精選小學優秀作文400字匯總五篇
在平平淡淡的日常中，大家都經常看到作文的身影吧，作文可分為小學作文、中學作文、大學作文（論文）。那么你有了解過作文嗎？下面是小編收集整理的小學優秀作文400字5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小學優秀作文400字 篇1
今天，一次小小的“撞門事件”卻使我偶然地發現了一種奇特的“左傾現象”。下午放學回家，我看自己離家門只有五米多了，就突發奇想準備閉上眼睛走，來一個“盲人走路”走著走著，只聽“哐當”一聲，我竟撞到左邊的門框上了，我的頭被狠狠撞了一下。不對呀，我明明是向中間走的呀！我的平衡力難道這么差嗎？我疑惑不解地抱了一個大問號，捂著頭回家了。
回到家，我做完作業，把我的手推式小汽車拿出來玩兒，還在右邊的輪子上粘了兩圈膠布，用力一推，小汽車就走了，可是卻還是向左開。“撞門事件”和小汽車不由自主地往左開，這兩件事喚起了我的好奇心，我趕快放下小汽車，去問爸爸這是為什么。爸爸對這個問題了如指掌，可是他想讓我有問題自己查找資料解答，只告訴我這是神奇的“左傾現象”。剩下的問題讓我自己查書。
我三步并著兩步地走到書架前，找到有關書籍，根據目錄翻到了121頁，一口氣瀏覽完，終于明白了其中的奧妙。原來，這叫做生理上的“左傾現象”。書上說，一般人使用右腿的機會比左腿多，所以右腿的肌肉要比左腿的發達些，這樣，右腿邁出的步子總要比左腿大。人在路線明顯、周圍的環境清楚觀察的情況下，眼睛和大腦可以控制自己雙腿間邁出步大小的差距。及時作出調整。但是，如果這種條件很差，眼睛和大腦的控制就會失去作用。這時，人就會不知不覺的`聽憑兩腿邁步，于是就發生了生理的“左傾現象”。令人信服的是，書上的實驗和玩兒小汽車的過程一樣，我非常開心！
解開了心頭之謎，我如釋重負。我想，如果不學知識，不學科學，那我將成為21世紀的“文盲”。通過這件事，我還明白了，如果有不懂的知識，應該自己主動查資料解答。
小學優秀作文400字 篇2
一天，小靈通乘飛機去“無名國”旅游。一上飛機，小靈通就向空姐打聽：“我們去的地方為什么叫”無名國“呢？空姐笑著說”說來有趣這個國家的人都叫一個名字——“無名氏”所以這個國家就叫無名國了。空姐剛說完飛機就降落了。
小靈通剛走出門口，就看見一個胖乎乎的精靈，問道“你是誰”？精靈說：“我叫無名氏，是無名氏國王派我來接你的”。小靈通想起了空姐的話，便隨著無名氏來到了無名國。
無名氏把小靈通帶到了無名國的皇宮里無名國國王說：來者是客，無名氏把客人帶到宿舍。這時，精靈們七嘴八舌的說開了，“無名氏，叫你呢！”“你不是叫無名氏嗎？”國王實在看不下去了，便親自把小靈通帶到了宿舍。
第二天，小靈通在無名國里玩。這時一個無名氏來了，說：“讓我給您當導游吧！”小靈通想了想，大家都叫無名氏會分不清的。便說；“為了方便，你就叫小胖吧。”小靈通把無名國游了個遍，一邊游覽一邊想：“為什么不讓全國的人都有自己的名字呢”他想著想著，終于想了一個好主意。
到了晚上，小靈通在皇宮里貼了一張海報，上面寫道：為了方便認清全國的人，小靈通建議全國人民都給自己起一個名字。
第二天，國王再也不用為分不清子民而犯愁了，便下命令說：“為了慶祝我們都有了一個名字，這個國家就叫‘靈通國’吧！”
這回，小靈通漫游“無名國”，不，應該說是“靈通國”，這才畫上一個圓滿的句號。
小學優秀作文400字 篇3
尊敬的李老師：
您好！
我是那個文靜而又成績不理想的晏已儀。以前雖沒有讓您操什么心，可是您每次都會無微不至的問我考試成績怎么樣？年紀排名是多少？您一次次的問我，而我又次次讓您失望。對此我敢到很愧疚。
曾經在您的課堂上，我猶如在“噩夢“里一般。因為您那’霸氣”的“獅子吼”，使我不得不把精力放在課堂上；您把題目寫在黑板上，一邊指著題目耐心地講解，一邊用眼睛的余光去看有沒有同學走神。下課后，您總會提醒我們“同學們，寧吃三年苦，步牛終身憾？”可惜我再一次的讓您失望了。
因為中考的失利，我來到了長沙財經中專職業學校就讀物流專業，來到了617班，剛一進教室就覺得非常寬敞，又有一個又寬又大的講臺，上面有許多寶貝：有電腦；眼睛電視機、，老師用它們放大課文中的內容，讓我們了解更多的知識。同學與我相處的都挺好。教專業課的老師對我也關愛有加。學校在文化基礎課上還加了許多的實踐活動，如：技能比賽，財經好聲音，校園合唱比賽，漢字聽寫大賽等等，使我們勞逸結合。
在班級擔任語文數學課代表，在衛生部里擔任負責人，還在班上組織過幾次班會，團會。在這里，我不僅僅鍛煉了膽量，還激發了我的能力。
雖然我讀的是長沙財經中專職業學校，但它堪稱是職高里的雅禮，因為它培養了高素質技能型人才30000余人所以我堅信我所選擇的學校是對的！
在作文的結尾我想寫一句話——“飲其流者懷其源，學有所成念吾師。”謝謝您，李老師。
此致。
敬禮！
小學優秀作文400字 篇4
我最敬佩的一個人是我的奶奶。可在大部分人眼中，老人家不就只會打打麻將，做做飯么？這有什么可敬佩的？別急，且聽我慢慢道來。
記得我3歲左右的時候，有一段時間，我著了魔般地喜歡花花綠綠的撲克牌，奶奶毫不猶豫買來好幾幅撲克牌教我玩，我不僅學會了斗地主，更重要的是我從中認識到數字的奧妙。5歲的時候，我第一次回老家過年，我把家里的象棋擺滿一地當玩具，奶奶坐上地板，一步一步地教我怎么排棋，給我念口訣：小兵一去不回頭，馬走日、象走田……當我贏了棋，奶奶贊我：會動腦筋，真棒！當我輸棋掉眼淚，奶奶安慰我：勝敗乃兵家常事！7歲的夏天，奶奶帶我去大草原玩，奶奶教我趕羊，擠羊奶，做奶食品。9歲的冬天，奶奶教我堆雪人，鼓勵我和小朋友打雪仗。……小小的我，總覺得奶奶懂得好多，好似一個有神力的人，她無疑當選我心中最敬佩的人。
現在，我上五年級了，功課漸多，和奶奶見面的機會漸少，可我卻越發敬佩奶奶。因為，奶奶不僅會發郵件請教我玩電腦游戲的問題，而且她還會發微信紅包給我制造生活驚喜呢。雖然我和奶奶相隔千山萬水，但是我們依然有著聊不完的話題。
呵，我的奶奶73歲了，她有著一顆積極向上的心，有著一種活到老學到老的精神，你說我能不敬佩她嗎？
小學優秀作文400字 篇5
一、教學目標
1、讀懂“例文”《剪紙人》，初步感知介紹做小制作一類文章的寫法。
2、讀懂“習作要點討論”，通過討論進一步領會介紹做小制作類習作的寫作要領：講明所用的材料、制作的方法和過程。
3、弄清習作要求，摹仿例文的寫法寫一篇介紹自己做小制作情況的寫法。
二、作前準備
認真想一想，需要哪些材料，應該怎么做。把材料帶進來。
三、教學設計
（一）研讀例文，感知寫法
1、人人都有一雙能干的手，它能創造出各種各樣的東西。今天我們先來看一看一位小朋友的巧手創造出了什么。
2、自讀思考：
（1）例文寫了什么？
（2）為了把情況介紹清楚，抓住了哪些要點？
3、交流總結：抓住介紹的要點——制作所用的材料、制作的方法和過程
重點要把制作的具體方法和過程交代清楚，動詞運用很準確。
為了使習作生動，可以寫進遇到的困難及其克服的過程。
（二）明確要求，現場制作
1、師明確要求：
（1）動手做一做，記住制作過程，以及制作中發生的小插曲。
（2）虛心聽一聽，傾聽別人的意見。
（3）詳細記一記，記下制作的材料，制作的過程，記下小插曲，以及心情的變化。
2、生動手制作，師巡回指導。
3、組織生生之間的互評。
4、指導大家記一記。
（三）詞語超市
笨手笨腳 奇思妙想 精雕細琢 畫龍點睛
不聽使喚 折折疊疊 妙手巧繪 神來之筆
笨拙可愛 咬牙切齒 心灰意冷 煩躁不安
半途而廢 有始有終 嘖嘖稱贊 愛不釋手
（四）修改習作
１、自改。
２、找朋友互改。
３、指名讀，集體修改。
（五）謄寫習作
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