《小蝸牛和小螞蟻歷險記》讀書筆記900字范文
為了履行暑期共讀之約，匆匆購置了這本書，到貨之后隨手放進了包中，坐地鐵的時候讀了起來。讀下來總的感覺是，這本書不像是給孩子讀的，更像是一個成年人以童話的口吻講述一個意味深長的故事，充滿了很多哲學的意味。
故事開始于一只蝸牛阿文的閱讀經(jīng)驗。他從書中得知，歷險故事的結(jié)尾總是快樂的，于是也想踏上自己的探險之路。他整理行囊，準備出發(fā)，卻并不知道自己想要的是怎樣的旅行。一只頗具哲學家氣質(zhì)的螞蟻愛德華加入了他的旅程，并跟他一路探索這個世界。
旅程中，哥倆相互鼓勵，彼此等待，說是彼此，不過是螞蟻愛德華等待蝸牛阿文。盡管如此，愛德華總是很耐心，輕輕地呵護著蝸牛阿文的自尊心。我喜歡阿文和愛德華之間的友誼，阿文說出自己的人生理想：“對一個動物來說，給別人時間比拿別人時間要好得多”。誠實的愛德華說：“可是坦率地說，阿文，我覺得你沒有多余的時間給我。你自己就需要大量的時間。”為了不讓阿文有負罪感，行動迅疾的愛德華在阿文緩慢爬行的時候東奔西跑，讓阿文覺得自己并沒有浪費與阿文同行的時間。
他們一起探訪了火蜥蜴。他們想知道自己走的路對不對，可是連自己要去哪里都沒有決定。火蜥蜴以同樣悖論的方式熱情招待他們：“下次要是你們知道你們將要迷路，一定提前告訴我。”人不會知道自己將要迷路，不知目的地的旅程也無所謂正確與否。實際的答案只有走了之后才能揭曉。有些東西，只有經(jīng)歷，才能知道意義。
阿文想要遇見龍，愛德華就像人生導師一樣將尋龍秘訣告訴阿文：“那些龍都很害羞”。“他們總是不承認自己是龍。”在愛德華的點撥下，阿文成功地遇見了一只老鼠。剛開始，小老鼠很確定自己不是龍，結(jié)果在阿文和愛德華的堅持下，他困惑又驚愕，仿佛重新認識了自己：“我爸從沒對我說過我是龍……這對我來說太意外了，我要回家告訴朋友們我是誰！”原來，我們都是通過別人的眼睛進行自我認知的，自己的身份往往是通過他人建構(gòu)起來的。不過，誰說這樣的身份一定是錯的呢？
他們一起經(jīng)歷了很多有意思的事：蝸牛阿文在一條狹窄樹枝的末端瞧見另一只蝸牛，本以為狹路相逢只容一只通過，沒想到兩小只在暗夜中擦肩而過；阿文和愛德華為結(jié)繭的毛毛蟲站崗，卻發(fā)現(xiàn)弄丟了毛毛蟲，只看到屋里鉆出一只蝴蝶，他們不得不自責自己什么事也干不好；兩個家伙還幫一只蠕蟲區(qū)分腦袋和屁股……
最后，兩個小伙伴經(jīng)過了漫長的旅行，來到一個阿文非常熟悉的地方。據(jù)阿文說，這是一座魔法屋，屋里的陳設(shè)和風格都像是阿文家的模樣，是一個隱形魔法師的魔術(shù)所為。其實，他倆并沒有走多遠，最后回到了阿文自己的家里。然而，此時的他們與出發(fā)前不同，對這個溫暖的家充滿感激和贊美。蝸牛阿文的旅途像極了我們的人生，也許啟程時并不知道該去何方，卻在行走的過程中發(fā)現(xiàn)了旅行的意義。雖然又回到了再次出發(fā)的原點，此時對世界又有了一番新的理解，這也許就是標題The End Of The Beginning的意義。
由于翻譯的原因，很多地方失去了原先的幽默，但透過譯本仍能感到作者的調(diào)皮和睿智。不知道孩子們在閱讀的時候有什么樣的體會呢？我預(yù)感到他們喜歡分不清屁股腦袋的章節(jié)，哈哈！期待孩子們的反饋！
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