中班上學期家長會發言稿
在不斷進步的社會中，需要使用發言稿的事情愈發增多，發言稿的格式由稱謂、開場白、主干、結尾等幾部分組成。寫發言稿的注意事項有許多，你確定會寫嗎？以下是小編為大家整理的中班上學期家長會發言稿，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
尊敬的各位家長：
大家下午好！
在此特別感謝各位家長能從百忙中抽出時間來參與本次家長會活動，大家的參加讓我們感受到了家長摯友對我們工作的理解和支持。正是因為有了你們對我們的信任、支持與理解，才使得我們的工作在過去的一學期中順當的開展。希望在新學期里大家能一如既往的支持我們的工作。 今日家長會的主要內容有：
1、中班幼兒年齡段的特點。
2、幼兒生活自理實力的培育。
3、平安工作。
4、家園協作。
下面我將對以上四點進行具體的講解。
一、中班幼兒年齡段的特點：
幼兒園中班是幼兒三年學前教化中承上啟下的階段，也是幼兒身心發展的重要時期。4—5歲兒童在各種活動中他的留意力更加集中了。在小班的孩子的集體活動為15分鐘，中班則為25分鐘左右。他們能接受成人的指令，完成一些力所能及的任務。中班孩子的緒較小班時更加穩定了，他們起先學著嘗試限制自己的心情。在商場里看到喜愛的玩具，他會聽從父母的看法，知道家里已經有許多玩具了不能再買了。在幼兒園里，同伴間發生爭吵時，他們有時也能限制自己的心情和行為。中班的孩子較小班相比更加有禮貌了，在于他人相處時，他們會主動說出一些禮貌用語例如“感謝”、“對不起”等。我視察到一個現象特殊好，早上入園時，有的孩子可能是沒有睡醒或者一些別的緣由，孩子沒有主動的跟老師、同伴打招呼。這時有的家長摯友會對孩子說：“給老師問好呀。”這時孩子就會開口對老師說早上好了。這只是一個很小的細微環節，但從中不難看出家長在平常對孩子禮貌用語的培育。
同時中班是培育幼兒規則意識的一個重要階段，在幼兒園里的集體生活中，孩子們不能像在家里干什么事情都可以為所欲為，想吃東西了吃東西，想睡覺時就睡覺，想玩玩具時就玩玩具。而在幼兒園里，我們有固定的時間讓孩子參加到集體教學活動中，固定的時間去喝水、吃飯、嬉戲活動等等。同時我們也教育孩子要懂得要排隊洗手、入廁、依次玩玩具。因為只有在這個階段孩子們形成了良好的規則意識，才會對孩子們今后上小學后起到很大的幫助。同時這也須要家長在平常注意對孩子規則意識的培育。
二、幼兒生活自理實力的培育：
現在的社會中，出現了一種普遍的狀況，那就是學習好的人越來越多，而實力強的人卻越來越少。我曾經聽我同事給我講了這樣一個例子：她的一個高校同學，學習特殊好，但是生活自理實力比較弱。每周穿臟的衣服都不會在學校清洗而是周五時帶回家讓自己的父母去清洗。而這個女孩父母的反應是，只要你學習好就行，其他的你什么都不用操勞。可見女孩父母對孩子實力的培育是多么的不重視。我們都知道現在社會上的高校生一抓一大把，而在工作崗位中能夠受到重視的往往是一些實力較強的人。那我們家長現在須要做的就是放手讓孩子去做，許多事情家長都低估了孩子。總是覺得孩子什么都不懂什么都不會干，因而幫助孩子包辦了很多的事情。其實孩子上了中班后他們的生活自理實力有了很大的提高。孩子們都能做到睡覺前、起床后自己脫穿衣服。在值日生活動中，孩子們還會幫助老師一起做餐前打算例如：發碗、發餐巾、飯后幫老師掃地、擦桌子、拖地等等。而且孩子們特殊喜愛當值日生，他覺得當值日生特殊的光榮。同時為了進一步培育孩子的自主、自理實力在本學期中我們將開展讓孩子自己給自己倒水喝的活動。（向家長講解展示孩子自主喝水的過程）
三、平安工作：
幼兒園的頭等大事就是平安工作，做好平安工作是保證幼兒身心健康發展的首要任務，現在大部分孩子是獨生子女。
四、家園協作：
1、幼兒入離園期間，幼兒園門口人流很大，門外繁雜人員眾多，為增加門口平安員力。因此，在本學期幼兒園將邀請全部的家長摯友們參加幼兒園平安管理工作。從今年的5月16日起至5月27日是我們中二班的家長平安員的站崗時間。每天上午7：50―8：15；下午5：25―5：50要求兩名平安員家長，帶紅袖章按時參加平安執勤活動，每天的值班園長會對家長平安員進行考勤記錄。平安員家長在執勤活動中的主要任務是
（1）嚴防社會閑散人員、可疑人員、動物等進入校門。
（2）維持家長排隊接送孩子時的秩序。
（3）下午家長接孩子時檢查是否一個家長接一個孩子大手拉小手平安離園。在執勤活動中，如若有哪位家長有事不能參加，請提前一天告知班長，由班長調整人員。
2、家長入園接送孩子時需遵守幼兒園家長入園守則，
（1）飲酒、醉酒的家長不得入園。
（2）衣冠不整的家長禁止入園。
（3）在幼兒園里禁止對幼兒進行打、罵。
（4）接到孩子后大小拉小手不能隨意讓孩子在幼兒園的走廊里跑、跳以免發生危急事故。
（5）接到幼兒后須要馬上離園，不得在幼兒園的大廳里進行長時間的逗留。（特別狀況除外）
3、幼兒的作業問題。
現在大多數的父母每天都忙于自己的工作，很少能抽出時間陪陪自己的孩子。在幼兒園里老師有時布置的一些親子活動手工制作，更多的是想讓家長和孩子一起動手動腦參加到活動中，而不是單一的在給家長布置作業。像我們的寒假小報，我發覺有許多是家長一個人給孩子完成的，小報里很少體現出孩子的參加痕跡。因位我們在小報共享時，有的孩子說了這是我媽媽、給我寫的我看不懂。的確這些一長串的文字敘述的確很難讓孩子看懂、講解并描述。針對小報這類作業，我們可以這樣和孩子一起完成。家長用手機拍下孩子的好玩事情，讓孩子自己選他喜愛的圖片，并讓孩子自己講一講自己在哪里跟誰在干什么，然后將孩子選好的照片洗出來，讓孩子自己將這些照片黏貼在紙上，家長再用一些簡潔的文字進行標注、說明。最終讓孩子自己用貼畫、彩筆對自己的小報進行裝飾。一旦孩子參加到了小報的制作中，他自然就知道該如何給小摯友展示、講解了。有些時候我們家長太不信任我們的孩子了，總覺得我們孩子什么都做不了。
所以把太多的事情都給孩子包辦了，久而久之孩子對此也會產生依靠性，他想著只要我說不會，那么爸爸、媽媽確定就會給我做了。我們都知道外國孩子的創建力和自信念都很棒的，但是中國的孩子在方面就有些薄弱。有一次在教學活動中我聽到了這樣一句話讓我挺難過的，那天我打算引導孩子仿照自己帶來的恐龍玩具去畫恐龍，可是我聽到了有的孩子干脆給我說：“老師我不會。”其實我們每次的畫畫、手工都只是讓孩子參加其中體會做這些事情的樂趣不會把孩子們的作品進行比較。
4、大班孩子們將起先用筷子吃飯，現在在家就可以鍛煉孩子運用筷子吃飯。
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