《奔馬圖》作文
在我們平凡的日常里，許多人都寫過作文吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編收集整理的《奔馬圖》作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
《奔馬圖》作文1
《奔馬圖》福建省廈門市后江小學六年一班蔡莎莉一幅畫著六匹馬的圖叫《奔馬圖》。你知道這幅畫的作者是誰嗎？那就是鼎鼎大名的畫家：徐悲鴻。徐悲鴻（1895——1953）是江蘇宜興人，曾赴法國、比利時學習，后長期從事美術教育和創作，他的《奔馬圖》最為人所喜愛的。他曾擔任中央美術學院院長，中國工作者協會主席。
你可知道這幅畫的`來歷？這幅畫是徐悲鴻他跟在六匹馬旁跑，通過觀察。回到家里，把他認為最精彩的片斷畫下來。你看！那六匹馬的神態、動作各不相同。有的四腳騰空；有的前腳落地后腳翹起；有的……徐悲鴻不愧是無人不知無人不曉的畫家。他畫的《奔馬圖》中的馬是栩栩如生的。他把我也引到畫中去。
那是一天下午，在太陽的暴曬下，有六匹馬在比賽。跑在第一的是一匹又俊又強壯的白馬，他是老大。你瞧！他正邊跑邊回頭喊：“兄弟們加油！不要落后。”這時，后面的馬跑得更快了。跑在第二的是老二，他對老四說：“老四老四你真笨，連匹小馬也跑不過。哈哈哈……”老四聽了，非常生氣，奮往直前一下子成了第二名，追過了老二。老五在旁邊一邊跑一邊生氣地說：“老三你未免太笨了，你是我看到過最笨的一匹馬。”老三奮不顧身地像裝了推進器一樣，“嗖”，成了第四名。老大、老二、老三、老四、老五都互不相讓跑在前面。老六看了，也不甘示弱。他心想：我雖然才出生幾個月，但我要往前沖，要沖到前面，看看我的實力怎樣？不一會兒，小馬跑在了老五后面了。比賽結束了，老大第一、老三第二、老二第三、老五、老六和老四并列第四。
這幅畫不僅是畫著六匹馬在比賽，而且還表達了作者自己奮勇直前的精神。
指導教師：朱曉英
《奔馬圖》作文2
我喜歡工藝品，對形態逼真的油畫，對栩栩如生的雕塑都不感興趣，唯獨偏愛如真似幻的十字繡。它做工精細，值得欣賞，值得喜愛。
在我5歲那年過生日時，我大爺從哈爾濱給我帶回來一個十字繡——奔馬圖，我愛不釋手。它的表面是一個長方形，它的長和寬跟我們學習用的桌面差不多一樣大小，里面是一匹正在奔跑的駿馬，馬蹄下的草也跟著飛起來一樣，被風吹的搖擺。在馬的右邊有“馬到成功”四個草體字，下面還繡著一個正方的紅印。它鑲嵌在雙層的深紅色的實木框里，木框兩層中間有鏤空花紋，顯得古色古香。
后來，我聽同學說，這幅畫的作者是徐悲鴻老先生，他最擅長畫馬，說明他老人家身上有一種積極進取的精神，在他的鼓勵下，我也勇敢向前。所以我常常望著十字繡——奔馬圖出神：我幻想自己變成了一匹駿馬，在陰沉的雨天奔跑，在炎炎的'烈日下飛奔，在凜冽的寒風中穿行，我一直勇敢向前 永不退縮。
十字繡就擺在我的書桌旁，每當我不想寫作業時，就仿佛聽見它就對我說：“不要忽視學習，要勇往直前，不要退縮。”當我寫完作業時它也總是對我笑，像是在說：“這才是好孩子。”我對它說：“你一直鼓勵我，我要好好感謝你。”它仿佛在說：“不客氣。
我的十字繡——奔馬圖呀，你給我無限的樂趣，你是我生活學習的好伙伴，我愛你。
《奔馬圖》作文3
這是一匹正在飛奔的馬。馬頭高高昂起，尾巴正在甩動，像要躍出畫面。這匹奔馬形神兼備，動作協調，它那自由奔放的樣子讓人覺得酣暢淋漓。這匹馬的線條好，有輕盈的動態美，而且馬尾和鬃毛疏密結合，濃中有淡，馬的嘴、鼻、眼、耳皆生動傳神，真不愧為大師級的水準。
這是一匹駿馬，可用這樣的詩句來形容：“竹批雙耳峻，風入四蹄輕。”馬的兩只耳朵一直豎著，好像隨時都有危險。馬的兩只眼睛炯炯有神，嘴巴微微張開，頭頂的`鬃毛迎風飄動，就像女孩的長發。那尾巴亂亂的，顯然已被風吹得不成樣子。四蹄騰空，仿佛要飛起來。那速度之快，就像閃電，就像一匹無“馬”能敵的天馬。馬脖子被粗粗的水墨線條勾勒，顯得百般精神。
整匹馬為粗墨與細墨所勾勒，顯得栩栩如生，好似活的一樣。這匹馬昂首揚尾，膘肥體壯，難怪能有閃電般的速度，驚人的耐力。
馬，是徐悲鴻先生最愛描繪的題材。他畫的奔馬，筆墨淋漓瀟灑，個個趾高氣昂，神采奕奕，令人嘆服叫絕。徐悲鴻一生畫了許許多多的馬，而我最喜歡的馬，正是這幅《奔馬圖》。
徐悲鴻在畫這匹馬時，中國正陷入痛苦與災難之中。徐悲鴻身在異國，卻十分想家。看著自己的祖國正遭受這樣的痛苦，人們在生不如死中度日，他能不心急嗎？熱血在他的心中沸騰，他立刻拿來紙和筆，連夜畫下了這幅激人奮進的《奔馬圖》。
現在再看這匹奔馬，它依然那么精神，那么讓人心胸開闊。而我知道，它不僅是一匹馬，它代表著徐悲鴻的愛國之心，代表著在困境中生活的人們那不屈奮進的精神，更代表著中國正像這匹奔馬一樣，正在騰飛，發展，前進！
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