實用的中學(xué)作文4篇
無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，寫作文可以鍛煉我們的獨處習(xí)慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。那要怎么寫好作文呢？以下是小編精心整理的中學(xué)作文4篇，希望能夠幫助到大家。
中學(xué)作文 篇1
“無論在白天或黑夜,世界都有兩個不同的面目,為了兩種不同的人而存在。”
——題記
生于和平自由時代的我，當(dāng)看到字里行間彌漫著深刻而腐朽的沉重時，一種難以言喻的悲戚感涌上心頭。
這是個動蕩不安的年代，也是新中國新思想萌芽的年代，處于封建禮制與開放思想互相矛盾，彼此排斥的時期。或許每一個新時代的誕生，都不免帶來“激烈”、“犧牲”和“悲劇”，所謂黎明前的黑暗。
各個鮮活形象的人物在故事中，命運的開始，掙扎的結(jié)束，可歌可泣，可悲可嘆，封建思想如影隨形，令人喘不過氣
其中，典型的人物自然要數(shù)覺新覺慧兩人，兩種相同的出身，截然不同的性格作為，在四世同堂的大家族，他們一個是唯唯諾諾，面對封建和命運表現(xiàn)的很“溫柔”，一個不屑沉淪，起身反抗，十分“兇猛”。
覺新，覺醒，我想在巴金為他創(chuàng)造這個名字的時候，如同每個父親對自己的孩子所抱有的希望和美好的祝愿。能夠掙脫黑暗社會的封建枷鎖，勇敢地選擇自己的未來，無論是最美好的年華還是最心愛的女子，都能爭取。
可是，作為一個家族的長子，深受封建禮教的壓迫，即使內(nèi)心有萬般無奈，千般猶豫，卻終究還是順服了，命運就是這樣一點點地在他身上碾過，留下永遠(yuǎn)無法抹去的痕跡，深深地痛苦著，煎熬著。
“在和平的，愛的表面下，他看到了仇恨和斗爭，而且他自己也成了別人攻擊的目標(biāo)。雖然他的環(huán)境使他忘記了自己的青春，但他心里究竟還燃燒著青春的火。”
如夏花般燦爛的青春啊，在暗淡的黃昏中飽受寒風(fēng)欺凌，無法擁抱陽光，只將萬般夢想化作聲聲嘆息，葬于舊土。
若說反抗“封建暴力”是寒冬俏麗的一株臘梅，那覺慧便是最好的一縷暗香。
青春的熱情和對自由自主的向往，他勇于對封建禮制說“不”！
出淤泥而不染，濯清漣而不妖，覺慧的表現(xiàn)與覺新截然不同，形成了鮮明的對比，反對惡勢力，反對家族的壓力，他毅然決然地抓住了自己的愛情，與鳳鳴執(zhí)手，即使命運從不憐惜過他。
談起故事中的女人，讓我不禁想起了《紅樓夢》里的愛情悲劇，原來不論什么年代，“葬花”之殤總不曾停息。
瑞玨為覺新孕育孩子，如給他了一個新的.希望，可是作為一個女人，自己的丈夫心中藏著另一個女人，不僅如此，在生孩子的事情上沒有為自己據(jù)理力爭，她的內(nèi)心該是怎樣的傷悲。她溫柔賢惠，愿意為她的丈夫生兒育女，可是，強(qiáng)權(quán)的封建思想，令她含淚而終。
那些包圍著他們的條條框框，嚴(yán)肅冷酷的封建制度，勒住了他們的腳步，他們的思想，有的在掙扎中死亡，有的在掙扎中浴火重生，即使明知道是飛蛾撲火，他們?nèi)匀幌嘈牛饷骺倳䜩淼健?/p>
巴金是抱著怎樣的希望去發(fā)表了這篇小說，即使不要稿酬也想讓眾人看到，看到封建社會的惡劣一面，打開每個人心底剩余的亮光，這樣才有望改變一切的悲劇，不再重演。
《家》這一小說在巴金的眾多著作中不一定是最好的，但它依舊是令人心中觸動，批判封建社會的杰出代表作。
中學(xué)作文 篇2
我的心，流連在溫州中學(xué)那無暇的世界里……
那天，是好友暢暢的生日。我踏著一路歡笑，牽著小伙伴們的手，走進(jìn)這夢般的世界。校園里一片靜謐。當(dāng)我在這里，領(lǐng)略到了“小橋流水”的風(fēng)韻。
小橋
溫州中學(xué)，坐落在流水的懷抱中，無數(shù)的小橋編織出了校園的美麗。
沿著小路漫步，首先映入眼簾的橋披著清艷的藍(lán)色，使人心曠神怡。我邁著輕盈的腳步， 在這愉悅的色彩上，仰望白云悠悠的藍(lán)天，凝望靜默的河水，心中頓覺坦然。這座拱橋最引人注目的，還是橋欄上那精美的花紋。淺藍(lán)色的底，柱子挺拔而優(yōu)雅。每一根柱上，都有一塊凸起的白色，好似一朵朵嬌艷的小花，悄然綻放，每一根柱子上的“小花”都井然有序地排列著，融為一體，變成一個柔美的弧線。這是怎樣的點染啊，使橋變得細(xì)膩恬雅，使校園變得清新寧靜。這，傾注了建筑工人的心血與汗水！
信步來到校園邊緣，一座古老的小橋又賦予我另一種美的享受。用石塊零亂地鋪成，咋一看似乎有些破舊，但用心讀，卻讓人感到一種隨意的美。再加上窄窄的橋面，低低的橋欄，那小巧玲瓏的身姿在我眼前定格。
當(dāng)然，最可愛的要數(shù)那座“積木式”的橋。遙望，宛如幾塊積木，而漫步其中，我，便進(jìn)入了深沉的凝思：一根根木條縱橫交錯，卻又井井有條；那色彩凝思而古樸，淡雅而柔和，讓人驀然想起那斗轉(zhuǎn)星移的歲月，曲折而短暫的人生。細(xì)心點數(shù)，4個彎彎，個個書寫著自然與灑脫；精致典雅的橋欄，在陽光下閃著清麗的光彩。倚在欄桿上遐思，默默地傾訴，是那么逍遙自得……
流水
溫州中學(xué)四面傍水，這里的學(xué)生有著如水一般晶瑩純潔的心。
水，不能說是清澈見底，但那水中絲許的泥沙，不就是流水故土難分的表現(xiàn)么?當(dāng)微風(fēng)輕拂，流水漾起條條波紋，好似少女的`圍裙飄逸地擺動，令人流連于美景之中，陶醉在這水晶宮般的世界。碧空中的浮云，靜靜地映在水中，悠悠地，似乎在講述校園那悠久的歷史。明媚的陽光，灑落在小河上，把小河染上了一抹彩霞般的色彩……
清雅的水給校園增添了幾份安怡，幾份悠遠(yuǎn)；而河邊依依的綠樹、亭亭的鮮花，更使小河增色不少。拾起一片繽紛的落英，，嗅嗅那撲鼻而來的縷縷的芳香，忽然頓覺豁然開朗，洗滌自己的心靈。
河上，有那“風(fēng)吹草低而不見牛羊”的“牧場”，那，便是養(yǎng)魚區(qū)。迎面，一只小船掉槳而來，清脆的聲韻如春水一般，在校園里一圈一圈的蕩漾，叩擊著我的心扉……
我感到，涓涓河水流過我的心田，語言的珠璣就在河里隨手拾來。歡樂的旋律在我心田上跳躍：“多少條小河在我門前繞……”我不由自主地唱著這首《小橋流水》，百靈鳥般的歌聲，伴著緩緩的河水，回蕩、回蕩……
不知不覺，炊煙已裊裊升起，飄過了林梢，給校園披上了輕紗……
哦，溫州中學(xué)，小橋流水描繪了綺麗的你，描繪著你的明天……
中學(xué)作文 篇3
秋漸涼時，便是一年中秋時所至。對于這樣的節(jié)日，我一向是歡喜的，不光是為了學(xué)校的那幾天假，更多的事為了嘴饞。但今年不知為何，我竟提不起什么興致，心中憂愁那多出一倍的作業(yè)，萌生出干脆取消這勞什子的節(jié)日算了的想法。
中秋前夕，我隨母親去超市采買，望著手中提著的大包小包的食物與飲品，不禁微驚，似乎在我的`記憶中，往年只吃了幾個月餅便罷了，今年為何如此多事？心中所想，嘴上便說出來了，母親道：“每年都是這樣，只是往年你不曾跟著出來采買，沒有注意罷了，其實年年如是。”
是啊，正因為年年如此，才會因為熟悉感到厭倦與煩悶吧。
晚上，一如繼往的圓月跨過千山萬水端坐在天上例行公事，供世人欣賞，清暉的月光下，不見蹤影。相比之下，人們更愿意坐在明晃晃的日光燈下喝酒打牌，談天說地。我執(zhí)起果盤上的一塊月餅，對著天上月兒比較，復(fù)又扔進(jìn)嘴里，綿軟的豆沙餡綻放在我的口腔，粗糙的顆粒在舌尖磨擦，厚實得難以下咽。耳旁老人正向小一輩的孩子講述嫦娥奔月的愛情故事。年幼的孩子卻不屑得撇撇嘴，晃晃手中的手機(jī)，赫然是《嫦娥奔月新篇》。
年年都是如此，縱然有諸多變化，我也因此而厭倦，卻又不想改變，因為我們厭于熟悉，卻又安逸于熟悉，不管是厭煩也好，喜歡也罷，我們都不愿意去做出選擇或改變，因為熟悉對于那些在外漂泊的親人有別樣的意義。
我曾疑惑于那些大人們天天在手機(jī)上通訊，節(jié)假日見面時，卻仍有講不完的話，后來，我明了，親人們總想看看熟悉的舊物。見見熟悉的舊人，重拾曾經(jīng)的回憶，以熟悉向世界宣告：我們并不孤獨。
再者，我著堂中多出的輪椅，目光黯淡幾分，人們也是想沉浸在熟悉里，避免“明月仍在，物是人非”的悲涼吧。
又是一年中秋時，還是熟悉的月光，還是熟悉的臉龐，愿明年中秋，我們?nèi)耘f“熟悉”，共賞嬋娟！
中學(xué)作文 篇4
一天晚上，我做了一個美夢，夢見我走進(jìn)中學(xué)校園，是和弟弟一起去的，本來，是他自己，后來我也去啦，真開心，老師也特別好。第一天放學(xué)，我倆回家，媽媽卻哭了，說，害怕我不適應(yīng)，又說了些，關(guān)于我上一年級的'，到教室就哭，真是可笑。
一個多星期，媽媽去找老師，一進(jìn)辦公室，就說謝謝，還說，謝謝老師，每次留作業(yè)時，給我女兒留的最少，老師說，沒事，你女兒不能壓力太大，真的好奇怪。
在學(xué)校里，一次，不知怎么，是水管崩了，還是什么原因，水流了很多，卻都沒人管。老師見到我說，讓我回家，這幾天先不要來上課了，我同意了，但我弟弟怎么辦，我沒問老師，他就走了。下樓時，根本不能下，水特別冰涼。可是，我卻玩了起來，在那跑過來跑去，等我累啦，才準(zhǔn)備回去。媽媽在門口等我，很開心，學(xué)校大門是開著，也沒一個管理員。
我站在學(xué)校門口，發(fā)現(xiàn)學(xué)校，就是一個大酒店改造的，又添了兩個大柱子，我扭過頭，發(fā)現(xiàn)媽媽又哭了。
不知不覺，我醒了，媽媽走進(jìn)來，我笑了笑。當(dāng)我再書桌看書時，又想了起來，再次躺在床上，又想起。
它，真的很美。
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