有關人物的作文4篇
在平凡的學習、工作、生活中，大家都跟作文打過交道吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現(xiàn)。你所見過的作文是什么樣的呢？下面是小編為大家收集的人物的作文4篇，希望能夠幫助到大家。
人物的作文 篇1
這是tappy在學習人物描寫時的一篇文章，發(fā)上來讓眾博友評評看。
愛財?shù)娜擞泻芏啵珊苌儆袗圬數(shù)男『ⅲ褪且粋�十足的嚴監(jiān)生“后代”。
她長著一雙不算大的眼睛，嘴巴時常在需要她帶錢的時候噘得能掛上一個油瓶；一對招風耳，似乎隨時在聽什么時候需要帶錢；額頭上長著不少痘痘，仿佛是她想辦法逃避帶錢或是忘帶了錢找借口時的“智慧痘”
“J，明天就是學校的募捐活動了，一定要記得帶錢呀！”一位同學這樣提醒她。“嗯……好吧。”J不情愿地回答說。此刻之間J的眼睛轉了幾轉，嘴角向上一抬，好像又想出了逃避的借口。
第二天到了，募捐時，有同學問她：“J，你帶錢了嗎？”她嘟嘟囔囔地說：“我的存錢罐打不開……”天啊，這也能算是一個借口？我快服了她了！“那你不能叫你爸爸幫你打開嗎？”又有同學說。她嘴巴又嘟起來，“我爸爸晚上出去吃飯了……”暈倒，都什么時候了，還用這樣的借口來抵賴？
這時，J慢悠悠地踱到一位同學的.身邊：“這個呀……××，借我五塊錢行嗎？明天我翻倍還你錢！”那位同學遲疑了一下，掏出了五塊錢給她，她像是獲得了一塊大黃金一樣，兩眼直射金光，嘴巴大張，發(fā)出“哈哈哈”的笑聲，并往前大大邁了幾步，回過頭不停地對那位同學說：“謝謝，太謝謝啦！我死了都會記得你的！”
第二天，她不想帶錢，當“債主”來“追債”時，她的目光又暗了下來，雙手撐著下巴說：“我……我發(fā)現(xiàn)我的錢被偷了……”“啊，你家遭了小偷搶？別騙人了！”“債主”很生氣地說。“真的！我明天還你得了！”“煩死了，那明天快還！”債主眉毛一揚說。“還就還嘍。”她皺著眉頭說。
第三天。“還錢了！”“債主”“催債”。“我，我……沒帶……”她支支吾吾地說。“又不帶？好了好了，真所謂‘宰相肚里能撐船’，我就可憐可憐你吧！不用還了！”“債主”有些不耐煩地說。“謝謝！我不會忘記你這個大恩人的！”她神采奕奕地跳來跳去，把桌子上的作業(yè)往天上一扔，比拿到了好成績還高興。
唉，J同學，不要再這樣了。再這樣老是借別人錢又不還，你就要“欠下”一屁股“債”啦！
人物的作文 篇2
【教學目的】
1.使學生懂得通過人物的外貌描寫表現(xiàn)人物的個性特征。
2.學會觀察人物外貌的方法：遵循一定順序細致觀察長相、衣著等，在整體觀察的基礎上捕捉人物最突出的部位。
3.學會描寫人物外貌的方法：根據(jù)表現(xiàn)人物的思想性格或中心思想的需要，有選擇、有重點地進行描寫。
【教學難點、重點】
調動學生的主體作用，引導學生在觀察的基礎上有選擇、有重點的進行描寫。
【教學過程】
一.導入
同學們，你想寫出一篇篇有血有肉、栩栩如生的寫人記敘文嗎?你想讓你筆下的人物活起來嗎?要寫人，首先必須學會人物的外貌描寫。
二、寫人物外貌要按一定的順序
1.朗讀下面兩個文段。
(1)門一開，班主任領進一位女生。他長的很好看，衣著樸素。“我叫李華，請多光照。”簡單的開場白后，他被分到我的旁邊，以后我們成了同桌。
(2)門一開，班主任領進一位女生。他中等個兒，梳著兩根羊辮，黑里透紅的臉上，有一對明亮的眼睛。穿著一身洗的褪了色的學生裝，褲子的膝蓋處還綴著兩個像眼睛一樣的補丁。“我叫李華，請多關照。”簡單的開場白后，他被分到我的.旁邊，以后我們成了同桌。
2.思考問題：
(1)找出句段中人物外貌描寫的句子。
(2)這兩個句段同寫一個人物，哪一種好?為什么?
(3)第(2)文段中，作者是怎樣觀察、怎樣描寫人物的外貌的?
(4)你受到什么啟發(fā)?
3.同桌交流、討論思考結果。
4.全班交流。
5.教師進行小結，板書要點。
觀察人物的外貌，要遵循一定的順序細致觀察，先整體后局部，長相、衣著、姿態(tài)、表情等，這是整體的觀察。再抓住最突出的獨特之處，有重點的觀察，做到以形傳神，形神兼?zhèn)洹?/p>
三、抓住人物外貌的特點進行描寫
做游戲猜猜他們是誰：
1、只見他黑臉短毛，長嘴大耳，圓身肥肚，穿一件青不青、藍不藍的梭布衣服，提一柄九齒釘耙。(豬八戒)
2、他有三頭八臂，脖子上套著乾坤圈，腳踏風火輪，威風八面。(哪吒)
3、他身穿金光閃閃的戰(zhàn)袍,頭戴金冠,手持從東海龍宮掠來的金箍棒,顯出一副威武霸氣的樣子。一對火眼金睛炯炯有神,透露出鏟除一切妖魔的決心。渾身透露出一種天不怕、地不怕的精神。(孫悟空)
游戲小結
我們平時首先靠外貌把不同的人區(qū)分開來，因為不同的人在外貌上都有與別人不同的地方，即每個人的外貌都有自己的特點。同學們之所以能很快地猜出以上三個人是誰，那是因為他們的外貌都有自己的特點。
四、布置作業(yè)
1、請學生寫一段關于學生打掃衛(wèi)生的文字，注意要寫出人物的心理、外貌及其動作，表現(xiàn)出他們辛勤勞作的精神。
2、學生獨立寫。
3、抽查1-2名學生讀出小作文。
4、教師簡評。
人物的作文 篇3
少林寺有無數(shù)高僧，他們的功夫很厲害，但可能還不如我家的幾位“江湖人物”，如果你想知道，就請繼續(xù)收看，“超級江湖”節(jié)目吧！
第一位：法眼仙女
這位仙女會是誰呢？她便是我的媽媽。告訴你們，她那“法眼”可謂是“法力無邊，無敵炸天”啊！有一回，我趁媽媽不在時偷看了幾個小時的電視，突然，媽媽回來了，瞬間嚇得我六神無主，就在她推門的那一剎那，我以迅雷不及掩耳之勢關掉了電視。咳咳：“你是不是偷看電視了？”“啊？”“我問你是不是偷看電視了？”“啊，嗯……”在仙女的質問下，我不得不承認這個事實。“仙女大人，您是怎么知道的？”“因為我是法眼仙女呀，不過看在你這么誠實的份兒上，就告訴你吧，一、你雙眼布滿血絲，一看就知道看了很長時間的電視；二、電視上有手印，證明你去開電視了。”這細節(jié)都注意到了，真是“法眼仙女”啊，在下佩服的五體投地！
第二位：鐵布衫大神
這位大神是我們家的“頂天柱”---老爸。他的“鐵布衫”可謂是攻無不克呀！又到了我們一周一次的“父子打打打”，一切準備妥當，趁他不備時，我趁機后勾給了他一拳，結果，他站立在那里穩(wěn)如泰山我反倒被他的“鐵布衫”震退幾步，可惡，竟然忘了他有“鐵布衫”，我又連打幾拳，還是被連連震退，“大神”還不忘秀秀他的腹肌，這“鐵布衫”，怕了，怕了。
第三位：鏢俠
這位大俠是我今日介紹的最后一位“江湖人物”，他，就是我！什么？不信我是“鏢俠”，就讓我來為你展示一下“鏢功”吧。今天，我在路上看到了這樣一幕：一只大狼狗圍著一只小土狗，那張牙舞爪大的.架勢隨時準備攻擊，呵！在我眼皮子底下撒野，我怎能容你，說時遲那時快，大狼狗猛沖上去，一狗掌將小狗拍倒在地，這狼狗太不給我這“鏢俠”面子了，我順手撿起一塊小石頭，向大狗使出了“鏢功”，“嗖”的一下，小石頭被我飛了出去，命中大狗的頭，只見大狗一轉身，看見了挑釁的我，于是，向我一步步逼來，呵，還想威脅我，你欺負弱小還有理啦？我又撿起一塊小石頭，使出“鏢功”，這回，大狗中鏢后，直接狼狽逃走……，怎么樣，我的“鏢功”厲害吧，你服不服？
我們家的“江湖人物”厲不厲害？（超級江湖到此結束）。
人物的作文 篇4
《三國演義》是我們耳熟能詳?shù)闹鳎俏覀冎袊乃拇竺弧Ｈ欢覀兗乙灿小叭龂保趺矗幌嘈牛磕蔷透乙黄饋砜匆豢窗桑?/p>
聰明絕頂?shù)摹爸T葛亮”
有一天，我正在書桌前冥思苦想。原因嘛，自然是那堆成小山似的作業(yè)。半天沒有頭緒的地獄級別難題，讓我忍不住抱怨起來。這時，坐在旁邊看書的`老爸聽到我的抱怨便朝我走了過來，一把奪過了我的作業(yè)本，匆匆?guī)籽蹝咭暳祟}目，掐著手指計算了會兒，連草稿都沒有寫，就用鉛筆在本子上“唰唰唰”地寫下了答案。我在旁邊看得目瞪口呆，老爸解完這道題的時間連三分鐘都不到呢！
求賢若渴的“劉備”
別詫異，讓我來給你們講一個“三出廚房”的故事。這天，“劉備”老媽想要做油燜大蝦，可她不會，沒有辦法，她只能走出廚房，去請老爸。可老爸恰好去上廁所了，但她并沒有死心。過了一會兒，她二出廚房去找老爸，可老爸正好有事，不能去幫老媽做油燜大蝦，老媽只能悻悻而歸。一個小時過去了，正當我以為老媽打算放棄的時候，出人意料的事情發(fā)生了。其它菜全做完了，老媽也是三出廚房去請老爸。這會兒老爸終于沒有什么事情了，于是他在老媽三催四請下出了房間，幫老媽做油燜大蝦。正所謂是“劉備”三出廚房，請來“諸葛亮”。
膽大心細的“張飛”
在家里，我則是名副其實的“張飛”。比如說，看到一只亂吠的小狗，別人會躲在一旁遠遠地看著，而我會靠近安撫它。比如說，有一次家里出現(xiàn)了蟑螂，爸爸恰好不在，老媽則嚇得放聲尖叫，而正在做作業(yè)的我二話不說便沖了過去，一腳便把蟑螂給送上了西天。
這就是我的家，一個有趣的“三國”之家，這下你總歸相信了吧？
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