【必備】中學生作文集錦六篇
在日常生活或是工作學習中，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，借助作文人們可以實現文化交流的目的。那么問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？下面是小編為大家收集的中學生作文6篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
中學生作文 篇1
孔子，偉大的思想家，教育家，他三歲是父親離世，十七歲時母親又離開人間，但他沒有失去信心，而是努力造就自己，憑著他受到的教育，開辦私塾，把自己學到的和積累的知識教給他的學生，被他所教育過的學生大多都是平民家，而他免費教育他們，讓他們也能有出人頭地的一天。
我心中的孔子，不是神也不是那些流芳百世的文字或者膜拜的木牌，反而是一個靜靜聆聽人的內心與漠漠觀察世界的智慧老人。
首先，我認為孔子是一個安貧樂道的人。子曰："不義而富且貴，于我如浮云"，在孔子心目中，行義是人生的最高價值，在貧富與道義發生矛盾時，他寧可受窮也不會放棄道義。孔子也曾說："富與貴，人之所欲也；不以其道，得之不處也。貧與賤，人之所惡也；不以其道，得之不也。""富而可求也，雖執鞭之士，吾亦為之。如不可求，從吾所好。"
第二，我認為孔子是一個學而不厭，誨人不倦的人。孔子以好學著稱，于各種知識都表現出濃厚的興趣，因此他多才多藝，知識淵博，在當時是出了名的，幾乎被當成無所不知的.圣人，但孔子自己不這樣認為，孔子曰："若圣與仁，則吾豈敢？抑為之不厭，誨人不倦。"孔子學無常師，誰有知識，誰那里有他所不知道的東西，他就拜誰為師，因此說"三人行，必有我師焉，擇其善者而從之，其不善者而改之。"
第三，我認為孔子是一個與人為善的人。孔子創立了以仁為核心的道德學說，他自己也是一個很善良的人，富有同情心，樂于助人，待人真誠、寬厚。"己所不欲，勿施于人"、"君子成人之美，不成人之惡"、"躬自厚而薄責于人"等等，都是他的做人準則。子曰："吾十有五而志于學，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳順，七十而從心所欲，不逾矩。"這是孔子對自己一生各階段的總結。
不朽的思想總是與時俱進，孔子，這位為教育的實施，為正氣的傳播，為治國方略的發展而努力奮斗的偉大先哲，他的思想在21世紀的今天依然煥發著耀眼的光芒，被新時代賦予了新的含義。
這，就是我心目中的孔子！
中學生作文 篇2
考試前夕，因為一些事情，我無理取鬧地和父親大吵一架，冷戰近一個星期，父親。負氣斗狠之下，作了個被沖昏頭腦的決定。于是我把氣撒在這次生平最重要的考試上。甚至不顧后果到底怎樣，理智就在頃刻消失得煙消云散。
無視于周圍同學和監考老師瞠目結舌的異樣目光，那張只寫了寥寥幾字的試卷被我當枕頭墊著打瞌睡。近期的不忿的難過占據我所有的心思，想到當天父親神情冷漠地拂袖而去，心如刀割的感覺就讓我槁木死灰。少年的多愁善感，我嘗到了吧？
放榜了，毫無懸念，以我每科低于30分的爛成績，名次站在分數榜的最末一名。也毫無懸念的，我被班主任請到辦公室談天了，老師絮絮叨叨地對我教育了天,最后總結道：再不允許這樣任意妄為，最終只會毀了你自己！結果，我面無表情，漫不經心說：“我自己的事情，我喜歡怎樣就怎樣”。老師無奈的低嘆：“你這孩子，脾氣真倔”。
父親，你的你的好女兒已經唱了一臺好戲，接下來的半部，你唱著辦吧。
傍晚時分，不出我的所料，老師的電話準時打到我家。自從父母看了我慘無人道的.成績單之后，父親的臉色一直就保持陰晴不定，而母親就愁氣滿面，眼圈紅紅。也許，我這個舉動太出乎意料，想來也是，在人人眼中乖巧聽話的優秀學生，居然在考試里本末倒置，考得如此慘不忍睹，保不住人人羨慕成績桂冠，還放失了進入本阜最頂尖的中學學府的機會…………
母親到客廳和老師談電話近一個小時，里面的抽泣聲斷斷續續地傳來，我毫不在意地坐在沙發上，眼睛盯著屏幕中的卡通片。就在此刻，父親面有慍色跨步走來，薄怒的眸子緊緊注視我，說道：“真是好女兒，盡惹你母親傷心！”我側目而視，低低地嗤笑：“還不是跟你學的？”我不肖的言語可會沖撞了父親？于是，一陣吹風掠過耳邊，巴掌如天際邊劃過的一道迅雷般銳不可當，干凈利索地甩下在我的臉頰上。我踉踉蹌蹌后退幾步，捂住臉，睜大眼睛不可置信直視父親。浮腫指印還來不及火辣辣的灼痛，他就怒不可遏沖我大吼：“你終日怨氣滿腹，可否顧慮過別人的關心？我女兒是一個有靈魂，有思想，敢做敢為的女孩。而你只會是糟蹋親人的擔心，，使他們愁眉緊鎖！”父親咄咄逼人的徹底把我吼懵了，怔怔地站在那，心中的思緒翻江倒海。：“那天晚上我希望你會沖進房間，要求我向你解釋清楚事情的始末，但你沒有，中學生作文《父親》。你只選擇逃跑，躲到一個自以為安全的地方去，給自己的心理設防高高筑起，不讓人窺視。”末了，父親冷眼瞪住我，擱下一句：“好自為之”。轉身忿然走出客廳，橡木門因摔門力度過大，發出鏗鏘有力的聲響。而一屋子，只留下震動后的余音，和呆若木雞的我。
父親的性子素來冷淡，我從小見他動怒的次數屈指可數，而我這個不爭氣的女兒卻使他勃然大怒。而他和我發生過無數次爭執，無論是否他的對錯，也不向我多作解釋。因而我對父親的誤見很大。
繁星朗月，夜風徐徐，而這么美的夜色我卻沒心情欣賞。在床上輾轉反側，難以入睡，想著母親的飲泣吞聲，父親的黯然傷神，親戚好友的惋惜哀嘆。我想，我又戰戰兢兢走過成長的獨木橋了。
新的學期，我到本地一間普通中學入讀。從開學第一天開始，我摒棄任何一切雜念，全力以赴，專心學習。這段時期，父親卻對我不理不睬，繼續冷戰。
期末，我努力的耕耘終于有了收獲，老師向母親稱贊我這學期進步神速，取得無人能及的進步。呵呵，如何的進步對我不重要，我只要看到母親喜上眉梢就行了。
飯桌上，父親的席位空空蕩蕩，母親就向我挑挑眉毛，示意我親自請父親出來。我聳聳肩，沒辦法，要當一個乖巧的好女兒啊。
父親不喜歡嘈雜，故而我躡手躡腳走進他的書房，看到他正在看一卷年代已舊的錄像。而我驚奇地發現，錄像上活蹦亂跳的小女娃不就是我嗎？只見那小女孩兒邁開小小的步子跑著，可不小心硌到鵝卵石而摔倒，但愣是沒有哭，只嘟起紅潤的小嘴，直嚷個不休：“爸爸抱我嘛，我疼！”錄像中的男子溫柔抱起小女孩，但他明顯動作僵硬抱住手中柔軟的身子。父親似乎察覺我進來了，自言自語道：“女兒終于長大了，那時還經常撒嬌纏著我和你媽要抱抱呢，現在自主自立，不再依賴父母了。”聽著父親的話，心里酸酸的，聲音哽咽著，：“爸。”父親落寞一笑，繼續說：“人在長大，脾氣也在長，性格又臭又倔，一旦決定了的事情，就永不放棄完承，九頭牛也拉不回。頗有乃父之風啊，和我年少時一樣桀驁不馴，反叛得讓人頭疼。”呵呵，原來父親也擁有一個對世事漠然的叛逆時期。我靜靜聽著父親娓娓道來的往事，不發一言，然而，父親說了一句我始料不到的話，讓我瞬間措手不及。他抬頭誠懇直視我的眼睛：“漓璃，我們父女間的縫隙是我間接造成的，是爸錯了，就不能原諒爸一次嗎？還真是性子跟我一樣呢，得理不饒人。”
我的父親呵 ！我情不自禁伸出雙手彎住父親寬闊的肩，將頭輕輕放下，像兒時玩鬧疲倦后，趴在父親肩膀上沉沉小睡。以前的我是多么幼稚，使父母操了多少的心！后悔的淚珠潸潸從我臉頰上滑落，悄然無聲，沾濕了父親的衣服。這溫馨時刻，久久無語…………
終于讀懂了父親的心。
懂了父親的心......
中學生作文 篇3
小時候父親時常教導我們的一句話如今仍言猶在耳——“機遇只給予有準備的頭腦！”這是細菌學家巴斯德的一句名言。當機遇來臨時，我們有“認識”機遇的本領嗎？
學習與生活中，我們時常面對各項任務，面臨各種困難，肩負著各式各樣、或大或小的責任，有的人能從容應對，將責任視為機會，將機會變成機遇；有的人卻在“想象得到的困難”中畏畏縮縮，裹足不前，不能勇于承擔責任，任由機會溜走，更別提把握機遇，成就自我了！
將責任視為機會，其實是一種積極的思維方式！
首先，承擔責任是人提升自我的一種途徑！我以為，承擔責任首先是一個人的基本素質；其次，工作本身是一個人的理想升華、發現生命的樂趣、實現人生價值的主要方式！是生活中最能散發光彩的亮點！——還記得《感動中國》200X年度人物中的獲獎者“王順友”嗎？一個過灘涉水，越嶺翻山，用一個人的長征傳郵萬里，用20年的跋涉飛雪傳心的郵遞員！他在他所肩負的責任中找到了生命的樂趣，他用他堅忍不拔的工作態度提升了他人生的高度！
有人說：“我們不能決定風的方向，但我們能夠調整風帆！”將責任視為機會，積極的看待我們“設想中的'困難”，你會發現，沒有任何東西可以阻擋態度正確的人達到他的目的！
積極的態度是無所不能的。我們在剛開始執行一項任務時的態度其實就已經決定了最后的成敗，這比其他任何因素都重要。所以當我們面對責任的同時，將其視為機會也好，發現機會也罷，只要我們在積極地面對，尋找新點子、發現新思路、堅信會成功……最后的結果成功與否，其實都已經不重要了，因為我們積極行動的同時，我們已經提升了自己的素質，品嘗到了追逐成功的甘甜。
中學生作文 篇4
我是一個容易在閱讀中感動的孩子，這回又被《白天鵝 紅珊瑚》的故事感動得潸然淚下。原來動物界和人類社會竟然是那么相似。
那只被作者取名為“紅珊瑚”的白天鵝是一只非常漂亮的、追求美幾近癡迷程度的雌天鵝。可惜的是，她的美貌雖然出眾，但命運卻十分悲慘。因為對美的癡迷，她在生活中犯下嚴重錯誤。每天忙于在湖中梳理自己的羽毛，把小雛兒留給自己的老公“灰肩雄”來撫育。老公因過度勞累浮在湖上打瞌睡時被泥蛇所傷。“灰肩雄”死后，她還是那么愛美，經常在夕陽西下的時候在湖中梳洗打扮。那天，因為她沉浸于晚霞美景和梳洗打扮，沒有看到哨兵天鵝的報警信號，致使膝下的一對雛鵝被狩獵行家蒼鷹叼走。紅珊瑚悲痛欲絕、后悔莫及。但是，正是她愛美的天性，使她不能容忍烏鴉丑陋、殘忍、囂張的行為，在其他天鵝都熟視無睹的情況下，義無反顧地從大嘴烏鴉尖嘴利喙下拯救了兩枚孤兒蛋，并從此開始為救下來的兩枚孤兒蛋抱窩。“紅珊瑚”的命太苦太苦，遭受的磨難太多太多，由于她的老公和親生子女死于非命，她把全部的愛和全部的希望都寄托在了“青青”和“蔻蔻”身上。為了養大這兩個孩子，她的胸脯和左蹼掌都被水獺咬傷，由最美的天鵝變成了最丑的`天鵝。冬天來了，為了守住自己僅有的一點美，為了給自己撫養大的孩子找一個能保駕護航的雄天鵝帶他們順利南遷，她選擇了凍死在湖里。
感謝有這么好的書，讓我受到感動！世界上生命的種類千差萬別,但只有“母親”是沒有差別的：她們對孩子的愛沒有差別；她們為孩子表現出的無私沒有差別；她們愿意為孩子犧牲一切的無畏也沒有差別！看完了這本書，我把自己在校訊通上的博客名字命名為：哨兵天鵝！
中學生作文 篇5
跨入初中以后，小樹苗在長大 進入初中前，我還是一株小樹苗，進入初中后，我汲取了知識與生活的營養，接受著春雨的洗禮，我生長著。 跨進初中以后，我遨游在知識的.海洋；蕩漾在科學的天空。除了語文、數學、英語等小學的學科以外，初中還增加了歷史、地理、生物這三門學科。課堂上，再也看不到老師一個人在演講的情況了。師生互動，學習起來，更有趣了。盡管課程多了，但每天都過得很充實。在課堂上，老會一些拓展知識，既豐富了我們的學識，又開闊了我們的視野。 跨進初中以后，我生活在團結協作的大家庭里。學校舉辦了許多有趣的活動，如：體育節、知識競賽、作文比賽等。同學們個個你爭我趕，都搶著為班級爭光，為年級添彩。賽場上，運動健兒力爭第一，觀眾臺上，同學們用洪亮的加油聲為他們加油鼓勁。知識競賽上“小博士”們開動腦筋，為班爭光。
初中真是一個梯子，一個讓你成長的梯子在緊張的學習生活中，同學、老師都伴著你成長。栽培在初中園林里的小樹苗，它正在長大。
中學生作文 篇6
地震后的這些日子，我一直在思考一個問題，那就是，在地動山搖的那一瞬間，譚千秋老師為什么不是自己先跑出去，而是毅然地用他并不健壯的身軀為四個學生撐起了生命的鋼鐵之傘？
大難當頭，求生是每個人的本能反應。而地震留給人逃生的時間實在太短了，甚至要以秒計算，讓人來不及思考應該選擇什么樣的方式來應對，所以，那短暫時刻人們的行為基本上是一種下意識的反應，或者說是一個人多年生理、心理、文化、教育等各方面的綜合力量的釋放。我曾經大膽地設想，如果譚老師在那一刻在向學生高喊“快撤”之后自己也跑出去，應該沒有人會責備他；再退一步，哪怕是譚老師連“快撤”也沒有喊就自己先逃了出去，似乎也不會有人對他不依不饒。畢竟我們的社會進步了，對人的正常的情感、正常的本能（也就是“人之常情”）能夠承認、肯定，進而尊重。所以，“先跑”是不應該成為罪過，不應該承擔法律責任的。
但我很快就為自己的.大膽而慚愧。譚老師是不可能有這樣的“如果”的，他的強烈的角色意識，他的放大了的職業精神，給了他堅強的支撐。他鎮定有序地組織學生外撤，那一刻他的心中應該說只有學生，唯獨沒有他自己。對他趴在講桌上的情形，人們也曾設想了種種可能，但我始終堅信，譚老師是始終沒有放棄和學生一起跑出去的念頭的，那樣一個熱愛生活的人，應該是始終微笑著憧憬更美好的未來的，哪怕是在震波肆虐的片刻。也許就是在他俯下身去要拉起學生向前沖的一剎那，房子倒了，鋼筋水泥把他的形象定格成了師魂的雕塑。大寫的“人”演繹了大寫的“情”。
尊重每一個生命個體的權利，是文明社會的標志，所以我們可以對諸如“震時先跑”的人持寬容態度。我覺得，對具體的生命個體而言，這個意義上的“人之常情”只不過是最一般、最本初的“情”，這里的“人”更多的還是自然意義的概念。人是有其社會屬性的，倫理、道德、文化、責任等等綜合因素鑄就的是大寫的“人”字，而大寫的“人之常情”應該是高懸在人們心中的一輪太陽。
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