與什么相處的日子作文
在平平淡淡的日常中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，借助作文人們可以實現(xiàn)文化交流的目的。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編整理的與什么相處的日子作文，僅供參考，大家一起來看看吧。
莊子云：“人生若白駒過隙，忽然而已。”惜別六年小學(xué)光陰，邁入初中生活的門檻，與新的老師，新的同學(xué)邂逅，攜手共度三年時光。相遇之余，我注意到了她——我的語文老師。
初始，與語文老師相逢是在第一節(jié)語文課上。別的老師開場白都是短短介紹一陣子，接著就開始上課，簡直索然無味。但語文老師與眾不同，第一節(jié)課讓我們自我介紹，開始互動。就這樣，在六位老師中，語文老師在我的腦海里刻下了深刻印象。
之后，我有幸擔(dān)任了語文課代表一職，與語文老師接觸的機(jī)會更多了。語文老師上課方式別具一格，風(fēng)格異樣。最初的幾天，她都是平平淡淡地上了幾節(jié)課，后來就聲情并茂，不像別的老師一板一眼地上課，還玩起了新花樣——讓我們當(dāng)小老師，給同學(xué)們上課。語文老師了解我們的性情，因材施教，在課上與我們時不時開一下玩笑，課堂氣氛一下就活躍起來，人人都踴躍發(fā)言。
后來的日子里，語文老師提出了讓我們發(fā)表作文的意見。因為我的作文符合了水準(zhǔn)，便發(fā)給了語文老師。伊始，她將我的作文改得“千瘡百孔”，讓我失掉了自信，一字一句按照她的意思修改。但很快，語文老師告訴我：不要局限于她的意見要求，一個讀者有一千個哈姆雷特，讓我結(jié)合自己的見解和她的意見再去改，如果一味地遵循她的要求，那這篇作文根本就不是我自己的，也會顯得過于刻板。
我接受了她的建議，并覺得很有道理。再修改了一番，我再度交給語文老師，可她又將作文重新打回，指出了許多問題。我的心底開始出現(xiàn)一絲不耐煩，細(xì)細(xì)檢查后，我覺得沒什么問題，反而認(rèn)為語文老師的建議是否太過于多余？可我還是認(rèn)真修改了一遍，再次發(fā)給語文老師。不成想，她又打回給我，又“挑了不少刺兒”，我心中的不耐煩也一點點積累，甚至不想修改了。但在一次看老師發(fā)給我的截圖時，我細(xì)致地觀察到了語文老師手機(jī)上的時間——凌晨一點多。想不到這么晚了，語文老師還在指導(dǎo)我，默默為我付出，心中的不耐煩也消散了，心底也奇怪地萌生出感激。當(dāng)看到下一張圖片時，我特地看了老師截屏上的時間——凌晨四時，我不禁驚異萬分，也陷入了沉思：語文老師這樣做有什么意義呢？她也沒有回報，卻始終為我們付出，為我們著想，舍己為人；閑暇之余還要利用自己的休息時間幫我們修改作文，一直奉獻(xiàn)著自己……
我反思良久，自己只修改了那么幾下，就如此不耐煩，可語文老師呢？從頭至尾，她沒有一句怨言，反而熱情高漲。想到這，我拿起筆，認(rèn)認(rèn)真真把作文徹頭徹尾地修改好，最終也如我們所愿成功發(fā)表。
未來的路還很長，希望在與語文老師相處的日子里，能共同探索未來之路。感謝語文老師您，對我們的辛勤付出，我們定不負(fù)期望，奮勇向前！
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