讓兒童像兒童吧為題目的詩(shī)歌
誰(shuí)的天性，都是與生俱來(lái)。
然對(duì)兒童來(lái)說(shuō)，天下父母心
都一樣，巴不得兒童快長(zhǎng)大。
兒童最大的本事，就是模仿。
從語(yǔ)言，到動(dòng)作，甚至想法。
模仿是一種天性，同時(shí)也是
一種學(xué)習(xí)。模仿使之向獨(dú)立
靠近，也向創(chuàng)造轉(zhuǎn)移。因?yàn)?/p>
大人對(duì)兒童來(lái)說(shuō)，意味著榜
樣或力量。一般的兒童作者，
也喜歡按大人的想法，去替
兒童料理，或預(yù)作理智安排。
誰(shuí)曾料到，WG時(shí)代，兒童學(xué)
到的是仇恨和斗爭(zhēng)。GG時(shí)代，
兒童學(xué)到的盡是仇富或仇貧。
早熟仿佛天性的天敵，自私
卻突變?cè)瓉?lái)的`基因。愛(ài)心已
成陳列品。由此觀之，已故
富有愛(ài)心的兒童作家冰心老
人，她的作品仍處于二次啟
蒙的語(yǔ)境。理由很簡(jiǎn)單，當(dāng)
下不少作者，沒(méi)把自己當(dāng)兒
童，反而用大人的世界觀和
價(jià)值取向，雄心勃勃，創(chuàng)作
不符兒童天性與年齡之作。
使同齡讀者頓覺(jué)啼笑皆非。
起碼的尊重，作者自己要像
一個(gè)兒童。如此一來(lái)，寫(xiě)作
才能排除跨越式喧囂，從而
還兒童一個(gè)天性世界。好玩，
該不是天性的召喚。愛(ài)心，
也盡在玩的想象力中。像兒
童那樣，去想，去哭，去鬧，
去笑，你無(wú)疑就是合格的作
者，有愛(ài)心的作者。怎么啟
蒙與豐富兒童的天性呢——
讓兒童像兒童吧，非誠(chéng)勿擾。
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