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    小學優秀作文500字

    時間:2021-01-02 16:25:28 優秀作文

    【精選】小學優秀作文500字集合五篇

      在平時的學習、工作或生活中,大家對作文都不陌生吧,借助作文可以提高我們的語言組織能力。你知道作文怎樣寫才規范嗎?以下是小編精心整理的小學優秀作文500字5篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

    【精選】小學優秀作文500字集合五篇

    小學優秀作文500字 篇1

      我喜歡學漢字,因為學了漢字,就會寫日記、看報紙、讀書、打作文。

      漢字是一種有趣的文字,它一般是由偏旁組成,漢字的變化非常大,加一橫或一豎就完全不一樣了,例如“日”字加一橫就變成了“目”字,加一豎就變成了“田”,我覺得特別有意思。現在我積累了很多識字方法,用部首變化小魔術,用舊友交新友,分析字形等,我還常和同學們互相教生字呢!在生活中,我自信多了,我越來越接近成功了!

      我國的漢字是很有趣的,很多漢字,字的每一部分表示一個意思,合成一個字,就像一個小故事。比如“信”,左邊的“單立人”表示人,右邊的“言”字表示人說的話。人說話當然要講信用,所以,“人”和“言”合起來,就是“信”。再比如“家”,上邊的“寶蓋兒”表示屋子,下邊的“豕(sh#)”指的是豬。屋子下面有豬,就是家。我國古代,豬是財富的象征,豬越多財富越多。“家”字后來引申為人居住的地方。

      古人為自己身體上的器官造字,一般都是很形象的。甲骨文的“眉”字,下面是一個橫著的眼睛,上面的部分自然就是眉毛了。如果沒有眼睛做提示,人們就很難辨認出這個字的意思了。金文的眼眉更逼真,到了小篆,上半部分就不太像眉毛了,下半部分也變成了代表眼睛的 “目”。現在的“眉”字更失去了原有的圖形,變成了一個符號。張老師用“一只手放在目上”教會可我認識“看”字,李老師用“一只大手抓住山林的枝枝椏椏往上爬”教會了我認識“攀”字。哈哈!你們看,漢字多有意思啊!

      一個漢字一幅畫,一個漢字就是一段歷史。漢字,是世界上最具魅力、最意寓深遠的文字,是人類最高智慧的結晶。作為中國人,我們應為此自豪和驕傲。學好漢語、用好漢字、弘揚中華文化,也是我們每一個炎黃子孫的歷史責任。

      我愛漢字,我就是喜歡學漢字!

    小學優秀作文500字 篇2

      上午考完了試,就要放假了。我和朋友們準備搞一次春游,我特地請了周瑜、王笛、張孜玫、仝彤等去春游。計劃下午一點準時到校集合。

      在路上,我們說說笑笑,本來十分鐘就到了,可是卻拖了二十多分鐘。到達目的地了,那里很安靜,我們不敢大吵大鬧,只是靜靜地欣賞著風景。“快看,前面有個池塘!”張孜玫大叫道,“行了,少見多怪!”我們雖然表面上滿不在乎,但心里一直想:說不定有大魚呢!我忍不住了,帶頭向前跑,他們看我向前沖,也爭先恐后地“沖鋒”。我第一個到了池塘邊:“快看!有好多魚苗!”“我看看!”“我也看看!”我心想:算了,我先行動!我拿出瓶子,用手撈起來,那魚好像故意讓我捉似的,沒多長時間我就捉了十幾條,伙伴們也捉了不少。捉完了魚,我們有點兒餓了,“吃點東西吧,我餓了!”王一帆說道。“好!”大家一致同意。我們吃飽了,也喝足了。不知是誰說了一聲:“去玩捉迷藏吧!”大伙跑到不遠的湖邊,把東西都扔下。我和周瑜,張孜玫藏,他們幾個找。大概過了三分鐘,我們已躲藏在了草叢里。“哎!有蟲子!”“你擠到我了!”我們正說著,他們就找過來了。王一帆說:“張孜玫,我們看見你了!出來吧!”還好,沒發現我們倆,他們走遠了,我說:“往前走吧!”“好。”“出來吧!左雪,周瑜。你們中計了!”我們只好認輸。第二輪開始了,“我們別固定在一個地方,這地方挺大的,我們‘游行’吧!”我們跑來跑去,跑到了地下停車場,那看起來很陰森,我們在那待了一會兒,就尖叫著跑了出去。不過最后還是他們輸了,我們就喊:“手下敗將!”玩了這么長時間,我們也累了,就坐在草地上又說又笑地聊起天來,這樣,玩到了四點多,大伙兒就開開心心地各自回了家。

    小學優秀作文500字 篇3

      今天是我們一年一度的春游活動。早晨一起床我就感覺今天的陽光特別明媚,就連站在枝頭的小鳥也叫得比之前更歡樂了,仿佛在對我說:祝你度過一個美好的時光。

      走在上學路上,我像雨燕般輕盈,就連裝得滿滿的挎包也好像要飄起來似的。路旁的柳枝不停的向我招手示意。不一會兒就來到了學校。

      很快在老師的帶領下乘坐12號車,開啟了我們的旅程。瞧!路旁的松柏站直了身軀向我致敬,綠草舞弄著身姿向我招手,月季花綻開了笑臉向我問好……在他們的陪伴下我們很快就到了我們的目的地—朝陽彩蝶園。

      我一進園子,里面各式各樣的色彩斑斕的蝴蝶都朝我涌來,一瞬間,我變身成了“花仙子”。我跳起了歡快的舞蹈,蝴蝶在我的帶動下也歡呼雀躍,一道彩虹出現在我們面前,小伙伴們唱著、跳著……“呀?那是什么?”我心想。我被這種神奇的景色吸引了。原來這是一種蝴蝶。這種稀奇的蝴蝶就像掛在樹上的一片枯葉,若是伸手去捉它,它便急匆匆的飛走了。正當我目不轉睛的看著這片“枯葉”時,導游姐姐突然對我說:“這是枯葉蝶,你喜歡它嗎?”她笑著,笑得很甜。“我非常喜歡它。”接著我們欣賞了顏色各異、千奇百怪的蝴蝶紅色的、綠色的、灰色的,拇指蓋狀大的,手掌大的……真是美不勝收。

      這時天色已晚,我們要返回校園了,大家都戀戀不舍的望了望美麗的彩蝶園,上了車。雖然大家忙碌了一天很辛苦,但我們得到了知識,收獲了快樂。還有什么比這更值得快樂的嗎?

    小學優秀作文500字 篇4

      剛到日本游學的時候,感覺生活中的一切都和以前不一樣了:學校沒有朋友熟悉的面孔,老師的教學方法也和中國的大相徑庭,課間休息的時候不能在教室外面大聲說話……一切都是那么陌生。

      “丁零零——”上課時間到了,我怯怯地走進了教室。老師開始講課了,他一會兒在黑板上寫下幾行看上去怪模怪樣的字,一會兒又用我聽不懂的日語對我們大聲提問,接著就讓我們寫課堂作業。我打開書一看,媽呀,密密麻麻的全是日文,一道題也看不懂,更別說做了。怎么辦?找老師?可萬一同學們都嘲笑我呢?我反反復復地鼓起勇氣,又反反復復地打消向老師求助的念頭,最后決定不懂裝懂,還是繼續當“南郭先生”。

      這時,數學老師(也是副校長)來到了我的面前。他發現我一字未動,就用生澀的中文一字一頓地問:“你,不會?”“Yes!”我用英語回答。

      “我,教你!”說著,老師便在我的課桌旁蹲了下來。他指著書上的題目,一邊做著各種各樣的手勢,一邊用我也聽不太懂的“中文”認認真真地講解著。如果是借助手勢也無法清楚表達的內容,他就找來各種道具擺弄,直到我完全理解為止。看著老師忙碌的身影,聽著他耐心的講解,我的心里泛起了一陣陣暖意……

      在日本的一年中,這樣的暖意無數次涌上心頭:那次下課蕩秋千時,我不小心從秋千上摔了下來,同學們立刻圍過來問長問短,還把我扶到醫務室檢查。有一次,別班的一個同學對我做了一個拳擊的動作,他們的班主任就把他帶到我面前,讓他給我鞠躬道歉……

      這樣的善意,這樣的溫暖,陪伴著我度過了在異國他鄉的三百六十五個日子,至今仍是我記憶中的珍寶……

    小學優秀作文500字 篇5

      在這春暖花開的日子里,我們迎著和煦的春風,伴隨著播種的季節,終于盼來了一年一度的運動會。

      運動會的項目豐富多彩:田徑、跳高、跳遠······但只有跳繩在我的內心深處閃爍著耀眼的光芒。

      這一天,我們班排著整齊有序的`隊伍,站在比賽的戰場上,有的把繩拉直,調整長度;有的試跳了一下,是否好跳;有的試探跳繩是好的,還是壞的;有的微笑著靜靜地等待地,好像一副勝券在握的樣子……

      只聽裁判大喊:“預備!”我的心不由得緊張起來,同學們呢?有的精神抖擻;有的笑容滿面;有的手腳發顫。

      裁判一聲哨響,我猛吸一口真氣,揮動著好像擁有無窮力量的手臂。跳繩一次又一次的在半空中劃出一條條優美的弧線,溫柔的親吻著大地母親。

      天有不測風云,人有旦夕禍福。“啊!”我一聲尖叫,后面的同學一下子碰著了我,兩根繩就像一對親密無間的好朋友緊緊纏在一起,我愣了一下,才回過神來,以迅雷不及掩耳之勢將它們解開。又繼續跳,跳了一會兒,腳下像棉花似的,軟綿綿的。真想化成一灘水,流入小河,休息片刻。我一下清醒過來,這時,我把全身的力量都集中在手和腳上咬緊牙,使出吃奶的勁兒跳,它們就像兩個配合默契的兄妹。光陰似箭,日月如梭。時間一分一秒的過去了,離結束的時間也不遠了······

      終于,一聲刺耳的哨聲,跳繩比賽時間到!我們像霜打的茄子——焉了。最后的結果,我是看,還是不看呢?我猶豫了好久,還是把眼睛瞇成一條縫,下定決心,看吧!它卻給了我一個出乎意料的驚喜:我竟然跳了152個!我欣喜若狂!

      雖然很累,但是我們班得了第一名,再累也值得。

      我為我們班感到自豪!

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