我們的老師演講稿
演講稿具有觀點(diǎn)鮮明，內(nèi)容具有鼓動(dòng)性的特點(diǎn)。在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中，在很多情況下我們需要用到演講稿，來參考自己需要的演講稿吧！以下是小編收集整理的我們的老師演講稿，僅供參考，歡迎大家閱讀。
我們的老師演講稿 篇1
尊敬的評(píng)委、親愛的同學(xué)們：
大家好！我是xxx，今天我要和大家分享的主題是“我們都是追夢(mèng)人”。
教師是我們國(guó)家的神圣職業(yè)，是引導(dǎo)我們成長(zhǎng)、給予我們幫助的人。他們用自己的辛勤付出和無私奉獻(xiàn)，為我們的成長(zhǎng)創(chuàng)造了良好的環(huán)境。
作為教師，我們不僅要傳授知識(shí)，更要培養(yǎng)人才。我們要培養(yǎng)學(xué)生的'創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，讓他們成為具有國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力的人才。我們要關(guān)心學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展，為學(xué)生的未來發(fā)展著想。
我們都是追夢(mèng)人，我們都在追求自己的夢(mèng)想。作為教師，我們更要追求自己的夢(mèng)想。我們要把自己的專業(yè)知識(shí)和教育水平不斷提升，為學(xué)生的未來發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。我們要熱愛教育事業(yè)，把自己的青春和生命都獻(xiàn)給教育事業(yè)。
在追夢(mèng)的路上，我們會(huì)遇到很多困難和挑戰(zhàn)。但是，我們要堅(jiān)定信念，勇往直前。我們要不斷學(xué)習(xí)，提高自己的能力和素質(zhì)。我們要團(tuán)結(jié)協(xié)作，為學(xué)生的發(fā)展共同努力。
我們都是追夢(mèng)人，都要為實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想而不懈奮斗。讓我們攜手并進(jìn)，共同追逐屬于我們的夢(mèng)想！
謝謝大家！
我們的老師演講稿 篇2
大家好！
今天我演講的題目是——《感恩我們的老師》。
鮮花感恩雨露，因?yàn)橛曷蹲虧?rùn)它成長(zhǎng)；蒼鷹感恩長(zhǎng)空，因?yàn)殚L(zhǎng)空讓它飛翔；高山感恩大地，因?yàn)榇蟮刈屗呗�；我感恩很多很多的人，但我最感恩的是我的老師�?/p>
從咿呀學(xué)語的孩童到蒙學(xué)初開的小學(xué)生，從求知若渴的少年到展翅高飛的成人，從門外漢到專才，從人類的結(jié)繩記事到今天信息時(shí)代，老師的作用時(shí)時(shí)刻刻貫穿其中。社會(huì)的發(fā)展靠教育，教育的發(fā)展靠老師。老師的默默付出換來了人類文明的勃勃生機(jī)。
老師的愛，無私中透露著平凡：像一股暖流，滲入我們的心田；像一種呼喚，幫助我們落寞的心靈找到回家的路；像一陣春風(fēng)，給我們溫暖和溫馨。我們的老師，沒有華麗的舞臺(tái)，沒有簇?fù)淼孽r花，一支支粉筆是他們耕耘的犁頭；三尺講臺(tái)，是他們奉獻(xiàn)的戰(zhàn)場(chǎng)。
老師的愛，叫師生情，這是人世間最嚴(yán)肅的情：犯錯(cuò)誤時(shí)教導(dǎo)我們的是老師；遇到困難時(shí)第一個(gè)想到的是老師。一個(gè)贊揚(yáng)的眼神，使我萬分開心；一句溫暖的問候，讓我感受到第二種親情。
我的一位老師曾經(jīng)說過：我不需要太多的榮譽(yù)和贊美，我只喜歡"老師"這兩個(gè)字……這質(zhì)樸的言語無疑是老師們共同的心聲，是他們內(nèi)心世界最真實(shí)的情感流露。我們感謝老師們的辛勤教育，感恩他們的諄諄教誨，然而，再多贊美的言語，仰慕的辭藻，也比不上我們用愛和行動(dòng)來感恩老師。
當(dāng)我懷著害怕的心跨進(jìn)校門時(shí)，老師，是您陽光般的笑容給了我以安慰。您將我?guī)нM(jìn)了學(xué)校，帶進(jìn)了豐富多彩校園，也帶進(jìn)了學(xué)習(xí)的殿堂。
當(dāng)我懷著疑惑的心面對(duì)難題時(shí)，老師，是您耐心細(xì)致的給我講解解題的思路。您將我那顆困惑，堵塞的心帶到了題中，帶進(jìn)了舉一反三的解題思路中，也帶進(jìn)了趣味無窮的數(shù)學(xué)天地里。當(dāng)我懷著慚愧的心面對(duì)錯(cuò)誤時(shí)，老師，是您意味深長(zhǎng)的教給我做人的道理。您將我那顆幼小，無知的心靈帶到了正確的道理中，帶進(jìn)了我日后要正確面對(duì)錯(cuò)誤的信念中，也帶進(jìn)從錯(cuò)誤走向正確的生活中。當(dāng)我懷著失落的心面對(duì)失敗時(shí)，老師，是您天使般的來到我身邊，給我以勇氣與希望。您將我那顆受傷、氣餒的心帶進(jìn)了自信的天空中，帶進(jìn)了浩瀚的海洋里，也帶進(jìn)了以后成功的大門里。當(dāng)我懷著喜悅的心對(duì)待成功時(shí)，老師，是您善意的提醒給我以謙虛。您將我那顆驕傲，浮躁的心帶到了巍巍的高山上，帶進(jìn)了上進(jìn)的流水中，也帶進(jìn)了自強(qiáng)不息的世界里。感恩老師，給我前進(jìn)的動(dòng)力；
感恩老師，給我飛翔的翅膀；
感恩老師，給我指明人生的方向；
感恩老師，給我放眼世界的慧眼……
不論我遇到了什么，您都會(huì)與我一同面對(duì)。老師，在我的眼里您是神奇的。我發(fā)自內(nèi)心地感恩您，我的老師，感恩您為我所做的一切！
什么是感恩呢？"感恩"是一個(gè)人與生俱來的本性，是一個(gè)人不可磨滅的良知，也是一個(gè)人健康心理的表現(xiàn)，一個(gè)連感恩都不知曉的.人必定是擁有一顆冷酷絕情的心，絕對(duì)不會(huì)成為一個(gè)對(duì)社會(huì)做出貢獻(xiàn)的人；"感恩"是一種對(duì)恩惠心存感激的表示，是每一位不忘他人恩情的人縈繞心間的情感。
學(xué)會(huì)感恩，是為了擦亮蒙塵的心靈而不致麻木；學(xué)會(huì)感恩，是為了將無以為報(bào)的點(diǎn)滴付出永銘于心。
感恩老師，并不需要我們?nèi)プ鍪裁大@天動(dòng)地的大事，它表現(xiàn)在日常的點(diǎn)點(diǎn)滴滴：
課堂上，一道堅(jiān)定的目光，一個(gè)輕輕的點(diǎn)頭，你在專心地聽課，這便是感恩；
下課后，在走廊里看到老師，一抹淡淡的微笑，一聲禮貌的"老師好"，也是感恩！
用優(yōu)異的成績(jī)，用可驕的成功，用你一點(diǎn)一滴的進(jìn)步來告訴老師，"老師，我能行"，更是對(duì)老師的感恩。
鮮花可以枯萎，滄�？梢宰兩Ｌ铩５覀兏卸鞯男牟荒茏儯屛覀儚囊稽c(diǎn)一滴做起，感恩老師！現(xiàn)在行動(dòng)是老師最大的欣慰。
謝謝大家！
我們的老師演講稿 篇3
保護(hù)生態(tài)環(huán)境是我們?nèi)祟惖墓餐?zé)任；今天講話題目是《保護(hù)生態(tài)環(huán)境是我們?nèi)祟惖墓餐?zé)任》。
為什么要建立世界森林日？水日？環(huán)境日？那絕不是一種節(jié)日慶典，而是一種絕地逢生納喊、呼喚和告示。它要讓我們知道的是：地球生態(tài)環(huán)境系統(tǒng)正在日益惡化、而且是滿目蒼疾，正處在嚴(yán)重威脅到我們?nèi)祟惿婧桶l(fā)展邊緣。什么是生態(tài)環(huán)境系統(tǒng)？生態(tài)環(huán)境系統(tǒng)就是由水、土、大氣、森林、草地、海洋、生物組成的自然生態(tài)系統(tǒng)。同學(xué)們你們都是很喜歡花草樹木的，還有那些小河小溪里面的小魚小蝦，那些藍(lán)天白云下飛翔的小鳥，同學(xué)們還喜歡那川流不息的大江、波濤洶涌的大海，更是喜歡一望無際的大草原和那神秘神奇的大森林。但所有這些你們是否已經(jīng)知道正在受到破壞、正在受到傷害甚至是正在受到死亡的威脅。讓我們一起來看看我們國(guó)家的'生態(tài)環(huán)境到底是一個(gè)怎樣的狀況。
一、重要水資源匱乏：
人均擁有量2000多噸，是世界人均的四分之一，我國(guó)是13個(gè)貧水國(guó)家之一，主要河流普遍污染。第一大河流長(zhǎng)江無機(jī)氮和活性磷酸鹽污染分別占監(jiān)測(cè)海域面積77.5%和29.3%，水體富營(yíng)養(yǎng)化赤潮災(zāi)害頻發(fā)，面積超2300平方公里，浮游生物種類逐漸遠(yuǎn)離長(zhǎng)江口岸，上海水產(chǎn)品受赤潮毒素污染，只是還未超過海洋生物質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。第二大河流黃河就不用說了，第三大河流淮河更差：周圍居住1.3億人口，投資600億元但情況依然糟糕，污染已從地上波及到地下。30%是五類水，既不能飲用也不能作為工農(nóng)業(yè)用水，用專家話說五類水已不是水了。只要到淮河邊走一走你就能聞到一股夾雜著腥膻的臭味。
二、大氣環(huán)境的惡化：
在我國(guó)300多個(gè)大中城市中，33.1%城市只是達(dá)到了二級(jí)標(biāo)準(zhǔn)，40.5%城市只達(dá)到三級(jí)標(biāo)準(zhǔn)，而26.4%城市只是在二、三級(jí)之間徘徊。
三、土地酸化鹽漬化：
可耕地面積日益減少人均只有1.45畝，例世界倒數(shù)第三。
四、北方沙塵暴天氣：
影響范圍11個(gè)省區(qū)304個(gè)縣市，影響面積120多萬平方公里，影響人口7000多萬，影響耕地640多萬公頃，影響園地130多萬公頃，影響草地6500多萬公頃。
五、北方草地在退化：
目前達(dá)到中等退化程度已達(dá)到1.3億公頃，而且仍然以每年2萬平方公里速度在蔓延擴(kuò)大。
六、森林面積在下降：
通過這幾年的努力有所擴(kuò)大，但是人均擁有量只是世界人均擁有量的七分之一，而且其森林資源的整體質(zhì)量呈下降趨勢(shì)。
七、周圍海洋問題多：
我國(guó)有渤海、黃海、東海、南海，但由于受到污染，四類以下海水已達(dá)46%上，東海最嚴(yán)重達(dá)到53%上，而渤海已成了名副其實(shí)死海。
八、很多生物遭滅絕：
包括我們比較熟悉的動(dòng)物和植物，其實(shí)還包括在微觀世界里的各類細(xì)菌物種的種類正在不斷的減少。 各位同學(xué)：保護(hù)生態(tài)環(huán)境是我們?nèi)祟惖墓餐?zé)任，讓我們都從自己做起并為建立我們國(guó)家的良好生態(tài)環(huán)境而作出一份貢獻(xiàn)。
我們的老師演講稿 篇4
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師，各位評(píng)委：
大家下午好！
今天，我演講的題目是：讓我們的青春在課堂上閃光！
在草長(zhǎng)鶯飛的仲春時(shí)節(jié)，六中校園創(chuàng)四星，迎校慶的氛圍已是格外濃烈。景行樓懸掛的標(biāo)語，校務(wù)公開欄張貼的十一五規(guī)劃，朱校長(zhǎng)新學(xué)期升旗儀式上的講話無不凸顯了這一鮮明的主題！
六中是一方充滿創(chuàng)造的熱土！在這彈指一揮間的十年里，您已經(jīng)在科研，質(zhì)量，特色等領(lǐng)域創(chuàng)造了一個(gè)又一個(gè)經(jīng)典，豎起了一座又一座豐碑！人們被您日新月異的變化所折服，被您敢超一流的精神所震撼！
六中是一方與時(shí)俱進(jìn)的熱土！在即將踏上新的`征途之時(shí)，您又憑借著十年的積淀，乘勢(shì)而上，向更高的顛峰攀登。這是多么遠(yuǎn)大的志向，這是何等磅礴的氣概！
六中是一方培育新苗茁壯成長(zhǎng)的熱土！回首我們新教師的點(diǎn)滴進(jìn)步，是師傅的幫助給了我們智慧，是領(lǐng)導(dǎo)的鼓勵(lì)給了我們信心，是敬業(yè)協(xié)作的團(tuán)隊(duì)給了我們力量，是青蓮杯這項(xiàng)嶄新的培青工程讓我們得到了錘煉。
如果說20xx年的校慶晉星是一次攻堅(jiān)戰(zhàn)，那么我們青年教師就必須是一名聽從指揮，關(guān)鍵時(shí)刻拿得起，打得響的優(yōu)秀新兵！而在最短的時(shí)間內(nèi)提升教育理念，把自己融入到新課程改革的潮流中去，這就是我們急需做到，也必須做好的最最重要的一條！
據(jù)悉，揚(yáng)州瘦西湖之所以能與杭州西湖，鎮(zhèn)江金山齊名，其奧妙就在借得西湖一角移來金山半點(diǎn)。因此，在新的一年里，我們將繼續(xù)在借和移這兩個(gè)字上下功夫，不斷學(xué)習(xí)，勤于反思，大膽探索。雖然我們不一定能做的最好，但是我相信，我們一定能做得更好！
春暖花開，斗轉(zhuǎn)星移。在校慶與晉星一天天向我們逼近的日子里，我們的脈搏將伴隨著六中前進(jìn)的步伐一起跳動(dòng)。讓我們的智慧在實(shí)踐中飛揚(yáng)，讓我們的青春在課堂上閃光吧！
謝謝大家！
我們的老師演講稿 篇5
敬愛的老師、親愛的同學(xué)們，大家早晨好：
今天，是2011年9月10日，是我國(guó)的第27個(gè)教師節(jié)，在這樣一個(gè)充滿感恩與祝福的美好日子里，請(qǐng)?jiān)试S我代表全體同學(xué)向老師們表達(dá)我們最衷心的祝賀——敬愛的老師，您辛苦了！敬愛的老師，祝您節(jié)日快樂！
老師，您是這個(gè)世界上最偉大的人，您從來不計(jì)較個(gè)人得失，一心一意地教好每一個(gè)學(xué)生，一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生一切。我們不會(huì)忘記：您每天早到校，晚上回家，放棄休息的`時(shí)間來幫我們補(bǔ)課，一遍遍耐心地講解，一次次真心地交流，一聲聲細(xì)心地噓寒問暖；多少次夜靜更深，您還在為我們批改作業(yè)；多少回進(jìn)出校門，您為我們迎來送往；您深情地愛著我們，從早忙到晚，心里想的、嘴里念的、眼里關(guān)注的全是我們，惟恐我們不快樂，惟恐我們掉隊(duì)，惟恐我們做不好人，成不了才；我們的每一點(diǎn)進(jìn)步，每一份成功，都離不開您的扶持與教誨，都來源于您的教育和栽培，都浸透了您的心血與汗水。
從入學(xué)的第一天開始，我感受到了任課教師的循循善誘、誨人不倦，班主任老師的無微不至、春風(fēng)化雨，也感受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們生活的嚴(yán)格要求和殷切期望。老師，是您有力的雙手在引導(dǎo)，是您慈愛的目光在鼓勵(lì)，是您親切的聲音在指正，是您無私的心靈在呼喚，是您高尚的人格在感召，引領(lǐng)我們從無知的孩子走進(jìn)知識(shí)的殿堂，教導(dǎo)我們學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)求知、學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)健身、學(xué)會(huì)創(chuàng)造。我提議，全體同學(xué)用熱烈的掌聲，向?yàn)槲覀兊某砷L(zhǎng)付出全部愛心的老師們，表示最真摯的感謝！
親愛的同學(xué)們，讓我們把對(duì)老師深深的愛，化作實(shí)際行動(dòng)，尊重老師的勞動(dòng)，在今后的學(xué)習(xí)中認(rèn)認(rèn)真真，踏踏實(shí)實(shí)，聽好每一節(jié)課，做好每一次作業(yè)，考好每一份試卷，現(xiàn)在，做品學(xué)兼優(yōu)、全面發(fā)展、知書識(shí)禮、行為規(guī)范的優(yōu)秀學(xué)生，將來，做祖國(guó)建設(shè)有用的人才，把這一切，作為送給老師最好的節(jié)日禮物。
最后，再一次祝老師們節(jié)日快樂，工作順利，身體健康，萬事如意！
我們的老師演講稿 篇6
老師們，請(qǐng)時(shí)刻記住，我們?cè)?jīng)是個(gè)孩子；
校長(zhǎng)們，請(qǐng)不要忘記，我們依然是個(gè)老師！
請(qǐng)大家先聽一個(gè)關(guān)于愛心面試的真實(shí)的小故事——
南方一家幼兒園公開招聘園長(zhǎng)，由于待遇極其優(yōu)厚，一時(shí)間報(bào)名的人特別多，其中甚至包括專攻幼兒心理的女研究生和多名早已有職業(yè)和穩(wěn)定收入的女大學(xué)生，但經(jīng)過考試，最終被錄取的是一個(gè)扎著小辮兒的極文靜的姑娘——她叫雯雯。
起決定作用的是最后一輪的面試。
面試試場(chǎng)在二樓，樓梯拐角處有個(gè)臟兮兮的小男孩兒，流著鼻涕，正站在那里淚汪汪地等著什么，當(dāng)眾多的應(yīng)聘者穿過長(zhǎng)長(zhǎng)的樓梯去面試時(shí)，只有雯雯一個(gè)停了下來，她不僅掏出手帕給孩子擦了擦鼻涕，還親切地說了一句：“小弟弟別哭，是不是找不著媽媽了？別哭，等我一會(huì)兒，姐姐去去就來，帶你去找媽媽！”
面試之后，眾多的應(yīng)聘者都匆匆下樓，視若無睹，惟有雯雯把臟兮兮的小男孩抱了起來，那么親切地哄他，那么認(rèn)真地給他唱歌，那么投入地給他講故事——而這一切，被早已放設(shè)好的錄像機(jī)全都錄了下來。
自然，當(dāng)園方宣布被錄取者是雯雯并播放了剛才的錄像時(shí)，所有的報(bào)考者都羞愧地低下了頭——她們顯然已恍然大悟，自己被淘汰乃是一種必然！因?yàn)樗齻儽M管知識(shí)淵博修養(yǎng)深厚，卻恰恰缺少了一種叫做“愛”的東西。只有雯雯，順利地通過了“愛心面試”。
小故事講完了。這個(gè)小故事給了我們這樣的一個(gè)啟示：我們都是懷著一顆愛心踏上教育的征程的，選擇了教育，就等于選擇了愛的事業(yè)。意大利的教育家亞米契斯有一本書，書的名字就叫《愛的教育》。可見，要想成為一名好老師，就必須永葆一顆仁愛之心。
前蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基在談到“一個(gè)好教師意味著什么”的時(shí)候說：“首先意味著他熱愛孩子，感到跟孩子交往是一種樂趣，相信每個(gè)孩子都能夠成為一個(gè)好人，善于跟他們交朋友，關(guān)心孩子的歡樂和悲傷，了解孩子的心靈，時(shí)刻都不忘記自己也曾經(jīng)是個(gè)孩子。”
這段話雖然樸素，但很深刻。從教二十八年來，我一直以此告誡自己，一個(gè)優(yōu)秀的教師，一刻也不要忘記自己曾經(jīng)是個(gè)孩子。所謂“一刻也不要忘記自己曾經(jīng)是個(gè)孩子”，就是要多站在孩子的角度思考問題�；蛘哂锰招兄脑捳f，我們要變作小孩子。于是，我成了一個(gè)比較受學(xué)生歡迎的老師。
這是以前我對(duì)自己的評(píng)價(jià)，頗有些自負(fù)。但四川地震發(fā)生后，對(duì)比那些災(zāi)區(qū)教師，我自愧不如�？粗娨暽系漠嬅妫苌倭鳒I的我情不自禁地流淚了；讀著抗震救災(zāi)中的老師的事跡，心靈受到了震撼。前幾天，我們?nèi)ズ洗髮W(xué)岳麓書院參觀考察，在湖南大學(xué)的校門口，有一橫幅非常顯眼，橫幅上書寫著這樣幾個(gè)大字：“向湖南大學(xué)校友譚千秋學(xué)習(xí)”�？粗粗�，我的思緒忽然又回到了兩個(gè)月前的一幅幅電視畫面。
麗日藍(lán)天下，白云悠悠。德陽市東汽中學(xué)的學(xué)生們正在安靜地上課。忽然，地震山搖，頃刻間，幾千名學(xué)生面臨著死神的威脅。已經(jīng)救出一些學(xué)生并沖出教室的譚千秋老師，又返回教學(xué)樓去搶救學(xué)生，面臨即將倒塌的房屋，譚老師把四個(gè)學(xué)生按在課桌下，兩手緊緊抓住課桌，用身體擋住了轟然倒下的房屋。當(dāng)搜救人員發(fā)現(xiàn)他時(shí)，他雙臂張開著趴在課桌上，身下死死地護(hù)著桌下的4個(gè)學(xué)生。正是這雙傳播知識(shí)的手臂，在災(zāi)難來臨瞬間，用鋼鐵般的堅(jiān)硬捍衛(wèi)著孩子們生命的尊嚴(yán)，給孩子們上了人生最后一堂也是最完美的一堂思想政治課。四個(gè)學(xué)生得救了，而他們的譚老師的身體卻被砸成了三段，這一幕被永遠(yuǎn)地定格在2008年13日22時(shí)12分。
這幾個(gè)學(xué)生不是他的孩子，他們與譚千秋老師沒有任何血緣關(guān)系。然而，在生死存亡的危難時(shí)刻，他挺身而出，大義凜然，用自己寶貴的生命換來了學(xué)生的生存，挽救了孩子的生命。把生的希望留給了學(xué)生，把死的恐懼留給了自己。
這是何等的大善啊！這是何等的大愛！
這種愛，是博愛，是無私無畏的大愛。它超越血緣超越親情，超越生命，是無疆的大愛！
我又想起了發(fā)生在幾年前的一個(gè)真實(shí)的故事。
新疆某學(xué)校發(fā)生火災(zāi)，為了疏散學(xué)生，一個(gè)老師被活活燒死了。老師的尸體下，壓著兩個(gè)孩子，一個(gè)活下來了，一個(gè)被燒死了。最后，被燒死的師生倆葬在了一處。被燒死的孩子的母親對(duì)著師生墓禱告道：“孩子，你活著，有這樣的老師教你，我很放心；你死了，有這樣的老師陪著，我更放心�！�
二十年前，著名演講家曲嘯曾說過一句流傳甚廣的話：“愛即奉獻(xiàn)”。的確，愛即給予，獻(xiàn)愛心是不求回報(bào)的，施愛心而求回報(bào)，那愛心本身也不是真的。不過，話又說回來，越不求回報(bào)，反而越能得到回報(bào)。試想，如果，我們的老師都像譚千秋老師和新疆的那位老師那樣，對(duì)學(xué)生奉獻(xiàn)出自己的一份“真愛”，發(fā)自內(nèi)心，不計(jì)回報(bào)，那我們的教育會(huì)是怎樣的一種境界呢？
教育是愛的事業(yè)，真正的愛是芬芳的花香，是黑暗中的明燈。紅色的火焰來了，慘烈的震災(zāi)來了，老師們用實(shí)際行動(dòng)告訴我們什么叫“師愛如燈”!
十年前，我開始當(dāng)上了校長(zhǎng)。十年來，我一直在思索這樣一個(gè)問題：怎樣才能做一個(gè)好校長(zhǎng)？這次去湖南武陵園一中考察在侯車室里等車時(shí)，看到了一個(gè)錄像，是某個(gè)專家關(guān)于“如何帶好一個(gè)團(tuán)隊(duì)”的講座。他用的是拆字法，他說：“團(tuán)，外面是個(gè)‘口’、里面是個(gè)‘才’；隊(duì)，右邊是個(gè)‘人’、左邊是個(gè)‘耳’。所以說，一個(gè)好團(tuán)隊(duì)，就應(yīng)該是領(lǐng)導(dǎo)要有口才，群眾要用耳認(rèn)真地聽�！鄙碳也シ配浵袷菫榱速u這張光盤，并號(hào)稱這張光盤是5月份的銷售排行榜之冠。專家的話乍聽起來也有一定的道理，但要帶好一個(gè)團(tuán)隊(duì)真的如此簡(jiǎn)單嗎？照此類推，夸夸其談的所謂演講家加上唯話是聽的一群人，就能成為一個(gè)優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)嗎？答案顯然是否定的。
那么，怎樣才能帶好一個(gè)團(tuán)隊(duì)，換言之，怎樣才能當(dāng)好一個(gè)校長(zhǎng)呢？陶行知校長(zhǎng)關(guān)于好老師的標(biāo)準(zhǔn)給了我一個(gè)啟示：既然不要忘記自己曾經(jīng)是個(gè)孩子應(yīng)能當(dāng)一個(gè)好老師，那么，不要忘記自己依然是個(gè)老師就一定能成為一個(gè)好校長(zhǎng)！
當(dāng)上了校長(zhǎng)，不要忘記自己依然是個(gè)老師。既然教育是愛的事業(yè)，教師是愛心使者，身為教師中的`一員——校長(zhǎng)
，也要對(duì)學(xué)生真誠(chéng)地關(guān)心愛護(hù)。如果說教育管理有什么藝術(shù)的話，那么它一定是愛的藝術(shù)！大家一定對(duì)陶行知先生的四個(gè)糖果的故事還記憶猶新吧？
育才小學(xué)校長(zhǎng)陶行知在校園里看到王友用泥塊砸自己班上的男生，當(dāng)即斥責(zé)了他，并令他放學(xué)時(shí)到校長(zhǎng)室里去。
放學(xué)后，陶行知到校長(zhǎng)室，王友已經(jīng)等在門口，準(zhǔn)備挨訓(xùn)了。可一見面，陶行知卻掏出一塊糖果送給他，并說：“這是獎(jiǎng)給你的，因?yàn)槟惆磿r(shí)來到這里，而我卻遲到了�！蓖跤洋@異地接過糖果，隨之陶行知又掏出一塊糖果，放到他手里，說：“這塊糖果也是獎(jiǎng)給你的，因?yàn)楫?dāng)我不讓你再打人時(shí)，你立即就住手了，這說明你很尊重我，我應(yīng)該獎(jiǎng)勵(lì)你。”王友更驚異了，他眼睛睜得大大的。
陶行知又掏出第三塊糖果，塞到王友手里，說：“我調(diào)查過了，你用泥塊砸那些男生，是因?yàn)樗麄儾皇赜螒蛞?guī)則，欺負(fù)女生。你砸他們，說明你很正直善良，有跟壞人做斗爭(zhēng)的勇氣，應(yīng)該獎(jiǎng)勵(lì)你�。 蓖跤迅袆�(dòng)極了，他留著眼淚后悔地說道：“陶校長(zhǎng)，你打我兩下吧，我錯(cuò)了，我砸的不是壞人，而是自己的同學(xué)呀！”
陶行知滿意地笑了，他隨即掏出第四塊糖果，遞過去說：“為你正確的認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤，我再獎(jiǎng)你一塊糖果，可惜我只有這一塊糖果了。我的糖用完了，我看我們的談話也該結(jié)束了吧！”說完就走出校長(zhǎng)室。
這則故事我讀了好多次了，每次讀來都受益匪淺。以前，我試著從陶校長(zhǎng)的角度寫了幾篇小論文，其中有一篇《由陶行知的四塊糖果想到的》發(fā)表于2008年第一期的《山東體衛(wèi)藝教育校長(zhǎng)特刊》上。下面，我想再?gòu)膶W(xué)生王友的角度談?wù)勎业目捶ǎ和跤褳槭裁磿?huì)到校長(zhǎng)室里來，為什么幾塊糖果就能產(chǎn)生那么大的教育效果呢？
美國(guó)哲學(xué)家、教育家杜威說過，人類天性中最深切的動(dòng)力是“做個(gè)重要人物的欲望”。美國(guó)人詹姆斯說過：“人性中最深切的稟質(zhì)，是被人賞識(shí)的渴望�！蓖跤炎鳛橐粋�(gè)普通的孩子，當(dāng)然也渴望被人賞識(shí)，也渴望受到校長(zhǎng)的重視，四塊糖果發(fā)生奇效的根源大概就在于此。
其實(shí)，不僅是孩子，也不僅是普通人，歷史上充滿著名人為追求重要人物的感覺而奮斗的有趣例子。甚至美國(guó)總統(tǒng)華盛頓都喜歡人家稱呼他“美國(guó)總統(tǒng)閣下”；凱薩琳女皇拒絕拆閱沒有稱呼她“女皇陛下”的信件；而法國(guó)大文豪雨果更希望巴市改為他的名字，小一點(diǎn)的城市都不能令他滿足。
人們有時(shí)甚至假裝生病，以便得到同情和注意，來得到重要人物的感覺。更極端一點(diǎn)的例子，有些人為了追求重要人物的感覺可能真的會(huì)發(fā)瘋，為的是要在瘋狂的夢(mèng)境里尋求他們?cè)诶淇岬默F(xiàn)實(shí)世界中所得不到的重要人物的感覺。
既然人們這么渴望得到重要人物的感覺，甚至于變成了瘋子，那么想想看，我們對(duì)于那些沒有瘋狂的人，對(duì)于需要我們塑造的學(xué)生，給予真誠(chéng)賞識(shí)的話，會(huì)產(chǎn)生什么樣的奇跡呢？
但我們相當(dāng)不少的校長(zhǎng)，當(dāng)然也包括我自己，在這方面卻做得不夠好，甚至是正好相反。如果我們自己不喜歡做什么事，就一心挑學(xué)生的錯(cuò)；如果別人喜歡的話，我們卻又一言不發(fā)了。正如有個(gè)學(xué)生對(duì)我說過的一句話：“一次我做錯(cuò)了，我馬上就聽到指責(zé)的聲音；第二次我做對(duì)了，但是我從來沒有聽見有人夸獎(jiǎng)我。”
一句夸獎(jiǎng)學(xué)生的話，難道就這樣難以從我們的校長(zhǎng)大人的尊口里說出來嗎？
這使我又想起了我親身經(jīng)歷的一個(gè)例子。六年多前，我到一所鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中擔(dān)任校長(zhǎng).不到一個(gè)月，就趕上了中考。在那個(gè)時(shí)候，農(nóng)村初中的輟學(xué)現(xiàn)象相當(dāng)嚴(yán)重，有為數(shù)不少的學(xué)生沒有讀到畢業(yè)就離校了，但為了要畢業(yè)證，必須返校參加中考。他們已經(jīng)踏入了社會(huì)幾個(gè)月甚至一年多的時(shí)間了，有染發(fā)的，也有穿奇裝異服的。他們來之前，學(xué)校就戴著有色眼鏡看待他們，專門開了一個(gè)班子會(huì)，制訂針對(duì)他們嚴(yán)加防范的若干項(xiàng)措施和應(yīng)急預(yù)案；從他們一進(jìn)校門，學(xué)校就開始如臨大敵，生怕他們將我們的在校生給拐壞了，于是將他們與在校生隔離起來，專門把他們放到會(huì)議室里，派專人維持紀(jì)律，但效果很差�？删驮谒麄冸x開會(huì)議室上公交車去縣城參加中考時(shí)，感人的一幕發(fā)生了！走在最后的兩個(gè)人，隨手將會(huì)議室的電扇給關(guān)上了！而這一點(diǎn)，就是我們的在校生、甚至是教職工開會(huì)時(shí)，有時(shí)還做得不怎么樣。第二天再集合，我就抓住這一點(diǎn)，大張旗鼓地給予他們表揚(yáng)鼓勵(lì)。
奇跡真的發(fā)生了！他們每一個(gè)人都好象突然長(zhǎng)大了，成熟了，再也不用維持紀(jì)律了，車上還主動(dòng)地讓座。雖然只是兩天半的時(shí)間，雖然只是幾句表揚(yáng)的話，但他們就和我成了無話不說的知心朋友。幾年后，他們中的不少人還和我談起這件事，說那次挨表揚(yáng)是整個(gè)學(xué)生階段所受的唯一的一次表揚(yáng)，假若從前有一個(gè)老師在學(xué)校里表揚(yáng)自己一回，也就不會(huì)中途輟學(xué)了！
作為一名教育工作者，作為一個(gè)校長(zhǎng)，我們應(yīng)該永遠(yuǎn)不要忘記，我們所面對(duì)的對(duì)象都是有感情有思想的人，他們也都渴望別人的欣賞和贊揚(yáng)。一句鼓勵(lì)贊美的話甚至可以改變一個(gè)人的一生！
我又想起了前些天所看的一則小故事。那個(gè)故事的題目叫〈一分鐘改變?nèi)松怠９适率沁@樣說的：
美國(guó)作家謝爾曼·羅杰斯上大學(xué)時(shí)，曾利用暑假在愛達(dá)荷州的伐木隊(duì)打工。工頭準(zhǔn)備休幾天假，在此期間，他讓羅杰斯代理他的工作。
“如果有人不服從我的指揮怎么辦？”羅杰斯問道。說此話時(shí)，他心里想的是托尼。這個(gè)移民工人，整天發(fā)牢騷，經(jīng)常跟別的工人鬧沖突。
“炒掉他。”工頭回答。然后，仿佛是看穿了羅杰斯在想什么，他又補(bǔ)充道：“我想如果有機(jī)會(huì)的話，你一定會(huì)炒掉托尼。如果你那樣做，我會(huì)很難過的。我從事伐木工作40年了，托尼是我?guī)н^的最可靠的工人。我知道他是個(gè)牢騷大王，對(duì)世界滿懷仇恨。但是他每天第一個(gè)出勤，最后一個(gè)收工，他在這里工作了8年，從沒出過一次事故。”
羅杰斯第二天就接手了工頭的工作。他找到托尼談心：“托尼，你知道從今天起這里由我負(fù)責(zé)了嗎？”托尼咕噥了幾聲。他告訴托尼：“本來我的打算是，如果你不聽話就立刻辭退你，但我改變了主意�！比缓笏桶压ゎ^昨天說的話告訴了托尼。
聽完羅杰斯的話，托尼手中的鐵鍬掉落地上，淚水沿著他的臉頰淌下：“為什么他以前沒有告訴我呢？”那天托尼干得比往常更加起勁，而且他居然笑了！后來他對(duì)羅杰斯說：“我告訴妻子，你是頭一個(gè)跟我說‘干得不錯(cuò)，托尼’的工頭。她高興得像過節(jié)一樣�！�
暑假結(jié)束后羅杰斯便回到了學(xué)校。12年后他與托尼再次相遇，托尼已經(jīng)加入西部最大的一家伐木公司，任職鐵路建設(shè)主管。羅杰斯問他何以取得了這樣的成功，托尼答道：“如果沒有你在愛達(dá)荷的那一分鐘談話，總有一天我會(huì)殺人的。你只用了一分鐘，就改變了我的人生�！�
作為校長(zhǎng)，你曾付出一分鐘來感動(dòng)你的學(xué)生嗎？花一分鐘告訴他們，你真摯地喜愛或欣賞他（她）。只需一分，就可能改變一個(gè)人的人生。在你每天所到的地方，不妨多說幾句贊賞鼓勵(lì)的話，留下一些小小的火花。你將無法想象，這些小小的火花，將如何點(diǎn)燃起熊熊的火焰，而你再到這個(gè)地方的話，這火焰就會(huì)照亮你！
校長(zhǎng)們，讓我們拿起心中的放大鏡，來尋找學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)吧！
作為一校之長(zhǎng)，除了和老師一樣真誠(chéng)地關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生，還要真心相信每一位老師！全國(guó)特級(jí)老師、四川成都市武侯實(shí)驗(yàn)中學(xué)李鎮(zhèn)西校長(zhǎng)有一句名言：“只有校長(zhǎng)相信教師，教師才能關(guān)愛學(xué)生！”
說得太好了：只有校長(zhǎng)相信學(xué)生，教師才能關(guān)愛學(xué)生！
這句話告誡我們：一個(gè)優(yōu)秀的校長(zhǎng)，一刻也不要忘記自己同時(shí)依然是一個(gè)教師。這話的意義在于提醒我，要多站在老師的角度思考問題。多想想自己當(dāng)教師時(shí)對(duì)校長(zhǎng)的期待———當(dāng)初自己最反感校長(zhǎng)做什么，現(xiàn)在就盡量避免；當(dāng)初我最喜歡怎樣的校長(zhǎng)，現(xiàn)在就盡量去做那樣的校長(zhǎng)。
比如，我當(dāng)普通教師時(shí)，最反感校長(zhǎng)不信任教師，現(xiàn)在我就告訴自己，一定要相信教師，不要把教師設(shè)為“假想敵”。
不信任教師的校長(zhǎng)當(dāng)然不是大多數(shù)，但這樣的校長(zhǎng)的確是有的。這樣的校長(zhǎng)潛意識(shí)里面把管理當(dāng)作“管制”甚至是“統(tǒng)治”，對(duì)教師處處時(shí)時(shí)事事都有一種防范心理，每出臺(tái)一項(xiàng)規(guī)定都著眼于“制約”，總覺得教師“得寸進(jìn)尺”，于是在管理中更多的是“鐵腕”，是“防患于未然”，是“不輕易讓步”……
校長(zhǎng)不信任教師，教師也必然把校長(zhǎng)當(dāng)“老板”，無形的心靈鴻溝，使教師也不信任校長(zhǎng)。言談之中，不是“我們的校長(zhǎng)”怎樣怎樣，而是“他們”怎樣怎樣。即使校長(zhǎng)是真心為教師好為學(xué)校好，教師也不輕易相信，總懷疑校長(zhǎng)有什么“貓膩”，甚至“有罪推定”地揣摩校長(zhǎng)“肯定又得了什么好處”或“吃了多少黑錢”。如果出現(xiàn)這種情形，校長(zhǎng)別先叫屈，而要反省教師為什么會(huì)把自己想得這么壞。要知道，教師對(duì)校長(zhǎng)的這種不信任首先是因?yàn)樾ｉL(zhǎng)對(duì)教師不信任。
校長(zhǎng)對(duì)教師說得最多的話之一，就是“要信任學(xué)生”，可是校長(zhǎng)信任老師嗎？在某種意義上說，管理對(duì)學(xué)生是一種關(guān)愛，對(duì)老師就是一種感染——校長(zhǎng)的感染也是一種有效的管理，因此沒有對(duì)教師信任的校長(zhǎng)，就很難有對(duì)學(xué)生信任的教師。這話從正面說就是——
只有校長(zhǎng)相信老師，老師才能相信學(xué)生！
是的，校長(zhǎng)的確擔(dān)負(fù)著義不容辭的管理責(zé)任。但這里的“管理”需要被管理者——廣大教師的配合和參與。只有把教師當(dāng)伙伴、當(dāng)朋友，和教師建立一種真誠(chéng)信任、互相理解的平等和民主的關(guān)系，校長(zhǎng)才能真正實(shí)現(xiàn)有效的管理。多和教師商量，多聽取教師的建議，善于和老師妥協(xié)，勇于承認(rèn)自己的失誤并及時(shí)修正錯(cuò)誤，讓每一位教師都有一種被信任的尊嚴(yán)感，同時(shí)對(duì)校長(zhǎng)也充滿信任和理解——如果干群之間形成了這樣的關(guān)系，如果一個(gè)學(xué)校形成了這樣的風(fēng)氣，那么我們的學(xué)校就一定會(huì)呈現(xiàn)出這樣的一種境界——校長(zhǎng)快樂，教師溫馨，學(xué)校必然和諧而充滿勃勃生機(jī)。
當(dāng)校長(zhǎng)的，對(duì)老師僅僅停留在信任這一層面上還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。要當(dāng)一個(gè)好校長(zhǎng)，還要做到保證每一位教職員工“舒心工作，幸福生活”。而要做到這一點(diǎn)，就需要解決一些認(rèn)識(shí)上的誤區(qū)。“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生一切”。不錯(cuò)的，可是誰來執(zhí)行這一切呢，是我們的老師。還有一句話“顧客是上帝。”不錯(cuò)的，此言在商界也甚為流行。從前，我理解，既然是“上帝”，當(dāng)然應(yīng)擺在第一位了。但我讀完《顧客第二》這本書后，完全改變了看法。“顧客第二”，沒錯(cuò)，“顧客”就應(yīng)該是“第二”。那么，什么才是“第一”呢？“員工”才是“第一”。沒有“員工”的愉快，就不可能有“顧客”的愉快！
就學(xué)校而言，學(xué)生是“顧客”，教職工是“員工”。作為學(xué)校的管理者，應(yīng)該創(chuàng)立這樣一種機(jī)制，盡量地使學(xué)校的每一名教職員工每一天都能“舒心工作，幸福生活”。其實(shí)，這也很容易做到。員工事業(yè)上取得新進(jìn)展了，別忘了當(dāng)面語言表示祝賀；員工如果碰到過不去的砍兒了，別忘了幫助排憂解難；員工過生日了，別忘了送一份祝福的蛋糕；逢年過節(jié)了，別忘了寄一張親手寫的賀卡。這就足矣。可為什么對(duì)“員工”這樣低微的要求，我們的管理者顯得是那么地“吝嗇”呢？非但如此，往往是小會(huì)批，大會(huì)訓(xùn)，“員工”又怎么能“舒心”？千萬別忘了，只有教師“舒心”了，才會(huì)有“學(xué)生”的“舒心”，首先保證“師生的舒心和幸�！笔寝k好一所學(xué)校的第一前提。
老師們，請(qǐng)時(shí)刻記住，我們?cè)?jīng)是個(gè)孩子；
校長(zhǎng)們，請(qǐng)不要忘記，我們依然是個(gè)老師！
謝謝大家!
我們的老師演講稿 篇7
敬愛的老師，親愛的同學(xué)們：
大家好！
很高興能站在講臺(tái)上，給老師和同學(xué)們演講。今天我演講的題目是——感恩老師。
老師的愛，叫做師生情。這種情是人世間最嚴(yán)肅的情。當(dāng)我犯錯(cuò)誤而受到懲罰時(shí)，教導(dǎo)我的是老師；當(dāng)我遇到一道難題而汗流浹背的時(shí)候，為我細(xì)心講解的是老師。一個(gè)贊揚(yáng)的眼神，是我萬分開心；一句溫暖的問候，是我感受到第二種親情。
有一位老師曾說過："我們不需要太多的榮譽(yù)和贊美，我們只喜歡老師這兩個(gè)字……"這些質(zhì)樸的言語無疑是老師們共同的心聲，是他們內(nèi)心世界最真實(shí)的情感流露。我們感謝老師們辛勤的教育，感恩于他們的諄諄教誨，然而，再多贊美的語言，仰慕的辭藻，也比不上我們用愛和行動(dòng)來感恩老師。
感恩老師，并不需要我們做什么驚天動(dòng)地的大事。他表現(xiàn)在生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴：
課堂上，一道堅(jiān)定的目光，一個(gè)輕輕的'點(diǎn)頭，一次精彩的回答，證明了你的全身心投入，你在專注的聽課。這便是感恩老師。我們也曾用這種方法感恩過老師。那在五年級(jí)上學(xué)期，我們剛剛換了新的班主任，彼此有些陌生。而看到同學(xué)們自信的舉起手時(shí)，老師的嘴角上露出了絲絲抹不掉的笑。
而在下課后，在走廊里看到了老師，一抹淡淡的微笑，一聲禮貌的問好，老師是多么幸福呀！這也是感恩。
同學(xué)們，在我們身邊處處充滿著感恩。讓我們懂的感恩，一起感恩老師、家長(zhǎng)吧！
我們的老師演講稿 篇8
親愛的同學(xué)們：
大家早上好！今天我想和大家談?wù)劶w。
讓我們先來做個(gè)實(shí)驗(yàn)：一張紙，讓它豎著，它一定站不住；而如果很多張紙組成了一本書，就可以穩(wěn)穩(wěn)地立在桌面上。一顆樹，在狂風(fēng)來臨時(shí)，有可能被連根拔起，只能等待命運(yùn)的安排；教師國(guó)旗下演講——《我們的集體》
但是，如果很多棵樹組成了一片樹林，就能穩(wěn)穩(wěn)地抵抗風(fēng)雨的侵襲。這就是集體的力量。
學(xué)校是個(gè)大集體，班級(jí)是個(gè)小集體，人人為集體著想，就能匯成巨大的力量。一個(gè)班，從同學(xué)們坐在一起的第一天開始，就組成了一個(gè)集體。每個(gè)人就應(yīng)該團(tuán)結(jié)起來，為自己的班級(jí)貢獻(xiàn)出一份力量。值日生每天盡心打掃好衛(wèi)生，同學(xué)們愛護(hù)班級(jí)的公共財(cái)物，并用心保持干凈整齊，班干部盡職盡責(zé)地領(lǐng)讀、收發(fā)作業(yè)、組織好紀(jì)律，學(xué)習(xí)上大家互幫互助，等等。這些行為雖然看似微小，卻會(huì)令一個(gè)新集體迅速有效地營(yíng)造良好的班風(fēng)，創(chuàng)造良好的學(xué)風(fēng)，使我們的班級(jí)變得更優(yōu)秀。
如果每個(gè)同學(xué)都愛自己的`班集體，那么每個(gè)學(xué)生都會(huì)努力使自己變得優(yōu)秀，這樣，你們的班級(jí)肯定會(huì)很優(yōu)秀，再大點(diǎn)范圍，我們學(xué)校這個(gè)大集體不也優(yōu)秀了嗎？這時(shí)候，當(dāng)別人問起你，你可以驕傲的告訴他“我是三中學(xué)子”。
如果你是一滴水，那集體就是無邊的海洋；如果你是一顆草，那集體就是廣闊無垠的草原；如果你是一顆樹，那集體就是茂密的森林；
如果你是一個(gè)音符，那集體就是那美妙的樂章。一個(gè)人不偉大，偉大的是集體，是集體給了我們力量，給了我們毅力，給了我們勇氣，給了我們騰飛的雙翼。
請(qǐng)愛我們的集體吧，愛我們的班集體，愛我們學(xué)校這個(gè)大集體。記得每天都為集體做點(diǎn)力所能及的事。
謝謝大家，我的發(fā)言完畢。
我們的老師演講稿 篇9
曾經(jīng)看到過這樣一篇《是什么拉你走向平庸》。在小學(xué)的時(shí)候我們總是覺得自己很厲害，不拿第一也要第二；而上了初中，對(duì)手漸漸多了起來，認(rèn)為有個(gè)前五，前十就不錯(cuò)了；等到上了高中，和你朝夕相處的都是精英中的精英，覺得保住前二十都已難得，甚至滿足于不掛科，在及格的邊緣掙扎。
由此，我想到了我們的孩子，想到了我自己，想到了我們剛剛經(jīng)歷的考試。
每年的六月注定是不平凡的。高考成績(jī)公布，幾家歡喜幾家愁。金榜題名的孩子過個(gè)快樂暑假，悠哉樂哉，家長(zhǎng)安心舒心，宴請(qǐng)親朋好友。取得成績(jī)的學(xué)校宣傳廣告鋪天蓋地。還有中考會(huì)考期末考，凡是與這些事兒有關(guān)的人均是忐忑、緊張和焦慮的，期中也包括我和我的孩子們。
期末考試，連續(xù)3次獲得學(xué)習(xí)星，成為學(xué)期五星班級(jí)的勵(lì)學(xué)班的成績(jī)?cè)僭饣F盧。語文的失利，讓我和秀秀老師心理均不好受，沒有埋怨，沒有解釋，只有情緒的低迷和反思。
成績(jī)出來后，我找到X同學(xué)了解情況。她是我心中一個(gè)算是完美的女孩兒。一個(gè)積極、負(fù)責(zé)、認(rèn)真的女孩子。學(xué)習(xí)成績(jī)進(jìn)校以來一直穩(wěn)居班級(jí)前三，年級(jí)前30，在班級(jí)擔(dān)任了很多職務(wù)，課代表、學(xué)習(xí)委員，體育成績(jī)優(yōu)異，多次在校運(yùn)動(dòng)會(huì)上獲得第一名。這次的考試，她下滑厲害，主要是語文，年級(jí)排名掉到100名以后。當(dāng)我找她時(shí)，她先是一言不發(fā)，她的眼眶紅了，整張臉也都紅了，眼淚無聲地掉落下來，然后小聲地抽泣起來，她的身子也是一抖一抖的'。我安慰了她幾句便結(jié)束了談話。那天晚上全班同學(xué)在教室里看一部叫《環(huán)太平洋》的電影，大家興致勃勃，不免在放假的時(shí)刻歡呼雀躍一番，即便是在關(guān)著燈的教室也能感受到火熱的熱情和內(nèi)心的激動(dòng)，而她卻在跟我請(qǐng)假后悄悄從教室后門黯然離開，透過門縫看著她手中一只手抱著的《英語閱讀與完形填空》和厚厚的英漢詞典，我想喊住他，勸解她幾句。但我始終沒說出口。再后來的談話，才明白了她的壓力，她擔(dān)心自己以后會(huì)越來越差，她懷疑自己是不是并不像老師所說的那樣優(yōu)秀，她害怕回家老爸老媽的嚴(yán)厲批評(píng)，他感覺這學(xué)期學(xué)的不夠好。
其實(shí)，我自己何嘗不是呢？有過七年級(jí)期末失敗的經(jīng)歷后，總是害怕再次重蹈覆轍，家長(zhǎng)的期許，領(lǐng)導(dǎo)的希望，輿論的壓力，自我的譴責(zé)，這些讓我時(shí)時(shí)刻刻告誡自己決不能失敗。期末考試成績(jī)下發(fā)后，我半天沒說話，坐在辦公桌前，無聊的點(diǎn)擊著網(wǎng)頁，關(guān)關(guān)開開，右手拿著鼠標(biāo)，在桌子上無聊的滑動(dòng)著。 “月落烏啼霜滿天，江楓漁火對(duì)愁眠。姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船。”體恤著與古人如出一轍的心境，回想著自己和孩子們一年的辛勤付出，大腦里閃現(xiàn)的是一年來經(jīng)歷的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。溫馨的教室布置——側(cè)黑板520特輯和滿教室的“小花農(nóng)”；陽光的心理歷程——快樂三件事兒的記錄，獎(jiǎng)勵(lì)競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制——師徒結(jié)對(duì)和五星小組，積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度——求職本的創(chuàng)建，學(xué)校班級(jí)活動(dòng)……雖有失敗，但也精彩！
人一生總會(huì)遇到挫折，決不能因?yàn)?％的失敗輸?shù)袅硗?9％的希望。身處逆境，不要成為不良情緒的奴隸，要相信“太陽每天都是新的”，“是金子總要發(fā)光”。凝視著人生驛站的一次“小測(cè)”結(jié)果，我們選擇不敢面對(duì)失利的現(xiàn)實(shí)，或嘆氣，或發(fā)愁，或流淚，或煩悶。其實(shí)，失利了又如何？榜上無名，腳下有路！
我要告訴孩子們，也告誡我自己，我們是一群平凡的人，考試是我們不可能的逃離的現(xiàn)實(shí)，可能我們?cè)?jīng)迷茫過，后悔過，失敗過，但我們從來不曾平庸過…… 收拾好心情，再度走進(jìn)風(fēng)雨吧！
我們的老師演講稿 篇10
老師是辛勤的園丁，一直滋養(yǎng)著我們這些花朵;老師是那一支支的蠟燭，照亮了我們卻燃燒了自己;老師是那勤勞的蜜蜂，一直帶領(lǐng)著我們不管辛苦的在知識(shí)的花叢里飛來飛去。老師就是這么的偉大。
我們班的每一個(gè)老師都是好老師。我們班的班主任王老師，一直帶領(lǐng)著我們班，從未對(duì)我們失望過，一直對(duì)我們抱有堅(jiān)定的決心，努力改正我們的錯(cuò)誤，而她卻是那么的辛苦。她不光要關(guān)心上課的內(nèi)容，還關(guān)心著我們的紀(jì)律，為我們班里的大大小小的事情不停地操心著，勞累著。我們?nèi)嗤瑢W(xué)都很感激她。
我們班的科學(xué)老師應(yīng)老師，帶病堅(jiān)持給我們上課。不管自己有多么難受多么辛苦，仍舊給我們批作業(yè)備課件。遇到我們班里紀(jì)律不好的同學(xué)就生氣，聽到我們考得不好的成績(jī)總是想帶領(lǐng)我們打一個(gè)翻身仗。她真的一心一意地管著我們，真的將她自己的身心都投放到我們的班上。
我們的數(shù)學(xué)老師黃老師非常幽默，在她的課堂上總是輕松愉快的，氣氛總是這么和諧。但她看到不認(rèn)真學(xué)習(xí)的同學(xué)也在為他們感到生氣，聽到我們班成績(jī)不好的消息她總是要責(zé)備我們并且要求我們好好學(xué)習(xí)，她總是不停地為我們班提高成績(jī)。
我們的語文老師也是如此。在上了課內(nèi)內(nèi)容的同時(shí)，抽空給我們拓展課外知識(shí)，讓我們通過了解社會(huì)從而學(xué)習(xí)語文，通過與其他老師不同的教學(xué)方法從而提高我們的成績(jī)，提高我們的語文各個(gè)方面的能力。
“啊每當(dāng)想起您，敬愛的好老師，一陣陣暖流心中激蕩。啊每當(dāng)想起您，敬愛的好老師，一陣陣暖流心中激蕩�！本腿缤厦娴母柙~那樣，老師就是這么的偉大，這么的肯為我們付出心血，我們大家都很感激我們的老師。早教師節(jié)快要打來之際，對(duì)我們的老師們說：教師節(jié)快樂!
“靜靜的深夜群星在閃耀，老師的房間徹夜明亮。每當(dāng)我輕輕走過您窗前，明亮的燈光照耀我心房……”。唱起再熟悉不過的歌，由衷地感謝老師的辛勤培育。
老師就像陽光，溫暖地照耀著我們，給予我們關(guān)懷與溫暖;老師就像蠟燭，點(diǎn)亮我們面前黑暗的道路，為我們指引方向;老師就像雨露，滋潤(rùn)我們的心田，帶領(lǐng)我們?cè)谥R(shí)的海洋里遨游。老師，老師!這是一個(gè)多么偉大的稱呼。老師是我們除了家人之外最該尊敬與感謝的人。
我不想用多么華麗的語句來贊美我們的老師，因?yàn)槲矣X得老師對(duì)我們的.培育是偉大的，更是質(zhì)樸的。老師不僅教授我們知識(shí)，也教給我們做人的道理。在我因?yàn)槌煽?jī)不理想而傷心的時(shí)候，老師會(huì)與我一起分析原因，安慰我鼓勵(lì)我。在我因?yàn)榕Χ@得好成績(jī)是會(huì)贊揚(yáng)我，并幫我定好下一個(gè)目標(biāo)，和我一起向下一個(gè)目標(biāo)進(jìn)發(fā)。而我一直相信，老師我們最值得尊敬的人，老師是為了我們將來能成為一個(gè)有用的人。即使是一句批評(píng)，也是有道理的。老師對(duì)我們語重心長(zhǎng)的教導(dǎo)使我們受益匪淺。然而老師卻不求任何回報(bào)，只希望自己的學(xué)生能有一個(gè)好的前途。這也許就是對(duì)于老師最好的回報(bào)。
伴隨著金秋九月的腳步，迎來了第一個(gè)節(jié)日——教師節(jié)。在今年的教師節(jié)來臨之際，祝愿我的老師能工作順利，心想事成。祝愿所有偉大的老師們‘桃李滿天下’。老師，您辛苦了!
我們的老師演講稿 篇11
老師，這是個(gè)多么親切的稱呼！您就像這黎明前的朝露，吐盡最后一絲的春蠶，燃燒自己照亮學(xué)生的蠟燭。
在這即將離開母校的時(shí)刻，在這師生同歡的主題班會(huì)上，就讓我來表一表我們班的老師吧。
親愛的王老師，您是我們六（1）班的班主任，我們景仰的語文老師。您雖說沒有我們杜校長(zhǎng)那樣英俊瀟灑，但您的講課永遠(yuǎn)都是那么激情奔放；您滔滔不絕的雄辯，抑揚(yáng)頓挫的語調(diào)節(jié)奏卻是那么深深地迷住了我們每一個(gè)學(xué)生。每當(dāng)我們犯錯(cuò)誤的時(shí)候，您總是那么深情地?fù)崦覀兊念^，語重心長(zhǎng)地對(duì)我們說，“人誰無過？過而能改，善莫大焉”；在我們考試失利，心情不快時(shí)，您會(huì)俯下身來，傾聽我們的心聲，您的鼓勵(lì)讓我們一次又一次戰(zhàn)勝自己，超越自己；你的愛給予了我們勇氣和信心，我們就像快樂的帆船在知識(shí)的海洋里徜徉遨游；下課了，您與我們?nèi)跒橐惑w，您的笑聲告訴我們，您與我們是真正的朋友！
親愛的張老師，您是我們的數(shù)學(xué)老師。您嚴(yán)厲的目光，讓那些頑劣的孩子收住了任性；也正是您的嚴(yán)厲，讓我們身上那些“小馬虎”逃逸得影蹤全無......
親愛的黨老師，你是我們的英語老師。你有金黃色的頭發(fā)，柳葉般的細(xì)眉，櫻桃似的小嘴，被我們班同學(xué)公認(rèn)為最美的老師�？赡愕�.美麗下卻藏著一種威嚴(yán)，那躺在講桌上的教鞭偶爾也會(huì)讓那些調(diào)皮的男同學(xué)望而生畏，但我們都能理解你的良苦用心。
親愛的高老師，你是所有科任老師中最慈祥的一位師長(zhǎng)。無論我們?cè)鯓犹詺猓阒皇禽p輕地揪一下我們的耳朵，摸一下我們的小臉，我們都能從中體會(huì)到你對(duì)我們學(xué)習(xí)上敷衍馬虎毛病的批評(píng)，其實(shí)“好鼓不用重錘敲”哦。
親愛的杜老師，您是我們的科學(xué)老師。您上課那么風(fēng)趣，談笑中我們不知不覺愛上了科學(xué)。你課堂上嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范的實(shí)驗(yàn)演示，瀟灑的圖畫和文字板書，都使我們佩服得五體投地。
親愛的老師們，不管我們將來走到哪里，我們都會(huì)為曾經(jīng)做你們的學(xué)生而感到無比的驕傲和自豪。
在以后的日子里，你們的舉手投足、言傳身教都將會(huì)深刻地影響著我們的一生。你們的學(xué)生永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記母校每一位老師的教誨之恩！
最后祝母校的每一位老師健康快樂！工作順利！
我們的老師演講稿 篇12
尊敬的各位老師，親愛的同學(xué)們：
大家好，我是高二（19）班的，今天我講話的題目是《老師，我們感謝您！》
當(dāng)習(xí)習(xí)的秋風(fēng)在我們身邊吹拂，當(dāng)累累的碩果在枝頭悄悄成熟的時(shí)候，我們又迎來了一個(gè)極有意義的節(jié)日，那就是九月十日——"教師節(jié)"。在這幸福、溫馨而又激動(dòng)的時(shí)刻，我代表全校的莘莘學(xué)子捧出我們最純真、最真摯、最熱烈的心，祝關(guān)心、愛護(hù)我們成長(zhǎng)的全體老師們節(jié)日快樂、幸福安康！
教師，多么神圣的字眼。每個(gè)人的成長(zhǎng)和成才，都離不開老師的培養(yǎng)；社會(huì)的每一點(diǎn)進(jìn)步和更新，無不飽含著老師的辛勞和奉獻(xiàn)。從入學(xué)的第一天開始，我們的每一點(diǎn)進(jìn)步，每一份成功，無不浸透了老師們的心血與汗水，無不來源于老師們的栽培與辛苦。是老師的手在引導(dǎo)，是老師的目光在鼓勵(lì)，是老師的聲音在指正，是老師的心在呼喚，是老師的人格在感召。
我們感謝老師們辛勤的教育，感恩于他們的諄諄教誨，然而再多贊美的言語，仰慕的辭藻，也及不上我們用愛和行動(dòng)來感恩教師。感恩教師，并不需要我們?nèi)プ鍪裁大@天動(dòng)地的大事。
課堂上，一道堅(jiān)定的目光，一個(gè)輕輕的點(diǎn)頭，證明了你的全身心地投入，你在專心地聽課，這便是感恩。
下課后，在走廊里看到了老師，一抹淡淡的微笑，一聲禮貌的"老師好"，這也是感恩。
放學(xué)了，向老師招招手，說上一句"老師再見"，這依然是對(duì)老師的感恩。
在考場(chǎng)上，認(rèn)真應(yīng)試，仔細(xì)答題，牢守紀(jì)律。
在教室里，把教室打掃得干干凈凈，給班級(jí)一個(gè)整潔的環(huán)境；寢室里，把寢室打掃得窗明幾凈，給室友一個(gè)舒適的環(huán)境。
在校園的小徑上，看到地上有紙屑、果殼，能夠毫不猶豫地將它們拾起來；
在家里，主動(dòng)幫父母打掃衛(wèi)生，洗洗碗，經(jīng)常跟父母聊聊天，給父母捶捶背；
坐公交車時(shí)，看到有老人孕婦上車了，能夠毅然地將自己的座位讓給他們；
出行游玩時(shí)，撿到了游人掉落的`財(cái)物，能夠不假思索地將他們歸還給失主......
我想這一切的一切正是老師對(duì)我們多年來不斷教育的成果，也是一種感恩，同時(shí)也是我們對(duì)老師平時(shí)諄諄教導(dǎo)的一種最好的回報(bào)。
縱使再多的話語，也道不盡我們對(duì)教師的一片敬佩之情，也說不盡我們對(duì)教師的愛。其實(shí)一直為我們無私付出的除了老師，還有我們的父母，學(xué)校等，我們感恩不只是在教師節(jié)這個(gè)特殊的日子里，而是在日常生活中的每一天；不僅僅是對(duì)老師，而是每一位愛我們的人；也不僅僅在于以上這些舉動(dòng)，而在于我們同學(xué)的心里，同學(xué)們的意識(shí)之中，讓這種意識(shí)根植于自己的每一言每一行之中。
最后祝愿所有的老師身體健康，桃李天下！請(qǐng)?jiān)试S我們道一聲謝謝，謹(jǐn)此獻(xiàn)給你們——我們心中最可親、最可敬的人。
我的講話完畢，謝謝大家！
我們的老師演講稿 篇13
敬愛的老師、同學(xué)們：
大家好，我給大家演講的題目是《要尊敬我們的老師》。
當(dāng)你們因?qū)W習(xí)成績(jī)優(yōu)異而得到表揚(yáng)和稱贊的時(shí)候，是否會(huì)想起辛勤栽培你們的老師？當(dāng)你們的作文獲獎(jiǎng)時(shí)，你會(huì)第一時(shí)間想到教育你們的老師嗎？
我們就像祖國(guó)的花朵，老師就像辛勤的園丁時(shí)時(shí)給我們豐富多彩的知識(shí)，讓我們汲取甜美的營(yíng)養(yǎng)，讓我們茁壯地成長(zhǎng)。老師就像一支蠟燭，犧牲自己，照亮他人。
哪一位老師不希望自己的學(xué)生能夠健康快樂的成長(zhǎng)呢？曾有一位老師為了自己的學(xué)生，不惜用自己的.生命去保護(hù)他們。北京市海定區(qū)紅旗村的老師杜麗麗在護(hù)送孩子們過馬路的時(shí)候，一輛車像野馬一樣，飛一般地沖了過來。孩子們被這突如其來的災(zāi)難嚇呆了，就在這千鈞一發(fā)之際，只聽一聲"靠邊！快躲開！"兩位老師向前，一起將孩子奮力推開。孩子們脫險(xiǎn)了，一位老師躲閃不及，被撞擊到頭部倒在血泊中。
老師為學(xué)生而作出犧牲，難道我們不應(yīng)該去尊敬他們嗎？一日為師，終身為父。我們更應(yīng)該去尊敬老師。
謝謝大家！
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