期新課的期末復習。形式主要是學生自主復習和課堂單元練習和講解為主。同時積極備戰(zhàn)畢業(yè)考試，下面結合本學期教學實踐總結一下教學情況：
一、認真?zhèn)湔n、面向全體授課
在教學中，認真?zhèn)湔n，認真閱讀各種教科參考書，結合自己的教學經(jīng)驗與學生的學習情況，認真編寫好教案制定好教學計劃，并不斷地加以改善修改，做好課前準備。在傳授學生知識的同時，關心愛護學生，特別是差生，課堂多關注他們，教育他們做一個好學的學生。在思想教育的同時，還耐心地輔導學生，使他們的學習成績跟上班里的其他同學，幫助他們樹立學習的自信心。
二、在課堂教學中
1、在課堂上，認真授課，運用電腦、錄音機、實物教具、簡筆畫，情景教學、體態(tài)語言等方法來啟發(fā)、教育學生。與學生做游戲、唱英語歌等來激發(fā)學生的學習興趣。鼓勵學生大膽質(zhì)疑，注重以學生為主體、教師為導的教學方法，充分調(diào)動學生的學習積極性。學生有疑難和不懂讀的地方，我及時講解，讓他們多練習，力爭讓他們學了就懂，懂了會用。我還安排在課前十分鐘讓他們朗讀，發(fā)現(xiàn)問題給他們及時分析、糾正，增強他們的朗讀水平。
2、在批改作業(yè)方面。
學生的作業(yè)總是按時及時地批改，并詳細地做好批注，對普遍性錯誤，在全班重復講解、分析。針對個別學生的作業(yè)還采取面批的方法，一一分析講解、幫助學生解決疑難習題，大大提高了教學質(zhì)量。
三、在輔導學生方面
首先，因材施教。有人曾說：如果孩子天生就是優(yōu)生，那教育還有什么功能？又談什么基礎的素質(zhì)教育呢？因而對占相對多數(shù)的中、差生，我更應變嫌棄為喜愛，變忽視為重視，變冷漠為關注，變薄待為厚待。我注意幫助他們找到優(yōu)、缺點，以發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點。其次是以平常的心態(tài)對待：差生也是孩子，厭惡、責罵只能適得其反，他們應享有同其它學生同樣的平等和民主，也應享受到優(yōu)秀學生在老師那兒得到的愛。最后做到"理解"二字，即通過學生的眼睛看事物。由于我能善意理解他們，高興地接受他們，因此促進了中、差生不同程度的進步和發(fā)展。
四、努力總結和發(fā)現(xiàn)問題，及時調(diào)整教學策略
當然，在實際教學過程中，我還應積極實踐，不斷探索，針對實際工作中出現(xiàn)的問題和學生身心特點，總結規(guī)律，認真思考，不斷摸索。我認為要教好英語：關鍵是要制訂小學英語的教學計劃和工作進度，做好英語才藝計劃內(nèi)容，和豐富多彩的英語節(jié)日活動。同時適當做好家訪工作，有幫助于家長敦促孩子們學習英語和家長們對小學英語的`認識。教好英語的關鍵是家校聯(lián)合，讓英語與數(shù)學、語文取得相等的科目地位。要按照小學英語大綱的要求和結合學校的實制情況，做好幾個重點的工作。
五、做好畢業(yè)復習工作
語音、詞匯、句型、語法、話題等結合Ticking time的檢測項目重新自主檢測一遍，結合《亮點》、《小升初》，還有單元卷、模擬測試卷、往年畢業(yè)卷等練習復習知識要點；早讀課、寫字課上，讓學生認真朗讀、背誦，記憶。以上種種學習和復習途徑較好地引導學生梳理和復習了教材的語言知識點。根據(jù)練習反饋、卷面情況有針對性地講解和分析。每張試卷，我們也是物盡其用。完成練習和講解后，我們要完成考后反思、訂正試卷、錯題整理、語音整理等鞏固作業(yè)。大部分同學在這一系列的練習和鞏固都有很大的提升和發(fā)展。
英語備課組工作總結15
初二英語組的教師本著團結一致，互通有無，重實效的原則，在總結上學期經(jīng)驗教訓的前提下，較好地完成了本學年初二英語備課組的任務。為了提高課堂教學效益，使教學質(zhì)量上新臺階，現(xiàn)將本學期我們備課組的工作小結如下：
一、深入學習教育教學理論，不斷更新教育觀念，牢固樹立質(zhì)量意識。
首先按照學校要求學習討論《創(chuàng)造適合學生的教育》，在轉(zhuǎn)變觀念上狠下功夫，結合學校工作實際和課程改革實驗的要求，狠抓質(zhì)量觀和學習觀，把創(chuàng)新意識和實踐能力的培養(yǎng)真正滲透到教育教學之中。
二、嚴格按照學校的常規(guī)要求開展教學工作。
1、課堂教學我們不僅堅持每周一次的`集體備課，還經(jīng)常隨時隨地進行教學研討，認真實施二次備課。教學使用設計時，我們借鑒使用了部分精品教案和課件，和本校已有資源向結合，從中受益良多。全組老師積極參與教研組組織的優(yōu)課研討活動，本組每位老師本學期都開設了一堂研討課。
2、作業(yè)設計為了提高作業(yè)效率，減輕學生負擔，練習中的基礎題都力求原創(chuàng)并覆蓋本課時所授知識點，以達到練習效度的最大化。
三、加強對教學理論的學習和研究，積極撰寫論文。
四、對于學困生，我們備課組經(jīng)過討論，制定出以下措施：
1課堂教學方面。在設計課堂教學步驟時，更多的關注一些學困生。設計一些易于他們掌握本課重點知識的活動，提高他們的學習積極性！同時分層次背默作業(yè)，對于這些學困生，主要要求能默出本課最基礎的考綱單詞詞匯為基準，并加以鼓勵。
2課余時間。充分利用課余時間，對于英語學困生進行補習。這些學生真正的英語學習能力比較低，可以讓他們定期做一些基礎習題，對這些學困生進行反復的鞏固操練，以夯實他們的基本功。
五、復習階段教學策略科學
1按單元復習，循序漸進。復習初始階段按單元復習。根據(jù)教材內(nèi)容的先后順序，由易到難、由簡到繁，各個擊破的辦法，步步為營。
2按專題復習，階段側(cè)重。從整個復習過程來看，這有助于“按教材內(nèi)容順序，抓綱靠本，分散難點，各個擊破，循序漸進地打好基礎；使學生從零散知識學習自然過渡到知識的系統(tǒng)歸納上，使基礎知識更加條理化，從而進一步培養(yǎng)英語運用能力。基礎知識夯實了，再進行專項訓練，培養(yǎng)能力；最后進行綜合訓練，以培養(yǎng)學生綜合運用英語知識的能力，提高解題技巧，把所學知識落實到“用”字上。
總之，一學期以來，初二英語組教師注意自身素質(zhì)的提高，始終以高標準嚴格要求自己，在教育教學工作中取得了一定的成績。在今后的工作中，我們將再接再厲，努力工作，更上一層樓。
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