問(wèn)題的作文
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。相信許多人會(huì)覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，下面是小編整理的問(wèn)題的作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
問(wèn)題的作文1
《夢(mèng)溪筆談》大家都聽(tīng)說(shuō)過(guò)吧，那就是“中國(guó)科學(xué)史上的坐標(biāo)”，北宋著名的科學(xué)家沈括寫(xiě)的。正巧，語(yǔ)文書(shū)中有一篇關(guān)于他的課文呢，我給大家講講吧！
小時(shí)候的一天，沈括正坐在床上讀唐詩(shī)，當(dāng)他讀到“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開(kāi)”時(shí)。他不禁就納悶了，為什么山下的桃花三月都謝了，山上的桃花怎么四月才開(kāi)呢？同是桃花，開(kāi)花的時(shí)間為什么相差這么遠(yuǎn)呢？他想：會(huì)不會(huì)是白居易寫(xiě)錯(cuò)了呀！又轉(zhuǎn)念一想：古人都是實(shí)事求是的呀，不可能會(huì)寫(xiě)錯(cuò)，更別提流芳百世的古詩(shī)了。他眉頭緊鎖，左瞧瞧，右看看，百思不得其解，于是就跑去問(wèn)媽媽。媽媽笑了笑說(shuō)：“你娘也不知道呀。興許是花開(kāi)花落，有早有遲吧！”媽媽的回答沒(méi)能解開(kāi)沈括的疑團(tuán)，他打算親自去尋找答案。剛好，離家不遠(yuǎn)處有一座山。他跑到了山腳下，這座山青石嶙峋，高聳入云，小路參差不齊。即使這樣，也阻擋不了沈括前去尋找答案的腳步。沈括一股作氣，沿著小路跑到了山上。他跑得氣喘吁吁，豆大的汗珠落了下來(lái)。恍惚間他看見(jiàn)了一棵桃樹(shù)，那棵桃樹(shù)開(kāi)得正盛，一陣風(fēng)吹來(lái)桃花像一只只粉蝴蝶，飛舞在樹(shù)叢中，漂亮極了。沈括不禁看的'入了迷，突然一陣寒風(fēng)吹來(lái)，他打了個(gè)冷戰(zhàn)。沈括若有所悟的說(shuō)：“原來(lái)是因?yàn)樯钌缴蠝囟缺壬较碌停攀固一ㄩ_(kāi)的晚呀！
我們要向沈括學(xué)習(xí)，在平常的事務(wù)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。還有要牢記，真理往往是在經(jīng)歷困難之后才被發(fā)現(xiàn)的。
問(wèn)題的作文2
“你要學(xué)會(huì)解決問(wèn)題，知道嗎？”媽媽鄭重地告訴我，我若有所思地點(diǎn)了點(diǎn)頭。
這是個(gè)明媚的早晨，我蹦蹦跳跳地出了家門(mén)。“嘣”的一聲把大門(mén)送向了門(mén)框。在門(mén)與門(mén)框合攏的那一瞬間，我突然想到了什么，身體猛地一怔——忘記帶鑰匙了！半秒鐘后，我回過(guò)神來(lái)，開(kāi)始了自我安慰：沒(méi)事，媽媽出門(mén)習(xí)慣性帶鑰匙，她那肯定有鑰匙。我手輕輕地搭在手把上，抱著僥幸心理不安地問(wèn)媽媽：“媽媽，你……你拿鑰匙了嗎？”媽媽聳了聳肩：“沒(méi)……！我看你關(guān)門(mén)了就沒(méi)管啊！”聽(tīng)到第一個(gè)“沒(méi)”，我的心“咯噔”了一下，搭著門(mén)把的手握得死死的'。
怎么辦？我不知所措地站在那兒，不知道該不該走。媽媽看我這副模樣，搖了搖頭，對(duì)我說(shuō)：“趕緊走啊，這個(gè)點(diǎn)你爸爸還沒(méi)走，趕緊找他拿鑰匙去！”我這才匆匆地跟媽媽去拿鑰匙。
這一路上，媽媽一直在教育我，說(shuō)得我肚子里裝滿了委屈，就反駁了媽媽一句：“平常你都拿鑰匙，你今天為什么不拿了？”這時(shí)，媽媽說(shuō)：“誰(shuí)關(guān)門(mén)了，誰(shuí)就應(yīng)該拿鑰匙呀。我們遇到問(wèn)題時(shí)，要先解決問(wèn)題，再分析。不能先推責(zé)任。”聽(tīng)了媽媽的話，我有點(diǎn)明白了。這就出現(xiàn)了開(kāi)頭的那一幕。
經(jīng)過(guò)這件事后，我知道了出問(wèn)題時(shí)要怎么處理。看來(lái)，有時(shí)出現(xiàn)問(wèn)題并不是什么壞事，反而能讓我學(xué)到新本領(lǐng)。
問(wèn)題的作文3
今天爸爸給我出了一道題，問(wèn)：“一副完整的三角尺能夠測(cè)量出幾個(gè)角度？”
我心想這么簡(jiǎn)單的題目還讓我做，真是太小瞧我了。一副三角尺由一個(gè)等腰直角三角形和一個(gè)直角三角形組成，等腰直角三角形的度數(shù)分別為90°45°45°，而直角三角形的.度數(shù)分別為90°60°30°，可量六個(gè)角：135°180°120°75°105°150°我馬上告訴爸爸，“不對(duì)不對(duì)，你再仔細(xì)想想。”“不對(duì)？怎么可能，一定是你搞錯(cuò)了，我可是用三角尺拼過(guò)的，怎么可能不對(duì)？”“你再想想，有沒(méi)有遺漏的角度了？”我想來(lái)想去，對(duì)了，這些三角尺身上有45°90°30°60°我都沒(méi)算在內(nèi)，這樣一來(lái)不就有十個(gè)角了嗎？我立馬再次告訴了爸爸。“勉強(qiáng)算對(duì)。”“為什么算勉強(qiáng)呢？”“因?yàn)?80°可以直接用三角尺的任意一條邊測(cè)量出來(lái)，但是這個(gè)角度也是可以測(cè)量出來(lái)的，所以給你算對(duì)。”“那為什么是勉強(qiáng)算對(duì)啊？”“因?yàn)榕履泸湴涟 ！?/p>
為了測(cè)考考我，爸爸又出了一道題：如果有三個(gè)三角尺前兩個(gè)不變的基礎(chǔ)上再增加一個(gè)分別度數(shù)為90°15°75°的直角三角形，這些三角形又能測(cè)量出幾個(gè)角？這樣就不能用三角尺來(lái)拼了，我在紙上畫(huà)好這三個(gè)三角形，開(kāi)始羅列，最后得出可測(cè)量出十一個(gè)角，分別是：90°45°75°15°60°30°135°165°105°150°和120°，我興奮的去告訴爸爸，“嗯，這次對(duì)了。”YES！這次終于做對(duì)了，我的心中洋溢著一種前所未有的感覺(jué)。
其實(shí)在一些小的題目中，也有學(xué)問(wèn)呢！
問(wèn)題的作文4
就是單單對(duì)于這樣一件事情來(lái)講，可能根本就不是當(dāng)時(shí)你們想的那么簡(jiǎn)單，因?yàn)樗獙?xiě)一個(gè)文檔的話，是要在之前就做好相關(guān)的準(zhǔn)備資料，就是所有的資料都要看個(gè)遍，至少有一個(gè)大致的了解，要不然你漏了哪一個(gè)方向，就會(huì)導(dǎo)致對(duì)他的了解不太全面。
就像以前的時(shí)候我們也進(jìn)行過(guò)相關(guān)內(nèi)容的培訓(xùn)，但是那個(gè)時(shí)候當(dāng)時(shí)培訓(xùn)完了，覺(jué)得收獲很大，但是過(guò)一段時(shí)間之后就覺(jué)得根本就排不上用場(chǎng)。
也許是我們自己個(gè)人的原因沒(méi)有及時(shí)總結(jié)，或者是吸收消化，就覺(jué)得那些東西都時(shí)間長(zhǎng)了，就只有一點(diǎn)點(diǎn)的影子，時(shí)間長(zhǎng)了就不是那么深刻了，當(dāng)真的能派上用場(chǎng)的時(shí)候，能用的到的東西真的很少。
就好像在以前的時(shí)候，他們根本就沒(méi)有想到考慮過(guò)這個(gè)問(wèn)題，就是關(guān)于每周培訓(xùn)一次了這個(gè)問(wèn)題。但是忙了一周，終于推出來(lái)的微信了，也算是有一個(gè)很好的結(jié)果了吧，至少能夠證明這一周的時(shí)間并不是白忙活。
可能再過(guò)一段時(shí)間之后，各個(gè)部門(mén)的爭(zhēng)端都很復(fù)雜，很難的，然后你不得不面臨這樣一個(gè)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，現(xiàn)在的時(shí)候你跟他們交接問(wèn)題都解決不了，更別提那些溝通，更加有強(qiáng)度的問(wèn)題了。
而且在做出這些決定之前，你必須要想好，前面的'這些問(wèn)題發(fā)生之后，我會(huì)產(chǎn)生什么樣的后果。這也是，當(dāng)時(shí)我聽(tīng)他們說(shuō)的。
但是之前那個(gè)時(shí)候我和部長(zhǎng)的想法是完全不一樣的，他是覺(jué)得那樣一種形式，更符合更能概括整件事情的表達(dá)方式或者是發(fā)展趨勢(shì)，而我當(dāng)時(shí)的想法就是和他相反的。
至于后來(lái)，到底發(fā)展成什么樣子了，我們都需要去解釋的。
問(wèn)題的作文5
智慧的力量是無(wú)限的，智慧也可以解決難題。我從一本書(shū)中看到：做一件事情的方法有很多種，如果一個(gè)辦法行不通，可以試試另一種。這不，在我小時(shí)侯就遇到過(guò)一些困難，也是憑借著智慧解決的`。
記得我七歲那年一個(gè)星期天，爸爸早早地到醫(yī)院上班去了，我和媽媽吃完早飯正準(zhǔn)備去菜場(chǎng)買菜，一個(gè)電話過(guò)后，媽媽很著急地對(duì)我說(shuō)：“希希，媽媽要去加班，你自己在家學(xué)習(xí)。”話音剛落，她就急匆匆地沖出了家門(mén)。
唉，現(xiàn)在家里就我一個(gè)人了，屋里靜悄悄的，只聽(tīng)見(jiàn)秒針“嗒嗒”的走動(dòng)聲，我乖乖的做了會(huì)作業(yè)，無(wú)聊的看了會(huì)電視。臨近中午，媽媽打了個(gè)電話說(shuō)還有工作沒(méi)忙完中午不能回家了，讓我自己到阿公家去。我給阿公家打電話，可電話沒(méi)人接，那可怎么辦啊?我連忙打開(kāi)冰箱門(mén)，可里面除了一些生的蔬菜就沒(méi)什么可吃的，我又不會(huì)炒菜，怎么辦啊?拿錢去買些吃的?可媽媽沒(méi)給我鑰匙啊，不鎖門(mén)那小偷進(jìn)來(lái)怎么辦?想來(lái)想去，結(jié)果都一樣——行不通。就在我陷入困境的時(shí)候，突然樓道里傳來(lái)一陣腳步聲，是媽媽回來(lái)了嗎?我好象看到了希望，從門(mén)上“貓眼”看去，原來(lái)是樓上的鄰居阿姨。要是媽媽回來(lái)那該有多好啊!我的肚子以開(kāi)始咕咕叫了。對(duì)啊，我可以去鄰居阿姨家吃午飯啊，她可是個(gè)熱心腸的好阿姨，我跟她一說(shuō)就很熱情地款待了我。阿姨家的飯菜真香啊，那個(gè)中午我就在鄰居家渡過(guò)了。
事后，媽媽表?yè)P(yáng)了我聰明。通過(guò)這件事情，我明白了做一件事可以有許多辦法這句話的含義，也知道用智慧可以解決難題。
問(wèn)題的作文6
在動(dòng)物園里，生活著幾只袋鼠。他們十分活潑，總是在籠子里跳來(lái)跳去。一天，動(dòng)物園管理員發(fā)現(xiàn)有一兩只袋鼠從籠子里跑出來(lái)了，于是大家召開(kāi)了緊急會(huì)議討論該怎么辦，有的說(shuō)派兩三個(gè)人天天在籠外看著；有的則說(shuō)把剛條接的密一些；有的則……最后，大家一致認(rèn)為是籠子的高度太低了，袋鼠能從里面跳出來(lái)，應(yīng)盡快的增加籠子的高度。于是，管理員們把籠子的高度由原來(lái)的10公尺加到了20公尺。結(jié)果，第二天他們又發(fā)現(xiàn)袋鼠從里面出來(lái)了。所以，他們決定再將高度加高到30公尺。
沒(méi)想到，隔天后袋鼠又從籠子里跑了出來(lái)，管理員們大為緊張，便又召開(kāi)了緊急會(huì)議，會(huì)議持續(xù)了近4小時(shí)。最后，他們決定一不做二不休，將籠子的'高度增加到100公尺。
一天，長(zhǎng)頸鹿和那幾只袋鼠在閑聊。
“你們看，這些傻瓜會(huì)不會(huì)再繼續(xù)加高你們籠子的高度？”長(zhǎng)頸鹿問(wèn)。
“很難說(shuō)。”袋鼠回答“如果他們?cè)倮^續(xù)忘記關(guān)門(mén)的話。”
我們很多人都容易犯這樣的錯(cuò)誤：只知道有問(wèn)題，去不知道問(wèn)題出在那里；想到了改過(guò)，卻不知道過(guò)錯(cuò)在什么地方。就像管理員們一樣，忘了關(guān)門(mén)，卻一味地加高籠子，不知道大家有過(guò)多少次這樣的錯(cuò)誤。難怪，動(dòng)物們會(huì)那樣看我們。
現(xiàn)在，讓我們找出自己的問(wèn)題，再改正錯(cuò)誤，別再做愚蠢的人！
問(wèn)題的作文7
“你還真笨呀，這么簡(jiǎn)單的題目都不會(huì)。“同桌見(jiàn)我苦大仇深的思考著一道題，湊過(guò)來(lái)后叫了起來(lái)。然后便自顧自的講起這道題的解法，講完后還不忘推一下我的腦袋：“明白了沒(méi)？“
“不明白。“我故意和他頑，然后站起來(lái)說(shuō)：“那是不可能的。“之后開(kāi)溜。
他只能氣急敗壞的在后面追一段路。我才不怕，反正我是女生，他無(wú)非不讓我坐安穩(wěn)罷了。就這點(diǎn)，我覺(jué)得自己不笨，所以我不拿他的話當(dāng)回事兒。但后來(lái)卻證明他的'話很對(duì)。因?yàn)槲以谧魑臅?shū)上看到一段話：“記得簡(jiǎn)。愛(ài)的一句話：‘我貧窮，低微，不美麗。但當(dāng)我們的靈魂走過(guò)墳?zāi)箷r(shí)，我們都是一樣的。“‘為了這句話我把<<簡(jiǎn)。愛(ài)>>這本書(shū)找出來(lái)，從頭到尾翻了好幾遍，花了我一天的時(shí)間，還是沒(méi)找到所以我很笨，至少我不聰明。但我就更不明白了，既然我不聰明為什么我的成績(jī)居高不下，而他自恃聰明，卻只能死得不大難看。我問(wèn)他時(shí)，他眼也不斜我一眼說(shuō)：“你比較適合當(dāng)應(yīng)試教育的犧牲品呀。“然后轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)問(wèn)呆呆的我：“你怎么了？“我沒(méi)理他。我還是不明白。
于是我便帶著始終沒(méi)解開(kāi)的疑問(wèn)升上了初三，直到現(xiàn)在我都沒(méi)有找到答案，一天晚上，我站在陽(yáng)臺(tái)上看著美麗絕倫的月光落入他的眼眸，那樣的清澈，我轉(zhuǎn)過(guò)頭對(duì)著空氣說(shuō)：“也許本就沒(méi)有答案。“然后我想我知道答案了……
問(wèn)題的作文8
“咦？老師讓我們寫(xiě)的這個(gè)讀音怎么和《三國(guó)演義》上的讀音不相同？”剛下課我就坐在座位上思考著這個(gè)問(wèn)題。”
“劉文基，上來(lái)訂正作業(yè)。”“等一下，馬上就來(lái)。”我隨口答道，但我心卻依然沉浸在讀音里。“劉文基！上來(lái)訂正作業(yè)！”這次任老師真的.發(fā)火了。“哦”我慌忙答道。我把《補(bǔ)充習(xí)題》拿到座位上，隨手便在旁邊寫(xiě)了一個(gè)數(shù)，然后拿上去交給任老師。“劉文基，你仔細(xì)看看訂正的對(duì)不對(duì)？”這時(shí)，我才徹底清醒趕忙回到位置上，拿起筆就把正確答案寫(xiě)上然后交給任老師。
回到座位上，我馬上又沉浸在了這道問(wèn)題中。“干什么呢？劉文基？”我的鐵哥們兒陳瑞來(lái)了。正好，我拿起語(yǔ)文書(shū)問(wèn)陳瑞：“陳瑞，我有一題想去問(wèn)一問(wèn)老師你去嗎？”“當(dāng)然要去，鐵哥們應(yīng)該要有福同享，有難同當(dāng)，再說(shuō)校園雙結(jié)義你忘了，我和你一起去！”“好。”
于是，我拿《三國(guó)演義》陳瑞拿語(yǔ)文書(shū)我們倆就走上了光榮的道路。
我們一起來(lái)到趙老師的辦公室前，可她畢竟是我們的班主任，我們?cè)偬觳慌碌夭慌乱捕寂纶w老師。
我們倆手拉著手悄悄地喊：“一，二，三。”喊完我們一起推開(kāi)門(mén)喊：“報(bào)告！”然后來(lái)到趙老師面前把我的問(wèn)題講給她聽(tīng)，老師這個(gè)釃字在《三國(guó)演義》上不是讀shāi嗎？你怎么讓我們讀shī了？”我這個(gè)問(wèn)題竟把趙老師講愣住了。
其實(shí)，問(wèn)問(wèn)題沒(méi)你們想象的那么難，只要你們有一雙會(huì)善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，然后問(wèn)你身邊的人，自然會(huì)找到里面的樂(lè)趣。
問(wèn)題的作文9
今年的夏天真熱啊！我和媽媽每天晚上都會(huì)一起洗澡。洗澡時(shí)，媽媽幫我搓背，然后我再幫媽媽搓。接著我們用沐浴露涂遍全身，一會(huì)兒，無(wú)數(shù)的小泡泡就覆蓋了我們?nèi)恚杏X(jué)真是爽極了！
你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)？如果每天都洗澡，身上會(huì)搓出一些小白卷兒，有時(shí)甚至搓不出什么來(lái)！但如果好幾天不洗澡，就會(huì)搓出小黑卷兒。這不是很奇怪嗎？
昨天晚上，我們正在洗澡時(shí)，我又想到了這個(gè)問(wèn)題，于是問(wèn)媽媽：“媽媽，咱們身上怎么這么臟呢？”問(wèn)完，我又使勁地搓呀搓，生怕身上的污垢沒(méi)有徹底清潔干凈。媽媽卻說(shuō)：“不能使勁搓，這樣反而對(duì)身體不好。”這讓我感到更加奇怪，難道身上的污垢對(duì)我們還有好處嗎？媽媽接著說(shuō)：“你趕快洗完，然后去看你的《科普閱讀》書(shū)吧！那里會(huì)告訴你原因的。”我趕緊加快了洗澡的'速度。
洗完后，我翻開(kāi)那本書(shū)，才了解到，原來(lái)皮膚的表皮上有20多層壞死的細(xì)胞，叫做角質(zhì)層。我們平常所說(shuō)的污垢大多附著在角質(zhì)層上。角質(zhì)層不僅能防止細(xì)菌、真菌、病毒侵入身體，還能防止體內(nèi)水分的蒸發(fā)，它是身體的一層天然保護(hù)膜呢！看來(lái)如果我們用力搓掉污垢，可能會(huì)破壞角質(zhì)層，使細(xì)菌和病毒更容易侵入我們的身體，這反而不利于我們的健康。
你們知道嗎？皮膚是由表皮、真皮和皮下組織組成的。皮膚還有很多我們想不到的功能呢！皮膚還是一種心理器官。我們高興時(shí)，會(huì)“喜形于色”；恐懼時(shí)，會(huì)“面如土色”；焦慮時(shí)，會(huì)“愁眉苦臉”；羞愧時(shí)，會(huì)“面紅耳赤”。這些都是心理狀態(tài)在皮膚上的表現(xiàn)呢。
問(wèn)題的作文10
世界上，沒(méi)有東西只有優(yōu)點(diǎn)，也沒(méi)有東西只有缺點(diǎn)，如果人只看到玫瑰的美，而看不到它下面的刺，伸手去觸碰它的時(shí)候，很可能被刺。
如果既能看到它的美麗，又看到它的刺，就不會(huì)出現(xiàn)這種狀況了。
誰(shuí)都明白，有陰影的地方必定有光，可是，有很多人卻只看到這些暗的地方。其實(shí)，只要抬頭，就會(huì)看見(jiàn)明亮的.的地方。這些事情常常發(fā)生在我們身邊。
一位身患癌癥的女人，當(dāng)他得知這個(gè)消息時(shí)，一度沉淪，丟棄自己的夢(mèng)想，整天悶悶不樂(lè)，天天呆在家里，變得郁郁寡歡，呆滯的盯著窗外。在她心里覺(jué)得生活只剩一片灰色，沒(méi)有什么樂(lè)趣可言。終有一天，她看到了窗外射進(jìn)來(lái)的幾縷和煦的陽(yáng)光，她恍然大悟，原來(lái)生活如此美好，她終于愿意去外面的世界，走出自己畫(huà)的圈。她找到了希望，也找到了活下去的勇氣，她開(kāi)始與病魔抗?fàn)帲龍?jiān)信，她可以，最終，她的病奇跡般的好了。就是幾縷陽(yáng)光，救了她，她不再恐懼病魔，她終于敢站起來(lái)了。其實(shí)，陽(yáng)光就在她的頭頂，一直在她的頭頂，只是她不抬頭看，她只看見(jiàn)了病魔。不論我們遇到多大的困難，我們都不應(yīng)該只盯著那些壞的，而應(yīng)該看見(jiàn)那些好的方面，這樣才會(huì)有勇氣和動(dòng)力，解決困難，才會(huì)沖出困難。
有時(shí)，危機(jī)會(huì)激發(fā)你的勇氣，所以，要常常能看到好的方面，這樣才會(huì)看到向前走的希望，如果那個(gè)女人依然天天呆在家里，一直處于恐懼中，或許就不會(huì)是這樣的結(jié)果了。就像宋代的大詩(shī)人蘇軾《題西林壁》所寫(xiě)：橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。如果只看到一面，也許就會(huì)失去其他的美景了。看事情同樣如此，看得越全面，想到的解決方案才會(huì)更加周到。
現(xiàn)在的我們，或許缺的就是全面看問(wèn)題吧，如果學(xué)會(huì)全面的看問(wèn)題，是不是會(huì)更容易解決困難呢。
問(wèn)題的作文11
21世紀(jì)的我們有近視的問(wèn)題已不再是少數(shù)了，現(xiàn)在近視的比率也在不斷地飚升，相信在十個(gè)人中就有50%的人有近視問(wèn)題了，這將會(huì)對(duì)我們以后的工作生涯造成不利的影響。所以從小我們就要愛(ài)護(hù)眼睛，但現(xiàn)在的你如果也近視了，那就請(qǐng)你試一試這種最新發(fā)明的“復(fù)制式眼角膜治療儀”吧！它可以幫你立即摘除眼鏡，還你一個(gè)清晰的世界。
這種儀器是根據(jù)電腦上“復(fù)制”這一詞而使找到了靈感，它是以閃光機(jī)在一個(gè)視力好的人的眼睛前掠過(guò)，照出他的眼角膜大小、眼睛度數(shù)及是否是沙眼等狀況，然后經(jīng)過(guò)檢測(cè)合格后就可以在復(fù)制水區(qū)內(nèi)出現(xiàn)基本形狀。再將復(fù)制好的眼角膜送入打磨工作區(qū)，首先讓近視患者在電腦前檢查一下，測(cè)出治療者所要配的眼角膜大小和眼角膜的厚度，然后將這些數(shù)據(jù)打入電腦，一份一模一樣的樣板就會(huì)出現(xiàn)，再合對(duì)真正眼角膜的`大小及厚度，經(jīng)過(guò)精心磨光后，要將其放入消毒清水中進(jìn)行反復(fù)清洗，再放入適宜的溫度下吹干，在這一系列工作后，眼角膜就基本完成，但為了更加完善地把眼角膜放入眼睛內(nèi)，我們必須在電腦顯示屏上進(jìn)行試驗(yàn)，如果完美無(wú)缺，就將眼角膜放入治療者眼中，如果出現(xiàn)了一點(diǎn)兒?jiǎn)栴}，就需要重新復(fù)制，也許時(shí)間會(huì)耽誤點(diǎn)，但是為了讓您更稱心如意，這段時(shí)間就不算什么了，當(dāng)眼角膜放好，你第一刻睜開(kāi)眼睛，看著視力表時(shí)，一定會(huì)大吃一驚，以前模糊、恐懼的視力表現(xiàn)在能看見(jiàn)最后一排。不過(guò)視力恢復(fù)后的保護(hù)也是必不可少的，只有這樣，才能永遠(yuǎn)和眼鏡說(shuō)“拜拜”。
想成功摘掉眼鏡嗎？那就來(lái)吧！從此以后，就不用鼻子背著沉重的眼鏡，不用再怕別人說(shuō)你是“四眼田雞”了，你你將會(huì)和他們一樣，眼前是清晰一片。
問(wèn)題的作文12
頭發(fā)成為問(wèn)題，要追溯到明淸之際。吳三桂領(lǐng)著清軍入關(guān)，陰陽(yáng)式的頭發(fā)成為明清皇權(quán)交接的重要標(biāo)志之一。頭發(fā)和如此重大的政治問(wèn)題聯(lián)系在一起.在中國(guó)歷史上還是第一次。300年后孫中山領(lǐng)導(dǎo)的辛亥革命，又把頭發(fā)問(wèn)題推向高潮，頭發(fā)再次成為政治集團(tuán)交鋒的戰(zhàn)場(chǎng)。之后的張勛復(fù)辟，皇帝重登龍廷，直鬧得魯鎮(zhèn)的“七斤”悝悝不可終日，茂源酒店的老板趙七爺把盤(pán)在頭上的'辮子又重新放了下來(lái)……
向從上初中起，我的頭發(fā)就與前途搭上了關(guān)系，面臨著“留發(fā)不留校，留校不留發(fā)“的嚴(yán)峻選擇。因?yàn)閷W(xué)校鄭重宣布：不管男生還是女生，凡留長(zhǎng)發(fā)者.不準(zhǔn)入校。
為了保留性別的特征，我選擇了“娃娃頭“，可是沒(méi)過(guò)多久，問(wèn)題就出來(lái)了。寫(xiě)字的時(shí)候.頭發(fā)散到前面來(lái)?yè)踝×艘暰�，只好把頭發(fā)拉到耳根后，可是維持不了多久.頭發(fā)像放簾子似的跑到前頭來(lái)“關(guān)照”我的眼睛。因此沒(méi)多久.我的鼻梁上就架了一副“望遠(yuǎn)鏡”協(xié)助工作。
為了不讓頭發(fā)再次威脅我的健康.我決定剪“運(yùn)動(dòng)頭”。雖是“運(yùn)動(dòng)頭”，可是運(yùn)動(dòng)起來(lái)一點(diǎn)也不方便，暴露了一大堆缺點(diǎn)。運(yùn)動(dòng)中，被汗水打濕的頭發(fā)粘在一起.遵循牛頓的慢性定律上下拍打，令我的腦袋飽受“酷刑”。特別是額頭，尖尖的發(fā)梢在額頭上瘋狂地跳躍。為了減輕痛苦，就把前額的頭發(fā)對(duì)半分幵。可這一分，竟使我具有了小痞子的特征。因此，頭發(fā)又涉及到我的“品行”問(wèn)題。
品行問(wèn)題事關(guān)重大，我決定再次剪短頭發(fā)，剪個(gè)“平頭”，既透氣又可避免頭發(fā)引發(fā)的健康、品行問(wèn)題。也許是我天生好動(dòng)的緣故.再加上一身短打扮，有時(shí)便被人誤認(rèn)為“小弟”。頭發(fā)這下又給我惹來(lái)了性別問(wèn)題。
如果再剪短.恐怕又會(huì)招來(lái)我的身份問(wèn)題，到底是小尼姑呢,還是佛學(xué)院的小學(xué)生?
問(wèn)題的作文13
摘要：增強(qiáng)師生的安全意識(shí)，學(xué)校每期要開(kāi)展一次有關(guān)安全知識(shí)的宣傳教育活動(dòng)，各班每學(xué)期至少召開(kāi)一次以“安全、保衛(wèi)”知識(shí)為主題的班會(huì)，時(shí)刻敲響安全警鐘……
一、學(xué)校要高度重視校園及師生員工的'安全保衛(wèi)工作，成立相應(yīng)的安全保衛(wèi)領(lǐng)導(dǎo)班子。
二、所有安全領(lǐng)導(dǎo)班子成員，應(yīng)負(fù)責(zé)協(xié)助值班領(lǐng)導(dǎo)管理好校園內(nèi)的相關(guān)的安保工作。
三、增強(qiáng)師生的安全意識(shí)，學(xué)校每期要開(kāi)展一次有關(guān)安全知識(shí)的宣傳教育活動(dòng)，各班每學(xué)期至少召開(kāi)一次以“安全、保衛(wèi)”知識(shí)為主題的班會(huì)，時(shí)刻敲響安全警鐘。
四、嚴(yán)格按照標(biāo)準(zhǔn)配置好安全器材及相應(yīng)設(shè)施，確保有備無(wú)患。
五、定期檢查學(xué)校體育設(shè)施及校舍、宿舍等的安全性，徹底消除安全隱患。
六、嚴(yán)禁在校園內(nèi)追趕、打鬧、騎自行車橫沖直撞、撒把等，提倡做一名文明學(xué)生。
七、防止外人對(duì)校園的干擾、滋事，即時(shí)協(xié)調(diào)、處理，防止事態(tài)的擴(kuò)大。
八、搞好晚間巡查、防火、防盜，對(duì)事故隱患要防患于未然，預(yù)防為主，防消結(jié)合。
九、切實(shí)安全用電，按章用電，有事找電工，經(jīng)常檢查各用戶的用電情況，定期檢查電線線路，及時(shí)更換老化線路及用電器，以免釀成火災(zāi)。
十、實(shí)行安全保衛(wèi)工作重大事故的“一票否決”，切實(shí)做好各方面的安全保衛(wèi)工作。
問(wèn)題的作文14
在自己特別喜歡的一部電視劇里，有重要的一句臺(tái)詞，說(shuō)過(guò)日子就是問(wèn)題，疊著問(wèn)題的過(guò)，而我們就是在不斷的解決問(wèn)題中成長(zhǎng)！沒(méi)有哪個(gè)問(wèn)題，是等你完全做好準(zhǔn)備之后才發(fā)生的，所以我們必須有解決問(wèn)題的能力！
可是自己卻發(fā)現(xiàn)，在生活中，當(dāng)我們面對(duì)一些問(wèn)題的時(shí)候，真的是每個(gè)人的能力不同，解決問(wèn)題的能力也是不一樣的！重要的一個(gè)問(wèn)題，有的人三言兩語(yǔ)就可以解決了，或者有的人動(dòng)動(dòng)手指頭就可以解決，而有的人說(shuō)到口干舌燥，依舊取不到對(duì)方的信任，這也真的是一個(gè)能力問(wèn)題！
作為一個(gè)賣一些產(chǎn)品的店鋪，總免不了有一些人會(huì)找一些問(wèn)題，有的人會(huì)覺(jué)得服務(wù)態(tài)度不到位，也有的人會(huì)覺(jué)得產(chǎn)品質(zhì)量有問(wèn)題，總之，隔三差五的總會(huì)有這樣或者那樣的問(wèn)題出現(xiàn)！
自己每次對(duì)這些問(wèn)題的時(shí)候，真的是感覺(jué)一個(gè)頭兩個(gè)大！因?yàn)橛械男┤撕鷶囆U纏的時(shí)候，你會(huì)覺(jué)得秀才遇上兵有理說(shuō)不清，更何況好多東西真的就不是說(shuō)你簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的一兩句就能夠解釋清楚的，所以遇到這些問(wèn)題的時(shí)候，自己感覺(jué)真的是束手無(wú)策！
可是相比之下，身邊的人解決問(wèn)題就能力強(qiáng)了好多，無(wú)論是再難纏的客戶，或者是對(duì)于自己而言多么困難的問(wèn)題，身邊的人總能夠準(zhǔn)確的.找入切入點(diǎn)，然后把事情完美的解決！
因此真的是沒(méi)有對(duì)比就沒(méi)有傷害，對(duì)比之后更加的發(fā)現(xiàn)，其實(shí)還是自己的能力不足，無(wú)論是語(yǔ)言交流上面的能力，還是專業(yè)知識(shí)上面的能力，自己都不足！
以至于就是在解決問(wèn)題方面，每一次都是束手無(wú)策！
上一下也不得不佩服某人的學(xué)習(xí)能力，也不得不自我反省，其實(shí)好多時(shí)候自己還是得用心學(xué)習(xí)的，需要學(xué)習(xí)的東西太多太多了！
問(wèn)題的作文15
一、蛀牙的煩惱
現(xiàn)在的小朋友很多都有蛀牙，都是因?yàn)樘鹗吵缘锰啵乙彩恰Ｓ辛酥溃屛以鎏砹嗽S多煩惱：有時(shí)吃甜食時(shí)，蛀牙便會(huì)隱隱作痛，讓我吃不下去；有時(shí)刷牙，我的牙齦會(huì)出血；與別人交談或笑時(shí)，盡量不把嘴張大，就是怕別人看見(jiàn)蛀牙笑話我......因?yàn)橛辛酥溃椰F(xiàn)在都不敢再吃甜食了，而且我勤刷牙，早晚兩次，絕不偷懶。現(xiàn)在我已經(jīng)長(zhǎng)出了新牙，為了不再為我的蛀牙煩惱，我決定上網(wǎng)查資料。
二、蛀牙是怎樣形成的
經(jīng)過(guò)上網(wǎng)一番查閱后，我知道了蛀牙是怎樣形成的：主要形成原因是牙菌斑。牙菌斑是牙齒表面的一層幾乎無(wú)色的`薄膜，含有造成齦齒的細(xì)菌。每次進(jìn)食后，牙菌斑中的這些細(xì)菌會(huì)和食物中的糖分或淀粉發(fā)生化學(xué)作用，產(chǎn)生腐蝕牙齒的酸性物質(zhì)。久而久之，牙齒的琺瑯質(zhì)便會(huì)被破壞，形成比較脆弱的小蛀斑，若繼續(xù)惡化則會(huì)形成牙洞，即蛀牙。所以，蛀牙是從小蛀斑發(fā)展而來(lái)的，不是真的有蛀蟲(chóng)或其它蟲(chóng)子，而是牙齒被腐蝕的結(jié)果。“原來(lái)是這樣啊！”我終于知道了為什么我會(huì)有蛀牙了。
三、如何使牙齒不成為蛀牙
經(jīng)過(guò)進(jìn)一步調(diào)查，我通過(guò)問(wèn)牙醫(yī)生與上網(wǎng)查資料找到了一些使牙齒不成為蛀牙的好辦法：
1、早晚各刷一次牙。
2、每次刷牙至少要兩分鐘。
3、飯后要漱口
4、盡量少吃甜食和對(duì)牙齒有腐蝕作用的食物。
5、要多吃蔬菜和水果，睡前不要吃東西，要刷牙。
6、可以吃些香菇和芹菜來(lái)保護(hù)牙齒。
我如果做到以上幾點(diǎn)，我相信，我長(zhǎng)出來(lái)的新牙一定不會(huì)成為蛀牙，而是一顆顆潔白而健康的好牙齒！如果你們也有對(duì)蛀牙的煩惱，不妨來(lái)試試我查找出來(lái)的辦法吧！
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