實習中的一次作文教學作文500字
1982年5月，我開始了一個月的實習生活。我實習的學校是一所規模很大的農村中心小學。在實習期間，我教四年級。兩周的語文學科實習，遇到了一次作文指導。記得，當時要寫一處景物。怎么指導學生寫景物呢？
我想起了自己小時候寫過的一篇路上一瞥我真的是瞥過的路邊農田景物的，因此，那次作文寫的很生動。于是，我跟實習班級的班主任劉老師商量：可不可以帶著學生到外面觀察一下？
學校同意了，并把我的提議變成了一次全年級的行動。一個下午，四個班級排著長長的隊伍，順著公路，我們走了三華里。我在學生中間，一邊走，一邊指點學生看我覺得應該看的`景物，讓學生口頭描述他們看到的內容，有時也啟發他們想象一下。
回來后，我上了作文指導課。指導課上，我按照一定的順序，讓學生交流他們看到的景物，通過板書讓他們記住該寫那些內容，不時地，還提示可以用那些詞語。
第二節課，學生寫作文。作文交上來，我批改講評。
不知是真的還是假的，劉老師對我指導的作文大大贊揚，說學生還從沒寫過這么好的作文。我也沒怎么在意，我覺得學生寫出來了一些內容，有的還寫的挺長的，不過，跟我理想中的相比，還有差距。
這是我一生中第一次指導學生作文。
現在回想起來，覺得當時的那次從個人經歷中得到啟示進行的觀察作文指導，卻是體現了讓學生有的可寫再寫的思想。不過，現在看來：不管是內容還實形式，都是以我為中心的。我認為該怎么樣，就讓學生怎么樣，至于個性化的問題那時，還沒這個詞呢。
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