教師教學工作計劃(合集15篇)
時間過得可真快，從來都不等人，我們的工作又將迎來新的進步，此時此刻需要制定一個詳細的計劃了。擬起計劃來就毫無頭緒？下面是小編幫大家整理的教師教學工作計劃，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
教師教學工作計劃1
（一）學情分析
高三年級學生，面對高考的壓力精神狀態要好才能應對高考的來臨，身體健康才能迎接加班加點的復習，所以這學期的體育課尤為關鍵，不僅要讓學生們能學到知識更要注重心理健康，讓學生每節課都有愉快的心情，給學生做心理上的指導讓學生能走健康之路來走進大學之門！
（二）教學目標
1、運動參與
①知道科學參加田徑鍛煉的原則，積極參加田徑類運動并養成良好的田徑鍛煉習慣。②根據自身情況設置鍛煉目標、制定鍛煉計劃并按計劃堅持田徑鍛煉；③能用簡單方法了解自己的體能變化并正確評價自己與他人的體能測試結果。
2、運動技能
①通過收聽或觀看有關體育節目或閱讀報紙或上網等手段，對國內外重大體賽事了解，懂得競技運動與健身運動與體育鍛煉的區別，認識田徑運動對身體、心理健康和社會適應的價值。②積極學習并運用所學田徑知識與運動技能進行健身活動，積極參加各種田徑類體育比賽。③了解田徑運動中出現的創傷、扭傷的簡易處理方法。
3、身體健康
①通過田徑類項目的學習發展學生的上、下肢力量與腰、腹肌力量和耐力。②了解田徑運動對進一步發展體能和提高運動能力的作用，以及對其他運動項目技術和技能與進行選項學習的促進作用。③形成良好的田徑運動習慣和健康行為。
4、心理健康
①通過參加田徑活動，改善心理狀態，并在田徑運動中運用所學方法調節情緒。②設置合理目標，使自己在田徑運動中不斷提高田徑運動能力，并在此過程中體驗成功。③努力克服田徑運動中的心理恐懼等現象，體驗在困難環境中或在具有挑戰性的運動中體驗到成功的樂趣。
5、形成健全的人格
體驗到運動過程的快樂性與成就感，不斷增強學習的自信心；能利用體育活動解除心理的煩悶，提高自我情緒控制能力。運動過程中具有勇敢、頑強、果斷、拼搏的良好意志品質。運動中能與同伴和諧相處，尊重他人，遵守比賽規則服從裁判，有良好的體育道德作用；具有協作配合意識，體現良好的團隊精神。
（三）教學措施
1、對教育工作的`熱愛，對自己教育教學能力充滿自信，對在學生中樹立良好教師形象充滿自信，對提高我校教學質量充滿信心。飽滿的工作熱情與必勝的信念是實現教學計劃的保障。2、認真研讀《教學大綱》，理清重點、難點，根據學生的實際情況，設計與之相適應的教學方案，備好每一節課。上課過程中，通過日常生活中的例子引導學生更好地理解和掌握該課內容。注重實際，面向全體，盡可能切入學生實際。3、除課堂教學外，還組織校田徑隊的訓練與比賽，抓住每個班級有體育特長及有發展潛力的學生，利用課余時間指導學生訓練，為提高我校競技成績而努力。4、對體育偏差生，則幫助制定進步計劃，指導學生自覺養成良好鍛煉習慣。培優與補差學生的訓練，鍛煉時間與年級組，班主任溝通商量形成書面計劃，共同協作執行。5、教學中充分注重從學生中反饋收集以矯正和調控教學的作用，從而增強學生的體育鍛煉的信心，優化課堂教學，全面提高教學質量。
（四）教學研究的計劃
按時參加體育教研組活動，積極參與和配合體育教研組開展的課題研究，事先多做資料和數據收集，爭取在活動中能有建設性的發言，并多學習和借鑒其它老師所做的課題研究的優秀成果。多聽課，包括同教研組老師的課，也可聽聽其它科任老師的講課，并做好聽課記錄，及時作出評價。吸收和借鑒他們優秀的上課技巧和對知識的傳授能力，同時思考，在自己的教學過程中，哪些需要改進，并盡快實踐到教學活動中。多與老教師溝通、交流，勤問勤學，以提高自身的教學把握能力和教學質量。有時間將盡可能到校外聽課，學習校外老師的經驗，增加校際老師的友好關系，多交流，多學習，多提高。爭取一周聽一至兩次的課，并把自己的想法與同仁探討交流，不斷提高自己。積極撰寫體育教學論文，爭取本學期內完成一篇有質量的論文并發表。
（五）繼續教育的計劃
繼教教育是提高自身素質的重要途徑，在平時要多看一些關于體育教學的相關雜志及論文，從多方面充實自己，多借助網絡平臺到一些相關的教育教學網站、論壇去瀏覽、學習及交流，并及時的進行自我反思與實踐，提高自己的體育教學能力。只要有組織培訓，我一定積極參加，并認真學習，盡可能的提高和充實自己。爭取能不斷地進步和發展，盡職盡責為教育事業做出應有的貢獻。
學生是體育與健康課程的主體，課程目標是學生通過體育學習與活動所要達到的預期的學習效果。基礎教育的體育課程目標是面向全體學生的，是絕大多數學生通過努力都能夠達到的，他決定著體育與健康課程的方向和過程，更對學生健康目標的達成起導向和激勵作用。在制定教學目標過程中只有做到：
教師應該樹立全新的教育理念指導課堂教學實踐，藝術性的創新設計課的教學過程，重視發展學生的個性，遵循學生身心發展規律和體育興趣愛好，選擇搭配教材。根據學生體育基礎不同，制定可供學生選擇的彈性學習目標，使所有學生在原有基礎上學有所獲，體驗成功的喜悅。重視學生的主體地位，力圖使學生真正成為學習的主體，凡是學生經驗、能力、知識可及之事，均可以放手讓學生自己去做，教師只是給學生創造條件，引導學生積極參與教學活動，參與管理和評價。為學生營造和諧、民主、開放、自由的學習氛圍，體現“健康第一”的思想和以人為本的教育理念。總之，在制定教學計劃時，只有這樣才可以體現教學目標與教學內容的統一。
教師教學工作計劃2
一、個人基本情景：
XX年9月參加工作至今，工作XX年，一向執教專業數學，同時期望自我能成為一名優秀的中學數學專業教師，在教育教學工作中，總結教育教學經驗，能夠較好的把握課堂。
二、專業發展目標
理論素養方面：經過自培和校培的結合，實現個人理論、水平、專業知識水平和實踐教育教學本事的進一步提高和創新。
教學水平方面：以先進的教育理念和科學理論為指導，在教育教學的實踐中摸索出一套適合數學學科的教法。努力使自我成為一名素質好、師德水平高、專業知識寬厚、具有正確的教育理念和高度的專業精神、富有創新精神和實踐本事的教師。
科研本事方面：進一步加強理論學習和教學實踐，深入的開展主題教研活動。引導全體教師積極參與教科研，認識教科研的意義，引領全組數學教師用很高的熱情投入到教研的工作中來。
三、主要措施
1、制定個人學習計劃：以自學為主要途徑，實踐為主要手段，充分利用校本培訓和各類業務進修提自我的理論和業務水平。深入開展教育教學研究活動，提升各方面工作質量，力爭成為市教學骨干。
2、更新教育教學觀念：此刻的學生知識面廣、思維活躍、理解本事強，對知識的感知遠遠超過我們教師，青出于藍而勝于藍，教師要轉變心態，抱著謙虛學習和共同研究的思想，共同提高，跟上時代的步伐。鼓勵學生自主學習，發展了學生個性，改變學生被動的理解式學習。激發學生的學習興趣，實現師生的雙向互動學習。真正意義上的以學生為本，重視學生創新本事和創造思維的養成，鼓勵他們學會學習，為終生學習奠定基礎。
3、認真做好主題研究：在確立備課組研究主題《數學課堂教學如何實現導學》的基礎上，按照主題研究實施方案認真落實。與相關學科教師對研究課題進行討論，進行需求分析，并閱讀相關專業書籍，提高專業技能，注重實際，優化方案。整理好檔案資料，總結得失，完成主題研究報告。
四、未來發展規劃
1、養成了良好的閱讀習慣，提升教育教學理論，并能結合自我的`教育教學心得構成論文在市或市級以上教育刊物發表。
2、樹立終生學習的觀念，不斷更新教育理念，提升自我的教育教學水平和課堂研究水平，不斷提升自我的數學素養，成為一個有內涵的教師。
3、對課堂教學加以研究和實踐，使自我成為一個合格的中學數學教師。
4、擺正學生的主體地位，引導學生自主學習，激發其興趣，讓學生在自主學習中成長，在鼓勵中成長，在愛心中成長，做好家長與教師的溝通。
教師教學工作計劃3
校區：十二小天鵝灣校區
學科：語文
年級：三年級
姓名:馬冉
20xx年xx月xx日
A.教學計劃
學生情況分析：
本班共有55名學生，這學期轉來一名插班生，大部分學生從平時的作業、單元檢測和期中測試中反映出雙基知識掌握得較好。閱讀能力比較薄弱，在平時的教學中，我把閱讀理解放在了重要的位置。章采用多種形式讓學生在盡情地讀，讀中有悟：悟情、悟景、悟得。并用遷移方法閱讀課外書。學生整體閱讀面和知識面較為狹窄，能寫出佳篇的高手不很多，近三分之二同學寫話水平偏低，主要表現在：題材不夠新穎，對火熱的生活熟視無睹;課外閱讀中接觸的好詞佳句不會靈活運用;內容空洞;字跡不夠美觀;寫完了不能主動檢查修改。班上數十名學生每人每次日記只能寫4、50字，而且語句枝蔓過多，語句的表達不夠充分。
教材編寫特點：
20xx春季部編本三年級下冊語文教材，按照專題編排內容，安排了八個學習主題，分別是“感受多彩春天”、“品味經典寓言”、“體會傳統文化”、“關注精彩發現”、“發揮無限想象”、“追憶幸福童年”、“探索自然奧秘”、“遨游童話王國”。一共選編了28篇課文，其中21篇為精讀課文，7篇為略讀課文。課文語言規范，符合三年級學生認知特點。體裁多種多樣，內容生動，趣味性強，既體現了鮮明的時代特色，也弘揚了中華優良傳統，激發學生學習祖國語言文字的熱情，增強學生的民族自尊心和自信心，激發熱愛祖國語言文字的情感。
教學目標：
（一）識字與寫字
1、對學習漢字有濃厚的興趣，養成主動識字的習慣。
2、認識常用漢字250個，會寫250個。
3、有初步的獨立識字能力。會運用音序檢字法和部首檢字法查字典、詞典。
4、能使用硬筆熟練地書寫正楷字，做到規范、端正、整潔。用毛筆臨摹正楷字帖。
5、寫字姿勢正確，有良好的書寫習慣。
（二）閱讀
1、用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、初步學會默讀，做到不出聲，不指讀。學習略讀，粗知文章大意。
3、能聯系上下文，理解詞句的意思，體會課文中關鍵詞句表達情意的作用。能借助字典、詞典和生活積累，理解生詞的意義。
4、能初步把握文章的主要內容，體會文章表達的思想感情。能對課文中不理解的地方提出疑問。
5、能復述敘事性作品的大意，初步感受作品中生動的形象和優美的語言，關心作品中人物的命運和喜怒哀樂，與他人交流自己的閱讀感受。
6、誦讀優秀詩文，注意在誦讀過程中體驗情感，展開想象，領悟詩文大意。
7、養成讀書看報的'習慣，收藏圖書資料，樂于與同學交流。課外閱讀總量不少于40萬字。
（三）習作
1、樂于書面表達，增強習作的自信心。愿意與他人分享習作的快樂。
2、觀察周圍世界，能不拘形式地寫下自己的見聞、感受和想象，注意把自己覺得新奇有趣或印象最深、最受感動的內容寫清楚。
3、能用簡短的書信、便條進行交流。
4、嘗試在習作中運用自己平時積累的語言材料，特別是有新鮮感的詞句。
（四）口語交際
1、能用普通話交談。學會認真傾聽，能就不理解的地方向人請教，就不同的意見與人商討。
2、聽人說話能把握主要內容，并能簡要轉述。
3、能清楚明白地講述見聞，說出自己的感受和想法。講述故事力求具體生動。
（五）綜合性學習
1、能提出學習和生活中的問題，有目的地搜集資料，共同討論。
2、結合語文學習，觀察大自然，觀察社會，用書面或口頭方式表達自己的觀察所得。
3、能在教師的指導下組織有趣味的語文活動，在活動中學習語文，學會合作。
4、在家庭生活、學校生活中，嘗試運用語文知識和能力解決簡單問題。
教學重難點：
一、識字與寫字。
中年級依然要重視識字寫字教學，在鼓勵學生自主識字寫字的同時，依據學生的實際狀況進行分類指導，特別是難字、容易出錯的字，要用恰當的方法加以點撥。
二、閱讀。
1、體現本單元的重點目標，落實單元語文要素。
2、體現本課特點的個性化學習目標，基于文本的特殊性，挖掘有學習價值的內容。
3、落實學段的常規性目標，完成本學段要完成的閱讀任務。
三、習作。
1、準確把握三年級習作的目標要求
2、重視引導學生自我修改習作，培養學生的修改意識。
3、強化習作的交際功能，使學生在與人交流的過程中提高習作能力。
四、口語交際。
1、要依據不同的口語交際類型，設計符合交際話題的情境，有側重的培養學生的傾聽、表達和應對能力。
2、要重視交際方法、策略的學習，引導學生在完成真實交際任務的同時，實踐交際方法，學習運用交際技巧和交際策略。
教學措施：
1、關注學生在語文學習中的情感體驗，如何學會讀書、思考、質疑，如何查詢資料、探究討論、表達交流，如何與人合作，如何運用學到的知識和方法解決問題。教師還要關注學生良好習慣的養成，創新意識的樹立。從關注過程的角度出發，就會容許學生在學習中出現錯誤，會給孩子寬松和諧的足以成長進步的空間，會給孩子更多的方法的指導、思維的啟發。
2、創設情境，進行口語教學，雙向互動，體現交際，要調動學生的情感參與，首先，教師必須先“動情”，要用自己的激情來感染學生，以情激情。
3、在閱讀教學中，注重學法指導，培養學生自讀能力，引導學生在實踐中通過比較鑒別，學會質疑，學會帶著問題閱讀。
4、良好的學習習慣的養成教師要按照規范嚴格要求、嚴格訓練謹防時緊時松，出現“回潮”。
5、注重有目的、有計劃的上好作文指導課，豐富學生的積累，調動寫作的興趣，提高寫作水平。
B.教學進度安排：
周次
教學內容
教時
第一周
1《古詩三首》 2《燕子》
4
第二周
3《荷花》4《昆蟲備忘錄》《口語交際》《語文園地一》
6
第三周
5《守株待兔》 6《陶罐和鐵罐》 7《鹿角和鹿腿》
6
第四周
8《池子與河流》《口語交際》《習作》
5
第五周
《語文園地二》 《快樂讀書吧》 9《古詩三首》
6
第六周
10《紙的發明》、11《趙州橋》12《一幅名揚中外的畫》
5
第七周
《綜合性學習》 《語文園地三》 13《花鐘》
6
第八周
14《蜜蜂》 15《小蝦》
5
第九周
《習作》、《語文園地四》16《宇宙的另一邊》
6
第十周
17、《我變成了一棵樹》 《習作例文》 《習作》
5
第十一周
18《童年的水墨畫》 19《剃頭大師》
4
第十二周
20《肥皂泡》 21《我不能失信》 《習作》
6
第十三周
《語文園地六》 22《我們奇妙的世界》23《海底世界》
6
第十四周
24《火燒云》 《口語交際》 《習作》
5
第十五周
《語文園地七》25《慢性子裁縫和急性子顧客》
26《方帽子店》
5
第十六周
27《漏》 28《棗核》 《口語交際》
5
第十七周
《習作》《語文園地》
4
第十八周
復習
5
第十九周
1.10-1.16
復習
5
第二十周
1.17-1.23
期末總結
C.培優輔困計劃：
培優計劃：
1.利用課余時間進行專門的輔導。
2.請優勝互相介紹學習經驗，促進相互學習。
3.課堂上創造機會，利用優生思維和方法來影響優生。
4.適當的增加練習的難度，并安排一定的課外作品閱讀，提高閱讀能力和寫作能力。
5.引導優等生向古今中外的名人名家學習，保護孩子的好奇心，激發他們的求知欲。
培優名單：
季嘉琪、張予荷、楊紫彤
期望效果：
進一步提高培優生的自主學習能力，閱讀能力和寫話能力，定時安排一定難度的練習任務，要求他們全面的提高語文能力。通過各種形式的活動，提高他們的學習積極性，有針對性的對培優生進行輔導，從而逐步提高培優學生的學習成績。
輔困計劃：
1.幫助他們樹立自信心，學困生形成的原因是多種多樣的，有的是一時貪玩，沒有使功課趕上去，有的是家庭方面的原因，有的是學生一時間犯了錯誤，老師或者家長批評不當造成的，所以，首先要幫助他們尋找落后的原因，然后對癥下藥，幫助他們客服心理障礙。根據具體情況把比較查差的功課補上去。
2.教會他們正確的學習方法，使學習變被動為主動，具體有三個環節：課前預習，上課聽講，課后復習。
3.堅持不懈的關愛學生。
（1）多鼓勵，少批評。
（2）組織互助小組進行幫助。
輔困名單：
耿志陽、王天翼、李子俊
期望效果：
教會學生敢于做題，會做題，幫助他們樹立克服困難的自信心，把比較薄弱的地方補上去，爭取跟上班級的步法。
D.教務處審查：
教研組長簽字：
年月日
計劃落實情況：
學科領導簽字：
年月日
教師教學工作計劃4
⑴課前準備：
備好課。
①認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。
②了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。
③考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。
⑵了解課堂上的情況。
組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，使其保持相對穩定性，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前語言重復且口頭禪多的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發學生學數學的興趣，課堂上講練結合，布置好家庭作業，作業少而精，減輕學生的負擔。
（3）及時寫好課后小結，為今后的教學打好基礎。
2、要提高教學質量，還要做好課后輔導工作，初中的學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業，甚至有部分學生抄襲作業，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的`輔導和幫助工作，尤其在對后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善開始，從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前，先談談自己工作的不足。
3、積極參與聽課、評課，虛心接受和學習各位老師的建議和方法，博采眾長，提高自己的教學水平。
教師教學工作計劃5
一、指導思想
本校以“全面打好基礎，發展愛好特長，培養創新精神，提高人才素質”為基本目標。教務處將以學校工作計劃為指導，堅持以育人為本，提高質量為核心，改革創新為動力，全面實施素質教育。進一步牢固樹立“服務意識、規范意識、質量意識、發展意識”。以規范辦學行為為契機，以提升教師素質、培養學生學習能力為著力點，充分發揮教務處指導、服務、督查、創新的功能，強化教學工作的過程管理。x年級重在知識平穩過渡，x年級重在學生分化期的學習引導，x年級重在知識落實與能力提高。與時俱進，切實做好“常規，抓教學六認真管理；突破，抓高效課堂的構建隊伍，抓校本培訓的落實”。
二、工作目標
1、加強教導處日常管理工作，使管理走向規范化、科學化，努力提高學校的教學管理水平。
2、積極推動學校師資隊伍建設，充分發揮骨干教師的引領作用，帶領青年教師迅速成長。
3、加強師資培訓力度，確保教師隊伍有層次、穩固提升教學水平。
4、繼續加強教育教學過程管理，提高教師的教學業務素養。
5、繼續開展調研活動，全面提高教學質量，力爭在期末考試中各科成績穩步上升。
6、加強教研組建設，使各科教研活動開展豐富有效，促進教師的專業成。
7、堅持走科研興校、興教之路，積極開展教育教研活動，加強校本培訓，提升辦學水平。
8、充分發揮各功能室的作用，使之更好地服務于教育教學。
9、加強聽“隨堂課”的力度。
10、控流防輟，加強學籍規范化管理。
11、加大宣傳力度，做好x年級新生的招生工作。
三、工作思路
面向靜邊，服務靜邊；立足課堂，全面育人；研究課題，深化課改；加強培訓，提升教師；創建特色，服務學生。
四、工作內容
（一）、強化教學管理，規范教學常規
1、抓好兩表的制定和管理。作息時間表和課程表的貫徹落實是教學秩序穩定的關鍵。嚴格執行課程計劃，開足課程，堅持按課表上課，保質保量上好每節課，全體教師都有責任維護課表的嚴肅性和權威性，不準私自調課、曠課、遲到、早退、壓堂、中途離堂等現象。
2、加強學生學習規范的養成教育，培養學生良好的學習習慣。
3、進一步規范和強化教學常規工作。
1開學后一周內收取學科學期教學計劃，教研組工作計劃。學期末寫好相應的總結。
2把功夫下在課前，把力量放在課內，把補困放在課后。所以，教師備課要提前，精心備好每一課，要避免出現無教案進課堂的現象。教師每堂課盡可能做到優質高效，在教學過程中，要求全體學生完全掌握所學的知識是不現實的，總會有那么幾個學生在學習上有困難跟不上其他同學。教師決不放棄每一位學生，不僅要幫助學生解決學習上的疑難問題，而且更要幫助學生解決思想問題。建議采取補救措施：如建立后進生成長檔案任課教師必須對任課班中的后進學生做到心中有底，教學時要分層次教學教師利用課余時間對后進學生進行個別輔導經常與后進學生談心，鼓勵他們克服心理障礙，只要他們有所進步，就給予肯定和鼓勵等措施。
3課堂教學是主陣地，是提高教學質量的`關鍵。認真處理好學、教、練三者的關系，激發學習興趣，注意發揮學生的主體作用，讓學生在課堂教學中學會知識的遷移，得到創新的啟迪，體驗成功的喜悅，獲得知識。
4教師要精心布置作業，加強針對性，體現靈活性。注重基礎知識的掌握與鞏固，努力實現基礎知識課課清。作業批改要認真、及時、正確，要加強面批的次數。
5做好培養學優生、轉化學困生工作。我校地處渠縣西北部邊緣的農村，其學生學習能力、水平參差不齊。我們要求每位教師要結合學生實際，堅持個別輔導與指導自學為主的原則，重視對優等生的培養，鼓勵其創新精神和超前意識。對于多數學困生，每位教師要樹立“人人能成材”的觀點，查明原因，傾注愛心，培養其學習興趣，加強家長與學校的雙向反饋交流，實現家庭教育與學校教育的互動，促進學生健康發展。
6教務處加強隨堂聽課的力度，尤其要加強聽“隨堂課”，xx干部聽課不少于xx節，教師聽課不少于xx節，每位教師要認真記好聽課筆記，把聽課意見或建議寫在聽課本上，課后要及時與授課老師交換意見或提出建議，以便改進教學方法，取長補短。
7、鼓勵教師在教學中制作和使用現代化教學手段，積極推動多媒體信息技術在課堂教學中的應用并在效果上加以提高。
8、全面提高學生素質。首先要認真組織好上級部署的各項學科競賽，加強指導，精心組織，力爭取得好成績。
9、完善圖書、實驗、電教等的管理。各工作人員要嚴格要求自己，堅守崗位，確立為教學一線教師服務的思，保證一線教學的需要。圖書室管理人員定期向師生開放。實驗室工作人員要嚴格把好藥品安全管理關，特別是有毒藥品的使用應做好記載，同時對實驗儀器應妥善保管，登記造冊。工作人員也要嚴格按照要求對該室進行管理。
10、加強校園網上教務信息宣傳工作。充分利用我校的信息平臺，對開展的教研活動和教務工作進行及時的宣傳報道。
11、嚴格規范考試，組織好學校各種形式的考試工作。考試是教學常規不可缺少的環節，為此，我們要嚴格考試過程，嚴格考試紀律，發揮考試功能，了解真實情況，營造公平競爭氛圍，調動師生教與學的積極性。我們精心制定考試方案及相關材料，做到方案落實、責任落實，加強監考過程管理，加強考紀、考風教育。每次考試試卷都是密封裝訂后批改，流水作業，以保證考試成績的真實可靠和公正。考后認真組織閱卷，做好試卷分析工作，召開年級質量分析會，找出存在問題并提出相應的改進措施，使教學更具實效性。
12、做好教育教學基礎資料的收集、整理、存檔工作。
13、做好x年級新生入學的教育安慰工作，抓好學生的養成教育，讓x年級新生更好地適應初中生活，邁好初中第一步。學校集中開展以紀律意識、心理準備、環境適應為主要內容的行為習慣養成教育，幫助學生調整好心態，鼓勵學生面對新的生活，盡快適應新的環境，積極主動的去熟悉新班級、認識新同學、了解新老師，重新定位自己，打造自己，組織學生認真學習《xx守則》和《xx日常行為規范》，規范學生的言行，養成良好的文明行為習慣。
（二）、開展教研活動和校本培訓，提高師資水平外樹形象
內強素質，把更新教育思想觀念，提高教師教育教學的責任心作為重點，通過對教師的理論和業務培訓，促進全體教師以新的理念指導教學行為。
1、各教研組制訂好工作計劃，確定一個研究專題，積極申報縣級及更高級別的課題。教研組長要負責組織好學習相關理論文章、說課、評課等交流活動，組長將每次活動資料收集記錄完備，及時交教務處。組織教師觀看錄象，學習借鑒先進教學經驗。教研組長每次做好出勤記錄。
2、開展好集體備課活動。各學科成立備課組，由組長負責先確定備課內容，備課組成員各自獨立備課，再集中研討、修改，最后決定上課教師，全組教師進行聽課。
3、各教研組要開展好常規教研活動，組織好本組內的互聽互評活動，評課活動要落到實處。由組長根據本學科的教學情況，確定授課人或按所教學科時間、工齡、教齡、年齡等由短到長安排授課人。
4、發揮骨干教師的作用，使骨干教師在我校教育教學改革中起到示范作用和帶頭作用。
5、組織青年教師外出參加各類培訓和各種觀摩活動，博采眾長，拓寬教學思路。
6、各教師每學期至少寫一篇“教學反思”。
7、做好教師的基本功提高工作：要求各教師上課板書、作業評語等寫正楷字、規范字，評語要用具有積極性的語言。
8、加強教師的培訓和繼續教育工作。支持教師進行高層次學歷進修，不斷提升我校教師學歷、知識結構和相關教育教學能力。
（三）、加強和完善學籍管理
1、控制學生流失，防止學生輟學。開學初做好學生報名情況統計，學生轉入、轉出、流失統計，并辦理好轉學手續。對未入學的學生要摸清底細適時家訪，動員學生入學。
2、做好x年級新生、轉入學生的學籍信息收集、整理、錄入、上報等工作。
3、建立學生異動報告制度，及時掌握學生的動向，做到學籍與在校學生相吻合。
（四）、切實抓好畢業班工作
1、認真做好每次考試的質量分析工作，總結得失，強調分層教學，關心不同層次的學生，及時調控學科不平現象。
2、主動向學校反饋，主動與班主任、科任老師溝通，做好畢業班老師和學生的心理疏導工作。
3、定期或不定期召開x年級情況分析會，及早發現并解決問題。
總之，本學期教育教學質量的好否，就在于我們能否把有效的教學貫徹于始終，能否把提高學生的素質、能否有憂患意識，落實到我們的行動中。形勢是嚴峻的，困難是眾多的。新學年、新起點、新環境、新希望，我們教務處全體人員一定會分解目標，明確責任，直面挑戰，迎難而上，以飽滿的熱情、積極的心態、務實的作風、創新的精神和大家一起攜手并肩共創美好的明天
教師教學工作計劃6
一、個人基本情況分析。
本人自20xx年至今，在教育教學工作中，我能認真學習其他師之長處，隨著課改大潮的逐步深入，隨著新教育實驗的推進，我發現，我的課堂已經缺少了很多，我想，這需要我不斷地反思自我。雖然我在工作中認認真真，盡心盡力地做好自我本職工作，可是由于自我的教科研能力不強，雖然也有幾篇論文在市縣論文評比中獲獎，但是自我感覺功底較淺，再則由于工作環境與生活環境等方面的原因，自我的惰性也就顯露得比較多，總是缺少各方面的營養，我認識到自我教育理論、專業知識、基本功以及個人文素養的不足，有待于進一步提高。
二、近期個人發展目標(20xx年7月—20xx年七月)
1、樹立終生學習的觀念，不斷提升自我的師德修養，學習學校規定的語文知識，識提升自我的語文素養。
2、堅持每天讀書兩時，做到讀書有體會，上網有博客，提高自我閱讀的能力。
3、重視對有效課堂的研究、實踐，在探索、感悟、反思中不斷提高自我的課堂駕馭能力，使自我成為一個學習型老師。
4、利用現代化設備，借鑒網絡資源，加強對教材體系的梳理，多看名師課堂實錄，取他人之長，補已之短。
三、未來三年發展規劃(20xx年8月—20xx年七月)
1、養成了良好的閱讀習慣，并能有自我的閱讀心得或是教育隨筆、論文等在市或市級以上教育期刊發表。
2、樹立了終生學習的觀念，在不斷的綜合學習中提升了自我的語文素養，成為了一個有內涵的教師。
3、關注高效課堂的研究和實踐，并能成為有一定個性的縣內或市內知名教師，成為學生喜歡、家長放心領導省心的教師。
4、鍛煉好自我，讓自我的專業知識、基本功以及做人都達到一個全新的高度，做一個真正的教育者。
四、具體措施
1、養成天天閱讀的好習慣。
隨著朱永新教授的新教育實驗不斷深入，我真正認識到閱讀的'重要性。我不僅要閱讀蘇霍姆林斯基的《給老師的建議》、魏書生的《班主任工作漫談》、朱永新的《新教育實驗之夢》、陶行知的《教育名篇》以及眾多教育名家的教育教學專著、專業報刊雜志外，我還將閱讀巴金、冰心等國內名家的散文以及國外的名著，以在不斷地閱讀中提升自我的品味，讓自我成為一名有語文素養的教師。
2、做一個勇于課堂實踐的老師。
課堂是老師能力檢驗的一個大舞臺，認認真真地上好每一節課，不僅是學生的需要，也不教育發展的最終目標。發展教育就是要讓老師的發展帶動學生的發展。做一個科研型的教師，不斷地實踐、探索、總結自我的教育行為，必將把自我打造成一個科研型的教師、學者型的教師。
3、堅持寫“教育反思”。
教學反思是“老師專業發展和自我成長的核心因素。”堅持反思可以總結實踐、升華經驗，堅持每天寫教學反思、教育隨筆，可以提升自我的教育能力，并能有自我的研究方向，形成自我的研究課題，由此形成一整套的成果呈現形式。
4、加強基本功訓練。
“三字一話一畫”的老師基本功要不斷練習，讓自我成為學生心中的榜樣，讓學生“親其師、信其道。”由于我的普通話水平不高，今后的學習中，我也將重點訓練這一條，以便更好的與學生進行交流。
5、利用現代化輔助教學。
由于一直處于農村小學，現代化配置不夠，自我在這方面的能力更是有待于提高，這方面的欠缺也是我今后重點要加強的。
生動的課堂、全面的語文素養，都不是一日之功，我不敢奢望自我一下子成為特級教師，不敢奢望有自我的教育專著發表，但是“心有多大，舞臺就有多大”，我會一直朝著心中的夢想迎風起航，雖一路風風雨雨，但是我一定堅持不懈，盡心盡力。
教師教學工作計劃7
新的學期新的希望，新的學期新的挑戰。在經過中班一年的共同學習和生活后，我們一起迎來孩子們在幼兒園的最后一年，我們在《綱要》的精神和《園務計劃》的引領下，根據本班實際情況以及家長的建議，經過討論我們擬定了本學期班務、教育教學工作重點和方向，我們將提供多元整合的學習機會，充分利用各種資源，以開放的態度，陪伴幼兒一起經歷這有意義的一學期。
一、班級情況分析：
我班幼兒共有幼兒58名。孩子們升入了大班，成為了哥哥、姐姐，自豪感、責任感、榮譽感均較強，從整體看，我們班級的孩子思維活躍，接受能力強，性格開朗、活潑、自主，富有個性；人際交往能力較好，具有一定的語言表現力。大部分幼兒有很強的探索學習愿望，喜歡問為什么；但傾聽的習慣還需要加強，孩子們之間相互學習、自主性、決策能力等方面有待進一步培養。部分幼兒動作發展和動手能力需個別輔導，自我反省的智能還需鞏固。數學邏輯智能，推理運算能力方面還需培養。也有些幼兒少夠關心集體，缺乏對操作材料和玩具的愛護；但也有許多不盡人意的地方，個別幼兒飲食習慣差，挑食想象嚴重，進餐速度緩慢；一部分幼兒午睡習慣差，自己睡不著還要影響其他幼兒。經過兩個月的暑期生活，許多幼兒的規則意識淡薄，活動時，許多幼兒沒有正確的坐姿，積極動腦舉手發言的幼兒不多，有的幼兒還要與同伴說悄悄話，影響他人的學習。課間追逐打鬧的現象比較嚴重，男小朋友表現尤為突出。還有個別幼兒衛生意識不強，有亂扔垃圾的現象。部分幼兒來園離園時不能主動的跟老師、同伴問好。針對以上不足，我們在幼兒的一日活動各環節和各科教育教學中都有效滲透了相關教育，希望通過一學期的努力幼兒各方面的能力都有一定的進步。特別是讓每一位幼兒在學習習慣和生活習慣的養成得到發展，培養幼兒的動手操作能力和提高綜合素質是這學期的工作重點。
二、本學期工作重點：
1、認真領會《幼兒園教育指導綱要》的精神，以開放教育為指導思想，學習最新的幼教理論，切實可行地做好科研課題。
2、給幼兒提供真實體驗的機會，盡量創造條件讓幼兒實際參加探索活動，獲取更多的信息，體驗學習的快樂。
3、培養孩子間的相互學習、自主性和決策的能力，建立一個共同探討的團體。
4、營造一個充滿愛的班級氛圍，讓幼兒有安全感，培養幼兒的責任感，并形成初步升小學的意識。
5、幫助幼兒樹立最簡單的安全防衛常識，加強幼兒的自我保護意識，把安全、衛生、保健貫穿于一日活動中。
6、強調培養幼兒的環保意識。
三、具體教學目標
健康
（1）身心保健
1、進餐時舉止文明，知道不同的食物有不同的營養，不暴飲暴食。
2、主動保持個人和生活場所的衛生，愿意維護公共環境的整潔。
3、能獨立自理大便，正確使用手紙。
4、生活有規律，會獨立有序地穿上脫掉衣服并折疊好，能根據自身的冷熱感覺主動增減衣服，能自己整理床鋪。
5、知道周圍環境中可能出現以外事故的各種因素，懂得遵守規則，學會保護自己，能提醒同伴。
6、了解預防齲齒和換牙的有關知識。積極配合成人接受疾病的'預防和治療。
7、懂得用適當的方式表達情緒情感，主動運用一些方法調節與控制自己的情緒。
（2）體育鍛煉
1、學習聽信號變速、變方向走，步伐一致。能輕松自如地繞障礙曲線走。
2、能聽信號變速跑或躲閃跑，跑步時擺臂正確而放松、蹬地有力、落地較輕。懂得一些提高跑速和調節跑速的方法。
3、熟練掌握跳躍動作，從較高處向下跳，起跳有力、落地輕穩、姿態優美。學習側跳和向不同方向變換跳等多種跳躍形式。學習跳短繩。
4、投擲中有投遠投準的愿望，注意全身協調用力，揮臂快速，控制投擲方向。
5、熟練掌握走平衡木，平穩地走過較窄、較高、較長的平衡木。掌握閉目起踵自轉，能單足站立一定時間。
6、提高鉆爬能力，改進已掌握的鉆爬動作，速度快而靈活。
7、能手腳交替靈活地攀登各種設施，在活動中能遵守規則，不影響他人活動。
8、能按信號迅速地集合、分散、整齊隊列、變換隊形。
9、能隨音樂節奏合拍、有力、整齊、有精神地做徒手操和輕器械操。
10、進一步了解相關的體育活動常識，能遵守體育活動的規則和要求，有集體觀念，活動中懂得合作，負責、寬容、謙讓、堅強勇敢、不怕困難，運動保健意識和能力進一步增強。
科學
1、幫助兒童了解不同環境中的動物（野生類）植物（食品類）及其與環境的相互關系。介紹環境污染的現象和人們保護生態環境的活動。
2、讓兒童獲取有關季節、人類、動植物與環境等關系的感性經驗，形成四季的初步概念。
3、引導兒童學習使用常見科技產品（飛機、橋等）的方法，運用簡單工具和多種材料進行制作活動，能夠發現物品和材料的多種特性和功能，并能表現出一定的創造性。
4、使兒童喜歡并較長時間參與科學活動，能主動探索周圍自然界，并能用語言交流發現問題、能關心、愛護自然環境。
數學
1、能從不同角度（包括同時按兩個維度）對物體進行分類，有初步的概括能力。2、知道10以內的單、雙數及相鄰數，會倒和成組地數數。
3、用不同的方法分解（或組成）一組物體（5以內），發現總數與部分數之間的關系，部分數與部分數之間的互補關系和互換關系。
4、學習5以內的加減，引導幼兒理解加法、減法的含義。
5、正確書寫阿拉伯數字1—5，培養其認真、正確、整潔的書寫習慣。
6、學習用自然物測量物體，會比較粗細、輕重、厚薄等。
7、有基本的空間方位概念，能以自身為中心區分左、右，能依據一定的特征辨別目標位置。
8、有一定的時間觀念。認識時鐘，學習看整點、半點。學習看日歷，知道一星期有七天。
9、積極、主動地參加數學活動及數學問題的討論。
社會
（1）自信心培養
1、知道自己是一個獨立的人，有著與別人相同和不同之處，對自己的優點和進步感到自豪和光榮。
2、敢于面對自己的缺點和錯誤，有改正的愿望和行動。
3、不害怕環境的變化，在新環境中能自己照顧自己。
（2）人際交往
1、主動準確使用禮貌用語。
2、有禮貌的與周圍熟悉的人打招呼、談話。
3、知道接待客人的方法，主動與客人聊天。
（3）行為規則
1、愿意聽從成人和同伴勸告，不做危險的事。
2、熟悉有關安全、交通、環保的標記，愿意按標記的提示行動。
3、會一同輪流、合作、交換、等待等方法與同伴游戲。
（4）民俗文化
1、了解各行各業勞動者的工作，感激他們的勞動付出，尊重他們的勞動成果。
2、關注家鄉的新成就，為家鄉的變化而自豪。
3、知道中國的首都是北京，認識并尊重國徽，會唱國歌，為自己是中國人而自豪。
美術
（1）興趣與審美
1、喜歡參加多種美術活動，激發幼兒創造性地表現。
2、引導幼兒欣賞感興趣的繪畫作品，工藝品、雕塑、建筑物等，培養幼兒初步發現周圍環境和美術作品中美的能力。
3、引導幼兒欣賞作品的造型、色彩、構圖、感受對稱、均衡美、初步學會正確評價美。
4、能根據自己的經驗和想像解釋他人的美術作品，交流自己的感受和理解，并學習用語言、動作、表情、繪畫等多種形式表達自己的感受和想像。
（2）繪畫
1、啟發幼兒利用多種繪畫工具和材料，運用不同技能表現自己獨特的思想和感受，體驗創造的樂趣。
2、引導幼兒用色彩和線條表現感受過或想像中的物體的動態結構和簡單情節。
3、培養幼兒對色彩的敏感性、學習根據畫面需要，恰當地運用各種顏色表現自己的情感、注意深淺、冷暖顏色的搭配。
4、指導幼兒學習在畫面上主體突出，合理布局。
（3）手工
1、引導幼兒較熟練地使用和選擇手工工具和材料，表現自己的意思。
2、啟發幼兒學習用點狀材料、線狀材料拼貼或制作物象，表現簡單的情節。
3、指導幼兒學習用多種技法折出物體的各種部分，組合成整體物象。
4、引導幼兒學習用目測的方法將面狀材料分塊剪、折疊剪來表現物體的形象特征。
音樂
一）歌唱活動
1、積極地參與歌唱活動。
2、用自然、飽滿的聲音歌唱，保持正確的唱歌姿勢，會聽間奏，音域一般在c1—c2。
3、學習領唱、齊唱以及簡單的兩聲部輪唱。學習控制、調節自己的歌聲，較恰當地表現歌曲情感。
4、學習基本獨立地即興編、即興唱。
二）韻律活動
1、初步掌握幾種舞蹈的基本語匯和律動的組合形式，積極參與韻律活動。
2、基本能隨音樂的變化改變動作的力度、速度、節拍、節奏型、難度等。
3、學習用簡單的身體動作組合表現音樂的結構及其形象、情感和內容，積極使用動作、表情、體態與人溝通。
4、了解一些創編韻律動作組合的規律，積極參與創造性韻律活動。
三）節奏活動
1、積極參與節奏活動，學習更多樂器（三角鐵、雙響筒等）的基本演奏方法。
2、積極嘗試自制樂器，辨別樂器的音色。
3、初步體會各種演奏方案中音色、音量、節奏型配置的表現規律，積極參與嘗試集體設計演奏方案。養成對集體和樂器負責的積極情感。
四）欣賞活動
1、傾聽、觀賞周圍環境中各種事物的形態、聲音和運動狀態。
2、進一步深入感受典型的不同類型音樂的特點。
3、進一步學習使用多種音樂的、非音樂的表征方式（歌唱、舞蹈、演奏、語言、繪畫、制作、構造、戲劇表演、角色游戲等）參與欣賞活動，表達自己的感受、體驗、想象和創造，提高體驗和表現音樂情趣的能力。
4、初步養成有情感參與的安靜傾聽音樂、觀賞舞蹈表演的習慣。
教師教學工作計劃8
新的一年新的學期又開始了，為培養全面加特長的合格中學生，培養學生的創新精神和實踐能力，努力提高學生學習的興趣，兼顧學生知識技能的習得和學生個別的發展，根據初二學生的特點，特制定教學計劃如下：
一、學情分析：
1、本年級分10個班，共400余人。我任教6個平行班，各班紀律差異不大。
2、學生現在是使用的浙教育出版社出版的美術教科書，通過一年半的學習了解，學生對美術學習有了新的認識。具體表現在：
A、對美術學習有強烈的興趣，興趣是學習美術的基本動力之一；
B、學生的觀察能力強，并且養成了良好的觀察習慣；
C、學生在進行創作時，能根據自己的審美選擇適當的工具材料和表現方法，體現自己的個性；
D、學生具有一定的動手能力。
雖然有了進步，但是也還存在一些不足，表現在：
A、學生不太關注美術專業知識和技能，課前材料準備不充分；
B、學生的創新能力比較缺乏；
C、有很多學生禁錮在教師教學中講過的物象選型，沒有創造性地解決問題的能力；
D、學生自評自己所畫的畫的能力比較差，不能正確評述自已的畫。
二、教材分析：
作為一名美術教師，我在教學的親身實踐中體會到：美術課程資源的有效開發與利用，對美術實驗教材的使用能夠起到事半功倍的教學效果。“以學生發展為中心”是本次課程改革的原則，這就要求教師在把握《美術課程標準》的前提下，對新教材的內容進行重組和再創造，充分挖掘本地區的人力和物力資源，盡可能體現教學內容的生動性，使學生從自己身邊的環境中發現美、欣賞美，進而達到創造美的目的。
三、教學任務與目標：
第一單元藝術表現的深層意蘊和審美價值
本單元為欣賞？評述領域，通過欣賞與評述、分析與研究、討論與解釋、體驗與評價等系列活動，從不同層面深入了解優秀的藝術作品，去體會作品內在的深層意蘊，從而更好地認識藝術作品的審美價值和社會文化價值。學習活動注重體驗與交流，以期使學生感同身受，并在此基礎上產生理性認知。
第二單元裝點我的居室
本單元為造型？表現領域，引導學生利用不同形式的美術作品去裝點自己的居室，能夠學以致用。與此同時，學習中國寫意花鳥畫、版畫、裝飾畫、鉛筆淡彩畫等畫種和掛畫的形式美要求。最后進行展示交流并總結。通過本單元的`學習，可以樹立學生美化生活的意識，并在交流中取長補短，提高自己。
第三單元增一分活潑添一分情趣
本單元為設計？應用領域，引導學生發揮想像力和創造力，利用日常生活中丟棄的各種廢棄材料，變廢為寶，制作成各種工藝品，清潔并美化自身和社會環境。內容涉及紙材、線材、蛋殼、泥等材料的制作，學習其制作方法。
第四單元和諧溫馨的生活空間
本單元為綜合？探索領域，通過學習室內布置中裝飾布料的選擇、窗簾的設計制作、室內色調的設計、墻面裝飾圖案的設計制作、室內陳設用品的設計制作及室內裝飾效果的設計，使學生對室內設計能有較全面的認識，并能從這些方面進行有意識的設計。樹立美化生活的意識。學習活動注重交流、設計、實踐、體驗，并在展示、評述、總結中提高自己的設計意識。
第五單元環境藝術設計
本單元為欣賞？評述領域，內容包括室內設計、陳設藝術設計、景觀設計。使學生了解幾種與生活緊密相關的藝術形式，也為學生下一步進行小區的設計規劃做知識上的鋪墊。
四、提高教學質量的主要設想及具體措施：
1、認真備課，分析教材，培養學生熱愛藝術、熱愛生活的情感。
2、注重聯系學生實際情況，靈活地開展教學。
3、培養學生創新能力，注重學生動手、動腦的鍛煉、培養。
4、組織有意義的美術活動，讓學生從中體會樂趣，激發學生學習動力。活動中，互相學習，共同進步，培養集體榮譽感。
5、適時開展比賽，在比中學，學中比，促進提高。
6、采取美育與德育想滲透的教學方式，注重培養學生健康向上的人格品質，做到教書更育人，使他們成為思想素質高尚的人才。
教師教學工作計劃9
一、指導思想
本學期的教學工作以市、區義務教育三級課程整體建設一體化課程方案為指導，以做潤澤生命的教育，讓每一個生命都精彩的辦學理念為引領，以課程改革為抓手，以課程重構為路徑，以級部制建設為契機，立足于校本教研，借助骨干教師團隊，全面展開小組合作學習和潤澤生命課堂特質的實踐與研究，切實提高課堂教學實效。
我們以激發學生學習興趣、培養師生良好習慣為切入點，強化鞏固教育教學常規，深入研究學生課堂學習行為，促進學生各項能力的提高，促進教師業務的提升。全方位提升學校辦學水平，為回龍觀地區的居民提供最優質的教育服務。
二、重點工作及措施
（一）抓教師言行，促規范化管理
沒有規矩不成方圓。本學期，我們的常規工作重在教學過程的規范化管理。
1、加強教學常規管理，規范教師言行
（1）新學期，我們這樣備課
課改的目的旨在關注課堂，激發興趣，減輕學生課業負擔。教師備課要遵循課改原則，注重質量。教師要嚴格按照課程計劃備課、上課，沒有教案不能走進教室上課。教案要嚴格按照要求去寫，共享教案要有復備課才能使用。上學期末查閱教師教案時發現有些老師的共享教案過于雷同，缺少復批，更有一些學科組的教師為了期末上交，呈現的教案是新打印的。
本學期，為了充分體現課前備課，讓備課、寫教案不再流于形式，我們對教師撰寫教案進行了調整。
教案撰寫分為兩部分
☆磨課留痕跡
1、工作三年以內的青年教師（含三年），上交三次磨課教案，其中一次為手寫。一次磨課教案指的是備一個教學內容，幾次在同軌班級試講的過程。（舉例說明）磨課教案要呈現出磨課的過程。最終上交至少在三個班磨課的教案（及磨課體會及反思。反思可圍繞教學設計調整對自己觸動最大的一點來寫）。
2、工作四至二十年的教師，上交兩次磨課教案。
3、三級骨干及參加工作二十年以上教師，上交一次磨課教案。
☆常規有復批
1、語文、數學教師手中備有《教材全解》其他科目教師手中的教參有詳盡的教案，老師們可以借鑒，但借鑒的同時要將自己的想法復批在空白處。學期末，學科主管要對教師的常規教案進行檢查，并將結果納入學期末考核中。
2、有些學科沒有這樣詳盡的教學參考，則繼續沿用以前的電子備課制度，上交教案數量與上學期相同。骨干教師10篇，其他教師20篇。切記教案雷同。如有雷同則按沒有備課對待。
（2）新學期，我們這樣走進教室
凡事，細節決定成敗！教師要規范自己的言行，嚴格按照作息時間，在預備鈴響時帶好上課所需教學用具提前走進教室，做好上課準備。
課改要求我們向課堂要效率，課堂上的每一分鐘都耽誤不得。不要因為自己的準備不足、盲目而耽誤學生的時間。一二年級在專業教室上課的教師要在預備鈴響前到班級去接學生，確保學生的上課時間。級部主任、師傅教師，尤其要關注年輕教師的舉動，對于年輕教師的細節之處做不到位的給予指導，防微杜漸。
（3）新學期，我們這樣對待學生
教育是等待更是陪伴，教育無小事，對于學生所犯的錯誤，我們要理智對待。每一個孩子都有享受課堂每一分鐘教育的權利，不要因為犯錯隨意耽誤孩子聽課的時間，對于犯錯誤的孩子要給他們一個成長的.時間和空間。更不要有體罰或變相體罰的舉動，不要因為孩子的錯誤一時沖動有罰抄、罰做舉動。堅持師德一票否決制！
（4）新學期，我們這樣布置作業
應課改要求，本學期我們嚴格按照學校義務教育三級課程整體建設一體化課程方案的要求去布置作業。做到一周一次實踐性作業，語數英三科教師共同協商作業如何布置，什么時間布置，協商好后再布置。課程中心隨時將對學生作業情況進行抽查。
（5）新學期，我們這樣走進同伴
三人行必有我師。同伴互助是一種很好的學習方式。本學期我們繼續借助聽課、評課活動來向同伴學習。
①規范
組內教師磨課要求教研組、年級組教師全員參與，課后評課、說課，組長做好詳實的記錄。教師聽課記錄要做到項目填寫齊全。包括表格中的項目還有日期、編號、小結、和旁批。（呈現學期末查閱聽課記錄情況反饋以及優秀聽課記錄）
②扎實
學校加強對常態課的聽課指導。本學期以東西校區課程中心牽頭，繼續堅持每周一行政聽課制度。聽課前課程中心會提前告知，請任課教師認真備課，并在上課前上交一式三份授課教案。聽課后授課教師拿著教案與學科主管、聽課老師一起說課、評課。如果沒有及時呈現本節課的教學設計視為沒有備課。
（附：昌平第二實驗小學課堂教學評價表）每一次聽課都會納入學期末評價中。
③要求：
三級骨干教師每學期聽課不少于10節。
其他教師：每學期聽課不少于20節，其中包括聽骨干教師的課至少2節。五年以下青年教師一學期至少要聽骨干教師4節課。
行政主管：任課教師每學期不少于30節
不任課教師每學期不少于60節。
（6）新學期，我們這樣開展教研
①小課題研究
新課程召喚具有會讀書、會研究、會上課、會寫作的新型教師。一個不搞科研的教師，不可能成為一位名教師，教師應以研究者的姿態出現在素質教育的舞臺上，從自己的教育教學實際中發現問題、分析問題、解決問題，進行研究。
本學期，繼續借助校本教研平臺開展以年級組、學科組為單位的小課題研究，我們繼續圍繞自主、合作、探究的有效教學模式，選擇年級組中的一個共性問題作為研究課題開展教學研究。開學第一周各教研組結合大主題確定本組的小課題。并于9。25前完成小課題申報任務。
☆9月6日，校本培訓
過去的一年，小組合作學習小課題研究扎實有效的在各組開展著，一年的研究，一些骨干教師已經初見成效。充分挖掘和利用身邊的資源，我們請身邊的榜樣教師張清老師給全體教師做培訓。
☆9月8日制定計劃：
各年級組確定組內本學期研究主題，圍繞主題制定詳實、可操作的教研組活動計劃。
☆9月25日小課題申報：
選定主題，制定了計劃，各教研組于9月25日前向課程中心進行校本教研課題申報，申報后組內結合課題開展扎實有效的研究活動，活動中隨時記錄、整理材料。
☆11月底總結交流。
為了確保教研活動質量，切實讓我們在研究中提高。教研組長要提前做好本組的教研活動計劃。圍繞小課題確定至少8次學科組的教研活動主題。一學期注意積累過程性的、有價值的資料，于本學期末（11月底）進行教研總結、交流。
②日教研
為了切實提升教師的專業素養和駕馭課堂的能力，全面落實學為中心的課堂教學理念，我們以常態化的教研活動為抓手，著力拓展教研的寬度和廣度。每個年級組、教研組自己定出常規教研活動時間開展日教研活動。
活動內容確保形式多樣、內容豐富。除了有聽課研課活動外，還有大問題微格研修活動、即興說教材活動、解惑釋疑，沙龍等等。年級組長，學科組長根據學期的研討主題學為中心的理念，認真組織教師開展每天的日教研活動。
（7）新學期，我們這樣進行反思
教師要在教研中成長，在反思中提高。我們每一位教師要養成主動反思的習慣。
本學期，我們的反思仍以教學故事的方式呈現。教師圍繞小課題研究將研究的成果、研究過程中收獲的喜悅、遇到的困惑一并記錄下來，寫進每月的教學故事中去，用一個個生動的故事來記錄自己的教學生活是一件非常有意義的事情。每位教師都要撰寫教學敘事。每兩個月上交一篇優秀的教學敘事。上交后請學科主管認真查閱，于下一個月的第一周周五前將本學科的優秀教學故事挑選出來上報課程中心，課程中心將優秀教學故事在教師交流展板上與大家共同分享。
（8）新學期，我們這樣開展全學科閱讀
為了推進課程改革的深入開展，整體提升學生的綜合素養，我們倡導全學科閱讀。我們學校一項扎實有效的在開展著讀書活動，倡導全學科閱讀給我們提出了更高的要求，我們每一學科都要結合學科特點開展閱讀活動。
教師教學工作計劃10
語文是初中階段的主要學科，基礎學科，隨著時代的發展和社會的進步，人們對語文學科的特性和語文教學的認識更為深入，“大語文”觀念得到越來越多有識之士的認同。語文素質是人的整體素質的重要組成部分，語文素質不僅反映人的語文知識和語文能力，而且從本質上看，還反映了人的思想水平、文化修養、觀察能力、思維能力等。由此可見，語文教育大有可為，語文教學重之又重，語文教師責任重大。因此，七年級第一學期開學之前，我一定會對教材進行仔細的研讀與分析，對所教班級的學生進行深入的了解，并據此制定出詳細的教學工作計劃。
一、所教班級學生現狀分析
根據我校學生的實際特點，以及語文學科的特點和目前本學科發展方向的把握，結合我校的辦學方針，加強了日常教學和學科活動的針對性和有效性，從整體來看，學生身上好的習慣正在逐步養成，學習興趣和學習態度也有了明顯的轉變，語文的綜合能力也在原來的基礎上有了較大的提高。
二、教學目標
思想品德目標：在語文教學過程中，進一步培養學生的愛國主義精神，激發學生熱愛祖國語言文字的感情，培養學生社會主義的思想品質，努力開拓學生的視野，注重培養創新精神和創造能力，發展學生的智力，培養學生健康高深的審美情趣，提高學生的文化品位。發展健康個性，逐步形成健全人格。這是初中三年的最終目標，本學期要創造一個良好的開端，打下基礎。
知識目標：了解課文中出現的有關重要作家作品的常識，了解描寫方法和修辭方法和詞類的.有關知識，熟記課文中出現的生字生詞的音形義。
掌握和運用知識能力的目標：指導學生正確理解和運用祖國語言文字，使他們具有基本的閱讀聽話說話的能力，養成學習語文的良好習慣。具體地說，就是能領會詞句在語言環境中的含義和作用，理解思想內容和文章的思路，了解基本寫法，具有一定的語言感受能力，初步掌握精讀略讀的方法，培養默讀的習慣，提高閱讀速度，能用普通話正確流利地朗讀課文，背誦基本課文中的一些精彩片段，初步具有欣賞文學作品的能力，讀文言文課文，要了解內容，背誦一些基本篇目，熟練使用常用字典詞典，養成讀書看報的習慣。
人文素質目標：初步學會在日常生活中能正確運用語言文字來進行交流表達，把課本中感受學習到的有關人的語文素質的東西靈活運用到生活中，從而提高自己的文化品位，例如待人接物的儀態，為人處事的心理，讀書看報看電視的習慣等。
三、教學設想
1、要注意教學目標的整合性。傳統的目標設計有重結論輕過程、重認知輕情感、重智能變化輕心理體驗。新課程強調知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀三個緯度的有機結合。要注意教學內容的開放性。要使語文課由單一轉向綜合，由平面轉向立體，由封閉轉向開放，激發了學生學習課文的濃厚興趣，拓展了學生的視野，加深了對課文的理解。
2、要注意教學方式的互動性。要實現由少民主、不平等、單向傳輸向師生的和諧、民主、平等、互動轉變。師生互教互學，彼此形成一個學習的共同體。要注意教學過程的活動性。盡可能把過去由自己包辦的講解、提問轉化設計成學生的多種活動，通過學生的自主活動，讓學生掌握知識，并融會貫通，爛熟于心。
3、注意教學手段的多樣性。應引進多種信息化教學手段，使學生從單一枯燥的學習中解脫出來，去領略課堂里的精彩世界，要增強了語文課的吸引力，加速了學生盛知過程，促進了認知的深化。要注意教學組織形式的靈活性。要在課堂教學中想方設法組織學生運用自主、合作、探究等靈活多樣的學習方式。注重教學評價的多元性。要改變一刀切的評價機制，實行全面的評價學生的語文素養。
四、教學措施
根據學生的情況和我校的實際，本學期擬采用以下措施：
1、在閱讀教學中要進一步培養學生的閱讀興趣，注重在閱讀教學過程中讓學生參與活動，做到人人參與，參與全過程，讓學生們在課下多讀書看報，將自己喜歡的文章、精彩的段落摘抄積累，定期在班上舉辦摘抄本展覽，并從中推選出優秀的文章、摘抄和積累本。
2、在各課時中，把學生活動做為重點內容來安排落實，使學生最大限度處于動態之中，動腦想，動手寫，動口說，動眼看，動耳聽。
3、在作文教學中，讓學生參與到作文講評中來。讓作文水平較高的學生對習作進行自我評價，然后廣泛地征求同學的意見，相互評價，最后是教師與學生共同評價，使學生們正確地認識自己作文中的優點和問題，課后進行必要的修改。這樣，建立民主的教學風氣，進一步融洽師生關系，提高學生的寫作興趣和寫作水平。
4、調動學生語文學習的積極性。從培養興趣著手，用圖片，實物，多媒體創設情景進行教學，力求課堂的多樣化、生活化和開放化，力爭有更多的師生互動、生生互動的機會。培養學生良好的語文學習習慣：
5、成立互幫互學小組，對古詩文無法過關的學生采用“一幫一”，“人盯人”的辦法，并與家長取得聯系。深鉆教材，精心設計好每一節課，講清每一個知識點，認真篩選作業，及時反饋每一次作業與考試。注重學法指導。
五、培優輔差措施
培優重在拔尖，輔差重在提高課堂上有意識給他們制造機會，讓優生吃得飽，讓差生吃得好。課外輔導，利用晚修，文體課的時間，組織學生加以輔導訓練。發揮優生的優勢，以優帶差，激起他們的學習興趣。對于差生主要引導他們多學習，多重復，在熟練的基礎上不斷提高自己的語文能力，尤其是學習態度的轉變和學習積極性的提高方面要花大力氣。優生要鼓勵他們多做創新的事情，在閱讀和寫作方面多下功夫。
教師教學工作計劃11
一、指導思想
1、學生分析
進入初二地理學科就要學習中國地理，這是一個既熟悉又陌生的領域。我們的學生絕多數是出生在中國，喝中國的水長，祖國對他們來說太熟悉太親近了;從小就通過爸媽、報刊雜志、電視網略等途徑對中國的一些了解了不少。但是由于中國疆域太，太遼闊，學生們的了解認識不免有很的局限性，加上他們知識結構的不完整，認識上的不全面，使得他們知其一不知其二。應該說他們的中國地理知識還有很缺陷，不足以滿足成長對地理知識的需要。另外初二學生在初一進行了一年的地理學習，具備了一定的讀圖能力，地理思維能力，地理學習動機，地理學習興趣，立分析問題的能力。可以說他們部分基本具備地理學習的能力。當然在學習地理過程中他們也會遇到許多問題，碰到許多障礙，對地理學習出現一些困惑，甚至有點討厭。對學生學習地理出現的問題的思考也將是初二地理教學的一課題。初二地理課程的開設正好可以彌補學生對地理知識的渴求，同時在學習地理知識的過程中，不僅可以增長才干，培養地理學習興趣，更重要的是對祖國的關心與熱愛也與日俱增，在潛移默化中提升了他們的思想認識水平與道德情操。
2、課程標準
對于地理學科來說，必須變革“學科中心”“知識本位”下的地方志式的地理課程，努力創設一種以區域地理和鄉土地理作為學習載體的地理課程，培養學生的地理實踐能力和探究意識，激發學生學習地理的興趣和愛國主義情感，使學生確立正確的人口觀、資源觀、環境觀以及可持續發展觀念，這是時代賦予中學地理教育的使命。
地理學是研究地理環境以及人類活動與地理環境相互關系的科學。它具有綜合性和地獄性兩特征，兼有社會學科和自然學科的性質，在解決當代人口、資源、環境和發展問題中具有重要作用。
在教學中要求教師側重基礎性的地理知識和技能，增強學生的生存能力;側重。映全球變化形勢，突出人口、資源、環境以及區域差異、國土整治、全球變化、可持續發展等內容，不僅對學生現在的生活和學習有用，而且對他們的.終身學習和發展有用;聯系實際安排教學內容，引導學生從現實生活的經歷與體驗出發;重視校外課程資源的開發利用;要充分考慮現代信息技術的影響，為發展學生自主學習意識和能力創造適宜的環境;創設一種“發現閃光點”“鼓勵自信心”的激勵性評價機制。
二、實施目標
1、總目標：
課堂教學，從學生的最近發展區出發，采用自主與對話(講授、合作、探究、發現等形式)兩種學習方式，實現三維目標的綜合發展。
2、具體目標
A、將“滿堂灌”分隔成幾個區間。對現在發展區的知識內容，膽采用自主學習的方式，實現教學目標。對最近發展區的知識內容，通過創設情景和設置問題實現對話教學，讓學生在對話過程中體驗到學習的過程、方法及情感體驗，并逐步培養分析地理問題的基本思路與步驟。
B、處理好預設與生成的關系。備課成為課堂的關鍵。要周密整理與組合教材內容，明確上課的目標(三維目標)，選擇恰當的教學方法，特別要注重學習方法的指導，力求創設一個有趣、有效、有用的課堂。當然課堂中的生成要時刻警惕，對問題的生成營造寬松的環境，和預留充足的時間，不急于求成，不吹毛求疵，在平等、、和諧的氛圍中使探究者享受到生成問題給自己與其他同學帶來的學習快樂、思維挑戰和精神滿足。
C、建立、平等、自由、寬容、和諧的課堂氛圍，在師生的共同努力下，形成“學生化的教師和教師化的學生”的新型師生關系，努力實現精神上的完全自由。
D、培養學生健全的人格，讓學生自由表達人性特色，達到“人格的立和精神的自由”。
E、關注“后進生”，用真情、誠意感化他們，抓住他們學習上的錯誤，借助錯誤實現轉化的目的。
三、實施計劃
1、充分發揮地理科目每周課時少，同一課時重復多的優勢，對每一課時都認真備課，精心準備，課后及時思，及時調整，及時實驗，再思，再實驗。
2、對第一節課進行電子課堂實錄，對及時的思調整做及時的更正。并發布課堂實錄電子礁。
3、有條件的話對課堂進行錄音或錄像，對課堂中的問題及時發現，尋找對策。
4、與學生進行網上對話，溝通感情，征求意見，改善課堂。
教師教學工作計劃12
1、任務分析
本節是人教版高中物理必修1第一章第五節的內容。加速度是力學中的重要概念，是聯系動力學和運動學的橋梁，在后面的機械振動、電和磁、能量守恒、動量等內容都會涉及到。
在學習本節之前，學生對時刻和時間間隔、矢量和標量、物體運動路程、位移、速度、有了足夠豐富的、生動的感性認識。
在我們的生活經驗中與加速度有關的現象不多，所以加速度的概念對于剛進入高中學習的學生來說太抽象了。本節課先通過有趣的視頻讓學生感悟到物體在運動過程中速度可以發生變化，速度變化有快慢之分，從而巧妙的引出課題;教學過程中設計了有效的例題引導學生發現規律，加深對對物理規律的理解，
2、教學目標
2.1、知識與技能
(1)會計算速度變化量，知道它是矢量。
(2)理解加速度的概念及物理意義。
(3)知道加速度的符號、公式和單位。
(4)知道加速度是矢量，能根據加速度與速度的方向關系判斷加速運動和減速運動。
(5)會用加速度公式處理簡單問題。
(6)知道直線運動中矢量的運算方法
2.2、過程與方法
(1)通過多媒體將生動有趣的'視屏展示給同學們，減少理解加速度概念的困難。
(2)通過圖表類比的方法更直觀的感受各個物理量之間的區別和聯系。
2.3、情感、態度與價值觀
通過飛機、汽車和摩托車比賽視頻的展示，感受生活處處有物理，激發學生學習物理的興趣和熱情。
3、教學重點和難點
3.1、重點：
(1)加速度的理解。
(2)對速度變化量和速度變化快慢的區分。
3.2、難點：加速度的方向與速度方向的關系
4、教學資源
多媒體，課件。
5、設計思路
根據“以學生發展為本”的素質教育課程理念與目標，要求重視發揮學生學習的主體性，在學習過程中豐富學生的體驗，讓學生在教師的指導下親自去觀察、分析、歸納、應用等，在參與體驗的基礎上學習知識與方法，培養科學精神和科學態度。
加速度是力學中的重要概念，是聯系力和運動的重要橋梁，也是高一年級物理課程中比較難懂的概念之一，在學生的生活體驗中，與加速度有關的體驗并不多，這就給學生理解加速度帶來一定的困難。為此，課題引入要巧妙，一定要引人入勝，激起同學們的學習熱情，在教學過程中盡量給同學們比較直觀的體驗感受，如圖表對比，舉貼近生活的例題等。
教師教學工作計劃13
新學期新面貌，新的一年要做的更好，所以對20xx年的教學做了以下計劃：
一、指導思想
本學期，我校教學以深化課堂教學改革為工作核心，以規范常規教學為基點，以信息技術與學科教學的有機整合的研究、實踐為重點，以以校為本的教師培訓為切入點，以特色發展為突破點，力爭是我校的教育教學質量有一個全面的提升。
二、工作目標
1、加強教學常規管理工作。由教務處根據新課標的規定，核定每門學科應備課時數、作業量，作業批改要求，遠程教育班班通使用基礎量，教學反思等常規教學檢查細則。加強備課、上課、作業批改、輔導、檢測一條龍質量監控，在“有效、高效”上下功夫，切實提高常態課堂教學質量。
2、加強師資培訓力度，充分發揮骨干教師教學展示作用，邀請老大哥學校送教下鄉等活動，確保教師隊伍有層次、穩固地提升教學水平。
3、立足校本教研，切實提高教研工作實效。本學期開展精干系列教研活動，力求教學研究方式多元化，努力提升教師的教學技能。
4、強化班主任管理，由政教處制定《班主任考核細則》。
5、加強教研組建設。由教務處制定《教研組長考核細則》。
6、抓好“班班通”的運用，最大限度發揮設備的效益。
7、關注學生身體成長，豐富校園文化活動，讓學生在活動中獲得文化的熏陶，精神的提升，人格的完善。本學期將繼續開展體質達標達標測試活動，舉辦春季運動會、學生書畫作品展，英語口語競賽，組織好大家唱大家跳活動，全面提升學生的綜合素質。
8、加強安全、護林防火、疾病預防、國防等相關知識的教育。
三、具體措施
(一)細化教學常規管理
只有嚴格的教學常規管理，才能保證教學活動有序地進行，才能保證教學質量穩步提高。本學期，我們在教學常規的管理上提倡有效管理，注重過程，以更好地規范教學行為，提高教學質量。
1、提高教師備課工作的質量
(1)要求教師備詳案，有兩科以上課頭的，允許一科備略案，包括體育藝術類課程。
(2)繼續做好備課筆記的自查和互查工作，教務處將采取定期檢查和抽查相結合的`方式，檢查重點關注備課量及二次備課上，同時注重檢查情況反饋。
(3)建立“優秀教案庫”每位教師至少要備精品課1節，用文件夾保存。以便作為常規教學檢查和考核的依據。
2、抓好課堂教學的監控工作。課堂教學的管理監控采取巡查和推門聽課方式，了解教師的教學情況，了解班級學生的學習習慣，并對聽課情況進行登記。
3、抓好作業布置、批改、輔導等環節的管理。教師要按學生的學習情況合理科學地布置作業，作業的批改應及時，作業批改監控學校將采取定期與抽查結合的方式，教導處對各年級的作業布置與批改情況每兩月檢查一次，并及時做好反饋工作。對學生的輔導要緊緊圍繞“培優轉差”這一總目標，實施“精英培育”和“愛心關注”，對特長生和學困生進行分層次個別輔導。
4、搞好質量分析。做好單元檢測和期中考試工作，要及時批改試卷和講評試卷，考后要對教學情況進行分析總結，通過總結使每一位教師對自己所任班級、所任學科有更深刻的了解與認識，從而更好彌補自己在教學中的薄弱環節，主動調整教學策略，以達到提高學生成績，提高教學有效性的作用。
5、抓好初三畢業班的月考分析和復習備考工作。
(二)加強校本培訓
加強教師隊伍建設，是學校建設永恒的主題。本學期在抓教師隊伍建設方面主要以校本培訓為抓手，做好以下幾項工作：
1、在學習中更新教育理念。教育理論有助于指導教育實踐，更新教師的教育觀念，提高教師的理論修養和業務水平。本學期學校將繼續開展群眾性讀書活動，讓學習成為一種習慣。此活動將納入教師業務考核。
2、學校要盡力創造條件，對緊缺學科的教師進行培養。
(三)抓好教研工作
1、繼續配合xx教研室開展好網上教研，積極撰寫教學反思和教學論文，每位教師每學年在個人博客發表文章不少于四篇。
2、春季由中心學校組織，邀請外校骨干教師到我校進行教學展示和交流活動。
3、根據各教研組制定的教研計劃，落實好教研組各項教研活動。
教師教學工作計劃14
本學年，我將以專業學習、特色發展為核心，以教學改革、課題研究為重點，以名師培養、示范引領為使命，有效促進自身專業化成長，帶動區域名師整體提升。
一、錘煉師德，開發生命內在潛力
我將以“常帶微笑，播撒陽光”為目標，錘煉自身師德，努力做到“三個一”，即：微笑多一點，讓心情陽光起來；聲音美一點，讓語言陽光起來；行為靚一點，讓形象陽光起來。做到：多給同事一句貼心的問候，多給學生一句由衷的贊賞，多給家長一句真誠的囑托。充分發揮“愛心、誠心、感恩心、責任心”做好教育，真正實現“熱愛實小、贊美實小、奉獻實小”；時刻牢記“五不準”要求并嚴格落實，爭做“學生喜歡、同事贊賞、家長滿意的‘陽光教師’”。
二、勤于學習，全面提升專業素養
21世紀是信息時代，而學習是獲取信息的最佳渠道，只有獲取到最快最新的信息，才能更好地立足于社會。因此，終身學習是21世紀的生存概念，更是發展自身和做好教育的必由之路。
1、扎實讀寫，豐富底蘊 讀書是教師發展的不竭動力。本學年，我將制定詳細可行的讀書計劃，進行《課堂觀察》《目標導學》《新課程標準》及《漢語拼音方案》《第一批異體字整理表》《普通話異讀詞審音表》《現代漢語通用字筆順規范》等專業書籍及相關資料的閱讀。同時，堅持寫教育日記，經常做讀書筆記、寫教育隨筆等，并通過班子會、教研會等場合與老師們交流分享，做一次校級讀書報告，以活動為載體，把讀書、思考、交流推向深入。與此同時，我還將組織教師扎實開展“三三讀書工程”。第一個“三”指三至五月份，第二個“三”指“三個一”。首先，《新課程標準》作為必讀書目，各學科教師要潛心研讀，學校將以筆試答卷的形式考查學習情況。其次，每位教師根據個人專業成長的需要，自選一本或一套專業書籍或期刊進行閱讀。第三，每月上交一篇讀后感進行評比。為促進教師專業成長，學校還鼓勵教師積極向校刊投稿，隨時記錄教學反思，及時更新教育博客，期末進行“寫博明星”和“互動之星”評選活動。
2、加強訓練，打牢基礎 教師基本功是教師從事教育教學工作必須具備的最基本的職業技能。本學年，我將從“寫好兩字（粉筆字和鋼筆字）、說好普通話、畫好簡筆畫”三項最基本的內容開始練習，通過拜師學藝、聽名家錄音等方式，按計劃、分項目進行完善，切實打牢教學功底，并爭取在朗誦方面有所突破，形成自身特長，以便更好地服務教學。
三、創新教研，精心打造魅力課堂
本學年，我將以“生本高效語文閱讀課堂理論與實踐研究”為依托，深入開展教學教研，使“目標導學”落到實處，創出獨有的經驗，培養學生自主學習的能力，探索“扎實、藝術、創新、高效”的語文教學風格。
1、打磨課例，參與“接力”教學 4月份和10月份是我校的“課例教研月”，我們以教研組為單位進行“接力”教學。首先，由一位老師備課、上課；然后，教研組進行研討，分析“主教備課者”的優點與不足；接著，第二名教師用第一名教師的教案，結合大家的修改建議，進行第二次執教，以此類推。最后，教研組長執教，形成精品課堂。在這項活動中，我將以“主教備課者、改革提高者、精品呈現者”三種身份分別參與到低、中、高年級的“接力”教學中，深度把握課改內涵及教材體系，準確定位對不同年段學生的期望值，提升教學的深度與高度。
2、名師導教，推行“主題”教研 “名師導教”是提高教師素質、推進教學改革的有效途徑，也是名師建設工程人選的必修項目。本學年，我將精心設計四個單元的導教內容，全面推行“單元主題教學”，引領教師做好“擬訂學習計劃、精講主體課文、指導學生自學、組織自學匯報、課外查找資料、組織綜合展示”六項工作，切實提高學生的自學能力和實踐能力。在導教活動中，我還將組織教師以“生本、高效”為主題進行研討，準確把握教學核心，有效提高教學質量。
3、致力科研，改革課堂教學 “生本高效語文閱讀課堂理論與實踐研究”的課題是山東省教研室直接指定給我校全體語文教師進行研究的重點課題，全省只有五所學校獲此殊榮，被李家棟老師稱為教育科研的“五朵金花”。所以，搞好此課題，既是對我校課堂教學改革的大力推進，也不辜負省領導對我們的殷切期望。學期初，我們將進行此課題的師生問卷調查，撰寫調查分析報告，舉行開題會，并開展研究工作。研究過程中，我們要將“目標導學課堂研究”與“課外閱讀教學研究”與之融合，把《語文經典讀本》有效納入課內閱讀教學，探究生本高效閱讀教學新模式，讓“生本高效”成為我校課堂教學改革的目標和評價教師課堂教學標準的核心詞。另外，我們要扎實開展“課堂觀察”，全力改革聽、評課模式，主要圍繞“生本”、“高效”兩個關鍵詞確定觀察點，設計觀察量表，進行有效研討。
四、多方協作，有效促進整體發展
熱心搞好協作，擴展區域示范引領，促進教師隊伍整體提升，是名師建設工程人選的主要任務。本學年，我將在發展自身的同時，充分發揮輻射帶動作用，在群組研修、區域輻射和結對聯誼等方面獻出自己的.微薄之力。
1、積極開展群組
研修 關注其他名師工作室，積極參與研討，盡可能深入跟進和協同研究，并加入他們的工作室成員，密切聯系，經常溝通。及時上傳公開課教案、課例視頻、文稿等，利用網絡平臺開展“名師導教”、“課例打磨”等活動，并承擔中小學教師遠程研修跟進指導任務，帶動更多的教師共同成長。做好名師輪值工作，定期開展工作室成員互訪、交流與研討，實現資源共享。
2、努力發揮區域輻射 建立校級“名師工作室”，全面啟動“名師工程”。具體措施是：參與每周教研活動，針對教研情況做適當指導；參與“生本高效名師授課展示會”，執教示范課；擔當課題研究負責人，帶領其他老師共同研究；參與優質課評選活動，進行評課與總結；設立名師檔案，記錄成長足跡，便于他人學習。3、切實搞好聯誼互助 與鄉村小學保持良好的聯誼關系，帶領骨干教師“送課下鄉”，與聯誼校教師“同課異構”，交流研討；帶頭組織“教學論壇”、“教學開放日”等活動，有效促進校際教師的不斷成長及城鄉教育的均衡發展。
五、明確規劃，全心投入各項工作
本年度的基本規劃如下：
1、制訂個人發展規劃，明確發展目標；做好20xx年個人發展計劃。
2、閱讀專業書籍，學習學科專業知識。做一次讀書報告，組織“教師論壇”活動。
3、堅持寫教育日記、讀書筆記、教育隨筆2萬字。
4、進行基本功訓練，發展朗誦特長，探索“扎實、藝術、創新、高效”的語文教學風格。
5、建立校級“名師工作室”，進行課例打磨及主題導教，引領名師成長。
6、做好“生本高效語文閱讀課堂理論與實踐研究”實驗工作。
7、做好年度工作總結。新學年，新課程，新理念，給我帶來了新的機遇和新的挑戰，更向我提出了新的要求。我堅信，有各級領導的關心指導，有眾多精英的合作交流，有自身的奮斗努力，我一定會走進新課程，開創新境界，為加快名師隊伍建設、推進基礎教育改革而不懈努力。
教師教學工作計劃15
在全黨進行“保持黨員先進性教育”的熱潮中，新的一學期開始了。我雖然不是一名黨員，但在這場具有現實意義和歷史意義的運動中，我深受鼓舞。本學期，我欣然接受領導安排，擔任小班工作。為了盡快調整狀態，及早適應新的班級工作，特定計劃如下：首先，從思想上做好迎接挑戰的準備。一直以來，小班工作都讓我望而卻步…在全黨進行“保持黨員先進性教育”的熱潮中，新的一學期開始了。我雖然不是一名黨員，但在這場具有現實意義和歷史意義的運動中，我深受鼓舞。本學期，我欣然接受領導安排，擔任小班工作。為了盡快調整狀態，及早適應新的班級工作，特定計劃如下：
首先，從思想上做好迎接挑戰的準備。
一直以來，小班工作都讓我望而卻步，因為它需要極大的耐心和承受力，而這正是我所缺乏的品質。自從我接受這一工作，沒有哪一天內心是平靜的，在假期中我常常審度：既用長處來鼓勵自己、安慰自己，同時也尋找不足，思考改進的方法。經進過一個假期的深思，針對我個人的'特點，我覺得本期的重點是：帶著愛心去工作；帶著真誠去為人；理智、耐心、不急、不躁，努力化解工作中的矛盾；創造性地開展工作。
其次，改進工作方法，促進家園同步教育。
家長工作也是讓我畏懼的事情。以前，我一直認為：家長這個群體太復雜，溝通起來難度大。但作為小班，我們的工作迫切的需要家長的配合，因此我必須更新自己的觀念，把家長當作自己的合作伙伴，主動與他們溝通，讓他們盡快熟悉、了解幼兒園的工作性質、教育理念，幫助他們盡快適應新的角色——家庭中的老師。要達到這一目標，班主任的工作是關鍵。因此，我要求自己：面對家長態度友好，面對矛盾清醒冷靜，面對困難積極上前，面對責任主動承擔。再次，積極支持幼兒園的新舉措。
作為一名老教師及教研組長，面臨新的局面，我覺得肩上的擔子更重了。我不敢說自己有能力去參與幼兒園更多的管理，但既然領導信任，我就會以積極的心態去開展工作，不懂就問，不會就學；此外，與同事們和睦相處，工作中作伙伴，生活中作朋友；更新觀念，以平和、寬容的心態接納年輕教師的創新思維和時尚行為，為他們做好奠基工作；同時嚴格要求自己，用自己的品格、行為樹立形象，以此來促進教研組工作的開展。
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