中學教研工作總結
總結是事后對某一階段的學習或工作情況作加以回顧檢查并分析評價的書面材料，它在我們的學習、工作中起到呈上啟下的作用，為此要我們寫一份總結。總結怎么寫才不會千篇一律呢？以下是小編收集整理的中學教研工作總結，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
中學教研工作總結 篇1
轉眼間，一期的工作又近尾聲。在學校領導的關心，我們全組教師努力、踏實地工作著，默默地耕耘著。總結本學期英語教研組的工作，我們一直朝著以下幾個方面努力：
一、加強學習，提升素質。
只有勤于學習才會樂于施教，也只有勤于學習，我們才能真正教好書、育好人。為此，我們教研組不斷強化學習教育，充實教師知識結構，提高教師理論素養。
1、校本研究：全組教師利用課余時間抄寫很多學習教案，內容包括：新方法、新理念、新技能等。 當然，學校在每一次校本培訓的內容和形式上都做了詳盡的部署和精心的安排，可謂用心良苦。在抄寫的'過程中，知識已經無形中進入我們的大腦。同時，我們拓寬學習渠道，尤其是在沒有課的情況下，我們進入互聯網查找學習資料、共享教學資源等，從而不斷提高英語組每位教師的業務素質。
2、根據學校的要求，本學期，結合學科專業和自身工作需要我們先后自學了《怎樣聽課與評課》，同時還寫了心得體會，從中受到很多啟發，通過這次讀書活動使我們每位教師對工作的態度，對人生的追求有了更深刻的反思和認識，認識到一個人只有尊重自己的工作，熱愛自己的工作，才能樂在其中，不斷提升自我。
3、加強學后反思，做到學用結合，本學期，學校要求每位教師每個單元要有教學反思。
二、抓好教研組業務工作，促進教師專業化發展
1、加強對教材的創造性研究，教學資源共享。
2、組織校內公開課，開展聽課、評課活動。 本學期安排了鄭海塗、鄭小嬌、陳生提等三位教師上公開課。全體教師都參與評課并由一位教師擔任主評。 教研組還組織教師集中辦公室利用因特網學習先進的教學經驗，并結合本校本班的實際情況提出自己的教學調整方案。
三、開展自我反思
少數教師先進的教育理念還未真正轉化為自覺的教學行為，只有經常對自我教學進行反思才能總結出自己在教學上的得與失。
四、工作方面的不足之處：
因為學生英語水平低，作業只有數量，沒有質量;作業內容沒有向知識的深度和廣度延伸。
五、今后工作設想：
1、加強案例研究、個案分析，注重對優秀教師經驗的總結提煉和推廣。
2、繼續強化教師的專業協作和教學反思，進一步提高教師的教學基本功。
3、開展課題研究。
總之，在以后的工作道路上，我們將再接再厲，努力工作，為學校英語教育教學工作得到提高而努力。
中學教研工作總結 篇2
本學期語文組以學區教研工作和學校制定的教研工作為指導，以探索“有效教學的途徑與方法”為主題，提高了語文課堂教學效率，大力推進了課外閱讀，提升了師生的整體語文素養。現把工作情況總結如下：
一、以課堂為陣地，確保了課堂教學的有效性。
教學是學校的命脈，課堂是教學的主陣地，讓每一節課都有效是教學的主旋律。為了實現輕負擔高效率的課堂教學承諾，我們語文組在開學初就要求每一位語文老師在集體備課的基礎上自己要嚴格備好每一堂課，在集體備課的基礎上備出適合自己班級的課，通過教師的隨堂聽課來檢查老師的課堂教學，備課中要安排好每堂課的練習時間，可以是口頭表達的，更重要的是課堂上要留有書面作業的時間。為了提高老師課堂的'有效性，我們語文組規定，每節語文課不得不許拖堂，語文課堂作業不得擠占其他課時間完成，教研組要經常商討備課情況，及時探討上課后情況，安排好每一單元的檢測練習，并要做好每次檢測的量化分析。課堂有效了，學生的知識掌握更牢固，老師騰出時間鉆研教材的時間也就多了。
二、以課題為抓手，提升了教師解讀教材的能力。
“有效教學的途徑與方法”是我們嚴店學區中心學校的課題，針對大課題研究的方向，教研組可以自主尋找研究的切入口，也可以老師針對教學的問題自己研究，但每次的教學要針對自己研究的課題或者小問題進行思考，針對集體備課和獨立備課，我們要求語文老師反思一節課堂教學情況。反思的主題要圍繞自己研究的主題進行，通過課堂教學的反思，找出以后教學改進的措施，或者比較好的做法年級組推廣。每周的反思有指定的骨干教師評議和探討，通過骨干教師的引領，老師們自己反思能力的提高，目前我校教師對文本的解讀能力逐步增強了，老師從實踐到理論的水平也提高了。
三、以發展為目標，全方面提高學生的語文素養。
語文學習是為其他課程學習打下基礎的，學生的語文素養的培養是一個長期的、系統的工程。小學里語文學習是最基本，最根本的素養培養，老師的教學要著眼于學生的未來。因此，我們語文組開學初就針對每個年級制定了各學段語文素養的培養目標，讓老師有目的、有意識地去培養。對于學生的語文學習成績，改變一張試卷定終身的觀念。我們從讀好書、寫好字，說好話，擴大閱讀知識面等全方面對學生進行考核。語文組進行了各個年級的語文素養考核，檢測方法由老師自主檢測和學校抽測相結合，集體檢測和個別檢測相結合，平時檢測和期末檢測相結合，檢測內容朗讀、寫字、說話或習作，評改同年段交互流水批閱，每次檢測教研組總結情況，反思問題，找出改進的措施。平時老師就特別注重學生各方面素養的培養，學校開展了誦讀經典等比賽活動，開展“迎四體”等學生征文活動，參加了學區中心校組織的“寫規范字”活動。
四、以常規為核心，周密安排好每次教研活動。
教學工作以做好常規為基本，在老師們做好每天的日常教學中，語文組定時定點安排好老師們的教研活動。開學初教研組根據年級課務的安排，自主安排好集體備課時間，商討每周的教學任務以及教學中的困惑，每兩周安排集中的學校課堂教學研討課活動，每次活動要求教研組集體備課，試教研討課再到學校層面展示。語文組方少華老師代表學校參加了嚴店學區語文教師素養大賽，教研組課堂教學研討就幫助他為大賽做準備，其他老師參與聽課和評課。從課堂教學到說課的磨練，老師們參與的熱情較高，學習收獲也多。在教研活動課堂教學研討課中，老師們展示的課堂教學都比較精彩。本學期語文組開始探討作文教學，從開始的嘗試作前指導到現在語文組作文教學基本形成模式，老師們在教研活動中成長。學生們在教研活動中收獲。
五、以閱讀為根本，大力推進書香校園的建設。
學好語文，提高學生素養最有效的途徑是擴大閱讀面。推進閱讀，大力提倡閱讀，成就書香校園一直我校的愿望。本學期我們依然啟動好每班的小書架，定期定時更換圖書，圖書館推介新書，學生自主借閱，同伴交互閱讀，班級內好書漂流閱讀，每班設計閱讀墻報，開展閱讀知識競賽，評選閱讀之星，讀書節中根據每班閱讀情況還評選了書香班級。通過讀書，學生的知識面拓寬了，學習能力增強了。在提倡學生大量閱讀的同時，語文組也推薦語文老師去大量閱讀。
追隨著歲月的腳步，我們總會感嘆時間的無情。我們語文組在本學期踏踏實實工作的基礎上，相信以后的語文教學教育工作還會做得更細致，更成效。讓我們攜起手來，為了飛鴻學校的語文教學之路開創新的藍天而不懈努力吧!
中學教研工作總結 篇3
本學期，語文教研組在教導處的直接領導下,在全體語文教師密切配合下，以新《課程標準》和學校總體工作為指導，認真總結、反思，深入探索課堂學習的有效途徑，不斷深化語文教學改革，努力轉變教育教學觀念，大力提高課堂教學效率,以全面貫徹黨的教育方針，全面推進素質教育，大面積提高語文教學質量為目標，結合學科自身的特點，扎實有效地開展了工作。
一、學好理論、更新觀念、提高素質
1、教研組每位成員認真學習了先進的教育教學理論和新的《課程標準》，通讀了一、二本理論專著，如《主體教學論》《學習論》《學習策略》《在理論與實踐之間架起橋梁》等，圍繞“減負”“素質教育”“創新教育”等熱點問題，結合語文教學實踐，通過專題學習和討論，提高自身的理論素養，更新教育教學觀念，樹立正確的教學觀和學生觀。
2、教研組每位成員均至少閱訂一份語文報刊。平時，語文教師要堅持通讀二、三種語文教學研究刊物，及時了解語文教學的動態和語文教改趨向，開拓視野，拓寬語文改革思路；同時，結合自己的教學實踐，吸收并消化他人的先進的教育經驗，不斷練好自身的語文教學“內功”，從而更好地適應素質教育對語文教師所提出的更高要求。
3、教研組每位成員均緊密結合教育教學實際和課題研究，并根據自身的需要，確定學習重點，講究學習方式，提高學習效率，努力做到了：自覺學習理論，深入研究探索，認真總結經驗，積極撰寫論文，使理論學習落到實處，卓有成效。
4、繼續加強學習，進一步轉變觀念。通過不斷的學習、討論、交流，教研組全體成員提高了思想認識，樹立了正確的價值觀，以良好的師德形象立足教育。一開學，我們每位老師認真研讀了《語文課程標準解讀》，了解了每個年級段的教學目標和要求。
為讓老師能更好的學習、實踐新課程理念，我們開展了新課程理論下的課堂教學標準討論、新課程理念下的語文教學論文和案例評比，以多種方式來學習新課程，把握新課程。從而幫助教師轉變觀念，形成新的課程觀、教師觀、教學觀、課堂觀、質量觀。平時正常開展備課組活動，師徒結對活動，每位積極參與教研組、備課組的公開課、研討課，積極聽課、思考，努力做到跨學科聽課，通過上課、評課、聽課，努力提高了教學水平。。
5、利用光盤，學習特級教師的報告。本學年，我們聽取報告“新理念、新教材、新策略”，對課程標準中提到的“學生是主體”有了新的認識。聽了報告，我們語文老師都深有同感，那就是教材是載體，作為語文老師，要通過這個載體引領學生走向更廣闊的天地。語文老師應該是用教材教，而不是教教材，以一篇帶多篇，讓學生擴大篇章的積累，教師要培養孩子讀書的興趣，養成讀書的習慣，教師要引領孩子開展豐富多彩的語文實踐活動，讓學生有一副好口才，一手好字，一篇好文章。
6、學習特級教課堂實錄。開學之初，我們就組織學習了特級教師的作文課、閱讀課的課堂實錄。在學習的基礎上進行討論、評點，消化、吸收。從特級教師的課中，我們學到了語言表達的規范、精練，明白了語文課要出新，更要扎實，要把知識的傳授與學生自主實踐巧妙地結合起來。
二、狠抓常規、改革教學、提高效率
(一)落實學科教學常規，重點是抓課堂教學常規的落實。語文學科教學質量的全面提高，關鍵是落實常規，改革課堂教學，提高課堂教學效率。全面實施素質教育，課堂教學是主陣地。本學期，在對照新課程標準的.前提下，認真學習洋思經驗，牢固樹立教師的服務意識，轉變學生的學習方式；改革陳舊、呆板、單調的語文課堂教學模式，研究和設計科學、新穎、活潑、開放型的語文課堂教學模式；語文課堂教學追求創設和諧、寬松、民主的教學氛圍，重視創設教學情景，激活學生的求知欲，培養學生自主學習的習慣和能力，突出創新精神和實踐能力的培養；堅決做到面賂全體學生，照顧不同程度，不同層次的學生的學習需要，研究和實施分層分類教學；努力促使課堂教學結構的最優化，大大提高語文課堂教學效率。
1、制訂教學計劃
開學一周內各備課組認真制訂好教學計劃。
2、精心備課
(1)加強在個人備課基礎上的集體備課。教師在備課標、備教材、備學生的基礎上，重視個人備課和集體備課相結合的備課形式。
①集體備課的基本程序：個人初備——集體研討——修正教案——重點跟蹤——課后交流。
②集體備課要做到“三定”(定時間、定內容、定中心發言人)、“四研究”(研究教學目標和重點難點、研究“雙基”能力的訓練、研究教法與學法、研究學情與對策)和“五統一”(統一教學進度、統一教學目標、統一教學重難點、統一作業量、統一檢測內容)。
(2)授課前認真編寫教案。
(3)做好課后小結和分析，及時總結經驗，反思失誤及其原因，尋找對應策略。
(4)在本學期的教案檢查中，我們組十三位老師，有十二位得優，一位優減。
3、認真上課
作為語文教學，課堂上我們力求做到：
①教學目標明確。
②教學容量和課時安排合理，能突出重點、突破難點；
③教師做到善“啟”善“導”，創設輕松、和諧的課堂氣氛，教學方法恰當；
④讓學生積極參與教學過程，鼓勵學生質疑問難。
⑤閱讀課上要留有讓學生感知、朗讀和背誦課文的充足時間，使學生在課堂既能“書聲瑯瑯”，又能“議論紛紛”；
⑥面向全體，注重個性差異，因材施教，使各類學生學有所得。
此外，教師在課堂上要有一定的教學機智和教學應變能力；重視指導學生記好聽課筆記，并對聽課筆記作檢查、評價。
4、規范作業
(1)布置作業以學生的實際為依據，作業的難度、數量適中，注意作業形式的多樣化及分層布置。
(2)作文每學年一般不少于8次，其它練筆不少于1萬字。每次作文，訓練目標力求單一、具體。
(3)教師及時、認真批改學生作業，重視作業講評，講究批改實效。每次批改有成績和日期，有訂正。
5、搞好分層輔導
(1)輔導要分層次。指導優生要深化知識內容，發揮特長。對中差生要有輔導計劃，分析原因要中肯，措施要得力；輔導形式可多樣化，大多數的問題集體輔導，個別問題個別指導，也可采用提供資料、小組共同學習、同學幫助等辦法進行。
(2)切實抓好語文綜合性學習和課外活動：本學期因時間較緊，我們主要以年級或班級為單位，開展了以下一些課外活動：硬筆書法比賽、講成語故事比賽、古詩文背誦比賽、作文比賽等。
6、重視教學評價
(1)教研組老師極重視評價學生對新知識的吸收率、鞏固率和運用率。及時檢查教學效果，重視教學反饋。
(2)評卷后統計必要的數據和各題得分率，進行試卷和教學質量分析、講評，并及時查漏補缺，進行鞏固練習
在教學常規中，我們立足對教材內容，班級學生特點，教師個人教學風格特長等進行研究，目的是想通過有效的教學規范，提高教學質量，促進教師專業發展。
(二)加強常規調研，確保減負增效。本學期，教研組配合學校通過聽課、抽查備課筆記、作業批改等多種方式，檢查了常規落實情況。
(三)加強集體備課。發揮群體優勢，提高備課質量，保證了課堂教學質量。
(四)做好年青教師的傳、幫、帶工作。
(五)組織公開教學活動，搭建了一個互相交流的平臺，提高了全組老師教學水平。
(六)扎實有效地開展了興趣小組活動，拓寬了學生視野。
初一：積極與寫的興趣小組初二：寫作興趣小組初三：讀與寫興趣小組
(七)第二課堂活動，豐富了校園文化生活。
本期舉辦了初二級學生受抄報展評。
三、重視培訓、加強交流、促進專業發展
語文教師的專業成長，我們主要通過三個途徑得以實現：
1、讀書。多讀語文課程理論、專業雜志、文學史學經典著作；
2、寫作。多寫教學論文，及時總結教學經驗；
3、研究。多研究語文課堂教學，多研究教材，多研究學生。
特別是青年教師的培養，更是教研組常抓不懈的工作。我們主要從兩方面來抓：
一是做到“三給”：給機會；給動力；給時間。
二是發揮老教師的傳、幫、帶作用。老教師多主動關心、幫助青年，讓青年教師感受到被關懷的溫暖，心情愉悅地投入到教育教學當中，不斷提高處理教材、把握教材，駕馭課堂的能力，提高課堂教學時效，提升學科教學質量，提高研究能力。這樣，本組的幾位青年教師都在不斷進步，不斷提高。
總之，在取得成績的同時，我們清醒地認識到我們組的工作還存在不少不足：如個別老師的作業量有時有過多的情況；教育科研還要真正重視起來，還應讓多的老師積極主動參與課題研究，努力打造一支學習型、科研型的教師科研隊伍。
中學教研工作總結 篇4
回顧一學期的教研工作，我部在上級部門的正確領導下，加強教學常規管理，認真落實課程計劃，搞好校本教研，加強教學研究，不斷推進新課程改革，努力提高學校教學質量。一學期來，我部教研工作成效顯著，現將此項工作總結如下：
一、加強學習，樹立新的理念
1、組織教師學習先進的教育教學理念，注重把學習新課程標準與構建生本課堂新理念有機的結合起來。還鼓勵教師自學，充分利用好學校征訂的報刊和互聯網上的資源，學習現代教育教學理論，先進的教育教學方法、教學模式；并采用走出去，請進來的方法，積極參加縣、市組織的教學研討活動，為我部教師提供了更多的學習機會。這樣一來開闊教師的視野，提高其授課藝術。使廣大教師能運用先進的教學思想指導教學。運用現代化的教學技術輔助教學。教師由單純的以傳授知識為主轉變為以培養學生的能力為主，確立了“一切為了人的發展”的教學理念。樹立學生主體觀，貫徹民主教學思想，構建一種民主和諧的師生關系，尊重學生人格，尊重學生觀點，承認學生個性差異，相信學生都存在發展潛能，積極創造和提供滿足不同學生學習成長的條件。
2、充分發揮已有的`課件、音像資料、媒體手段等的作用，組織教師觀看、學習，做好校本培訓活動，并積極組織教師參與上級部門組織的各項課改培訓活動。引導教師把學到的新理念用到實際教學之中，并認真確實提升校本培訓的效果。
二、加強校本教研、提高教師素質
根據要求，本期我部開展了“首屆課堂教學大練兵活動”，教師積極聽課，聽課后研討，針對課改理念的落實情況以及“自主、合作、探究”這一課題實驗方式進行評課，強化思維的過程、創新的設計和教學的反思，充分展示自己的教學個性，形成自己的教學特色。
三、狠抓教學常規，提高教學質量
1、嚴格執行課程計劃，提倡課堂作業應盡量當堂完成，確保學生正常休息。學校加強平時檢查力度，建立巡課制度，發現問題，及時糾正處理，形成規范的課程管理制度。
2、突出檢查指導管理。建立教案、作業等檢查制度，并做好登記，把檢查結果在教師會上進行反饋，提出改進措施。進一步加大對青年教師的培養發展，提高青年教師的業務水平。
3、強化質量管理。
要求每位老師在檢測后都要及時做好質量分析，查找存在的不足，揚長避短，并進行補缺補漏。扎實抓好各科學困生的轉化工作。期中考后，每位老師都能做好期中階段性總結，努力查找存在問題，并制定好改進措施，以及培優扶差的方案，努力提高合格率與優秀率。
四、積極參加、承擔各級各類的教研活動
本學期，我們積極參加各級教育教研部門組織的教研活動。安排了黃鑫龍老師參加合肥市生物學科大獎賽，并獲得一等獎佳績。組織劉義國、xx、謝俊老師參加“最美微課程”， xx、謝俊老師獲得國家級三等獎，劉義國老師縣二等獎，在教育教學課堂設計及論文比賽中，我部積極組織教師老師積極參加，并取得優秀佳績。同時，本期我部按照縣局要求，承辦了兩次合肥市“送培送教”活動，一次xx縣“送培送教”活動，都按照上級要求，認真組織，圓滿完成 ，獲得上級領導好評。積極組織我部教師參加“網絡研修國培計劃”，并按時按質按量完成學習任務。
五、存在的不足：
1、部分教師對新課程標準把握還不夠準確。少數教師對教研的成果沒有很好地運用于平時的教學之中。
2、由于教師教學任務重，教研活動的計劃還有得進一步落實。
3、由于種種原因，部分教師的學習仍顯得不足，經驗無法上升為理論，學習跑皮面、不深入。
4、教學經驗不足，學生第一手資料掌握不夠等。
總之，教研工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發展，時代在前進，我們不能停止腳步。回顧本學期，我們創造著、體驗著、收獲著；展望下學年，我們期盼著、憧憬著、努力著……
中學教研工作總結 篇5
光陰似箭，歲月如梭。20xx學年即將結束了。本學年數學教研組的工作，在學校教導處的領導下，在全體數學教師密切配合下順利的開展。雖未轟轟烈烈，但也踏踏實實。教師們認真執行學校教育教學工作計劃，轉變思想，用心探索，改革教學，繼續實施有效課堂教學;把新課程標準的新思想、新理念和數學課堂教學的新思路、新設想結合起來，抓好集體備課這一環節，向40分鐘要效益，收到很好的效果。現將一學期的工作簡單總結如下：
一、從新課程理論著手，實踐課程改革。
本學期我們鼓勵老師們采取“多閱讀、多反思、多執筆”的方法，不斷促進對課程改革實質精神的進一步領悟，利用好校園的網絡資源，經常上網瀏覽、查閱相關的材料，及時了解課改動態，擴大自身的視野，透過多渠道多方位地提高自身的理論素養，以便更好服務于課堂實踐。課堂教學是主渠道、主陣地，是教學教研工作的重中之重，扎實而有效地開展課堂教學，不僅僅為教師們才能的施展帶給了一個自我挑戰的舞臺，更是培養、提高學生綜合素質的'學習實踐基地。
二、認真上好每一節課
為了在課堂教學中落實素質教育，從發展的要求看，就不僅僅要讓學生“學會”數學，更重要的是讓學生“會學”數學，具備在未來工作中科學地提出問題、探索問題、創造性地解決問題的潛力，所以我們要求老師在教學過程中要時時思考對學生進行學習指導，本學期重點是學習方法的指導，指導的要點是怎樣聽課、怎樣做作業和怎樣復習，為了能更好地體現學生的主體地位，要求教師引導學生參與教學活動，務必給學生自主參與活動的時間和空間。
三、課后反思及輔導
批改作業是教學工作中的一件繁重的工作，每一天都要用兩個小時的時間來批改一百多本作業，采用的形式是統批、面批、學生互批、講評等，每位老師還都利用午后午休及下班后的時間針對學習成績差、有困難的學生進行個別輔導。
四、課堂教學案例研究
教學案例是改善教學的抓手，是教師專業成長的階梯，是理論聯系實際的中介，本學期以備課組為單位，每個案例都是按“三實踐、兩反思”的原則進行的。透過這個活動，讓全組教師都投入到教研活動之中。透過這次活動一方面要學習別人的成功經驗;另一方面要結合自己的教學實踐，積累反思的素材，調整、優化自己的教學決策和行為，提高課堂教學效益。
時光的腳步帶領我們走過了一個充實而忙碌的學期。總結過去，展望未來，我們清醒的認識到身上肩負的重任，探索之路任重而道遠，我們只有不斷學習，不斷的開拓進取，才能迎接更大的挑戰。
中學教研工作總結 篇6
一、教研活動總結。
1.本學期我校繼續堅持“以教研促教改，以課改謀發展”的辦學思路，落實新課程理念，優化課堂教學模式，繼續推行并完善“學案教學+小組合作”課堂教學模式改革。
2.本學期我們堅持了教研活動的常態化、制度化和規范化。繼續落實和完善了專題教研制度、學科負責人制度、大周組內教研課制度、教研活動月總結制度，并計入當月量化積分。
3、繼續完善《安平二中教師工作量化考核方案》，以成績評價為核心內容，將學案編寫、作業批改、教學常規檢查、考勤、月考成績、教科研活動、工作量、代課、監場、閱卷、進修等工作按一定權重進行逐月量化打分，成為對全體任課教師進行評價重要依據。
4、制定了《安平二中微型課題研究管理辦法（試行）》推進教研活動實效性，堅持問題導向，以研促教，提高教研的針對性和實效性，進一步推進課程改革，提高課堂教學效率，打造我校科研引領的辦學特色。
微型課題研究在我校有序的開展，做到了各學科組組組有課題，任課教師人人有研究。除集中本校教育資源積極申報、完成縣級以上課題外，從多層面大力推進校內微課題研究。以教研組或備課組為單位，把微型課題研究作為日常教育教學研究的重點，堅持問題導向，以研促教，提高教研的針對性和實效性，與課堂教學、學科活動有機整合，把科任教師的經驗總結、論文、課堂反思、備課筆記、教師聽課記錄等納入課題研究材料，并擇優可推薦到縣級立項。
5、本學期，為了進一步豐富我校的校園文化生活，我校組織了系列學科活動，數學競賽、英語聽力大賽等。并將學科活動納入課題研究范疇，積累了大量一手材料，營造濃郁的科研氛圍。
6、強化了教研常規管理。對教師的學期計劃、聽課記錄、評課記錄、校本教研活動記錄等做到了及時檢查、記錄、存檔。
7、開設了安平二中教科研博客。充分發揮網絡資源、信息技術對教學教學的促進作用，積累教學資源，實現校內資源共享，進行空間教學做了一定工作，也開辟了一個新的校園宣傳平臺。
8、為充分發揮信息技術對教學教學的促進作用，對部分教師（共計31人）的辦公電腦進行了更新換代；對各教研組長、備課組長進行了信息技術培訓；對各年級教室內多媒體全面檢查修繕兩次，對問題多媒體做了及時修繕更換。
二、下學期教學、教研工作計劃
（一）教學管理
1.加強教學常規管理
①領導干部深入課堂，及時發現問題、準確掌握教學動向。
②加強對備課、上課、作業批改、考試等常規教學環節的管理,定期檢查學案、作業、作業批改記錄等，發現問題及時解決。
2.組織好各類各級考試。組織安排好各年級的月考，畢業班的模擬考試以及中考、體育、微機、理化試驗考試。
3.考試過后及時做好相關考試質量的`分析與反饋，組織教師和學生座談，隨時了解掌握教師教學情況、學生學習情況，達到以考促教以考促學的目的。
4.繼續做好后進生的轉化工作。
（二）教研管理
1、堅持并完善上學期的各項教研制度。實現教師在研究的狀態下進行工作，促進教師自我覺醒、自我開發和自我提升。
2、大興教學研究之風。各教研組、備課組都要組織各位教師進行深入細致的研究，認真研究教材、研究考綱，對中考重難點，命題趨勢變化，做到心中有數。
3、積極推進教改。教師要認真研究新的教學思想、教學理念，充分利用現代化的教學手段，積極探索自主、合作、互動、開放的新型課堂教學模式。
4、強化教研常規管理。檢查與督促的內容為學期初各教研組、備課組、科任教師的學期計劃，學期中的教研情況座談與反饋，學期末的教研組、備課組的工作總結。
5、鼓勵各教研組組織豐富多彩、指向明確的課外活動、學科競賽，激發學生學習興趣，提升教學效率。
6、推進教研活動實效性。堅持問題導向，以研促教，提高教研的針對性和實效性。
7、更加注重總結積累教育教學研究成果：如科任教師的經驗總結、論文、課堂反思、備課筆記、教師聽課記錄等。
中學教研工作總結 篇7
本學期，中學地理教研工作主要圍繞新課程有效教學的實踐與研究展開。在全市地理教師的共同努力下，各項工作基本能按計劃有序、有效地進行，主要工作總結如下：
一、認真做好新課程高考備考復習指導工作
1、認清形勢，有效備考
針對xxxx屆高三地理新課程、新高考、新教師多，地理考生人數增多（810人），且以C、D、E類學校的中下層面學生為主等形勢，本著“抓早、抓實，立足基礎、穩中求勝”的原則，于開學初組織了高三教師備考復習培訓，統一思想，提高認識，深刻領悟備考18字決：“詳計劃，精組題；多分層，勤輔導；調心態，抓落實”。在高三學科教師隊伍中樹學習之風、團結之風，多聽課、多交流（本學期共組織了四次高三課例研討），攜手共創地理高考新成績。在廣州教研室地理科組織的高三地理考生參加的第一屆奧林匹克地理知識競賽中，我市獲廣州一等獎67人，二等獎145人，三等獎82人。
2、做好增城與廣州統測的分析與總結
根據兩次統測學生答題暴露出來的問題，采取集中分析與個別溝通相結合的辦法，指導教師及時調整復習策略，加強第二卷綜合題的答題規范訓練，摸清學生基底，對不同層次學生因材施教。
3、組織考試大綱與考試說明的學習
強調考試大綱與考試說明是最權威、最可靠的參考信息，復習過程要依綱靠本，有效組構與呈現復習內容，抓住穩定的，關注變化的，并通過具體課例對考試說明要求進行解讀，以扎實的基礎從容應對百變的高考試題。
二、積極開展新課程有效教學的實踐與研究
圍繞“有效的.教學目標確定”、“有效的教學內容選擇”、“有效的教學內容呈現”、“有效的教學策略與模式”、“有效的教學活動”、“有效的學生活動”、“有效的教學評價”等主題，舉辦專題學習研討會，為全體地理教師提供學習與交流的平臺；組織部分地理骨干教師到香港參加“兩岸四地的地理課程改革與有效教學交流研討會”，認真吸取各地先進的教學理念與有效的教學經驗；開展有效教學設計與實施評優活動，選取各年級有效教學的典型課例，供教師觀摩研討。活動剪影刊登在《增城教育》（xxxx、4），并在增城教研室組織的理論學習中作了“新課程背景下有效教學的理念與策略”專題發言。
通過組織有效教學的系列研討活動，促使地理教師轉變教學觀念與教學行為，體現科學、高效的教育思想，重視教學過程的反思，認真總結并應用有效的教學策略，關注學生的進步與發展，從而培養一批青年骨干教師和課改積極分子，進一步提高我市中學地理教研質量與教學效益。
三、教研與科研結合，成果與質量并舉
指導廣州“十五”規劃立項課題“高中地理案例教學研究”課題組成員開展研究與結題工作，撰寫結題報告，初步成果獲增城市“十五”教育科研成果評比二等獎，結題報告刊登在增城科研成果集《探索的足跡》，本人被評為增城市“十五”教育科研先進工作者。另英華學校朱穎老師負責的課題“網絡環境下鄉土地理學習的教學設計與評價研究”成果亦獲增城市“十五”教育科研成果評比二等獎，研究論文刊登在增城科研成果集《探索的足跡》。通過課題帶動，提升地理教師的科研積極性與水平，提高學科教學質量。
四、骨干帶動，提高學科教師隊伍質量
發揮新一屆教研會理事、中心組成員、課題組成員的骨干力量，很抓科組建設，進一步完善教研網絡，以點帶面，群策群力，有序、有效地完成工作計劃，涌現出一批青年骨干，本學期增城中學郭志梅、高級中學吳雪蓮、英華學校朱穎三位老師被評為增城市第三屆教學能手。
中學教研工作總結 篇8
在學校和級部的領導下，我們由9位中、青年教師組成的教研組成員精誠團結，以課程標準為指導，以課堂教學為核心，從細節抓起，深入開展教學研究，提高教學效益，全面提高教學質量和教師專業素質，全體成員齊心協力做好工作，圓滿地完成各項教學教研任務。
一、善研才能善教
1.研究學習共成長
“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”，教研是教學的生命，全體成員努力將集體學習與自主學習相結合，專題學習與問題探討相結合，認真研讀《數學課程標準》、《課程標準解讀》等理論書籍，學習新理念，落實新課標，深鉆新教材，將讀與思、讀與研結合起來，擴展視野，更新理念，提高自身素質，努力做到與新課程同行，與學生共成長。
2.研修路上求發展
新學期山東省遠程研修的主陣地將轉向校本研修，本著“為用而學，學以致用，突出實踐運用和校本研究”的研修要求，繼續圍繞“技術改變教學”這一核心主題，結合自己的教學實踐，開展個性化、針對性的實踐研究，認真地完成校本研修任務，將微課程運用到自己的教學中。我們的研修隊伍中有國培專家、指導教師、研修組長、學員，自上而下學習熱情高漲，聆聽專家高屋建瓴的講解，閱讀著精彩作業，大家在一起碰撞智慧、溝通思想，收獲頗豐。
二、善教才能善學
全體成員思想態度端正、對工作勤勤懇懇、兢兢業業，我們繼續按照 “八個精心”的要求，常抓不懈各項教學常規，在工作的針對性和細致度上下功夫，努力使備課、上課、作業批改、質量檢測、輔導學生等各個環節都力求符合規范化的要求，各項工作都努力做到有周密地布置、細致地檢查和及時地反饋。
1.精心備課
本學期繼續發揮教學博客的作用，每位教師繼續建好自己的教學博客，提前將備課上傳博客，深挖教材，用心備課，精心設計每一環節，在“備”字上下功夫，每位老師尤其是同組的老師可以隨時瀏覽、點評博客。同時積累點滴感受及時進行教學反思，真實地記錄教學點滴，借助博客平臺真正實現資源共享。11月19日，在級部的領導下，我們對教學設計進行了認真詳細地檢查，發現多數教師態度認真，及時上傳教案，注重體現三維目標，結構完整，層次清晰，環節清楚，較好體現教法、學法指導，明確和突出重、難點，過程完整。同時也發現以下問題有待改進：個別教案目錄不清晰完整，沒有注明課時數或者集體備課項目;個別教師個別課時過于簡單;集體備課沒有達到規定數量。
2.精心上課
課堂是教學的主陣地，我們立足課堂，提倡研究性學習、發現性學習、參與性學習、體驗性學習和實踐性學習，倡導學生主動參與、樂于探究、勤于動手、合作交流，以實現學習方式多樣化，提高課堂有效性，人人認真上好課，形成自己的教學風格。每個老師的教學水平在不斷提高，努力追求真實、有效、高效的課堂成為我們共同的努力目標。
3.精心進行作業教學
作業是教學的一面鏡子，能及時反饋教的效果和學的情況，可以更好地促進教學相長，本學期的作業教學有了比較大的進步，體現了老師們對工作的`敬業認真，作業布置精心合理，批改詳細，符號規范，有批改成績和日期，重視錯題的一次批改甚至多次批改。教師們使用鼓勵性和提示性的評語，用紅旗、五星、笑臉和印章等方式激勵學生更好地完成作業;學生書寫更加規范整潔，字跡清晰，格式正確，養成比較良好的書寫習慣。
4.精心進行課外輔導
本著“為了一切學生”的思想，對學有余力的學生，根據他們的興趣、愿望，適當增加一些思維性、實踐性、綜合性的作業，培養學習興趣，發展個性特長;對學困生少批評指責，激勵他們進步。充分利用課余時間對他們進行課外輔導，抓住學生的個性特點進行教育，因勢利導，因材施教，使他們能力得到拓展，成績得到提高。
三、以活動促發展
1.集體備課，資源共享
備課組定期開展集體備課活動研究，確保備課質量的穩步提高，集體備課過程為：個人自備，提前設想→集體研討→修改完善→預案增補。雖然組員不多，但是我們按照低、中、高三個年級段進行備課探討，每位教師積極參與活動，各抒已見，充分討論，統一認識，然后每個老師再根據學生實際情況和自己的教學風格進行個性化的修改，寫出二次備課。
2.督導教學，促進成長
在督導室的精心組織下，我們有計劃地對部分老師的課堂教學進行了督導，老師們認真對待，精心準備，在新課程理念的引導下，多數老師善于創設師生和諧共處的課堂環境，運用多種評價方式，調動學習的積極自主性，努力以學生的發展為本，鼓勵學生運用自主探索、合作交流、動手操作等多種學習方式，關注學習過程，課堂更加開放和精彩，體現了自己的教學特色。每一堂課都有不同的精彩之處，每位教師的教學水平都有了進一步地提升，活動有效地促進教師的成長。9月24日，市教師教育中心組織對教學工作進行了視導，對課堂教學、備課、作業等工作進行了細致、全面的檢查，對工作進行了較高評價，同時也提出了一些合理化建議，有效地推動了教學工作。
3.教研活動，扎實有效
定期召開教研組活動，一起探討教學問題，共商教學對策，研討教學問題，互相幫助，取長補短，鼓勵青年教師大膽嘗試，勇于創新，不斷實踐，善于總結，教研組凝聚力不斷增強，學習研究氛圍更加濃厚。
4.自我反思，交流進步
教而不思則罔，思而不學則殆，教研室組織召開教學反思會，每位老師認真反思自己在教學中的不足和困惑，輪流發言，大家互相交流，共同探討，通過反思我找到自身的不足，通過這種方式，發現自身問題，明確努力的方向，真正做到人人有反思，人人有進步。
5.學生競賽，賽出風采
為充分開發潛能，激發興趣，豐富學習生活，展示學習成果，三、四年級數學舉行“綜合知識競賽”的活動，學生們嚴肅認真，細心思考，表現出人人爭先的良好競爭氛圍，最后經過認真評選，評出一等獎、二等獎、三等獎。比賽既考查學生知識的領悟和運用，又啟迪思維，增強競爭意識，以競賽促教學，以活動促發展，激勵學生探求真知，進而愛上數學、挑戰數學。
6.社團活動，發展特長
本學期開設“神機妙算數學社團”、“金鑰匙數學社團”、“棋博社”，通過社團活動營造良好的學習氛圍，激發興趣，啟迪思維，發展個性特長，培養探索精神和實踐能力。
四、努力方向
在級部的領導和成員的共同努力下，我們取得了一些成績，但工作中還存在不足之處，大膽實踐創新的意識還不夠強，研究精神欠缺，由于種種原因，原定開展的微課程比賽活動沒有如期舉行，計劃放在下學期進行。今后應繼續加強學習，力求把工作做精、做好。
有付出就會有收獲，我們的教研工作取得一些成績。新學期，我們將以更飽滿的熱情，以求實務實的態度投入到未來的工作中，立足更高的目標，繼續前行!
中學教研工作總結 篇9
英才中學地理教研組分為三個備課組，在各位領導的悉心指導和幫助下，使高中地理教學工作在原有基礎上推陳出新，有了更大的進步。總結一學期所做所想，我們收獲了以下心得和經驗。
一、本學期所做的工作
1、支持學校工作，積極完成任務。
剛剛過去的一學期，地理教研組圓滿地完成了學校和年級組分配、布置的各項任務。全組老師積極支持學校和教研組的工作，群策群力制定教學計劃；認真按時按質進行集體備課；積極落實教務處和年級組組織的教學觀摩和教學研究活動。
2、堅持集體備課，不斷鉆研教學。
3、發揚團體合作精神，注重相互交流探討。
本組的老師無論是誰在網上收集到的或在別處得到的教學資料，都努力做到資源共享，共同提高備課效率。為了深入推動課堂教學改革，組員堅持相互聽課，當面或利用集體備課時間實事求是的有針對性的交流意見，提出改進教學的建議，共同探索更好的教學方法和路子，形成教學的'互動，實現教學相長。
4、注重養成教育，培養學生能力。
學生養成課前預習、自學教材、明確目標、聯系實際、針對高考、適當訓練的學習習慣，提高學生動腦動手的能力和發現問題、解決問題的能力。
5、立足高一高二，著眼高三，目標明確，穩打穩扎。
6、教學形式靈活多樣
本組成員都能根據本學科特點和學生的學情實際，正確、靈活地確立自己的教學方法和教學形式，并不斷改革教學的觀念和模式。高中教學要面對高考（包括高二學業水平測試），又要推行素質教育。那么，處理好“應試教育”和“素質教育”的關系就成了高中教師應攻克的課題。我組全體成員統一認識，將“提高學生分數”和“提高學生能力”有機地結合，把“素質教育”貫穿到地理教學的全過程，按照教育規律辦事，把學習的主動權還給“學生”。
二、今年努力的方向
1、更好更嚴格地抓好教研組、備課組建設，特別是從組員的思想入手，要不滿足于現狀，做到精益求精。同時，要認真研究在新的形勢下如何進一步編制配套的多媒體課件改進地理課堂教學。
2、強化對課程改革的有關方針和政策以及有關資料的學習，掌握更多的信息，為今后的教學工作奠定良好的基礎；每一個老師要加強自己的各方面學習和能力的提高，促進教師的成長和成才，成為“高素質人才”的引路人。
3、使組內的教研、討論氣氛進一步濃厚起來，通過討論、交流，使備課組成員的知識、理論水平得到進一步的提高。適應高考改革的要求，努力研究自已的教學工作，形成獨特的個人教學風格，使自已不斷向“名師”靠近。
4、加強同事之間的團結互助、互相關心，為全面提高學生素質再作不懈的努力。
總之，本學期我們地理教研組的七位老師都在竭心盡力地做好自己的本職工作，且大膽推陳出新，在各個方面都有了很大的發展。
中學教研工作總結 篇10
本年度，我校教育科研工作仍繼續堅持“科研興校”思想，圍繞“降低重心，壓慢節奏，關注每一個學生的發展”的教育主題，以新課程改革為重點，以課題實驗研究為切入點，以校本培訓為依托，以現代教育技術為平臺，扎實推進新課改，提升教師的教科研能力，促進學生全面發展，提高我校教育教學質量。現把本學期在教育科研方面的具體工作總結如下。
一、學習交流，注重培訓。
為全面更新教師的教學觀念，提升教師的學習品位，做“科研”的先行者，學校組織全體教師進行了教育科研方面的一系列理論學習活動。
1、先后二十余次針對學校的研究課題內容、教師的心理健康教育、教師的教學評價方法及教學策略進行了理論培訓學習，每名教師都有相關的學習筆記。
2、繼續深入開展教研組交流活動，在每一次活動中，每一個教研組都能夠提出一個值得有探討性的問題，為進一步改進課堂教學，提高課堂教學實效性起到了推動作用。
3、借助現代教育技術手段，提倡教師網上學習和積極交流。本年度教師們基本上都能充分利用遠程教育資源，結合自己學科的特點，認真備課、上課，使課堂效益有大幅度提高。
4、認真做好骨干教師幫帶工作，明確幫帶職責，通過幫帶，導育人、導教學、導科研，促使所帶教師教學水平不斷提高。
二、扎實管理，深化研究。
為了進一步完善教育科研課題的研究工作，我校組織開展了各項課題研究活動。如：開展科研課題專題講座，科研論文、案例、教案等的評比工作。我們還重點抓好課題研究實施計劃的制定和落實。
1、定期進行課題研究交流例會，注重課題研究的計劃性、實效性。課題研究例會分兩個層次：即課題負責人例會和各課題組成員例會。
2、課題組與教研組相結合積極開展實驗工作，定期舉行課題研究專題培訓，加強課題操作過程的指導(每月一次具體活動);組織教師按計劃積極開展實驗研究工作，提倡教師之間的合作、探究，將課題研究與教研活動進行有機地結合。
3、抓好課題研究的過程管理，注意落實研究計劃，搜集、整理課題實驗有關原始資料;加強課題實驗工作的階段總結。
三、開展活動，注重交流。
為增強教育科研工作的實效性，我校圍繞科研課題開展了一系列的活動，努力把課題研究與教科研活動相結合，教學理念與教學實踐相結合，教科研活動與培養教師相結合，努力做到了課題研究的經常化、專題化和系列化，促使課題組建設提升一個新的水平。
1、利用多種途徑培養學生習作興趣，本學年在全體學生中開展了“迎奧運”“我做中國人”等幾項作文大賽活動，學生在活動中不僅提高了寫作能力，而且對人格的培養起到了潛移默化的作用。
3、開展學科組互聽互評課活動，培養骨干教師隊伍，促進課堂教學方式的快速轉變，提高教育教學質量，為課題研究在實踐上提供保證。
4、開展好科研案例、教學反思、論文評比活動，促進教師科研經驗的總結與積累。
5、繼續開展校本培訓。挖掘有效途徑，以活動促發展，豐富校本培訓的內涵，逐步提升校本培訓檔次，實現專業水平的'提升。全體任課教師充分利用校內外的教學資源進行有效的實施，各個教師都在校本課程中把自己的所學所獲為大家進行了培訓，與大家共同分享自己在教學中的快樂。所有材料都已存檔。
6、為確保課題研究具有針對性、科學性、實效性，學校課題組對全校69名學生展開了學情調查，對全校18位一線教師進行了教情調查。查找并分析了有關現有課堂教學中阻礙課堂教學效益提高的因素，為進一步對課題的實施方案進行整改提供了有力的依據和保證。
四。及時總結，不斷提高。
全體任課教師在教學實踐中注重教學經驗的積累與總結。每學期至少上交兩份教學反思，兩份教學案例，及一篇論文。教導處在學期末進行評比，并把優秀作品編輯成冊，部分好的作品還上交，參加州及市里的各項評比活動。我們的每位教師每學期都至少上一堂足以反映自身水平的教學展示課，并認真撰寫出一篇成功的教學論文。在積累與實踐中，教師的課改意識增強了，課改能力有了較大幅度提高，課題研究的信心增強了。
但同時還存在一些不足之處。比如，活動的經費不足，個別教師存在懶惰的情緒，沒有十分重視課改的重要性，沒能積極參與等，這些都是我們亟待解決的問題，我們會在下一階段的工作中逐漸完善。我們要爭取到更多的資金作為教改活動的費用，并及時轉變一部分教師的落后思想，把教科研工作提高到一個新臺階。
總之，課程改革是永無止境的，教育科研工作的有效發展對我們來說更是一個質的飛躍，我們雖然取得了一定成效，但如何進一步深化課堂教學改革，努力實現“科研興校，科研立校”的目標，我們則是任重道遠，有待于在實踐中努力探索、勇于實踐，不斷提高我們的水平，為我市的這一遠大宏偉的目標而奮力前進。
中學教研工作總結 篇11
伴隨著輕快的腳步我們走完了20xx年。這是忙碌的一年，但也是充實的一年;是辛苦的一年，也是收獲的一年。雖然學校教研工作，年年如此，實屬常規。但如何在常規中求變、求新，更好地促進學校教育教學工作的發展，促進教師教育教學水平的提高，從而更好地為了學生的發展，也是學校教研工作在不斷探索的問題。回顧這一年的教研工作，取得了一定的成績，但也存在還要進一步改進的地方。為了今后更好的工作，很有必要對本年度的教研工作認真總結和反思。
一、建立了校本教研的保障機制，使校本教研順利開展
為了促使校本教研有效、順利開展，學校擬定了茶店民族中學20xx年校本教研計劃及校本培訓制度。學校主要領導檢查督促，教科室協同各教研組具體實施。使教研活動做到有計劃、有實效。教師參加學校教研的情況將與年終考評及年終績效掛鉤。
二、抓實常規教研，常規中求新
(一)、常規聽評課方面
春季學期我校進行了三梯級的聽評課活動，總體做法是示范引領，新手學教，共同提高。聽課時間基本上覆蓋了大半學期，聽評課人員覆蓋所有任課教師。第一梯級是各教研組推選一名業務能力強、授課技藝高的教師上一節示范課，供新進教師及全組教師學習觀摩。通過評課，使教師取長補短，共同提高。第二梯級是新進教師及剛走上教學崗位的教師公開課，讓這些教師能在較短時間內迅速適應。第三梯級是各組余下教師的研究課。實踐證明，通過這些聽評課活動，大多數教師在業務能力、教學水平及提高課堂效率等方面都有了明顯的提高，最為明顯的當然要數新進老師了。才畢業的他(她)們，有著較新的教育理念，只要學習探索如何運用于實際，很快就成了學科教學的中堅力量。同時他們的理念及青春活力也感染了“年老”的教師。
秋季學期開展了推門聽課及課內比教學的競賽課活動。為了讓新進教師及崗位變更的教師能迅速走上正規，開學初從第二周開始，學校教務處及教科室三人組成了聽課小組，對新進教師及崗位變更的教師進行了“推門聽課”，每聽一節課，都要和授課教師進行面對面的交談、評課。中肯地指其出優缺點。實踐證明，對他們的成長起到了極大的促進作用。同時開展得扎扎實實、轟轟烈烈的開展了課內比教學的競賽課活動，人人參與，各教研組圍繞相關課題進行課堂教學試驗，使課題研究更具有實際意義.教科室要求每位教師要有公開課的教案，說課案及對自己所上課的教學反思.教研要對活動有書面總結，重點是找出課堂教學中存在的問題，為后面的課題研究指明方向.
總之，課堂是教學的主陣地，也是學校教研的主陣地。聽評課活動成為我校培養教師成長，錘煉教師基本功的搖籃。
(二)、校本培訓方面
1、培訓目標
師德方面：總體上使教師的師德修養有新的提高。使一些教師從思想上有很大轉變，一些教師在行動上有較大起色。
理論方面：教師都能認真學習有關理論，基本上都能懂得這些教育教學的理論，都能夠駕馭新教材，都能將所學的文化業務知識運用到教學中去。秋季學期我們著重開展了修訂課標學習的活動，用課標要求來指導我們的教學，嚴禁教師”穿新鞋，走老路”.
課堂教學方面：通過課堂教學，提高教師對教育理論的理解程度和駕馭教材的能力、教學設計能力等。通過教育教學研討，使更多的教師的教育科研能力得到更大提高，各教研組結合本組的課題研究進行計劃、實驗，取得階段性的成果。
現代教育技術方面：通過培訓能夠順利地完成教學中的課件制作、多媒體操作等工作，同時利用業務學習時間進行了”班班通”教學使用的培訓。
教師自學方面：能做出標準的、切合自己實際情況的學習計劃，并按計劃完成學習，使自己的文化業務知識得到不同程度的提高，對自己的教育教學有更大幫助。學習內容以課標、教師業務雜志及網上資源為主。
2、培訓內容
對教師的培訓本著實用、基礎的原則，對在工作中隨時出現的問題進行分析，采取有針對性的培訓。
提高教師“六項教育教學能力”(知識加工能力、教學設計能力、教學組織能力、實踐反思能力、現代教育技術應用能力、教學質量的監控能力)和11項課堂教學能力實踐訓練(教師課堂教學的思維能力、表達能力、組織管理能力、課型設計能力、目標設計能力、內容設計能力、結構設計能力、教師形象設計能力、預想效果設計能力、特色創新設計的能力、評價能力)。以上各種能力的欠缺在新進教師中表現得更為突出一些.
3、培訓方式及方法
(1)培訓方式
從培訓的組織形式上，以全員培訓為基礎，各類骨干培訓為核心，鼓勵教師自主學習、合作學習，撰寫論文。創造條件鼓勵教師參加縣、市級各種骨干班學習和各類學歷培訓;從培訓內容上，突出新一輪課程改革，以現代教育理論培訓為基礎，學科專業知識、基本技能為主要內容，把教育理論、專業知識技能的學習與教育教學實踐有機地結合起來，以新課程理念指導教育教學實踐，不斷使廣大教師在學習中工作，在工作中學習，努力使繼續教育成為教師生活中不可缺少的重要部分。
(2)培訓要求。
○1.學校培訓工作領導小組對教師文化業務培訓的目標、內容進行計劃，并組織實施。教師在開學第一周制定出適合本人的教研計劃。
○2、積極組織優質課的評選，促進教師課堂教學能力的提高。
○3、教師撰寫教學反思。每學期要寫一篇教學反思和一篇質量較高、較為規范的教育敘事。
總之，通過校本培訓提高了教師的業務素質及理論水平，轉變了教師的教育教學觀念，為教師提高課堂效益搭建了有效的平臺，使高效課堂名副其實。
三、課題研究及學生社會實踐活動方面：
為保證課題研究有序進行，學校制定了《茶店民族中學課題研究管理辦法》。
在教務處的督查、教科室的直接參與下，20xx年5月，理化教研組完成了申報縣級課題《面向生活搜集素材 促進學生有效學習》的結題，該課題受到教研室領導的一致好評，并以教研簡訊的形式發文，作為課題研究的樣板讓全縣學習，并有意推薦為省級課題。同時，20xx年6月學校又將該課題作為湖北省12.5省級課題進行了申報.該課題正在進一步的研究中.
我校的校刊――《茶花》在教育局、教研室領導的直接關心下，茁壯成長，越開越艷。20xx年12月，在中國教育學會、教育雜志社組織的“第五屆全國中小學優秀校內報刊評選活動”中榮獲社團刊一等獎。今年又參與了國家級的校園期刊評選活動.
培養學生的創新精神和實踐能力，是我校的傳統，長期一貫堅持，并取得了較好的效果，同時也積累了豐富的經驗。20xx---20xx年我們學校在恩施州第三、四、五屆“青少年科技創新大賽”優秀科技實踐活動評比中蟬聯三連冠， 20xx年舉行的《保護環境---調查我身邊的污染源》在湖北省第24屆青少年科技創新大賽上榮獲優秀科技實踐活動二等獎。20xx年開展了《導致中小學生眼睛大面積近視的原因調查》，獲州二等獎。20xx年又開展了《低碳時代――我們該做什么》的社會實踐活動。20xx年我校結合現狀開展了《你利用網絡做什么》的.科技實踐活動，引導學生如何健康使用網絡，收到了較好的效果.
總之，通過課題研究及指導學生參與社會實踐活動，提高了教師的科研能力及科研水平。真正使學生的學習領域由課內向課外延伸，使教師由“經驗型”向“科研型”轉化。
四、取得的成果：
在本學年度，我校的教研工作取得了較好的成績，理化教研組完成了申報縣級課題《面向生活搜集素材 促進學生有效學習》的結題。政史組、數學組申報的縣級課題結題材料已經備齊，只待申報結題。教師個人教研成果也取得了喜人的成績：榮獲國家級論文獎的有5人，有6位教師的論文在國家級刊物上發表，有4位教師在省級刊物上發表了文章，有3位教師在《鄂西教研》發表了文章。榮獲省級論文獎的有5篇，縣級論文獎的有4篇，有7位教師榮獲省級學科輔導教師獎。田恒明教師參加國培計劃，被評為優秀輔導員。在縣級課內比教學活動中，我校共派出了15位選手。到目前為止，我校已有4位教師榮獲一等獎，有8人榮獲二等獎，1人榮獲三等獎。
20xx年7月，在國家老師科研專項基金科研先進單位和先進個人評選中，經教育部中國教師發展基金會組織專家委員會審審核，我校被評為“教育科研先進單位”，7位教師被為先進個人。
總之，我校的教研之風是比較濃厚的，教師比較注重個人的成長，能真正把“教”與“研”有機結合。這是學校領導重視的結果，也是教師師德高尚、熱愛教育事業、不斷追求進步的表現。從上面的統計來看，教學崗上超過半數教師發表了文章或榮獲了不同的獎勵。
五、有待改進的方面：
回顧本年度的教研工作，也有諸多不足之處，還有待在今后的工作中去改進和完善。
1、強化管理，完善考評機制，使常規教研真正落到實處。
部分教師認為研與不研沒有什么差別，倦怠情緒嚴重。教師參與教研情況要記入每一位教師業務檔案，作為教師績效考核、評優晉級和教育目標考核的重要依據，作為今后推薦、評選特級教師、名師、先進教育工作者的必備條件。作為教師年度考核的重要依據。
2、加強課題研究的過程管理。
課題研究忌大、忌空，要能解決教學中的實際困惑。凡是有課題的教研組必須有課題研究的流程記載、階段性小結。要按時結題。
3、加強校本培訓。
學校領導要加強理論學習，特別是主管教研的領導。要通過學習不斷提高指導教師教研的能力。
總之，學無止境，教無止境。有了新的成績，就又有了新的不足，這是客觀存在的事實。我們但求在有新的成績的同時，能解決舊的不足，就是最大的進步。
中學教研工作總結 篇12
在學校領導的關心和指導下，高一綜合教研組圍繞提高教師業務能力和課堂教學效率，務實創新、團結協作、扎實進取，有目的、有計劃、扎實有效的開展各項教研活動。教師的理論水平和實踐能力的不斷提高，課堂教學中新的教學模式的不斷涌現，教研組形成了學習、研究、改革的`濃厚氛圍。現將三個多月來的工作總結如下：
一、落實常規，規范教研工作模式。
有效抓好教研工作常規，能促進教研組工作的順利開展。教研組在開學初根據學校的工作安排結合本組的實際情況，制定了教研組學期工作計劃，同時組織全組教師認真學習、理解學校教學工作計劃及各項制度要求，力求落實在實處。為保證教研活動時間，周五開展綜合教研活動，每周進行一次公開課活動，以便給教師提供更多地學習交流機會，提高教研活動效果。在常規教學檢查中，教師教案規范，備課充分，內容完整。在教學中能貫穿新理念、運用新方法，每節課都有新發現，新進步。全組教師聽課任務均達到要求。
二、學研并舉，提高課堂教學水平。
高一綜合教研組13位教師，青年教師居多。鼓勵青年教師主動承擔公開課、校本課任務，并給予全方位的幫助，促進青年教師的迅速成長。本學年我組安排公開課10節，學科之間還互聽“推門課”，從備課、到聽課、評課人人參與，全組形成了“共同研討，共同成長”的良好教研氛圍，通過“隨堂課”、“公開課”等提高了各科課堂教學質量。在此次學校初中青年教師優質課競賽活動中，我組青年教師朱方文課堂設計新穎，教學形式靈活，實現了教學相長，體現了以學生為主的教學模式。在新課程的環境中，教師和學生共同營造了新的課堂，教師不斷實現了自身的發展，與新課程一同成長。同時我校還注重與兄弟學校的學習交流，到平岡中學聽課。請來了龍崗區教研室教研員來我校聽課，幫助我校教師快速成長。通過學習，探索課堂教學創新模式，取得了良好的教學效果，獲得好評，充分展示了我校教育教研的整體實力水平。
三、加強學習，提高教師綜合素質。
“學高為師，德高乃范”，古人云“己立才能立人”，良好的師德修養是教師職業的立人之本。結合學校“師德師風演講比賽”活動，我組開展對教師職業道德規范的深入學習，提高教師思想道德素質，增強了教師的責任心、事業心和進取心，強化了服務意識，做學生的良師益友。同時我組還注重提高教師的教育科學理論水平，鼓勵教師加強專業知識和信息技術的學習，適應新課程發展的需要。。外出聽課學習，將學習收獲予以總結，在教研組內上公開課或者進行交流展示。
四、為龍翔增光添彩
本學年我組教師除了完成教育教學工作以外，還開辦了音體美興趣班、特長班，并以此作為一個亮點，為三年后學生高考奠定基礎。
回顧三個多月來的工作，我們欣喜地看到高中部教研教改氣氛正日益濃厚，青年教師肯鉆樂學，成長快，潛力大。作為高一綜合教研組長，我深感肩上責任重大，雖然取得了一定的成績，但離目標還相差很多，很多工作還做得不夠。我將加倍努力，積極學習，提高教研教改工作能力，同時積極組織本組老師團結協作，為共同提高我校高中部教育教學水平而努力。
中學教研工作總結 篇13
根據本處工作思路和計劃，在校長室的直接指導和支持下，借學科教研組長換屆和補充工作人員的契機，本學期教研工作履職力有所增強，取得了可喜成效。特別是活動的設計上更加注重了新穎性、實效性，在活動的安排和督促上做到更加精細化、及時性，在活動的組織上更加關注各部門的協調性、參與性。現將主要工作總結如下：
一、舉行英語學科教學活動暨英語教師懇談會
11月11日下午，我校教研處以“請進來”的方式，邀請安徽省教壇新星——涇縣中學英語教師xx、宣城中學教壇新秀xx老師來我校進行教學展示，開展校際交流和校本教研活動。
課后，又組織召開了全體英語老師懇談會。會議由吳云駕支持，教導處分管主任和國寧教研室英語教研員xx老師參加了會議。會上，與會教師就兩位外校教師精彩的示范課，并結合自己的教學活動談了自己的體會、做法和教學困境。xx老師從過來人角度，談了自己的教學經驗，要愛生敬業，關注細節。最后，鐘時珍副校長做了總結發言，她首先肯定了英語組是一個優秀的教師團隊，同時客觀地指出近年英語教學中存在的問題，要求大家珍惜工作崗位，平時要多研究教材、學生，多反思教學，把各個環節的工作做到位，爭取更大成績。整個會議大家敞開心扉，暢所欲言，既交流了經驗，又反思了個人教學，取得了令人滿意的效果。
二、“半日教研”舉行新高考研討活動
10月20-10月22日，為了及時研究安徽及其他省份新課程高考試題，增強復習、教學有效性，提高教學質量，教研處利用“半日學研”舉行了結合新課標，研討20xx年新課程高考試題特點的主題活動，由教研組長主持，每科一至二人人承擔主講，xx xx xx xx xxx xx等老師做了精心準備，并用PPT演示了講稿，收到了預期目的。
三、開展師生同卷測試，促進教師專業成長
12月3日晚，學校階梯教室燈火通明，62名青年教師和新調入教師濟濟一堂，響應李校長“行政下課堂，教師下題海”的號召，參加教導處、教研處聯合組織的青年教師專業測試。測試卷與高三聯考試卷完全相同，通過此項活動旨在讓青年教師體驗解題、答題過程，掌握高考命題動向，加快專業成長，提升教師素質和辦學質量。
四、加快省、地級課題的結題驗收工作和參加宣城市教科研基地學校評選
本學期，我校有二項省級、三項地級課題到期結題，工作量非常大，各個課題組緊鑼密鼓、馬不停蹄地整理資料，目前已經基本完成鑒定工作。
另外，我校參加的宣城市教科研基地學校評選已于20xx年1月22日通過初選，由于精心準備，資料齊全，得到主管評比部門的充分肯定。教研處決心以此為契機，力爭把各項工作做得更加扎實、有效，使教科工作更上層樓。
五、堅持“請進來”“走出去”，加大教師業務培訓力度
本學期，在校長室的大力支持下，教研處派xx xx xx等13人赴華東師大參加骨干教師培訓學習，童燕參加了中西部骨干教師培訓，xx xx參加了安徽省骨干教師培訓；7人參加省地大獎賽和評比觀摩、27人參加外地聽課和學科研討會、4人參加省地教研工作會議，共51人次。我校xx老師11月2日-5日參加了華東六省一市物理年會進行了新課程教學展示（說課），他沉穩大氣的臺風、新穎別致的.教法，受到與會者的歡迎，并且在教育專家的點評時得到高度評價，載譽而歸。
除了邀請兩位外語教師來校上示范課外，教研處還邀請了宣中物理老師李春來我校獻藝，他新穎獨到的導入，富有激情而有趣的語言，精辟、生動和高效的講解，駕輕就熟的教法，給人耳目一新的感覺，給學生帶來了極大精神享受，使聽課教師深受啟發，獲益匪淺。1月16日，受宣中邀請，我校物理組全體教師在黃樂副校長帶領下，赴約與同行們進行了友好交流活動。
此外，10月23日，xx中學一行五人在副校長xx的帶領下來我校參觀、交流。xx副校長就學校的教學管理工作進行了全面介紹，教研處對開展校本教研、課題研究的有關工作做了具體介紹。
教研處還組織教師參加遠程教育，結業率100%，xx獲優秀學員獎。
六、教科研成果豐碩，教師論文、優質課頻頻獲獎
1月8-10日，宣城市教科研會議在xx中學召開，與會代表470余人，規模空前。教研處xx xx xx xx老師參加了此次盛會。會上，對2評選的先進教研組和教研先進個人進行了表彰，我校語文教研組、政治教研組榮獲市先進教研組，xx xx xx xx獲市教研先進個人，獲獎人數居全市前列。
xx一篇論文獲全國二等獎，另一篇獲省一等獎，xx論文獲省二等獎，xx獲信息技術基本功大賽省二等獎、xx獲生物優質課評比省二等獎，xx xx主持的政治課題獲安徽省第七屆教科研成果評比三等獎（全宣城市四項），還有xx xx xx等老師的論文獲宣城市一等獎。
此外，本學期我校xx xx xx xx更等10多位老師還參加了由安徽教育出版社出版的《高中同步訓練》的主編或編審工作。
經考核，英語組、地理組、語文組和政治組獲“先進教研組”，xxx xx xx xx xx獲“優秀教研組長”。
中學教研工作總結 篇14
這學期的教學教研工作伴隨著元旦春節的到來，即將接近尾聲。回顧這一學期的教學教研工作，我們數學組人有著幾充實、幾分感概……本學期我們教研組的工作本著“為學生服務，為自己的提高”的理念，在全體老師們兢兢業業的工作中扎扎實實、卓有成效的開展著。現將這一學期的工作總結如下：
一、以教學改革為突破口，更新教學觀念
從目前整個中學教學這看，教法改革滯后于教材改革，教師水平的提高也跟不上教學改革的步伐，從數學學科來看，我們在教法研究要解決以下兩大問題：
1、教法改革立足點要落在使教學過程成為學生充分發展的過程上，因此要研究：
怎樣創設良好的教學環境，激發學生的學習動機，引導他們主動參與教學？
怎樣在數學教學中發展學生的一般能力，養成良好的習慣，掌握正確的學習策略？
怎樣為不同層次的學生創造各自適宜的發展空間和條件？
2、教法設計要著眼在如何使教學過程成為學生自主探索的過程上，因此要解決：
怎樣設計教學過程，能利于學生探索、層層深入？
怎樣引導學生，能使他們主動探索，自己總結、反思、發現、歸納、概括？
怎樣給學生留出活動的.時間和空間，能讓他們充分、自主地發展？
本學期，我們安排了八位教師上教學探索公開課，大膽嘗試、允許失敗，要求每一節課均有教法改革的理論文章，連同教案打印成文，組內每人一份，主要目的相互學習、我感覺到這項活動已漸入佳境，每聽完一課又期待著下一節課的到來。我們組內38位同志，每人上一節課就至少提供了38種教學模式，我想人人掌握了這38種套路，再上課打出的將是“組合拳”，威力更大。
二、扎實抓好教師隊伍建設
1、加強青年教師的培養。營造有利于青年教師成長的環境，給他們壓擔子，對剛進校的老師，力爭使他們進校一年教學常規要入門、三年要過關、五年要力爭成為教學骨干（簡稱“135工程”）。對青年教師的培養要責任到人、負責到底。指導老師要常檢查、常督促、常指導，五年一貫制。前三年，每學期開一節匯報課；第四、第五年每年開一節匯報課，每次匯報課教研組內組織評議，給出書面評語，為青年教師明確指出尚需努力的方向。
2、對于工作五年左右已取得中級職稱的教師，在教學上要不斷總結、反思、提煉，要形成自己的教學風格，有機會要多讓他們對外開設公開課，每學期要完成一篇教學論文，每年力爭在市級以上發表論文，積極參加論文評比。
3、對已取得高級職稱的教師，也要自加壓力，向更高目標努力（正高職稱、特級教師）。我在第一次全組教師會議上說，教師水平的高低，固然有個人綜合素質、修養、學術功底有關，更重要的是工作中的勤奮、刻苦、鉆研精神。只要我們發揚航天精神，就能克服一切困難，就能把我們學校建設成全國一流學校。
三、團結出智慧、協作出成果
今年8月兩校合并后，老同志的表率作用、中年同志的勇于承擔重擔、年輕人的工作熱情，深深鞭策著我們數學組的每一個老師。俗話說，人心齊、泰山移，由于組內的特殊情況，需要很多同志承擔較大的工作量，張子方、彭清源、徐錫樑三位老教師都擔任了高三兩個班的教學任務，每周上課十七節，周二補差到十八點，他們有豐富的教學經驗，為教研組建設提出了很多寶貴的建議，為我們高三數學教學“明實情、出實招、有實效”。彭清源老師身體一直不太好（三高一低：高血壓、高血脂、高血糖、高體重），有時一天四節課，為了避免上課時出虛汗、暈場，就在課間吃點咸菜泡飯。陳枳麟老師帶病堅持上課，工作非常努力。王晨老師擔任高一（2）班、高三（11）班數學以及高一（2）班班主任工作、數學組工會組長，每周15個教案，工作量可想而知，但他沒有一句怨言，從未有表現出一絲的拖拖拉拉，相反每天堅持不遲到不早退，工作兢兢業業，累了就在辦公室抽袋煙，或伏在辦公桌上歇會兒，醒來后又會獻出一道趣題妙解。組內要搞資料庫，為建設校本課程作準備，姚東磊、盛淳、張超、劉祖希主動承擔重任，組內提出要搞校本課程，大家摩拳擦掌、躍躍欲試。辦公室衛生打掃本來打算排值日表，年輕人卻說，“排什么表，我們包了”，他們主動爭著干。周戴軍、蔡玉書、蔣建偉、楊原、劉祖希、顧文娟等老師潛心教學研究、勤于筆耕，已發表多篇很有質量的文章，最近，劉祖希、顧文娟老師又各有一篇文章在國家級刊物《數學通報》上發表，本學期我們教研組老師已在省級以上刊物上發表論文11篇。兩校合并，兩個數學組走到一起，大家感覺一見如故、相見恨晚，我們來自五湖四海，但我們有著共同的目標。
回顧這一學期來教研組工作，我深深地感到團結出智慧、協作出成果，務本求實是取得一切成績的根本保證。當然，數學組從各方面講還是一支較為年輕的隊伍，與兄弟組相比還有一定的差距，我們有決心、有決心不但自我完善、虛心向其他教研組學習，為學校的發展做出我們最大的努力。
最后，我想說二十個字與同志們共勉：“為人求誠、工作求實、課堂求真、教法求活、過程求美”。
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