《老師的謊言》讀書筆記
《老師的謊言》是09年12月中央編譯出版社出版的圖書，作者是（美）洛溫。以下是小編整理的《老師的謊言》讀書筆記，歡迎閱讀！
就美利堅合眾國這個國家來說，或許歷史并不漫長；但對美洲這塊土地來說，歷史卻要復雜得多。書寫合眾國的歷史，完全反映了歷史編撰者以及歷史教育者的心態。除了歷史書寫，這種心態還通過各種媒介輸入到讀者和觀眾的思想之中，好萊塢電影《飄》、《與狼共舞》等影片中不斷流露出白人對黑人、土著人的想象，灌輸著美國式的意識，也掩蓋了許多歷史的真相。可不可以說，歷史從來都不是完整地出現在普通大眾面前的？
在美國，歷史課不僅是一門通識課，也是一門“政治教育課”。它在歷史講述中展現這個國家的由來，體現美利堅合眾國的價值觀——平等、自由、民主，培育良好的美國公民。但是，美國歷史教科書不僅沒有做到這些，反而充斥著各種各樣的謊言，或者是被遮蔽的歷史事實。當謊言成真，遮蔽的歷史不再被人們重新認識，美國公民會變成怎樣呢？詹姆斯·洛溫雖然將《老師的謊言》的讀者對象定位為歷史教師，不過，除了歷史教師，每位學習歷史的學生，每位清醒而具有判斷力的公民，都應該是這本書的讀者。
美國素來都稱自己是自由民主的國度，是價值多元的國度，但這并不意味著美國的歷史教科書沒有強烈的意識形態，沒有話語霸權。正因為有了這些，歷史教科書中充滿了各種各樣“好萊塢式”的英雄——比如美洲早期史的哥倫布形象；又或者一些不能自圓其說的理由——比如當代的伊拉克戰爭；甚至直接選擇遺漏、沉默——比如越南戰爭。在《老師的謊言——美國歷史教科書中的錯誤》中，詹姆斯·洛溫考察了美國18種歷史教科書的謬誤，指出其中明顯的錯誤，以及為了取悅讀者而對歷史文本所作的掐頭去尾的工作。就像老師拆穿學生的謊言一樣，洛溫幫助我們拆穿了教科書中的一個個謊言。
最著名的謊言便是哥倫布這位英雄形象的塑造，他被描繪成美國歷史上第一位偉大的英雄。為了刻畫哥倫布堅韌不拔的品質，教科書詳細地描寫了哥倫布遠航的資金來源、航海過程、以及發現陸地時的言行，甚至強調哥倫布在凄苦中度過了晚年。如此一來，“好萊塢”式的悲劇人物“哥倫布”足以在青少年心中激起崇敬之情。然而，這樣的描寫與歷史事實完全相反。真相是，哥倫布在航行中意志不斷搖擺，晚年也過得風光無限，自己的兄弟和兒子在美洲土地上分封做王。
但歷史書只字不提歐洲人向美洲的擴張，也略去了哥倫布的真正意義。哥倫布的真正意義是雙面的：對于此前居住在美洲的土著來說，他的到來是一場殖民主義的血腥掠奪，是一場巨大的災難。美國的歷史教科書抹去這段歷史的血污，還將這段歷史繪制成燦爛的“花朵”，對土著美洲人、對于每一個試圖弄懂美洲來歷的人來說就是一個彌天大謊。
至于當代的歷史，美國更干了很多無法自圓其說的勾當。比如伊拉克戰爭，教科書給出的理由難以服人；對于越南戰爭，教科書選擇保持沉默；而對于冷戰時期的歷史更是遮遮掩掩。無論如何，承認錯誤是需要巨大的勇氣的，回憶失敗的、痛苦的歷史，在情感上總有些不太自在。這種歷史編撰的問題在大多數民族國家中都是存在的。可是，結果又會怎樣呢？“我們的美國歷史教科書最大限度地降低人民的潛在力量，盡管這帶有種種愛國主義的努力，但實際上采取了公開的反民主立場。”（《老師的謊言》，263頁）洛溫道出了這樣編寫歷史教科書的后果。謊言的力量終將危及國家的命運。
美國似乎是一片適于“造夢”的國土，美麗的幻像常常是由嚴肅的歷史學家們制造出來的。“撰寫美國歷史的過程中，自由搜尋歷史資料的人撞上了愛國自尊的嚴格把關者。后者要求，一定要把開國元勛描寫成富有使命感的人，滿懷啟蒙的理想與無畏的精神，如此才足以表現美國是可貴政治理想的實踐。”（《歷史的真相》，90—91頁）與此無關、或者有損于開國元勛的英雄形象的歷史素材都將被舍棄。我們不得不去追問“民主的力量”與歷史真相之間的關系，不得不重新思考專業的或業余的歷史學家們的工作。要知道，寫進歷史教科書的謊言并非一朝一夕形成，也并非簡單的技術問題，而是涉及思想史上更復雜的因素。歷史本身復雜多變，而裹挾在歷史進程中的個體歷史學家，要清醒地認識自身書寫的時代語境、要辨清以往歷史的細節枝蔓，并不是一件容易的事情。
作為一位社會學家，詹姆斯·洛溫在《老師的謊言》中列舉了18種美國歷史教科書中的錯誤，并提到了這樣書寫、講授歷史給美國公民教育帶來的一系列后果，這樣的批評精神是難能可貴的，對其他國家的歷史教科書也有一定的借鑒意義。
歷史教科書，作為對一個民族自我歷史的認識，可能總有些被遮蔽的真相存
在，比如我們常常提及日本的教科書事件。毋庸置疑，對中國讀者來說，美國歷史教科書中的問題是一面锃亮的鏡子。雖然，我們也已經開始努力糾正中國歷史教科書中的錯誤，不過，這努力的步伐似乎應該更堅定些。
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