小憶我的“作文生涯”作文
在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家一定都接觸過作文吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。你寫作文時總是無從下筆？以下是小編收集整理的小憶我的“作文生涯”作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小憶我的“作文生涯”作文1
說實話，我的文字功底不甚太好，總羨慕別人寫的美文，佩服他們的文字功底是如此之高，竟有如此高的駕馭文字的能力。總想努力提高自己的寫作水平，可收獲甚微。可回憶起我的“寫作生涯”，真的感慨良深啊！
小學時，老師總夸我的作文寫得好，每每都喊我上去讀自己的作文。小學時，我走的是幽默風趣路線，因此每次讀時，下面的學生總時不時地大笑。現在翻開自己小學時的作文本，也還被逗得樂不可支，文章中字里行間洋溢著童言無忌的味道，令人禁不住發笑。可文章里也沒有什么好詞，也沒什么好句，有的只是一種童心的幽默吧！
小學高年級，大約是五六年級時，老師規定作文的優美性，規范性。于是，我無奈放棄了幽默這一正火的行業，走向青春路線。于是文字里工團有了一些青澀，有了一些所謂的成熟。為了滿足老師的要求，每次寫作文時，我都要絞盡腦汁，非得塞幾個成語、諺語上去。否則，就視為不過關，是要重寫的。正因為這樣，我的作文顯得十分生硬，多了許多繁文縟節。
現在，上了初中，又要放棄青春路線，改走成熟路線了。每次看到同齡人的作文，總無比地羨慕他們，心想：“自己要有這么好的寫作水平，那該有多好啊！”中學的作文大都要求記敘中穿插議論，這對我來說，無非是比“登天還難”。因此，我不得不多讀一些書來提高自己的寫作水平。我佩服古人的智慧，短小精悍的詩詞中竟隱含了如此之多的情感。我嘆，原來文章如此精辟！但依我的能力是無法寫出如此短小而又精悍的文章的！于是，我只能再次嘆息；我佩服魯迅的睿智，能以獨特而又敏銳的目光旁觀人情冷暖，寫盡人生百態。我嘆，文字可以如此地犀利，但是這世界，以我的年齡，以我的思想是無法去冷對的。再說時代變了，又有多少能讓我們“橫眉冷對”的呢？我佩服季羨林、余秋雨的優美筆調，我嘆，原來文章還可以如此優美，可我沒他們那種智者的心境。
于是，我在茫茫文章中尋找自己的路線，我想寫出像李清照的”悲悲涼涼”，寫出像林黛玉的《葬花詞》，可是我的人生不是悲慘，又何來的悲傷情緒去寫悲傷文字；我想寫出像李白的”天生我材必有用，千金散盡還復來”那樣的豪邁，可是我本身沒有那股豪氣，又如何寫出那般的豪邁的文字？終于在試了許多途徑后，我不得不放棄，還是走自己的平凡路線吧！
于是，我的作文就走上了平凡路線。
小憶我的“作文生涯”作文2
說實話，我的文字功底不甚太好，總羨慕別人寫的美文，佩服他們的文字功底是如此之高，竟有如此高的駕馭文字的能力。總想努力提高自己的寫作水平，可收獲甚微。可回憶起我的“寫作生涯”，真的.感慨良深啊！
小學時，老師總夸我的寫得好，每每都喊我上去讀自己的。小學時，我走的是幽默風趣路線，因此每次讀時，下面的學生總時不時地大笑。現在翻開自己小學時的本，也還被逗得樂不可支，文章中字里行間洋溢著童言無忌的味道，令人禁不住發笑。可文章里也沒有什么好詞，也沒什么好句，有的只是一種童心的幽默吧！
小學高年級，大約是五六年級時，老師規定的優美性，規范性。于是，我無奈放棄了幽默這一正火的行業，走向青春路線。于是文字里工團有了一些青澀，有了一些所謂的成熟。為了滿足老師的要求，每次寫時，我都要絞盡腦汁，非得塞幾個成語、諺語上去。否則，就視為不過關，是要重寫的。正因為這樣，我的顯得十分生硬，多了許多繁文縟節。
現在，上了初中，又要放棄青春路線，改走成熟路線了。每次看到同齡人的，總無比地羨慕他們，心想：“自己要有這么好的寫作水平，那該有多好啊！”中學的大都要求記敘中穿插議論，這對我來說，無非是比“登天還難”。因此，我不得不多讀一些書來提高自己的寫作水平。我佩服古人的智慧，短小精悍的詩詞中竟隱含了如此之多的情感。我嘆，原來文章如此精辟！但依我的能力是無法寫出如此短小而又精悍的文章的！于是，我只能再次嘆息；我佩服魯迅的睿智，能以獨特而又敏銳的目光旁觀人情冷暖，寫盡人生百態。我嘆，文字可以如此地犀利，但是這世界，以我的年齡，以我的思想是無法去冷對的。再說時代變了，又有多少能讓我們“橫眉冷對”的呢？我佩服季羨林、余秋雨的優美筆調，我嘆，原來文章還可以如此優美，可我沒他們那種智者的心境。
于是，我在茫茫文章中尋找自己的路線，我想寫出像李清照的”悲悲涼涼”，寫出像林黛玉的《葬花詞》，可是我的人生不是悲慘，又何來的悲傷情緒去寫悲傷文字；我想寫出像李白的”天生我材必有用，千金散盡還復來”那樣的豪邁，可是我本身沒有那股豪氣，又如何寫出那般的豪邁的文字？終于在試了許多途徑后，我不得不放棄，還是走自己的平凡路線吧！
于是，我的就走上了平凡路線。
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