誰的用處大優秀作文（通用10篇）
在我們平凡的日常里，大家都寫過作文吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。那么你有了解過作文嗎？下面是小編精心整理的誰的用處大優秀作文，歡迎大家分享。
誰的用處大優秀作文 1
有一天，粉筆和黑板擦又為“誰的用處大”的問題爭吵起來了。
星期二中午，粉筆驕傲地說：“老師們上課都用我，就算名人手里都用過我們粉筆，我們是家族中的驕傲，所以我們的用處是最大的”“老師們上課寫錯字都要用我擦干凈，要是沒有我，老師都早就寫不下去了。”黑板擦得意洋洋地說。“反正我的用處比你大，要是沒有我，你就沒有作用了，哈哈。”
它們誰也不服氣誰，于是黑板擦想到了證明自己用處的好方法，它決定要離家出走。
第二天，老師一回到教室，準備要寫“同學們準備考試，請認真復習”這幾個字。不知道怎么，一不小心在認真前面多寫了“不要”。剛想拿起黑板擦擦掉重寫。“啊，糟糕，黑板擦不見了！”老師大吃一驚，可是很快就要期末考試了，怎么辦？老師急得像熱鍋上的螞蟻一樣，匆匆忙忙的去找黑板擦。而黑板擦呢，在一個角落里偷著樂，心想，這下粉筆知道我的用處大了吧。于是他大踏步地走向老師前面，這簡直就像個領導。
老師雖然找到了黑板擦，但已經開考了，最后全班的成績都不理想。
粉筆看到了，心想：我的作用也很大，為什么他們覺得黑板擦的作用比我大呢？這時，粉筆靈機一動，準備也要離家出走。
講臺爺爺看到了，和藹可親地阻止了它，接著和顏悅色地說：“你們兩個不要吵架了，其實每個人的作用都一樣大。但是如果不團結，你們就哪個也不重要了。”話音剛落，粉筆和黑板擦意識到自己的`錯誤，都慚愧的低下了頭。
通過這件事粉筆和黑板擦都知道了，要團結友愛，才能發揮出最大的價值。從此之后，他們一起認真的為同學老師服務。
誰的用處大優秀作文 2
一次，學校里的桌子與椅子爭執起來。它們倆在比說誰的用處大。
“我肚子里可以放許多書，方便同學們讀書、寫字，誰也比不上我。”桌子驕傲地說。 “第一是我的！”椅子說，“如果要擦高處的黑板和窗戶，那一定要用到我。我的`用處多的很呢！” “我才是第一！”說這憤憤的說。 “不，第一是屬于我的，誰也比不上我！” “臭椅子，你敢跟我相提并論，我才是冠軍！” “你瞧你那破相，不配！”椅子大喊起來。 這時，講臺阿姨搭話了，她說：“你們在干什么？” “我跟那桌子比誰的用處大呢！”椅子輕蔑地說。 講臺阿姨說：“你們不要吵了，你們有各自的優缺點，你們看到的只是自己的優點。”椅子和桌子聽了慚愧極了。 桌子對椅子說：“我們以后不要吵架了，和好吧！” 椅子羞愧的點點頭。
這個故事讓我明白：尺有所短，寸有所長。
誰的用處大優秀作文 3
夜晚非常安靜，連一滴水落下來都聽得很清楚，只有文具們在吵吵鬧鬧。
文具們正在比誰的用處大呢！鉛筆擺動著自己細長的身子，大聲喊道:“我的用處最大，我每天都在幫小主人寫作業，要沒有我的話，什么也干不了！再說，尺子和橡皮的用處都是在我的`幫助下才有的。”這時，橡皮著急得蹦蹦跳跳：“我的用處才最大，要不是我，小主人的作業會一團糟！”尺子用著他新學的語氣，慢條斯理得說：“據我觀察，我才最有用處，因為用我畫出來的線條，簡直是完美啊。”蠟筆在一旁傲慢得說：“瞧我多美啊，這才叫用處！”鉛筆盒終于開口了：“要不是我裝著你們，小主人就會找不到你們！”大家爭來爭去，也沒有個結果。
這時，小主人走過來說：“你們都是我學習的好幫手，都各有各的用處，不需要比誰更有用處。每一次我取得好成績，你們每個人都有很大的功勞。”文具們聽了，都紛紛點頭，覺得很有道理。
人人都有長處和短處，不用比誰更有用。
誰的用處大優秀作文 4
天下著大雪，學校放假了，我回到了家里。晚上，我躺在溫暖的被窩里，正睡的迷迷糊糊的，忽然聽到一陣說話聲。
首先說話的是棉被，他自豪地說：“我的用處最大，沒有我，宗寧能睡的這么舒服嗎？他肯定會感冒的。”他的話招來了一片反對，胖胖的棉鞋大聲說：“我的用處才大呢，沒有我，宗寧就得光著腳丫子去上學，他受得了嗎？”
棉衣也不示弱，挺身而出，拍拍自己的身體說：“要說作用，還是我最大。是我把宗寧穿得暖暖和和的，不怕風，不怕雨，安安心心去上學。”他的話引來了帽子的嘲笑，“要說不怕風，不怕雨，是因為有我擋在頭上，你知道嗎？”
他們誰也不服氣，吵個不停，都說自己的.用處最大。
我伸了個懶腰說：“你們不要爭了，我知道你們都有用。沒有你們，我這個冬天沒法過。可是，只有你們中間的一個，那能行嗎？”他們低下了頭，都不說話了。
從此，他們再也不說自己的用處最大了。
誰的用處大優秀作文 5
一天，小主人向別人炫耀著他那敏捷的器官——眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵的用處大。當別人問：哪個器官的用處最大呢？主人被問的啞口無言。耳朵聽到這個消息后，立即通知它的好朋友眼睛、鼻子、嘴巴，并對它們說：“我們來開個會吧！會的主題是——誰的用處大。
眼睛說：”我的用處大，如果沒有我，小主人就看不到美麗的世界了。
耳朵立即反駁說：“不、不、不，我的.用處最大了，如果沒有我，你們怎么能聽到消息呢？”
鼻子趕緊說：“你們都別跟我比，我的用處最大了，人最重要的是呼吸，沒有我，你們早就死了。
嘴巴得意洋洋地說：”嘿、嘿，你們的用處跟我差遠了，如果沒有我吃東西，你們就會在饑餓中拜拜了！
它們還在爭論不休，這時大腦聽到它們的爭吵聲，立即說：“其實你們的用處都很大，缺少誰都不行，如果團結在一起，發揮的力量就更大了。聽完大腦的話后，眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵都慚愧地說：”對不起、對不起，我們不應該爭吵，應該團結合作，成為真正的好朋友。
誰的用處大優秀作文 6
一天，四個標點符號不小心撞在了一起。分別是：長的像圓圈的句號，像鉤子的問號，像瓜子的頓號，還有像蝌蚪的逗號。
為了快速解決現在的情況，他們談起了誰的`作用大。
頓號說：”我的作用最大，如果沒有我，就不能并列詞語，不能并列，不就成了胡言亂語了嗎？如“釘子、銅鐵、鐵片……”不就成了“釘子銅鐵鐵片……”了嗎？
逗號不服氣了，說：“我的作用最大，如果沒有我，句子太長了，一口氣讀下來人們還能喘氣嗎？”
句號又不服氣了，說：“我的本領最大，如果沒有我，一個句子人們三天三夜都讀不完了。”
只有問號老是問：“問什么呢？為什么呢？”
正巧，法官看見了，對他們說：“你們不要爭了，文章少了一個符號都不行，如果你們停止工作，文章不完美了，那還了得？”
標點符號們聽了這些話，他們不再爭吵，從此相互關心相互幫助。
誰的用處大優秀作文 7
在一個寧靜的夜晚，小明家的書房里傳來了熱鬧的討論聲。原來，文具盒里的`文具們正在爭論誰的用處最大。
鉛筆首先發言：“我可是最常用的，無論是寫作業還是畫畫，都離不開我。”橡皮聽了，不服氣地說：“哼，要是沒有我，你寫錯了怎么辦？還不是得靠我來幫你改正。”尺子也不甘示弱：“你們倆都不行，沒有我，畫直線和量尺寸都得抓瞎。”
這時，鋼筆也加入了討論：“雖然我現在用得少，但在考試和正式文件中，我可是必不可少的。”水彩筆也急忙說道：“別忘了，我還能讓圖畫變得五彩斑斕呢！”
文具盒聽了大家的爭論，微笑著說：“你們都有自己的用處，缺了誰都不行。鉛筆能寫字畫畫，橡皮能改正錯誤，尺子能畫出直線，鋼筆適合正式文件，水彩筆能讓圖畫更美麗。我們是一個團隊，只有相互配合，才能更好地發揮作用。”
文具們聽了文具盒的話，都羞愧地低下了頭。他們明白了，每個人都有自己的長處和短處，只有團結合作，才能發揮出最大的力量。
從此以后，文具們再也不爭論誰的用處大了，他們齊心協力，幫助小明在學習上取得了更好的成績。
誰的用處大優秀作文 8
在我們的生活中，有許多東西都發揮著重要作用，可要是問誰的用處大，我覺得非書籍莫屬。
書籍就像一把神奇的鑰匙，能打開知識的寶庫。每當我翻開一本好書，就像進入了一個全新的世界。在歷史書中，我能穿越時空，見證古代王朝的興衰更替，了解英雄豪杰的傳奇故事；在科幻小說里，我又能插上想象的翅膀，遨游在神秘的宇宙，探索未來世界的奇妙發明。
記得有一次，老師布置了一份關于自然科學的手抄報作業。我正愁不知道從哪里找資料，突然想到了我的那些科普書籍。我從書架上找出相關的書，認真閱讀起來，從書中了解到了許多有趣的自然現象和科學知識。靠著這些知識，我順利完成了手抄報，還得到了老師的表揚。
相比其他東西，書籍不僅能讓我們獲取知識，還能陶冶我們的`情操，豐富我們的內心世界。它就像一位無聲的老師，默默地陪伴著我們成長，無論何時何地，都能給我們幫助和啟發。所以，在我看來，書籍的用處最大。
誰的用處大優秀作文 9
在一個寧靜的夜晚，教室里傳來了一陣激烈的爭論聲。原來是桌子、椅子和黑板在爭論誰的用處最大。
桌子首先發言：“我的用處最大，因為學生們都要在我的身上寫作業、看書。沒有我，他們就無法完成學習任務。”
椅子聽了，很不服氣：“哼，光有桌子怎么行？學生們還得坐在我身上才能安心學習。沒有我，他們只能站著，那多累呀！所以，我的用處才是最大的。”
黑板也不甘示弱：“你們都別爭了，我的用處才是無可替代的。老師要在我身上寫字，傳授知識給學生們。沒有我，學生們就無法獲取知識，更別提什么進步了。”
它們越說越激烈，誰也不肯讓步。這時，一直默默無聞的粉筆終于開口了：“你們別爭了，其實我們都是教室里不可或缺的一部分。桌子讓學生有了學習的平臺，椅子讓他們能夠舒適地坐著，而黑板則是老師傳授知識的媒介。我們各有各的用處，缺了誰都不行。”
聽了粉筆的話，桌子、椅子和黑板都羞愧地低下了頭。它們意識到，自己并不是最厲害的，只有團結合作，才能發揮最大的作用。
從此以后，它們再也不爭論誰的`用處最大了，而是齊心協力，為學生們創造一個更好的學習環境。它們明白了一個道理：每個人都有自己的長處和短處，只有相互尊重、團結協作，才能共同創造出更大的價值。
這個故事告訴我們，不要只看到自己的優點，而忽視了別人的貢獻。只有團結一致，才能創造出更加美好的未來。
誰的用處大優秀作文 10
在一個寧靜的夜晚，教室里傳來了一陣激烈的爭論聲。原來是桌子、椅子、黑板和粉筆這四樣教學用具在爭論誰的用處最大。
桌子首先發言：“我肯定是用處最大的！學生們沒有我，怎么寫作業、放書本呢？沒有我，教室不就亂成一鍋粥了嗎？”
椅子聽了，很不服氣：“哼，你算什么？如果沒有我，學生們只能站著上課，站得腰酸背痛，還怎么專心聽講？我的用處才最大！”
黑板聽了桌子和椅子的爭論，也忍不住開口了：“你們兩個都別爭了，要說用處大，還得看我！沒有我，老師怎么給學生們上課？怎么傳授知識？我才是最重要的！”
粉筆聽了黑板的話，更是氣不打一處來：“你們三個都太自大了！沒有我，黑板就是個空殼子，什么也寫不出來！沒有我，老師怎么在黑板上寫字？學生們又怎么看到知識呢？所以，我的用處才是最大的！”
正當它們爭論不休的時候，教室里的燈突然亮了起來。原來是班主任老師被它們的爭論聲吵醒了。老師聽了它們的爭論，微笑著說：“你們四個都有自己的用處，缺了任何一個，教室都無法正常運轉。桌子讓學生們有地方寫作業，椅子讓學生們坐得舒服，黑板和粉筆讓老師能夠傳授知識。所以，你們應該團結一心，共同為教學服務。”
聽了老師的話，桌子、椅子、黑板和粉筆都慚愧地低下了頭。它們意識到，自己并不是最重要的`，只有團結在一起，才能發揮出最大的作用。
從此以后，它們再也沒有爭論過誰的用處大，而是齊心協力，為教學服務。教室里也恢復了往日的寧靜和和諧。
這個故事告訴我們，每個人都有自己的長處和短處，只有團結一心，才能發揮出最大的力量。
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