一堂難忘的課作文
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，根據(jù)寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編精心整理的一堂難忘的課作文，希望能夠幫助到大家。
一堂難忘的課作文1
“你看看你寫(xiě)的是個(gè)什么玩意兒，你瞧瞧這字，歪歪扭扭，像被蚯蚓拱過(guò)一樣，右邊墨水那么濃，難道墨水打翻了？��？！”王老師如同一只發(fā)怒的獅子，怒目圓睜，手上額上青筋暴起，滿臉脹得通紅，狠狠地說(shuō)道。我聽(tīng)后把頭埋得更低了，恨不得把頭都塞進(jìn)桌子里。
那天我正和往常一樣去學(xué)毛筆。我正按老師的要求一筆一畫(huà)地寫(xiě)著，這時(shí)，只聽(tīng)見(jiàn)門(mén)外一陣吵鬧，大家都停下筆抬起頭，尋找聲音的來(lái)源。而我并沒(méi)有被聲音吸引住，還在專(zhuān)心地一筆一畫(huà)的寫(xiě)著。
“王老師好！”門(mén)被打開(kāi)后熟悉的聲音傳了出來(lái)，我頓時(shí)愣住了。我抬起頭尋找著聲音的來(lái)源，頓時(shí)，那熟悉的'身影映入了眼簾——小小明！
原本我平靜如水的心湖像被一塊石頭擊中，瞬間激動(dòng)起來(lái)，抑制不住地笑出了聲，心想：太棒了，我可以和死黨小小明聊天了！
我一心想著和小小明聊些什么，早把寫(xiě)毛筆字的事拋到了九霄云外。突然，王老師走了過(guò)來(lái)，我急忙裝作認(rèn)真寫(xiě)毛筆的樣子，心中祈禱著：“蒼天呀，大地呀！老師你可千萬(wàn)不要過(guò)來(lái)呀！”可老師并不能聽(tīng)見(jiàn)我內(nèi)心的聲音——老師徑直走了過(guò)來(lái)。
老師看了看我的字大怒：“你寫(xiě)的是什么？都快一個(gè)小時(shí)了，連兩排都沒(méi)有寫(xiě)到，還寫(xiě)得這么亂七八糟！”我聽(tīng)了老師的話說(shuō)的滿臉通紅，恨不得找個(gè)地縫鉆進(jìn)去。
最后老師語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“做事不能分心，要做好一件事，必須把全身心都投入進(jìn)去�！�
我聽(tīng)了羞愧難當(dāng)，通過(guò)這節(jié)課我明白了，無(wú)論什么時(shí)候，我們都不能對(duì)學(xué)習(xí)這件事放松。這真是一節(jié)難忘的課呀！
一堂難忘的課作文2
閱讀課上我們學(xué)了“武松打虎”，還起了爭(zhēng)議。
“老師！武松打死了老虎，是不愛(ài)護(hù)野生動(dòng)物的，也就觸犯了《野生動(dòng)物保護(hù)法》。不能稱(chēng)得上英雄好漢，但能稱(chēng)得上‘狗熊壞漢’�！币晃煌瑢W(xué)提出了意見(jiàn)。
這是個(gè)十分值得探討的話題。臺(tái)下人聲鼎沸，有人說(shuō)武松打虎純屬于自衛(wèi)，沒(méi)有一點(diǎn)想立功領(lǐng)錢(qián)的念頭，而且，如果人不打虎，虎就會(huì)吃人；還有的說(shuō)現(xiàn)在老虎數(shù)量逐漸變少，也不是武松一個(gè)人造成的。也有人表示武松特別勇敢為民除害，我們應(yīng)向他學(xué)習(xí)才對(duì)。甚至還有擔(dān)心：如果武藝高強(qiáng)的武松被吃了，那個(gè)村的人不就全都被吃了？不知道會(huì)有多少人命統(tǒng)統(tǒng)喪于虎口呢，說(shuō)不好，地球上沒(méi)有人，只有老虎，要頒布的只能是《人類(lèi)保護(hù)法》了……
于是，老師拿這個(gè)話題當(dāng)做我們回家的作業(yè)，問(wèn)過(guò)“度娘”之后，我在作文本上寫(xiě)到：現(xiàn)在我們身邊的'一些動(dòng)物馬上要瀕臨滅絕了，所以人類(lèi)才頒布了《野生動(dòng)物保護(hù)法》，誰(shuí)要是偷獵它們，必然會(huì)受到法律的懲罰。如果武松現(xiàn)在打虎，那百分之百是違法的，而在八百多年前的宋朝，老虎也許還不屬于保護(hù)動(dòng)物，那就不能說(shuō)他違法了，他純屬于自衛(wèi)，不是沖著賣(mài)虎皮去的，還有，拿現(xiàn)在的法律要求古人，很可笑，也很不公平。
結(jié)論是武松還是大英雄，并沒(méi)有殺了只老虎影響他的名聲，只是那位反方同學(xué)被辯倒了，生悶氣呢。
古今之律，參照不同。勿以今判古，莫以古審今。
一堂難忘的課作文3
人都有許多難忘的事，而我卻有一堂難忘的課。回想起來(lái)還真是津津有味，你們也來(lái)分享這堂難忘的課吧！
一天晚上，我去上作文課。剛好那天是活動(dòng)課。我聽(tīng)說(shuō)有好玩的游戲時(shí)，高興的`一蹦三尺高。全場(chǎng)像炸開(kāi)了鍋一樣熱鬧，簡(jiǎn)直就是菜市場(chǎng)。老師終于在同學(xué)們迫不及待的目光中宣布：“這節(jié)活動(dòng)課，我們可要用到好吃的東西做道具哦�！崩蠋熢捯魟偮�，下面就一陣?yán)坐Q般的歡呼聲飛速響起。我真幸運(yùn)，一輪就被老師請(qǐng)上臺(tái)來(lái)。老師一句話，老師一句話打破了下面熱鬧歡騰的場(chǎng)面：“我們的活動(dòng)現(xiàn)在開(kāi)始，我給臺(tái)上每人發(fā)一片可比克薯片�！崩蠋熣f(shuō)的游戲規(guī)則是這樣的：用臉部表情，把薯片從眉毛挪到嘴邊，并用嘴巴咬住，才算獲勝。聽(tīng)到游戲規(guī)則我就沾沾自喜了，它可是我的拿手好戲。
我仰起頭，把薯片小心翼翼地放在額頭上，使勁地眨眼睛和擠眼睛。臺(tái)下一直歡呼雀躍。我稍稍瞥了一眼別的同學(xué)，他們的進(jìn)展都沒(méi)我快，這才長(zhǎng)長(zhǎng)的舒了一口氣。俗話說(shuō)：“謙虛使人進(jìn)步，驕傲使人落后”我不能驕傲，笑到最后才是勝利者，我在想怎么才能讓薯片穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)穆湓谧炖锬�？我絞盡腦汁終于想出了快速的辦法，使出：“終極秘密武器——臉部抽搐神功，神功使盡，薯片馬上落在了我的舌頭夠得著的地方，我輕輕一勾，薯片就已掉入“陷井”里了。臺(tái)下立即 響起了一陣掌聲，真當(dāng)我回過(guò)神的時(shí)候，我清楚聽(tīng)到：“ 這局，吳慧琳獲勝！”我心奮的無(wú)地自容，老師接著說(shuō)：“這袋薯片歸你了�！蔽遗d高采烈地回到座位上，心飛快的跳動(dòng)著。
課后，我在思索：這堂課我為什么這么快樂(lè)呢？。啊，原來(lái)是因?yàn)槲翌I(lǐng)悟到一個(gè)道理：一個(gè)人只要努力，就一定會(huì)有收獲；世上無(wú)難事，只怕有心人。
一堂難忘的課作文4
孔子說(shuō)：“言必行，行必果。”誠(chéng)信，在生活中處處需要，時(shí)時(shí)體現(xiàn)。
一次語(yǔ)文興趣課上，老師請(qǐng)我們同學(xué)之間互相批改練習(xí)卷子，我和后面的同學(xué)交換改，老師正在講臺(tái)上校對(duì)答案。忽然，后面的同學(xué)幸災(zāi)樂(lè)禍地說(shuō)：“哈哈，你下一題點(diǎn)標(biāo)點(diǎn)沒(méi)有做！”我一時(shí)著了慌，看了看卷子，這題有8分哩！這可怎么辦呀？都怪我做試題時(shí)太粗心，竟漏了，這怎么向老師交代��？我心急如焚，鼻尖上冒出冷汗了。向后面的'同學(xué)說(shuō)說(shuō)，也許他能給我做個(gè)順?biāo)饲椋豢赊D(zhuǎn)念一想，老師常教育我們做人要講究信用，我這么做不是在欺瞞老師嗎？我左右為難。不知怎的，一種力量驅(qū)使著我轉(zhuǎn)過(guò)身去，小聲對(duì)他說(shuō)：“現(xiàn)在老師還沒(méi)講這題，能讓我改一改嗎？”他拒絕了。正在這時(shí)，不知是誰(shuí)站起來(lái)說(shuō)：“老師，某某同學(xué)一題沒(méi)做還奪過(guò)卷子改！”我心想，我還有個(gè)難兄難弟哩！這時(shí)，老師很?chē)?yán)肅地批評(píng)了那個(gè)同學(xué)：“你怎么可以這樣做？黑板上每天寫(xiě)著誠(chéng)信格言，大家都說(shuō)要做個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子，但怎么能說(shuō)一套做一套呢？……”雖說(shuō)是在批評(píng)那個(gè)同學(xué)，可我的臉已不由自主地發(fā)燙，字字如錐，深深地戳進(jìn)了心里。我此時(shí)真是羞愧萬(wàn)分，恨不得地上裂開(kāi)一條縫鉆進(jìn)去。
這雖然是一件無(wú)人知道的小事，但它到現(xiàn)在還被我銘記在心，時(shí)時(shí)刻刻提醒我，誠(chéng)信為人之本，無(wú)涯的學(xué)海泛舟中更需要誠(chéng)信，來(lái)不得半點(diǎn)虛假。
一堂難忘的課作文5
我們上了一節(jié)全新的英語(yǔ)課，我會(huì)永遠(yuǎn)把它記在心中。
我們以前的英語(yǔ)老師有事不能繼續(xù)教我們，有來(lái)了個(gè)劉老師代替汪老師給我們上課。
我們一直很期待這位新老師的表現(xiàn)，終于等到一節(jié)英語(yǔ)課了。劉老師拿著教科書(shū)平靜地走進(jìn)教室。我們此刻的心情除了興奮就是緊張。不知道這個(gè)新老師怎么樣？是兇狠？還是慈祥？
老師面帶微笑，張口說(shuō)出第一句話；“同學(xué)們好！‘‘就把教師的氣氛變得活躍起來(lái)，同時(shí)也消除了同學(xué)們心中的緊張感。開(kāi)始上課了！劉老師上課不在是老師，有高高在上的`架子，而是和我們一樣的同齡人。讓我們感到很親切。老師仔細(xì)，認(rèn)真地把課文教了幾遍，要點(diǎn)講清楚。我們不會(huì)，老師還會(huì)耐心地教兩遍。我很佩服這位老師的耐心，同時(shí)她也很富有激情。不象原來(lái)的老師一篇課文就指定教兩遍，很呆板，兩者相比較我們更喜歡這位新老師。
課文我們差不多吃透了。老師突然要請(qǐng)同學(xué)把這課的內(nèi)容表演一下。同學(xué)們聽(tīng)了有不由的緊張起來(lái)，以前我們從沒(méi)有這樣過(guò)，有點(diǎn)不習(xí)慣。有幾位同學(xué)上去了，不會(huì)讀的老師就偷偷打電話。沒(méi)有什么大不了的。我也被老師找到了，上去表演的感覺(jué)還可以。其實(shí)有的同學(xué)怕表演，劉老是這么做是培養(yǎng)我們的交流感和表演能力。我認(rèn)為這樣做很好。
我不得不相信校長(zhǎng)的眼光，給我們找了個(gè)這么棒的老師，這么好的朋友！
一堂難忘的課作文6
今天是星期五，下午第三節(jié)是體育課，我一直期待著，終于到來(lái)了。
上課鈴一響，同學(xué)們就立刻回到教室，等待著體育老師的到來(lái)。老師一走進(jìn)教室，就神秘地說(shuō)：“今天我們來(lái)玩一個(gè)游戲。”同學(xué)們聽(tīng)了都議論紛紛：老鷹捉小雞？老狼老狼幾點(diǎn)鐘……“貼燒餅�！崩蠋熜嫉�。規(guī)則是兩人貼在一起，再先出兩人，一個(gè)人追，一個(gè)人逃，逃的人可以隨時(shí)貼到任意一層“燒餅”的前面，那被貼的“燒餅”后面一個(gè)人就要繼續(xù)逃。如果逃者被捉住，兩個(gè)人就互換身份，逃成追、追成逃。于是，我們來(lái)到操場(chǎng)上，我激動(dòng)、興奮的心都要蹦出來(lái)了。沒(méi)等老師命令，我們?cè)缇鸵讶萌�，兩人貼好了，游戲開(kāi)始。
先是吳雨陽(yáng)逃，朱睿追。吳雨陽(yáng)像一支離弦的箭一樣飛跑著，朱睿毫不示弱，在后面緊追不舍。眼看吳雨陽(yáng)就要被捉到了，我心里都為吳雨陽(yáng)捏一把汗，恨不得上去幫幫他一把。關(guān)鍵時(shí)刻，他往身旁的一層“燒餅”上一貼，后面的人就是我，還沒(méi)等我反應(yīng)過(guò)來(lái)，朱睿就毫不客氣地?fù)湎蛭�，�?dāng)我明白時(shí)，朱睿的`手已經(jīng)捉住了我的肩膀，我急忙轉(zhuǎn)過(guò)身又輕而易舉地捉住朱睿。又是我逃了，我像一匹馬一樣奔馳起來(lái)，貼到了我最好的朋友顧鈺那兒……
“叮咚叮咚”正在我們玩得來(lái)勁的時(shí)候，下課鈴響了，我們只好依依不舍地離開(kāi)了操場(chǎng)。
這節(jié)課至今我還難以忘懷，記憶猶新。想必，那時(shí)的你也聽(tīng)到了這悅耳聲了吧！
一堂難忘的課作文7
星期一早上，我們上了一節(jié)班會(huì)課。老師給我們講了《老鷹與蝸�！返墓适�。
“從前，有一對(duì)好朋友，它們是老鷹和蝸牛。它們都想到達(dá)金字塔的頂端。蝸牛知道，老鷹可以展翅高飛，輕松地到達(dá)金字塔的頂端；它也知道，如果自己要爬到金字塔的頂端，不知要花多少天呢。但是，堅(jiān)定的信念指引著它，無(wú)論風(fēng)霜雨雪從不停止。它勇敢地向風(fēng)雨搏斗，不屈地向雷電抗?fàn)�，無(wú)論多么悲痛，多么疲憊，它總是堅(jiān)持向上爬�；淞�，再來(lái)；滑落了，再來(lái)……不知過(guò)了多少年，蝸牛的愿望終于實(shí)現(xiàn)了，它終于達(dá)到了金字塔的頂端！蝸牛俯瞰著自己腳下的萬(wàn)物，感到無(wú)比的激動(dòng)，也感到了無(wú)比的自豪……”
老師講著，同學(xué)們聽(tīng)著，不時(shí)地發(fā)出議論：“我真想像老鷹那樣，一飛沖天，這樣很快就能飛到金字塔的頂端了！”
“我更佩服蝸牛，它能排除一切困難，勇敢地爬上了金字塔的頂端！”
聽(tīng)著同學(xué)們的議論，老師笑了，說(shuō)：“是的，你們也許像老鷹，是個(gè)有天分的聰明孩子，也許像蝸牛，是一個(gè)每天分的普通孩子。但是，無(wú)論你是哪一種孩子，都能達(dá)到這‘金字塔’的頂端�！�
“真的嗎？”我小聲嘀咕著。
“是真的。但是，你們都要努力。如果你們是普通的.孩子，有可能比聰明的孩子花更多的時(shí)間。只要你愿意花時(shí)間，你就一定能達(dá)到成功的彼岸！”老師堅(jiān)定地說(shuō)。
這節(jié)課讓我久久難以平靜。是呀，無(wú)論天資聰明還是普普通通，只要心中有一種信念，行動(dòng)起來(lái)，堅(jiān)持不懈，你早晚都會(huì)成功。我似乎感到有一個(gè)火苗在我心中跳躍，我在心中吶喊，就算你是普通的孩子，你也不能放棄目標(biāo)，因?yàn)橹灰�，也一樣能夠成功�?/p>
一堂難忘的課作文8
每當(dāng)我去做奧數(shù)題，又不會(huì)做時(shí)，眼前又會(huì)浮現(xiàn)出那一堂難忘的課。
那天，奧數(shù)吳老師給我們出了一道圖形奧數(shù)題，我們仔細(xì)看了看題，發(fā)現(xiàn)用方程解是解不出的，只有用兩個(gè)字母來(lái)分別解才行�？赡菚r(shí)，我們根本不會(huì)。如果用算式，那只有一個(gè)條件，根本無(wú)法滿足。
吳老師見(jiàn)我們個(gè)個(gè)抓耳撓腮，面露難色，便問(wèn)：“沒(méi)有思路？用算術(shù)法解不出？”
我們無(wú)賴(lài)地?fù)u了搖頭。
吳老師從文件夾里取出一張圖片，問(wèn)：“你們看，這張圖片上畫(huà)的是什么？”
我仔細(xì)看了看，那時(shí)一張由黑白兩種顏色組成的圖形，白色的應(yīng)該是主體吧，我想。
“是一個(gè)倒扣著的花瓶吧！”小芳叫起來(lái)。
“不對(duì)，你們還是‘一根筋’�。 崩蠋熃忉尩�，“這張圖是張多面圖，不能只‘正視’著它，否則你是看不到這張畫(huà)的。”
“那么是……”小蘭邊思索邊考慮著，“如果到著看呢？”
“對(duì)了，試試看。”吳老師拍著小蘭的肩笑著說(shuō)。
我們把畫(huà)旋轉(zhuǎn)了180度，并倒扣著“反看”。
“看出什么了嗎？這是一對(duì)對(duì)視著的.男女，不是白色的花瓶。這是一張視覺(jué)大師送給伊麗莎白女王的攝影圖片。神奇的地方在于你只能倒過(guò)來(lái)看，才看得出。現(xiàn)在這幅圖和剛才的有什么聯(lián)系？”
“換一種思考方式，換一種思路，也許就能柳暗花明。”我興奮地說(shuō)。
這時(shí)大家也明白了老師讓我們看這幅圖的意圖。我們埋頭做起來(lái)，換了一種角度去思考，轉(zhuǎn)了一種方向去考慮，果然不一會(huì)兒我們便做出了題目。
這堂課讓我久久不能忘懷，當(dāng)我思考難題時(shí)，都會(huì)想起吳老師的提示。這真是一堂令人難忘的課。
一堂難忘的課作文9
我們上課的次數(shù)有很多次，可是，另我最難忘的是在宿舍里，生活老師給我上的一節(jié)道理課。不管過(guò)了多少時(shí)間，我也永遠(yuǎn)不會(huì)忘。
記得在五年級(jí)的時(shí)候，在宿舍里，我和王夢(mèng)冉是管收校服的。每回老師叫我們收校服，我們就馬上收，不浪費(fèi)時(shí)間，并且把收校服這件事當(dāng)成我們理所應(yīng)當(dāng)?shù)幕��？删驮谏弦淮�，收校服時(shí)，我不在積極了，因?yàn)槲叶亲犹�，需要上廁所，所以就丟下這活，自己去上廁所了，當(dāng)王夢(mèng)冉讓我收校服時(shí)，我推辭了，說(shuō)今天不收了，于是，她找別人幫忙收了。當(dāng)我從廁所出來(lái)的時(shí)候，就想去幫幫她，可是生活老師讓我回去了，這時(shí)，我就覺(jué)得不是自己的'錯(cuò)，還感覺(jué)還有些委屈。可是，就當(dāng)我再去上廁所時(shí)，老師看沒(méi)有人了，意味深長(zhǎng)的講：“這件事你做的不好，你想想看，這件事是老師交給你的任務(wù)，是對(duì)你的信任，如果你有特殊情況，老師也沒(méi)有非要你收，不過(guò)，這是做人的道理，你以后要記住了�！闭f(shuō)完，我頓時(shí)發(fā)覺(jué)自己錯(cuò)了，真的錯(cuò)了。我把老師的話深深地記在了心里。自從知道了這次的錯(cuò)誤之后，以后，我不過(guò)遇到什么事情，都已老師的事情為重，除非萬(wàn)不得已。
現(xiàn)在，這個(gè)生活老師已經(jīng)不在管我們了，我們有換了個(gè)新的老師，但這個(gè)生活老師的容貌，聲音依然在我心里，在我耳邊回蕩。
這堂課去往常的可不同，這是一節(jié)道理課，是生活老師教我人生道理的一堂課。這堂課讓我沒(méi)齒難忘，因?yàn)樗钌畹乜淘诹宋业男睦铩?/p>
一堂難忘的課作文10
那是我第一次上的一堂課，那堂課其實(shí)練的是跆拳道，就這一節(jié)課，讓我學(xué)會(huì)了很多。
跆拳道第一課程其實(shí)什么也不練，而第一節(jié)課老師給我們說(shuō)的，是感恩，我也不知道為什么跆拳道要學(xué)感恩，只不過(guò)直接聽(tīng)，老師講，剛開(kāi)始和正常課程一樣，只不過(guò)是這樣的，身子背后，整理衣冠，鞠躬向老師問(wèn)好，問(wèn)好完后老師說(shuō)：“你們鞠躬問(wèn)好的時(shí)候不能很快的鞠躬很快的起來(lái)，要不然我還沒(méi)起來(lái)你們都起來(lái)了，那么就成我給你們鞠躬了，”嗯！是��！一般都是長(zhǎng)輩在先，但是老師也更要這樣，手放心上說(shuō)幾句話，然后讓我們重復(fù)，我們卻慢條斯理的一字一字拉長(zhǎng)音的重復(fù)，老師又說(shuō)了：“說(shuō)這個(gè)感恩的`話要真誠(chéng)，因?yàn)�，如果沒(méi)有了祖國(guó)哪里來(lái)的城市，沒(méi)有城市哪里來(lái)的縣城，那里有的家庭沒(méi)有了家庭哪里來(lái)的你們，我們因該時(shí)刻感謝養(yǎng)育我們的祖國(guó)。”沒(méi)有祖國(guó)的強(qiáng)大，哪里來(lái)的哪里來(lái)的和平，不強(qiáng)大總是要被打的，一出門(mén)就全是硝煙、戰(zhàn)爭(zhēng)，還可能沒(méi)出門(mén)就被炸死了，我們一定要感恩我們這個(gè)強(qiáng)大的祖國(guó)，有了這樣的生活還不是強(qiáng)大的祖國(guó)給的，跟著老師我們又重新的重復(fù)了一遍，這一遍是那么的鏗鏘有力，而那些小孩，也可能聽(tīng)懂了老師說(shuō)的這句話。
這一節(jié)課讓我們懂得了感恩，讓我們這些從不關(guān)心祖國(guó)的孩子們知道了，我們那強(qiáng)大的祖國(guó)一直在保護(hù)著我們的安全，保護(hù)著我們那脆弱的生命，我們一定要感恩幫助過(guò)我們的人，感恩我們中國(guó)的這個(gè)大家庭。
一堂難忘的課作文11
三年級(jí)開(kāi)學(xué)后的第一個(gè)星期六，羅老師帶領(lǐng)高年級(jí)的哥哥姐姐和我們夢(mèng)想之隊(duì)的隊(duì)員們一起到楊浦區(qū)青少年科技站參加《魯班鎖中的榫卯結(jié)構(gòu)》市級(jí)錄播課。
這是我們第一次到少科站參加活動(dòng)，小隊(duì)員們被少科站里的科技元素和科學(xué)氛圍深深吸引，感覺(jué)一切都是那么新奇。
少科站的老師把我們每三人分為一個(gè)小組。第一節(jié)課是制作螺旋槳飛機(jī)模型。雖然模型看上去很簡(jiǎn)單，做起來(lái)還是要費(fèi)一些功夫的。怎樣把飛機(jī)的翅膀裝平衡，怎樣把螺旋槳連接橡皮筋并固定，這都需要跟老師邊學(xué)習(xí)邊實(shí)踐。終于一節(jié)課后，大家都擁有了自己的飛機(jī)模型。
第二節(jié)課就是大家滿懷期待的《魯班鎖中的榫卯結(jié)構(gòu)》市級(jí)錄播課啦。我有點(diǎn)興奮也有點(diǎn)緊張，正襟危坐，目不斜視。很快老師講的內(nèi)容深深吸引了我，魯班鎖中的榫卯結(jié)構(gòu)，是我國(guó)古代偉大的發(fā)明家魯班發(fā)明的。榫卯結(jié)構(gòu)是在兩個(gè)木構(gòu)件上所采用的.一種凹凸結(jié)合的連接方式。凸出部分叫榫，凹進(jìn)部分叫卯，榫和卯咬合，起到連接作用。不需要用鉚釘及膠水，只靠嚴(yán)密精確的榫卯結(jié)構(gòu)連接，就能使得中國(guó)古代的木建筑和家具歷經(jīng)百年還能經(jīng)久耐用。聽(tīng)了這么多，小伙伴們都迫不及待地躍躍欲試。接著老師就讓我們分組嘗試魯班鎖的拆裝，別看它現(xiàn)在只是一個(gè)小小的玩具，它其中的奧秘可深啦，我們絞盡腦汁才拼出一部分。不過(guò)沒(méi)關(guān)系，老師說(shuō)，科技學(xué)習(xí)是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，只要我們不斷去探索、嘗試、創(chuàng)造，就會(huì)尋找出它們的規(guī)律，發(fā)現(xiàn)科學(xué)的樂(lè)趣和意義。
下課后，老師讓我們?nèi)フ艺易约旱纳磉呌袥](méi)有榫卯結(jié)構(gòu)，我發(fā)現(xiàn)我們現(xiàn)在的家具和建筑已經(jīng)很少用到榫卯結(jié)構(gòu)了。榫卯結(jié)構(gòu)是中國(guó)古建筑的靈魂，希望我們能真正學(xué)懂它，能把它世世代代傳承下去。
一堂難忘的課作文12
難忘的課不只是一節(jié)，但是這節(jié)課始終讓我戀戀不忘。
20xx年某天，我們正在上數(shù)學(xué)課，突然我的同桌李林靜對(duì)老師說(shuō)：“老師，伍鑫琳說(shuō)她不舒服，她……她吐了�！崩蠋熉�(tīng)到我吐了，立刻從講臺(tái)上沖了下來(lái)，背起我就飛奔到了辦公室。我突然發(fā)現(xiàn)李林靜抱著一些東西來(lái)到辦公室，原來(lái)同學(xué)們聽(tīng)到我吐了，都把紙啊，牛奶啊，毛巾啊，都送了過(guò)來(lái)，我當(dāng)時(shí)真的太感動(dòng)了。
那時(shí)是我第一次躺在老師懷里，老師懷里暖暖的，讓我很有安全感。
我坐在椅子上，聽(tīng)見(jiàn)老師在撥號(hào)，我知道老師是在給我媽媽打電話。我聽(tīng)見(jiàn)老師說(shuō)：“喂？是伍鑫林的媽媽嗎？我是于老師。”“于老師啊，伍鑫林在學(xué)校乖不乖�。俊薄笆裁�？伍鑫林在學(xué)校吐了？好，我馬上過(guò)來(lái)接她。”媽媽焦急地說(shuō)。
可是媽媽始終都沒(méi)有來(lái)，我就這樣無(wú)聊的'坐了一個(gè)上午，一直坐到了放學(xué)媽媽還是沒(méi)來(lái)。我心想：媽媽真是的，現(xiàn)在還沒(méi)來(lái)接我，難道不知道我生病了嗎？我正想著，老師背起了我，要帶我走。我還以為老師是等不急了，要把我送回家，可到了地方我才發(fā)現(xiàn)這是老師家！
我還以為過(guò)一會(huì)兒媽媽就會(huì)來(lái)接我，可是又過(guò)了兩個(gè)小時(shí)，媽媽還是沒(méi)有來(lái)！因?yàn)槁L(zhǎng)的等待很無(wú)聊，我便和老師的侄子一起玩。當(dāng)我們玩的正開(kāi)心的時(shí)候媽媽終于來(lái)接我了。我一心只想說(shuō)媽媽?zhuān)梢幌肜蠋熯�在呢，算了，回家再說(shuō)吧。
剛到家門(mén)口我就生氣的問(wèn)：“媽媽?zhuān)銥槭裁床粊?lái)接我？”聽(tīng)完媽媽說(shuō)的話就后悔了。原來(lái)我的姥爺出車(chē)禍了。
一開(kāi)始我認(rèn)為老師和父母不愛(ài)我了，但今天我才明白——我錯(cuò)了。
一堂難忘的課作文13
“哈哈哈哈哈！”教室里傳來(lái)一陣陣的笑聲。原來(lái)同學(xué)們?cè)谕嬗螒颉]著眼睛畫(huà)畫(huà)呢！一聽(tīng)到這個(gè)游戲，同學(xué)們就“啊”了起來(lái)，這也太難了吧！簡(jiǎn)直是天方夜譚！
第一個(gè)人是李享成，他大步流星地走上了講臺(tái)。老師用一塊布蒙住了他的眼睛。他立刻感到無(wú)比得迷茫，老師遞給他一支粉筆。他伸手向前摸索著，摸到了黑板的邊緣時(shí)便開(kāi)始了畫(huà)畫(huà)。他首先是畫(huà)了一個(gè)圓圓的東西，之后在上面畫(huà)了一個(gè)三角形，然后在下面畫(huà)了一個(gè)肥胖的身體，同學(xué)們看到了哈哈大笑，最后他在旁邊畫(huà)了一個(gè)火柴人。當(dāng)他摘下眼罩，看到自己的“杰作”時(shí)，嚇得目瞪口呆，嘴巴張得能吞下一個(gè)雞蛋�；氐阶粫r(shí)還嘀咕著：“這不是真的，這不是真的……”
輪到我了，我戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地上了臺(tái)，老師遞給我粉筆，幫我系上紅領(lǐng)巾，頓時(shí)感到伸手不見(jiàn)五指，再走幾步就會(huì)掉入萬(wàn)丈深淵。我拿起粉筆畫(huà)了一個(gè)大大的圓圈，之后畫(huà)了兩個(gè)大眼睛，最后畫(huà)了一個(gè)微微翹起的`嘴巴。“嘻嘻嘻！”教室里發(fā)出哄堂大笑，我趕緊摘下紅領(lǐng)巾，天啊！我畫(huà)的眼睛和嘴巴跑到了外面，臉都癟了下去，這還是我畫(huà)的嗎？
游戲結(jié)束了，這場(chǎng)游戲不僅僅是場(chǎng)游戲，它告訴我們盲人的生活有多么艱難，我們要多多幫助他們，千萬(wàn)不要嘲笑他們，還要愛(ài)護(hù)自己的眼睛。
一堂難忘的課作文14
我的小學(xué)生活豐富多彩，就像一片晴朗的夜空，被一顆顆閃爍的星星點(diǎn)綴得異常美麗。其中有一顆星星特別亮，那就是前不久的一堂令我無(wú)法忘懷的語(yǔ)文公開(kāi)課。那堂課我們學(xué)的是《一個(gè)中國(guó)孩子的呼聲》，文中那個(gè)叫雷利的小男孩的父親在執(zhí)行維和任務(wù)時(shí)不幸犧牲了，雷利懷著巨大的悲痛向全世界發(fā)出了“要和平，不要戰(zhàn)爭(zhēng)”的呼吁。課堂上老師投影出雷利的父親那覆蓋著國(guó)旗的遺體的照片，音樂(lè)聲伴隨著老師悲痛而又低沉的聲音緩緩響起，立刻把我們帶進(jìn)了當(dāng)時(shí)的情景。班級(jí)里靜極了，每個(gè)人都沉浸其中，我不禁想失去了疼愛(ài)自己的爸爸的雷利該是如何的悲痛欲絕��？！戰(zhàn)爭(zhēng)，就這樣奪去了一個(gè)熱愛(ài)生活、熱愛(ài)家庭的生命，就這樣毀滅了一個(gè)幸福的家庭！老師讀完了，我們都沉默不語(yǔ)，我一直以為戰(zhàn)爭(zhēng)離我很遙遠(yuǎn)，可此刻它竟離我這樣近，讓我真切的感受到它的殘酷無(wú)情。接著老師又播放了一些九十年代以來(lái)關(guān)于戰(zhàn)爭(zhēng)的資料和圖片，看到難民那渴望和平的.眼神，看到受傷的孩子無(wú)助的表情，看到失去孩子的母親匍匐在地失聲痛哭，我的心抽搐起來(lái)，淚水涌上眼眶。這些照片深深的鐫刻在我的腦海里，我第一次覺(jué)得和平是這樣的可貴！下課了，我的心情依然沉重，我還小，不能為和平做出什么大的貢獻(xiàn)，可是我會(huì)努力學(xué)習(xí)，宣傳和平，長(zhǎng)大以后維護(hù)和平。啊，這節(jié)公開(kāi)課我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記，它就像一顆最亮的明星，永久的閃爍在我記憶的天空！
一堂難忘的課作文15
我喜歡寫(xiě)作文，暑假里，在紐維思學(xué)校我們上了一堂難忘的作文課。
上課了，姜老師走進(jìn)了教室，只見(jiàn)他手里拿著一個(gè)雞蛋，然后神秘兮兮的說(shuō)，“今天我們來(lái)玩?zhèn)�游戲好不好？”“好！”大家異口同聲地說(shuō)。
游戲名字叫單手握雞蛋，男生一隊(duì)，女生一隊(duì)，不許用第二只手幫忙，哪一隊(duì)先把雞蛋握碎哪一隊(duì)獲勝。姜老師還大方地說(shuō)，誰(shuí)握碎了雞蛋就給誰(shuí)一臺(tái)平板電腦。大家個(gè)個(gè)摩拳擦掌，躍躍欲試。
男生隊(duì)吳東凱第一個(gè)來(lái)，只見(jiàn)他手里抓著雞蛋，呲著牙，瞇起了眼睛，使勁地握著，臉脹得面紅耳赤。即使他用盡了九牛二虎之力，雞蛋仍然完好無(wú)損，他又把左手抓住右手胳膊繼續(xù)握，雞蛋仍然沒(méi)有裂開(kāi)一條縫。我見(jiàn)他握得那么費(fèi)勁，心想：雞蛋殼那么薄，怎么可能握不碎？
于是我代表女生隊(duì)信心滿滿地走上了講臺(tái)，拿起了雞蛋，使勁一抓，原本想象中那一聲清脆的“咔嚓”聲沒(méi)有出現(xiàn)，雞蛋像石頭一樣堅(jiān)硬無(wú)比。我吃驚極了，問(wèn)老師，“這雞蛋是不是你用石頭造的.？”“不是呀！”姜老師肯定地回答。我繼續(xù)使勁握著雞蛋，雞蛋卻紋絲不動(dòng)，接著又有幾個(gè)同學(xué)試了幾遍，都以失敗告終。
看著同學(xué)們垂頭喪氣的樣子，姜老師得意地說(shuō)，“哈哈，就算是大力士，也不可能握碎雞蛋，因?yàn)樗菆A拱形的，所受的力量會(huì)均勻地分散到每一個(gè)點(diǎn)上，每個(gè)點(diǎn)受的力就非常小了，這樣雞蛋殼就不容易開(kāi)裂了。”我聽(tīng)了之后恍然大悟。
這真是難忘的一堂課！我不但收獲了知識(shí)，還很快樂(lè)。我要學(xué)習(xí)更多的知識(shí)，探索更多的科學(xué)奧秘。
【一堂難忘的課作文】相關(guān)文章：
一堂難忘的游戲課作文03-23
難忘的一堂課作文07-02
難忘的一堂課作文（精選）01-26
難忘的一堂課作文精選01-26
一堂難忘的作文課作文03-29
難忘的一堂作文課作文01-29
一堂難忘的作文課作文10-09
難忘的一堂作文課作文12-30
難忘的一堂課小學(xué)作文02-04