夜鶯林的秘密優秀作文
在學習、工作、生活中，大家都跟作文打過交道吧，根據寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。一篇什么樣的作文才能稱之為優秀作文呢？以下是小編為大家收集的夜鶯林的秘密優秀作文，希望對大家有所幫助。
一直以來，我就堅定不移地認為，閱讀能幫助我和學生愛上語文，全面提高語文素養。
自三年級接手現在的152班，兩年多來，我一心一意帶領全班同學廣泛閱讀。過去的時間里，我們曾倡議每個星期閱讀一本好書；我們曾在放學后堅持閱讀二十分鐘才回家；我們曾每天進行好書推薦；我們曾多次共讀一本好書；我們曾為書中一個人物爭論不休……
決定參加百班千人共讀活動，我是想在導師帶領下突破自己，希望在共讀活動中獲得成長。結果，如愿以償。
為了讀好《夜鶯林的秘密》，我在學生閱讀之前就認真閱讀了這本書，心中有了一定的感悟和思索。聽過導師的課之后，我心中的很多困惑不復存在。同時，很多若明若暗的地方變得清晰。
夜鶯林里的秘密到底是什么？導讀之前，我覺得這個秘密就是莫莎，僅此而已。導讀之后，我知道，很多的小秘密都可以是夜鶯林的秘密不可缺少的一部分。而這，正好可以激發學生的閱讀欲望。他們的好奇心一旦被激發，整本書閱讀就會具有神奇的吸引力。正是這一點，讓我們的閱讀在新奇和興奮中展開，很快就閱讀完畢。
整個閱讀過程中，我們做了很多事情。既有字詞句等方面的知識性摘抄又有故事情節方面精彩內容的分享，還針對書中的人物進行了全面而詳細的`分析，談到了自己喜歡的人物及理由等。同時，為了讓這本書的閱讀能發揮出更大的作用，我們還特意對親子閱讀做了要求和匯報。一部分家長讀過《夜鶯林的秘密》之后，分享了他們的閱讀感悟。而家長的以身示范，帶動孩子更好地閱讀，在閱讀中思考。
本期共讀活動的開展遇到了一定困難，落實共讀任務有一定難度。恰逢期末考試在即，老師、學生和家長都沒有整塊整塊的時間好好研讀《夜鶯林的秘密》。我最后的做法就是利用好零零碎碎的時間引導孩子搶時間閱讀這本書。
第一遍閱讀，我們的時間比較寬裕，加之學生被書本本身吸引，讀得很快。后來，我就利用閑碎時間和學生交流閱讀感悟，引導他們就某一方面深入閱讀。比如，下雨的課間操時間，我們就可以就書中的某個人物談談看法；午餐后的時間，我們就可以討論莫莎為什么會幫助亨麗埃塔；就是放學前的幾分鐘，我也會就書中的內容提幾個閱讀建議，鼓勵學生回家一有時間就去閱讀，讀出新的東西。如此等等，雖然期末時間緊張，我們還是對整本書進行了詳細的解讀。
最后，我們終于從寶貴的復習時間里抽出一整節課對整本書進行閱讀分享。添加小標題、評價人物、分享精彩片段等，學生一個一個爭先恐后地上講臺展示。四十分鐘一眨眼就過去了，大家意猶未盡。
參加這次百班千人的共讀活動，我最大的感受就是：書有很多種讀法，其中總有幾種適合自己。找到最適合的讀書方法，我們就可以好好閱讀。而讀書可以收獲很多，最大的收獲就是成長自己。
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