關于書的作文(集合15篇)
在日復一日的學習、工作或生活中，大家都接觸過作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。那么問題來了，到底應如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編為大家整理的關于書的作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
關于書的作文1
當傍晚柔和的日光灑滿家家戶戶時，有多少人進入了夢鄉(xiāng)，而清晨的第一縷陽光照射在玻璃上時，又有多少人進入了書海？
記得6歲時，我第一次接觸到了書。當時的我不大識字，只能看那些標著拼音、插圖滿天飛的書。小時候我總是捧著《人魚公主》那類的書籍來看。那時，爸爸總是問我：“明白什么了呀？”我當時幼稚地舉著書，開心地說：“要像紅衣姐姐一樣打壞蛋！”爸爸則笑而不語。
7歲了，我已經(jīng)迷上了書。每次走進我的房間都會看見我這個小小的身影，捧著一本厚厚的書在那如饑似渴地閱讀著，恨不得把整本書都裝進我的腦袋瓜里。莎士比亞說：“書是全世界的營養(yǎng)品。”我覺得書就是我的一個好朋友。年幼的我的性格比較孤僻，下課便只有書來相伴。
冰心說過：“讀書好，多讀書，讀好書。”這句話用來形容8歲的我再恰當不過了。我書看得多，知識儲備自然也比別人多。于是，我的作文便在班中名聲大噪。我不斷地汲取知識，將能借到的.書都借了一遍。借的書難免會被人催，我就必須看快些，便擁有了一種神奇的本領——哪怕一目十行，我也能歸納中心思想。這項技能在考試時可幫了我大忙。
10歲的我開始接觸四大名著。《西游記》是我最先接觸到的，它通俗易懂，我總是為師徒四人的遭遇擔心。相比《西游記》的打打殺殺，《紅樓夢》的兒女情長更吸引我。在《紅樓夢》中，我最喜歡的是晴雯，她愛敢恨，雖然身份低下，但是心比天高，可惜命比紙薄。王熙鳳在《紅樓夢》中扮演了一個弄權者的形象，“機關算盡太聰明，反誤了卿卿性命”是形容她最恰當?shù)木渥恿恕Ａ主煊駸o疑是封建社會中的叛逆者，那“瀟湘妃子”的名聲倒是真的，只是黛玉太過癡情，雖然才情高人一等，但自恃清高，終究是一名可憐的女子罷了。
不知不覺，書已經(jīng)陪伴了我不少時日，如今一日不讀書我便覺得生活中缺少了滋味。書，我永遠的伴侶！
關于書的作文2
大飛慢悠悠地朝學校走去，他一點都沒有覺得自己要遲到了。走到半路的時候，發(fā)現(xiàn)跟他一起走的同學全部都“消失了?他這時好不容易才后知后覺，發(fā)現(xiàn)自己快要遲到了。他看一下表：“哇，要遲到了!還差三分鐘，‘救命’三分鐘啊!他馬上跑了起來，像風兒一樣。小鳥被他驚得飛錯了方向，風兒們也在議論：“它是什么風啊?沒有一個風有這么快。大飛現(xiàn)在已經(jīng)管不了那么多了，他現(xiàn)在只能跑，飛快地跑，拼命地跑!他現(xiàn)在只有一個想法：不能遲到，不能遲到，絕對不能遲到!他現(xiàn)在只能爭分奪秒地跑，可是只有天知道，他能不能跑成功。
說時遲，那時快，大飛在鈴聲叮咚、叮咚……響的'前一秒沖進了教室。大家還以為要開始打雷了呢。這時，老師在教早自習古詩，也嚇了一跳，說：“你……你以后來的早一點就行了，不要影響大家早自習。大飛不好意思地說：“好的，老師，我以后一定來得早一點。老師特別喜歡知錯能改的同學，說：“嗯，請回到座位，拿出早自習本背古詩吧。
大飛回到了座位，像平常一樣到書包里“十里挑一，可是今天，他的自習本在書包里就連一個“影子都沒看到。他連忙把整個書包里的書呀、文具呀、零食呀都倒到桌子上，可還是沒有找到那本課本。突然，有一個聲音好像對著大飛大喊：“你這個小笨蛋，你為啥認真找?你就是沒認真找，連我都能弄丟，你可真行。昨天把我弄丟，現(xiàn)在又想把我忘掉啊，你到底什么意思啊?大飛忍不住小聲說：“可是我昨天拿回到家里了呀!那個聲音突然沒有了。
眼看老師就要來檢查古詩了，盡管大飛急得滿頭大汗的找，急得像熱鍋上的螞蟻，急得像草原上被老虎追趕隨時被吃掉的小鹿奔跑，可就是找不到。他想：會不會跑得太快，在路上掉了?要不要告訴老師呢?他決定先收拾書包，再告訴老師。你知道他在收拾書包時發(fā)現(xiàn)了什么?就是那本書，原來它夾在一大堆書里呢!大飛抱起書，激動得臉蛋通紅通紅的，他終于找到了自己的書了……
關于書的作文3
炎炎夏日，有芬芳馥郁的花香，有股股清泉在歌唱，也有河中戲水的歡樂情。但這些都無法埋沒書的味道。
書，可讀，不可嘗，何來味道?
滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄……《水滸》的味道可說是“會當凌絕頂”的豪邁來敘說。
味之酸
李逵，眾所周知的一位彪悍壯士，為何他的一生之中也有酸的味道?孝義在心，回家接母，無奈疏漏大意母親被老虎生生吃掉。當看到這時，幻想著母親被吃的傷痛之情覺悲憤難當，恨不得沖進書中打死四虎。
“爸，李逵母親死了，怎么辦呢?”我大叫了一聲。
“還能怎么辦，涼拌炒雞蛋唄，故事情節(jié)就是這么安排的”
“他真的好可憐，母親死了，哥哥李達又要去官府告他，他為什么這么慘呀。”想著想著潸然淚下。
想想李奎一生魯莽，殺人無數(shù)，唯次一件事讓他終身后悔，他后來對宋江言聽計從，何嘗不是把宋江當成長輩尋求心靈安慰?可惜最終還是慘死在這個大哥的毒酒之下!
明明是孝悌，卻引來生死別;明明是忠義，卻招來殺身禍。福兮?禍兮?人生之味酸澀兮!
味之甜
孫二娘與張青，扈三娘與王英，顧大嫂與孫新，三對夫妻，在亂世中機緣巧遇，于危難時互相扶持。同是俠肝義膽，同是鋤強扶弱，既是巾幗，也是須眉，剛?cè)岵拥拇竽憹娎保凶拥囊煌樯睿撬疂G里難得的恩愛模范。
人生之味亦有甜蜜!
味之苦
水滸之中體現(xiàn)最多的就是該滋味了吧!社會的苦澀，奸臣當?shù)溃魃匣栌梗粋�踢球無賴因為迎合主上愛好都能當上太尉;百姓的苦澀，食不果腹，多重壓迫，唱曲的金老婦女、瓦罐寺的窮和尚掙扎在生死邊緣;英雄的`苦澀，仕途無望，報國無門，八十萬禁軍教頭林沖悲慘遭陷，武藝高強的楊志為謀官使盡錢財被迫賣刀……
終于群雄并起，只為謀一條生路，怎奈領導有誤，策略不明，一百零八條好漢死的死，走的走，一場轟轟烈烈的起義最終只剩x兒洼的凄涼和四處的陰風悲骨。
人生之味，苦也!
一部水滸，寫盡人生。書中有味，有情，有理，就如人生的喜怒哀樂，五彩的情節(jié)總會帶有酸堿苦辣，這應該就是書中的味道吧!
關于書的作文4
1、以…開頭，較有新意、前因后果娓娓道來。
2、開篇簡明扼要，精煉有序；重點描述…給人留下深刻印象。
3、以景喻情，開頭頗有新意；倒敘開頭，渲染意境。
4、開頭直奔主題，也是一種寫法。
5、開頭很活潑、擬人化手法的運用使開頭顯得活潑。
6、反問句開頭，吸引讀者。
7、開頭直奔主題，讓人一目了然。
8、開頭點題，用詞很吸引人。
9、作者構(gòu)思巧，善于選點展開，行文跌宕起伏，耐人尋味、語言活潑明快，富有情趣、故事雖平凡，感情卻真摯，充沛，感人、文章結(jié)尾不落俗套，給人以欲還休的感覺。
10、事例敘述得生動具體，人物的言行符合各自身份特點、可見你是個生活的有心人、文章來源于生活，因此語言雖然不怎樣優(yōu)美，但卻真實有趣，寫得入情入理。
11、全文語言流暢，行文舒展自如，自然灑脫，稱得上是一篇較成功的之作。
12、全文酣暢淋漓，一氣呵成，蘊藏著歡樂與期盼，真摯感人、開頭出手不凡。
13、文章真實感強，立體感強，可讀性強，趣味性強、以敏銳的社會洞察力，以童話反映現(xiàn)實陰暗面，并以生動的語言，描繪出一幅幅貪婪眾生相，稱得上入木三分。
14、 本文以…為線索，使用權文章連貫，流暢，銜接自然，同時，通過前后具體事例的對比、抨擊了……，文章語言生動豐富，可讀性強。
15、能過合理的想象，反映出意味深長的`哲理，…行文流暢，簡潔，充分發(fā)揮了自己的想像力，是一篇不錯的…文章清逸婉麗，流暢連貫，尤其人物語言幽默風趣，再加上一些精妙詞語的使用，無形中為文章增添了不少情趣。
16、全文可圈可點的佳句不少，給文章增添了些文學情趣。
17、 本文在故事情節(jié)上或許并無特別之吸引人之處，但仍不失為一篇成功之作，其一，較好地刻畫了角色的形象，其二語言生動豐富，生活氣息濃，起到了良好的表情達意之效果。
18、文章以…為結(jié)尾，言簡意賅，其味無窮。
19、全文敘事集中，不枝不蔓，語言樸實流暢，感情真摯感人。
20、通過豐富人物的語言和動作，襯托出人物的思想品質(zhì)、文章想象合情合理，敘述自然生動，結(jié)構(gòu)緊湊，銜接自然連貫，中心突出。
關于書的作文5
一天， 媽媽準備了一桌子的美味佳肴，香味撲鼻。
爸爸出來了，坐在餐桌旁。看見兒子不在忙問：“老婆，平時這小子都是第一個出來吃飯，今天是怎么了，整個上午都沒出聲，吃飯時又沒到？” “是啊，那你快去叫他吃飯！”媽媽說。于是爸爸去了。
剛打開門，只見兒子趴在地上，兩條腿翹得高高地交叉著晃著，手托著腮幫子，還不時地發(fā)出咯咯的笑聲：“哈—哈—！”他目不轉(zhuǎn)睛地看著書。爸爸想：怎么了？太陽打西邊出來了，兒子會那么認真地看書？
爸爸走上去有點生氣地說：“兒子，快出去吃飯，飯菜都快涼了，否則爸爸媽媽要生氣了！”
“再讓我看一會兒好不好嘛，求求你了，好爸爸！”
“我說不行就不行，快點出來吃飯！”
兒子撅著嘴不情愿地走了出去。他坐在飯桌旁，心不在焉。“我倒要看看，難道這本書有這么大的魅力，能把我們家的兒子迷得神魂顛倒，連飯都不吃了！”爸爸自言自語道。于是他開始閱讀了。
過了一會兒菜都涼了，媽媽氣極了，問：“兒子，你爸呢？”
“不知道，剛才叫我出來，他自己都沒出來，哼！”
“你們爺倆想活活氣死我啊！”
媽媽走進屋里，生氣地大喊道：“快給我出來吃飯，聽到?jīng)]有啊！”爸爸不回答，只是在那兒全神貫注地看著書。媽媽氣不打一處來，拿起書，恨不得把它給撕了。
“老婆您別發(fā)火，這本書真的.很精彩啦，你看了就知道了。”
“不看！不看！”
“求求你了！”
“不看就是不看！”
“給我一次機會好不好，你看了就明白了。”
媽媽看了一小段，完了，收不住了，拿著書一動不動的看著。“還給我書！”可是已經(jīng)晚了，他們兩個誰也爭不過誰，只好一塊兒看了。
兒子在外面等著，過了好久爸爸媽媽也沒出來。兒子早就料到了，他知道他自己現(xiàn)在去看那本書是不會被爸爸媽媽教訓的，于是就跑過去和他們一塊兒看了！他們一家三口子直到把書看完了才吃飯。
最后他們?nèi)徽f了一句話—“真是一本引人入勝的書！”
關于書的作文6
書，一字四筆，可以記敘古往今來，可以裝填生活苦樂，可以編寫鮮活生命，還可以使我們品味人生百態(tài)。
寧靜的小屋中散發(fā)著點點的燈光，靠近窗戶的地方放著一張書桌，臺燈下，我抽出書無聲地思索著其中的情節(jié)：唐僧離開女兒國時說的到底是駕還是嫁；是什么支撐著項羽寧可自刎都不肯過江東；顧淼的病情穩(wěn)定下來了嗎；云深不知處的石碑上真的刻了三千條家規(guī)嗎；小福子對祥子的意義究竟何其重要，究竟有沒有回來；《俠客行》到底想要告訴我們什么……這些問題看似沒有結(jié)果，但這也正是小說值得我們細細品味的地方。伴隨著全文完三個字，我們要離開他們的世界，但他們的故事才剛剛開始。
真正的讀書源自內(nèi)心的熱愛，這份愛純粹天然，就像向日葵總是追尋太陽，不為名利，聽從的是心的召喚。這份愛讓人無論何時何地都能嗅出書的馨香，都能在孤獨中以溫情的手指在書的頁面上摩挲。日子長了我們便獲得了對生命對人生最深切的認知與感悟。
書使我獲得了許多在別的地方觸摸不到的事物。
當我灰心喪氣時，書教我：長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。于是我有了重新奮斗的勇氣；當我與朋友惜別時，書告訴我：海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。于是我擦干了惜別的眼淚；當我想放下手中的書放縱生活時，書告訴我：天下興亡，匹夫有責，于是我認清了自己的使命，努力奮斗。
閱讀的真正境界是為了知識和真理。
它掙脫了名利的束縛源于人類偉大的好奇心。古今中外多少科學的巨人為探究某一問題，孜孜不倦；更有一些曠世罕見的奇才，同時涉獵多門學科在閱讀中探索世界和人生的`奧秘。在知識和真理的道路上，他們是絕對的旅行者和探險家，我們沒有理由不對他們表示深深的敬意。我甚至還要說，能夠達到此等境界者，已經(jīng)和我們品讀的不是同一本書了。
美麗的童話揭露了世上的真善美假惡丑；古代文人雅士的經(jīng)典作品令我領會到如畫般的詩意中外經(jīng)典名著告訴我我豐富的人生哲理、正確的思想。
書，一字四筆，包蘊萬物。
關于書的作文7
佛說：“一花一世界，一葉一菩提。”我說：“一字一世界，一句總關情。喜參書中境，品味世間物。“大千世界，無奇不有。而書中世界最令人驚嘆，令人癡迷。
書之靈，伴我旁。每一本書都有它自己的書靈，書靈被賦予著書中人物可貴的品質(zhì)，使人為之追求。《撒野》中深陷小縣城卻不甘墮落的蔣丞選手堅信”沒有誰的生活會一直完美，但無論什么時候，都要看向前方，只要滿懷希望便會所向披靡。”憑著一種拼勁，在高考中以優(yōu)異的成績證明了自己。《AWM絕地求生》中的電競隊長祁醉用“老將不死，薪火相傳“的精神堅持著自己的電競夢，并在世界電競大賽中贏得了電競冠軍，讓人們看到了電競精神，也讓我知道了信念的力量。《白色橄欖樹》中“別埋我太深，兄弟。如果有人侵略我的國家，請叫醒我，我會爬起來繼續(xù)戰(zhàn)斗。”的愛國戰(zhàn)士阿瓚，讓我深深折服。他們的精神深深影響著我們，陪伴我們一生。
書之境，描山河。妙筆繪浮生，寫盡世間態(tài)。酈道元《水經(jīng)注》中描寫的山川秀麗，異域風情使我著迷:宋應星《天工開物》中紡織之法，造紙之術等工藝，讓我為古代勞動人民智慧結(jié)晶感到驚嘆：被譽為最早天學解釋的《步天歌》以“三恒二十八宿”步天識星的奇特之法來解釋星座，使我為之向往。無論身在何方，手捧一本書，總能尋到未知的世界，給與你答案
書之魂，意相融。常年聽聞世間有兩本書，世人謂之曰:有字之書，無字之書。而我更喜歡后者，在高速發(fā)展的21世紀人心浮躁，不少數(shù)的一群人思想跟不上時代的速度。我們不再會在夜深人靜焦躁時反省自己，而更愿意像一頭無頭蒼蠅一樣跌跌撞撞的`前行 似乎我們從來沒有了解磨刀不誤砍柴工，因為我們不再會自省，也讓屬于每個人自己的無字之書一頁頁更加枯黃，有字之書 來自前人的感悟而對于無字之書 我們都是創(chuàng)作者，或許我們不能像陶淵明那樣歸于山野，但我們?nèi)钥梢栽谛闹行拗䱷艡冢N一些樹，養(yǎng)一些花，也可以坐下來品一杯茶。這便是無字之書的意義，在于內(nèi)省，在于內(nèi)優(yōu)以慢了腳步 去跟隨快的時代，用無字之書這面鏡子去看待有字之書，便是書之悟。
我心悟書心，書心伴我心。
關于書的作文8
人生，就像一本書一樣，開始總是適逢其會、猝不及防，結(jié)局卻是未知的，不知是喜悅還是迷茫。——題記。
我讀過很多書，都沒有這一本精彩；讀過很多故事，卻都沒有這一個真實；讀過人間很多感情，都沒有這一本真摯。 這本書，叫《生命》，這一冊，關于你。 這一頁很暖，如冬日跳躍的焰火。冬天的路上很滑，淘氣的我們趁著月光出來玩。左瞧瞧，右轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，總得把別人家的紅燈籠提在手里才開心。然而燈籠太大，流蘇太長，我又矮的很，一不小心，就重重的跌進雪地里與大地相擁。對面伸出一只如雪花般白皙的手，暖暖地為我拭去了額上冰涼的雪。這一頁的冬天是個暖冬。 這一頁很“舊”，如春陽中再續(xù)前緣的.綠芽。當年友誼的小種子也在心中萌發(fā)，我們一起感慨春天到啦，小種子也等不及芳春如夏，悄悄地把枝葉長大。我們窩在沙發(fā)里吃吃喝喝，你笑我，“把自己養(yǎng)成豬算啦！”我不以為然，“反正還有你一起嘛！”這一頁的春天已被我翻舊，卻還是盎然開花等你歸來。
這一頁很新，如池塘里新出的小魚。那時早忘了后果，以至于現(xiàn)在還清楚的記得。我們鬧得分歧很大，誰也沒想到后來就真正的應證了那句戲言。“花開兩朵，天各一方。”池塘的蓮花早已開敗好些年，長亭里入了細雨也不免傷感。這一頁很新，因為我沒敢再翻。
這一頁很涼，如秋風中飄搖的紅葉一樣。楓葉最不愿離開樹，就像我不愿和你分離一樣，可是你走了，秋風輕輕的送你走了，沒告訴我。我知道你一直對我很好，所以我去送你了，在告示牌后面悄悄躲著。我問自己，是不是看不見你走，就代表你還在呢？這一頁好涼，涼的我提不起勇氣去回想。 如今，我捧著生命的書，輕輕地翻開關于你的那一冊。入目微涼，再讀憂傷。你不在了，沒有回來過，消失的一干二凈好像從未來過。 可是如今秋過，春入夏，桑樹又開花。樹蔭下，捧著生命之書的其中一冊小聲輕讀的那個人，你還記得嗎？
生命這本書里，有關于你的這一冊，在結(jié)局里，你會被世界溫柔以待。 合上生命的這一冊，打開新的華章。
關于書的作文9
開學第一天，我們都領到了嶄新的課本。一不小心，我把語文書碰到了地上。我彎腰撿起語文書時，語文書上已沾了一大片污跡，是因為地面剛被同學們拖過，還有水。我看著被弄臟的語文書，又心疼又氣惱。
這時，我看到了同桌李麗的語文書放在桌子上，而她正在跟別人講話。我發(fā)現(xiàn)這是一個極好的時機，趕緊合上自己的語文書，悄悄地靠近她的'地盤，然后以迅雷不及掩耳的速度，把她的語文書換了過來。
當李麗回過頭來，看到那本臟了的語文書時，我心里十分緊張，害怕她在教室里發(fā)脾氣。誰知，李麗一聲沒吭，拿出一張面巾紙，輕輕地擦著上面的污跡。我頓時面紅耳赤，覺得自己太對不住她了。我不敢跟她當面說，決定下課后悄悄再把書換回來。
誰知一下課，老師竟把她調(diào)到后排座位坐了。這下可為難我了，怎么辦呢？我一直想著這個問題。課堂上老師講什么我也聽不進去了。又一節(jié)課下了，我突然想到李麗每堂課下都要擦黑板、擦講臺的。我靈機一動，想到了一個好辦法。
我在語文書中夾了一封道歉信，放在了講臺上。希望李麗去擦黑板時能夠看到語文書。可是我卻忘記了一件重要的事：下午第一節(jié)課前不用擦黑板。我剛準備上去拿那本語文書，老師已走了進來。
這下完蛋了。我腦子里一片空白，讓老師知道了這件事就更加麻煩了！
老師舉起講臺上的語文書對全班同學說：“這是誰的書？”沒人回答。老師揚了揚書又問了一遍，還是沒人回答。
老師推了推眼鏡說：“沒人要，那就下課后再查吧！”我的心里更加緊張了。我敢肯定，這節(jié)課后我又要在火海里度過。
突然，李麗站了起來，大聲說：“老師，那本語文書是我的，下課擦黑板時，我把書放在講臺上忘拿了。”說著，她大大咧咧地向講臺走去，經(jīng)過我的座位時，還向我點了點頭。顯然，她是讓我放心好了。
在李麗的幫助下，我轉(zhuǎn)危為安了。我在心里默默地念道：李麗呀李麗，你真是太好了，我將永遠把你樹立為學習的榜樣。今天，如果沒有你的幫助，我會無地自容！
看著李麗坦然地拿回那本潔凈的語文書，我的臉上充滿了歉意的笑容。我準備下課后向她作個深刻的檢討，并感謝她對我的真誠幫助。
關于書的作文10
理想的書籍是智慧的鑰匙。
——題記
我還小的時候，并不知道什么是理想？直到我遇見了它——書籍。它是我理想的鑰匙，從此我在書的海洋里遨游。讀到白求恩為給戰(zhàn)士們做手術獻出了自己寶貴的生命，無數(shù)革命英雄為了人類的解放事業(yè)犧牲在戰(zhàn)場上的故事，我被他們的這種獻身精神深深鼓舞，就立志要成為一名軍醫(yī)，繼續(xù)發(fā)揚先烈們這種無私奉獻的精神。
“書”的字形本身就像一股向外噴射的泉水，那點點滴滴就是人類智慧的結(jié)晶，它的每一滴都使我們充實豐富。上了小學老師給我講，不要用華麗的外表來裝扮自己，而要用知識來充實自己。我印象中最深的還是吳承恩的《西游記》，當我讀到孫悟空被唐僧救出五指山時，我為孫悟空而感到開心；當我讀到唐僧不分青紅皂白把孫悟空踢出取經(jīng)行列的隊伍時，我為孫悟空的不幸而感到同情；當我讀到他們師徒四人歷盡九九八十一難取得真經(jīng)時，我被他們的堅持與智慧而震撼。《西游記》這本書采用了豐富的想象，它讓我對閱讀產(chǎn)生了極大的興趣，它是我愛上閱讀的一把鑰匙。
上了初中后讀的書就更多了，它讓我更好地了解世界。比如讀魯迅的《朝花夕拾》，了解到封建禮教對兒童的毒害，反映了當時社會的黑暗。沈從文的《湘行散記》寫出了他對家鄉(xiāng)的思念，對惡勢力的批判。還比如外國名著《鋼鐵是怎樣煉成的》，反映了無產(chǎn)階級政權同國內(nèi)外敵人斗爭的'各種困難。《假如給我三天光明》寫出了海倫·凱勒對光明的渴望，對黑暗的憎恨。
每一本書都飽含著作者的深情，每一篇文章都彰顯著作者獨有的藝術風格。書是文學的一種載體，是認識世界、了解人生、增長知識、通向未來的橋梁。
“書卷多情似故人，晨昏憂樂每相親。”書是我最大的伴侶，也是開啟成功大門的一把鑰匙，我愛這把鑰匙。
關于書的作文11
古人曾經(jīng)說過：“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。”在我看來，書不僅如此。培根說，“讀書給人以快樂，給人以光彩，給人以才干。”雨果說，“書籍是造就靈魂的工具。”在我看來，它就是無限寬闊的海洋，帶給我們無窮的奧妙。
沉醉在散文的清香中
“精美的散文就是一杯清茶，淡淡的，當你以一種特有的心情去品嘗時，你會發(fā)現(xiàn)，越品越香。”精心閱讀的每一篇散文，就仿佛正在與作者近距離對話。散文中的字字句句，都是作者的內(nèi)心寫照，都寄托了作者獨一無二的情。
春天，萬物復蘇，桃花開遍山頭，翠柳綻放枝丫，展現(xiàn)無窮活力。于是朱自清抒發(fā)道：“春天就像剛落地的娃娃。從頭到腳都是新的，它生長著。”一種獨特的表達對春天的喜愛之情袒露在眼前，它真實、優(yōu)美，它像一幅美得令人心醉的畫，讓人不由自主地沉醉在其中。
漫步在詩意的朦朧中
“折花逢驛使，寄與隴頭人。江南無所有，聊贈一枝春。”我的朋友，江南無所有，能給予你的只是一片春意。它帶你走進春的世界，帶你游走在大街小巷。在一條悠長又寂寥的雨巷，逢著一個丁香般的姑娘，你與她一同漫步在細雨如絲、哀婉朦朧的浪漫雨巷，共同走過迷蒙的煙雨，直到眼前消失無際。
明智在小說的現(xiàn)實中
惠普爾說，“書籍是屹立在時間海洋中的燈塔。”小說是現(xiàn)實的反映，它讓我們了解歷史中的`社會，它形象地表現(xiàn)出社會的時代特征。品讀它，可以使我們變得明智。為掙脫命運的枷鎖，巴金創(chuàng)作激流三部曲，呼喚沉睡的靈魂；為喚醒國民的愚昧，魯迅棄醫(yī)從文，以鋒利的文筆直指封建社會的腐朽；為表達對社會的不滿與對內(nèi)心的渴望，托爾斯泰塑造出列文借以表達對社會的無奈，寫安娜表明自己對自由愛情的歌頌和人性的譴責、同情……每一部名著小說，都有它內(nèi)里折射出來的社會意義，它讓我們明智，提醒我們不要重蹈歷史的覆轍。
沉醉、漫步、明智于書苑中，在書苑中清心，在書苑中陶冶情操，在書苑中明理……書苑以它廣博的心懷將我們納入，引領我們?nèi)ヌ街瞧婷畹氖澜纭?/p>
關于書的作文12
一提到漫畫，大家可熟悉的不得了了。每個人都有自己喜歡的漫畫書，我也不例外。今天我就來向大家介紹一下我最喜歡的一本漫畫書吧！
我最喜歡的就是《豌豆》這本書了。《豌豆》這一大套書，不知是一本，而是有很多很多本書。一本書才代表一集，而這一本書中就有很多個漫畫故事。我最喜歡的是《豌豆笑傳2》。
雖然看漫畫書會影響學習，但是漫畫書也會把無數(shù)、無盡的樂趣先給你、帶給你。每一本漫畫書都有一兩句標語，《豌豆》這本書也不例外。“嗨，大家好！非常高興您能打開這本漫畫書，偶是這本書的主角豌豆。接下來偶將帶你進入一個笑破肚皮、樂掉大牙的開心世界……”這就是《豌豆》這本書的標語。
每當我傷心的時候，我就毫不猶豫的翻開《豌豆》這本漫畫書。它就像我的一個朋友一樣，我一和它說話（只一翻開這本書），它也包不猶豫的把無數(shù)的、無盡的樂趣帶給我，每天都讓我樂掉大牙、笑破肚皮，高興地不得了啊！
我一有時間就看漫畫書：每當中午時，只要我能回家，就翻開我的'好朋友（漫畫書）來和它交流我的故事，我的悲傷；每當晚上我做完作業(yè)時，我也會翻開我的好朋友。因為我的好朋友就是我的好朋友，總會給我?guī)砟菬o盡的樂趣。
大家一定會非常的奇怪吧！一本同樣的書，不管怎樣去讀，什么時間去讀，內(nèi)容都會變得。可是我為什么一遍又一遍的去讀，而沒有感覺的意思的厭煩、厭倦呢？因為我一直把它當成了我的一個好朋友，就像影子一樣，沒完沒了、成天成夜的跟著我。在我的心中，每一次去和我的好朋友去交流時，它告訴我的歡樂不一樣，我告訴它的悲傷、快樂也不一樣。
其實看漫畫也沒有什么不對的。雖然它會影響我們的學習，但是它會使我們每天都開開心心的，就像我所說的一樣，只要把它當成自己的朋友一樣，就不會去厭倦它。
我愛你，我的好朋友——漫畫書。
關于書的作文13
尊敬的校領導：
你們好！
我們的校園好似一座美麗的大校園，那里有百花盛開的后花園，有綠如筆毯的足球場，有郁郁蔥蔥的樹木。我在這個美麗的校園學習、生活已有六年之久。早晨，伴隨著冉冉升起的朝陽，我來到學校；晚上，踏著夕陽的余暉，我與美麗的校園揮手告別。與校園的朝夕相處，使我和這個充滿活力的校園建立起了深厚的感情。
但是，在這充滿詩情畫意和現(xiàn)代化氣息的校園里，我們不難發(fā)現(xiàn)它或多或少還存在著一些不盡如人意的地方。例如校園的后花園，有的同學竟然將食品包裝袋隨手丟入清澈的湖水中，水面上橡皮筋、網(wǎng)狀物、食品袋等更加是隨處可見。學校走廊上、操場上、小徑旁、花園中，我們常常能見到揉成一團的紙屑。有些紙上甚至沒有寫過一個字，就被人丟棄；一個完好的本子，被人撕裂后，塞滿啦排水道。有些同學，他們寫錯字以后不用橡皮擦擦掉重寫，而是很干脆地撕下整頁紙。就像是這樣不愛惜環(huán)境、浪費資源的現(xiàn)象還有很多。
為了能讓我們的校園更加美麗。我向?qū)W校提出以下建議：
一、在學校開展“節(jié)約資源，人人爭當環(huán)保小衛(wèi)士”的活動，通過廣播、雜志、貼畫等形式向?qū)W生宣傳保護環(huán)境的知識。在視覺、聽覺的強大攻勢下，自然會讓每個同學都能認識到浪費資源、污染環(huán)境就是可恥的，從而自愿加入到保護環(huán)境、節(jié)約資源的行列中。作文
二、在校園內(nèi)加強環(huán)保管理。對愛護環(huán)境、不亂丟亂扔廢棄物的'班級進行適當?shù)莫剟睢Σ涣夹袨樽龀龊侠砼u。
三、經(jīng)常舉辦環(huán)保活動。收集學校的白色污染物，集中起來，換取相應的物質(zhì)或精神獎勵。這樣既可以達到清潔學校的目的，又可以讓保護環(huán)境人人有責的理念深入人心，可謂事半功倍。
希望我校領導能在百忙之中看看我呈上的這份建議書。我衷心希望我的這一紙建議能為學校未來的宏偉藍圖增添一抹色彩。
祝福學校的明天更加美好！
關于書的作文14
古人云：“書中自有黃金屋”。事實上，每一個成功人士的背后都有千萬本書來支持他。因此，在書中可以尋求到知識寶典和人生精髓。
14年來，書是我最好的朋友。成績低落時，是書教會我如何學習；自卑受挫時，是書教育我學會自信樂觀。14個春秋里，我曾哭過，笑過，但每經(jīng)歷一次，我都不曾忘記是書使我從一個幼稚天真的孩童漸漸步入成熟的青少年。因此，當我與書本結(jié)緣，和知識聯(lián)姻時就會感到無比快樂。
冬去春來，春暖花開，花草樹木到處都是。太陽在天邊蒙蒙初醒，我拿著一本《青年文刊》在樹下賞欣，這難道不是一種享受嗎？伴著微微春風享受著書本帶給我的知識，這是一種何等的幸福境界啊！
炎炎酷夏，漸漸逼來。可能你會感到煩燥，讓書來驅(qū)走你的心中之燥是再合適不過了。細雨連綿的傍晚，拿起一本《讀者》，感悟人生真諦，這是多么愜意啊！漸漸地，細雨把我內(nèi)心的焦燥沖刷掉了。當我推開窗就會得到雨后清風給我的賞賜。伴著雨后清新的空氣，我懂得了“靜以治學，寧靜致遠”的道理，所以我也養(yǎng)成了在惡劣環(huán)境下用功學習的好習慣。
秋天總是那么快地來了。片片落葉載著秋思飄入江中，一年的一半過去了。我們是否還有許多未了的心事呢？那么就請別讓你內(nèi)心的楓葉禁飄落，讓自己去接受書本和知識吧！
冬天仿佛顯得更蒼老無力。一句“黑發(fā)不知勤學早，白首方悔讀書遲”，漸漸地讓我認識到時間與生命的比例。有些人已經(jīng)浪費、錯過得太多了，但當他們后悔時，已經(jīng)晚了。正如這冬日里白蒼蒼的'枯枝，無力地呼喚自己的生命，只希望能在明年重新自已的人生！
我將書的這一頁翻過去，時間無情地帶走我的青春，但我仍覺得開心。因為當我與書本結(jié)緣，和知識聯(lián)姻時，我感受到了許多人生真諦，露出了會心的笑。
關于書的作文15
星期三那天，學校要舉辦一年一度的淘書節(jié)。下午我?guī)е依锏呐f書，一蹦一跳地走進了教室。不停地向同學們介紹我的書既好看，而且價錢也不貴。
老師領著我們來到了指定的地點，我也拿好了自己要買的書，和買書的錢。到了國旗臺跟前，把書擺整齊，等著一個個客戶前來選購。
可等啊!等啊！卻始終不見顧客的蹤影。我等得有點等不耐煩了，便大聲吆喝起來：“快來看，快來看，剛出爐的書，好吃又美味。”聽見我的喊聲，有幾個家長帶著自己的孩子來到了我的書攤前，那一刻我的心里美滋滋的.，像喝了蜜一樣。
又過了一會，兩個熟悉的身影朝我走來，我不由瞪大眼睛一看，哈哈!原來是英語老師和美術老師。我心里想：趁老師離我這么近，不如再吆喝幾聲，讓老師也來買我的書？( )
決心已定，我便又吆喝了幾聲：“來看啊，來看啊，新出爐的書，快來看啊！”老師經(jīng)不住誘惑，居然真的走了過來。我慢慢地給老師講解著哪一本書好看，最終用“花言巧語”還真把老師給迷住了呢！老師按我說的價錢每個人買了兩本書，我的心里頓時樂開了花。
這次淘書節(jié)上賣書的經(jīng)歷，讓我著實難忘！
今天，我們?nèi)Ｅe辦了“淘書節(jié)”。淘書節(jié)的意思就是同學們把自己的書拿出來可以買，可以賣，真的很熱鬧。
今天的天氣很好，我早早的來到學校。早上我向媽媽要了十五塊錢購書，同時，我也帶了四本書買，我的定價不高，最高就五元，首先我們在賣書，有很多人來賣我們的書。只是價格有點高，他們很會砍價，比如說我的《淘氣包馬小跳“丁克舅舅”》本來我是賣五元，要是你們想要的話就便宜一點，我給你們?nèi)貌缓茫呛牵∷麄冑I走了那本書。
后來我們又去買書，首先我買了一本媽媽講故事，之后我又買了《找不同》和《淘氣包馬小跳》《“笨女生安琪兒”》等等等等，之后，高老師叫我們收拾收拾東西回教室了，于是，我們就帶著愉快的心情走了，這一天真是太開心了。
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