教科室工作總結(jié)(精選15篇)
總結(jié)是事后對(duì)某一時(shí)期、某一項(xiàng)目或某些工作進(jìn)行回顧和分析，從而做出帶有規(guī)律性的結(jié)論，它是增長(zhǎng)才干的一種好辦法，讓我們抽出時(shí)間寫寫總結(jié)吧。你想知道總結(jié)怎么寫嗎？以下是小編幫大家整理的教科室工作總結(jié)，僅供參考，歡迎大家閱讀。
教科室工作總結(jié)1
一、取得成績(jī)
（一）課題方面
（1）我校申報(bào)的“十一五”課題《網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境下，農(nóng)村學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)》已順利結(jié)題，我校確立的教改實(shí)驗(yàn)思路取得了初步成效，本學(xué)期10月中旬，我校由蔡志瑞主持的《小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的研究》、李霜主持的《農(nóng)村留守兒童自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)的研究》、沈雪梅主持的《生命教育在語(yǔ)文教學(xué)中滲透的研究》、徐翠主持的《新課程中教師教學(xué)行為研究》、孫聰利主持的《小學(xué)語(yǔ)文自主研究性學(xué)習(xí)的.實(shí)踐研究》、譚琴主持的《多樣化作業(yè)的研究》共6項(xiàng)宿城區(qū)“十一五”規(guī)劃立項(xiàng)課題都取得了研究性成果，并順利結(jié)題。
�。�2）我校李霜主持的《學(xué)科教學(xué)中培養(yǎng)小學(xué)生研究性學(xué)習(xí)品質(zhì)的研究》、徐翠主持的《新課程中教師教學(xué)行為研究》均被立項(xiàng)為宿遷市教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃課題；徐藝的《在語(yǔ)文教學(xué)中創(chuàng)設(shè)讀書環(huán)境培養(yǎng)學(xué)生讀書習(xí)慣》、均被立項(xiàng)為宿遷市教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃“個(gè)人課題”；蔡金玲的《小學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)心理障礙的歸因與對(duì)策》已通過(guò)市教科所的評(píng)審驗(yàn)收，順利通過(guò)結(jié)題。
（3）在本年度課題申報(bào)中，我校由王少華、張文博、張成龍、靳宏順、蔡小菊、沈雪梅等個(gè)人申報(bào)的課題均被市教科所立項(xiàng)為市級(jí)教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃“個(gè)人課題”，并與12月底經(jīng)區(qū)教育局批準(zhǔn)申報(bào)結(jié)題，目前結(jié)題工作正在積極準(zhǔn)備之中。
�。�4）在宿城區(qū)教育局組織的中小學(xué)教學(xué)減負(fù)增效專項(xiàng)課題中，我校各教研組積極申報(bào)，共有語(yǔ)文組、數(shù)學(xué)組、英語(yǔ)組、品德組、藝體組5個(gè)學(xué)科組在教研組長(zhǎng)帶領(lǐng)下組織課題申報(bào)，并同時(shí)被批準(zhǔn)為區(qū)級(jí)專項(xiàng)課題。
�。�5）在年度宿城區(qū)教育科學(xué)研究“十二五”規(guī)劃課題申報(bào)中，我校何新艷、蔡清海、譚琴、施金玲四位教師積極準(zhǔn)備，共申報(bào)課題4項(xiàng)。
�。ǘ┗顒�(dòng)獲獎(jiǎng)
在上級(jí)組織的各級(jí)各類的論文、教學(xué)競(jìng)賽中，我校屢獲功績(jī)，如：
1、在省年度“師陶杯”論文評(píng)選中，我校李霜老師上交的論文被被評(píng)為三等獎(jiǎng)。
2、在省1年度“行知杯”論文評(píng)選中，我校張文博等5位教師積極撰寫，并在省評(píng)選中榮獲二、三等獎(jiǎng)。
3、王少華老師在宿遷市教師下水文比賽中榮獲一等獎(jiǎng)。喬宏偉、谷紹建老師在區(qū)級(jí)教師下水文競(jìng)賽中榮獲二等獎(jiǎng)。
4、我校的譚琴老師作為宿城區(qū)科學(xué)教師代表參加市級(jí)科學(xué)教學(xué)研討競(jìng)賽，并在競(jìng)賽中成績(jī)突出，榮獲市級(jí)二等獎(jiǎng)。
5、沈雪梅、張艷萍兩位教師在指導(dǎo)“雙語(yǔ)閱讀”競(jìng)賽中我校多位學(xué)生獲得一、二等獎(jiǎng)。
6、吳雪梅、施翠在區(qū)教育局組織的數(shù)學(xué)教師基本功競(jìng)賽中均取得一、二等獎(jiǎng)的好成績(jī)。
7、由宿遷市教育學(xué)會(huì)組織的論文競(jìng)賽中，我校靳宏順老師榮獲二等獎(jiǎng)，譚琴、劉芹均榮獲三等獎(jiǎng)。
8、12月底，在我校組織的教學(xué)設(shè)計(jì)比賽中，胡白玲、蔡艷麗、秦方、施翠、蔡志瑞等10位教師獲一等獎(jiǎng)，蔡小菊、蔡艷、崔學(xué)艷、劉永、袁莉等15位教師榮獲二等獎(jiǎng)。
9、區(qū)級(jí)度信息技術(shù)論文競(jìng)賽中，我校何新艷、王少華、張成龍等共有9位教師積極參與，超額完成上交任務(wù)。
�。ㄈs譽(yù)獎(jiǎng)項(xiàng)
�。�1）在我校李霜教師被評(píng)為宿遷市小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)“骨干教師”，蔡金玲老師被評(píng)為宿遷市小學(xué)英語(yǔ)“教學(xué)能手”，黎陽(yáng)老師被評(píng)為宿城區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)“骨干教師”，何新艷老師被評(píng)為宿城區(qū)小學(xué)語(yǔ)文“教學(xué)能手”。
�。�2）程倩倩老師被區(qū)教育局評(píng)為“青年教師新秀”。
�。�3）在區(qū)里組織的“雙語(yǔ)閱讀”知識(shí)競(jìng)賽中，沈雪梅、張艷萍兩位教師榮獲“優(yōu)秀指導(dǎo)獎(jiǎng)”，我校也在此項(xiàng)活動(dòng)中被評(píng)為“雙語(yǔ)閱讀優(yōu)秀組織獎(jiǎng)”。
二、改進(jìn)之處
1、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、教研組和集體備課落實(shí)存在效率不高，研討氛圍不濃的問(wèn)題有待于教科室及各位教師認(rèn)真反思，積極改進(jìn)現(xiàn)狀。
2、教科室下學(xué)期將在認(rèn)真反思本學(xué)期工作的基礎(chǔ)上，從嚴(yán)抓自身、從實(shí)抓科研、以人為本，求真務(wù)實(shí)地開展工作。
教科室工作總結(jié)2
在教育局和校長(zhǎng)室的正確領(lǐng)導(dǎo)下，結(jié)合本校實(shí)際情況，立足校本教研，一學(xué)期教科室工作忙忙碌碌，但是始終緊扣“教師發(fā)展“這一中心，不斷豐盈教師的智慧。現(xiàn)就學(xué)期工作做總結(jié)如下：
有思想的教師，不僅關(guān)心學(xué)生的現(xiàn)在，更關(guān)心學(xué)生的未來(lái)；不僅關(guān)心學(xué)生成績(jī)的優(yōu)秀，跟關(guān)心學(xué)生精神的充盈……為此，我們?cè)谒枷肷稀吧縿?dòng)”，通過(guò)愿景感召、行動(dòng)反思來(lái)喚醒教師激情點(diǎn)燃教師的智慧火花。
“如果你想讓教師的勞動(dòng)能夠給每位教師帶來(lái)樂(lè)趣，使天天上課不至于變成一種單調(diào)乏味的義務(wù)，那你就應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)每一位教師走上從事研究這條路。”開學(xué)初周校做《做成一件事的行動(dòng)指南》講座，引領(lǐng)每一位老師選出一項(xiàng)有價(jià)值、自己感興趣的，可以在一學(xué)期或一學(xué)年做完，且能夠逐漸拓展、深化、推廣的一件事情或一個(gè)項(xiàng)目。9位老師向?qū)W校教科室申報(bào)“做成一件事”，這是學(xué)校給教師搭建的`一個(gè)持續(xù)研討和行為改進(jìn)的平臺(tái)。
新教師引領(lǐng)不松懈，z老師隔周來(lái)一次，進(jìn)行理論指導(dǎo)。z老師來(lái)指導(dǎo)課堂教學(xué)。同時(shí)學(xué)校特地安排z老師于20xx年3月16日到市實(shí)驗(yàn)小學(xué)學(xué)習(xí)一周。z老師不斷進(jìn)取，一直在進(jìn)步著。班子進(jìn)課堂聽課，零距離指導(dǎo)z老師、z老師和z老師。本學(xué)期，學(xué)校參加區(qū)論文評(píng)比，上交8篇論文，七篇在區(qū)級(jí)獲獎(jiǎng)。其中z校長(zhǎng)的《時(shí)間都去哪了——淺談小學(xué)校長(zhǎng)時(shí)間管理的有效性》獲得市三等獎(jiǎng)；z老師的《悅讀閱美為“生長(zhǎng)”助力》獲得市二等獎(jiǎng)。z老師的《鏈接“行健娃”點(diǎn)擊體育課堂——淺談一年級(jí)體育課行為習(xí)慣的養(yǎng)成》獲得區(qū)一等獎(jiǎng)。溫州市“一師一優(yōu)課一課一名師”活動(dòng)，學(xué)校z老師、z老師和z老師分別錄制了一堂優(yōu)課，其中z老師的《植物媽媽有辦法（第二課時(shí)）》獲得市二等獎(jiǎng)。區(qū)小學(xué)低段學(xué)業(yè)質(zhì)量評(píng)價(jià)方案評(píng)比，z老師寫了《善學(xué)敢為行健致遠(yuǎn)———————展我校行健特色，讓評(píng)價(jià)“活”起來(lái)》，z老師寫《“樂(lè)學(xué)行健娃”闖龍門——灣龍一小一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文評(píng)價(jià)方案》，z老師寫《藝術(shù)大魔法之多元評(píng)價(jià)——小學(xué)低段美術(shù)評(píng)價(jià)方案》。語(yǔ)文老師抱團(tuán)成長(zhǎng)，以周校負(fù)責(zé)，z執(zhí)筆的課題《低段識(shí)字教學(xué)課程化的實(shí)踐研究》在區(qū)里立項(xiàng)。z老師參加區(qū)班主任基本功大賽，獲得區(qū)一等獎(jiǎng)，后被評(píng)為區(qū)骨干班主任。z校長(zhǎng)的市級(jí)名班主任工作室6月21日將在在甌海仙巖一小開班，學(xué)校z老師和陳新艷老師成為她的學(xué)員。
為了加快教師成長(zhǎng)步伐，學(xué)校除了鼓勵(lì)教師走出去交流外，還搭建起了博客交流平臺(tái)，曬曬鋼筆字和粉筆字。
灣龍一小校本研訓(xùn)網(wǎng)記錄了我們校本研訓(xùn)的歷程，教師的實(shí)踐智慧漸顯豐厚。但是由于個(gè)人專業(yè)不夠，還需多反思、多實(shí)踐。
教科室工作總結(jié)3
本學(xué)期的工作即將結(jié)束，在這逝去的一年中，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在各位同事的緊密配合下，我積極配合學(xué)校按照總計(jì)劃和教科室的工作部署，開展各項(xiàng)工作，目前接近尾聲，現(xiàn)在將一年的情況總結(jié)述職如下。
本期教科室的主要工作是按照縣教育局文件精神，大力開展校本培訓(xùn)和研修工作。這項(xiàng)工作我主要從下面四個(gè)方面來(lái)總結(jié)。
一、領(lǐng)導(dǎo)重視，營(yíng)造氛圍
自校本研修工作開展以來(lái)，學(xué)校始終把它放在學(xué)校工作的重中之重。校長(zhǎng)多次召開有關(guān)校本研修的話題，他還經(jīng)常在學(xué)校例會(huì)上大力宣講校本研修的重要性和必要性，搞好研修，不僅能夠提高廣大教師的綜合素質(zhì)，而且也是提高教育教學(xué)質(zhì)量的倍增器。校長(zhǎng)的講話，使老師們內(nèi)心受到觸動(dòng)，思想上更加重視。我們教科室精心組織安排，使得各項(xiàng)活動(dòng)有條不紊，循序漸進(jìn)，大力開展校本研修，主動(dòng)研修，在我校以蔚然成風(fēng)。
二、機(jī)制保障，帶動(dòng)學(xué)習(xí)
針對(duì)校本研修，我校制定了一系列的規(guī)章制度。教導(dǎo)處決策安排，教科室具體主抓實(shí)施。首先我們教科室拿出本年度的校本研修總方案，并予以公示，收集意見(jiàn)，修改完善。老師們?cè)诖蠓桨傅目蚣芟拢鶕?jù)自身實(shí)際制定出個(gè)人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，并上交存檔。平時(shí)無(wú)論是參加集中培訓(xùn)活動(dòng)，還是自研活動(dòng)，都要求做好筆記，以備不定期的檢查。對(duì)于過(guò)程管理，我校根據(jù)上級(jí)精神制定了《關(guān)橋中學(xué)教職工綜合考核方案》；有了這些制度的保障，我校教師們以極大地?zé)崆橥度氲窖行薜幕顒?dòng)中去，保證了一定的質(zhì)量。
三、活動(dòng)引領(lǐng)，促進(jìn)發(fā)展
本期研修活動(dòng)，我們主要做的有：
1、積極反思暑期國(guó)家級(jí)遠(yuǎn)程教育
資源網(wǎng)上培訓(xùn)活動(dòng)。我校大部分教師都參加了今年的網(wǎng)上教育培訓(xùn)，每個(gè)人都認(rèn)真學(xué)習(xí)，還保質(zhì)保量完成了多次網(wǎng)上作業(yè)。學(xué)校組織教師們分教研組或集中討論收獲，寫心得體會(huì)，結(jié)合自身工作實(shí)際，談打算，并要求大家把學(xué)到的好方法運(yùn)用到自己的實(shí)際教學(xué)工作中去。
2、學(xué)生教育能力的培訓(xùn)。教書育人，為人師表是為師者的準(zhǔn)則。教師教學(xué)不僅是傳授學(xué)生文化知識(shí)，更重要的是塑造人的靈魂，無(wú)論是哪一面，都要求教師具有淵博的知識(shí)，高尚的師德，此外還要有豐富的、適當(dāng)?shù)摹⒂行У赜朔椒ê图记�。因此，本期十月我校十二位班主任和九位任課教師參加“全國(guó)著名專家西部行”專題講座，主題就是如何有效教育學(xué)生的班主任培訓(xùn)，老師們反響很大，許多年輕教師稱收獲大，受益匪淺。
3、計(jì)算機(jī)及信息技術(shù)的培訓(xùn)。組織教師編寫教案，制作課件，運(yùn)用多媒體進(jìn)行教學(xué)，開展網(wǎng)上教研，創(chuàng)建個(gè)人博客等。經(jīng)過(guò)近一月的學(xué)習(xí)，老師們進(jìn)步挺大的。
4、扎實(shí)開展常規(guī)教研活動(dòng)。尤其是開展公開課活動(dòng)，所有在崗教師都參與展示，老師們精心備課，認(rèn)真準(zhǔn)備，扎實(shí)上課，大家都展示出了自己應(yīng)有的水平，取得一定實(shí)效。
總之，多樣的研修活動(dòng)開展，激發(fā)了學(xué)習(xí)熱情，鍛煉了操作能力，促進(jìn)了教師們的專業(yè)發(fā)展。
四、全員參與，共同進(jìn)步
本次校本研修活動(dòng)，上至校長(zhǎng)，下自普通教師，每人都以極大地?zé)崆橥度氲綄W(xué)習(xí)之中去，真正體現(xiàn)了全民皆兵，每人不落下。老師們互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，促進(jìn)了共同進(jìn)步。
五、參與學(xué)校行政管理教師繼續(xù)教育考試報(bào)名、組織考試和教師考核工作。
本人本期的工作盡管做的還行，但還是會(huì)有疏漏之處和不盡人意的地方。比如要帶領(lǐng)老師們創(chuàng)立屬于自己的`科研成果，還要加以推廣，這方面做的不夠�！耙磺袨榻虒W(xué)服務(wù)”是教科室的工作宗旨，教科研活動(dòng)必須無(wú)條件為學(xué)校的中心工作服務(wù)。本期是一個(gè)繁忙的學(xué)期，各種活動(dòng)排滿日程，所以老師們要及時(shí)調(diào)整計(jì)劃，采用較寬松的形式來(lái)參與課題研究，在此，希望得到大家的理解和支持。水尚無(wú)波，相蕩乃生漣漪，石本無(wú)火，相擊而發(fā)靈光，思維著的精神是地球上最美麗的花朵。相信我們能在真誠(chéng)的互動(dòng)中不斷進(jìn)步，共同開創(chuàng)我校教科研工作的新局面。
教科室工作總結(jié)4
本學(xué)年，學(xué)校以《國(guó)務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》、《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹教育工作會(huì)議精神，健全教育科研管理制度，開展校本培訓(xùn)和校本教研，努力培養(yǎng)一支師德高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，全面推進(jìn)課程改革，努力提高課堂教學(xué)效益，進(jìn)行了高效務(wù)實(shí)的實(shí)踐和探索，取得了顯著的成效。
一、以課堂教學(xué)為主渠道，開展各類教研活動(dòng)，促進(jìn)課改推進(jìn)。
課堂教學(xué)是學(xué)校教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)，教科室以課堂教學(xué)為主渠道，以活動(dòng)為載體，開展課堂教學(xué)研究，提高課堂教學(xué)效益。
開展學(xué)科聽課、評(píng)課、優(yōu)質(zhì)課展示、教學(xué)設(shè)計(jì)、活動(dòng)課案例等評(píng)比匯編活動(dòng)。這些活動(dòng)通過(guò)宣傳，在各學(xué)科集體備課，預(yù)聽及組內(nèi)評(píng)議推薦的基礎(chǔ)上參加校級(jí)公開課的展示，大大激發(fā)了廣大教師學(xué)習(xí)教學(xué)理論的熱情，增強(qiáng)教學(xué)改革的意識(shí)，提高了廣大教師的教學(xué)水平。
二、加強(qiáng)骨干教師培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)校教師隊(duì)伍整體素質(zhì)的提高。
積極探索體現(xiàn)王仙辦學(xué)特色的校本培訓(xùn)模式，努力造就一支素質(zhì)高、業(yè)務(wù)精、能力強(qiáng)、作風(fēng)硬的優(yōu)秀教師群體，本學(xué)年，開展了“課改先鋒評(píng)比活動(dòng)”。學(xué)校成立了評(píng)審組，根據(jù)教科室制訂的王仙中學(xué)課改先鋒申報(bào)考核細(xì)則，共有18名教師參與評(píng)比，最后評(píng)出10名課改先鋒，調(diào)動(dòng)和激發(fā)廣大教師的積極性。
三、開展校本培訓(xùn)，加強(qiáng)學(xué)校教科研隊(duì)伍建設(shè)。
1、配合上級(jí)教育主管部門做好教師繼續(xù)教育考試和培訓(xùn)的組織工作，組織有關(guān)教師參加了繼續(xù)教育考核活動(dòng)，進(jìn)行了專題培訓(xùn)，使教師順利通過(guò)考核并能將學(xué)到的.知識(shí)和技能運(yùn)用到教學(xué)中去。
2、倡導(dǎo)教案、學(xué)案并行的新型教學(xué)方式。課堂教學(xué)是師生雙邊活動(dòng)的過(guò)程，為了實(shí)現(xiàn)新課程教學(xué)中教師主導(dǎo)、學(xué)生主體、師生互動(dòng)、共同發(fā)展的理念，提高課堂45分鐘效率，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)效率最大化，最優(yōu)化，實(shí)現(xiàn)學(xué)生知識(shí)、能力、情感的全面發(fā)展。根據(jù)學(xué)校工作部署，教科室廣泛征集各教研組意見(jiàn)，集思廣益，形成我校教案、學(xué)案并行的方式，發(fā)放給教師學(xué)并在教學(xué)常規(guī)檢查中進(jìn)行跟蹤檢查。
4、采用“走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的方式，多次組織老師到王坊、東富、浦口、富里、南橋、城北、青云等兄弟學(xué)校學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，教師回來(lái)后帶頭上示范課、研究課，教研活動(dòng)開展得有聲有色，教師人人參與，寫了心得體會(huì)。
3、組織好各項(xiàng)教科研競(jìng)賽，為教師成名成材提供切實(shí)的幫助和指導(dǎo)。
本學(xué)年，學(xué)校組織教師參加“教育科研優(yōu)秀論文評(píng)比”、“三優(yōu)聯(lián)評(píng)”、“課堂調(diào)賽、說(shuō)課”、“課件制作”等活動(dòng)，每一次活動(dòng)，教科室都積極動(dòng)員、精心組織，將活動(dòng)通知發(fā)到每一位教師手上，對(duì)參賽教師給予細(xì)心服務(wù)和指導(dǎo)，力爭(zhēng)使教師在各項(xiàng)教科研競(jìng)賽中獲得好成績(jī)。本學(xué)年，我校教師共獲得國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)1人、、省級(jí)一等獎(jiǎng)3人、省級(jí)二等獎(jiǎng)3人、省級(jí)三等獎(jiǎng)4人，市級(jí)各等獎(jiǎng)項(xiàng)共計(jì)10多人次。指導(dǎo)學(xué)生競(jìng)賽國(guó)家級(jí)優(yōu)秀輔導(dǎo)員2人，市級(jí)3人。
四、加強(qiáng)教科研管理制度建設(shè)，做好教育科研資料的收集、整理、編輯、歸檔工作。
目前，學(xué)校教育科研要想落實(shí)到實(shí)處，沒(méi)有一套規(guī)范嚴(yán)格的制度是不行的，教科室充分認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，每學(xué)年末，完成了當(dāng)年教科研資料的收集、整理、編輯、歸檔的工作，建立了以管理制度、校本培訓(xùn)、校本教研、校本課程為核心板塊的電子檔案，使檔案管理清晰化、條理化，教育科研的計(jì)劃性資料、過(guò)程性資料、效果性資料、終結(jié)性資料隨時(shí)可以查到，大大提高了工作效率。五、開展讀書活動(dòng)，營(yíng)造書香校園。
在全校教師中倡導(dǎo)讀書學(xué)習(xí)活動(dòng)，向教師推薦一些專業(yè)理論知識(shí)和人文素養(yǎng)方面的書目，鼓勵(lì)老師們廣聞博覽。分年級(jí)制訂讀書計(jì)劃，開展各種師生讀書活動(dòng)。教師讀書要有讀筆記和心得，在學(xué)生中開展了一系列活，演講賽，手抄報(bào)、讀書筆記評(píng)選，讀書心得展覽。
教科室將進(jìn)一步明確自身的職責(zé)，樹立教科研人員作為研究者、指導(dǎo)者、服務(wù)者的新形象，通過(guò)富有成效的校本培訓(xùn)，不斷提高全體教師的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水準(zhǔn)、學(xué)科素質(zhì)、教育教學(xué)能力、教育科研能力和專業(yè)化程度，努力建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)優(yōu)化，富有創(chuàng)新與活力的教師隊(duì)伍。為推進(jìn)我校課程改革和校本建設(shè)向縱深發(fā)展，發(fā)揮在課改中爭(zhēng)先領(lǐng)跑作用，辦讓人民滿意教育而努力。
教科室工作總結(jié)5
本學(xué)期,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下,依靠全體教師的密切配合,教科室以“先學(xué)后考、考研結(jié)合、先學(xué)后教、教學(xué)互助“十六字”教學(xué)模式為指導(dǎo),以常規(guī)教研為陣地，堅(jiān)持科研與教研相結(jié)合,堅(jiān)持理論與實(shí)踐相結(jié)合,注重實(shí)際,注重實(shí)踐,注重實(shí)效,增強(qiáng)了教師的教科研意識(shí)與能力,努力推進(jìn)學(xué)校的教科研改革,基本完成了學(xué)期初制定的工作目標(biāo)�，F(xiàn)將本學(xué)期具體工作匯報(bào)如下:
第一部分工作回顧
一、常規(guī)教研工作：
1、本學(xué)期，根據(jù)教師工作地點(diǎn)的具體變動(dòng)，教科室及時(shí)調(diào)整各備課組的活動(dòng)時(shí)間和地點(diǎn)，并安排專人負(fù)責(zé)，對(duì)教研活動(dòng)進(jìn)行督導(dǎo)；
2、做好上學(xué)期布置的任務(wù)的檢查工作，學(xué)期初及時(shí)召開相關(guān)會(huì)議，安排布置本學(xué)期工作，收取各組計(jì)劃，發(fā)放相關(guān)物品，做好開學(xué)的準(zhǔn)備工作；
3、做好常規(guī)檢查如聽課記錄、教學(xué)設(shè)計(jì)等的`檢查工作并做好記錄；
4、期末收取各組的工作總結(jié)、教研活動(dòng)記錄等各項(xiàng)相關(guān)資料；配合高中部教務(wù)處、教育處做好新課改年紀(jì)各項(xiàng)數(shù)據(jù)的網(wǎng)絡(luò)上報(bào)工作；
5、協(xié)調(diào)教科室兩位副主任，結(jié)合我校教師的外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)，先后安排兩次高效課堂公開課，并及時(shí)組織評(píng)課，同時(shí)深入各備課組參與相關(guān)教研活動(dòng)；
6、安排專人負(fù)責(zé)預(yù)習(xí)性測(cè)試題（導(dǎo)學(xué)案）的印刷工作，使“十六字”教學(xué)模式真正落到實(shí)處；
7、在公會(huì)辦公室的積極協(xié)助下，組織開展了我校第三屆多媒體課件比賽，取得良好效果；
8、組織了校本革命征文活動(dòng)；
9、為教師績(jī)效工資核算及時(shí)提供相關(guān)數(shù)據(jù)；
10、配合初高中教務(wù)處，做好期末試卷的征訂、領(lǐng)取等工作；
二、上級(jí)教育主管部門交辦的工作
1、安排相關(guān)教師參加20xx綜合實(shí)踐活動(dòng)教師教學(xué)指導(dǎo)案例與反思征集評(píng)比活動(dòng)；
2、安排相關(guān)教師參加邯鄲市高中語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)；
3、安排相關(guān)教師參加河北省高中歷史優(yōu)質(zhì)課評(píng)選暨新課程課堂教學(xué)觀摩研討會(huì)；
4、安排相關(guān)教師參加20xx年新課程高考培訓(xùn)會(huì)；
5、為創(chuàng)建全國(guó)文明城市報(bào)送相關(guān)材料；
6、參加20xx年度語(yǔ)言文字工作會(huì)議，為推普工作做準(zhǔn)備；
三、配合其他處室的工作
1、配合相關(guān)處室，做好荀子文化節(jié)的相關(guān)工作；
2、做好招生宣傳、安全保衛(wèi)等其他相關(guān)工作；
四、完成領(lǐng)導(dǎo)交辦的其它臨時(shí)性工作等不再詳述。
第二部分正在進(jìn)行的工作
一、協(xié)調(diào)高中部教務(wù)處、教育處，完成新課改平臺(tái)的學(xué)分認(rèn)定、綜合素質(zhì)評(píng)定等各項(xiàng)相關(guān)數(shù)據(jù)的上報(bào)工作；
二、評(píng)選市級(jí)骨干教師工作；
三、做好新課堂骨干教師培訓(xùn)后跟蹤管理工作；
四、邯鄲市中小學(xué)體育教學(xué)評(píng)比活動(dòng)；
五、河北省初中地理教學(xué)論文評(píng)選工作；
六、邯鄲市第三屆初中英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)；
七、開展?jié)摿μ釒熌�、�?chuàng)建新課堂優(yōu)秀論文評(píng)選活動(dòng)
八、分析各教研組、備課組的總結(jié)，研究出現(xiàn)的問(wèn)題并謀劃下學(xué)期的工作安排；
第三部分工作中的不足和改進(jìn)促使
一、常規(guī)教研工作
對(duì)于常規(guī)教研，實(shí)質(zhì)內(nèi)容有所提升，需要從活動(dòng)方法、活動(dòng)形式
上進(jìn)一步規(guī)范，教科室將在以后的工作中，要從教研組、備課組活動(dòng)的計(jì)劃制定開始，活動(dòng)的內(nèi)容上、形式上加大指導(dǎo)和監(jiān)督力度，力爭(zhēng)使我校的教育科研水平逐步提高。
二、課題工作
關(guān)于課題管理，教科室將加大對(duì)課題的管理力度，出臺(tái)相關(guān)的管理措施，加大對(duì)校本課題的開發(fā)力度，盡最大努力，實(shí)現(xiàn)課題效果的最大化。
總之，教科室的各項(xiàng)工作的順利開展，離不開學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和各部門的大力支持和密切合作。為使我校的教科研工作取得更大的進(jìn)步，我將在今后的工作中竭盡所能，努力工作。
教科室工作總結(jié)6
狄校長(zhǎng)打電話專門讓我回來(lái)匯報(bào)工作，一學(xué)期由于支教原因很遺憾沒(méi)有融入我們熱情高漲的工作氛圍中。一學(xué)期來(lái)教科室工作都是由狄校長(zhǎng)和楊蕾主任負(fù)責(zé)，我僅能表達(dá)的是自己做的微小一部分，不完善的地方還請(qǐng)狄校長(zhǎng)補(bǔ)充。
我們知道千人以上學(xué)校才設(shè)教科室，我校自20xx年設(shè)教科室以來(lái)教科室和教導(dǎo)處從未分過(guò)家，且一直沒(méi)有教導(dǎo)主任，可以說(shuō)教科室工作和教導(dǎo)處工作是合為一體的。直至20xx年9月份，才有明確的教導(dǎo)主任和教科室主任。擔(dān)任教科室主任以來(lái)，我一直沒(méi)擺正自己的位置，在教導(dǎo)處辦公，教導(dǎo)處的活動(dòng)都
參與了其間，一直還認(rèn)為自己是教導(dǎo)處中的一員。我不止一次的追問(wèn)，教科室的職責(zé)是什么?它與教導(dǎo)處的聯(lián)系區(qū)別在哪里?其實(shí)教導(dǎo)處與教科室應(yīng)該相輔相成的，既分工又協(xié)作。那我要做的主要工作是什么呢?由于教科室對(duì)口的是教育局的教科所，其明確的職責(zé)有兩大項(xiàng)，課題與心理健康工作，教研活動(dòng)、論文等工作都與教導(dǎo)處聯(lián)系在一起的。下面我就匯報(bào)課題與心理健康工作這兩方面;
一、課題研究
20xx年度，教科室共負(fù)責(zé)指導(dǎo)管理我校集體課題8個(gè)，個(gè)人課題7個(gè)。平時(shí)老師們忙，充分利用暑假的整時(shí)間，老師們能靜心梳理自己的研究總結(jié)。暑假間我引領(lǐng)我校教師聶春云、琚衛(wèi)峰等課題研究者，整理總結(jié)我們的課題經(jīng)驗(yàn)。暑假早上涼快，毫不夸張的說(shuō)連續(xù)
4、5天我都7點(diǎn)鐘到校寫結(jié)題報(bào)告。有兩天聶春云、琚衛(wèi)峰、韓佩加班到晚上8點(diǎn)多鐘，每個(gè)課題都是打印100多頁(yè)。于20xx年9月份5個(gè)集體課題順利通過(guò)市教科所的課題結(jié)題，其結(jié)題質(zhì)量、結(jié)題材料的包裝整理得到教科所所長(zhǎng)崔建平的充分肯定。其中有自己主持的《小學(xué)數(shù)學(xué)中高年級(jí)作業(yè)批改方式的研究》，其他分別是李亞麗校長(zhǎng)主持的《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中問(wèn)題意識(shí)培養(yǎng)研究》、李艷麗老師主持的《小學(xué)高年級(jí)數(shù)學(xué)課堂上培養(yǎng)學(xué)生合作習(xí)慣的研究》、琚衛(wèi)峰老師主持的.《小學(xué)生高年級(jí)課內(nèi)外閱讀的銜接與整合》、聶春云老師主持的《小學(xué)低段課堂秩序有效生成的研究》。20xx年10月3個(gè)個(gè)人課題王建利的《小學(xué)中年級(jí)生活化作文教學(xué)實(shí)踐與研究》、毛艷霞的《低年級(jí)學(xué)生良好寫字習(xí)慣培養(yǎng)的研究》、鄭銳銳的《小學(xué)低年級(jí)語(yǔ)言積累的探究》順利結(jié)題。本學(xué)期課題結(jié)題數(shù)量成為我校有史以來(lái)最多。
由于自己近幾年連續(xù)承擔(dān)課題多個(gè)，對(duì)課題工作指導(dǎo)有一定的經(jīng)驗(yàn)。下半年已在王屋支教，我參與的沁園教辦省級(jí)課題《有疑必究延遲判斷》教辦賈
軍明主任專門打電話讓我?guī)兔φ碚n題結(jié)題工作，前后歷經(jīng)兩周時(shí)間，雖然很累，但是對(duì)自己教科研工作能力的認(rèn)可，這何嘗不是一種滿足呢!
課題老師們研究了不少，但總感覺(jué)沒(méi)有實(shí)效。課題工作一直與教師的日常教學(xué)工作融不到一體，是兩張皮。今后我努力把“科研常規(guī)化”。把教師們?nèi)粘＝虒W(xué)中的共性問(wèn)題作為課題來(lái)研究，引領(lǐng)教師由“經(jīng)驗(yàn)型”轉(zhuǎn)變?yōu)椤翱蒲行汀�。各學(xué)科每周一次的教研活動(dòng)，都圍繞各自的課題研究。這樣方能真正實(shí)現(xiàn)“科研興校”。
二、心理健康工作
心理健康工作是我教科室主負(fù)責(zé)，楊蕾擔(dān)任教科室主任時(shí)，心理健康工作交與我負(fù)責(zé)。以往的心理健康只是一學(xué)期教辦督導(dǎo)一次，不管硬件軟件可以說(shuō)是一項(xiàng)空白。在20xx年春創(chuàng)建全國(guó)衛(wèi)生城市的浪潮下，不得已我校從20xx年4月份開始籌建。
說(shuō)起心理咨詢室的建設(shè)，總感覺(jué)自己也成了祥林嫂，到處訴苦，別人不煩自己都厭倦了。
整個(gè)四樓心理輔導(dǎo)中心從宏觀布局，到微觀檔案整理、圖面顏色選擇等等，毫不謙虛的說(shuō)自己付出了全部心血，往圓點(diǎn)復(fù)印部我跑了無(wú)數(shù)趟，每個(gè)圖片的顏色、字體都需一一過(guò)目;上墻漆、買窗簾、買書柜等等，晨光校長(zhǎng)、王衛(wèi)星老師我們跑了多少趟，說(shuō)實(shí)在自己家里裝修我也沒(méi)抄這么大的心;特別是走廊兩邊綠草地墻畫，非得學(xué)生不在的時(shí)候才能施工，從四月到六月份我?guī)缀鯖](méi)過(guò)過(guò)一個(gè)完整的假期。同時(shí)導(dǎo)致一學(xué)期的課落下很多，直至考試的前一天我的課才講完。真的很累!但同時(shí)自己也學(xué)習(xí)很多，收獲了很多。在心理輔導(dǎo)中心建設(shè)過(guò)程中翟晨光校長(zhǎng)積極做好后勤配合，美術(shù)教師王衛(wèi)星、付艷提供設(shè)想，徐紅梅老師獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，出了很大的力。每個(gè)室爛漫、溫馨名字的選取狄校長(zhǎng)、徐紅梅可以說(shuō)是高參。正是由于大家的齊心協(xié)力，我校的心理咨詢室建設(shè)走在的全
市小學(xué)的前列，在創(chuàng)建工作中前任市長(zhǎng)趙素萍親自到我校督導(dǎo)。也正是因?yàn)榍懊婀ぷ黝I(lǐng)導(dǎo)的肯定，10月份的全市“心理健康示范校”申報(bào)現(xiàn)場(chǎng)會(huì)放在我校舉行。學(xué)校專門讓我從山上回來(lái)，因?yàn)檫@塊工作從頭到尾都是我負(fù)責(zé)。在匯報(bào)會(huì)上我做了我校的心理健康工作總結(jié)《放飛心靈快樂(lè)成長(zhǎng)》，本學(xué)期我校被評(píng)為全市首批中小學(xué)“心理健康示范�！�。與會(huì)議中我聽了兄弟學(xué)校的做法，會(huì)后及時(shí)反思自己的工作，讓我深感以下幾方面自己做的不夠好：
其一，我校教師心理健康沒(méi)有展示，其實(shí)我校這方面一直做得很實(shí)、很到位，教師才藝大賽、登山、演講、運(yùn)動(dòng)會(huì)…可我的匯報(bào)忽略了此大項(xiàng)。
其二，校園氛圍，圖片沒(méi)有，這是心理健康教育的大環(huán)境，是升華。
其三，我校特有的共性心理問(wèn)題，是托教學(xué)生的突出問(wèn)題，這應(yīng)作為重點(diǎn)，介紹我們的托教部會(huì)議、輔導(dǎo)托教孩子等。
我確定了我校心理健康工作今后努力方向：
1、探索心理健康課課堂教學(xué)模式;
2、要有心理測(cè)評(píng)室，心理測(cè)評(píng)軟件充分發(fā)揮作用;
3、能不能把心理健康專題活動(dòng)貫穿于學(xué)校德育活動(dòng)中;
誠(chéng)然，心理健康工作它不僅僅局限于我們的四樓心靈成長(zhǎng)樂(lè)園、學(xué)校組織的專題活動(dòng)。優(yōu)美整潔的校園環(huán)境、有序的教學(xué)生活、和諧的師生關(guān)系、豐富多彩的活動(dòng)，周圍的一切都是孩子們健康成長(zhǎng)的條件。時(shí)時(shí)處處、時(shí)時(shí)刻刻都陶冶孩子們的心靈，讓孩子置身于健康的氛圍中，于有聲到無(wú)聲，于有形到無(wú)形，這才是我們黃河路小學(xué)心理健康教育致力追求的。
三、其他
本學(xué)期教科室由王秀梅老師負(fù)責(zé)寫字工作，已初見(jiàn)成效。教科室畢竟是單列后剛剛起步的科室，總感覺(jué)自己還是單打獨(dú)斗，沒(méi)有明確的團(tuán)隊(duì)，加上我上山支教，工作的力度不大。在今后的工作中一定要加倍努力，真正發(fā)揮教科室的作用。
教科室工作總結(jié)7
一年來(lái)，我校教育科研工作繼續(xù)立足于當(dāng)前課程改革的要求和學(xué)校的中心工作，以課堂教學(xué)為主陣地，以課題研究為載體，充分發(fā)揮教科研在課程改革中的先導(dǎo)作用，圍繞“學(xué)名師打造高效課堂教學(xué)年”的主題，繼續(xù)構(gòu)建適應(yīng)我校教育發(fā)展和學(xué)校特色的教科研體系。為使今后的工作揚(yáng)長(zhǎng)避短，讓寶貴的經(jīng)驗(yàn)有效地發(fā)揮作用，現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：
一、重視校本培訓(xùn)，提高理論素養(yǎng)
教科研工作應(yīng)以科學(xué)的理論作指導(dǎo)。只有用科學(xué)的理論作指導(dǎo)，才能使教科研工作走上正規(guī)化、科學(xué)化的道路，才能不斷推陳出新、不斷取得新的研究成果。因此，教師要加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，不斷完善知識(shí)結(jié)構(gòu)，不斷更新教育觀念。理論學(xué)習(xí)包括三方面的內(nèi)容：一是認(rèn)真組織學(xué)習(xí)各級(jí)各類教育行政部門的指導(dǎo)性文件，結(jié)合當(dāng)前的“課改”工作，學(xué)習(xí)課程理論，學(xué)習(xí)“課程標(biāo)準(zhǔn)”，更新教育觀念，明確教改方向。二是結(jié)合課題研究，組織教師學(xué)習(xí)教育期刊上的有關(guān)文章，博采眾長(zhǎng)，拓寬視野，不斷深化課題研究。三是閱讀教育經(jīng)典著作，了解教育、心理等領(lǐng)域的最新研究成果，學(xué)習(xí)國(guó)內(nèi)外教育家的教育論著，夯實(shí)理論基礎(chǔ)，提高理論水平。
在今年的校本培訓(xùn)中，我們主要采取集中培訓(xùn)和自學(xué)相結(jié)合的方式。我們根據(jù)教師教學(xué)實(shí)際的需要，精心選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容。如：《構(gòu)建“高效課堂”的七個(gè)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》《提高課堂教學(xué)效率的五大方略》《打造高效課堂教學(xué)模式》等。今年，教師們利用工作之余，學(xué)習(xí)教育教學(xué)專著、期刊等。寒暑假組織教師學(xué)習(xí)教育法規(guī)、工作方案等，更好地指導(dǎo)了老師們的日常工作。
充分發(fā)揮專業(yè)引領(lǐng)作用，“走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)”，努力開拓廣大老師的視野。只要有機(jī)會(huì)，我們就組織教師參加各級(jí)各類研活動(dòng)及其他單位組織的教研與培訓(xùn)活動(dòng)，促進(jìn)教師業(yè)務(wù)水平的提高。
本年度，我校組織了大量教師赴各地考察學(xué)習(xí)。其中，劉高老師參加了湖南省小學(xué)語(yǔ)文骨干教師國(guó)培學(xué)習(xí)，培訓(xùn)中，他“面對(duì)知識(shí)淵博，文化底蘊(yùn)深厚，授課風(fēng)趣幽默，談吐瀟灑自如，同時(shí)教育碩果累累的專家，沉浸在學(xué)習(xí)的快樂(lè)中。”
他有次感慨國(guó)培，為生命增值。丁美容、廖秋華、曹利群、李佳穗四位老師赴長(zhǎng)沙參加了“全國(guó)著名教育專家中小學(xué)校務(wù)管理和小學(xué)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)精品課堂教學(xué)展示活動(dòng)”，還有陳萍、宋廷芳、詹艷波老師飯別赴廈門、北京學(xué)習(xí)。老師們學(xué)習(xí)后都進(jìn)行了總結(jié)與反思，并在本校與老師們進(jìn)行了匯報(bào)交流，將學(xué)習(xí)收獲與大家共享，和大家一起“常學(xué)習(xí)，常思考，一路向前”！
二、加強(qiáng)學(xué)校教科研科學(xué)管理，促進(jìn)學(xué)校教科研工作有序、高效開展
本年度，我校確立“學(xué)名師構(gòu)建高效課堂”的主題研修活動(dòng)，隨之開展了全體教師參加的“同課異構(gòu)”教學(xué)活動(dòng)�；顒�(dòng)中，老師們相互學(xué)習(xí)促進(jìn)共同提高自身的'業(yè)務(wù)素質(zhì)，同年級(jí)組老師在其他老師上課的時(shí)候調(diào)課聽課。評(píng)課時(shí)，評(píng)課老師與聽課老師展開了熱烈的研討，老師們充分肯定了執(zhí)教老師嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度，扎實(shí)的基本功。特別是面對(duì)相同的教學(xué)內(nèi)容，盡顯不同的教學(xué)風(fēng)格，能從不同的角度入手，運(yùn)用了不同的教學(xué)手段和不同的學(xué)習(xí)方法。同時(shí)，老師們也提出了各自的意見(jiàn)和建議�！巴n異構(gòu)”活動(dòng)的開展，提升了老師們的教育教學(xué)水平，在教師中形成了一種自覺(jué)探索高效之法，提升課堂教學(xué)效率的風(fēng)氣。
下學(xué)期，我校開展了“五結(jié)合”教學(xué)模式研討活動(dòng)。活動(dòng)由組內(nèi)研討、備課、說(shuō)課、上課、評(píng)課五個(gè)環(huán)節(jié)構(gòu)成，老師們積極參與，教研氛圍濃厚，有效地提高了我校整體教育教學(xué)水平。
各教研組在學(xué)校、教科室的帶領(lǐng)下，組織教師堅(jiān)持教育理論學(xué)習(xí)，積極參加各項(xiàng)教研活動(dòng)和探索新的教學(xué)模式，認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理論和新的課程標(biāo)準(zhǔn)，完善和改進(jìn)教學(xué)方法，圍繞培養(yǎng)學(xué)生的自主、合作、創(chuàng)新精神，扎實(shí)開展工作，并組織學(xué)生開展豐富多彩的活動(dòng)，取得一定的工作效果。
集體備課和教學(xué)反思是校本研訓(xùn)的重要內(nèi)容，學(xué)校建立了集備制度，語(yǔ)數(shù)教研組每月至少開展一次集備活動(dòng)，在教法學(xué)法上進(jìn)行研討，優(yōu)化了教學(xué)設(shè)計(jì)。在日常的教學(xué)中我校非常重視教學(xué)反思這一環(huán)節(jié)，要求每位教師認(rèn)真做好教學(xué)反思的記錄。記自己一節(jié)課的成敗之處，記教學(xué)中的疏漏與失誤，記錄學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的困惑，記教學(xué)再設(shè)計(jì)，要求每節(jié)課后要有反思，學(xué)期中考后，有階段性反思，期末有全期反思，學(xué)校適時(shí)進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流，真正使教學(xué)反思成為提高自己業(yè)務(wù)理論水平的有效途徑，將反思貫穿于教學(xué)的整個(gè)過(guò)程中。
三、注重骨干教師的培養(yǎng)
我校共有骨干教師培養(yǎng)對(duì)象10人。在平時(shí)的工作中，學(xué)校對(duì)骨干教師嚴(yán)格要求，想辦法為他們創(chuàng)造學(xué)習(xí)條件，讓他們以各種方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，促進(jìn)骨干教師的快速成長(zhǎng)。建設(shè)骨干教師團(tuán)隊(duì)，充分發(fā)揮骨干教師的帶動(dòng)和輻射作用。學(xué)校對(duì)骨干教師、學(xué)科帶頭人在外學(xué)習(xí)、參加教研活動(dòng)等方面重點(diǎn)傾斜，并不斷提高他們的帶動(dòng)輻射能力。
一年來(lái)，我校派出多名青年骨干教師參加各級(jí)各學(xué)科的教研活動(dòng)，丁美容、詹艷波、陳萍、宋廷芳等老師分別赴南京、廈門、北京參加國(guó)家級(jí)的教學(xué)研討活動(dòng)，返校后帶著學(xué)習(xí)的專家、老師們的先進(jìn)的教育教學(xué)理論經(jīng)驗(yàn)與老師們共同探討與分享，其中陳萍老師給我們上了一堂移植課《打電話》，帶給老師們?nèi)碌捏w驗(yàn)，充分發(fā)揮了骨干教師的帶動(dòng)輻射作用。本周，丁美容校長(zhǎng)帶領(lǐng)四名青年骨干教師赴上海市田園小學(xué)學(xué)習(xí)，屆時(shí)，他們將帶著學(xué)習(xí)的收獲與全校老師共同分享。
我校每學(xué)期都會(huì)組織骨干教師參與大型的教研活動(dòng)，引領(lǐng)帶動(dòng)課堂教學(xué)改革的不斷深化。今年，我校組織了“同課異構(gòu)”和“五結(jié)合教學(xué)模式”研討活動(dòng)，活動(dòng)中，骨干教師積極參與，從研讀教材、備課、說(shuō)課到上課、評(píng)課，氛圍濃厚，有實(shí)效。這些工作對(duì)推動(dòng)了我校教師隊(duì)伍整體素質(zhì)的提高起到了重要作用。
通過(guò)我校教師不斷努力，更好地構(gòu)建了我校教師的發(fā)展平臺(tái)，使一批優(yōu)秀的老師脫穎而出，宋廷芳老師參加武陵區(qū)小學(xué)語(yǔ)文教師素養(yǎng)大賽獲一等獎(jiǎng)，陳莉莉一課分別在市區(qū)獲一等獎(jiǎng)。老師們平時(shí)注重積累與反思，總結(jié)自己的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，先后有一篇國(guó)家級(jí)論文獲獎(jiǎng)，十多篇論文在省級(jí)獲獎(jiǎng)，另有多篇在市、區(qū)級(jí)獲獎(jiǎng)。
當(dāng)然，我們的工作還存在很多不足之處。學(xué)校教育科研還需加強(qiáng)，加強(qiáng)教育科研系統(tǒng)化的建設(shè)，加強(qiáng)教師教育科研方法的培訓(xùn)，為教師開展教育科研提供更多的舞臺(tái)，通過(guò)理論與實(shí)踐的研究，提高我校的教育科研水平�！靶坳P(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越”。我相信，只要我們共同努力，以“教促研，以研促教”的教學(xué)氛圍才會(huì)不斷濃厚。只有把好的一面發(fā)揚(yáng)光大，不足之處積極改正，我們的工作才會(huì)做得更完善，才能為學(xué)校明天的輝煌作出更大的貢獻(xiàn)。
xx小學(xué)教科室
20xx年12月
教科室工作總結(jié)8
本學(xué)期，學(xué)校教科室按照縣教科室的有關(guān)精神和學(xué)校工作要點(diǎn)，以“教育科研服務(wù)于課堂，服務(wù)于教育質(zhì)量”為核心理念，以一線課堂為研究主陣地，以“打造有效課堂”為探索重點(diǎn)，充分發(fā)揮教科研在日常教學(xué)中的先導(dǎo)作用，在開展課題研究、新教師培養(yǎng)等方面開展了扎實(shí)有效的工作。教師業(yè)務(wù)素質(zhì)得到大幅度提高，現(xiàn)將本學(xué)年教科室工作總結(jié)如下：
一、開展的主要工作:
1、重視教師培訓(xùn)，提高教研能力
本學(xué)期，為了加強(qiáng)教師培訓(xùn)，提高教師的課堂教學(xué)水平，學(xué)校多次選派教師外出學(xué)習(xí)。九年級(jí)所有學(xué)科教師都參加了市教科研中心和縣教研室組織的培訓(xùn)活動(dòng)；選派多名青年教師外出學(xué)習(xí)，為學(xué)校的課堂教學(xué)帶來(lái)了新的教學(xué)理念。這些活動(dòng)，使我校教師學(xué)習(xí)到了優(yōu)秀的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，取得了良好的效果。
2、確定學(xué)校龍頭課題，增強(qiáng)學(xué)�？蒲蟹諊�
本學(xué)期，我校校長(zhǎng)主持的市級(jí)課題《農(nóng)村中學(xué)青年教師業(yè)務(wù)成長(zhǎng)的研究和對(duì)策》在五月中旬邀請(qǐng)縣教科室王主任來(lái)校開題論證，并進(jìn)行開題研究工作。就青年教師成長(zhǎng)我校搞了一系列活動(dòng)，五月中旬進(jìn)行了青年教師師德演講比賽，六位老師獲一等獎(jiǎng)，胡老師代表我校參加縣師德演講比賽獲二等獎(jiǎng)；六月初進(jìn)行了第二屆青年教師課堂教學(xué)比賽，六位教師獲一等獎(jiǎng)；與龍頭課題同時(shí)開題的還有六位老師主持開展的六個(gè)小課題；這些活動(dòng)的開展促進(jìn)青年教師的迅速成長(zhǎng)，提高了青年教師的教育教學(xué)水平和科學(xué)研究能力。一學(xué)期來(lái)，青年教師在業(yè)務(wù)成長(zhǎng)和課堂教學(xué)方面都有了較大進(jìn)步。
3、注重小課題研究，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展
在校長(zhǎng)室的指引下，教科室繼續(xù)引導(dǎo)并組織了教師進(jìn)行課題研究，努力使課題研究與培養(yǎng)教師相結(jié)合，注重為課堂教學(xué)服務(wù)。本學(xué)期學(xué)校加強(qiáng)小課題研究
4、強(qiáng)化教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)
本學(xué)期的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，采用個(gè)人學(xué)習(xí)和集中學(xué)習(xí)相結(jié)合的辦法，全體教師在學(xué)習(xí)理論的'基礎(chǔ)上，提高了個(gè)人業(yè)務(wù)素質(zhì)和課堂教學(xué)水平，并能通過(guò)相互間的經(jīng)驗(yàn)交流，互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，使每位教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和課堂教學(xué)水平都有了一個(gè)大的提高。本學(xué)期，我校重點(diǎn)加強(qiáng)了青年教師及新進(jìn)教師（調(diào)進(jìn)我校不足三年）的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，要求每一名青年教師做每天自學(xué)一小時(shí)，每周聽一節(jié)課，每學(xué)期講一節(jié)匯報(bào)課。青年教師的學(xué)習(xí)積極性高漲，學(xué)習(xí)已成為我校青年教師的一種自覺(jué)習(xí)慣。
5、課題研究的常規(guī)管理工作
各課題組在做好課題研究的同時(shí)做好研究檔案的整理歸檔工作，并認(rèn)真執(zhí)行月匯報(bào)制度。
二、存在的問(wèn)題和今后努力方向
本學(xué)年，通過(guò)以上活動(dòng)的開展，青年教師有了一定的科研意識(shí)，各科任教師教學(xué)能力有了一定提高，絕大部分課題組能認(rèn)真開展集體研究，教研氣氛比較濃厚。但是部分教師安于現(xiàn)狀，不思進(jìn)取，少數(shù)年輕教師對(duì)自己要求不嚴(yán)，學(xué)習(xí)不夠認(rèn)真，對(duì)課堂教學(xué)的主陣地了解還不夠，課堂教學(xué)實(shí)效性落實(shí)不夠。
在今后我們要繼續(xù)抓好教科研活動(dòng)，加大教科研活動(dòng)的檢查、指導(dǎo)的力度。樹立教師終身學(xué)習(xí)意識(shí)和教科研意識(shí)，鼓勵(lì)教師積極撰寫教學(xué)論文和教學(xué)反思，努力提高教師的綜合素質(zhì)。進(jìn)一步規(guī)范集體備課制度，充分發(fā)揮備課組的作用，真正把集體備課落實(shí)到課堂教學(xué)中去。提高課堂教學(xué)的實(shí)效性。真正體現(xiàn)“以學(xué)生為中心”的新課程理念。
在新的學(xué)期里，教科室將繼續(xù)以人為本，求真務(wù)實(shí)，一如既往為教師、學(xué)校服務(wù)，積極推動(dòng)我校教育科研的發(fā)展與創(chuàng)新，更好地打造學(xué)校教育科研的品牌。
教科室工作總結(jié)9
這學(xué)期，繼續(xù)實(shí)施小班化教學(xué)。一方面嚴(yán)格控制班級(jí)人數(shù)，二是開展特色化教學(xué)，爭(zhēng)取把學(xué)校教學(xué)向特色化發(fā)展。三是以活動(dòng)為載體，活躍學(xué)校的文化氛圍。一學(xué)期來(lái)，以社團(tuán)、書香學(xué)校和各線、組組織的活動(dòng)為載體，取得良好的效果。
繼續(xù)開展校本教研。以校本教研為載體，引導(dǎo)教師積極投身記事研究、課題研究、課堂小班教學(xué)研究，營(yíng)造書香學(xué)校氛圍。配合上級(jí)教育部門開展校內(nèi)教師繼續(xù)教育，特別是教師信息化教育手段的輔導(dǎo)。通過(guò)自我學(xué)習(xí)、^^專家引領(lǐng)，使老師們深刻體會(huì)到教學(xué)的日新月異，體會(huì)到學(xué)習(xí)的重要性。
學(xué)校試行7個(gè)平臺(tái)促進(jìn)教師發(fā)展，分別為：
1、加強(qiáng)教研組建設(shè)和管理；抓教研組建設(shè)，實(shí)行“教研例會(huì)”和“理論研修例會(huì)”（《跟孔子學(xué)當(dāng)老師》讀后感推薦會(huì)、范文一篇好文章活動(dòng)）充沛利用閱覽室與圖書室資料，每二星期一次，以學(xué)校實(shí)際問(wèn)題為動(dòng)身點(diǎn)，以解決問(wèn)題為歸宿，以提高教師專業(yè)生長(zhǎng)為目標(biāo)。各項(xiàng)工作做到整體布置、全局安排，有計(jì)劃，查落實(shí)，找問(wèn)題，抓質(zhì)量，責(zé)任到人，科學(xué)管理。健全教研組活動(dòng)手冊(cè)，推行教研組工作考核與評(píng)價(jià)規(guī)范.
2、實(shí)施多主體集體備課方案，凸顯個(gè)體差別性；堅(jiān)持“四定”、“五備”、“三統(tǒng)一”。即：定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人；備教材、備課標(biāo)、備教法、備學(xué)法、備教學(xué)手段；統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)要求、教學(xué)重點(diǎn)、統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度、統(tǒng)一雙基訓(xùn)練。堅(jiān)持每個(gè)月一次集體備課，把每次備課的內(nèi)容明晰化，做到任務(wù)分工合理，防止以往由組長(zhǎng)、中心發(fā)言人、骨干教師提供教學(xué)資源和經(jīng)驗(yàn)，其他教師失去自身的主張和創(chuàng)新的現(xiàn)象。加強(qiáng)教學(xué)通案的使用與管理，對(duì)個(gè)性化設(shè)計(jì)和課后小記實(shí)行單元監(jiān)測(cè)，并做好考核記載。集體備課是提供推薦課后教學(xué)反思的最好平臺(tái)，各組長(zhǎng)在制定計(jì)劃時(shí)要注意增加相關(guān)內(nèi)容，使教學(xué)活動(dòng)在縱向上形成“認(rèn)識(shí)——實(shí)踐——再認(rèn)識(shí)”的螺旋式上升通道，使集體備課更具實(shí)效。針對(duì)不同學(xué)科的特點(diǎn)，擴(kuò)大集體備課的范圍。同學(xué)科教師學(xué)科在開學(xué)初期，統(tǒng)一進(jìn)行一次集體備課，對(duì)各年段各年級(jí)的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)以和教材之間的相互關(guān)系進(jìn)行系統(tǒng)性梳理，各年級(jí)組長(zhǎng)做好本冊(cè)教材的梳理，各教研組長(zhǎng)做好本年段教材的梳理。在每單元教學(xué)之前，相關(guān)年級(jí)開展幫扶式集體備課，相互解疑答難，吸取教訓(xùn)，資源課堂教學(xué)中的感悟。同年級(jí)教師針對(duì)同一年齡段的學(xué)生統(tǒng)整教學(xué)內(nèi)容。
3、負(fù)責(zé)人垂范，確立“目標(biāo)導(dǎo)向式”課題研究工作；所謂目標(biāo)導(dǎo)向式，就是先為自身設(shè)定久遠(yuǎn)的人生規(guī)劃，然后循序漸進(jìn)來(lái)接近或者實(shí)現(xiàn)自身的規(guī)劃。要求各課題負(fù)責(zé)人制定本學(xué)期研究計(jì)劃和具體實(shí)施方案，確立課題研究得目標(biāo)，以目標(biāo)導(dǎo)向研究活動(dòng)的進(jìn)程，規(guī)范實(shí)驗(yàn)教師的行為，以教研組活動(dòng)為陣地，做實(shí)做好課題研究工作。學(xué)校加強(qiáng)課題實(shí)施的過(guò)程性管理，進(jìn)行中期抽查。學(xué)期結(jié)束要求各組完成階段性總結(jié)報(bào)告。
4、指導(dǎo)和培養(yǎng)青年教師；堅(jiān)持面向全體老師，重點(diǎn)培養(yǎng)青年教師，建立備課組師徒結(jié)對(duì)等長(zhǎng)效教研活動(dòng)，為肯學(xué)習(xí)、有進(jìn)取的青年教師創(chuàng)設(shè)條件，搭建舞臺(tái)，促進(jìn)生長(zhǎng)。本學(xué)期以語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)學(xué)科試點(diǎn)，借助年級(jí)組連環(huán)式遞進(jìn)研討課，進(jìn)行全程式、全息式跟蹤指導(dǎo)，一學(xué)期來(lái)已初見(jiàn)效果，局部青年教師如王紅霞、金瑩、俞燕等老師的'課堂教學(xué)能力明顯提高。
5、試行了青年教師的“一人一堂課”磨課計(jì)劃；要求學(xué)校每位青年教師在學(xué)期初上報(bào)一個(gè)課題，在學(xué)期中借助教研組和個(gè)人對(duì)課堂進(jìn)行研修，課堂中能落實(shí)新課程的理念，注重學(xué)生素養(yǎng)的培養(yǎng)，并積極倡議自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。期末階段進(jìn)行階段性匯報(bào)，點(diǎn)評(píng)，執(zhí)教者可以根據(jù)點(diǎn)評(píng)、自身的理解繼續(xù)修改教學(xué)方案，在學(xué)年結(jié)束階段進(jìn)行總結(jié)匯報(bào)。
6、試行教研組主題研討活動(dòng)。實(shí)施主體研討活動(dòng)主要有兩種方式：一種是解決問(wèn)題式的。由組內(nèi)老師提出自身在教學(xué)過(guò)程中對(duì)某一內(nèi)容或環(huán)節(jié)的困惑，然后在教研組內(nèi)一起研討解決方案，在由老師自己或組內(nèi)其他老師執(zhí)教，教研組成員點(diǎn)評(píng)。另一種是主題研究式的。目的主要是為老師們?cè)谡n堂教學(xué)的細(xì)節(jié)上提供考慮的內(nèi)容。如：“導(dǎo)語(yǔ)設(shè)計(jì)”、“小學(xué)一年級(jí)閱讀有效教學(xué)”等
7、充沛利用學(xué)校學(xué)校互聯(lián)網(wǎng)教師專業(yè)發(fā)展平臺(tái)、和生長(zhǎng)論壇，為我校教師發(fā)明良好的教研條件。生長(zhǎng)論壇中主要分為語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、綜合四個(gè)版塊，由各教研組長(zhǎng)擔(dān)任版主，每一個(gè)教研組教師必需把自身平時(shí)上課的內(nèi)容整理好，上傳到論壇當(dāng)中；也可以把自身的困惑以日志的形式寫在論壇當(dāng)中，實(shí)行了網(wǎng)絡(luò)支持以后，一方面解決了老師們時(shí)間、空間上的限制，也為那些好面子、不想說(shuō)、不敢說(shuō)的人提供了發(fā)言的平臺(tái)。
繼續(xù)開展形式多樣的教學(xué)活動(dòng)。本學(xué)期，學(xué)校先后舉辦“鎮(zhèn)教學(xué)調(diào)研”、“青年教師課堂展示”等教研活動(dòng)，承辦諸暨市級(jí)教研活動(dòng)有“市教學(xué)調(diào)研”1次，繼續(xù)開設(shè)“大課間操”，舉行“校藝術(shù)節(jié)”、“作文競(jìng)賽”、“配音競(jìng)賽”等活動(dòng)。通過(guò)活動(dòng)，使師生個(gè)性得以張揚(yáng)，學(xué)校的教學(xué)氛圍得以開放，教學(xué)體系得以與新課程同步。
繼續(xù)開展社團(tuán)活動(dòng)。本學(xué)期社團(tuán)分為校級(jí)社團(tuán)和年級(jí)社團(tuán)，校級(jí)社團(tuán)由專職教師和有特長(zhǎng)教師組成，年級(jí)社團(tuán)原則由年級(jí)任課教師組成。堅(jiān)持全員參與，把全體學(xué)生按年段分解成“音樂(lè)”、“美術(shù)”、“信息”、“話劇”、“書法”、“閱讀與寫作”、“籃球”等社團(tuán)，在每周二、四由指導(dǎo)老師進(jìn)行35分鐘的指導(dǎo)活動(dòng)。短短幾天來(lái)，其中“音樂(lè)”、“美術(shù)”“書法”、“閱讀與寫作”等社團(tuán)已取得了初步效果，他們的作品有的已在學(xué)校藍(lán)草莓雜志中展出。
教科室工作總結(jié)10
本學(xué)期教科室以“加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提升學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量”為指導(dǎo)思想。堅(jiān)持為教育教學(xué)服務(wù)，以常規(guī)教研為基礎(chǔ)，以加強(qiáng)青年教師建設(shè)為突破口，扎實(shí)開展各級(jí)各類課題研究，深入開展課堂教學(xué)改革研究，充分發(fā)揮教科研在教育教學(xué)工作中的先導(dǎo)作用。努力引領(lǐng)和促進(jìn)學(xué)校骨干教師和青年教師專業(yè)水平的不斷提升，引領(lǐng)廣大教師走內(nèi)涵發(fā)展之路。教科室較為圓滿地完成了本學(xué)期初所預(yù)訂的各項(xiàng)科研計(jì)劃和任務(wù)�，F(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：
一、加強(qiáng)學(xué)校校本培訓(xùn)活動(dòng)的組織與管理，提高校本培訓(xùn)活動(dòng)的質(zhì)量。
1.協(xié)調(diào)教務(wù)處、德育辦、教技室和工會(huì)，制定了《依托“良輔文化+STEAM”課程，提升教研實(shí)效》——20xx年校本培訓(xùn)實(shí)施方案。通過(guò)校本培訓(xùn)，切實(shí)增強(qiáng)教師的課堂教學(xué)的研究意識(shí)，把日常教學(xué)工作和教學(xué)研究融為一體，追求形成一種新的教師職業(yè)生活方式。
2.加強(qiáng)校本培訓(xùn)的組織和管理。在本學(xué)期中教科室認(rèn)真做好校本培訓(xùn)的協(xié)調(diào)工作，要求各項(xiàng)培訓(xùn)的負(fù)責(zé)部門要在思想和行動(dòng)上高度重視校本培訓(xùn)工作，精心設(shè)計(jì)校本培訓(xùn)方案，做到有主題、有目標(biāo)、有內(nèi)容、有措施，加強(qiáng)過(guò)程管理，努力提高校本培訓(xùn)效益。本學(xué)期完成了6次專題講座，2次技能培訓(xùn)。各項(xiàng)培訓(xùn)情況及時(shí)在網(wǎng)上公布。并督促每個(gè)教研組能順利完成本學(xué)期校本培訓(xùn)任務(wù)。
二、強(qiáng)化課題研究管理，提升科研工作的質(zhì)量與水平
1.定期召開“良輔精神引領(lǐng)下的綜合實(shí)踐課程研究與開發(fā)”課題小組會(huì)議，了解課題研究實(shí)時(shí)進(jìn)展情況，并及時(shí)調(diào)整研究策略。本學(xué)期，我校的朱艷老師的微型課題《昆曲在音樂(lè)課堂教學(xué)中的運(yùn)用的研究》已確立為太倉(cāng)市科研項(xiàng)目。
2.組織論文撰寫，提煉教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。本學(xué)期初，組織老師們?cè)诮虒W(xué)這塊園地，勤于探索，善于總結(jié)，在第六屆南苑杯青年教師論文比賽中，我校有9位老師的論文脫穎而出，已推薦到《太倉(cāng)教育》、《課程輔導(dǎo)》等雜志陸續(xù)進(jìn)行發(fā)表。
加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提升教師專業(yè)素養(yǎng)
今年我校根據(jù)太倉(cāng)市教育局的要求，以“關(guān)注需要、精準(zhǔn)指導(dǎo)、主動(dòng)發(fā)展”為原則，健全和完善研訓(xùn)一體的教師專業(yè)化培養(yǎng)機(jī)制，研究教師個(gè)性化培訓(xùn)需求，制定符合我校教師專業(yè)成長(zhǎng)所需的校本研修項(xiàng)目和培訓(xùn)課程。初步制定了太倉(cāng)市良輔中學(xué)教師隊(duì)伍推薦年建設(shè)方案，為全體教師的素養(yǎng)進(jìn)行規(guī)劃，發(fā)展教師的關(guān)鍵能力。本學(xué)期，我校的許敏芳老師獲“太倉(cāng)市教學(xué)能手”稱號(hào)，王艷老師獲“太倉(cāng)市教學(xué)新秀”稱號(hào)。
加強(qiáng)課程基地建設(shè)，提升學(xué)校教育品牌
今年在課程基地建設(shè)上完成了省級(jí)課程基地的申報(bào)工作，我校被推薦為“中國(guó)STEM教育20xx行動(dòng)計(jì)劃”種子學(xué)校，學(xué)校在課程基地的建設(shè)上，進(jìn)一步追加投入，營(yíng)造了濃郁的昆曲文化氛圍和STEAM創(chuàng)客教育氛圍。本學(xué)期，教科室牽頭太倉(cāng)蘇繡工作室，開設(shè)了新的蘇繡課程。
在過(guò)去的.一年里，我們的各項(xiàng)工作取得了一些成就，也存在著很多的問(wèn)題，教師的發(fā)展缺乏引領(lǐng)，骨干教師的培養(yǎng)缺乏指導(dǎo)。今后，教科室將進(jìn)一步明確自身的職責(zé)，通過(guò)創(chuàng)新實(shí)效的校本研修，不斷提高全體教師的專業(yè)素質(zhì)和教育科研能力，努力建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛的教師隊(duì)伍。
教科室工作總結(jié)11
我們小學(xué)語(yǔ)、數(shù)教研組是一個(gè)人才濟(jì)濟(jì)的團(tuán)隊(duì)，也是一個(gè)積極向上的群體。每個(gè)成員既不鋒芒畢露又不甘于落后，都是全身心投入本職工作。經(jīng)過(guò)幾學(xué)期的相互磨合，彼此的性格脾氣都已了然于心，大家親密無(wú)間，團(tuán)隊(duì)精神初露端倪。本著“勤學(xué)、善思、細(xì)研、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲；同時(shí)我們也在冷靜思考不足，針對(duì)存在的問(wèn)題積極改進(jìn)工作。
一、規(guī)范集體備課
教育的發(fā)展決定了教學(xué)活動(dòng)不是一個(gè)人的事情，而是集體智慧的結(jié)晶。只有集體的共同努力，才能成功面對(duì)和解決教學(xué)中的很多問(wèn)題；只有集體合作，共同探究，才能有最佳成效。當(dāng)教師們都充分認(rèn)識(shí)到集體備課的必要性之后，為了更規(guī)范化管理，我們將集體備課制度化時(shí)間地點(diǎn)固定、備課內(nèi)容確定、中心發(fā)言預(yù)定、上傳及時(shí)敲定。
教研組兩位組長(zhǎng)，很少在常規(guī)的組織管理上或者引領(lǐng)備課上花時(shí)間，因?yàn)殚_學(xué)第一周，我們把集體備課活動(dòng)的計(jì)劃一經(jīng)安排，大家以后就是非常自覺(jué)、非常認(rèn)真地按部就班了。更是深深地刻在每個(gè)人心中，它提醒、督促我們活動(dòng)前事先要熟悉教學(xué)內(nèi)容、認(rèn)真鉆研教材、準(zhǔn)備充分發(fā)言的。星期一和星期二下午的第一課分別是一二年級(jí)數(shù)學(xué)組集體備課的時(shí)間，每逢這個(gè)時(shí)候，我們總會(huì)不約而同地走進(jìn)家長(zhǎng)接待室，急切地交流這一星期在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題、研究處理問(wèn)題的方法；接著開始討論下一周的教學(xué)內(nèi)容，每次的中心發(fā)言人都要查閱大量地相關(guān)教學(xué)資料、教學(xué)資源，加上自己的教學(xué)思想，再整理成篇，可以說(shuō)是備好了主講稿才發(fā)言的。主講人談了每節(jié)課的編排意圖、教學(xué)重難點(diǎn)、提出教學(xué)建議等之后，大家補(bǔ)充意見(jiàn)，把自己的一些疑問(wèn)、教學(xué)設(shè)想、有新意的地方拿出來(lái)交流、討論，思考，大家取長(zhǎng)補(bǔ)短，最終達(dá)成共識(shí)。但是我們始終將“和而不同”作為集體備課的思維指向，就是只統(tǒng)一思想，不統(tǒng)一教案，倡導(dǎo)把集體備課和獨(dú)立備課有機(jī)結(jié)合起來(lái)。我們每位老師都能批判地吸納集體生成的智慧，修正原先的教學(xué)思路，從本班學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，設(shè)計(jì)并撰寫自己的教學(xué)方案。集體備課增強(qiáng)了教師之間的凝聚力，提高了教師整體的業(yè)務(wù)水平，不同起點(diǎn)、不同類型的教師在原有的基礎(chǔ)上都有了不同程度的成長(zhǎng)與發(fā)展，為備課組這個(gè)重要陣地在課改實(shí)驗(yàn)中提供了智力支持和專業(yè)支撐。同時(shí)，它也可以克服個(gè)人備課的惰性、片面性和隨意性，提高教師教學(xué)的科學(xué)性。
二、抓實(shí)教學(xué)常規(guī)
教學(xué)常規(guī)是指在長(zhǎng)期教學(xué)實(shí)踐中形成的行之有效、而又必須遵循的.教學(xué)規(guī)范和要求。在實(shí)施“六認(rèn)真工作要求”中，我們對(duì)每一個(gè)環(huán)節(jié)都非常重視。
學(xué)校提出至少要有提前三天的備課量，教研組長(zhǎng)每個(gè)星期一檢查備課，全組教師都能按時(shí)上傳一周的備課，而且內(nèi)容詳盡，各俱特色。一般的備課更多關(guān)注的是教師的教學(xué)流程，而顧堅(jiān)老師一直堅(jiān)持表格式備課，突出體現(xiàn)了教師活動(dòng)和學(xué)生活動(dòng)。我們知道教學(xué)本來(lái)就是師生的雙邊活動(dòng)，備課備學(xué)生尤為重要。
我們每學(xué)期至少檢查3次作業(yè)的批改，教師對(duì)學(xué)生作業(yè)的評(píng)價(jià)有非常有效，例如：笑臉、鼓勵(lì)語(yǔ)等。扎扎實(shí)實(shí)做好常規(guī)工作，做好教學(xué)的每一件事，切實(shí)抓好單元練習(xí)、月考和期末質(zhì)量檢測(cè)，真正將考查作為促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、促進(jìn)教師提高改進(jìn)教學(xué)的手段。
三、彰顯教研特色
教研組全體老師都能積極參與學(xué)校的課題研究。本學(xué)期，我們結(jié)合學(xué)校有效教學(xué)的研究、結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，確立了“創(chuàng)設(shè)有價(jià)值的教學(xué)情境”的研究主題。通過(guò)十幾節(jié)的課堂教學(xué)研討，我們反復(fù)試講、反復(fù)評(píng)課，老師對(duì)學(xué)校主課題的理解思考走向深入，對(duì)有效課堂教學(xué)有了科學(xué)的定位思考，對(duì)如何創(chuàng)設(shè)有價(jià)值的情境形成了獨(dú)特的見(jiàn)解。
上課，一般采取三個(gè)層次：一是個(gè)人自己試講，備課組全體聽課、教研組長(zhǎng)參與；二是第二次試講，教研組全體聽課，教導(dǎo)處參與；三是公開課，學(xué)校公開課，全體本學(xué)科老師、業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)參與。
評(píng)課，首先是個(gè)人說(shuō)課，談感受；第二是參與聽課老師評(píng)課，評(píng)課的重點(diǎn)圍繞課標(biāo)理念、圍繞研究點(diǎn)突破、圍繞學(xué)生主體參與，所有聽課老師必須人人發(fā)言；第三是專家點(diǎn)評(píng)總結(jié)，由聽課的業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，最后由教研組長(zhǎng)作總結(jié)。
課只是一個(gè)結(jié)果，重要的是在反復(fù)幾次的聽課、評(píng)課上。在這些反復(fù)過(guò)程中，老師們逐漸明白集體備課的好處，明白聽課要聽什么、評(píng)課要評(píng)什么、反思要思什么、總結(jié)要總結(jié)什么。專題式研討讓老師們明確了研究的目的，更明確了研究的方向，讓老師們?cè)诿總�(gè)環(huán)節(jié)中都有了不同層次的提升。研究課作為我們打造優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)的一種形式，將不斷促進(jìn)我們?cè)谘芯繝顟B(tài)下實(shí)踐工作的理念，逐步使我們的課堂生動(dòng)精彩，使我們的課堂更加適合學(xué)生的發(fā)展。
四、演繹課堂精彩
全體教師從點(diǎn)滴入手，了解學(xué)生的認(rèn)知水平，查找資料，精心備課，努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)興趣，教給了學(xué)生知識(shí)，更教會(huì)了他們求知、合作、競(jìng)爭(zhēng)，培養(yǎng)了學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及方法，使學(xué)生學(xué)得有趣，學(xué)得實(shí)在，確有所得，向40分鐘要效益；分層設(shè)計(jì)內(nèi)容豐富的課外作業(yè)，教法切磋，學(xué)情分析，新老教師互學(xué)互促。
圍繞“創(chuàng)設(shè)有價(jià)值的教學(xué)情境”這一研究專題，通過(guò)開展教研活動(dòng)，逐步使情境的創(chuàng)設(shè)激起學(xué)生最大的學(xué)習(xí)興趣，使課堂教學(xué)真正成為有效的課堂教學(xué)。
雖然在工作中我們?nèi)〉昧艘恍┏煽?jī)，但是這離我們所追求的“品質(zhì)團(tuán)隊(duì)”還有很長(zhǎng)的路要走。集體備課、教研活動(dòng)培養(yǎng)了教師理解和把握教材的能力，喚醒了教師推進(jìn)新課程的意識(shí)，各教研組正在逐漸由“經(jīng)驗(yàn)型”向“反思型”和“研究型”群體發(fā)展。在我們看來(lái)，課改與教研是一個(gè)永恒不變的主題，下學(xué)期，我們還要把教后記只注重對(duì)具體實(shí)踐結(jié)果的粗淺回顧，提高到對(duì)實(shí)踐本身（實(shí)踐過(guò)程）的深入反思，使“研”更有深度；同時(shí)有效地利用教研組的討論和學(xué)習(xí)，與同行交流思想，為學(xué)生提供服務(wù)。“教育的承諾在于教學(xué)的質(zhì)量，學(xué)生的成長(zhǎng)賴于良師的敬業(yè)。”把它作為工作信條，我們將會(huì)更加勤奮踏實(shí)地開展好各項(xiàng)工作，力爭(zhēng)打造團(tuán)隊(duì)的品質(zhì)，使我校教育教學(xué)水平再上一個(gè)新臺(tái)階。
教科室工作總結(jié)12
在這一學(xué)期中，我校的科研工作在原有的基礎(chǔ)上不斷深化，加強(qiáng)了科研力度。我們?cè)谌w教師中大力提倡“以科研促進(jìn)教學(xué)，以教學(xué)帶動(dòng)科研”的創(chuàng)新意識(shí)和科研態(tài)度。在本學(xué)期中，我們主要做了以下幾項(xiàng)工作：
一、教師培訓(xùn)扎實(shí)有效
1、師德培訓(xùn)精細(xì)
開學(xué)第一天，學(xué)校給大家?guī)?lái)了一堂催人奮進(jìn)的師德課《以講政治，講規(guī)矩，講紀(jì)律為準(zhǔn)繩 以“三常兩忌”為抓手強(qiáng)化師德師風(fēng)建設(shè)》。教師隊(duì)伍建設(shè)是學(xué)校發(fā)展的“內(nèi)核”，而師德師風(fēng)建設(shè)養(yǎng)成，則是教師隊(duì)伍建設(shè)的“內(nèi)核”，學(xué)校一直致力于打造一支優(yōu)質(zhì)的儒雅教師隊(duì)伍。組織老師學(xué)習(xí)教育部文件《新時(shí)代中小學(xué)教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則》，該準(zhǔn)則明確提出講政治，教師師德師風(fēng)建設(shè)是政治需要，學(xué)校培養(yǎng)的是社會(huì)主義建設(shè)的接班人。因此教師不得在教育教學(xué)活動(dòng)中及其他場(chǎng)合有損害黨中央權(quán)威、違背黨的路線方針政策的言行。培訓(xùn)中要求教師以教育部《新時(shí)代中小學(xué)教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則》為方向，以《儒雅之行——三常兩忌2.0版》為底線，與黨中央保持高度一致，遵循教育發(fā)展規(guī)律，做人民滿意教師，做“有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛(ài)之心的”的“四有”好老師；做“廣大教師要做學(xué)生錘煉品格的.引路人；做學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的引路人；做學(xué)生創(chuàng)新思維的引路人；做學(xué)生奉獻(xiàn)祖國(guó)的引路人”。
2、學(xué)時(shí)培訓(xùn)精準(zhǔn)
2月份，新一年的教師學(xué)時(shí)培訓(xùn)啟動(dòng)，教科室結(jié)合上級(jí)分配名額和教師實(shí)際學(xué)時(shí)，精準(zhǔn)到教師個(gè)人，進(jìn)行學(xué)時(shí)報(bào)名指導(dǎo)，確保每一位教師都參加繼續(xù)教育學(xué)時(shí)培訓(xùn)。
4月份，教進(jìn)校布置學(xué)校登記教師指令性培訓(xùn)模板輸入，教科室利用這一契機(jī)，給上一年學(xué)因產(chǎn)假等錯(cuò)過(guò)學(xué)時(shí)培訓(xùn)的教師進(jìn)行指令性模板輸入。
3、梯隊(duì)培訓(xùn)特色
3月份，學(xué)校教科室出臺(tái)了青年教師、中堅(jiān)教師培訓(xùn)等兩個(gè)培訓(xùn)方案，將45周歲以下的教師，分成兩個(gè)層次，納入教師專業(yè)成長(zhǎng)方案中，通過(guò)讀書、科研、命卷等，提升教師專業(yè)素養(yǎng)，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)。
5月份，學(xué)校根據(jù)教研室安排，形成了校本培訓(xùn)亮點(diǎn)《典型經(jīng)驗(yàn)校本培訓(xùn) 賦予教師成長(zhǎng)的力量》《案例“四期”工程 助新任教師走好成長(zhǎng)每一步》兩個(gè)總結(jié)發(fā)教研室，并獲得教研室主任的好評(píng)。
4、新教師培訓(xùn)扎實(shí)
本學(xué)期繼續(xù)開始新教師每月一次的基本功比賽和歷練工作，開展了粉筆字、鋼筆字、板書設(shè)計(jì)等比賽，并進(jìn)行了讀書等相關(guān)活動(dòng)。做好一年一度的新教師考核管理工作，公平公正完成新教師考核。
二、教育科研緊扣教學(xué)
1、論文定點(diǎn)到人
本月學(xué)期論文寫作任務(wù)繁重，各學(xué)科論文就有16項(xiàng)，還有電教論文、關(guān)鍵事件征文、科研管理經(jīng)驗(yàn)征文、教研組長(zhǎng)案例征集等多項(xiàng)論文，教科室根據(jù)教師梯隊(duì)成長(zhǎng)方案，將論文寫作定點(diǎn)到人，確保每類論文有人寫。通過(guò)開展教師論文打磨活動(dòng)，提高教學(xué)論文成績(jī)，目前音樂(lè)、信息技術(shù)等多篇論文獲得一等獎(jiǎng)，并送市參評(píng)。
2、課題依托人才
依托優(yōu)秀人才和即將參加職稱評(píng)比的教師，開展課題服務(wù)提升活動(dòng)，在校級(jí)課題的基礎(chǔ)上，精選優(yōu)選，推薦優(yōu)秀課題方案送區(qū)參評(píng)，同時(shí)對(duì)音美體等學(xué)科課題進(jìn)行指導(dǎo)提升。本學(xué)期區(qū)課題共有9項(xiàng)，均列入?yún)^(qū)級(jí)課題。
3、做好中期檢查
4月份，市級(jí)教科所開展了中期課題檢查活動(dòng)，學(xué)校教科室先行開展自查工作，寫出了自查報(bào)告，并指導(dǎo)以下3項(xiàng)課題完成了中期檢查報(bào)告。
三、課程提升圍繞文化
本學(xué)期參加了市精品課程展示活動(dòng)、市德育科研推廣活動(dòng)、區(qū)20xx年省市教研課題推廣展示活動(dòng)。在向兄弟學(xué)校的互看互學(xué)中，發(fā)現(xiàn)不足，打開學(xué)校課程管理思路，爭(zhēng)取突破。
本學(xué)期教科室和教導(dǎo)處通過(guò)前期篩選，確定了《笛聲悠揚(yáng)》民樂(lè)系列之笛子校級(jí)精品課程、《奔跑吧，犀�！诽飶叫∥⒄n程、《笠翁對(duì)韻》誦讀小微課程等三項(xiàng)課程送區(qū)參評(píng)。
教科室工作總結(jié)13
學(xué)校教科室的職責(zé)主要體現(xiàn)在兩個(gè)方面：
一是體現(xiàn)在教育教學(xué)的指引上，或是基本理論、最新理論的發(fā)布，或是教育教學(xué)實(shí)踐的總結(jié)和分析，通過(guò)理論知識(shí)的不斷充實(shí)和實(shí)踐知識(shí)的不斷反思，使學(xué)校的教育教學(xué)始終保持實(shí)踐與理論的立體交融，在交融中碰撞出奇異的火花，避免理論與實(shí)踐由于單一的行動(dòng)而成為兩條漠不相關(guān)的平行線。
二是體現(xiàn)在課題的研究上，課題的研究不是為了研究而研究，研究是為了解決一些實(shí)際的、棘手的問(wèn)題，研究是為了創(chuàng)新，為了探索與拓展出新的教育教學(xué)思路或方式方法而作出的嘗試。我校從XX年下期成立教科室以來(lái)，一直在努力地向著這兩個(gè)目標(biāo)邁進(jìn)，并根據(jù)我校的具體實(shí)際，把目標(biāo)任務(wù)作了適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。回顧近兩年來(lái)的工作歷程，還是小有成效的。
現(xiàn)把XX年年上期的教科室工作總結(jié)如下：
一、教育教學(xué)的指引方面
1、收集整理打印了《課堂教學(xué)技巧及課堂管理持技巧》和《唐家中學(xué)課堂教學(xué)常規(guī)要求》兩份資料，并分別印發(fā)給了每一位教師，目的在于讓教師的課堂言行更加規(guī)范，課堂教學(xué)和課堂管理的`技巧更加靈活多樣。
2、把XX年下期教研過(guò)程中調(diào)查了解到的教育教學(xué)優(yōu)點(diǎn)和不足，思想?yún)R報(bào)專題以及存在的急需解決的一些棘手問(wèn)題進(jìn)行了歸納和總結(jié)，同時(shí)，也把歸納總結(jié)的結(jié)果打印了出來(lái)并分發(fā)給了每一位教師，既讓每一位教師在取長(zhǎng)補(bǔ)短中獲得共同的進(jìn)步，也讓每一位教師帶著一些新的問(wèn)題投入到新學(xué)期的教育教學(xué)工作之中，有問(wèn)題就有探索，就有工作的激情和思索。
3、本期的教學(xué)六認(rèn)真檢查采用了表格的記錄形式，這種方式很是形象直觀，每一項(xiàng)檢查項(xiàng)目后面都設(shè)置了簡(jiǎn)要評(píng)價(jià)或建議，檢查時(shí)，我們都作了細(xì)致的填寫和客觀的點(diǎn)評(píng)。讓每一位教師能夠很清晰地知道自己工作的得失，以便下一次改進(jìn)或完善。教師們普遍反應(yīng)這種方式很好，從實(shí)際的效果看也是如此，每一次教學(xué)六認(rèn)真檢查，我們都能欣喜地看到教師們工作中的成長(zhǎng)和轉(zhuǎn)變。教育教學(xué)工作的指引是使一所學(xué)校的教育教學(xué)趨于規(guī)范化和有序化的必要手段。我校在這方面的指引還處于初步階段，是片面的，不成體系的零星指引，以后我們會(huì)更多角度地，更理性地不斷加強(qiáng)教育教學(xué)的指引力度。
二、課題研究方面
�。ㄒ唬�、關(guān)于我校課題的兩點(diǎn)說(shuō)明
1、我校的課題《留守娃心理健康教育途徑的研究》并未單獨(dú)在區(qū)上、市上或省上立項(xiàng)，而是屬于由教科所牽頭的區(qū)域性課題《留守娃良好思想品德教育途徑與方法的探索》的一個(gè)子課題。所以，我們的任務(wù)是與其他承擔(dān)子課題的學(xué)校一道配合教科所把這個(gè)區(qū)域性省級(jí)課題的研究做好，因此，根據(jù)我校的實(shí)際，我們的研究方向和目標(biāo)都不宜過(guò)大，選擇其中一兩個(gè)方面做好、做精就很不錯(cuò)了。比如，我們可以把個(gè)案和論文的撰寫或資料的收集存檔方面做好做精。
2、“留守娃”已經(jīng)由一個(gè)特殊詞匯變成了一個(gè)普通詞匯。現(xiàn)在使用它時(shí)已可以不再用引號(hào)。對(duì)“留守娃”的關(guān)注與研究也已經(jīng)由個(gè)別的行為變成了全社會(huì)的一種自覺(jué)行為，“留守娃”就象“農(nóng)民工”，亦或是“聾啞兒童”，已然成了“弱勢(shì)群體”中的又一新成員。當(dāng)一個(gè)課題的研究更多行政參與的時(shí)候，研究就不再處于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題或指出問(wèn)題的階段，研究應(yīng)該更多的著眼于如何在政策法規(guī)的指引下去處理實(shí)際的具體的問(wèn)題。比如，如何讓留守娃得到更多的或物質(zhì)或精神的援助？
�。ǘ�、本期課題研究方面的工作
1、關(guān)于個(gè)案及論文的撰寫近兩年來(lái)，我們一直在規(guī)范個(gè)案和論文的撰寫。這學(xué)期也不例外，首先，《個(gè)人個(gè)案集》的封面設(shè)計(jì)更新穎合理；其次，內(nèi)容的編排上注重打破表格的撰寫模式，為了做到這一點(diǎn)，我們專門為每一位參研人員準(zhǔn)備了一份《如何撰寫教育敘事文章》的參考資料。但從實(shí)際的效果來(lái)看，這方面還很不理想，大多數(shù)個(gè)案還是以案例的形式撰寫的，并未以小故事的形式體現(xiàn)出來(lái)。說(shuō)明了一部分參研教師并未去認(rèn)真翻閱我們發(fā)下來(lái)的參考資料。
2、關(guān)于課題資料的整理和重新裝釘本期我們用了大量的時(shí)間把近兩年來(lái)收集到的課題方面資料進(jìn)行了細(xì)致的整理和科學(xué)的規(guī)范和重新裝釘。主要的變化如下：
（1）、清理出一些與課題無(wú)關(guān)的或關(guān)系不大的資料；添加和補(bǔ)充了一些相關(guān)資料。
�。�2）、資料按準(zhǔn)備類資料、過(guò)程類資料、成果類資料進(jìn)行重新歸類，每一類下面又進(jìn)行科學(xué)的編號(hào)和命名，實(shí)行圖書化的管理模式。
（3）、重新統(tǒng)一設(shè)計(jì)了課題資料封面，每一本資料都編了頁(yè)碼，同時(shí)編輯了目錄。
�。�4）、我們共整理編輯出課題資料x本，其中準(zhǔn)備類)資料a本，過(guò)程類資料b本，成果類資料c本。通過(guò)對(duì)資料的整理和裝釘，使我們更加明白了我們研究的目標(biāo)和方向，也使我們的研究更加科學(xué)化和有序化。
�。ㄈ⒄n題研究存在的一些不足
1、過(guò)程類資料還有圖片資料未整理裝釘，還有會(huì)議記錄資料未體現(xiàn)出來(lái)。
2、成果類資料還顯得單一，個(gè)案、特別是相關(guān)的研究論文獲獎(jiǎng)的還太少。
3、關(guān)于留守娃心理健康方面的關(guān)注或心理健康方面的活動(dòng)體現(xiàn)還不盡如人意。
教科室工作總結(jié)14
本學(xué)期教科室工作堅(jiān)持把教育科研作為提升學(xué)校教育教學(xué)水平的推進(jìn)器，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和關(guān)心下，在全體老師的努力下，切實(shí)轉(zhuǎn)變教育教學(xué)科研的觀念和思路，將各級(jí)立項(xiàng)課題和課堂教學(xué)的研究相結(jié)合，真正做到了科研為學(xué)校常態(tài)教學(xué)為科研提供平臺(tái)、為學(xué)校提高常態(tài)教學(xué)質(zhì)量服務(wù)，我們以貫徹實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn)為契機(jī)，以課程改革為動(dòng)力，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，以課題研究為抓手，以業(yè)務(wù)培訓(xùn)為重點(diǎn)，以多種形式的活動(dòng)為載體，積極實(shí)施“科研興師”、“科研興教”、“科研興校”的發(fā)展策略，堅(jiān)持科研工作“為課改實(shí)踐服務(wù)，為提高質(zhì)量服務(wù)、為提高師生素質(zhì)服務(wù)”的思想，以“求新、求活、求發(fā)展”為工作思路，努力在全校大力營(yíng)造科研創(chuàng)新的良好氛圍，使科研工作與教育教學(xué)工作形成一種良性互動(dòng)的有機(jī)統(tǒng)一，促進(jìn)了教育教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。現(xiàn)將本學(xué)期教科室工作情況作一個(gè)簡(jiǎn)單的回顧與總結(jié)：
一、大力加強(qiáng)校本研訓(xùn)，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。
教科研工作的基礎(chǔ)是廣大教師。教育科研工作的科學(xué)有效開展，必須有一支具有一定科研理論水平，勤奮扎實(shí)的工作作風(fēng)和無(wú)私奉獻(xiàn)精神的教師隊(duì)伍。而教師的科研能力來(lái)自學(xué)習(xí)，來(lái)自實(shí)踐。為了幫助教師在課程改革實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上進(jìn)一步提升,我們把課程改革的理論學(xué)習(xí)與校本研訓(xùn)作為課程改革最重要的環(huán)節(jié)。
（1）教科室和教導(dǎo)處有效協(xié)作，以基于課堂的常態(tài)問(wèn)題為研訓(xùn)目標(biāo)，以業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、領(lǐng)導(dǎo)聽課、組內(nèi)聽課、市研訓(xùn)中心指導(dǎo)為載體，采用多種研訓(xùn)方式，大力加強(qiáng)了校本研訓(xùn)的力度，取得明顯的效果。
�。�2）學(xué)校名師工作室積極活動(dòng)。平時(shí)注重對(duì)名師工作室的管理，活動(dòng)室主持人積極帶領(lǐng)成員進(jìn)行相關(guān)的研究和活動(dòng)。本學(xué)期，“語(yǔ)林”工作室主持人尹衛(wèi)林校長(zhǎng)帶領(lǐng)全體成員進(jìn)行課堂教學(xué)的研討，一起到華羅庚實(shí)驗(yàn)學(xué)校聆聽了省特級(jí)教師陳耀方校長(zhǎng)的講座；“1+1”工作室主持人孫江華主任帶領(lǐng)全體成員到五葉小學(xué)參加了教學(xué)研討活動(dòng)；“心語(yǔ)”工作室也注重研究學(xué)生的心理健康教育，充分發(fā)揮心靈驛站和“悄悄話信箱”的作用。
�。�3）成立了“水小講壇”。為樹立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，發(fā)揮骨干教師“傳、幫、帶”的作用，在教科室的倡導(dǎo)和組織下成立了“水小講壇”。“水小講壇”是“名師工作室”活動(dòng)的補(bǔ)充和深化，讓教師走上校本培訓(xùn)的講臺(tái)，提供相互學(xué)習(xí)、相互交流的平臺(tái)。本學(xué)期主要安排了校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、“名師工作室”的主持人和教研組長(zhǎng)進(jìn)行主講，下學(xué)期還將由更多的教師特別是年輕教師走上講臺(tái)。“水小講壇”自成立以來(lái)，共進(jìn)行了七講，分別是沙校長(zhǎng)的《淺談教師的責(zé)任》、尹校長(zhǎng)的《拿什么奉獻(xiàn)給你，學(xué)生》、嚴(yán)校長(zhǎng)的《減負(fù)增效之我見(jiàn)》、孫主任的《關(guān)注教學(xué)細(xì)節(jié)》、周愛(ài)云老師的《教師如何減壓》、謝云老師的《教學(xué)藝術(shù)使教師職業(yè)更加美麗》、方琳老師的《淺談教師的幸�！�，這些講座都給教師帶來(lái)了一定的思考，在教師間產(chǎn)生了很好的反響，取得了很好的效果。
除此教科室還積極組織學(xué)校的教育教學(xué)沙龍活動(dòng)，本學(xué)期學(xué)校送評(píng)的主題沙龍又獲得金壇市優(yōu)秀沙龍獎(jiǎng)，這是我校連續(xù)4年獲得該獎(jiǎng)項(xiàng)。
學(xué)校教科室繼續(xù)秉承“為學(xué)生成長(zhǎng)服務(wù)，為教師發(fā)展服務(wù)”的思想，努力營(yíng)造學(xué)習(xí)和研究的科研氛圍，為教師平等對(duì)話，互動(dòng)表達(dá)提供了機(jī)會(huì)，滿足了教師“說(shuō)話”的需求，促進(jìn)了教師富有個(gè)性地成長(zhǎng)。我們根據(jù)期初提出的“狠抓常規(guī)管理、加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)、注重教育創(chuàng)新、突出學(xué)校特色、深化課改實(shí)踐”五個(gè)重點(diǎn)，不斷豐富“科研興教、科研興校、科研興師”的內(nèi)涵。
二、有效開展立項(xiàng)課題的研究，引領(lǐng)學(xué)校的教革方向。
抓好教科研隊(duì)伍建設(shè)，充分調(diào)動(dòng)教師的積極性，增強(qiáng)其對(duì)教科研工作的責(zé)任性，是做好教科研工作的必經(jīng)之途。因此，學(xué)校要求課題組成員做到：（1）帶頭上好一堂課題研究課；（2）寫好一篇圍繞課題的論文；（3）搞好每次的課題研究活動(dòng)。目前，我校已組建了一支事業(yè)心強(qiáng)、責(zé)任心強(qiáng)、業(yè)務(wù)素質(zhì)高的骨干教師成為課題組成員，學(xué)校還規(guī)定課題組成員可以優(yōu)先考慮外出學(xué)習(xí)。所有這些舉措，極大地調(diào)動(dòng)了課題組成員對(duì)教科研工作的參與熱情與高度的工作責(zé)任感。
抓好課題研究過(guò)程，讓課題為教師成長(zhǎng)服務(wù)，為教育、教學(xué)服務(wù)。開學(xué)期初，我們把全體課題組成員集中在一起商量本學(xué)期課題研究的重點(diǎn)，制訂課題研究的計(jì)劃、落實(shí)好每學(xué)期的課題研究課及每次課題組活動(dòng)的具體責(zé)任人。每次圍繞課題上研究課，課題組成員必須事先一起與任教老師進(jìn)行探討、商議，提出修改意見(jiàn)，從課題的角度提出存在問(wèn)題及改進(jìn)之處，會(huì)后認(rèn)真做好資料的搜集工作。
針對(duì)現(xiàn)在課堂教學(xué)高耗低能的現(xiàn)象，教科室積極開展專題調(diào)研，和教研組長(zhǎng)商討，在教研組內(nèi)進(jìn)行研究，并鼓勵(lì)教師根據(jù)自己的困惑和想法，積極申報(bào)常州市“減負(fù)增效”專項(xiàng)課題的申報(bào)，在申報(bào)課題過(guò)程中，教科室主動(dòng)幫助教師對(duì)課題申報(bào)進(jìn)行專題培訓(xùn)，密切關(guān)注申報(bào)過(guò)程中遇到的困難，及時(shí)解決教師們的困惑。沙息明校長(zhǎng)帶頭參與課題的申報(bào)，在沙校長(zhǎng)的引領(lǐng)下，教師們也積極申報(bào)課題，本次共申報(bào)常州市“減負(fù)增效”專項(xiàng)課題七個(gè)，分別是沙息明校長(zhǎng)主持的綜合課程課題《農(nóng)村小學(xué)活動(dòng)課程的構(gòu)建與減負(fù)增效的研究》，周愛(ài)云老師主持的語(yǔ)文學(xué)科課題《在減負(fù)增效背景下，提高課外閱讀實(shí)效性的研究》，高一蘭老師主持的語(yǔ)文學(xué)科課題《提高小學(xué)生閱讀能力的研究》，吳欣和嚴(yán)薇老師主持的語(yǔ)文學(xué)科課題《我手寫我心——快樂(lè)習(xí)作的`研究》，高麗英和史云婷老師主持的數(shù)學(xué)學(xué)科課題《減負(fù)增效背景下小學(xué)數(shù)學(xué)練習(xí)設(shè)計(jì)有效性的研究》，周月霞和陳海燕老師主持的數(shù)學(xué)學(xué)科課題《聚焦課堂思維對(duì)話，營(yíng)造和諧優(yōu)質(zhì)的數(shù)學(xué)課堂的研究》，曹靜老師主持的英語(yǔ)學(xué)科課題《創(chuàng)設(shè)有效活動(dòng)提高農(nóng)村小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量的研究》。
三、加強(qiáng)陣地建設(shè)，提高科研品位
學(xué)校教科室要求教師積極撰寫論文，使教師由教書型向科研型轉(zhuǎn)變，為使理論更好地指導(dǎo)實(shí)踐，使教師由單純的教書匠逐步轉(zhuǎn)變成科研型的教師。本學(xué)期，學(xué)校教科室積極組織教師參加各級(jí)各類論文評(píng)選，成績(jī)喜人。在江蘇省“新世紀(jì)園丁”征文中，我校嚴(yán)峰、吳欣、曹靜三位老師獲得省三等獎(jiǎng)；在金壇市“減負(fù)增效”征文中，我校嚴(yán)峰老師獲金壇市一等獎(jiǎng)，文章被推薦到常州參與評(píng)獎(jiǎng)，方琳老師獲金壇市二等獎(jiǎng)；在金壇市優(yōu)秀教育教學(xué)論文評(píng)比中，我校尹衛(wèi)林、嚴(yán)峰、孫江華、陳國(guó)琴、李翀強(qiáng)五位老師獲得一等獎(jiǎng)，另有10位老師分獲二三等獎(jiǎng)；在金壇市優(yōu)秀案例評(píng)選中，我校陳國(guó)琴老師獲一等獎(jiǎng)，另有11位老師獲得二三等獎(jiǎng)；在金壇市大德育論文評(píng)選中，我校有7人獲市二等獎(jiǎng)；在金壇市“體藝2+1”論文評(píng)選，李翀強(qiáng)老師獲二等獎(jiǎng)。
平時(shí)教科室經(jīng)常鼓勵(lì)教師積極向教育雜志和刊物、報(bào)紙投稿，在廣大教師的努力下成績(jī)更是喜人，據(jù)統(tǒng)計(jì)有7位教師的14篇文章在各級(jí)各類雜志上發(fā)表，其中有11篇發(fā)表在省級(jí)刊物上，分別是蔣海芳老師的文章《小雯變化的啟示》發(fā)表在《教育文匯》20xx年第12期上；曹靜老師的文章《又見(jiàn)紫藤》發(fā)表在《師道》20xx年第十二期（12A）上；王霞老師的文章《快樂(lè)“種植”，快樂(lè)寫作》發(fā)表在《語(yǔ)文報(bào)》20xx年第16期上；王霞老師的文章《那個(gè)來(lái)自山區(qū)的孩子》發(fā)表在《今日教育》第169期上；彭美芳老師文章發(fā)表在《金壇教育報(bào)》上；曹靜老師文章《初秋的縷縷春風(fēng)》發(fā)表在《金壇教育研究》20xx年第3期上；馮玉娟老師文章《請(qǐng)給常態(tài)課多一點(diǎn)關(guān)注》發(fā)表在《教學(xué)隨筆》20xx年1·2期（合刊）上；馮玉娟老師文章《斷翅的天使》發(fā)表在《教育故事》上；孫江華老師文章《要重視培養(yǎng)數(shù)感》發(fā)表在《教學(xué)隨筆》20xx年7—8（暑期合刊）上；孫江華老師文章《悅心悅意促進(jìn)思維抽象升華》發(fā)表在《新課程》20xx年9（上）上；孫江華老師文章《讓學(xué)生的思維活躍起來(lái)》發(fā)表在《吉林教育》20xx年第12期上；孫江華老師文章《如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力》發(fā)表在《金壇教育》第276期上；尹衛(wèi)林老師文章《綠色貝貝在行動(dòng)》發(fā)表在《江蘇環(huán)境》20xx年第7期上；尹衛(wèi)林老師文章《讓環(huán)保之花在作文中綻放》發(fā)表在《今日教育》第182期上。這么多論文的發(fā)表創(chuàng)下了歷史最好成績(jī)。
雖然我們?cè)诒緦W(xué)期取得了一定的成績(jī)，但我們也清醒地意識(shí)到我們存在的不足，如：論文發(fā)表、獲獎(jiǎng)的面不廣，獲獎(jiǎng)文章的檔次不高，課題研究還不夠細(xì)致、深入，很多年輕教師一學(xué)期都沒(méi)有教科研成果等。
“雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越”。相信只要我們共同努力，以“教促研，以研促教”的教學(xué)氛圍才會(huì)不斷濃厚。在今后的教科研工作中，我們會(huì)把好的一面發(fā)揚(yáng)光大，不足之處積極改正，使我校的教科研工作做得更加完善，能為學(xué)校明天的輝煌作出更大的貢獻(xiàn)。
教科室工作總結(jié)15
本學(xué)期，教科室以市局和學(xué)校工作意見(jiàn)為指導(dǎo)，積極營(yíng)造“教學(xué)即研究”的科研氛圍，以促進(jìn)青年教師專業(yè)成長(zhǎng)為重點(diǎn)，以教育科研促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提高為中心，努力追求教育科研形態(tài)的“多元化”。將課題研究和課堂教學(xué)的研究相結(jié)合，努力在全校大力營(yíng)造科研創(chuàng)新的良好氛圍，使科研工作與教育教學(xué)工作形成一種良性互動(dòng)的有機(jī)統(tǒng)一，促進(jìn)了教育教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提升。
一、青年教師讀書活動(dòng)
在教師中倡導(dǎo)“我是讀書人”的思想，將“要我讀書”升華為“我要讀書”，促進(jìn)教師綜合素質(zhì)的提高，為學(xué)校發(fā)展、學(xué)生成長(zhǎng)提供精神保障。為青年教師推薦閱讀書目、篇章，訂閱專業(yè)雜志，購(gòu)買經(jīng)典書籍，營(yíng)造濃厚的讀書氛圍。引導(dǎo)青年教師制訂切實(shí)可行的個(gè)人讀書計(jì)劃，按計(jì)劃認(rèn)真讀書，每月堅(jiān)持寫讀書筆記。青年教師讀書活動(dòng)有制度、有檢查，學(xué)校網(wǎng)站每月都及時(shí)公布了青年教師讀書檢查情況。本學(xué)期78篇教師讀書筆記在學(xué)校網(wǎng)站發(fā)表。學(xué)校為顧素珍老師編輯了個(gè)人讀書集，還專門請(qǐng)市教研室孫萬(wàn)壽主任為她寫序，很好地調(diào)動(dòng)了青年教師讀書的熱情。
二、課題研究
江蘇省教科所立項(xiàng)的《小學(xué)生寫字（硬軟筆）入門指導(dǎo)策略的實(shí)踐研究》和泰州市教研室立項(xiàng)的《農(nóng)村小學(xué)實(shí)施“故事潤(rùn)人”的實(shí)踐與研究》兩項(xiàng)課題進(jìn)入了研究階段，且都正常進(jìn)行了課題管理，在泰州市課題管理網(wǎng)開通管理平臺(tái)，上傳了研究資料�！缎W(xué)生寫字（硬軟筆）入門指導(dǎo)策略的'實(shí)踐研究》課題組，還將課題研究成果與活動(dòng)資料投送《當(dāng)代校園》雜志，該雜志刊登了該課題活動(dòng)照片與研究論文。
今年3月，向江蘇省教育科學(xué)研究院申報(bào)了江蘇省現(xiàn)代教育技術(shù)研究課題《信息技術(shù)環(huán)境下激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力的研究》，5月3日，該課題通過(guò)專家評(píng)審獲得立項(xiàng)，6月22日，課題主持人周信學(xué)在南京省教科院進(jìn)行了該項(xiàng)課題開題現(xiàn)場(chǎng)答辯，獲得省專家組3位專家的一致肯定，非常完美地通過(guò)答辯。
三、新教師培養(yǎng)
實(shí)施“新教師崗位素質(zhì)提升三年行動(dòng)”。參加對(duì)象為工作年限未滿三年的青年教師，及在崗位素質(zhì)提升活動(dòng)中未獲結(jié)業(yè)合格證的教師。提升與培訓(xùn)內(nèi)容是師德師風(fēng)、學(xué)校規(guī)章制度學(xué)習(xí)培訓(xùn)，課堂教學(xué)能力提升培訓(xùn)，教育教學(xué)常規(guī)（“五認(rèn)真”和作業(yè)規(guī)范），教育教學(xué)技能提升培訓(xùn)，班主任工作、讀書活動(dòng)等學(xué)習(xí)培訓(xùn)，教育教學(xué)實(shí)績(jī)等；新教師培養(yǎng)、考核期一般為三個(gè)學(xué)年，學(xué)校安排相關(guān)部門和指導(dǎo)老師進(jìn)行專項(xiàng)培訓(xùn)，培訓(xùn)采取集中與分散相結(jié)合的原則，發(fā)揮骨干教師“傳幫帶”作用，由各相關(guān)部門自行安排，但培訓(xùn)計(jì)劃需報(bào)校長(zhǎng)室；考核活動(dòng)每學(xué)期進(jìn)行一次，由校長(zhǎng)室、教導(dǎo)處、教科室等部門組織，根據(jù)《“新教師崗位素質(zhì)提升三年行動(dòng)”考核量化表（試行）》評(píng)判得分，結(jié)果分優(yōu)秀、良好、合格和不合格等次，三年后匯總得出綜合等次，對(duì)綜合等次合格的教師頒發(fā)結(jié)業(yè)證書，綜合等次不合格的教師繼續(xù)培訓(xùn)，直至合格為止，考核結(jié)果作為新教師職稱聘任、班主任聘任、年度評(píng)優(yōu)評(píng)先、派出學(xué)習(xí)的主要依據(jù)。4月8日，我校舉行了該項(xiàng)活動(dòng)的啟動(dòng)儀式。
4月16日，對(duì)新教師進(jìn)行如何記聽課筆記培訓(xùn)。培訓(xùn)活動(dòng)前，吳傳志、周冬林兩位副校長(zhǎng)，以及教科室周信學(xué)主任仔細(xì)查閱了參加培訓(xùn)的年青教師本學(xué)期的聽課筆記。周信學(xué)主任指出年青教師聽課筆記存在問(wèn)題后，圍繞“如何記聽課筆記”對(duì)與會(huì)的年青教師進(jìn)行了專題培訓(xùn)。
四、“數(shù)字化校園”建設(shè)
抓住信息化這一教育現(xiàn)代化的推進(jìn)器，把“數(shù)字化校園”作為特色建設(shè)方向，以實(shí)現(xiàn)“校園設(shè)施設(shè)備現(xiàn)代化、智能化，教育決策與管理信息化；教育教學(xué)環(huán)境信息化；學(xué)習(xí)、教學(xué)模式信息化；教科研活動(dòng)和師資培訓(xùn)信息化”等“六化”為目標(biāo)，制定規(guī)劃，穩(wěn)步推進(jìn)，有力地促進(jìn)了教學(xué)改革與素質(zhì)教育的全面實(shí)施。努力提高教師教學(xué)信息化應(yīng)用水平，及時(shí)整理資料上傳省資產(chǎn)與裝備管理信息系統(tǒng)；積極開展現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用研究。
學(xué)校教育教學(xué)活動(dòng)插上信息技術(shù)的翅膀后，教育改革也逐漸向縱深發(fā)展，信息技術(shù)已與各科教學(xué)、各項(xiàng)管理漸趨融合。教師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)不斷提高，很多教師能夠熟練地駕馭信息技術(shù)這一時(shí)代快車，新一代的教學(xué)骨干正在成長(zhǎng)。我們也正以此為新的起點(diǎn)，繼續(xù)開拓進(jìn)取，在信息技術(shù)教育的引領(lǐng)下，開辟學(xué)�，F(xiàn)代教育的新天地。我校被泰州市教育局確定為泰州市數(shù)字化校園。陳愛(ài)華校長(zhǎng)課堂實(shí)錄《船長(zhǎng)》、王專老師音樂(lè)課件《地球媽媽》在泰州市多媒體學(xué)科教學(xué)軟件評(píng)比中榮獲三等獎(jiǎng)。
五、教研活動(dòng)
加強(qiáng)教研組建設(shè)，提升教師專業(yè)發(fā)展的水平，進(jìn)一步助推了學(xué)校教學(xué)內(nèi)涵的發(fā)展。英語(yǔ)教研組被命名為興化市“巾幗文明崗”。英語(yǔ)教研組長(zhǎng)王專老師成為市小學(xué)英語(yǔ)名師工作室成員。4月19日，王專老師作為骨干教師參加了市局組織的送教到新垛中心�；顒�(dòng)。她執(zhí)教新垛中心校小學(xué)部六（2）班《6BUnit3F》，以“外教”式教學(xué)風(fēng)格，讓學(xué)生在游戲中“玩”，在“玩”中學(xué)，在“玩”中練，課堂氣氛活躍，學(xué)生學(xué)得輕松愉快。評(píng)課時(shí)，所有聽課老師都對(duì)王專老師的課給予了高度評(píng)價(jià)，很多老師非常感慨地說(shuō)，王老師的課讓我們耳目一新，原來(lái)英語(yǔ)可以這么教。
邀請(qǐng)小語(yǔ)專家指導(dǎo)課堂教學(xué)。3月1日，市局教研室孫萬(wàn)壽副主任、文正實(shí)驗(yàn)學(xué)校季霄凌校長(zhǎng)受邀來(lái)到我校，指導(dǎo)我校語(yǔ)文課堂教學(xué)。他們先一起聽了姜維老師執(zhí)教的四年級(jí)語(yǔ)文《燕子》，然后分別聽了顧素珍老師執(zhí)教的六年級(jí)語(yǔ)文《煙臺(tái)的�！贰怯衙防蠋焾�(zhí)教的三年級(jí)語(yǔ)文《廬山的云霧》。聽課后，兩位專家與執(zhí)教者進(jìn)行了實(shí)質(zhì)性的意見(jiàn)交換。
承辦了第六屆姜堰興化小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)研討活動(dòng)。3月21日，第六屆姜堰興化小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)研討活動(dòng)在我校舉行�；顒�(dòng)由興化市教育局教研室副主任孫萬(wàn)壽主持，姜堰區(qū)、興化市130多名老師參加了活動(dòng)。此次活動(dòng)圍繞本體性教學(xué)內(nèi)容組織教學(xué)，采用同課異構(gòu)課堂教學(xué)形式進(jìn)行。
5月10日，興化市第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)與陳堡學(xué)區(qū)舉行了低年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)聯(lián)誼活動(dòng)。此次“教研重心下移”，活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)放到了我鎮(zhèn)村小袁莊教學(xué)點(diǎn)。陳堡學(xué)區(qū)各小學(xué)低年級(jí)語(yǔ)文語(yǔ)文教師30多人參加了活動(dòng)。市局組宣科花在亮科長(zhǎng)、市局教科室何偉俊主任、二實(shí)小教導(dǎo)處沈云萍主任對(duì)活動(dòng)全過(guò)程進(jìn)行了指導(dǎo)。
6月5日，承辦了陳堡學(xué)區(qū)小學(xué)語(yǔ)文“同課異構(gòu)”教研活動(dòng)。陳堡學(xué)區(qū)各小學(xué)教學(xué)負(fù)責(zé)人、語(yǔ)文教師代表近20人參加了此次活動(dòng)。
六、各級(jí)各類評(píng)選競(jìng)賽活動(dòng)
組織教師參加了“雷夫的魅力與啟示”讀書征文、省“教海探航”征文、第五屆“行知杯”論文評(píng)選、泰州市小學(xué)語(yǔ)文論文評(píng)選、泰州市小學(xué)數(shù)學(xué)“海選”、省“師陶杯”教育科研論文評(píng)選、泰州市“我的教育故事”征文等活動(dòng)。
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