別開生面的作文課作文（通用13篇）
在平平淡淡的日常中，大家都嘗試過寫作文吧，作文根據寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。你所見過的作文是什么樣的呢？以下是小編為大家收集的別開生面的作文課作文，希望對大家有所幫助。
別開生面的作文課作文 篇1
今天，劉老師正在講對話描寫的時候，一個劫匪突然破門而入，兇狠的說：“拿錢來，不拿錢就拿命來。”這個劫匪頭上戴著黑面罩，左手拿槍，右手拿刀。看到這種場景，朱本軒嚇了一跳，蘇子峰嚇得坐到了地上，汪楚然嚇得差點尿了褲子。
我想，上次新聞說有個高考生在客車上和劫匪搏斗，他這樣不怕犧牲的精神，我也要學習。
于是，我像風一樣的跑到劫匪旁邊，踢了他一腳。由于劫匪只想著錢，沒看到我，就被我踢倒了。
劉老師從劫匪手拿走了刀和槍，摘下了他的黑面罩，我們一看，哦，原來是姜皓雄。這讓我說出了我的口頭禪：“打得好，打的'妙，打得蛤蟆呱呱叫。”不，是打得姜皓雄呱呱叫。同學知道了我的暗號，于是暴打了姜皓雄一頓。
作文課上到了這里，我們終于知道了劉老師的用意，老師要我們明白在對話描寫中，我們應對說話的語氣、動作或神態表情在適當的描寫，這樣寫出來的作文才會有聲有色，生動具體，不能像劫匪一樣，戴頭罩說話。
這真是一堂別開生面的作文課。
別開生面的作文課作文 篇2
在今天的作文課上，教室里舉行一場“吹氣球比賽”。陸老師講過比賽需要注意的事情之后，比賽馬上就要開始了！
陸老師從柜子里拿出一袋花花綠綠的`氣球，一個一個發。當我們做好準備后，老師說了一聲：“現在比賽開始。”我們一齊把氣球的口放在嘴里吹。
我鼓足了氣往氣球里面吹，可是，我怎么也吹不起來，在看旁邊兩位同學，氣球都被她們吹成一個“胖娃娃”了。而我的，充其量是個花生。我再次下定決心，猛吸一口氣，仿佛全世界的空氣都被我吸到肚子里了，還是吹不起來。我看了看前面潘子陽，他的氣球都吹成一個大大的“青蘋果”了。哎呀，時間快要到了，我趕緊鎮定下來，再次努力。“3、2、1，時間到。”老師說。我仍舊沒有吹起來，心里想：這個該死的小氣球，要不是你的口這么小，“皮”這么緊，我早就把你吹成“葫蘆”了。于是，我垂頭喪氣地趴在了桌子上。不過，我又開始興奮起來。因為，還有決賽呢，我還能看好戲。
很快，決賽開始了。李抒婳和潘子陽比賽。比賽還未開始，兩人的臉都已經鼓得像西紅柿一樣紅了。一分鐘之后，比賽結束了。最后，李抒婳略勝一籌，獲得了冠軍。
這次吹氣球比賽，我玩的真開心呀！雖然我沒有得名次，但我下次會努力地。
別開生面的作文課作文 篇3
我有很多喜歡的游戲，比如貓抓老鼠、吹泡泡、石頭剪刀布……但我最喜愛的游戲還是吹氣球！
今天中午，陸老師為我們舉行了一次吹氣球比賽，我們一個個摩拳擦掌、躍躍欲試。
吹氣球比賽正式開始了。
我鼓起腮幫子，拼命地吹了起來，看著氣球越來越大，我非常的高興。這時，我用余光瞥了一下其他人，發現王圣博的氣球越來越大，像個西瓜；神銘遠的氣球則像南瓜一樣，又長又粗；而沙芷名呢，哈哈，因為一不小心，居然把氣球放飛了！終于，時間到了，我們把氣球往老師面前前一放，呀，王圣博和神銘遠吹得真大，所以他們進入了決賽。
決賽開始了。神銘遠慢慢的吹，一點都不緊張，還跟王圣博說說笑笑，而王圣博沒有理他，專心備戰。我想：神銘遠肯定會驕兵必敗。神銘遠看這招不管用，就開始拼命地吹了起來，只見他的腮幫子里像塞了兩顆大大的葡萄，鼓得圓圓的。而與此同時，王圣博的'臉也憋得像西紅柿那樣紅了。終于，老師說：“比賽結束。”
最后，結果出來了，王圣博第一，神銘遠第二，我第三，沙芷名第四。
盡管在這次吹氣球比賽中，我沒有獲得第一，但我會一直銘記在心，因為那真是一次別開生面的作文課啊！
別開生面的作文課作文 篇4
星期五的下午是作文課，付老師給我們上了一節與眾不同的作文課。
付老師給我們每人發了一張小紙條，我們一臉疑惑。這是要寫作文?一提到寫作文我的心里就怕怕的，同學們在下面議論紛紛，七嘴八舌的'討論起來，教室里亂成了一鍋粥，付老師站在講臺上嚴肅的看著我們，我們從老師的眼睛里讀出了生氣，大家立即靜了下來。
付老師告訴我們今天的作文課要大家做個組句游戲，游戲規則是：把同學們分成四個小組，第一組寫時間，第二組寫地點，第三組寫誰，第四組寫干什么，然后再把每個小組寫的連成一句話。游戲開始了，大家都拿起筆在紙條上寫了起來。寫完后，首先上臺的是我們四個組的數學小組長，他們把各自寫的連在一起，大聲的念了出來是：中午12時小兔在月球跳繩。念完之后，同學們笑的前仰后合，教室里一片沸騰。我同桌院少武笑得合不上嘴，忽森笑得直拍桌子，王顏真趴在桌子上笑的起不來了。輪到我對出的句子是：傍晚三點在太陽上外星人在做作業。
時間過的真快點!大家玩的興高采烈的時候，下課鈴響了，游戲也結束了。這真是一節生動有趣的作文課啊!
別開生面的作文課作文 篇5
說到作文，我便想到原來小學寫的那一篇篇流水帳。再試著回憶其內容，連自己都不禁被逗樂了。這時，出現了一個小問題：“我能寫好作文嗎?”帶著這個問題，我上了初中第一節作文課。
上課鈴響了，全班62雙黑眼睛一齊望向門口。須臾，一個年輕的女老師走了進來，眨眼間便走上了講臺。再一看，這位女老師戴著一副眼睛，嘴角掛著甜甜的微笑，渾身上下收拾的整整齊齊。不用說這就是我們的語文老師——張老師。
第一節作文課，張老師沒有急于教我們文章的寫法，而是讓我們小試一下，介紹自己的同桌。同學們寫完后，老師，隨機叫了一位同學，讓這位同學介紹一下自己的同桌。只聽她說：“我的同桌個子很高，剛見到他時，覺得他很含蓄，也很會為人處事。”這位同學介紹完后，大家一臉茫然，誰也沒有猜出來，后來，這位同學又加入了一些細節描寫，同學們才猜了出來。
老師把被描寫的同學請上講臺，并為大家重新描寫了一遍，而且告訴我們，寫人時要運用細節描寫，這樣才能使人物更加生動。張老師把這位同學送下了講臺，緊接著，只見張老師右手向左穿過頭頂，手心朝上，手背朝下，眼睛瞪的大大的，頭來回擺動，嘴里還發出了一些奇怪的聲音。張老師這一姿勢一出，全班先安靜了兩秒，然后哄堂大笑，有趴在桌子上笑的，有拍桌子叫好的，還有的眼淚都笑了出來。
過了一會，張老師又變回了原來的樣子，大家這才不笑了，這時張老師問：“誰能形容一下我剛才的'動作?”同學們七嘴八舌的說了起來，但卻沒有一個讓張老師滿意的。最后，張老師對我們說：“孩子們，在描寫人時一定要注重細節描寫，要把一個動作分割成幾個畫面來寫，不要只流于表面。”隨后，張老師又為我們講了如何進行細節描寫，大家一個個恍然大悟。
這節作文課，使我受益匪淺，更讓我明白：只要細心，誰都能寫出好的文章。
別開生面的作文課作文 篇6
今天下午作文課上，老師居然讓我們做游戲，同學們先是一愣，隨后興高采烈的起來，甚至有的同學從座位上蹦了出來。
老師先講了游戲的規則：一、不能說；二、不能笑；三、不能動；四、不能叫。
接著游戲開始了，老師轉過身去，背對著我們。教室里立刻熱鬧了起來，我們完全釋放了自己，做著千奇百怪的動作。突然老師喊了一聲“木頭人”，教室里瞬間變得鴉雀無聲，就連針掉在地上都能聽得一清二楚。此時，同學們姿態萬千，有的雙手放在腦袋兩側，四指并攏，且彎曲；有的，用手捂住耳朵，閉上眼睛；有的鉆到桌位底下。沈建豪做了一個奇怪的動作，一手趴在桌上，一手撐在地上，整個身體半掛在桌旁。隨著時間一點一點的`流逝，他有些吃力，看，他小臉漲得通紅，額頭上都滲出了汗珠，卻不肯認輸。手臂有些發抖，卻苦苦地支撐著。就在我暗暗替他捏著一把汗時，突然“撲通”一聲，我趕緊轉過視線，望了過去，原來是陳薪洋同學敗下了陣，只見他趴在地上呼哧呼哧地喘著大氣。同學們看著他那滑稽的姿勢，可愛的模樣都忍不住哈哈大笑起來，老師也被他逗樂了。問了才知道，他原先想做一個俯臥撐的，可是由于老師突然轉身，來不及做，只做了個“四不像”，那姿勢很不舒服，于是就跌落下來，大家聽了又是一陣哄笑。
游戲就在大家的笑聲中結束，今天這節別開生面的作文課。真讓我終身難忘呀！
別開生面的作文課作文 篇7
新的一周又來到了，今天星期二，我們又上了一堂別開生面的作文課。
在平常，教我們寫作文的薛老師都會很自然地走進來給我們上課。可是，在今天卻遲遲不見她的身影。終于，在上課鈴響了一分鐘后，薛老師拿了幾張畫片， 神神秘秘地走了進來。一進來，就又神秘地一笑：“同學們，今天我們來欣賞這幾幅奇妙的畫，并猜畫上有什么字，字組成了什么圖案？”于是，她亮出了這幾張畫 片，教室里炸開了鍋，你猜這個我猜這個，猜昨不亦樂乎。
畫片欣賞完之后，老師又在黑板上畫了兩個“△”、一個“○”和一條“——”，并說：“你們就用這幾個圖形在紙上畫一個你認為有趣的圖案，再給它取一 個好聽的名字，畫好了還可以拿上來畫在黑板上給大家展示，再讓大家投票。”這實在太難了！我的心里著急地想著，該畫什么呢？怎么辦？于是我就立刻抬起頭 來。想偷看同學們在畫什么。我首先看同桌的，她畫了一個小丑的臉，還挺搞笑。接著我又使勁伸長了脖了四處張望，看著同學們的'反應怎么樣：有些同學已經畫好 了，而且畫的還不錯；有些同學跟我一樣在挖空心思地想著，遲遲不能下筆；有些同學在悄悄地討論著，也是不能決定要畫什么……突然，我的腦子里浮現出以前我 看見過的一把刀，而且結構跟這些圖形可以組合在一起。于是我提筆一揮，畫好了。該 取什么名字呢？這倒是一個難題。小刀吧，不行，太沒流行感了；取一個酷的，“殺人的匕首”怎么樣？不錯！就這個！寫好一秒后，我大喊：“老師！我畫好 了！”我神氣十足地走到黑板前，模仿剛才畫的，又畫了一把一樣的匕首，并寫上了名字。剛把粉筆放下，同學們就驚奇地說：“嘿！你怎么畫這個，太‘酷’ 了！”剛坐在椅子上，同桌，前后桌一下子“圍攻”上來：“老邱，你太‘新潮’了！這個也畫得出來！”我只是一笑，就不理他們了。哇！作品真多，有雨傘、貓 爪、稻草人……
接著，老師又說：“你們在紙上寫出6個你認為最好的，交上來評選。經過評選之后，我那“匕首”還挺爭氣，給我拿了個第三名。同學們都說：“你那匕首也得獎？”我又大笑了：“這不是你們投的票嗎？”
今天這個游戲可真好玩，它不僅讓我們全班喜笑顏開，還大大提高了我的想象力。
別開生面的作文課作文 篇8
“同學們，你們知道畫畫要用到什么工具嗎？”王老師說。我們異口同聲地說：“筆、紙、水彩筆……”“接下來我就讓你們看一看一幅不用筆畫出的畫！”王老師神秘兮兮地說。我張大了嘴巴，形成了“0”字形，這怎么可能呢？
王老師端來半盆水、一個小杯子還有一些墨汁和宣紙、吹風機。只見王老師說：“一位大畫家曾經說過，畫好一幅畫需要才氣，我這就從幾位同學頭上汲取一些才氣吧！”說著，王老師挑了史碧琳等幾位同學頭上用棉簽擦了擦，用棉簽的另一頭沾了點墨汁。只見王老師用沾了墨汁的那一頭棉簽在水面上點了一下，快速地用沾了才氣的那一頭點了一下墨點，只見這墨點像遇見了敵人似的`一下子變成了一個大圓圈。這樣，點了好幾個墨點，再用宣紙放在水面上，奇跡出現了：宣紙映上了水面墨圈的影子，王老師小心翼翼地把宣紙拿上來，在用吹風機吹干，一幅栩栩如生的畫面展現在我們面前，像出水芙蓉，像出污泥而不染的荷花，像活靈活現的小金魚，可愛極了。
原來，因為頭發上有油，油是不溶于水的，我們這才恍然大悟。
這是一堂別開生面的作文課，這一次有趣的實驗也告訴了我們要懂得觀察，去分析……
別開生面的作文課作文 篇9
“同學們，今天的作文課，咱們來做一個有趣的游戲。”鄭老師提著一個塑料袋子，健步走進教室。一上講臺，就開門見山地告訴我們今天功課的安排。
一聽是做游戲，同學們頓時來了精神，個個興致勃勃，眼神里滿是期待，有的同學還在互相猜測著這是個什么有趣的游戲。鄭老師先從塑料提袋里掏出5個小塑料袋，小心地放在講臺上，袋子里都裝著一些清澈透明的水，袋外面還貼著一張張標著1、2、3……序號的小紙條，接著又拿出五個小塑料杯，杯子外面也貼著小紙條，上面也分別寫著1、2、3……等數字。不知老師葫蘆里賣的是什么藥！我想道。接著，他又把塑料袋里裝著的水，按序號分別倒入號數相同的杯子，做完了這一切，老師最后才笑瞇瞇地說：“同學們，這五個杯里分別裝著醋、鹽水、糖水、白開水和雪碧汽水。準備由五個同學上臺品嘗，然后通過表情或動作做出反應，對其他同學進行誤導，其他同學根據這五個同學的反應做出判斷，猜測五個杯子里究竟裝的是什么水。這個好玩的游戲就叫做‘五味瓶’，大家可要注意觀察哦！游戲準備開始。”
老師的`話音剛落，教室里頓時熱鬧起來。有的同學高高舉起手，準備上臺品嘗，有的靜靜看著，準備發揮自己的觀察和分析能力，大顯身手。
第一個品嘗的501班男同學上臺了。他接過老師遞過的水，一口喝完，面無表情，慢吞吞地說：“無味無色，不好喝。”話剛說完，同學們七嘴八舌地搶著回答：“鹽水！”“白開水！“雪碧！”……答案五花八門，但鄭老師站在旁邊，笑著不開口，只是讓大家把自己的判斷寫下來。
502班的同學上臺了，他迅速喝完后，聳聳肩膀，默不作聲地走下臺來。這是什么水呢？一點線索也沒有，這可把同學們急壞了。最搞笑的是503班的同學。他一邊喝一邊把濃眉向上翹，又低聲說道：“甜而不辣，辣而不酸。”教室里頓時一陣哄堂大笑。
接著504班和505班的代表陸續上臺品水，答案也從同學們的口中一個個蹦出。大家都望望鄭老師，希望得到啟發。可鄭老師卻一句話也不說，一個反應也不肯給，弄得我們個個急得抓耳撓腮。
一節課很快過去了，第二節課由女同學進行第二輪品水。隨著各班一個個女同學的上臺，我們仔細觀察，分析，更改了剛才的部分答案。
第二輪品水結束后，開始公布答案了，我們的心怦怦直跳著，眼睛緊盯著老師。只見老師小心翼翼地分別撕下小水杯上寫著序號的小紙條，從后面抽出寫著答案的紙張，公布道：“第一杯是鹽水，第二杯是糖水，第三杯是白開水，第四杯是雪碧，第五杯是醋。”“耶——我全對了”猜對的同學拼命地歡呼，興高采烈；猜不中的同學也笑著，一點也不沮喪。
今天的作文課，可真是別開生面啊！
別開生面的作文課作文 篇10
走進門，老師和藹可親地說：“同學們，春節中，我國有貼春聯的習俗，今天我們來對春聯。”老師清了清嗓子，說：“聽好了，上聯是：黃鶯鳴翠柳，請問下聯是？”一聽這個題目，同學們有的交頭接耳；有的正手托著下巴，冥思苦想，思索著答案；有的.正自信地舉起手，準備回答。哎，這題也太簡單了吧，不就是“紫燕剪春風”嘛！只見老師點了點楊譽豐，楊譽豐站起來，搔搔后腦勺，說：“燕子來報春。”聽到這個答案，老師抿嘴一笑，說：“恭喜你答——錯了！”我剛想站起來，說出正確答案，可惜陳欣智已經先聲奪人，把答案說了出來。
第二回，老師娓娓道來：“同學們，請聽題：爆竹兩三聲人間換歲。”我們像丈二和尚——摸不著頭腦。老師也太為難我們了吧！這么難的題目，我們怎么可能對得出來？我抬頭環顧四周，只見大家正在靜思苦想，有的人正在討論，希望能找到一些答案。老師點了點楊譽豐，楊譽豐扭扭捏捏地站起來，吞吞吐吐地說：“嗯...嗯... 不知道。”老師又讓陳建鵬站起來回答，陳建鵬也說不知道。哎，這題答案到底是什么啊！真是急死我了，老師你就告訴我們吧。這時，同學們紛紛要求老師揭曉答案。老師故作神秘地說：“爆竹兩三聲人間換歲，下聯是......梅花三四點天下逢春。”
接著，老師又和我們對了許多對聯，還讓我們寫一篇《對春聯》的作文。通過這次對春聯，我從中汲取了許多新知識。
別開生面的作文課作文 篇11
“今天又是一節實驗課，劉老師又要玩什么新花樣呢？”我想著。
只見劉老師在黑板上寫出“鐵錘錘蛋錘不破？”幾個大字。我們看的一臉茫然。劉老師問我們：“鐵錘錘蛋，是破，還是不破？同意破的人舉手。”全班一片寂靜，沒有一個人舉手。接著，老師又說：“同意不破的請舉手。”整個班上的人都舉手了。
老師說：“接下來我們一起來做一個實驗，看看到底是破還是不破？”緊接著，老師拿出一個雞蛋。這時，我冒出一句話：“老師肯定帶錘子來了。”把全班都逗笑了。然后，劉老師笑著拿出了他那“光陽”牌鐵錘，還故意說：“這是貨真價實的鐵錘，不是塑料，也不是棉花做的。”接著，讓我們鑒定了一番。
老師叫楊晨瑾拿蛋，吳柏文拿錘，又讓羅鴻飛拿碗。老師補充了一句：“拿碗是為了萬一蛋破了可以接住，晚上我回家可以打湯喝。”同學們一聽哈哈大笑。老師又笑著問：“楊晨瑾同學，你買沒買保險呀?”楊同學哭笑不得地回答說：“買了。”
“是平安的，還是人壽的？”不知道誰冒出的'這么一句話。我們又都笑了。
實驗要開始了。劉老師為了緩解一下這緊張的氣氛，說道：“吳柏文，你要這樣打。把楊晨瑾臉濺上蛋黃，把羅鴻飛的身上濺得全是蛋清。我要這樣的效果。”這時我們笑得肚子都疼了。楊晨瑾和羅鴻飛擺出一副“我就笑笑不說話”的樣子。
實驗開始了，楊晨瑾看上去有一些害怕。吳柏文拿起劉老師那“光陽牌”鐵錘，可能是害怕傷到同學的原因吧，吳柏文一錘子下去，雞蛋只破了一點點，劉老師一看以迅雷不及掩耳之勢，瞬間奪過吳柏文手里的錘子，猛地錘下去，只聽見“啪”的一聲，楊晨瑾的手上已經涂上了一層蛋液，羅鴻飛的手上和碗里都是蛋黃。全班都笑翻了。
實驗過后，劉老師讓楊晨瑾和羅鴻飛去洗手。然后，劉老師告訴我們：“其實同學們都答對了一半，‘鐵錘錘蛋錘不破’這句話，說破的人是將其意思理解為蛋破，而說不破的人是將其意思理解為錘子不破，同學們，相信你們已經認識到了我們中華漢字的奇妙了。”
這真是一堂別開生面的作文課，它讓我們領略到了中華漢字的博大精深。
別開生面的作文課作文 篇12
“加油，加油！”“咦？四（１）班的同學在為誰助威？”“哦，原來他們在為扳手腕的同學加油！”
剛上課，鐘老師就宣布今天的作文課進行扳手腕比賽。“好啊！”同學們聽了，都高興得一蹦三尺高，七嘴八舌的紛紛議論起來。有的摩拳擦掌躍躍欲試；有的看見對手比自己力氣大，眼睛瞪得大大的，嘴巴張成“Ｏ”形，雙手緊抱；有的笑瞇瞇的，像盛開的花朵；有的正在選擇對手······我也選定了對手，她就是——張靜雯。
我和她面對面坐下，她伸出了粗壯的胳膊，輕蔑的冷笑令我不寒而栗，但我想：狹路相逢勇者勝，不管怎樣，我都要和她斗一斗。”激烈的比賽開始了，我先發制人，搶到了一點點優勢后，咬緊牙關，使出渾身解數，連手臂的青筋都冒了出來，眼睛一會看著手，一會盯著她看。她也不甘示弱，使出吃奶的力氣對我進行反擊，我兩僵持了一分多鐘，我的手已是又麻又酸，她見我的大勢已去，瞄準時機猛烈反攻，一鼓作氣的把我給扳倒了。我使勁地甩著我又酸又麻的小手手，她卻是一副若無其事的樣子。
正當我甩手時，一聲聲助威聲在耳旁響起，原來，朱俊杰與李潤思正在進行角逐。我也走了過去，只見他倆眼睛瞪得大大的，眼珠子都要掉下來似的.，李潤思的臉龐像一個熟透的蘋果，朱俊杰也一個勁的把對方的手向左扳，整個身子也向左斜下去。場外，加油聲，助威聲一浪高過一浪，有的還用手握住別人的手，好像想把自己的力量傳輸給他們。比賽進入到白熱化階段，僵持了一會后，朱俊杰一用力把李潤思的手壓了下去，可李潤思哪服氣啊，一直堅持著，想要反敗為勝，可已力不從心，最后還是無可奈何敗下陣來。
真是一堂別開生面的作文課。
別開生面的作文課作文 篇13
啊？又到周末了！又要去學作文了，唉數學英語都不怕的我就怕語文這個作文呀！一到作文就要構思，頭都要被構思爆了。所以我拖著沉重的步伐走到了作文教室，趴著桌子想，齊老師又會布置什么樣的作文呢？不知不覺就上課了，齊老師一走進來就宣布：“今天呢是我的生日。”
齊老師剛說完我們就異口同聲的唱起了生日歌：“祝你生日快樂，祝你生日快樂，祝你生日快樂，祝你生日快樂”剛唱完歌有的同學站起來對齊老師說：“祝齊老師天天開心萬事如意。”有的對齊老師說“祝齊老師身體健康，做什么都順順利利”，還有的對齊老師說：“祝齊老師開開心心度過每一天。”說完祝福語，同學們就紛紛獻上禮物，有的送了一個水晶球，想讓齊老師像水晶球一樣五彩繽紛的度過每一天。有的送了一個小蛋糕，想讓齊老師的.生活精精彩彩、開開心心的。還有的想送齊老師一篇作文，想報答齊老師教了那么多年的作文讓他們的作文大有進步。我們剛獻完禮物齊老師非常感動，高興的說：“謝謝，謝謝。”這時我們覺得非常奇怪，咦？這節不是作文課嘛！怎么變成“生日派對了”課了，正在我們疑惑不解的時候，齊老師發話了，讓我們把剛才的經歷過的事給它寫下來，這是我才恍然大悟原來我們“中計了”。想到這我便開始寫作文了，時間一分一秒的過去了，不一會我的作文“誕生了”，我轉頭看了看時間，呀！我才用了半個小時。心想，啊！我的作文難關終于過去了，我再也不怕作文了
今天真是上了一節別開生面的作文課呀！
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