數學教研工作總結
總結是對某一特定時間段內的學習和工作生活等表現情況加以回顧和分析的一種書面材料，它能使我們及時找出錯誤并改正，是時候寫一份總結了。總結你想好怎么寫了嗎？以下是小編幫大家整理的數學教研工作總結，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
數學教研工作總結1
時光流逝，一個緊張、充實、有序、奮進的學期即將結束。本學期小學數學教研組工作的重點是以中心工作為重點，結合我校的實際情況，依據開學初制定的各項教研計劃，堅持以數學教學課堂和多媒體教學為主陣地。認真貫徹落實小學數學課程標準，抓好各年級的課堂常規教育，逐步探索各年級數學教學新模式。以課堂教學質量為切入點，以促進學生生動活潑地學習為主攻方向，努力提高課堂教學效率，切實提高教育教學質量。在全體組員的共同努力下，踏踏實實的開展了一系列活動，積極開展一些形式多樣的教學實踐活動，使我校數學教學質量得到穩步上升，忙忙碌碌的一學期又將結束，回顧一學期的教研工作，主要從以下幾各方面談起：
一、發揮群體優勢，以教學為中心，力求常規和創新有機結合
本組五位數學教師，思想態度端正、對工作兢兢業業，平時能積極學習、深鉆教材，。這學期，我組堅持以教學為中心，強化管理，進一步規范教學行為，并力求常規與創新的有機結合，每位教師都有嚴謹、扎實、高效的良好教風，并努力培養學生勤奮、求真、善問的良好學風的形成。努力體現以人為本的思想，教師能認真備好每一堂課，能認真探究教材的深度和廣度、注重教法與學法的指導，及時研究教學的重點、難點，精心設計課堂的教學過程，盡可能的發揮多媒體在教學中的優越性，并依據自己的教學感受做好教學后記。對作業能嚴格要求，認真及時批改、及時反饋，效果明顯，大家能從點滴入手，了解學生的認知水平，查找資料，精心備課，努力創設寬松愉悅的學習氛圍，激發興趣，教給了學生知識，更教會了他們求知、合作、競爭的意識，培養了學生正確的學習態度，良好的學習習慣及方法，使學生學得有趣，學得實在，學有所得，向40分鐘要效益；教法切磋，學情分析，“一得”交流都是大家隨機教研的話題，教師互學互促，扎扎實實做好常規工作，做好教學的每一件事，切實抓好單元過關及期中質量檢測。查漏補缺，培優輔差，立足課堂。
二、積極參加和開展教研活動，改進教學手段，提高課堂教學效益。
每學期初教研活動有計劃，學期末教研活動有總結。為了改革課堂結構和教學方法。提高教師的課堂教學水平。開學初討論、分析了成績下滑的原因及今后努力的方向。為了能更好的提高課堂教學效益。并堅持開展聽、評、說課活動。且把這個活動做為一個重要的教研活動。本學期有中心組織的公開課、到銀川四小聽課、還利用晚間值班的時間組織看課堂實錄，每次聽課后能及時反饋聽課的感受，組織評課，做到取長補短。并能創設教師間互相關愛、互相幫助、互相切磋、互相交流的學習型的教學氛圍。加強教師網絡技術培訓，切實轉變教師的教學方式和學生的學習方式，加強信息技術與課程的整合，進一步提高教師的信息意識和現代化技術的應用水平。本學期我組教師都能采用多媒體的輔助教學，在平時的教學中也能自覺地、經常地使用多媒體教學。并能利用網絡上網了解教學信息。中心組織的全組數學教師基本功技能大賽，大家以積極的態度參與了這次競賽活動。促使大家平時注重對自身基本功的訓練，使各位教師的能力得到了提升。中、高、低段的各項競賽活動在教師的精心準備下，依據計劃全部完成。對于測試與反饋，依照教學規劃與實際教學效果，合理組織各種形式的測試與訓練，教師能有計劃地組織單元測查，并且能密切關注優秀率和及格率，做好每次測試后的分析與講評。大家能積極參加中心組織的各項活動。特別是平時的各種考試還有期末復習，大家能及時交流，發現問題，及時糾正，“提優補差”效果明顯。每位教師能利用課余時間，積極上網查尋資料，出試卷，討論問題，真正做到資料共享，做到理論與實踐相結合。檢查教師的聽課和備課情況，從檢查的結果來看，每個教師都很認真，工作得很細，也比較到位。期中中心組織四、五、六年級教學質量抽測，封映、董學玲、王玉彩老師都受到了中心的表彰獎勵。這些都與老師的努力分不開的。
三、繼續深化數學教學改革，全面實施素質教育。
充分挖掘教材中的德育因素，有機地進行思想教育，日積月累就會起到潛移默化的教育效果。在教學中全組教師都能充分利用數學課本的內容對學生滲透德育，他們在課堂上運用多種媒體、多種教學形式，在傳授知識、培養能力、發展思維的過程中滲透思想品德教育，發揮教學內容中有關德育因素的作用。如：王娟、吳春梅兩位老師從坐姿、準備學習用品、怎樣聽課、發言要先舉手、怎樣做作業以及書寫格式等方面，對學生進行良好學習習慣的培養，她們的工作態度得到了家長的好評。中高段教師封映、董學玲、王玉彩更能注重對學生能力的培養。在教學中讓學生通過從操作得到感知，到觀察分析，最后抽象概括等一系列心理活動，參與了概念形成過程，然后又以操作驗證結論的正確性，學生體現了“實踐——理論——實踐”的辯證思想。發展智能，提高科學文化素質。數學的內容、思想、方法在日常生活、生產科研中應用廣泛，是人們進行一切生產勞動和科學研究的基礎。在日常的`課堂教學中，教師們把知識轉化為技能，使學生在學習過程中既長知識又長智慧，提高學生的科學文化素質。運用多種教學手段，培養學生的學習興趣。調動學生學習積極性，促使學生主動地學習，培養思維、提高能力，這是擺在每一個數學教師面前的重要任務。在教學中，教師們運用多媒體課件、教具、學具，進行直觀教學，提高學生學習興趣，幫助學生理解和掌握知識。寓教學于愉快活動之中。低段教師在教學中設計了多種有趣的游戲活動，讓學生在游戲中掌握知識，發展思維。 通過不斷實踐、探索、總結，尋找一種適合自己教學實際的、有特色的課堂教學方法。課后大家能及時交換意見，及時總結經驗，及時發現問題，收到了一定的效果。并及時寫了心得。
四、重視課題研究，轉變學生學習方式，促進教師教學水平和學校教學質量的提高。
本學期繼續以“如何抓好課堂教學的實效性”這一專題課題為主，每次活動中都結合當前小學數學教學中的突出問題、熱點問題進行深入探討和研究，每次活動有重點、以教學實踐進行資料積累。課題組教師努力做到以課題研究的要求指導平時的教學實踐，把教改實踐的經驗及時加以總結、交流和完善。加強了課堂教學改革的研究，轉變學生學習方式，促進教師教學水平和教學質量的提高。
五、共同關注學困生的發展
對學困生進行分析, 以此來轉變學困生的學習, 同時提高教師的教學質量. 特別是王玉彩老師幫困的效果顯著。交流中, 老師談得最多的是對學困生采取了哪些好的方法來幫助他們提高學習效果,更多的關注學困生學習的態度, 和學習目的的教育, 再教給他們一些好的學習方法, 培養他們一些良好的學習習慣.。封映老師在平時對學困生輔導的時候, 能注意進行分層輔導, 對不同的學困生采取不同的輔導方法和輔導不同的內容, 給不同的學困生制定不同的目標, 以此來激勵學困生的學習興趣. 董學玲老師在班上建立起“一幫一 一對紅”的幫學對子, 讓學習好的學生幫助學困生, 促進學生的共同進步. 在平時還盡量多關心學困生, 多注意和他們在一起交流思想, 讓他們喜歡你這位老師, 愿意和老師交流,他們就會慢慢地喜歡學習你所教的學科. 還要在平時的學習中多鼓勵他們不懂就要問, 每當學困生有了什么進步, 一定要給予表揚和鼓勵, 樹立他們的學習自信心. 老師們在自己的教學中對學困生幫助的方法用了很多, 在平時的輔導中, 對學困生付出的愛也是很多的. 同時也注意了在平時的教學中將轉變學生的學習方式和轉化學困生進行有機的結合, 以此來提高自己的教學質量.
六、在的的不足與改進的方向
1、運用理論指導實踐不夠。今后繼續加強理論學習，使大家的教學藝術進一步得到提高。
2、課題探索研究工作力度不夠，在今后的教研工作中，繼續把加強課題的研究作為一個工作重點。
3、營造探究學習合作學習的良好氛圍有待于提高。
一個學期來，我組的教師都能全身心的投入到教育教學中，吳春梅、封映兩位教師跨年級帶雙班，每天連續上幾節課，但她們都能以飽滿的熱情去上好每節課，大家有病卻帶病堅持上課，這就是我們女將們的精神。再次謝謝小學部的全體教師一學期以來對我工作上的支持，總之，我數學教研活動在今后的工作中要繼續發揚成績，彌補工作中的不足，我們將在今后的教學工作中大膽探索，不斷創新，使我們的教研工作更上一層樓。
數學教研工作總結2
我們數學組在學校的領導下，以先進的教育理論和科學的發展觀，以《數學課程標準》為指導，以提高課堂教學效率為重點，繼續深化新課程改革，積極探索在新課程改革背景下培養學生的創新意識和實踐能力，本學期里，全體數學老師，勤奮敬業，團結協作，順利而圓滿地完成了各項教育教學任務。現簡要總結如下：
1、認真制定教研計劃為本學期工作打好基礎。
工作要有計劃，一切要有一個好的開始。計劃是做好工作的前提和保障。一開學我們組老師就進行集體備課，共同制定本學期的數學教學計劃，在交流的基礎上老師們認真撰寫了各單元計劃。
2、轉變觀念新課程標準為指針
新的數學課程標準正是應時代要求，全面闡述了數學課程的`性質與任務，構建了新的數學目標體系。為此，我們在開學前夕，本組教師開展了教材培訓，使老師們明確了本冊數學教材鮮明的設計理念及知識框架、明晰的教學目標和手段，有效地指導了我們的課堂教學過程。
3、實干常規教學持之以恒
（1）本學期在學校的直接領導下，本教研組堅持認真備課、認真上課、認真反思、認真批改作業、認真研究，并配合教導處加強對各項工作的檢查。通過①自檢②互檢③校查的形式把常規教學落到實處。
（2）切實把好每單元教學質量，進行單元過關檢測，每份單元
做下來，大家都要在一起分析各班的情況，對比各班成績，反思教學得失，查漏補缺，制定整改措施。臨近期末，由組長帶頭，精心制定復習計劃，利用下班時間對年級后進生進行集中輔導，各項過關，努力實現復習高效率、高質量。
4、積極開展教研活動。
（1）根據“多人研一課”的教研形式，我們年級的老師選擇同一課作為我們的輪流課內容，X老師首先試教，全組老師共同聽課評課再備課，并進行了二次研討課，
（2）積極參加教學研討活動，并認真撰寫感悟
（3）積極參加“小學數學教學資源開發”活動，認真為活動撰寫腳本，老師都承擔了撰寫腳本的任務。
5、反思再接再厲
加大備課的研究力度，加強生活題、開放題、實踐操作題的設計與收集。
一份耕耘，一份收獲。我們將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作做得更好。
數學教研工作總結3
本學期數學科組在學校行政、教導處的領導下，根據學期初制定的計劃積極開展工作，繼續保持和發揚本科組的優良傳統，繼續堅持和發揚以往科組的成功做法，并不斷加以改革與完善。數學科組成員本學期積極加強學習，更新觀念，確立新課程的基本理念，轉變教研理念，改進教研方法，優化教研模式，積極探索在新課程改革背景下，小學數學教研工作新體系。現將一個學期開展的主要工作總結如下：
一、學習、領悟新課程標準的精神，切實轉變教育教學觀念。
1、本學期我們教研組把學習新課程標準作為業務學習的一項重要內容，在這一學期許多老師走出校園到各校學習他人的經驗與研究方法；我校派周繼龍、盧肖英等老師到佛山參加省優質課的聽課研討活動，并把新的教學理念帶給了每一位教師。每一位教師都充分認識到，不轉變傳統的教學觀念，不提高自身的知識素養，不掌握現代化的教學手段，是很難適應教育的新形勢。
2、繼續加強電子備課實效性的探究，為讓教師在研討過程中全面把握教材編排特點、內容分布、各單元重難點及編寫意圖，共同挖掘教學中最需要注意的問題，更好實施新教材，我科組取用打印電子備課第一稿，讓教師在雙周三進行集體電子備課研討，并在第一稿上寫上個人修訂和教學后記。這樣做大大提高了教師研讀教材的主動性和合作性。
３、結合本科組青年教師多的特點，繼續開展“新老結對子”活動，充分發揮了高級教師、骨干教師的作用，并且多給年青的教師參與聽課、評課和上公開課的機會，促使青年教師有了較大的進步，他們在校、鎮、市的公開課中受到了好評。
４、學習教育教學理論，鼓勵教師積極撰寫教學論文。本學期教師所撰寫的教學論文整體質量較高。期中蕭錚與黎耀通老師所撰寫的論文上交區得到好評。
５、對新課程和新教材的學習我們也從沒有間斷，除了在科組的常規會議中進行學習外，還通過每周一篇的教學隨筆撰寫積累教學經驗。
二、積極參加和開展教研活動
１、東莞市城區片小學數學“練習教學”專題研討活動在我校舉行。
xxxx年4月23日上午，東莞市城區片小學數學教師約300人集中萬江實驗小學多媒體電教室，舉行東莞市城區片小學數學“練習教學”專題研討活動。活動以五年級的“長方體和正方體”這個單元的練習課為切入點進行專題研究，加強了數學教研的校際聯動，促進教師的專業成長。
活動先由萬江實驗小學青年教師袁澤仲老師上了一節五年級綜合實踐課例《粉刷圍墻》，在教學過程中袁老師以“弄清要求——理清思路——收集篩選——解決問題”為主線，在課堂中注重學生合作意識的培養，提高學生收集、整理、分析信息的意識和能力。接著由市小學數學學科帶頭人傅其楨老師送上一節精彩的《長方體和正方體的單元練習》課，課堂上傅老師以手勢比劃巧妙地搭建了從實物操作過渡到培養學生的空間想象能力的橋梁，再經過具有深度的練習設計，拓展了學生思維的發展。傅老師的精湛課堂藝術、練習教學設計新模式的展示，給與會老師以深刻的啟示和借鑒。
最后，由市數學教研員何建東老師對兩位上課老師進行點評和小結，本次活動取得完滿成功。
２、舉行骨干教師示范課教研活動。
在第12周進行了骨干教師示范課教研活動，本次教研活動數學科組由骨干教師盧肖英老師和梁瑞安老師各上了一節示范課，在整個活動中，兩位教師都高度重視，非常認真，積極性高，能深入鉆研教材，探索教法，同級部的老師能互相研究，并且能根據數學科的特點和學生的實際，靈活設計教法，例如：盧肖英上的《統計》一課取用創設情境、歌曲等教學方法，激活課堂氣氛，培養學生的學習興趣。梁瑞安上的《長方形的面積》一課取用猜想——實驗——發現——驗證的教學方法開展教學，培養學生的思考探究的學習習慣。這一次活動，所有數學教師都積極參與聽課，并且能認真填寫好課例的反饋表，從老師們所反饋的情況來看，老師們對這兩個課的評價較高，兩節課都上得很成功，課堂教學總體評價都達到優秀。通過這次活動推進了我校課程改革進程，進一步活躍我校數學科組的教研氣氛，提高青年教師綜合能力的發展，促進數學青年教師的專業化成長。
３、開展“關注數學活動細節，考評數學活動實效”的校本教研活動。
針對我校數學教師數學課堂上開展數學活動的存在問題，我校數學科組通過研討擬定在12~13周開展“關注數學活
動細節，考評數學活動實效”的校本教研活動，并決定以二年級的課例進行全校性展示，全體數學教師參與聽課和評課活動。教研活動活動的具體流程是：首先，由二年級各位教師共同研讀教材合作備課，針對選定的《統計》課例設計數學活動和出好一套難度相當、關注數學活動的知識掌握情況和能力發展情況的測試題，題量控制在10分鐘左右。接著由其中一人先上展示課，做好測試，根據測試情況做好總結和評課；然后由第二位教師按實際情況修改數學活動的細節，再上展示課、開展測試、總結評課;再由第三位教師按新情況修改數學活動的細節……如此類推。最后，由各成員寫出參加活動的心得體會。
三、實抓常規管理。
教學質量就是一間學校的生命線，因此我們科組堅持以教學為中心，強化管理，進一步規范教學行為，主要包括：自檢、互觀和校查，從細節中促進教師形成嚴謹、扎實、高效、科學的良好教風。
1、重課堂教學效率的提升。一是嚴把課堂教學關，建立課堂教學監控機制，強化質量意識、效率意識，堅持向40分鐘要質量，切實減輕學生課業負擔。二是嚴抓作業設計關，數學作業應避免繁雜、無效、重復的練習，作業批改要認真，要抓實學生的錯題訂正。三是嚴把輔導關，堅持“抓兩頭促中間”的輔導策略，加強對學困生的輔導和特長生的指導工作。四是嚴把教學質量評價關。認真做好單元檢測，期末教學質量自查的組織、批改、成績記載以及試卷分析等各項工作，及時對檢測的情況進行系統的分析、反思與反饋，使學生了解學習過程中存在的不足，使教師反思教學過程中存在的問題，并提出相應的措施，進一步提高教與學的質量。
２、加強電子備課實效性的探究，學期初制定好電子備課計劃表，讓教師在研討過程中全面把握教材編排特點、內容分布、各單元重難點及編寫意圖，共同挖掘教學中最需要注意的問題，同時做好教材研讀，要求做好電子備課第一稿修訂和教本批注。
3、本學期進行二次常規工作檢查，對教師的備課第一稿修訂稿、教本、作業記錄、學生作業等進行檢查。在檢查中發現問題能及時與老師交流，及時更改。在檢查中發現教師對學生作業的批改做到認真、及時，能對學生施行有效評價，基本對錯例做好二次跟蹤批改；學生的數學作業量適中，低年級整體作業質量較高，相比之下中高年級有待進一步加強中下生的作業跟綜，提高作業整體質量。在檢查過程中表現出的優點有：（１）學生作業本來看：作業本整體保結較好。（２）教師都能對上交作業進行全批改，整體批改認真、及時，能對學生作業錯例跟蹤到位，二次批改落實。（３）老師所記錄的作業能與學生所做作業相符，作業設計形式以計算、應用題為主，每次作業份量適中。（４）大部分教師都比前一階段修訂的地方具體了，內容更切合自身班級實際。后記都能完成，教本批注詳細，教學目標、教學步驟、教學環節清晰。存在問題主要有：（1）一稿修訂很少，有些老師只在一稿上畫重點句或只有幾個字的修訂；一稿的補充練習修訂很少，大多是以前有多少練習就是多少練習。（2）后記的撰寫公式化，沒抓住個人上完課后的亮點或不足而反思。(３)個別中下生的作業質量差，表現在書寫差、正確率差、錯字多、訂正跟蹤不到位。(4)個別教師批改分數太草；批改太粗，常有錯批現象；教師對學全要求太松，豎式不用尺，答數過于簡單，格式不對。
4、根據各年級的'教材特點，本學期加大了對各級部的數學知識抽查力度。對每個年級進行了兩次抽查，在抽查過程中做到及時發現問題，及時分析解決問題，促進了學生學習成績的進步。
四、存在的不足及今后努力的方向
教研組的活動和工作促進了數學老師素質的提高，促進了實踐經驗到理論的升華。同時也提高了我校的數學教學質量。但反思本學期的教研組工作，還有一些不盡之處。
1、運用理論指導實踐不夠。因為我們的理論水平仍存在著欠缺，所以有些老師對自己的豐富經驗及心得少于總結或是論文缺少生命活力。在下學期我們將更進一步鼓勵教師多多地閱讀教育刊物，多寫寫教學反思以進一步提高理論的素質，以理論來指導、武裝我們的實踐。
2、我們教師們的聽課及評課的基本功仍有待于進步，對于聽課的方向、聽課前準備以及聽課時所要觀察的要領（即：聽什么？看什么？想什么？），這三個問題地把握還有所欠缺，再者我們評課仍較停留在點上，未能從全面的進行綜合分析評課。在教研過程中有個別老師思想認識不到位，認為開展活動花時費事，因此存在個別教師參與教研活動的積極性不高，聽課時人到心不到，評課時隨大流思想。
3、教師駕馭課堂教學的能力還有待提高。個別上課教師準備不夠充分，對課堂上學生開展數學活動時可能出現的預設情況單一，在活動過程中教師牽著學生走的現象常有發生；個別教師的課堂調控能力有待提高，如何處理學生課堂上的冷場，如何收回學生過于散發的思維，如何吸引中下生聽課的注意力等等。
４、對后進生的輔導還沒有找到根本的解決策略。表現在個別中下生的作業質量差，表現在書寫差、正確率差、錯字多。
５、單元測驗成績除一年級外，其他班級的整體合格率表現不夠理想。
以上存在問題都有待于在接下來的教研組工作予以改進，我們相信有學校的支持和指導，有老師們的共同努力，數學教研組的工作一定會再上一個新臺階。
數學教研工作總結4
本學期，我們數學教研組在學校教科室、教導處的領導下，按照期初制定的工作計劃，以落實教學常規為基礎，認真貫徹落實區、校教科研工作意見，以全面提高學生素養為目的，開展形式多樣的數學教學工作，圓滿地完成了本學期的教學教研工作，現總結如下：
一、加強教師培訓，提升教師素養
1. 組織開展業務學習。
這學期繼續通過專題研討、課堂觀摩等形式，重視核心能力的解讀，使教學理念在具體教學實踐中得到落實，有效提升學生的核心素養。
在期初數學教研組會議中，我們重溫了“戴溪小學學科教學常規工作要求”，對“集體研討”、“自主備課”、“作業布置與批改”、“教學反思”“聽課”等進一步明確了要求，強調了教學常規的落實。在期中教研組會議中，我們就各年級的數學教學常規工作檢查，向大家作反饋， 為下一階段老師們繼續落實常規、抓教學質量點明了方向，并針對期中調研情況做了階段小結，促進了教師有效地開展教學工作。
為提高教師理論水平與教學能力，本學期繼續熟讀《小學數學課型范式與實施策略》《常州市數學學科教學建議》以及共讀書目《種子課》等一系列書籍，教研組全體成員認真閱讀，并做好摘記，同時每月在教研組網站完成學習心、推薦閱讀、教學反思或案例各一篇，彼此分享學習收獲。
2. 組織教師外出培訓。
期初區教研室已經組織新教師培訓，幫助教師把握數學教材的調整變化及其實施建議。本學期，我組教師還積極參加省、市、區各級各類教學觀摩活動，通過與專家的近距離接觸，學習到了先進的教學經驗，感受到了濃厚的研討氛圍，有效提升了教師的自身素養。
3.積極參加“送培下鄉”活動
為期一年的送培活動在本學期圓滿結束，每一位老師都聆聽了區教研室區教師發展中心馬偉忠主任作關于“讀懂課堂”的講座，省特級教師王嵐校長作論文撰寫的培訓，以及來自湖塘實小的曹文君老師的省一等獎課《分數的認識》，在送培老師巢亞美主任的`指導下、為戴小的教學、科研指明了了方向、提供了方法。每次活動，老師們都能踴躍參加評課、研討，積極主動地發表自己的見解。
二、認真組織教研活動，加強實踐研討。
按期初工作計劃，本學期端敏明副校長，區學科帶頭人陸敏雅老師，區骨干教師孫瑛老師，向教研組成員展示了他們的優質課堂，起到了教學引領的作用。重點課由吳小菊、張紅霞兩位老師擔任，每次活動后，數學組成員集體交流，認真評課、議課，起到了較好推進效果。中青年教師曹小琴、金玉、顧紅華等老師積極上好每次考核課；五年內的新教師陳麗錦在陸敏雅老師、新教師吳志成在孫瑛老師的指導和幫助下，各方面進步明顯，并在青藍結對工程考核中四位老師均榮獲優秀的好成績。
三、落實教學常規，提高教學質量
從教學常規的落實情況來看，我們數學各備課組均能按照教學進度及時上傳教案，能有計劃組織研討，分工完成單元教材簡析，能比較及時地根據教學的實際情況進行深入地反思；在作業布置與批改情況來看，教師都能做到全收全批，及時認真。本學期對各年級進行了書寫調研，大部分學生的作業字跡比較端正，作業質量普遍有所提高，同時也看到了教師們認真扎實的教學風格和學生日趨上升的學習能力。
四、組織參加活動，歷練與提升。
本學期，我們在教科室的組織下，繼續開展基本功競賽，有論文評選、講課比賽、錯題整理集評比。這些競賽項目的制定與開展，達到了一定的訓練與促進發展的效果，其中，涌現出了一些積極上進，成績優秀的老師。
五、工作成績與努力方向
經過多年的建設，戴小數學教研組已呈現出踏實、進取、求真的團隊特點。老師們立足于提高我校數學教學質量，積極進取，團結協作，辛苦耕耘。本學期，陸敏雅老師獲區年會論文一等獎、陳麗錦、吳小菊、孫雷云三位老師均獲區年會論文二等獎。
但是，面對紛繁復雜的各項工作，我們的創新精神還不夠，如何有效地引領教師發展，更好地提升教學質量，還有待我們不斷努力。
數學教研工作總結5
本學期，我們教研組在學校領導及教務處的組織以及老師們的互相協作
下，根據本學科的特點，按照教研計劃，順利地完成了學校領導交給的各項教研任務，有序地完成了學期初制定的各項工作計劃。現將本學期教研工作總結如下：
一、提高教師的自身素質，服務于校本教研。
教師素質的高低決定著學生能力的高低，決定一個學校教育的成功與否。我們教研組的老師們都意識到了唯有不斷提高自身的素質，不斷更新自己的教學理念、方法，才能不負于教師的職責，才能培養出創新型的人才。為加強修養，提高素質，開學初，組織教師認真學習了《數學課程標準》，以此讓教師準確性、創造性地使用教材，我們還注意用教學理論指導教學實踐，重視培養學生的創新精神和實踐能力，培養學生自主學習的能力，使每一名學生都得到不同程度的提高。
二、積極參加和開展教研活動。
本學期，我組堅持開展集體備課活動。而且把這個活動做為一個重要的教研活動。每次的集體教研我們都認真的討論單元的教學目標、重點、難點，教材的前后聯系，研究突出重點、突破難點的措施，探討本單元學生應掌握的解題規律、方法、技巧；為了優化課堂結構和教學方法，提高教師的課堂教學水平，提高課堂教學效益。本學期開展優質課聯評，我組教師十分重視這次活動，教師都能課前認真備課（尤其是二次備課）、設計教案（教學設計）、制作課件，都能緊扣主題，抓住重點，在課堂上收到了良好的教學效果。從這次活動中也看到我組教師的扎實的教學基本功和風格各異的教學方法。同時，教師們能夠
積極參加學校組織的網絡教研活動，觀看優秀教師的教學視頻，這些活動大大促進了教師教學水平的提高。
三、加強教學常規管理，扎實有效地開展教學工作。
本學期，我組堅持以教學為中心，強化管理，進一步規范教學行為，并力求常規與創新有機結合，每位教師都有嚴謹、扎實、高效的良好教風，并努力培養學生勤奮、求真、善問的良好學風的形成。努力體現以人為本的思想，教師能認真備好每一堂課，課前作好充分準備，能認真探究教材的深度和廣度、注重教法與學法的指導，及時研究教學的重點、難點，精心設計課堂的教學過程，并依據自己的教學感受做好教學后記。我們組每位教師能精心合理布置作業，做到批改準確，反饋糾錯及時，切實抓好查漏補缺，培優輔差等工作。教師們之間互學互促，扎扎實實做好常規工作，做好教學的每一件事，促進數學教學質量的進一步提高。
四、存在的不足與改進的方向。
1、聽課及評課的基本功仍有待于進步。如：對于聽課的方向，聽課前的準備及聽課時所要觀察的要領。（即聽什么，看什么，想什么？）再者，我們的評課仍停留在點上。
2、運用理論指導實踐不夠。因為我們的理論水平仍存在著欠缺，所以老師的反思缺少生命活力。故今后應繼續加強理論學習，理論學習和實踐學習相結合，提升教師數學專業素養，使大家的教學藝術進一步得到提高。
3、課題探索研究工作力度不夠。本學期，在教務處倉促的布置下，各學段確立的課題沒有健康的“走下去”，而是流于形式，到現在為止，（至少是數學組）一直是擱置不前。在今后的教研工作中，繼續把加強課題的研究作為一個工作重點。
4、組織進行了期末復習計劃以及經驗交流活動。六月下旬我們進行了復習計劃制定與交流，各位老師都能結合實際，制訂出切實可行的計劃同時提出了非常好的復習措施，這樣使教師之間互相學習，借鑒，提高。之后，我們又組織了復習經驗交流，讓有經驗的老教師談出自己好的做法，這樣為年青教師提供了學習的機會，更加促進教師間的學習，提高教育教學質量，提高自身的業務素質。但在制定學校期末復習課表時，我覺得校領導考慮欠妥。對于高段年級數學成績較低，是可想而知的`。對于統考年級，學校領導非常重視，積極為畢業班老師出謀劃策，但學校教務處在印發復習資料方面做得不夠到位。
5.教師課件的制作水平有待提高，尤其是電子白板的多功能的使用培訓工作做得不夠到位。
俗話說，一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴。本學期通過一系列的活動，我們著重以課改為中心，認真做好課堂教學工作，積極實施課程改革，認真執行校本教研的每項計劃。也讓每一位教師在業務素質方面都有不同程度的提高，讓每一位學生都取得了進步，這是我們數學教研組活動的目的。今后，我們將以更飽滿的熱情投入到未來的工作中，以求實的態度、務實的作風換取更好的成績。但在工件中也存在著不足。面對新課程，我們任重道遠；面對新挑戰，我們要迎難而上；面對新機遇，我們要全面更新自身的知識結構、能力結構，用發展的眼光審視未來，在發展中不斷地發展自我。只有這樣，才能適應改革，適應社會，才能在新課程實施中有所作為。（在總結中，有說的不到之處，望相關領導包涵。）謝謝大家。
數學教研工作總結6
一學期的工作落近尾聲。本學期，我校數學教研組工作繼續堅持以研促教強質量，培訓培養促成長“的宗旨，圍繞本學期學校教育教學工作重點。積極推進課堂教學改革工作，加強教師校本培訓，全面提高教師專業素質。以課改為核心，以孟氏”MS—EEPO有效教育“為抓手，注重課堂教學的主渠道，求真務實、強化改革意識、創新意識、開拓創新，努力促進我校教育教學工作再上新臺階。現將本學期的工作做以總結：
一、以課改為核心，加強校本培訓新理念的學習。
先進的新理念要走進課堂，教師是關鍵。教師是新課程的執行者，來實踐新課程，實施新課程、落實新課程，更重要成為新課程的開發者和研究者、創造者。因此，要加強教師新理念的學習，促進教師角色、課程意識、能力結構的更高的提升。
1、進一步更新教育教學理念。新的教育理念是課程改革實驗工作順利開展的前提，為全面推進素質教育注入了新的活力，而教師是實施新課程的根本主體。因此，我們切實認真組織教師開展了校本培訓工作，每單周進行一次以校輔導，雙周以組輔導的培訓學習活動。有專人講座、集中培訓、個人自學等多種形式相結合，為教師搭建學習的平臺，積極學習新課程，從而不斷轉變教師的理念。著重以實施基礎教育新課程師資培訓為主要內容，先后學習了《基礎教育課程改革綱要）》、《義務教育階設置實驗方案》、《數學新課程標準（20xx年版）》。等有關著述，不斷提高認識，深化和發展，積極投入教學實踐當中，體現課改的新理念；同時，每位教師都認真做好記錄，及時反饋小結，交流心得感受，從而不斷促進教師專業素質的發展。
2、認真學習鉆研教材，研究教法。課程改革，倡導學生主動參與、樂于探究、勤于動手、合作交流的能力，更加突出教學觀念，方法要有新的轉變。我們著重以基礎教育課程改革為核心，切實抓好教材研究分析工作。尤其對實驗年級的教材認真進行了分析。同時還組織各任課老師也對教材進行全面分析、交流。大家暢所欲言，積極探討學習，對教材要有選擇、加工的能力。這樣，促進了教師間互相切磋、學習、共同發展提高教學能力，從而團結一致，同心協力，形成教育的合力。
3、重視課改教研活動。在加強理論學習中，本著以教師為主體，校本研究為載體，培訓為依托，積極探索教學新模式。組織開展了教學案例分析工作，著重分析成功之舉和敗筆之處，鼓勵教師認真做好教學反思，每日一小思，每周一大思，每月一次及時總結、交流。按照認知規律，實踐—認識—再實踐—再認識，逐步反思實踐中的得失，不斷地總結經驗、不斷提升自我。對于優秀的反思，探索出的新方法、新路子大力宣傳學習。此外，我們組織教師出外聽課學習，學習別人先進的教學方法和手段。之后，我們集中評價、分析討論、交流。各位老師都寫好一份好的聽課感受，切合實際談出自己今后教學發展的方向。大家一致認為，要充分應用多媒體教學，重視學生自主探索，合作交流的能力培養。要善于創設情境，激發學生學習的情趣。
二、積極推進課程改革，全面提高教學質量。
課程改革的主陣地主要在課堂教學中。只有在教學活動中才能真正體現”三維目標“。因而，我們非常重視課堂教學的研究，不斷實施新課程改革。
1、組織教師進行了對前期新課程實驗階段的總結，著重談做法，講經驗，提問題，出點子。尤其是對教學質量不高的班級進行評析，認真分析，找原因，找差距，定措施，并和教師進行學術講活，真心交流、協商、學習，共同提高促進。同時，創建了老教師和年青教師搭對互幫小組，從而使我校的教學質量有所提高。
2、認真做好數學組過關課活動。開展進行了全鄉20%教師過關課教學活動。要求教師教學中必須體現課改的新理念，創建自己的教學模式。教師人人登臺，人人參與，每位教師都認真準備了一節高質量的課，由評價組聽課評議，交流，探討，從而創建新課程教學模式，促進本校的教學水平的提高。
3、認真抓好教研專題的研討，校本培訓的工作，促進教學方法的改革，充分體現課改的新思想，以人為本，培養學生合作交流，自主探索，參與教學的能力。學校領導非常重視親自組織進行校本培訓，研討，采取定目標、下任務、壓擔子、搭建教學舞臺、教學研討平臺。人人確定專題，參與研討，從而不斷在教學中大膽研究、創新。在教研中校長，主任，教研組長首先進行了專題講座研討；其次，各位老師分別進行了專題講座，課程總結等形式的校本培訓。大家齊聚一堂，暢所欲言，積極探究，形成了一個良好的教研氛圍。這樣有利于不斷借鑒、實踐、創新，形成自己的教學藝術。
三、認真開展好各項活動。
1、組織進行了教學教研活動，征集課后反思，以及教學設計，論文的評選活動。同時開展了”六個一“活動。即上好一節優質課，寫一份優秀教案，寫一篇優秀教學論文，編一份好的試題，制一份操行評語及一個優秀課題研究。
2、定期組織了教學檢查工作。每月一次人人參與評價，及時小結反饋。這樣可以加強教師之間學術對話、交流、學習，不斷提高教師業務文化素質。
3、發揮團體教研的優勢，加強隨堂課、互觀課的聽課、評課活動以及2次聯片教研活動。本學期，每單周周二進行數學集體備課，集集體之智慧，研集體之共案；每雙周周二進行數學公開課活動，每位數學老師都上了1節公開課，課后及時召開專題研討會，針對上課老師教學中存在的問題，各教研組成員提出了許多改進建議。特別是我校分管德育副校長也為我們奉獻了1節精彩的過關課教學，執教二年級下《找規律》，并在全縣數學教學培訓會上示范。
4、結合全鄉教學，組織了三次全鄉性的數學課堂教學教研活動。每節課前上課教師與同組老師集體備課，集體討論，集體研讀教材，精心設計，所以，課堂上我們看到學生動手的多了、老師講授的少了；學生探究情形的多了、教師直接講授的少了；課堂冷靜的思考多了、課堂喧囂的`形式少了；老師背教案式的講授少了、智慧講課的情形多了，這些課堂上可喜變化，源于教師平時積累學習，凝聚著集體的智慧。值得肯定的是本學期的評課工作，評課更加客觀、公正、真實，少了夸贊，吹捧，使評課更加深刻，更具有指導意義，更能給聽者帶來解放感。雖然有成功的一面，但也存在不少問題，有待我們進一步研討、提高，使我們的課堂教學更加求真務實。
5、組織進行了期末復習計劃以及經驗交流活動。五月中旬我們進行了復習計劃交流，各位老師都能結合實際，制訂出切實可行的計劃同時提出了非常好的復習措施。這樣使教師之間互相學習，借鑒，提高。之后，我們又組織了復習經驗交流，讓有經驗的老教師談出自己好的做法，這樣為年青教師提供了學習的機會，更加促進教師間的學習，提高教育教學質量，提高自身的業務素質。對于統考年級，學校領導非常重視，積極為其出謀劃策，出外購買復習資料，創造一切便利的條件，共同提高學校的教學質量。
綜上所述，這一學期，我們著重以課改為中心，認真做好課堂教學工作，積極實施課程改革。但在工件中也存在著不足。面對新課程，我們任重道遠；面對新挑戰，我們要迎難而上；面對新機遇，我們要全面更新自身的知識結構、能力結構，用發展的眼光審視未來，在發展中不斷地發展自我。只有這樣，才能適應改革，適應社會，才能在新課程實施中有所作為。
數學教研工作總結7
伴隨著新年腳步的臨近，本學期的教學教研工作即將接近尾聲。回顧這一學期的教學教研工作，有幾分充實、幾分忙碌，也有幾分感概。本學期我們數學教研組結合市教育局要求開展有效性教學的活動，全體老師發揚優秀教研組的傳統，兢兢業業的工作。現將這一學期的工作總結如下：
一、加強學習，提高素養，提升業務水平
本學期我們進行了新課標綱要的學習，認真研究《課程標準》，仔細分析中考試題，把握中考動向，利用現有的教材在平時的教學中體現新課程標準的新理念。我們組倡導“團結友愛、敬業奉獻”的基本道德規范，每位教師都在自己的本職崗位上規范自己的行為，積極參加各級各類培訓和學習，比如暑假“名師大學堂”培訓活動，省教師培訓中心組織的數學學科教師網絡培訓活動。積極參加區里的聽課、評課活動，比如參加了實驗數學、龍虎塘中學的教學開放日活動，和實驗中學進行了數學組三個年級備課組的校際交流活動，并請區教研室的領導來學校指導教學工作等等。
二、互幫互助團結共進
我們數學教研組全體教師團結協作，凝聚力強，有良好的師德師風。中年教師無私傳授，青年教師虛心好學，組內教研氣氛濃厚。我們組的每個人都深知團隊力量的重要性。大家相互關心，形成了良好、融洽的氛圍和團結協作、友愛健康的關系。每當組員有事，組內老師主動上課，毫無怨言，組中哪位老師身體不適，同事們都會主動代課，問寒問暖，使生病教師深感集體的溫暖，本學期，我們組蔣老師生病兩個月，組內的'王老師毫無怨言的承擔了代課任務。
三、埋頭實干，勤懇耕耘，落實教學常規工作
我們組的每一個老師在自己的崗位上都是踏踏實實、勤勤懇懇的，不張揚、不喧嘩，以高度的責任感投入到教學實踐中去。從教學的有效性出發，在平時的教學中加強教學工作的五個環節的管理，進一步發揮教研組、備課組的功能。
1、備課。我們數學組明確樹立集體質量意識，信息資源共享，由備課組長負責制，抓好備課過程中的各環節。為了能充分挖掘各人的潛能，發揮集體的力量和智慧，我們很注重集體備課，統一進度，互相聽課，提高課堂教學效果。備課時，我們對教材進行逐章逐節的分析，提出本章知識的重點、難點及學生學習中的易錯題，并配備各類練習題和相關考試題，集體討論，課件資源共享。在每個月的常規教案檢查中，各教師的教案都較為規范，質好量足。
2、上課。為了教學的有效性，想方設法創設適當的教學情景，體現課改的新理念注重知識的發生過程。所有老師在教學過程中都時時考慮對學生進行學習方法的指導和提煉。
3、重視作業和練習的有效性。在制定復習計劃后，我們根據教材內容讓每節課統一進度，統一要求，在復習知識點梳理知識結構的基礎上，配以小練習鞏固。小練習形式新穎靈活，題量不多，但針對性強。基礎題針對的是中偏下的學生，操作訂正方便，學生也有興趣。打好基礎，每個知識點過關后，再加以綜合卷練習，考察綜合應用知識的能力，最后以前兩年的期中、期末模擬卷加以檢驗，查漏補缺。力求做到及時反饋矯正，講求實效。學校作業抽查情況顯示本組全體教師作業批改情況優秀。
4、抓好各年級的教學的重點。各年級都本著因材施教的原則，抓好各自年級的重點，預初抓好起始階段數學學習習慣的養成，聽課習慣，作業習慣等，特別是作業習慣，從作業的書寫方式到解題過程的表達方式，從完成作業的方法到訂正作業的要求等等，反復地講解說明，一次次地輔導糾正，如：解答題要寫“解”，計算題要從原算式開始“原式=”，解答幾何圖形的問題要寫出條件及公式等等。使絕大多數學生養成了良好的作業習慣，為以后數學的學習打下扎實的基礎。初一、初二抓好基礎教學，培養數學素質；初三多角度訓練學生的思維品質，提高數學解題能力。
5、注重抓兩頭，促教學。在教學中我們一方面認真做好“培優補差”工作。對“尖子生”嚴格要求、精心培養，如加大課堂及課外的學習的容量，適當提高教學的難度。另一方面對那些“學習有困難的學生”，我們做到不歧視、不放棄，做好困難學生的輔導工作，不放棄一個暫時掉隊者。訂正練習卷盡量面批，利用放學和課間做好作業的訂正和輔導。數學老師經常放棄休息時間，義務給學有困難者補課。碰到基礎特別差的同學，就手把手、耐心的給學生講解，一道題目從老師講一遍，學生說一遍，做一遍，幾遍才能過關。有時真的到了耐心的極限，耐著性子再來一遍。我們組的老師就是這樣從點滴做起，任勞任怨，平凡無奇。但正是她們這種埋頭實干，勤懇耕耘的精神，幫助學生樹立學習信心，使他們的成績普遍得以提高。
三、勇于進取、敢于創新，收獲成績
在教科研方面，我們沒有忽視集體的力量，集體探討，積極開拓進取。
四、存在的不足及今后努力的方向
我們教師們的聽課及評課的基本功仍有待于進步。我們的理論水平仍存在著欠缺，在下學期我們將更一步鼓勵教師多多地閱讀教育刊物，多寫寫教學反思以進一步提高理論的素質，以理論來指導、武裝我們的實踐。
總結過去，展望未來，我們清醒地認識到身上肩負的重任，探索之路任重而道遠，我們只有不斷學習，不斷地開拓進取，迎接更大的挑戰。
數學教研工作總結8
一學期來，在市教育研究培訓院領導下，在各位理事和我市全體中學數學教師的共同努力下，我們的教研工作緊緊圍繞教育質量這個中心，廣泛開展有效教學實驗研究，加強教學質量監控與督導，抓實常規教研，加強教研幫扶，為進一步推進我市中數學課程改革、提升教師專業素質和提高我市中學數學教學質量作出應有的貢獻，現將本學期我們所做的主要教研工作匯報如下：
一、抓常規教研，發揮教研實效
我們以重實際，抓實事，求實效為教研工作的基本原則，認真落實教研計劃，抓好常規教研，主要做了以下幾項工作：
1．做好本學期工作布置。為了有序、有效地開展教研工作，第2周，在海口市教育局三樓會議室召開全市中學數學科教研會議，到會人員有常務理事、各區教研員、各校科組長。主要內容：
（1）上學期教研工作總結；
（2）討論本學期教研工作計劃；
（3）明確本學期教研工作中心和重點。
2．抓常規課堂教學研討活動。圍繞全市教研工作計劃，把課堂有效教學觀摩、課例點評、案例分析等研討活動作為提高教師課堂教學能力的一項常規工作來抓，以此促進年青教師專業成長。主要圍繞有效教學課題實驗為重點開展課堂教學研討活動，探索有效教學新模式。同時，還充分利用各校教學開放周活動，東道主學校按我們指定的主題任務進行有效教學展示，并組織教師參與聽課、評課，探討問題，分別參加了海南僑中、一中、海口實驗中學、瓊山中學、十中、九中、四中、海港等學校教學開放周活動和科組教研活動，也參與了秀英區、龍華區的中學數學青年教師優質課評選活動。通過這一系列的教研活動，為教師提供相互學習、交流、探討的平臺，增強了學校之間的交流與合作，提高學校和片區的教研水平。
4．組織好好專題講座。
為了滿足廣大青年教師提高教育教學論文寫作水平的需求，我們于第8周在海南華僑中學舉行了一次關于中學數學教學論文的寫作的專題講座活動（重點是案例分析，由海南僑中李紅慶老師主講），與會教師較多，效果較好。
6．開展網絡教研。為了探索網絡環境下教研活動的主要形式與途徑、網絡教研與傳統教研相輔相成、相互促進的新型教研方式，我們充分利用我院學科博客群組（初中數學、高中數學），開展專題研究與課題實驗研究，及時解決教學中的實際問題，為教師搭建一個相互學習，交流、討論的平臺；同時，還不定時上傳課程資源、最新信息、研究成果等，為教師教學提供所需的信息和資源。本學期網絡主題教研活動內容是變式教學案例大家評(網絡教研，上傳教學實錄與專題報告文章)。目前我們的網絡教研還不夠活躍，也有待各校科組長、老師們與我們一起多想辦法，克服困難，共同努力把學科網絡教研辦得更好，使這一新型教研方式成為促進教師專業成長的平臺。
二、加強中、高考備考調研和指導，提高我市教學質量
為了進一步加強20xx年中考、高考備考工作，有效實施科學備考，力爭使中考、高考備考工作抓早抓實，確保我市20xx年中考、高考成績再上新的臺階，我們做了以下工作：
㈠深入學校調研。
1．為了有效指導學科高考備考，提高備考的針對性和有效性，在09年十月下旬和11月下旬，協助我院組織開展高考備考專項調研，我們學科高考備考中心組還早在九月初就已提前開展這項工作。調研對象主要我市的高中學校，我們調研的學校共有9所。調研的主要內容和方式是：
（1）聽取學校領導匯報中考備考工作情況；
（2）檢查有關資料（包括學校備考工作總結、方案和計劃，教師備課和作業批改情況，復習資料使用情況，測試試題編制情況，考試成績統計及分析情況等內容）；
（3）深入課堂聽課，了解課堂教學情況；
（4）分學科與教師座談，現場反饋。并認真研究分析此次調研所反映出的備考中存在的問題，形成備考專項調查報告。
2．按研訓院要求，期末（22周）到鄉鎮學校（義龍中學、遵潭中學、三江中學）作期末考試教學質量測試評估，并將評估結果向學校反饋。
㈡．09年中高考試卷分析與考試質量分析研討會
為了及時向學校教師反饋高考情況，以便更好地把握高考、中考方向，研究策略，第4周，在教育局七樓701會議室召開20xx年高考備考復習研討會，由蔡芙蓉老師做了關于我市各高中學校09高考質量分析與高考試卷分析報告，分析存在問題，并提出了改進高考備考工作的建議。此外，還請了高考成績突出的海南僑中數學科備課組長唐國年老師介紹了該校高三備課組備考工作經驗。第6周，在海口四中召開20xx年中考備考研討會，由林宇老師主持并做了專題為《海南省20xx年中考數學試題分析》的報告，還通報了備考調研中存在問題，提出改進建議。
三、積極抓好數學第二課堂活動，培養學生創新意識
為了更好地培養學生的創新意識和實踐能力，發展學生的個性特長，有效地實施素質教育，我們本學期下到學校指導數學第二課堂教學，并組織學生參加了全國高中數學競賽，學生獲獎情況如下：
海口市的參賽選手獲得了可喜的成績，共有6人獲得一等獎，且全省前五名中我市占三名（湖南師大附中海口中學李松泰和王祺分別獲得第一、第二名，景山中學范瀟獲得第四名），9人獲得二等獎，19人獲得三等獎。
湖南師大附中海口中學王樹國等四位老師被評為20xx年全國高中數學競賽優秀輔教師。從統計數據中可看出，海口在競賽方面仍然保持絕對優勢，說明學校科組對數學第二課堂活動的培優工作的重視，并開展了有效的針對性輔導，使數學優等生得到了個性化的發展。
四、抓實科研課題實驗研究，以科研促課改
“以教學為中心，教育科研為先導，積極推進新課程改革實驗工作”是教研工作的主旋律。通過開展教育科研活動，為教師開拓一個廣闊的教育教學研究天地，促進教學效率、教師素質的提高。我們開展的《有效教學》、《手持技術與中學數學新課程整合》的研究課題正順利進行中。同時，加強該課題研究的管理與指導。組織和參與了以下的幾項主題研討活動：
1．第2周，《手持技術與中學數學新課程整合》課題四所實驗學校（海南僑中、一中、海口實驗中學、瓊山中學）的實驗教師匯報上學期課題實驗進展情況，交流夏令營參賽心得體會。
2．課題項目組海口實驗區負責人蔡老師分別在第6周、第16周，下到實驗學校調研實驗進展情況，分析存在問題，指導課題實驗教師進行經驗交流。
3．第16周組織了課題實驗教師和學生參與在北京師范大學召開的“第十四屆亞洲數學技術年會”暨“手持技術課題項目第二屆全國HP杯發現之旅冬令營”，我們海口實驗區除了組織實驗學校實驗班的教師和學生通過課題項目組網站交流平臺提交實驗研究成果參與冬令營活動，還選派了四所學校的六位實驗教師到北京參加會議現場交流，其中海口一中的潘峰老師和海口實驗中學的陳曉玲還被課題項目組安排在“第十四屆亞洲數學技術年會”大會上交流發言，得到項目組領導和同行的好評。
4．第11周到瓊山中學參加第六節全國部分重點中學高中數學“激活課堂”教學研討活動，蔡芙蓉老師應邀擔任本次活動展示課的點評主講，所作的點評發言得到了與會同行和專家的一致好評。
5．第13周在實驗中學舉辦有效教學研討活動----高中數學變式教學觀摩研討課”，上課教師是戚良中和李朝戟，黃強老師上了一節高一概念課“任意角三角函數”，李朝戟上了一節高二復習課“排列組合綜合應用”。
6．第17周在瓊山中學開放周期間舉辦中學數學有效課堂教學研討----研討主題是“數學實驗與課堂教學實施的有效性”與“高三數學試卷講評課堂教學有效性”。由“手持技術與中學數學新課程整合”課題實驗教師王虎上了一節高一新課“幾種常見的函數模型”，馮芳弟老師上了一節“高三數學月考試卷講評課”。
7．在第18周，分初、高中兩個場地舉行有效教學展示觀摩活動，即在海口十中舉行初中數學課堂有效教學觀摩課研討課，分別由海南僑中葉敏老師、一中李士軍老師上課，林宇老師進行現場點評，在海南華僑中學由李玉玲老師和黃耀國兩位老師上課，由蔡芙蓉老師進行主題點評，由于準備認真，內容豐富，這次的有效教學展示活動得到了教師的好評，效果較好。
我們在課題研究、理論學習與研討、課堂實踐、總結提高和推廣等各階段的工作都開展得扎
實有效，取得了一定的成果，通過研討、總結、交流，使實驗教師開闊了視野、激發了思路、增長了見識，教育科研的水平不斷提高，形成了我市中學數學課堂的教學特色。
五、組織教學論文評選活動，總結交流教研成果
為了更好地調動廣大數學教師研究新課標、新教材，探索有效的課堂教學模式的積極性，我們配合研訓院進行中學數學有效教學論文評選活動，經專家嚴格評審，最后評出我市獲獎論文24篇，其中市一等獎3篇，二等獎5篇，三等獎8篇。
參評論文反映出我市廣大中學數學教師在課程改革、教學實驗、教育教學方法研究等方面進行了大量有益的研究與探索，取得了較好的成績。另外，參評論文仍然存在一些問題，主要表現在：
（1）部分論文的數學學科特點不明顯；
（2）羅列例題，缺乏自己的觀點和必要的`理論依據；
（3）缺乏具體典型案例，或是對案例缺乏深入的剖析。
總之，我市中學數學教師的理論水平和教學水平還有待于進一步提高，這就需要我們開展更廣泛的專題研究，更需要我們潛下心來，多觀察、多思考，認清形勢，接受新理念，掌握新動態，研究新問題，探討新方法，運用新技術，努力開拓數學教學和教研工作的新局面。
六、組織青年教師優質課評選活動，進一步推動課堂教學改革
為了適應新課程改革，探索新課程教學模式，改變與新課程改革不相適應的課堂教學模式，提高課堂教學效率，培養青年教師，我們于第14周組織“海口市20xx年高初中數學青年教師優質課評選”活動。經專家組認真評審，共評選出一等獎6名，二等獎13名，三等獎12名。我們還將從獲得一等獎的選手中選拔教師參加海南省20xx年中學數學學科青年教師說課、上課的評選活動。
青年教師優秀課比賽充分展示了我市青年教師較高的素質與扎實的基本功，教學設計充分體現了新課程改革理念，課堂教學中，學生學習的自主性與主動性得到充分的體現，教學效果良好。這是各參賽教師對新課標、新教材深入研究的結果，也是各校開展校本教研活動的結果。
通過優秀課評比活動，教師們的優化課堂結構、實現教學方法多樣化、教學手段現代化和領會課標方面邁出了可喜的一步，在廣大青年教師中營造出一種“勇于探索、相互促進、共同提高”的良好氛圍，大大促進了教師個人的專業發展。
七、繼續開展跨校“拜師”活動，發揮名校輻射作用，加快弱校青年教師的專業成長步伐。
海港學校和海口二中是海口教育研究培訓院的定點扶弱學校。我們本學期繼續對這兩所學校的數學青年教師開展幫扶工作，多次下學校各個年級聽課，診斷課堂教學，共同研討教學模式改革的有效性。并促成海港學校數學組與海南僑中數學組結成幫扶結對科組，海口二中數學組與海口一中數學組結成幫扶結對科組。還為海港學校命制期末考試試題，給該校教師進行考試命題提供一些具體的示范指導。
八、存在問題
雖然我市的本學期的中學數學科教學、教研工作取得了較好的成績，但是，在我們下校調研過程中，也發現存不少問題：
1.部分學校教研組教研活動氛圍還不夠濃，凝聚力不高。表現在：
（1）教研組常規教研工作不夠正常，或沒有積極組織本組教師參加市、區級教研活動，也沒有檢查教師的常規工作（備課、聽課、作業等）；
（2）教研活動流于形式，隨意性較強，沒有安排實質性的任務；
（3）年級備課組形同虛設，沒有認真組織集體備課，教師之間相互聽課交流較少；
（4）對年青教師幫扶、指導力度不夠大，年青教師成長進程較慢，還有個別教師責任心不強，備課不認真，上課隨意，學生意見大。
2．一些教師對自身專業成長缺少緊迫感，教育教學理論的更新和學習的主動性和積極性不高。
3．網絡教研開展還不夠活躍，教師的參與熱情不夠高。
教研組是學校教研工作的基本單位，是教師成長的搖籃，在培養教師成長方面起著非常重要的作用。學校教研組抓好常規工作是提高教學質量的保證，從高考、中考成績也可看出，在教研工作開展較好的區、學校，高考、中考成績往往都名列前茅，他們除了積極參加市教研活動，還主動開展本區、本校教研活動，經常參加各兄弟校教學研討活動。今后我們將繼續加大管理的力度對存在問題進行通報，促進各校下大力氣改進學科組的教研工作和科組建設。
一學期來，我們的各項工作能夠順利開展，是各位科組長的大力支持和老師們的積極參與、共同努力的結果，我們對學校和老師們的這種無私奉獻表示衷心感謝。但面對新課程改革、中考、高考改革等新情況、新問題，我們還任重道遠，希望在新的學期里，大家共同努力，爭取把海口中學數學教研工作推上新的臺階。
20xx年3月10日
數學教研工作總結9
轉眼間，緊張、繁忙的一學期又結束了。回顧這學期的工作，我們教研組的老師們在學校教導處的領導下，嚴格執行學校的各項教育教學制度和要求，順利地完成了各項教育教研任務。工作中每位老師都能兢兢業業、踏踏實實地根據教學工作計劃，以新課程標準的基本理念為指導，以培養良好的學習習慣為目標，以提高教育質量為根本，轉變教學觀念，有目的，有計劃，有步驟地進行課程改革實驗，全面提高本組數學教學水平。現將本學期來的教研教學工作情況總結如下：
一、制定切實可行的教研計劃。
本學期的教研活動計劃以教導處工作計劃為指導，依據各年級特點，在征求了教師的意見后制定了切實可行的教研計劃。計劃本著務實的原則，力爭有效指導本學期組內教研。為了更好地開展教研活動，我們還通過討論，制定了具體的實施措施，每次活動有內容、有中心發言人。
二、開展扎實有效的教研活動。
1、交流探討本冊教材。開學初，全組老師認真學習教材、課程標準，全面掌握本冊教材的.目標、重點、難點，就本冊教材的教學內容做了全面的分析和了解，定出了全期的教學計劃，保證了教學的順利進行。教研活動中，我們除了制定計劃、確立重點，大家還提出了教學中可能出現的困惑進行探討，組內教師暢所欲言，紛紛發表自己的看法，大家都認為良好的學習習慣對學生的學習、生活有著決定性的作用。每位老師，平時教學中都嚴格要求學生有良好的學習習慣，訓練到位，經常抓，并且經常交流，相互借鑒一些好的做法，培養學生良好的學習習慣。一學期下來這方面的工作雖然取得了一些進步，但是通過平時教學、聽課以及日常的學習生活的情況看，有的孩子在許多方面仍然做的不夠好：上課有的學生不認真聽課、課上隨便說話，這就不得不使我們每位老師靜下心來反思，今后的工作該怎樣去做才能培養孩子的好習慣？
2、搞好每周的教研活動。在每周的教研活動中，我們都坐在一起，結合自己的實踐，交流心得體會，對教學中遇到的難題和困惑，共同商量計策，對每一個老師每個單元的把關課都做細致的分析和研究，一起編寫教案，準備課件。我們教研組在集體備課時，大家各抒己見，一同討論研究教學方法與策略，在討論中提高認識，在討論中促進教學。在討論中肯定、學習好的教學方法，這對課堂教學起到了非常有利的指導作用。教學中，我們采用實踐與反思相結合的方法，每單元上完后大家都能夠積極認真地進行單元教學反思。教師們能夠暢所欲言，毫無保留的將自己教學中的成功經驗與大家交流共享，教學中不足的地方大膽地說出，大家及時地討論，提出應對的措施。
3、上好教研課。本學期進行了全組示范課和年級組研討課，李靜老師上課之前深鉆教材，精心備課，制作課件，積極轉變教學觀念，將新課標理念貫穿于教學實際中，上出了自己的風格。為了上好教研課，教師提前說課并進行了3次試講、修改教案、修改課件，組內老師不厭其煩、積極聽課，針對她教學設計及講課中存在的問題獻計獻策，幫助修改完善，并把四年級《位置與方向》這節課作為第八聯盟數學同課異構研討課，教師在這次活動中取得了進步。每位教師在這次活動中都能積極參與，大力協助。相信在今后的教育教學活動中大家會更加努力，取得好成績。
4、認真聽評課。每位教師都認真的聽課和進行深入的評課，評課中每個老師都積極發言，紛紛指出每一節課的成功與不足之處，從而取長補短，受益匪淺。在進行組內相互聽課評課的同時，我們還利用教研活動時間，認真觀看優秀教師的錄象課，及本校教師的教研課，并認真記錄，認真研討，領悟、學習他們精湛的課堂教學藝術，并結合自己的教學實際不斷總結反思，也使本組教師的教學理論業務水平有了質的提高。
5、及時、認真地檢查教案、作業。本學期互查了三次作業、教案，在檢查中看到本組老師能夠認真鉆研教材精心備課，并能根據教材的特點，認真布置和批改作業。
6、運用直觀性教學手段，創設活潑生動的教學課堂。
我們在教研組活動中特別強調直觀形象的教學手段及課堂中運用多種教學方法，教學輔助物提高學生的學習興趣。16位老師運用本班多媒體教室之便，經常運用課件輔助教學，常常收到很好的教學效果。
三、今后努力方向：
1、合理安排工作、學習的時間，提高學習和工作的效率。
2、更好地做好對學生學習習慣的培養，提高教育教學的質量。
3、加大對本組教研活動的開展力度，進一步完善集體備課。
4、針對班級及學生的個別差異，抓好培優補差工作。
四、教研活動中存在的不足。
作為數學教研組的組長，我能力有限，教研活動水平和經驗不足，在各位教師的支持和努力下完成了各項教學教研工作，許多地方還不盡如人意。總之，每一位老師都能踏實，認真地工作，教學工作苦樂相伴。在今后的教研組工作中，我們將不斷找出不足、發揚優點，克服缺點，對自己的教學工作多反思、多總結，并開展多種行之有效的活動，促進各方面工作效率的提高，讓教研組工作上一個新的臺階。
數學教研工作總結10
20xx年1月本學期，語文教研組在校領導的關心、教導處的直接指導，本學期，語文教研組在校領導的關心、教導處的直接指導，以及全體語文教師的共同努力下，圓滿地完成了既定的工作計劃，在諸多方面取得了較好的成績。師的共同努力下，圓滿地完成了既定的工作計劃，在諸多方面取得了較好的成績。
一、認真學習理論，更新了教育觀念。
認真學習理論，更新了教育觀念。作為學校的學科組語文教研組，作為學校的學科組語文教研組，語文教研組我們深深地感到應該始終站在課程浪潮的前頭，為學校的語文教學，為推動學校整體教學水平的提高，浪潮的前頭，為學校的語文教學，為推動學校整體教學水平的提高，發揮我們的智慧和才能。開學初，我們全組老師認真研讀了《語文課程標準》，了解了們的智慧和才能。開學初，我們全組老師認真研讀了《語文課程標準》了解了，每個年級段的教學目標和要求，開展了新課程理論下的課堂教學標準討論。之后每個年級段的教學目標和要求，開展了新課程理論下的課堂教學標準討論。又通過個人自學、組內交流等多種方式來學習新課程，以轉變觀念，又通過個人自學、組內交流等多種方式來學習新課程，種方式來學習新課逞握新課程，把握新課程，以轉變觀念，形成新的課程觀、教師觀、教學觀、課堂觀、質量觀。形成新的課程觀、教師觀、教學觀、課堂觀、質量觀。
二、繼續開展校內聽課活動，相互交流、學習，取長補短。
繼續開展校內聽課活動，相互交流、學習，取長補短。認真積極地開展校內聽課活動，促進教師集體教學水平的提高，一直是我校認真積極地開展校內聽課活動，促進教師集體教學水平的提高，搞好教研工作的傳統。近年來，隨著學校教師隊伍的不斷壯，我們語文教研組搞好教研工作的傳統。近年來，隨著學校教師隊伍的不斷壯，的教師逐漸分為了三個層次：各級骨干教師，有一定教學經驗的教師，的教師逐漸分為了三個層次：各級骨干教師，有一定教學經驗的教師，剛畢業的新教師。如何使不同的教師在教研組這個集體中共同成長呢？我們的做法是：扎新教師。如何使不同的教師在教研組這個集體中共同成長呢？我們的.做法是：實開展四課活動，即骨干教師示范課、新教師亮相課、匯報課、實開展四課活動，即骨干教師示范課、新教師亮相課、匯報課、備課組實驗課。每次活動，我們都認真抓好以下環節：集體備課，組織聽課，評課、總結。每次活動，我們都認真抓好以下環節：集體備課，組織聽課，評課、總結。都認真抓好以下環節本學期主要開展市優質課、創新課、示范課。本學期各類公開課如下：本學期主要開展好市優質課、創新課、示范課。
本學期各類公開課如下：崔慶莉老師的《項鏈∞慶莉老師的《項鏈》獲市青年優質課二等獎老師的周老師的新課改全市引路課獲全市教師認可周老師的新課改全市引路課全市引孿佳娜、張曉偉、孟佳娜、張曉偉、李雪雙等老師的創新賽課獲學校獎各位老師教學給家提供了成功的示范和有益的啟示。各位老師教學給家提供了成功的示范和有益的啟示。教學給家提供了成功的示范和有益的.啟示作為新調入我校以及剛剛走上講臺的新手，老師的教學都取得了預期的效果。這樣全組范圍的相互聽剛剛走上講臺的新手，老師的教學都取得了預期的效果。課，為各個層次的教師提供了鍛煉的舞臺、搭建了成長的階梯。為各個層次的教師提供了鍛煉的舞臺、搭建了成長的階梯。
數學教研工作總結11
轉眼間,緊張、繁忙的一學期又結束了。回顧這段學期的工作，我們教研組的老師立足崗位，團結協作，在學校的領導下，嚴格執行學校的各項教育教學制度和要求，順利地完成了各項教育教研任務。工作中每位老師都能兢兢業業、踏踏實實地根據教學工作計劃，以新課程標準的基本理念為指導，以培養良好的學習習慣為目標，以提高教育質量為根本，轉變教學觀念，有目的，有計劃，有步驟地進行課程改革實驗，全面提高本組數學教學水平。現將本教研組半學期來的教研教學工作情況總結如下：
一、制定切實可行的教研計劃。
本學期的教研活動計劃以教務處工作計劃為指導，依據本年級、本學科特點，在征求了其他教師的意見后制定了切實可行的教研計劃。計劃本著務實的原則，力爭有效指導本學期組內教研。為了更好地開展教研活動，我們還通過討論，制定了具體的實施措施，每次活動有內容、有中心發言人。
二、開展扎實有效的教研活動。
1、交流探討本冊教材。開學初，全組老師認真學習教材、大綱、教法，全面掌握本冊教材的目標、重點、難點，就本冊教材的教學內容做了全面的分析和了解，定出了全期的教學計劃，全組統一教學進度，統一教學要求，保證了教學的順利進行。教研活動中，我們除了制定計劃、確立重點，大家還提出了教學中可能出現的困惑進行探討，組內教師暢所欲言，紛紛發表自己的看法，大家都認為良好的學習習慣對學生的學習、生活有著決定性的作用。低年級學生，學習剛剛起步，可塑性強。要求每位老師，平時教學中嚴格要求,訓練到位，經常抓，抓經常，并且經常交流，相互借鑒一些好的做法，培養學生良好的學習習慣。
2、搞好雙周的教研活動。在每次的教研活動中，我們都坐在一起，結合自己的實踐，交流心得體會，對教學中遇到的難題和困惑，共同商量計策，對每一個老師每個單元的把關課都做細致的分析和研究，一起編寫教案，準備教具。我們教研組在單元備課時采用中心發言人說整個單元的教學目標，課時分配，重難點，教學教法等，然后大家各抒己見，一同討論研究教學方法與策略，在討論中提高認識，在討論中促進教學。在討論中肯定、學習好的教學方法，這對課堂教學起到了非常有利的指導作用。教學中，我們采用實踐與反思相結合的方法，每單元上完后大家都能夠積極認真地進行單元教學反思。教師們能夠暢所欲言，毫無保留的將自己教學中的成功經驗與大家交流共享，教學中不足的地方大膽地說出，大家及時地討論，提出應對的'措施。如在教學中我們每個班都發現學生對基數序數的知識難于理解和掌握，于是我們在這個內容的教學上共同探討肯定好的教學方法。
3、上好教研課和擂臺課。第六、十五周組內每位老師都認真參與教研課，上課之前老師們深鉆教材，精心備課，制作課件，積極轉變教學觀念，將新課標理念貫穿于教學實際中，都上出了自己的風格。并且有都能應用多媒體課件輔助教學，效果都很好。相信在今后的教育教學活動中大家會更加努力，取得好成績。
4、認真聽評課。無論是組內教研課還是本組的擂臺課，每位教師都認真的停課和進行深入的評課，評課中每個老師都積極發言，紛紛指出每一節課的成功與不足之處，從而取長補短，收益非淺。在進行組內相互聽課評課的同時，我們還利用教研活動時間，認真觀看優秀教師的錄象課，及本校教師的擂臺課，并認真記錄，認真研討，領悟、學習他們精湛的課堂教學藝術，并結合自己的教學實際不斷總結反思，也使本組教師的教學理論業務水平有了質的提高。
5、及時、認真地檢查教案、作業。本學期互查了兩次作業、教案，在檢查中看到本組老師能夠認真鉆研教材精心備課，并能根據教材的特點，認真布置和批改作業。
6、根據活動計劃，數學教研組還進行了初二學生的數學競賽，并根據成績最終評定了名次，大大提高了學生學習數學的興趣，取得了較為理想的效果。
三、今后努力方向：
1、合理安排工作、學習的時間，提高學習和工作的效率。
2、更好地做好對學生學習習慣的培養，提高教育教學的質量。
3、加大對本組教研活動的開展力度，進一步完善集體備課。
4、針對班級及學生的個別差異，抓好培優補差工作。總之，一學期下來我們教研組雖然沒有轟轟烈烈的業績，但每
一位老師都能踏實，認真地工作，教學工作苦樂相伴。在下半個學期的教研組工作中，我們將在不斷找出不足、發揚優點，克服缺點，對自己的教學工作多反思、多總結，并開展多種行之有效的活動，促進各方面工作效率的提高。讓教研組工作上一個新的臺階。
數學教研工作總結12
一學期來，我們小學數學教研組的全體教師以整體推進素質教育為目標，以課程改革為中心，以課堂教學模式改革為重點，深入開展教學研究，并在學校各級領導的大力支持和幫助下，有序開展各項工作。加強教研力度，以課堂教學改革為切入點，以規范學生學習習慣，培養學生學習興趣、教會學生學習方法為主攻方向，努力提高課堂教學效率，切實提高教育教學質量。現將具體工作總結如下：
一、加強學習。
自暑期遠程研修（分散學習）開始我們小學數學組全體教師積極參與，發表評論和文章，深入學習和領會專家意圖指導自己完善自己的教學理念。緊跟專家步伐研讀新的20xx版小學數學課程標準，不斷學習、更新已有知識。開學后，我們又進行了集中學習，前兩周是課例學習，后四周是課例打磨。不論是學習別人的課例還是打磨本組課例大家都積極參與發言討論。對各個專題的研討知無不言、言無不盡。經過共同努力，我們組打磨的課例被評為三等獎。研修結束后我們研修熱情并沒有結束，多次進行集體教研和網絡教研，共同探討交流有關對新課標的學習與理解，促進全組教師共同進步。本學期我們組教師還獲得多次外出學習機會。每次學習回來，不僅要向全組教師介紹外出學習心得，還形成書面材料讓大家反復學習。這樣讓我們全組教師更加了解了我市教研活動的發展方向等教研信息。
二、常規工作。
堅持抓好各項常規教學工作，各個年級組繼續做好集體備課，共同研討如何運用教材達成教學目標。認真上課，以課堂教學為主陣地，努力提高課堂效率。作業批改認真、及時并做好批改記錄，尤其加強學生訂錯的檢查力度。加強家校練習指導家長做好課后輔導。結合我校課改實際，培養學生自主學習方式的'轉化。本學期我們組加強聽課、評課活動。從一年級到五年級老師執教公開課十多節課型種類齊全廣泛，從內容上來講不僅概念課、計算課、圖形課還有解決問題課、數學廣角課等等。從類型來看不僅有新授課、練習課還有試卷講評課等等。可以說從多角度全方位的對自主學習模式進行探索嘗試。更重要的是每次聽課后，我們全組教師總要坐下來認真分析課堂得失。從學生參與度、學習方式以及預設與生成等方面進行分析。激發了教師更深層次的思索。明確了一堂好課巧在設計。大膽推進課堂模式改革，發揮出學生在課堂的主體地位。
三、下一步工作打算。
1、加強教師學習，提高自身業務素質和綜合素養。
2、繼續做好不同年級開展課堂教學模式改革的探索。
3、在現有經驗基礎之上，繼續探索優化小組合作學習的管理模式，提高小組合作學習的效率。教會學生學習方法。
4、各年級結合教學內容抓好學生計算能力的訓練和培養，規范作業等培養良好的學習習慣。
數學教研工作總結13
時光流逝，一個緊張、充實、有序、奮進的學期即將結束，一學期來，我們數學組的全體教師以整體推進素質教育為目標，以課程教學改革為中心，以校本教研為重點，認真落實“科研興教，科研強師，科研興校”戰略，深入開展教學研究，并在學校領導及教科室的大力支持和幫助下，我們加強教研力度，采取課題牽動策略。
一、加強教師自身的素質建設，創建學習型、創新型的教師隊伍。
組織教師認真學習了《新課程標準》，進一步領會新課標的精神，以基礎教育改革的新理念為指導，進一步轉變教師的`教學理念。
1、組織教師進行網絡技術培訓，這期共進行了四次集體學習，數學組的教師對word的運用已得心應手，會打印試卷，會搞電子教案等等，確實改變了教師的教學方式和學生的學習方式，加強了信息技術與課程的整合。
2、協助教科室抓好“校本教研”這一重點，組內教師在填寫報告冊的時候，有理論摘記，學習先進的教學方法，教學理念；有案例分析，如：六年級數學教師向秀花在教學圓的面積時，推導出圓的面積公式后，要求學生求“一個半徑為3厘米的圓面積是多少？”大部分同學都會算，而叫上黑板做的這位同學恰好不會做，老師耐心地給他講解了一遍，變個數又不會算了，氣憤之及，罵他“蠢豬”，這位同學委屈的淚水止不住地往下流，當時教室氣氛很緊張，課后就這案例進行分析“如何面對學困生？”進而推進教學，為教學服務；有教學反思，有論文，有課題，我校數學組這期共確立了五個校級課題，分別為《小學低年級學生心算、口算能力的培養》，《如何培養學生對應用題的思維能力》，《改進教師對學生的批評方法》，《如何培養學生學習數學的興趣》，《如何讓高年級學生積極的回答問題》。
二、加強常規管理，優化課程教學。
1、嚴格執行課程計劃，教師把安排到的課上足，上好。
2、每個月末配合教導處搞好常規檢查，檢查教案寫得如何，能否指導教學，檢查教案是否有教學反思，檢查聽課筆記一期是否有12節次以上，檢查政治筆記是否有6篇以上，檢查數學作業是否天天有，天天改，檢查是否對學困生、優等生進行了輔導，有沒有輔導記載等等，這一切都是為教學服務，都是為了把教學質量搞上去！
教學改革，教學研究是教育事業發展的一個永恒主題，我們將在今后的工作中大膽探索，不斷創新，讓我們的教研工作更上一層樓！更好的為教學服好務！
數學教研工作總結14
一學期的教學工作又接近尾聲，一學期來，數學教研組全組教師堅持教育、教學理論的學習，積極參加各項教研活動和探索課堂教學新模式，認真學習先進的教育教學理論和新的課程標準，不斷的完善和改進教學方法，為提高我校的數學教學質量做出了一定的貢獻。以下就針對本學期數學教研的工作做如下總結。
一．堅持理論學習，促進教師素質的提高
隨著教育理念的不斷更新和發展，我們深深認識到，教師如果不學習，教研活動就會成為 “無本之木，無源之水”。因此，本學期我們根據實際情況，立足校本，有計劃、有步驟進行校本培訓，措施得力，目標明確，形式多樣。要求教師深入學習《新課程標準》以及《數學教學理念》，組織教師學習討論教學中的熱點和冷點教學問題，從而使教師更新教學觀念，認識教學新策略，并組織教師利用新方法組織好課堂教學，在實踐中不斷提高自身的素質，讓教師從經驗型向專業型、科研型轉變。
教師們把新課標的理念滲透到教學中，教學中注重以培養學生的合作交流意識和實踐創新能力為主，注重尊重學生的需要，培養學生的自學能力。教師們以新理念指導自己的教學工作，牢固樹立學生是學習的主人，以平等、寬容的態度對待學生，在溝通中實現師生的共同發展，努力建立互動的師生關系。
二．積極參加和開展教研活動
我們在學期初教研活動計劃中提到，為了課堂結構和教學方法，提高教師的課堂教學水平和課堂教學效益，開展“聽、評、說課緊緊跟蹤一節課”的教學工作。且把這項工作做為一個重要的'教研活動。本學期，我們組每位老師都能在期初向教研組長報送開課課題和時間，認真按照“集體備課、集思廣益分頭做課、共同評議思總結、內化吸收”的步驟進行，聽課后認真評課，及時饋，通過一學期下來我們發現教師的課堂教學能力有了長足的進步。本組教師能嚴格執行課程政策，認真落實教學計劃。貫徹落實學科備課、上課、布置批改作業、檢測評價、課外輔導等各環節的具體要求，切實加強教學過程的常規本學期，教研組7位老師每人都講了一節公開課。每次公開課，老師們都能認真研究教材，寫出設計意圖和詳細礁。教研組尤其重視評課與思環節，在每位老師開課之后，教研組都要在組內開展認真的評課活動。家本著負責的態度，暢所欲言、認真點評。組內教師之間相互取長補短，互相學習，真正做到優質資源共享。除本組的公開課外，還為校級以上公開課評優課推薦人才。如：劉國民老師在20xx年我校的公開課活動中榮獲二等獎，贏得聽課老師和領導的好評。本學期每位老師聽課至少15節。每人寫兩篇案例分析。
在切實抓好教學常規，面積提高教學質量的同時，我們努力配合年級組做好培優補差工作，教師們堅持不放棄每一個后進生，都以良好的心態接納他們，他們以更多的關心和愛護，相信每一個學生都能學到自己適合的知識，讓他們在學習上有所進步，以提高學生的整體水平。
三、切實開展集體備課活動，在促進新教師快速成長的同時，提高全組教師的備課質量和教學效益。
本教研組中，近年來的新教師有兩名，因此，如何促進新教師快速成長成了迫在眉睫的問題。事實證明，切實有效地開展集體備課是解決這個問題的最佳途徑。備課是上好一節課的關鍵和前提。我們采取集體備課與個人備課相結合的辦法。備課做到三定（定時間、定內容、定中心發言人）。集體備課主要以各年級為單位（因各年級只有一位數學教師），由組長負責，每月至少有兩節課為集體備課時間。每次備課由1名教師選定一個單元并主講，明確本單元教學內容的重點、難點、疑點，基本習題，參考教法等。然后，各年級教師進行討論，在集體商議的基礎上，形成統一的、系統的礁和學案。礁和學案中要體現學生的主體性，以師生互動的形式撰寫礁，礁中重在突出教師的教和學生的學，最后達成共識，之后形成文字形式的礁或電子礁，并制作課件，充分發揮備課組的力量，做到了教學資源共享。重視教學過程的思，每個月教師都認真地思教學過程，及時地把教學中點點滴滴的感受寫下來，從深層次上去考慮自己的教學工作，寫出有質量的教學思。同時各年級的教師在其他教師的參與下每月至少寫一個高質量的集體備課的`礁。
四、存在的問題：
1、教師課件的制作水平有待提高，今后我們應在這方面加強檢查和督促。
2、教師教學水平有待進一步提高。
3、加對中青年教師的培訓力度，鼓勵中青年教師自覺學習教育教學理論、現代信息技術、教育科研和心理健康等方面知識。
4、加強教師網絡技術培訓，切實轉變教師的教學方式和學生的學習方式，加強信息技術與課程的整合，進一步提高教師的信息意識和現代化技術的應用水平。
教育，教學研究是教育事業發展的一個永恒的主題。
總之，一學期以來，數學組教師注意自身素質的提高，始終以高標準嚴格要求自己，在教育教學工作中取得了一定的成績。但是，我們也深深知道，這些成績的取得是在各級領導的關心、以及學校其他學科老師的力支持與配合下取得的。我們還知道，我們的工作還有很多需要提高改進的地方，我們將在今后的教學工作中膽探索，不斷創新，讓我們的教研工作更上一層樓。
數學教研工作總結15
我二年級數學教研組由6位教師組成，形成了一個團結和諧、積極向上的團隊。本學期來，我組全體教師以教導處學期工作計劃為指導，以整體推進素質教育為目標、以課堂教學改革為重點，教學中充分體現“新課程、新標準、新教法”， 樹立“發展為本”的教育理念，并在實踐中不斷地探討、反思和交流，充分發揮集體智慧、互幫互助，積極開展教研活動，以教研促課改，讓老師們共同成長，全面提高本組教師的教育教學水平和教研能力。在全體數學教師的共同努力下，很好地完成了既定的各項工作，并取得了一定的成績。現將本學期教研工作總結如下：
一、本期所做的工作：
1、加強理論學習，提高教師素質
我組全體教師按照學校的工作安排，借著教研組這個舞臺，不斷地學習理論知識，提高自己的理論水平，并用教學理論指導教學實踐，認真撰寫教后反思，使自己的業務能力得到加強，從而不斷提升自己的數學素養，同時，結合學校的創先爭優工作精神，老師們堅持書寫工作日記，堅持總結反思，以保證后面的教學能順利進行。善學才能善研，善研才能善教，已成為全組教師的共識。
2、改進教學手段，提高課堂效率
課堂上，我們重基礎、抓落實，積極調動學生學習興趣，注重學生主動性的發揮,發散學生的思維,注重綜合能力的培養,有意識的培養學生思維的嚴謹性及邏輯性,使學生真正成為學習的主體，保證每一節課的質量，實實在在向課堂教學要質量。
3、抓好常規工作，規范教師教學
常規管理是保證教學質量的關鍵。要使學校的教學工作處于有序的良性運行狀態，教學常規管理必須放在第一位。我們組在按計劃做好本組工作以外，積極配合學校教導處，做了以下工作：
（1）狠抓備課。備好課是上好課的前提，老師們都明白：有備而來，才能真正上好每一節課。在備課中,我們認真研究教材，力求準確把握重難點，制定符合學生認知規律的教學方法及教學形式，注意弱化難點、強調重點。
（2）規范作業布置和批改，作業布置力求讓練習更具有操作性和實用性；認真及時批好每一本作業，及時了解學生的學習情況，并有針對性的.對學生進行輔導，保證數學知識的“關聯性”。
（3）按計劃有序地進行各單元考查，并認真進行質量分析、針對性地查漏補缺，有效、有步驟地落實教學常規。
4、開展教研活動，促進素質提高
（1）加強教材學習
開學初，我組教師利用教研活動時間，認真組織學習教材和大綱，全面把握本冊教材的重難點，并制定出年級教研工作計劃，同時結合各班實際情況，制定出各班級教學工作計劃，為后續的教學作好充分的準備。
（2）開展教學研究
我們利用一切教研活動的機會，多次組織教師集體備課，研討教學疑難，并且，每次研討都有一個中心發言人。在活動中，組內教師認真分析教材、討論教法、取長補短，為大家提供了很好的學習機會。
（3）隨機教研為老師解惑、為教學添彩
除集體備課的專題研討外，平時對課堂中出現的問題，我們在組里還進行隨機、及時的討論。貼近教師教學實際的隨機研討，積極思考找尋的解決方法與對策，既為自己解惑又為教學添彩。
在教學之余，我們還積極為我組青年教師姚小娟的賽課試講《分數的初步認識》作多次深入交流和探討。老師們深刻體會到集體的智慧是無窮的，團結的力量是偉大的。在這個團結向上、積極奮進的小家庭中，大家齊心協力，不斷進取，共同進步。
二、存在問題：
1、教師們工作上膽子不夠大、閉關自守，有瞻前顧后的思想，惟恐事情做得不到位。而實際上思想包袱背的越重，工作反而越難開展。
2、本組教師們的聽課及評課的基本功仍有待于提高。
3、我們的理論水平仍存在著欠缺，課堂上新的課程理念體現仍顯較薄弱，導致學生知識學得死、學不透、學不牢。
4、部分有經驗的教師較為保守，不大愿意將自己的經驗與大家分享，這難免又讓教研活動有時流于形式。
三、今后改進的方向：
1、解放思想，放下包袱，站穩立足點，大膽、細致地開展教研工作。
2、充分利用現代教育技術，結合教學實踐，實現教育技術和教學方法的最優化整合，較好提高教學效果。
2
3、在聽課和評課中，采用每次評課由一位老師做為主評、其他老師做輔評的形式，以提高評課的能力。
4、關注學科教學的發展態勢，尋找理論和實踐的結合點，組織教師刻苦研究、精通教學業務，加強理論知識學習，努力提高素質。
5、請有經驗的教師作專題交流，讓大家能經驗共享，共同成長。
一份耕耘，一份收獲，我組教師將一如既往，再接再勵，力爭工作再上一個新臺階。
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