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    公開課作文

    時間:2023-04-06 07:35:31 優秀作文

    實用的公開課作文4篇

      在平凡的學習、工作、生活中,大家對作文都再熟悉不過了吧,寫作文可以鍛煉我們的獨處習慣,讓自己的心靜下來,思考自己未來的方向。為了讓您在寫作文時更加簡單方便,下面是小編整理的公開課作文4篇,歡迎大家分享。

    實用的公開課作文4篇

    公開課作文 篇1

      “叮鈴鈴——”隨著一聲清脆悅耳的上課鈴聲響起,面帶微笑的郭老師邁著輕快的步伐走上講臺。一節難忘的公開課就這樣在錄播室里拉開了序幕。

      這節課上,郭老師和我們一起展開熱烈的讀書交流會。我們交流的課外讀本《呼蘭河傳》是蕭紅一部自傳式長篇小說。曾被茅盾先生評價為:“它是一篇敘事詩;一幅多彩的風土畫;一首凄婉的歌謠。”

      郭老師先通過視頻,將我們的興致調動起來,接著用飽含深情的語言,帶領著我們走進呼蘭河城。去看,去想,去悟。用心感受書中的一位位人物和一件件事。發生在二十世紀初的小城呼蘭河的故事,像磁鐵般把我們的心深深吸引住了。同學們坐姿端正,兩眼放光,生怕漏掉每一個精彩的關注點。

      開始分組學習了,大家四人圍成一組,熱烈討論著書中的人物。你一言,我一語地議論著。教室里的氣氛一下子沸騰起來,像炸開了鍋似的.。我們小組討論的人物形象是小團圓媳婦。她是一個可憐無辜的孩子,十二歲便被賣身當童養媳,她無能為力反抗粗暴的虐待,最后因為人們的冷漠、愚昧和封建迷信給害死了。看到小團圓媳婦悲慘的身世,我的心里很痛楚,一下被揪緊了。眼眶不覺濕潤,悲憤的淚水就要滑落下來。

      到了發言時間,同學們熱情高漲,紛紛踴躍舉手,爭先恐后地回答問題。我也積極關注并思考著老師提出的一個個問題。在大家的暢所欲言中,我收獲了很多以前沒有認真發掘的細節。我仿佛身臨其境,又回到了蕭紅筆下的那個年代,那個灰暗色調的呼蘭河城。

      這節課讓我感觸頗深的是那個年代里被封建觀念摧殘的人實在太多了。勤勞、善良的馮歪嘴子讓我明白:一個敢于打破封建傳統規矩的人活在世上的意義。令人可憐可嘆的有二伯,看到當時的他,雖然貧窮,但希望個人都尊重理解他的心理。書中的人物盡管性格各不相同,但在沉重壓抑的環境下,仍然堅強自信地活著,讓我的心靈震撼不已……

      不知不覺中,下課鈴聲響起,而我依然沉浸在這一節難忘的公開課里。

    公開課作文 篇2

      “叮鈴鈴,叮鈴鈴。”又是那熟悉而悠長的上課鈴響起,這節是婷婷老師的一次公開課--《黃鶴樓送別》。

      聽到這個消息時,我們真是即興奮又緊張。興奮的是婷婷老師的語文課一直都是我們最專注,最期待的快樂時光;緊張的是這節可是公開課,對于婷婷老師和我們班來說,都可謂關系重大呢!

      我們一個個腰板挺直,抱臂而坐,靜靜地等待上課。正當我滿腦子天馬行空時婷婷老師云兒似的飄到了講臺上,年輕氣盛的笑容爬滿她的臉龐,哇!真的`好帥耶!

      “上課”,“起立”,“同學們好”,“老師好”,“請坐”。婷婷老師和我們整齊干練的問候之后便開始講課了。“這節課我們學習第25課《黃鶴樓送別》,有哪位同學知道大詩人李白?有誰去過黃鶴樓?誰會背誦《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》這首詩?大家想知道這首詩是詩人如何得到靈感創作而成的嗎?.......”一開始就來一連串的大問題,果然還是我們的可愛婷婷,不會因為是公開課就讓謹慎嚴肅壓制了我們的快樂奔放。接下來的時光自然跟往常一樣時而熱烈,時而緊張,我們凝神諦聽,如癡如醉。尤其當婷婷老師讀到“岸邊楊柳依依,江上沙鷗點點。友人登上了船。白帆隨著江風漸漸遠去.......”我們似乎看到了老師眼中飽含的離愁---是她,把我們帶到了好友相送的黃鶴樓。

      隨著送別的旋律升騰跌宕,步步高昂,課堂進入了高潮。當婷婷老師提出最后一個問題時,“刷刷刷”我們不約而同地舉起一片手森林。當然了,教室后面那些來自全校各班頗有經驗的老教師也像被施了魔法一樣,都還沉醉在那藍藍的天,白白的云,綠綠的楊柳,白白的風帆畫面里。

      “叮鈴鈴,叮鈴鈴。”就在這一瞬間,我們的神志都清醒了,是那熟悉而悠長的下課鈴把我們從“孤帆遠影碧空盡,唯見長江天際流”的意境中帶回了現實。“下課”,“起立”,“同學們see you”,“老師see you”。我們戀戀不舍地走出教室。

      從此難忘婷婷老師的那節公開課!

    公開課作文 篇3

      前幾天,我們班上了一節科學公開課。

      上課鈴一響,我們走進了教室。只聽老師第一句話說:“今天我們要教耳朵里的結構,請你們先說說你們對耳朵里的結構有哪些了解。”同學們踴躍的回到道:有的說有骨膜,也有的'說有耳道等。接著老師給我們看了一幅關于耳朵結構的圖片。從中,我們知道耳朵里的結構有耳廓、耳道、骨膜、聽小骨、耳蝸和聽覺神經。然而,這些結構剛好在我們眼睛的正下方。

      接著,老師又讓我們猜測耳朵里的結構有什么功能并記錄下來。我們這一小組說:耳廓可以收集聲音,耳道可以傳播聲音。老師又發話了:“如果想進一步的了解耳朵結構的作用,我們應該怎么做呢?”我們回答道:“可以拿一個虛擬的模型來做實驗。”后來,老師拿來一個橡皮筋當做骨膜來做實驗,上面撒滿了紙屑,拿來棒子和音叉,敲輕一點跳動的就小一點,敲重一點跳動的就大一點。老師讓我們唱一首國歌,我們全班都大聲唱了起來,只見全部的紙屑都翩翩起舞,全班都大聲笑了起來······

      這節課就在我們大家的笑聲中結束了,真是讓我們受益匪淺啊!

    公開課作文 篇4

      上公開課以前,老師說:“這次星期四我們要在前教學樓的四樓上公開課希望大家遵守紀律,只要求大家這一點!”我們異口同聲地說好,一定做到。我們那天準備好書本和筆,端端正正的坐好準備上課。

      老師先給我們放映了許多地方各式各樣的編碼,有:小轎車、摩托車、煙盒以及身份證的編碼。

      老師問我們:“還有哪些編碼呢?”

      我們說:“還有郵政編碼、書背面的編碼以及食品上的編碼!”

      老師說:“對了。那么還有一個問題,郵政編碼有什么用呢?”

      一個同學回答到:“郵政編碼可以使人快速并準確的'找到地址。”

      “那么食品上的編碼呢?”老師又問道。

      又有一個同學說:“在商場里,只要用那個東西一照就可以確認出食品的價錢。”

      老師說:“很對。那么編碼有什么含義呢?”

      老師點了一個同學,那個同學簡單的說:“第一二位是省,第三四位是市,你五六為是縣,第七八九十位是出生年,第十一十二位是出生月,第``````”

      老師說:“恩,好,請同學們給這位老師的房間編個號,3棟2單元4樓左邊的房間。”我們這組編的是32401。然后又放映了一位老師為一位剛入學來的同學編的號碼,并請那位老師講解。我發現,平時愛講小話的同學并沒有講話而是積極舉手回答問題;平時愛罵臟話的人,現在嘴里說的都是文明用語,愛東倒西歪坐著的人也腰板挺直,端端正正的坐著。

      最后老師開玩笑的說:“別看這位老師個子不高,學問倒挺高的哩!!”

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