圖形作文600字合集5篇
在日常生活或是工作學習中，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。那要怎么寫好作文呢？以下是小編為大家收集的圖形作文600字5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
圖形作文600字 篇1
圖形王國才藝比賽要開始了，圖形們緊張地練習自己準備的才藝。
到了比賽的日子，賽場上燈光明亮，天空的煙花綻放。
隨著主持人的介紹，比賽開始啦！突然觀眾的座位向上，舞臺變成一處野戰掩體，五角星走到舞臺中間說：“我要表演打突擊步槍戰，”說著出現了三個機器人，手拿著槍。五角星立馬躲到掩體后面，拿著突擊步槍打機器人，第一個被擊中了，第二個也被擊中了，第三個又被擊中了。舞臺瞬間傳來雷一般的掌聲。
五角星下了臺之后，舞臺突然又變成了賽道，三角形上臺說：“我要表演遙控賽車，”說著把自己的賽車放到了賽道上，另外三輛智能賽車也出現在了賽道上。裁判說：“1——2——3，比賽開始，”四輛賽車如閃電般的速度沖了出去，它們來到了彎道，立馬來了一個漂移，馬上過去了，最后三角形操控的.賽車獲勝了。觀眾們看得熱血沸騰，不停的呼喊著：“加油！加油！”
幕布拉開，舞臺又變成了足球場，正方形上臺說：“我要表演踢足球，”說著九個足球機器人突然出現在了足球場上，裁判說：“預備！開始！”正方形把球傳給另一個機器人，但是那個機器人的球被對方的機器人搶了，正方形立馬回去搶球，正方形搶到球后立馬跑到了對方的球門前，一腳射門，球進了！觀眾臺上人們激動不已。剛準備開始發球，裁判突然說：“中場休息！”球員們都向休息區跑去。中場休息結束了，對方換了一個實力很強的守門員，正方形射了很多次門，球都沒進。比賽還剩下十秒，正方形把力量集中在右腳朝著對方的球門射，球進了！“進球了！進球了！”正方形和隊員們喊到。舞臺上的觀眾全部都站起來歡呼：“勝利啦！勝利啦！”掌聲一陣陣的響起。
最后經過觀眾投票，主持人宣布正方形獲得了圖形王國才藝比賽第一名，因為他的球技贏得了滿堂喝彩。
圖形作文600字 篇2
“上課啦！”不知是誰叫了一聲，同學們立刻興奮起來，又能見到和藹可親的薛老師了，又能體驗作文課的妙趣橫生了！真棒！
過了一會兒，薛老師邁著輕盈的步伐，笑瞇瞇地走進了教室。她揮揮手中的幾幅畫說：“同學們，咱們來玩一個有趣的游戲。”只見薛老師抽出了一幅漂亮的畫，問我們這是什么。起先，我疑惑極了，這不就是一只雄鷹么？有什么好猜的呀。可定睛一看，我發現了許多奧秘：“雄”……“鷹”……還有“翱翔”二字呢！啊！我發現了，發現了！畫中有字呀！哈哈，可被我揪出來了。接下來的幾幅畫，我竟脫口而出。
“咳咳，”薛老師清了清嗓門，“同學們，想發揮你們的奇思妙想嗎？想畫一畫嗎？用△△○＿來組成一幅有創意的畫吧！”
畫畫開始了，我一會兒工筆細描，一會兒輕毛速寫，可就是畫不出來。看著被擦皺的'本子，我眉頭緊鎖，冥思苦想，這到底可以組成什么呢？抬頭一望，同學們陸續地來到講臺上展示自己的創意畫了！我急得抓耳撓腮，靈感，靈感在哪兒？老師似乎看透了我的心思，悄悄地走到我的身邊，用她那雙纖纖細手在我的本子上指指點點：“你看，這個……那個……”“哦！”我的腦子里忽然閃過一道靈光，“明白了！”老師讓我把圖畫在黑板上，我三步并兩步地來到黑板前，找到一處“風水寶地”，工筆細描了起來……
要公布結果了，我的嘴唇不停地顫抖著。薛老師笑瞇瞇地走上講臺：“我宣布，金獎作品旭日東升；銀獎作品平衡人；銅獎作品圣誕樹。”老師的話音剛落，教室里就立刻響起了雷鳴般的掌聲，久久不息。
圖形“變魔術”，變出一幅幅創意無窮的畫；圖形“變魔術”，變出一堂快樂精彩的作文課。
圖形作文600字 篇3
大家知道嗎？三角形具有穩定性，而平行四邊形具有不穩定性。所以他們天生就是一對敵人。今天三角形和平行四邊形又為了一件小事鬧翻了天，很疲倦，不久就睡著了。
睡著睡著，兩人都做了一個很古怪的夢。“三角形”夢見自己變成了一位小天使，在空中飛來飛去。不一會，“三角形”飛進了一座城市里。家家戶戶都在用平行四邊形做的晾衣架，他一生氣，把晾衣架上的一個個平行四邊形變成了三角形，晾衣架怎么也動不來了。那家的人狠狠地罵“三角形”，“三角形”一邊哭一邊飛走了。接著，她又看見了一所小學的大門，大門上有許多小的平行四邊形。“三角形”不吸取教訓，又把平行四邊形變成了三角形。結果門開不了了，人們都往“三角形”身上扔垃圾。
同時，“平行四邊形”也在做夢，變成了一位神仙，落在了埃及。一座座三角形金字塔在他面前矗立著，顯得十分壯觀。正當“平行四邊形”看得入神的'時候，他想起了三角形是他的敵人，就用手中的魔杖把金字塔變成了平行四邊形。“轟隆隆”！一座座金字塔倒了下來。心急如焚的法老們見“平行四邊形”正在哈哈大笑，就一起用法杖指著他、斥責他。“平行四邊形”很委屈。一轉身，他來到一架梯子面前。梯子上綁著一根繩子，形成了一個三角形。不知道為什么，繩子和梯子之間的圖形怎么也不能呈平行四邊形。“平行四邊形”一氣之下，把整架梯子變成了平行四邊形的樣子。上面的大哥哥就掉了下來，摔壞了一條腿。“平行四邊形”慌忙之下逃跑了。
這個故事告訴我們，無論是什么都有它自己的用處。換做是別的東西，反而會造成嚴重的后果。
圖形作文600字 篇4
上課鈴響了，只見薛老師滿面春風地走進教室，手中拿著幾張畫，拿出其中一張，問大家：“這上面寫什么？”我開始很納悶：這明明是畫嘛。定睛一看，哇，這幅畫居然是五個字組成的：美麗的家鄉。我不禁被這種畫中藏字，字中藏畫的奇妙組合震撼了。
咦？薛老師為什么在黑板上畫了一個圓圈，兩個三角形，一條直線？正當我百思不得其解時，薛老師開口了：“請同學們發揮想象，把這幾個圖形組成一幅畫，再起一個有創意的名字吧！”
我咬著筆桿，皺著眉頭，托著下巴，畫什么好呢？拼一個人，取名“笑臉”？不行，他的嘴巴是平的，板著臉，怎么能說“笑”呢。抬起頭，望望同學們，只見有的同學已經用筆“刷刷刷”地在紙上畫了起來；有的同學緊鎖眉頭，似乎在冥思苦想；有的同學還在竊竊私語；有的同學趴在桌面上，雙眼空洞地望著天花板……我的心中不住抱怨，靈感，靈感呢，這時已經有同學被薛老師請到黑板上畫了。回過頭再看一眼自己空空如也的稿紙，我長嘆一口氣，抓著筆便毫無頭緒地在稿紙上亂畫了起來，兩個三角形重疊在一起，一個圓在他們的頂上，一條豎線畫在三角形下面，像什么？哎，啥都不像喲。咦？等等！我一拍大腿，差點兒蹦了起來，這不就是圣誕樹嗎？久違的靈感終于來了！
我信心滿滿地在黑板上畫上自己的作品，下面便開始評獎了。
這次獎項分為金獎、銀獎、銅獎，評選開始了，我的神經線屬于緊繃狀態，隨著票數的提高，我的.神經線越繃越緊。薛老師宣布評選結果：“金獎——旭日東升，銀獎——平衡人，銅獎……”我的心似乎要從口腔跳出來了，“銅獎——圣誕樹！”我長呼一口氣，癱倒在椅子上，耶！
經歷過這節課后，我發現無論是學習還是生活都離不開想象力，插上想象的翅膀就會在我們的眼前展開一幅美麗多彩的畫卷。
圖形作文600字 篇5
“這個是什么圖形？”這可是咱班數學老師的經典臺詞。現在，我們正在學的是《菱形》的幾何問題。
數學老師的慣例，小測一結束，就會拿起教學三角板在黑板上畫一個酷似平行四邊形的四邊形。記住，這個四邊形只是酷似平行四邊形而已。唉，熟知老師教學方法的我，又在擔心那個問題要問多少天了。我思緒未停，老師清脆的聲音就響起了，修長的手指指著黑板上的圖形，清晰地說道：“這個是什么圖形？”回應的學生，大部分都是老師曾經教過的。我們大聲地說道：”四邊形。“我清楚地看到其他同學投來的疑惑的眼光。唉，見過鬼還不怕黑嗎？我還記得在初二時就栽過這個坑里了。你千萬別回答是平行四邊形啊，我敢肯定老師會很激動地對你說，“你有什么證據證明這個是平行四邊形，根本就沒有條件給你。”我想你肯定會像吃了蒼蠅般地哽住了。不出意外，老師問的“這個是什么圖形？”持續了好幾天，但是在今天戛然而止。數學老師走進門，迅速在黑板上寫下了一條一元二次方程的式子。小測結束后，司空見慣的我們淡定地看著老師拿著教學三角板在黑板上畫了一個酷似平行四邊形又酷似菱形的四邊形。我不禁打趣道：“老師的'經典臺詞又要出來了。”周遭的同學掩嘴低笑。我望著講臺上的老師，分明看到他臉上微不可見的笑意。“等著吧！他肯定會說那句話的。”我像預言家般地在心里宣告著。語音未落，教室里飄蕩著老師清晰的聲音：“這個是什么圖形？”我的眉毛往上挑，準備回答這個老師已經問了n遍的問題。老師清脆的聲音再度響起：“這個是平行四邊形！”哇！我們班的同學都忘了合起張開已久的嘴巴，訝異地睜大眼睛。待我反應過來，已經笑倒一片（原諒我的反應速度）。我和小伙伴都驚呆了。什么時候經典臺詞變了呢？總結一句，姜還是老的辣，學生斗不過老師。上課中……
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